最新部编人教版道德与法治九年级上册1.1.1《坚持改革开放》优秀教案及教学反思

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人教部编版道德和法治九年级上册1.1《坚持改革开放》说课稿

人教部编版道德和法治九年级上册1.1《坚持改革开放》说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第一单元的主题是“富强与创新”，而1.1《坚持改革开放》则是该单元的第一课时。

本节课的核心内容是我国改革开放的必要性和重要性，以及青少年如何对待改革开放。

教材通过生动的案例、图表和数据，帮助学生了解改革开放的背景、过程和成果，引导学生认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于国家的发展历程和政策有一定的了解。

但针对改革开放的深入理解，以及如何从青少年的角度去对待和参与改革开放，仍需要进一步引导。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动探究、思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解改革开放的必要性和重要性，知道我国改革开放的主要内容和成果。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的改革开放观念，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，增强民族自豪感和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：改革开放的必要性和重要性，我国改革开放的主要内容和成果。

2.难点：如何引导学生从青少年的角度去理解和参与改革开放，树立正确的改革开放观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图表等教学手段，生动展示改革开放的历程和成果，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展历程和成果，激发学生的学习兴趣，引导学生思考改革开放的必要性和重要性。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国改革开放的主要内容和成果。

3.合作探讨：分组讨论如何从青少年的角度去理解和参与改革开放，培养学生的团队协作能力。

4.成果分享：各小组代表分享讨论成果，引导学生树立正确的改革开放观念。

人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计

人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生了解改革开放的重要性和必要性，以及我国改革开放的历程和成就。

通过本课的学习，学生应该能够理解改革开放对于我国社会发展的重大意义，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，他们对于我国的发展历程和成就有一定的了解。

但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对于我国社会发展的影响可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。

2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，能够从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。

3.情感目标：培养学生对于改革开放的认同感，增强他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。

2.难点：让学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性，培养他们的分析和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就。

2.案例教学法：通过分析具体的改革开放的案例，让学生深入地理解和认识改革开放的重要性。

3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和认识，培养他们的分析和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课《坚持改革开放》。

2.课件：相关的图片和视频，以及具体的改革开放的案例。

3.学具：笔记本和笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。

部编版道德与法治九年级上册1.1坚持改革开放教案

第一框坚持改革开放一、教学目标知识目标：了解改革开放的历史背景、伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界开展的重要意义；充分认识改革开放就是强国之路。

能力目标：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。

情感、态度与价值观目标：政治认同：拥护中共产党的领导，坚持和开展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。

公共参与：自觉做改革开放的拥护者和支持者二、教学重点难点教学重点：改革开放的意义教学难点：改革开放的决定是当代中国命运的关键决策三、教学过程〔一〕导入新课提问：假设你是一位大学新生如果你要去外地上大学，所带的东西也没有限制，你要带些什么呢？展示：1978年一位来自农民家庭的大学新生的全部行李想一想：为什么你和他的行李会发生如此之大的变化？〔学生从不同的角度阐述〕〔二〕讲授新课教学环节1：历史背景展示：回溯新民主主义革命——饱经苦难的中华民族终于站起来了回溯社会主义革命——确立了社会主义根本制度，为当代中国一切开展和进步奠定了根本政治前提和制度根底，为中国开展富强、人民生活富裕奠定了坚实根底回溯开展中的曲折和探索——“惊雷第一声-1〞提问：小岗村变化的原因在哪里？为什么小岗村的改革被称为“一声春雷〞？学生感受及总结展示：小岗村改革“星星之火可以燎原〞1978年，党的十一届全会开启了改革开放的历史征程。

党的根本路线制定展示：仅仅5年后，这位大学毕业生回家时的行李变化。

最重要的是，带着知识回到家的他，在改革开放的背景下，在尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造的气氛下，一步一步、脚踏实地、艰苦奋斗，改变了家庭的经济状况，实现了自己梦想。

提问：这反映了哪些变化？展示：“不坚持社会主义，不改革开放，不开展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。

根本路线要管一百年，动摇不得。

〞——邓小平改革开放极大激发了广阔人民群众的创造性，极大解放和开展社会生产力，极大增强社会开展活力。

1.1坚持改革开放教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册

1.1坚持改革开放教学设计教材分析本框题为九年级上册第一框题，主要围绕社会主义核心价值观国家层面的核心词“富强”展开学习。

“富强”为社会主义核心价值观国家层面的首位、基础，而改革开放是强国富民之路，因此了解改革开放进程、意义十分重要。

本框题主要引导学生通过了解改革开放的历史背景、伟大进程及所取得的成就，体会改革开放对我国及世界发展的重要意义。

同时，这些举世瞩目的成就，充分证明了改革开放是决定中国命运的关键抉择，是强国富民之路，帮助学生树立民族自豪感和自信心。

在改革开放的进程中，人民群众是建设中国特色社会主义事业的主体力量，人民群众通过辛勤劳动创造了美好的生活，因此在本框体的学习中应注重引导学生树立劳动意识，培养学生积极担当的劳动精神。

学生在感悟的基础上，自觉拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，自觉做改革开放的拥护者和支持者。

学情分析初中三年级学生与初一、初二时比较，在认知能力和思维水平上有了明显的提高。

从原有的生活体验和认知出发，他们对改革开放给家庭、社会和国家乃至世界带来的变化有所了解。

同时，在历史课近代史的学习中，学生已经对改革开放的背景和进程有了一定的了解，有一定的自豪感和自信心。

但在学生感受改革开放给我们生活带来巨大变化的同时，多元的信息路径，也让学生深切地感受到生活中还存在一些亟待解决的问题，由于社会阅历较浅、认知水平有限，部分学生有片面放大、理解偏驳等现象，引导学生全面客观、辨证地分析问题，对改革开放的影响及重要意义有更加深刻的认识在本框题的学习中至关重要。

教学目标1.充分感悟到改革开放是强国富民之路，自觉做改革开放的拥护者和支持者；树立政治认同，自觉拥护中国共产党的领导，弘扬和践行社会主义核心价值观。

2. 能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决实际问题的能力。

3.了解改革开放的历史背景、伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界发展的重要意义；充分认识改革开放就是强国之路。

《1.1坚持改革开放》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)

《1.1坚持改革开放》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《1.1坚持改革开放》是2023-2024学年九年级道德与法治上册的第一课，主要讲述了改革开放的重要性和我国改革开放的历程。

本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体的事例和实例让学生理解改革开放的意义和作用。

教材中包含了大量的理论知识，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对于一些社会现象和问题有一定的认识和理解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对改革开放的理解可能还不够深入，需要通过教师的引导和教学，逐步建立正确的世界观和价值观。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素，需要教师通过有趣的教学活动和实例，激发学生的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解改革开放的定义、意义和我国改革开放的历程，理解改革开放对于我国社会和经济发展的作用。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维能力和创新意识。

3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解改革开放的定义、意义和我国改革开放的历程，理解改革开放对于我国社会和经济发展的作用。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握改革开放的理论知识，以及如何将理论知识与实际生活相结合。

五. 教学方法1.情境教学法：通过播放改革开放的实例视频，让学生身临其境地感受改革开放的氛围和意义。

2.案例教学法：通过分析具体的改革开放实例，让学生了解改革开放的实际情况和作用。

3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括文字、图片、视频等，以便于学生更好地理解和掌握知识。

1.1 坚持改革开放教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

能力训练
作为新时代青少年可为改革开放做些什么？
关于“怎么做”的题型如何回答？
★思想上：树立远大理想，增强社会责任感，热爱祖国，坚定改革开放的精神等；
★行动上：努力学习科学文化知识，积极参与实践服务社会等。
学生思考和交流
立足于素养目标和知识目标基础上，培养学生的解决实际问题的能力。教导学生从多角度为改革开放贡献出自己的一份力量。提升学生的参与感和对改革开放相关问题的关注度。
1.1 坚持改革开放教学设计
课题
坚持改革开放
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念；
能力目标：能够从不同角度，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性；
导入新课
通过一段关于深圳40年沧桑巨变的视频，用2分钟时间引入今天的主题。
观看视频，思考今天上课的主题
吸引学生的注意力，感受深圳发生的巨大变化，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定基础。
讲述新课
一、改革开放的背景
国内：近代以来内忧外患，新民主主义革命让中国站起来，社会主义革命让中国富起来，但文化大革命十年动乱，给党、国家和人民带来巨大灾难，严重损害了社会主义。文革结束时，中国政治上混乱；经济上停滞；文化上摧残。
4.对外开放才是基本国策。
对知识进行汇总整理，突出重点内容。
板书设计
记录重要内容
让学生对知识要点有系统性把握，帮主学生形成知识结构。
知识目标：知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续发展；理解改革开放的价值和意义。

人教版九年级道德与法治上册1.1《坚持改革开放》优秀教案

播放视频：辉煌中国。
追问：中国腾飞让你明白了什么道理？
（1）中国人民坚持改革开放找到了一条使国家富强人民富裕的正确道路，在中国共产党的领导下中国人民创造了人类历史上的伟大奇迹。（2）中国人民通过改革开放过上了幸福生活。（3）中国已经成为影响世界的重要力量。（4）改革开放是决定中国当代命运的关键决择。
（1978年、1987年、1992年、1997年）
3、改革的起源
追问：对小岗村的做法及今天小岗村的变化，你有什么想法？（中国人民敢闯敢试，敢为人先。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。）
过渡：改革开放如何促进经济发展的？
4、出示图片：市场经济中不同市场的图片、公有制和非公有制、表彰劳模的图片，追问：这些图片说明了什么？（改革开放如何促进经济发展？）
难点
中国改革开放的历史进程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入明确目标
1、图片导入：40年前后教学环境的变化。40年来，教室环境变化的最主要的原因与中国的哪项政策有直接关系？
2、出示课题
3、出示学习目标
学生思考，回答问题
学生齐读学习目标
通过直观感受，快速切入主题。
明确本节课的学习目标。
第一课第一框坚持改革开放教案
课题
第一课第一框坚持改革开放
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习
目标
1、知识目标：了解中国走上改革开放道路的历史过程。
2、能力目标：能够通过历史回忆，从中感悟和体会改革开放是中国的强国之路。
3、情感目标：坚定在党的领导下通过改革开放实现中国梦的信念不动摇。
重点

人教版九年级道德与法治上册1.1坚持改革开放教案设计

人教版九年级道德与法治上册1.1坚持改革开放教案【教学目标】知识目标：我国实现改革开放的原因；中国共产党团结带领中国人民怎样实现从站起来到富起来强起来的伟大飞跃；我国是如何作出改革开放抉择的；改革开放的作用是什么；改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就。

能力目标：提升对党的方针政策的认知能力。

情感、态度与价值观目标：了解改革开放以来我国在各个领域取得的一系列成就，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导；培养自觉拥护党的方针政策的情感。

【重点难点】教学重点：改革开放促发展。

教学难点：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

【教学过程】一、导入新课请你描述下你爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候住过的房子。

问题：短短四十年，为什么有如此大的变化？引导总结：今天就让我们一起来探讨“坚持改革开放”。

二、新课讲解（一）改革开放促发展1.问题：我国改革开放的原因是什么？引导总结：近年以来，由于西方列强的侵略、封建统治者的腐败等原因，中华民族遭受了前所未有的苦难。

强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

2.探究与分享：站起来、富起来和强起来指的是哪些历史事件？按提示完成表格填写。

引导总结：三大革命：一是完成新民主主义革命，成立新中国，中国人民站起来；二是完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为富起来、强起来奠基；三是进行改革开放新的伟大革命，国家和人民富起来、强起来。

中国共产党带领中国人民实现从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

3.1978年11月的一天，安徽省凤阳县小岗生产队18户农民，郑重地签下了一份“契约”，尝试“大包干”的做法。

这成了中国改革的一声惊雷，成为中国改革的标志。

随着家庭联产承包责任制在中国农村迅速推开，小岗村也被称为“中国农村改革第一村”。

问题：你的阅读感悟是什么？你读出了什么信息？我国是如何作出改革开放抉择的？引导总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.1《坚持改革开放》示范教学设计

【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.1《坚持改革开放》示范教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教部编版九年级上册道德与法治的第一课第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策，以及青少年如何为改革开放做贡献。

教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识改革开放对于国家发展和人民生活的重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家政策和社会现象有了一定的认识。

但他们在理解和分析问题时，仍需要具体的实例和实际体验。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验和具体案例，帮助他们深入理解改革开放的必要性和重要性。

三. 教学目标1.让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策。

2.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的道德情操。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.理解改革开放的必要性和重要性。

2.理解我国改革开放的基本国策。

3.青少年如何为改革开放做贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受改革开放给国家和人民带来的变化。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入理解改革开放的必要性和重要性。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖改革开放必要性和重要性的课件，包括文字、图片、视频等。

2.案例材料：收集相关的案例材料，以便在教学中进行分析。

3.小组讨论题：准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

4.教学道具：准备一些教学道具，如图片、实物等，以便在教学中进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展变化，让学生感受改革开放给国家和人民带来的实惠。

同时，提出问题：“你们认为改革开放有什么必要性和重要性？”引导学生思考。

1.1坚持改革开放(教案)-24秋九年级道德与法治上册高效备课

《坚持改革开放》教学设计部编版《道德与法治》九年级上册第一课第一框《坚持改革开放》1.政治认同：感受中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程。

拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道理的信念，认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路、富民之路；2.道德修养：自觉做改革开放的拥护者和支持者，理解改革开放的地位和伟大意义；3.法治观念：提升对党的方针政策的认知能力，能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象；4.健全人格：通过了解我国腾飞的表现，培养爱国主义情感；5.责任意识：感受国家富强、社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识。

本节课是九年级国情篇的开篇之课，通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下，通过改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。

第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标，改革开发的历程及必要性。

第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。

九年级的学生已经具备一定的理论基础和抽象思维，但是看问题还比较片面，本节课通过时事政治、案例分析引导学生学习改革开放的重大成就，帮助学生认识改革开放的重要性，为学习九年级的内容打下基础。

讲授法、情景创设法、案例分析法改革开放的历程和成就改革开放的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.猜一猜：这是哪个城市？（出示深圳的对比图）2.播放视频：《深圳特区成功密码——永不止步的改革开放》思考：深圳四十几年来的快速发展得益于我国的什么政策？看图猜城市；观看视频，思考回答问题。

通过猜城市和视频导入，吸引学生注意力，感受祖国发生的巨大变化，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定基础。

1.思考：有人说中国近代史是一部屈辱史，请你结合历史知识，说说近代以来中华民族遭受的苦难。

1.1坚持改革开放教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册

- 学生分组讨论，提出解决方案，教师点评并总结。
6. 核心素养能力拓展（5分钟）
- 教师布置课后作业：“结合所学内容，思考改革开放对未来中国发展的启示，撰写一篇短文。”
- 学生通过课后作业，提升批判性思维和问题解决能力。
7. 课堂小结（5分钟）
- 教师简要回顾本节课的教学重点和难点，强调改革开放的历史使命和责任感。
- 通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
九．板书设计
① 重点知识点：
- 改革开放历程
- 改革开放成就
- 改革开放与中国特色社会主义
- 社会问题与解决措施
② 关键词：
- 家庭联产承包责任制
- 经济特区
- 社会主义市场经济
- 区域发展不平衡
- 贫富差距
③ 艺术性与趣味性：
- 使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如改革开放的成就用红色，中国特色社会主义用蓝色。
2. 教学难点
- 难点内容：改革开放中的挑战与问题，如区域发展不平衡、社会贫富差距等。
- 举例解释：分析改革开放中遇到的问题，如东部沿海与中西部发展差异，引导学生理解在继续推进改革开放的同时，如何解决这些问题，实现全面协调发展。
- 教学策略：采用图表分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解改革开放中的难点问题，培养其分析问题、解决问题的能力。
（3）完善收入分配制度，调节过高收入，扩大中等收入群体，缩小贫富差距；
（4）加强社会保障体系建设，提高基本公共服务水平，保障民生。
5. 结合所学内容，谈谈你对改革开放的认识，以及如何为实现中华民族伟大复兴而努力学习。（400字）
答案示例：
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，为实现中华民族伟大复兴提供了强大动力。作为青少年，我们要：

坚持改革开放教案部编道德与法治九年级上册

九上道法《》教学设计
课题
《1.1坚持改革开放》
册别
九年级上册
班级
课时Biblioteka 1课时备课人时间教学目标
政治认同：拥护党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，弘扬和践行社会主义核心价值观。
责任意识：培育学生的责任意识，引导学生关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。
教学重点
改革开放的重要性
教学难点
结合图片内容，表达自己的看法。
观察图片法是道法教学中常见方法，有利于锻炼学生的观察能力。
环节五：
小结与升华
老师带领学生简单回顾本节课内容，同时结合改革开放以来中国出现的变化和取得成就，引导学生得出本节课的重点——改革开放的重要性。
邀请学生分享本节课的收获，得出改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，让学生更加关心国家发展，为建设祖国贡献力量。
活动2：观看历史坐标轴：强国富民的历程。引导学生思考中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃背后蕴含的时间节点。
结合视频材料回答问题；找出历史坐标轴上的相应时间节点。
通过视频和历史坐标轴，让学生直观地感受中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
环节三：
感受变化
播放视频。播放改革开放以来社会出现变化的视频，让学生发现这些变化，同时对改革开放进行名词解释（适当进行引导，改革是对内的，开放是对外的）。
设问：视频中有哪些变化？谈谈对改革开放的理解。
围绕视频内容，展开探究，回答问题。
通过播放相应视频，让学生直观感受改革开放以来社会上出现的一些变化，同时对改革开放有一个正确的理解。
环节四：发现成就
观察图片：依次播放中国在综合国力、人民生活、国际地位等方面取得成就的一些图片。

部编版《道德与法治》九年级上册1.1《坚持改革开放》教案

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放知识目标(1)认识我国基本的经济制度。

(2)知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。

能力目标通过改革开放取得的成就，理解改革开放解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。

情感态度与价值观目标感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。

重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。

难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情景导入生成问题1．播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。

2．教师针对歌词，设置问题：(1)时事考察：党的十九大的召开确定了我国走进了什么“新时代”？指导思想是什么？(2)改革开放是从什么时候开始的？3．教师引言：从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词，……让我们聚焦经济改革，聚焦改革开放。

(二)自主学习梳理新知知识点一改革开放促发展1．中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的__创造性__，极大解放和发展__社会生产力__，极大增强社会发展活力。

2．我国逐步确立了__公有制__为主体、__多种所有制经济__共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济__平等竞争__、__相互促进__的新格局。

3．改革开放对我国经济社会发展的意义表现在哪些方面？知识点二中国腾飞谱新篇4．40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即__中国特色社会主义道路__。

5．中国的腾飞证明，__改革开放__是决定当代中国命运的__关键抉择__。

1.1《坚持改革开放》-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

《坚持改革开放》教案一、核心素养目标政治认同：1.深刻认识中国共产党领导中国人民进行改革开放的伟大历程，增强对中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的认同。

2.理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

健全人格：3.培养学生的历史责任感和使命感，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

4.引导学生树立正确的价值观，珍惜改革开放的成果，积极面对挑战，努力追求个人成长和社会进步。

责任意识：5.让学生明白自己作为新时代的青少年，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应积极参与社会建设，为国家发展贡献力量。

6.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在学习和生活中勇于尝试，敢于创新，为推动改革开放的深入发展贡献自己的智慧和力量。

二、教学重点难点重点：1.改革开放的历史背景和进程：让学生了解改革开放的起因、重要事件和发展阶段，理解改革开放对中国发展的重要意义。

2.改革开放的成就和影响：使学生认识到改革开放以来中国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及对世界的重要影响。

3.坚持改革开放的必要性：引导学生明白改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

难点：4.理解社会主义基本经济制度的优越性：帮助学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度的内涵和优越性。

5.认识改革开放对个人和社会的深远意义：引导学生从自身生活体验出发，深入思考改革开放如何改变了个人的命运和社会的面貌，培养学生的社会责任感和家国情怀。

三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们知道我们今天的幸福生活是怎么来的吗？学生可能会回答是通过努力工作、学习等得来的。

教师引导：其实，我们今天的幸福生活离不开改革开放这一伟大决策。

那么，改革开放是在怎样的背景下进行的呢？它又给中国带来了哪些巨大的变化呢？今天，我们就一起来学习《坚持改革开放》这一课，深入了解改革开放的历史和意义。

部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教学设计

部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教材，主要阐述了改革开放的重要性和必要性。

教材通过理论论述、实例分析、图表数据等多种形式，让学生了解改革开放的背景、过程和成果，以及青少年如何对待改革开放。

本节课的内容是整个单元的第一课，起着引领和导入的作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够对问题进行一定的分析和思考。

但在对待改革开放的问题上，部分学生可能存在认知上的误区，认为改革开放就是一切，或者对改革开放持有排斥的态度。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确看待改革开放，理解其重要性和必要性。

三. 教学目标1.让学生了解改革开放的背景、过程和成果。

2.培养学生正确对待改革开放的态度。

3.提高学生分析问题、思考问题的能力。

四. 教学重难点1.改革开放的背景、过程和成果。

2.引导学生正确对待改革开放。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析改革开放的实例，让学生了解改革开放的具体内容和影响。

2.讨论法：引导学生就改革开放相关问题进行讨论，培养其思考和分析问题的能力。

3.讲授法：教师对改革开放的理论知识进行讲解，为学生提供基础的认识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.相关改革开放的案例材料。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放前后的对比照片，让学生直观感受改革开放给国家带来的变化。

引导学生思考：为什么我们要进行改革开放？改革开放的意义何在？2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现改革开放的背景、过程和成果。

通过理论论述、实例分析、图表数据等形式，让学生了解改革开放的具体内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何正确对待改革开放？引导学生从个人、家庭、国家等多个角度进行分析。

各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4.巩固（5分钟）教师提出几个关于改革开放的问题，让学生回答。

1.1 坚持改革开放教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

阅读课本材料，思考并回答问题。

思考并回答：这些年，学校的面貌为什么会发生如此大的改变？学生:教师：社会生活的方面方面都在发生着巨变。

学校的今昔对比正是改革开放让我们国家发生翻天覆地变化的有力证明。

我们正大步走在强国之【材料分析】1840年6月，英国以林则徐的虎门销烟等为借口，决定派出远征军侵华。

英军舰船和陆军抵达广东珠江口外，封锁了海口，战争爆发。

随后，英军北上，鸦片战争以中国失败并赔款割地告终。

1842年8月29日，清政府的全权代表耆英在英国军舰“皋华丽”号上，与英国签订了丧权辱国的不平等条约《南京条约》。

条约中要求将中国的香港岛割让给英国，并开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸，允许英商及其家属自由居住。

思考：鸦片战争的爆发使的我们国家的目标发生了怎样的变化？学生：......教师：有着五千多年文明史的大国，西方列强的入侵，封建统治的腐败，强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

【探究一】中国共产党带领中国人民的奋斗历程：说一说：仔细观察上面三幅图，你能大概说出中国共产党带领中国人民的奋斗历程吗？学生：......教师：①1949年新中国成立——完成新民主主义革命，建立中华人民共和国——中华民族站起来。

②1956年三大改造完成——完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设——为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

③1978年三中全会——进行改革开放新的伟大革命——极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

【相关链接】党的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

教师:请同学们区分：立国之本——四项基本原则，强国之路——坚持改革开放，一个中心（兴国之要）——以经济建设为中心，两个基本点——坚持四项基本原则，坚持改革开放，五位一体（目标）——富强民主文明和谐美丽。

人教版九年级道德与法治上册1.1《坚持改革开放》优秀教案

小结：播放视频：《开放中国》
学生重温历史，体会思考改革开放的艰辛历程。
通过时间轴回忆改革开放中的重大事件
观看小岗村的改革图片并思考问题。
学生看图思考问题
学生思考回答问题。
学生看图，思考，并从图片中总结得出结论。
通过看视频，体会中国在世界中的地位和贡献。
学生通过前面知识的学习，总结归纳。
学生体会中国开放的意义。
（1978年、1987年、1992年、1997年）
3、改革的起源
追问：对小岗村的做法及今天小岗村的变化，你有什么想法？（中国人民敢闯敢试，敢为人先。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。）
过渡：改革开放如何促进经济发展的？
4、出示图片：市场经济中不同市场的图片、公有制和非公有制、表彰劳模的图片，追问：这些图片说明了什么？（改革开放如何促进经济发展？）
播放视频：辉煌中国。
追问：中国腾飞让你明白了什么道理？
（1）中国人民坚持改革开放找到了一条使国家富强人民富裕的正确道路，在中国共产党的领导下中国人民创造了人类历史上的伟大奇迹。（2）中国人民通过改革开放过上了幸福生活。（3）中国已经成为影响世界的重要力量。（4）改革开放是决定中国当代命运的关键决择。
第一课第一框坚持改革开放教案
课题
第一课第一框坚持改革开放
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
1、知识目标：了解中国走上改革开放道路的历史过程。
2、能力目标：能够通过历史回忆，从中感悟和体会改革开放是中国的强国之路。
3、情感目标：坚定在党的领导下通过改革开放实现中国梦的信念不动摇。
重点
中国经济腾飞的成果。
（1）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

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