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单元导读课

一、教材分析

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、

普通人、课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。

语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现

身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。

教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，收到心灵启

示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，

读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。

二、教学目标：

1、通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习目标。

2、通览本组四篇课文，了解课文大意。

3、留心人物外貌、动作等方面的描写，从中获得启示。

4、培养学生积累好词、好句，收集故事的好习惯。

三、教学重难点：

把握本组单元的重点：留心人物外貌、语言、动作等方面的描写。

四、教学过程

一、谈话导入

同学们让我们来交流自己的理想好吗？

真是一群了不起的孩子！有志者事竟成。只要我们认准目标，不懈努力，就一定会在人生中

有所建树。

二、单元导语，明确目标

1、今天我们就走进这样一组有关人们通过努力获得成功的故事的课文——第八组。请大家打开第八组课文。这节课，我们要完成第八单元的预习任务。同学们，在进入一个新的单元学习时，有一个提示部分至关重要，它起到了一个导航的作用，能提纲挈领地告诉我们这一

个单元要学什么和怎么学，知道是什么吗？就是本单元的单元导语，（课件）请大家轻声读读，想想你是否知道本单元我们要学什么？怎么学？

2、边交流边出示：

学什么——人们通过努力获得成功的故事（认准目标，不懈努力）。（单元主题）

怎么学——留心人物外貌、动作的描写。

和同学交流从故事中获得的启示。

三、明确要求，五步预习，

1、围绕认准目标，不懈努力这个主题，本组共选编了四篇课文，请大家齐读

课件出示课题：29 两个铁球同时着地

30 全神贯注

31 鱼游到了纸上

32 父亲的菜园

2、现在我们开始预习，首先我们来看预习要求：谁愿意来读一读？

预习五步法

⒈标：标出课文的自然段

⒉读：读通顺课文，读准字音

⒊画：画出生字词、含义深刻的和自己喜欢的句子

⒋说：说课文的主要内容

⒌疑：对不明白的问题画上“？”

3、交流预习，相机指导

基础知识我达标

我知道同学们提前已经读过课文了，自然段画出来了吗？生字词呢？看你们自信满满的样

子，现在我要检验一下你们对生字词的预习情况。（出示生字词课件）

辩论信奉怀疑曾经拖住宣布鱼缸衣裳栏杆境界细致厂徽聋哑人

哲学邀请挚友塑像诞生打扰异样径自抱歉感触开垦坚毅边缘

可怖榨干诱人胆大妄为赏心悦目一丝不苟融为一体全神贯注疑惑不解

仪态端庄莫名其妙

1、这是本单元我们应该掌握的生字词，我要请这一排的同学开火车来读，每人读一行。好，

开始（发现错误及时纠正读音）

2、全班齐读，

3、在读的过程中，你有没有发现容易写错的字或容易读错音的字来提醒一下大家？

4、学生交流

5、通过刚才对这些字词的辨析，现在我们再读，我相信一定会有不一样的感觉——齐读

6、小结：同学们，你们很好地掌握了字词，为后来的学习扫清了障碍。

读熟课文我能行：

1、课文读通读顺了吗？读好课文可是很关键，它对后面的精读感悟起着举足重轻的作

用。所以老师在几篇课文中准备了几个重点句子，来了解你们读课文的情况。请看大屏幕，

谁愿意来读一读，我请这几位同学来分别读一下，读的时候，你先告诉大家这一句是哪一课

的句子，然后再读。其他同学，可以跟着小声读，

这是《两个铁球同时着地》中的句子：那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两

千多年前的希腊哲学家的话当做不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：

“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”

这是《两个铁球同时着地》中的句子：亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一

个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了怀疑。

这也是这也是《两个铁球同时着地》中的句子：伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，

结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是

同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才25岁，已经当了数

学教授。他向学生们宣布了实验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开实验。

这也是《两个铁球同时着地》中的句子：有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士

多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”

这也是《两个铁球同时着地》中的句子：这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学

家，说的话也不是全都对的。

这是《全神贯注》中的句子：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病⋯⋯左肩偏了一点，脸上⋯⋯对

不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。

这是《全神贯注》中的句子：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟

谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手