人教版一年级语文上册拼音教学bpmf第一课时
【人教版小学语文一上】拼音bpmf教学课件
【人教版小学语文一上】拼音b p m f教学课件一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册《汉语拼音》单元，主要围绕拼音b、p、m、f的学习。
具体内容包括：学习b、p、m、f的发音，辨别四者的区别；掌握四拼音节的书写；学会运用四声调拼读单词。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音b、p、m、f，区分它们之间的不同；学会书写四拼音节，并能运用四声调拼读单词。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：b、p、m、f的发音区别，四拼音节的书写。
2. 教学重点：正确发音，书写四拼音节，运用四声调拼读单词。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、教学视频等。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《拼音歌》，引导学生进入拼音学习情境，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解b、p、m、f的发音方法，引导学生模仿、跟读。
3. 实践环节：（1）教师出示拼音卡片，学生抢答，辨别b、p、m、f的发音。
（2）教师示范书写四拼音节，学生跟随书写，并进行互评、修改。
（3）学生分组进行四声调拼读练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习题，教师及时批改、反馈。
六、板书设计1. b、p、m、f四个拼音字母，大写和小写形式。
2. 四拼音节的书写示例。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写b、p、m、f四个拼音字母，每个10遍。
（2）用b、p、m、f组成至少5个单词，并标上四声调。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生课后收集生活中含有b、p、m、f的单词，进行分享。
（2）组织学生进行拼音朗读比赛，提高学生的语感和表达能力。
重点和难点解析1. b、p、m、f的发音区别。
人教版一年级语文上册《bpmf》第一课时教学设计(20201014203744)
教学目标：1、学会b、p、m f4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节以及b、p、m f与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字，正确读词，感受家庭生活的幸福。
教学重点：b、p、m f 4个声母的发音方法以及音节的拼读；认识汉字教学难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节教学准备：橡皮泥、字母头饰、课件课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会四个声母b、p、m f，读准音，认清形，正确书写。
2、观察图画，能简单描述教学过程：一、激趣导入，认读b、p1、认识b师：今天，我们班的女孩子打扮得可漂亮了，真是人见人爱。
肖老师要送给所有女孩子一张图片（出示带有b的图片）。
小朋友们，你们在这张图片上看到了什么？生：小女孩听广播。
（教师鼓励）生：小女孩和收音机。
师：图上的小女孩在干什么？生：小女孩在听广播。
师：一个什么样小女孩，怎么样听广播？生：一个漂亮小女孩在认真听广播。
一个可爱的小女孩托着下巴听广播，听得很高兴。
师：你们说得真好！图中啊，藏着个声母朋友一一b。
听广播的播发b的音。
读得轻一点, 短一点。
（教师示范读）生：范读、指名读师：你们还知道哪些字词发“ b”同样的音呢？（联系生活）生：菠菜的菠；波浪的波；玻璃的玻（鼓励学生说，老师注意及时正音）2、认识p师：刚刚有男孩子看老师夸了班上的女孩子，心里有点不服气，嗯，咱们班上的男孩子啊，一个个都超级精神，你们也有礼物。
这是肖老师送给男孩子的小图片（出示带有p的图片）。
小朋友们，你们在图片上看到了什么？生：小男孩爬山坡。
（教师鼓励）师：图中啊，也藏着个声母朋友p。
爬山坡的坡读p的音。
读得轻一点，短一点。
（教师示范读）生：范读、指名读。
师：大家想一想，发“ p”音还有哪些？（引导学生说出‘泼水’）再看图，想想“ p”像什么？生：像一面旗子；像数字9;……师：想象力真丰富，都非常的贴切。
3、观察巩固师：（嘴前放张白纸，发b、p的音）同学们，请仔细看，一会儿告诉老师，你们看到了什么。
人教版一年级语文上册《bpmf》第一课时教学设计
b p m f 》第一课时教学设计广州市番禺区丽江小学陈冬梅一、教学目标知识与能力：1．学会b、p 2 个字母，读准音、认清形，正确书写。
2．掌握两拼方法。
3. 学习声母b 与韵母a o i u 组成的带调音节的拼读。
过程与方法：1．通过观察图片，探究字母发音和字形的特点。
2．小组合作学习，集体读字母、拼音节、拼音卡游戏。
情感态度与价值观：感受学习拼音的乐趣及其工具性。
二、教学重难点教学重点：1．读准字母，认清字形。
2．学会带调音节的拼读。
教学难点：b、p 的准确书写。
三、教学策略本课以《义务教育语文课程标准（2011 年版）》中提出的“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用” 为主要依据。
采用观察法、朗读法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．学生通过观察图片，在老师的引导下读准字母的音，认清字母的形。
2．拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式，激发学生学习拼音的兴趣。
3．鼓励学生大胆拼读，尽可能多地拼读音节、认读字词。
四、教学过程（一）复习导入1．同学们，在拼音王国里住着三大家族，分别是声母，韵母和整体认读音节。
我们认识了韵母家庭里的6 个单韵母，还记得吗？（出示6 个韵母）注意嘴形不变，声音响亮，读音不要拖，齐读。
如果加上声调小帽子，你们还认识它们吗？（出示带调韵卡片）齐读。
【设计意图】复习巩固学过的韵母和发音特点，为本节课中带声调拼读音节做好铺垫。
（二）教授新课1 、讲图讲故事，初读认识拼音b p m f今天，我们就到拼音王国玩一玩，一起认识声母这个家庭。
我们乘坐的小汽车开起来了，很快就来到了山脚下，大家仔细看图，拼音王国真美啊！清晨，太阳公公出来了，新的一天又开始了，伯伯带着波波一起去爬山坡，来到山脚下，他们看到两个小朋友正在洞口玩捉迷藏的游戏，他们摸呀摸呀摸摸摸，开心极了！伯伯和波波继续往上爬，半山坡上正放着广播，你们听，是非常美妙的音乐，他们继续往上爬，终于来到了山顶，现在老师要小朋友把故事接下去，他们在山顶看到了什么？我们先闭上眼睛想一想。
部编人教版一年级语文上册拼音3《b p m f》优质教学课件
发音方法：上齿接触下唇， 形成狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，声带不颤动。
一根拐杖 f ff
新知讲解
两扇小门mmm
一根拐杖 f f f
新知讲解
新知讲解
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
新知讲解
bā
猪八戒
新知讲解
bá
拔萝卜
新知讲解
bǎ
打靶
新知讲解
bàபைடு நூலகம்
大坝
新知讲解
b-ō p-á b-ǐ p-ò b-ù p-í
新知讲解
b
右下半圆bbb
新知讲解
p
丁丁在爬坡。
发音方法： 双唇紧闭，突然张开，把很强的气 送出。发出 p 的声音，要轻而短。
新知讲解
p
右上半圆ppp
新知讲解
课中操 右手叉腰bbb, 右手抱头ppp.
新知讲解
mf
新知讲解
m
f
发音方法：双唇闭合，把 气堵住，发音时，气流从 鼻腔透出成声，声带颤动 。
声母
认识两拼音节
只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。
两拼音节的拼读规则： 前音（声母）轻短后音（韵母）重， 两音相连猛一碰。
ｂ—ā→ bā ｂ—á→ bá
猪八戒
拔萝卜
ｂ—ǎ→bǎ
ｂ—à→bà
打靶
水坝
b
bɑ
p m
ɑ
pɑ mɑ
f
fɑ
b
bo
p m
o
po mo
f
fo
b
bi
p
pi
m
i
mi
b
bu
p m
复习巩固
b
p
nm
f
【人教版小学语文一上】拼音bpmf教学课件
【人教版小学语文一上】拼音b p m f教学课件一、教学内容1. 拼音b的学习：第一节《爸爸》，第二节《泡泡》；2. 拼音p的学习：第三节《皮球》，第四节《拍手》；3. 拼音m的学习：第五节《妈妈》，第六节《妹妹》；4. 拼音f的学习：第七节《风》，第八节《房子》。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音b、p、m、f的正确发音，并能够准确书写；2. 培养学生通过拼音阅读课文的能力，激发学习语文的兴趣；3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音b、p、m、f的正确发音及区分；2. 教学重点：拼音b、p、m、f的书写及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与拼音b、p、m、f相关的词语，如“爸爸、泡泡、皮球、拍手、妈妈、妹妹、风、房子”等，激发学生学习拼音的兴趣；2. 新课内容学习：（1）学习拼音b，引导学生观察爸爸、泡泡两幅图片，教授b 的发音及书写方法；（2）学习拼音p，引导学生观察皮球、拍手两幅图片，教授p 的发音及书写方法；（3）学习拼音m，引导学生观察妈妈、妹妹两幅图片，教授m 的发音及书写方法；（4）学习拼音f，引导学生观察风、房子两幅图片，教授f的发音及书写方法；3. 随堂练习：让学生分组进行拼音b、p、m、f的认读和书写练习，教师巡回指导；4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生正确拼读和书写，如“爸爸泡（b）泡，皮球拍（p）手，妈妈妹（m）妹，风吹房（f）子”；六、板书设计1. 拼音b、p、m、f的书写方法；2. 例题：“爸爸泡（b）泡，皮球拍（p）手，妈妈妹（m）妹，风吹房（f）子”。
七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音b、p、m、f各5遍，并组成词语；2. 答案示例：b爸爸、p皮球、m妈妈、f房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼音b、p、m、f的发音和书写掌握情况较好，但部分学生在区分b和p、m和f时仍存在困难，需要在下节课加强练习；2. 拓展延伸：布置学生回家后，用拼音b、p、m、f给家长讲一个故事，提高学生运用拼音进行口语表达的能力。
《bpmf》一年级语文教案
《bpmf》一年级语文教案《bpmf》一年级语文教案1教材简说：本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u 相拼的拼音练习。
第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
教学目标：1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。
3、认识3个生字，正确读词。
4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。
b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。
学情分析：1、本班孩子学前教育差异较大，从而对拼音的掌握存在不小的差距，因此每堂课前的复习必不可少。
2、本班孩子大多乖巧守纪律，但活跃度不是很高，可在教学中穿插游戏试验以激发情趣。
3、孩子已初步感知图画与字母相结合的方法，在本课教学中可适当放开，让孩子用已掌握的方法自学m和f。
4、本课是孩子第一次接触韵母带调拼音，因此学会带调韵母拼音是教学难点，可通过多种形式强化练读。
课时安排：2课时课前准备：字母卡片、黑板上画好四线格教学流程：第一课时课时目标：学会声母b、p，读准音，认清形，正确书写。
学会四个声母m、f，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、翻卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。
2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和y w 是一家人，叫做声母。
二、图画与字母结合，学习b1、读音（1）小朋友们，你看到了什么？（出示图片，指名说）（2）师指导读音：广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。
（师范读，指名读，齐读） 2、认形小朋友们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？（鼓励孩子联系生活，大胆想象）3、书写（1）声母宝宝b住在哪儿呢？（出示四线格）（2）观察：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。
部编版小学语文一年级上册-b p m f 第一课时(教案)
部编版小学语文一年级上册-b p m f第一课：音节b p m f的认读一、教学目标1.学生能正确辨认和快速书写音节b p m f。
2.学生通过游戏、竞赛等各种形式，掌握音节b p m f的含义和用法。
3.学生通过听、说、读和写，配合图片、音频、视频等多媒体形式，培养学生的语言能力。
二、教学重点1.音节b p m f的把握和辨认。
2.通过课堂讲解和多媒体形式，为学生创设丰富的语言环境。
三、教学难点.通过游戏等形式，让学生透彻理解音节b p m f的含义和用法。
2.通过提问和点拨，让学生逐渐理解音节与字音的联系。
四、教学过程1.导入（1）师生互动：老师和学生打招呼，拉近师生关系。
（2）词语游戏：老师用图片扮演动物，例如：“老师扮演老虎，同学们谁知道怎么写‘老虎’字？”。
2.分组讨论（1）同学自主分组：老师让学生以小组为单位，说说自己最喜欢的动物，并派发相应的图片。
（2）小组合作：各小组用图片、词语等形式，简短发表各自小组的发言。
3.教学重点（1）发音差异：分别分音快速口语，鼻腔呼气，嘴唇型态等技巧讲授。
> 示例：老师示范，b声音：“不”，p声音：“扑”，m声音：“妈”，f声音：“飞”。
（2）把握规律：老师通过练习和讲解，让学生明白音节b p m f的构成，学生能辨别并书写出各音节，将各组音节通过遍练无忧。
> 示例：老师发音，让学生看图选择单词，并书写发音完全正确的单词。
4.教学难点（1）巩固理解：通过竞赛方式，让学生迅速适应音节b p m f对语言的规律性，同时考虑创造多样性的比赛内容。
> 示例：赛程讲解，自由小组赛，包括词语对比、造句比赛。
（2）错因修正：为了帮助学生准确理解音节和字音的关系，老师针对常见的错因进行点拨，重视学生在思维逻辑和视觉和听觉的联动上的训练。
> 示例：老师选择常见的较易混淆的字，例如搏与拍，麻与马，爸与巴...等集中讲解与巩固。
5.课堂小结：（1）总结：让学生熟悉音节b p m f的含义，能熟练判别各个音节出现的位置，同时增进对语言的理解。
一年级上册拼音第3课《b p m f》
准音，认清形。
点
学与导的设计
二次备课
板块一：创设情境，引出字母 1.(课件出示郊外美景)秋天到了，天气凉爽，人们到郊外玩耍，爸爸 带着儿子去爬山，山下有两个小朋友正在玩捉迷藏。 2.师述：我们要学的 4 个字母就藏在这幅图中，爸爸扶我爬山坡(图上 同步出示 p 和 f)，山上的大喇叭里正广播登山注意事项(图上同步出示 b)， 两个小朋友捉迷藏，一个小朋友蒙上眼睛在门边上摸索(图上同步出示 m)。 3.图上的四个字母就是我们今天要学的拼音字母，它们的名字叫声母。 板块二：学习字母发音 1.(出示字母 b)这是声母 b，发音时比广播的“播”读得轻短一些。看 老师的口形，听老师读。 2.(出示字母 p)这是声母 p，发音时比山坡的“坡”读得轻短一些(师 范读，指名读)。 3.比较字母 b 和 p (1)小镜子照着读，观察这两个字母发音时的口形，说说你发现了什 么？(b 和 p 发音时口形相同)。 (2)拿出小纸条再发 b 和 p，看看这次你又有什么发现(发 b 时冲出的 气流少，纸条轻微颤抖，发 p 时冲出的气流多，纸条颤动得厉害)。 (3)让我们举起小手再来感受一下(学生对着手心发 b 和 p，感受气流
-2-
下格。 3.学生书写 b 和 p，教师巡视指导，注意握笔姿势和坐姿。 4.出示 m 的笔顺，请小朋友数一数，一共几笔写成，每一笔是什么?
学生书空(出示教具 m)。让学生摆一摆笔画，注意两个门洞要大小一样。 5.教师范写 m，提示：m 在中格，第一笔竖要写得直，竖和两个弯竖之
间等距离。 6.学生书写 m(m 比较难写，对于书写有困难的学生，教师要手把手地
计
选做题：制作 b p m f 拼音卡片
板书设计：
bpmf
右下半圆，b、b、b， 右上半圆，p、p、p， 两扇小门，m、m、m， 一根拐棍，f、f、f
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：b p m f》第1课时优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：b p m f》第1课时优质课教案教材解析本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有对应的图。
图上的一个小朋友左手拿着收音机在爬坡，收音机里正播放着音乐，播放的“播”是提示“b”的音；爬坡的“坡”提示p的音，小男孩衣服后背上的图案“p”提示p的形；老爷爷手扶着拐杖正在上坡，“扶”提示f的音，拐杖提示f的形；两个小朋友在做捉迷藏的游戏，小女孩躲在山洞门后，小男孩正在蒙着眼睛摸，“摸”提示m的音，山洞门的图形呈“m”形，提示m的形。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ba 为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母a的拼音；三是b、p、m、f和a、o、i、u相拼的拼音练习。
第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
学情分析一年级学生在幼儿园已经学过拼音，但有些发音不准，教学时，教师要多种方法结合，让学生在实践体验中领悟发音方法。
可从插图入手，借助“播”“坡”“摸”“扶”的读音，读准b、p、m、f。
教学b、p时，可让学生通过试验比较，区别发音：将一张薄纸放在嘴前，比较发音。
发b时，薄纸基本不动；发p时，薄纸有明显的颤动。
教学b、p、m、f的形，可以引导学生发现图与字母相似的部分；可以启发学生联系生活，说说这些字母像什么；还可以将b、p、m、f编成顺口溜帮助学生记忆，如“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f”。
教学目标【知识与技能】1．学会b、p、m、f四个声母，能读准音、认清形，并能正确书写。
2．学会声母b和单韵母拼成音节的方法。
3．学会拼读带调音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4．认识“爸”“妈”两个生字，能正确读词。
【过程与方法】体验声母的发音过程，研读韵母带调拼音。
【情感、态度与价值观】激发学生热爱母语的情感。
一年级上册语文优秀课件-汉语拼音bpmf人教部编版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
这两节课我们又学习了个声母家族的朋友，他们分别是
b p m f。同学们学习可认真了！回家以后读给家人听。
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
m ùmǐ
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT) 一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
游戏《小汽车》 小汽车，真奇怪， 不用你把车票买。 只要读出我的字， 就请你到车上来。
大米
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
目
m u mù
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT) 一年级上册语文优秀课件－汉语拼音b pmf人 教部编 版 (28页PPT)
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
生字
《b p m f第1课时》示范公开课教学设计【部编人教版一年级语文上册】
《b p m f》教学设计第1课时【教学目标】1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形。
2.能在四线格中正确书写b、p、m、f。
【教学重点】正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形。
【教学难点】能在四线格中正确书写b、p、m、f。
【教学准备】准备b、p、m、f的字母卡片，薄纸，扭扭棒，课件。
【教学过程】一、课程导入1.导入：小朋友们，拼音国王非常好客，再次邀请我们去它的王国做客，我们一起去看看吧！2.打乱顺序出示ɑ、o、e、i、u、ü、yi、wu、yu，引导：字母朋友们就藏在卡片中，你还记得它们的名字吗？快来读一读！过渡：拼音王国中还有很多成员，今天我们来玩一场爬山游戏，一起认识几个声母朋友吧。
设计意图：带着学生回忆上节课的内容，进而引导学生学习新的知识。
二、情境学习1.借助情境图，学习b、p。
（1）读准音。
①出示情景图，引导：天气晴朗，小明和爸爸出门去爬山，我们赶紧跟上他们的脚步，一起去郊游吧。
仔细观察，你看到了什么？预设：山坡上，小明和爸爸正在爬山。
爸爸手拿拐杖，和小明比赛谁跑得快，小明手里拿着收音机，收音机里正在播放优美的乐曲，好像在给父子俩喊加油呢！②引导：“播放”的“播”的读音和我们今天要学的声母b读音一样，“山坡”的“坡”的读音则和我们今天要学的声母p读音一样。
③出示b、p的字母卡片，并板书b、p。
④教师示范发音，讲清要领，学生反复模仿、体会：b和p的发音。
点拨：b、p都是双唇音，发b时，先将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，音极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也不送气。
p的发音部位及方法与b相同，只是气流较强，是送气音。
⑤对比观察，体会气流强弱。
引导观察辨别：b和p是一对双胞胎，为了分清它们的发音，我们一起做个小实验。
先拿出一张薄纸放在嘴前，仔细观察，发这两个音时薄纸有什么变化？点拨：读b时薄纸不动，读p时气流吹动薄纸。
⑥教师启发：你能编个口诀记住b、p吗？学编口诀：听广播b b b，爬山坡p p p。
汉语拼音3《bpmf》完整版课件(1)
汉语拼音3《bpmf》完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第三单元汉语拼音部分，主要涉及声母b、p、m、f及韵母的学习。
具体内容包括：1. 学习声母b、p、m、f的发音方法及口型变化。
2. 学习相应的韵母，并能够与声母正确拼读。
3. 学习声调，了解四声的差别和发音方法。
二、教学目标1. 学生能够正确发音b、p、m、f，并能够熟练拼读相应的音节。
2. 学生能够正确书写声母b、p、m、f和韵母，并掌握它们的结构。
3. 学生能够理解声调的概念，并能够正确发音四声。
三、教学难点与重点重点：声母b、p、m、f的发音及拼读，韵母的学习，声调的掌握。
难点：声母b、p、m、f与韵母的正确拼读，声调的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机、教学CD。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放儿歌《拔萝卜》引入本节课的学习，引导学生关注歌词中的拼音。
2. 声母学习：（1）教师出示声母b、p、m、f的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解声母b、p、m、f的发音方法，并进行示范。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
3. 韵母学习：（1）教师出示相应的韵母，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解韵母与声母的正确拼读方法，并进行示范。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
4. 声调学习：（1）教师讲解声调的概念和四声的发音方法，并进行示范。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。
六、板书设计b p m fā á ǎ àē é ě èī í ǐ ìū ú ǔ ùü ǖ ǘ ǚ ǜ七、作业设计1. 抄写声母b、p、m、f和韵母各5遍。
2. 练习拼读音节，每个音节拼读10遍。
一年级上册语文第二单元拼音单元基于课程标准的教学评一体化课时设计(bpmf第一课时)
基于课程标准的教学评一体化课时设计
拼音王国历险手册
欢迎大家继续踏上“拼音王国之旅”，让我们一起开启拼音寻秘！让我们继续化身“拼音王国探险家”，来创编拼音故事，制作自己的拼音王国历险手册，今天我们将进入拼音王国第二站，去认识声母朋友，并完成第二站-历险手册之字母泡泡。
任务要求：
1.完成拼音王国历险手册第二关的制作：“学声母拼泡泡”之字母泡泡。
2.展示交流，做一个形象介绍员。
图上画着什么？“猪八戒、拔萝卜、打靶、水坝”。
试着拼一拼，
注意第二字要读轻声，。
人教[一上]：汉语拼音bpmf
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bà
爸爸
mā
妈妈
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爱
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b a ba bā bá bǎ bà
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m — o →mo mō mó mǒ mò m — u →mu mū mú mǔ mù f — o →fo fō fó fǒ fò f — u →fu fū fú fǔ fù
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m
这两个小朋友在干什么？
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2
3
1
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f
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1
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mf
两个门洞 m m m， 一根拐杖 f f f。
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3. b p m f