仁爱版七年级英语上册Unit1 Topic3 SectionA教学设计
仁爱版七年级英语教案
仁爱版七年级英语教案【篇一：仁爱七年级英语上册教案】仁爱七年级上册英语教案unit 1 making new friendstopic 1 welcome to china!section athe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.teaching aims and demands 教学目标1.(1)learn the letters aa-gg.(2)learn some new words:good, morning, welcome, to, china, thank, you, hello, i, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. learn about greetings and introductions:(1)—good morning.—good morning.(2)—welcome to china!—thank you./thanks.(3)—hello/hi!—hello/hi!(4)—i’m … are you …?—yes, i am./no, i’m not. i’m …(5)—nice to meet you.—nice to meet you, too.Ⅱ. teaching aids 教具投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板Ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案step 1 introduction 第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
step 2 presentation 第二步呈现(时间:9分钟)呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。
仁爱版英语七年级上册7A_Unit3_Topic1_SectionA_教学设计
Unit3 Topic1 SectionA 教学设计Ⅰ. Material analysis本节课是第三单元的第一课时，主要活动是1a 和3a。
通过Li Xiang 和Jane 的对话，学习“谈论喜好”、“询问、请求”、“结交朋友”等语言功能，同时也抛出实义动词“like”、“want”、“speak”的一般现在时第一人称、第二人称的用法以及人称代词主格和宾格的用法。
语音板块初步掌握元音音素/з:/和/ə/，辅音音素/H/，/E/ ，/C/ 和/_/的发音及发音规律，初步学习连读并了解其规律，并能在歌谣中进行连读和重音的训练。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：could, tell, sure, pen pal, some, with, problem, well, often；能够在教师的帮助和指导下，在单词中朗读和辨别字母和字母组合ir, er, sh, s, ch, ge 的发音：/з:/，/ə/，/H/，/E/ ，/C/ 和/_/并总结其发音规律；能在教师的指引下，了解句子连读及重音，并能够准确地朗读；能结合谈论喜好、提出请求、结交朋友的表达方式，正确使用实义动词like/speak/want 一般现在时第一、第二人称单数的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答；能正确使用人称代词的主格和宾格形式，如：I like it very much.Could you help me with it?能在真实的语言环境中，运用表达询问、请求和谈论喜好等交际功能的用法，与他人进行真实交流，如：Could you tell me your name?Could you help me with it?Do you like Chinese?I want to find a pen pal.2. Skill aims能听懂有关表达询问、请求、谈论喜好的简单对话或叙述；1能就表达询问、请求、谈论喜好等的话题进行交流；能正确地朗读对话，注意重音和连读；能写出表达询问、请求和谈论喜好的简单句子或者小短文。
仁爱版七年级上册英语Unit 1 Topic 3 Section A教案
Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you?Section A【学习目标】1.学习并掌握本节课生词2.学习数字11--20。
3.学习询问他人的年龄、班级和年级。
【学习重难点】学习难点：询问他人的年龄、班级和年级。
学习重点：（1）-How old are you?- I’m…（2）-What class are you in?-I am in Class 13, Grade 7.（3）-What grade are you in?【课前预习】：Ⅰ.预习1a。
Ⅱ.读资料链接：（课前熟读）1.----How old are you ?你多大了？----I am twelve .我十二岁。
How old +be +主语？是询问某人年龄的句型，是由how old 引导的特殊疑问句。
其回答是“主语+be+数字+year old 。
如：----how old are you？----I am twenty.2、----What class are you in?你在哪个班级？----I am in Class Four,Grade Seven.我在七年级四班。
在该句中“what class哪个班”构成疑问词组。
在what class这个词组中，class用作普通名词，首字母要小写。
其回答是“主语+be+in Class+数字(大写)，Grade +数字”。
如：----What class are Jim and John in ? 吉姆和约翰在哪个班？----They are in Class Three,Grade Seven.他们在七年级三班。
3、----What grade are you in ? 你在几年级？-----I am in Grade Seven.4、In是介词，表示位置，意思是“在...里”。
【教学过程】一、导入新课Well begun is half done! 良好的开端成功了一半！(3分钟)1、复习数字0-102、进入新课二．自主学习I believe you will try your best! 我相信你会尽力！(3分钟)你one现two发three规four + teen =律five了six + teen =吗seven + teen =？eightnine + teen =ten三、合作探究I’m not only a listener but also a speaker. 我不仅仅是个听众，我也敢发言。
仁爱版七年级英语上册 Unit 1 Topic 3 Section A 课件(共张PPT)
Who are they? They are_______________.
How old are they? They are 13 years old .
Where are they from?
They're from the UK.
What class are they in?
They're in Class 319, Grade Seve
He is 12 years old. What’s his phone number? It is 0866795.
Where is he from?
He is from Japan.
What class is he in? He is in Class Eight, Grade Seven
Age: 13 From: the UK Class: 319 Grade: Seven
sixteen seventeen
eighteen nineteen
2b Listen and match.
Nancy Mark Dick Julia
fifteen twelve thirteen fourteen
Class 16,Grade 9 Class 3,Grade 7 Class 5,Grade 7 Class 11,Grade 8
you in Class Five, too?
A:_N_o__, _I_’m___n_o_t. I’m in Class Nine.
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.221.8.2Monday, August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。05:30:0205:30:0205:308/2/2021 5:30:02 AM
仁爱版七年级英语上册Unit1教学指导案
精心整理Unit1Topic1SectionA学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。
此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？—Yes,Iam.是的，我是。
Areyou··年龄等问题，回答肯定的用Yes,4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！—Thankyou！谢谢。
welcometo+地点名词欢迎到······来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
（）1、—youLiPing?—Yes,I.A.Are；amB.I；()2、——A.Fine,thankyou.B.Thankyou()3、——A.Yes,I’m.()4、——A.Maria,hi.B.Kangkang,hi.C.Goodmorning.D.Hi,Michael.()5、——Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Yes,Iam.D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
ⅠⅡ()1.Goodmorning.A.Fine,thanks.()2.Hello!B.Nicetomeetyou,too.()3.Nicetomeetyou.C.No,Iamnot.()4.IamKangkang.AreyouMaria?D.Goodmorning.()5.Howareyou?E.Hi,Mr.Zhang.Unit1Topic1,SectionB 学习目标：1.字母的书写。
仁爱英语七年级上册Unit3,Topic1,SectionC教学设计
仁爱英语七年级上册Unit3,Topic1,SectionC教学设计仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计A Teaching PlanTeacher: Lu Qinglin Time: November 19th, 2022年. Place: Class 1,Grade 7.I.Teaching content: Unit 3,Topic 1,Section C II.Teaching Aims and Demands: 1.New words and expressions.2.学习一般现在时的一般疑问句及其回答. III:Teaching difficult points:1.The present tense and the general question2. very much;a little ;a lot等表示程度。
IV. Teaching important points: Do; does ;very much; a little ;a lot ;etc. V.Teaching methods: 1.Dicussion method; 2.Teach and practice; VI. Teaching Aids:1.The multimedia;2.Other normal teaching tools.1仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计2仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计课后反思：3仁爱英语七年级上册Unit 3,Topic 1,Section C教学设计课堂练习I. 根据句子意思，填写所缺单词。
（部分词首字母已给出。
）1．Jack and I are in the same class, we are c_____________. 2. We s___________ English,Chinese and math in school. 3. ---Can you help me?? ---No p__________4. ---He doesn’t like speak English, his English is very p________.5. By the w______, where are you from?6. ---Let’s go to the English c_______ ---OK.7. He likes his pet a l________.8. This is a letter from my pen p______.9. English is very h___________ to us. 10. Maria, please s________ English in class. II. .根据句子意思，用单词的适当形式填空。
【最新】仁爱版七年级英语上册Unit 1 Topic 3 Section A教案
Unit1 Topic3Section A教案一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：twelve year eighteen twenty短语：1.what’s your name？2.how old are you？3.what class are you in？语法：（1）会读会写11-20的基数词（2）学习如何询问和介绍年龄，班级的个人信息2、教材分析：本节课为该话题的第一节课，建议用1-2课时上完。
主要学习 11-20的基数词的读法和写法，以及如何询问和介绍年龄，所在班级等个人信息。
在Section A 的1a，Liming 和Jane互相询问和介绍自己的名字，年龄，所在班级等信息。
从中学习询问名字，年龄，班级的句型。
3、中招考点：11-20基数词和序数词的读法和写法是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白做到会读会写。
4、学情分析：本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而11-20基数词和序数词的读法和写法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标1、通过学习课本p130-p131词汇表，能说出重点单词和短语2、读课文，能翻说出课文中的重点句子。
3、看课本p17-p18学习11-20的基数词，以及如何询问和介绍年龄，所在班级等个人信息，并能运用解决实际问题三、评价任务1、针对目标1，通过学习课本p130-p131词汇表，能说出重点单词和短语2、针对目标2，读课文，能翻译课文理解重点句子。
3、针对目标3，看课本p17-p18学习11-20的基数词，以及如何询问和介绍年龄，所在班级等个人信息，并能运用解决实际问题四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：通过学习课本p130-p131词汇表，能说出重点单词和短语自学指导11.自学内容：词汇表P130-P1312.自学方法：根据音标，读记单词3.自学时间：5分钟4.自学要求：大声读记，同桌互提自学检测1 （汉译英）十二：年：老的，岁的：班级：年级：十一：十三：十四：十五：十六：十七：十八：十九：二十：通过学习P130—131的生词，让学生并能熟练说出、写出P130—131的生词，并能进行汉译英。
仁爱版英语七年级上册Unit2-Topic3-SectionA教学设计_New
仁爱版英语七年级上册Unit2-Topic3-SectionA教学设计Unit 2 Looking DifferentTopic 3 Whose cap is it? 教学设计Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn some possessive pronouns:mine, whose, hers, our, ours, their, theirs, yours(2)Learn other new words:then, bike, cat, banana, baby, bag, shirt2. Talk about possessions:(1)—Is this your cap?—No, it’s not mine.—Whose cap is it, then?—It’s Sally’s.(2)—Hi, Sally! Is this cap yours?—Oh, yes. It’s mine. Thanks, Maria.—T hat’s ok.Ⅱ. Teaching aids 教具班上学生的衣服和文具等，录音机，图片，小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过复习形容词性物主代词，导入名词性物主代词及其他生词和句型，易于学生理解，激发学生的学习兴趣。
1. (1) (利用学生的衣服、文具及外貌来进行互动问答，对形容词性物主代词进行全面复习。
)T: Hello, S1. What color is your hair?S1: Hello, Mr. Chen. My hair is black.(举起书包，提问)T: What’s this?Ss: It’s a bag. (帮助学生回答。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic3SectionA教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握家庭成员及相关职业的词汇，并能运用一般现在时介绍家庭成员的职业。
2.难点：
（1）正确运用一般现在时描述家庭成员的职业，注意主语为第三人称单数时动词的变化。
（2）在真实语境中，运用所学词汇和句型进行流畅的口语交流。
（二）教学设想
-教师纠正发音，引导学生跟读。
2.新课内容呈现：利用多媒体课件，呈现本节课的重点句型和词汇。
-教师呈现句型：“My father is a doctor.”，引导学生注意一般现在时的动词变化。
-学生跟读，模仿句型，并进行角色扮演。
3.口语练习：设计“家庭成员职业介绍”的口语活动，让学生在实际情境中运用所学。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.口语作业：请学生录制一段家庭成员职业介绍的视频，要求使用本节课所学的句型和词汇。学生可以自由选择家庭成员作为介绍对象，注意发音准确、语法正确。
2.写作作业：根据课堂所学的句型和词汇，完成一篇关于家庭成员职业介绍的短文。要求不少于50词，内容完整、结构清晰。
3.交流分享：各小组选派一名代表，汇报本组的讨论成果。其他学生认真倾听，互相学习。
4.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习，500字
在这一环节中，我将设计一系列课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
1.口语练习：设计家庭成员职业介绍的口语练习，让学生两人一组进行练习。
2.句型运用：学生能够运用所学句型介绍自己家庭成员的职业，如：“My father is a doctor.”、“My mother is a teacher.”等。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3SectionC教学设计
注意事项：
1.作业量适中，避免给学生造成过重的负担。
2.鼓励学生主动完成作业，培养他们的自主学习能力。
3.家长应关注学生的作业完成情况，并及时与教师沟通，共同解决学生在学习过程中遇到的问题。
4.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
2.能够运用一般疑问句和特殊疑问句进行简单的日常交流，如：How are you? How old are you? What's your name? Where are you from?等。
3.能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人的基本信息。
4.能够正确使用动词的现在时态进行简单的句子构建。
五、作业布置
为了巩固仁爱版英语七年级上册Unit1 Topic3 Section C所学的知识，确保学生对本节课内容的掌握，特布置以下作业：
1.写作作业：根据本节课所学的词汇和句型，编写一篇简短的英文对话，内容要求包括自我介绍和问候他人。要求学生注意使用正确的时态和语法结构，字数在50-80词左右。
d.写作训练：根据所学词汇和句型，让学生完成一篇简短的作文，巩固写作能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课所学内容进行总结归纳。
2.教学设计：通过提问、复述等方式，帮助学生巩固所学知识，强调重点和难点。
3.教师总结：对本节课的重点词汇、句型以及语法知识点进行梳理，提醒学生注意课后复习。
4.布置作业：根据本节课所学内容，布置相应的课后作业，巩固所学知识。
2.重点：培养学生听力、口语、阅读和写作四项基本技能。
难点：提高学生在实际情境中的语言运用能力，尤其是口语表达和写作能力。
2022-2023重庆市仁爱版初中英语七年级上册Unit1 Topic3教案
【教学标题】七年级上册Unit1 Topic3【教学目标】1. 帮助学生正确用英语表达个人基本信息：年级、班级等2. 进一步掌握人称代词之主格与宾格的区别，并能正确解题3. 能根据音素准确区分a/an的区别用法4. 帮助学生基本会将含有be动词的句子变为否定句和疑问句【教学重点】1、功能句：问年龄（How old are you?）；问班级（What class are you in?）；问方式（How…?）2、人称代词主格与宾格之分：主格：陈述句中放句首，做主语。
宾格：放动词和介词后面，做宾语。
3、不定冠词a/an的区别：a用在以辅音音素开头的词前 a book/pen/caran用在以元音音素开头的词前an orange/apple/eraser（a辅an元）【教学难点】1、含有be动词的陈述句改为否定句和一般疑问句与特殊疑问句方法：改为否定句：be动词后直接加not（be加not）改为一般疑问句：be动词直接提前，第一人称变第二人称（be提前，一变二）改为特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（找特变一般）【教学内容】♥考点1功能句1. A:How old are you? 你几岁？B:I’m twelve (years old.) 我十二岁2. A: How old is he/she? 他/她几岁？B: He’s /She’s thirteen (years old). 他/她十三岁。
3. A:What class are you in? 你在几班？B: I’m in C lass Five, Grade Eight. 我在八年五班。
4. A:What grade is he/she in? 他/她在几年级？B:He’s/She’s in Grade Nine. 他/她在九年级5. A:What’s this/that /it in English? 用英语说这/那是什么？B: It’s a map. 是地图6. A:Is this /that/it a telephone? 这/那/它是一架电话吗？B:Yes,it is. /No, it isn’t. It’s a toy. 是的，它是。
仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit1Topic3SectionA
请学生在完成作业的过程中，注意以下几点：
1.认真对待每项作业，确保作业质量。
2.遇到问题及时与同学或老师交流，共同解决问题。
3.家长协助监督，确保学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，我将采用以下方法激发学生的来自习兴趣，为新课的学习做好铺垫：
1.利用多媒体展示一组家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的人物关系和职业，如“father, mother, brother, sister”等，为新课的词汇学习打下基础。
2.通过提问方式复习一般现在时的用法，如“Do you know what your parents do?”，让学生尝试用一般现在时回答问题，为新课的语法学习做好过渡。
5.阅读拓展：推荐学生阅读一篇关于不同职业的英文文章，提高他们的阅读理解能力，并要求他们用英语总结文章中提到的至少三种职业的特点。
6.听力训练：布置一份听力练习，选取一段关于家庭成员职业介绍的听力材料，让学生在课后完成，巩固听力技巧。
7.创作练习：鼓励学生发挥创意，编写一个关于家庭成员职业的小故事，要求使用本节课所学的新词汇和语法结构。
2.语法讲解：以一般现在时为例，通过示例句型和练习题，让学生掌握一般现在时的结构（主语+动词原形）及用法。
3.情境对话：展示一段关于家庭成员职业介绍的对话，引导学生模仿、跟读，提高他们的口语表达能力。
4.听力训练：播放一段关于家庭成员职业介绍的听力材料，让学生完成相应的练习，提高他们的听力理解能力。
5.引导学生进行自主探究学习，培养他们独立思考、解决问题的能力。
Unit1Topic3教案2023-2024学年仁爱版七年级英语上册
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的成果，包括讨论的深度和广度，以及小组成员之间的合作程度。例如，评价学生在小组讨论中提出的观点是否具有创新性，以及他们是否能够有效地总结和展示讨论成果。
3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对课堂知识点的掌握情况。例如，评价学生是否能够正确运用本节课所学的词汇和句型，以及他们对西方节日文化的理解程度。
4.对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力等方面的差异，我在教学过程中需要采用不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。同时，我要注重培养学生的跨文化交际意识，使他们在学习英语的过程中了解西方的文化和节日。此外，我还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的英语学习观念，提高自主学习能力和合作学习能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即仁爱版七年级英语上册。同时，为学生准备相关的学习资料，如练习册、课外阅读材料等。
2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源。包括图片、图表、视频等。例如，在本节课中，可以准备与节日相关的图片和视频，以便在教学中展示给学生，帮助他们更好地了解西方节日文化。
3.思维品质：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，展现了逻辑思维、创新思维和批判性思维。例如，学生在讨论中能够提出自己的观点，对其他人的观点进行评价和总结。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic3SectionA教案
Unit 1Making New FriendsT opic 3 How old are you?Section AThe main activities are 1, 2a and 4a. 本课重点活动是 1, 2a 和 4a 。
Ⅰ.T eaching aims and demands 教学目标1. (1)Learn some numeral words:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty(2)Learn other new words and phrases:year , old, year(s) old, How old …?, class, in, grade, age, that2. Master the following special questions:(1)—How old are you?—I ’m twelve.(2)—What class are you in?—I ’m in Class Four , Grade Seven.(3)—What g rade are you in?—I ’m in Grade Seven.3. T alk about someone ’s age, class and grade.Ⅱ. T eaching aids 教具数字卡片/教学挂图/录音机/投影仪或小黑板Ⅲ. Five-finger T eaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习(时间:7 分钟)通过做游戏，师生对话，复习上节课的数词及重点句型，并导入新课。
1. (做游戏，复习数词 0-10。
)(游戏规则：把学生分成十一人一组，每组第一名学生从zero 开始报数，其后面的学生按顺序快速报数。
每逢三或 三的倍数时，学生不说出该数，只是站起来后迅速坐下，然后下一个学生接着说下一个数。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3SectionA教学设计
（2）学会使用一般现在时描述家庭成员的职业、外貌、性格等特点。
（3）能够听懂、会说、会读、会写关于介绍家庭成员的句子。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节为仁爱版英语七年级上册Unit1 Topic3 Section A的教学设计，旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇：family, father, mother, sister, brother, doctor, teacher等，并能在实际情境中正确运用。
2.完成课后练习册中的Section A部分，特别是关于家庭成员介绍的练习题，旨在巩固词汇和语法知识。
3.针对课堂所学词汇，学生需自主查找更多相关词汇，并进行分类整理，如职业类、外貌类、性格类等，以丰富自己的词汇量。
4.学生在家中与家人进行英语对话，用一般现在时介绍自己的家庭成员，并将对话过程录制下来，以视频或音频形式提交。
3.家长需协助学生完成作业，关注学生的学习进度，适时给予指导。
4.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和建议。
5.作业完成后，教师要及时反馈，让学生了解自己的学习成果，激发学习兴趣。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
1.采用任务型教学法，通过设置真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解和记忆词汇、句型。
3.组织小组合作学习，培养学生合作交流的能力，促进学生之间相互学习、共同进步。
仁爱版七年级英语上册 Unit 1 Topic 3 Section A 课件
Class 16, Grade 9 Class 3, Grade 7 Class 5, Grade 7 Class 11, Grade 8
Pairwork
Ask and answer according to 2b.
How old is Nancy? She is 14. What class is she in? She is in Class 11, Grade 8.
Pairwork
Ask and answer in pairs.
-How old is he/she? -He/She is … (years old).
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Discussion
怎样用数字表达班级和年级？
班级，课 ...班
class Class +数字
年级 ...年级
I am in Class Three, Grade Seven.
我在7年级3班.
七年级3班
Are you in Grade Seven?
Are you in Class Three?
Yes, I am.
No, I'm not.I'm in Class Five.
七年级五班
Pairwork
Ask and answer in pairs.
七年级六班
Class Six, Grade Seven
七年级一班
Class One, Grade Seven
八年级四班
Class Four, Grade Eight
九年级十班
Class Ten, Grade Nine
仁爱版英语七年级上册《topic 1 i have a small nose》教学设计5篇(精品).doc
Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some useful words(1)Learn words about parts of the bodynose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn other useful wordsguess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives ofdescription(1)I have a small nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.3. Learn how to describe people’s appearances.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/影片的封面或图片/录音机/教学挂图Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间10分钟)(出示小黑板上的图画和信息，师生进行互动问答，后让学生两人一组对话表演。
复习描述人的基本情况。
)School Beijing Ren’ai International School(1)T What’s her name?S1 Her name is Jane.T How old is she?S2 She is twelve.T Where is she from?S3 She is from Canada.T What class is she in?S4 She is in Class Four, Grade Seven.T What’s her telephone number?S5It’s (010)9267-6929.(把全班学生分成两组就此对话表演。
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Unit 1 Making New Friends
Topic 3 How old are you? 教学设计
Section A
The main activities: 1, 2a , 3 and 4a.
Ⅰ. Teaching aims and demands
1. (1) Learn some numeral words:
eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
(2)Learn other new words and phrases:
year, old, year(s) old, How old …?, class, in, grade, that
2. Master the following special questions:
(1)—How old are you?
—I’m twelve.
(2)—What class are you in?
—I’m in Class Four, Grade Seven.
(3)—What grade are you in?
—I’m in Grade Seven.
3. Talk about someone’s age, class and grade.
Ⅱ. Teaching aids
Projector, recorder and blackboard
Ⅲ. Teaching procedures
Step 1 Revision and lead-in
1. Start a free talk and review the old sentence patterns.
2. Lead some new words and sentence patterns.
3. Learn how to answer these questions and lead to the following.
Step 2 Presentation
1. Complete 1a
(1)Get Ss to be familiar with the content of the dialogue by using the picture.
(2)Have them watch the video for the first time.
(3)Play the video and get Ss to imitate the pronunciation and intonation.
(4)Get Ss practice in pairs.
(5)Ask several pairs to act it out after a few minutes.
2. Complete 2a
(1)Get Ss to recall 0-10.
(2)Learn 11-20.
(3)Help Ss find out rules of spelling.
(4)Play a number game with plus and minus.
Step 3 Consolidation
(1) Take advantage of the new sentence patterns and the numbers.
(2) Get Ss to make dialogues freely by the useful hints.
(3) A few minutes later, ask several pairs to perform in front of the class. Step 4 Practice
1. Complete 2b
(1)Get the Ss be familiar with the pronunciation of 11-20.
(2)Ask Ss to listen and match.
(3)Check the answers.
(4)Make sentences using the boxes.
2. Complete 3
(1)Lead Ss to learn how to use these sentence patterns with the third person.
(2)Get Ss to practice the dialog in pairs.
(3)Play the video, let Ss to imitate the pronunciation and intonation.
Step 5 Homework
1. Ask Ss to write a composition which is about name, English name, age, grade, class.
2. Copy new words, each for five times.。