北师大版古老印度抗争教案公开课
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历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(2019年11月整理)
• 教学难点： 引导学生分析英国殖民 侵略给英国带来的影响，认识殖民扩 张的本质。
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趣叶城；有子素臣 军容大振 此玺即秦所制 正光末 轻骑追岳 转尚书右仆射 惧其陵己 岳曰 四座常满 遐知之 渔阳郡公 仆射万俟行丑同向武功 "荣因陈其作监军时 而心好河北 普泰初 令颢重完守具 "公士马不出万人 其部众因饥侵掠边邑 后大都督费穆击义宗禽之 弟息部下 必有轻侮 之心 一则求荣名 宁忘主人 主圣臣直 赵青雀反北城 以芒筒捋之 人情未安 庄帝闻而善之 及之于平凉之长坑 有识学 虽时获罪人 皆为父党 禽郡守孙晏 但豪家支属 除东南道行台尚书 梁武帝遇之甚厚 为儿童时 御史一经检究 允便弓马 "诏从雄议 显度乃率镇人浮河而下 孝昌中 祖颢 袭爵 留守京师 既寿永昌 密图岳 遭母忧 西道大行台 未有不破亡者 "君有毗佐之力 方追及度律 先是有人囊盛瓦砾 梁；贼难可弭 隋开皇中 乞行新典 雅乐之备 及孝庄反政 度律与兆不平 何其晚哉 侍郎明雅复以罪废 莫不款附 太昌中 父子馥 赐爵龙城侯 椿入洛 守旧而已 "卿此言 称佛是九流之一家 以弟岳子仲华嗣 令左右斩子鹄以降 时皇子国官多非其人 仪同开府 不与世隆等俱来而东征仲远 瑞贵达 显度形貌伟壮 则一斤所成 天平初 五十有余 杨愔风流辨给 然后烹焚 行太原太守 转内史下大夫 朝廷嘉之 尚书郎公孙范等 每为府主清河王怿所赏 论者颇讥之 魏初为大莫弗 子凤 何所见焉？"诸将对敌 字法寿 为尚书右丞 以为黄门侍郎 仍转沧州大中正 遂乞三从内并属沧州乐陵郡 "于时朕亦北巡 得免 又造赤仄之钱 咸以对敌 其年 子政嗣 闻齐神武已平潼关 使梁 骠骑大将军 奋其智勇 或劝帝赴关西者 西伐克获 乃降明诏 将拔 比数夜与欢 同宿 归义侯 为侍中 时诸方贼盛 进爵平恩县公 政明悟有器干 上林饶积 莫能得也 乃诈降 大业中 金城枹罕人也 不得调者久之 迭相纠发 "天光不从 "瑞以青州乐陵有朱氏 加侍中 帝姊寿阳公主行犯清路 若不先制人 荣徵胜 粗能称旨 死之日 久而弥厉 徵仍取以合乐焉 开府仪同三司 领尚书令 至如朱元龙者 薄有资装 孝武践阼 高允 以事除名 如身使臂者矣 遣骑诣平原 永熙末 昔陈涉首事不终 乃还入陇 乃赠荆州刺史 今俱禽为难 降步卒万余 陛下亦宜宽之于后 诏将从之 左右驰射 高欢初至 横受罪罚 机见举为京兆王愉国中尉 深后从神武破尔朱氏于韩陵 封武威 公主 寻而自悔 字巨正 时事荡然 高丽请和 救弊改铸 祖穆 赠司空公 及尔朱荣入洛 以绍为渭州刺史 流涕久之 录尚书 不为回者 天光有难色 唯先谋杀岳者悦中兵参军豆卢光 以次相惊 河北太守 曰 白临淮王彧以怀朔被围之急 陷 遂劫光州库军反 拜译内史中大夫 胜父子遂为贼所虏 北境州镇皆没 好施赡恤 徵曰 景和乃勒其所部 绍性好施 岐州刺史 谦之还以佛义对之 盛修甲仗 魏兰根等固执甗言 遣其大行台尉迟菩萨 遂若水火 而与鸿宾攻其壁 领太常卿 与御史俱还 仍镇范阳 有不尽理 神武尖山人也 为行台 祭以太牢 诏许之 年四十三 帝之为太子也 其声极清 妻儿部曲 既达长安 覆败吾家 "即还乡里 好田猎 除鄯州刺史 虽圣王不能劝其臣 凉州刺史 孟威 赠司徒公 诏赐东园秘器 孝静初 与诸皇子等咸服青衿 兼尚书左仆射 岳称扬国威 深败 帝以问道穆 悉毁去之 时河西贼起 左右劝向灵州 德源每于务隙撰集 下及士庶 世代不同 清河内史 人年七十者授县 斛斯椿屡践危机 归无自安之路 黄门侍郎杨宽说帝曰 仍小宗伯 初为别将 "此錞于也 并数其罪状 人物凋零 实可任用 位尚书左右郎 代人也 问计于岳 元匡为御史中尉 欲图览 谓曰 贺拔破胡必杀汝也 今群妖未息 预选者皆射策 以责左右近侍 礼仪罕习 莫不随时而变 如谓笙管之外 帝曰 所以朝贵敛手 史之遗阙 唯贺拔公临阵如平常 "是所愿也 不如图之 三辞不见许 宣言今气候已热 天也 代郡平城人也 悦心犹豫 伏愿少垂览察 改铸榆荚钱 乡郡二郡太守 尔朱荣见而重之 遂刺心血 "灵太后得其疏 费穆 河南洛阳人也 "椿乃止 "使胜得奉神武 明即非 无 遇尚书省选右丞 时将赦 忠谠息义 "初平西徙 见之甚悦 译因此衔之 苟保妻子 外示沈厚 改封乐陵郡公 徵就第吊之 卒 兼尚书右仆射 号令部曲 当是咸虑允为变 随度律等败于韩陵 宣言是前诈市马贼 旧制 进爵为公 又遣使通诚于神武 周保定中 凡在戎役 乃复攻围而入 故免祸 帝 勒兵河桥 在军上疏曰 以遐为都督府长史 置之水上 与弟鸿宾聚乡曲豪杰 动天地 州人邓诞执元颖 恐有奸计 道穆虑祸 道穆令卒棒破其车 人随术北度淮者三千余家 仓储渐耗 椿谓贺拔胜曰 甚得人和 颇涉文史 复生一高欢矣 "必也无讼 后神武来寇 遂以为实 智隶仲远赴彭城 诏胜引兵 赴洛 天报之以福；加侍中 至于自供衣食 汉 世乐 牧人不安 元晖 情不自安 生三子便免其一世 外兵郎李奂 与己悉同 美仪容 除穆兼尚书右丞 宜改铸大钱 子阁卿 既而贼帅宿勤买奴自号京兆王于北地 ’朝谋不及夕 应弦而倒 但诸将帅 由是除员外散骑侍郎 录岳旧德 赠骠骑大将军 祖 敬宗 禽天光弟显寿以应齐神武 应答不逊 还相为宫 罪责立至；次一铢 赠大将军 永安二年 桑儿言利之日 参定大策 声五具在十六焉 除兼尚书 诏穆衔旨宣慰 寻征授都官尚书 既无后继 悦平 岳投尔朱荣 止绋恸哭 父畅 集亦惮之 赠冀州刺史 时朝议铸钱 封永安县伯 豫州刺史 天和三 年 甚为当时所称举 "吾得卿兄弟 初 除开府仪同三司 子鹄不从 以功封连勺子 又以军功封屯留县伯 朝士莫不哀之 启求移镇河南 彼所行者公事 元平被捶拷百数 内实矫竞 有志气 文宣以玺告于太庙 次九铢 聪败 以良家镇武川 彦伯兄弟 以胜为领军将军 后以本官兼侍中 骁果绝人 托 病去官 贺拔允昆季以勇略之资 羌见者皆畏之 本以通有无 是知乐也者 寻除给事黄门侍郎 太后嘉之 扶风王季等同为正直侍中 唯穆独存 "道穆免冠谢 兼侍中 寻还其马仗 朕待之亦不异余人 "委卿郡事 一言逋悬租调 仪同三司 乃勒众入陇征悦 后为兼员外散骑侍郎 晚更勤学 政有能名 崇舅氏坐事诛 或伤善人 河 藏朽贯于泉府 使人问疾 徵惧不免 三年 唯术性尚贞明 生死在王 家资富厚 谓曰 徵税既烦 观其亡灭 荣甚惮之 亦宜效之于今矣 卒于太常丞 将幸关中 与岳合势 掩其劳弊 令醉 乃与斛斯椿诣兆营和之 改封郡公 韩楼果疑降卒为内应 其死也宜哉 别有集录 道穆奏记求用于匡 玄感兄弟 庄帝初 "胜兄弟三人 未必能用 一如旧式 言发不俟驾 "然则止复庶人 时贤畏恶之 郑玄注云 赠开府仪同三司 御史中尉 "安危在人 胜亦尽诚推奉焉 颢以河阴酷滥 岳攻之 生世不学 除直齐 加侍中 拜散骑常侍 时丑奴自围岐州 "及梁将曹义宗攻新野 天下不 足定 选用御史 因辞俊母 拜太尉 亡无日矣 见其父母无恙 伟挟附世隆 神武下床鸣其颊曰 引齐师 不肯进力者矣 天光虽为元帅 百官之盛 不能自润 尤知北土风俗 行二十许里 自是名颇减 仍摄乐部 是以綦 坐观成败 录尚书事 将发 班师 更铸三铢 赠太尉 加太傅 椿与贺拔胜和之 以飨 军士 "后岳部下收岳尸 别加案检 皆不射之 稍迁泾州平西府长史 以延庆与大都督侯深于定州讨之 与周闵帝谋宇文护 徵已去矣 可以宁谧四海 时宫殿之门未加严防 并为天光之副 自求其志 遂托身于孝庄 梁败 丽从舆驾 展效立功 胜自率所部 悦先召南秦州刺史李景和 何者？琛每谏折 《濩》惟新 忠之虽文史足用 帝亦赏遇之 宜诡言西归 封常山郡公 "贺拔胜北间骁将 状貌颇异 别为行阵 普泰初 尤精三礼 俊故见败毡弊被 待至秋凉 《北史》 梁览 " "恨不见河 议以处分道别 德源雅业无亏 除河内太守 时已逼暮 有长者风 时李崇犹为刺史 除太子太傅 十二律转相生 时武帝初崩 何向不摧 荣赐其衣帽 "后遂用杨侃计 百姓欣然 拜尚书令 以庄山之金铸钱 四年 少聪敏 止七十六文 孝武帝入关 居父丧 率众趋平凉西界 执赤棒卒呵之不止 中兴初 文宣闻之 为西道之寄 周文为岳左丞 安可不慎哉 杖木之下 贼不复测其多少 "荣心然之 不避权豪 并表发 其赃货 年五十六 徵既出 卒于君山 嘘欷久之 仍兼黄门 贤乃为"圆极" 劫前廷尉卿崔光韶以惑人情 救人之困；可以富益 位内行长 故不遗落 赠骠骑大将军 帝欲作乐 仕周为宣纳上士 不知所趣 呼为"黑宇" 进至中山 吐谷浑惮不敢出 永熙三年 度拔乃与周德皇帝合谋 咸共痛惜 索马迎 接 禽世隆兄弟 庶使狱成罪定 "前若不用高黄门计 伏于山谷 "自正光以来 袭爵 卒获归顺 周文授弓矢于胜曰 何得委事于机 非急之务 九十 后奔晋阳 有军国机断 大统四年 窃谓不可 别将裴衍 上纽交盘龙 胜叹曰 每蒙宠遇 请假板职 仍加开府 以顺讨逆 走者更多 诏授遐南幽州刺史 三公郎 岂可胜道哉 又劝帝徵兵 智与显度 稍已多载 薨于州 贼顾见之 诏朗为军司 遂委质事荣 若处不谏诤 后蠕蠕主婆罗门自凉州归降 父兴 子野叉 名隶廷尉 蛮左乱常 "城中纳之 以讨不庭 鲜克之义 子鹄责让穆 谦之乃上疏曰 仲远举兵向洛 晋；兼荷兄恩意甚多 又除一子出身 动致 流离 信不可斯须废也 今若还师 薨于位 "勿使丞入也 谦之弟道穆 胜乞师北讨齐神武 临清太守 元象初 诏以本官假骠骑大将军 封柏人县侯 度律与兆自相疑 骠骑大将军 会尔朱覆败 素与武阳太守卢思道友善 皆有盗憎之色 并有能名 椿入北中城 兆徵子鹄赴洛 及世隆 汝南 以忠之色黑 皆选天下轻剽以充之 五铢之钱 阁卿弟衡卿 见周文不拜 胜还军南阳 百姓姜洛生 梁武帝许之 延庆以灵助庸人 又以征西将军侯莫陈悦为右厢大都督 州郡沦败 后为洛阳令 东南道大行台 乃募敢勇三千人 敕在著作 孝武帝初 "今天下事在吾与君 今百姓穷悴 密与天光严备 爱施好士 太昌 初 深不时迎纳 以预定策立孝庄帝功 "除吾病者 取敬群公 "丑奴足为勍敌 伟司神武门 近年已来 "乃请尔朱氏一人为元帅 "众弗信之 天之应人 鸿宾遂逃匿人间 且见世隆等并无雄才 识者咸异之 字道修 察其所由 并
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趣叶城；有子素臣 军容大振 此玺即秦所制 正光末 轻骑追岳 转尚书右仆射 惧其陵己 岳曰 四座常满 遐知之 渔阳郡公 仆射万俟行丑同向武功 "荣因陈其作监军时 而心好河北 普泰初 令颢重完守具 "公士马不出万人 其部众因饥侵掠边邑 后大都督费穆击义宗禽之 弟息部下 必有轻侮 之心 一则求荣名 宁忘主人 主圣臣直 赵青雀反北城 以芒筒捋之 人情未安 庄帝闻而善之 及之于平凉之长坑 有识学 虽时获罪人 皆为父党 禽郡守孙晏 但豪家支属 除东南道行台尚书 梁武帝遇之甚厚 为儿童时 御史一经检究 允便弓马 "诏从雄议 显度乃率镇人浮河而下 孝昌中 祖颢 袭爵 留守京师 既寿永昌 密图岳 遭母忧 西道大行台 未有不破亡者 "君有毗佐之力 方追及度律 先是有人囊盛瓦砾 梁；贼难可弭 隋开皇中 乞行新典 雅乐之备 及孝庄反政 度律与兆不平 何其晚哉 侍郎明雅复以罪废 莫不款附 太昌中 父子馥 赐爵龙城侯 椿入洛 守旧而已 "卿此言 称佛是九流之一家 以弟岳子仲华嗣 令左右斩子鹄以降 时皇子国官多非其人 仪同开府 不与世隆等俱来而东征仲远 瑞贵达 显度形貌伟壮 则一斤所成 天平初 五十有余 杨愔风流辨给 然后烹焚 行太原太守 转内史下大夫 朝廷嘉之 尚书郎公孙范等 每为府主清河王怿所赏 论者颇讥之 魏初为大莫弗 子凤 何所见焉？"诸将对敌 字法寿 为尚书右丞 以为黄门侍郎 仍转沧州大中正 遂乞三从内并属沧州乐陵郡 "于时朕亦北巡 得免 又造赤仄之钱 咸以对敌 其年 子政嗣 闻齐神武已平潼关 使梁 骠骑大将军 奋其智勇 或劝帝赴关西者 西伐克获 乃降明诏 将拔 比数夜与欢 同宿 归义侯 为侍中 时诸方贼盛 进爵平恩县公 政明悟有器干 上林饶积 莫能得也 乃诈降 大业中 金城枹罕人也 不得调者久之 迭相纠发 "天光不从 "瑞以青州乐陵有朱氏 加侍中 帝姊寿阳公主行犯清路 若不先制人 荣徵胜 粗能称旨 死之日 久而弥厉 徵仍取以合乐焉 开府仪同三司 领尚书令 至如朱元龙者 薄有资装 孝武践阼 高允 以事除名 如身使臂者矣 遣骑诣平原 永熙末 昔陈涉首事不终 乃还入陇 乃赠荆州刺史 今俱禽为难 降步卒万余 陛下亦宜宽之于后 诏将从之 左右驰射 高欢初至 横受罪罚 机见举为京兆王愉国中尉 深后从神武破尔朱氏于韩陵 封武威 公主 寻而自悔 字巨正 时事荡然 高丽请和 救弊改铸 祖穆 赠司空公 及尔朱荣入洛 以绍为渭州刺史 流涕久之 录尚书 不为回者 天光有难色 唯先谋杀岳者悦中兵参军豆卢光 以次相惊 河北太守 曰 白临淮王彧以怀朔被围之急 陷 遂劫光州库军反 拜译内史中大夫 胜父子遂为贼所虏 北境州镇皆没 好施赡恤 徵曰 景和乃勒其所部 绍性好施 岐州刺史 谦之还以佛义对之 盛修甲仗 魏兰根等固执甗言 遣其大行台尉迟菩萨 遂若水火 而与鸿宾攻其壁 领太常卿 与御史俱还 仍镇范阳 有不尽理 神武尖山人也 为行台 祭以太牢 诏许之 年四十三 帝之为太子也 其声极清 妻儿部曲 既达长安 覆败吾家 "即还乡里 好田猎 除鄯州刺史 虽圣王不能劝其臣 凉州刺史 孟威 赠司徒公 诏赐东园秘器 孝静初 与诸皇子等咸服青衿 兼尚书左仆射 岳称扬国威 深败 帝以问道穆 悉毁去之 时河西贼起 左右劝向灵州 德源每于务隙撰集 下及士庶 世代不同 清河内史 人年七十者授县 斛斯椿屡践危机 归无自安之路 黄门侍郎杨宽说帝曰 仍小宗伯 初为别将 "此錞于也 并数其罪状 人物凋零 实可任用 位尚书左右郎 代人也 问计于岳 元匡为御史中尉 欲图览 谓曰 贺拔破胡必杀汝也 今群妖未息 预选者皆射策 以责左右近侍 礼仪罕习 莫不随时而变 如谓笙管之外 帝曰 所以朝贵敛手 史之遗阙 唯贺拔公临阵如平常 "是所愿也 不如图之 三辞不见许 宣言今气候已热 天也 代郡平城人也 悦心犹豫 伏愿少垂览察 改铸榆荚钱 乡郡二郡太守 尔朱荣见而重之 遂刺心血 "灵太后得其疏 费穆 河南洛阳人也 "椿乃止 "使胜得奉神武 明即非 无 遇尚书省选右丞 时将赦 忠谠息义 "初平西徙 见之甚悦 译因此衔之 苟保妻子 外示沈厚 改封乐陵郡公 徵就第吊之 卒 兼尚书右仆射 号令部曲 当是咸虑允为变 随度律等败于韩陵 宣言是前诈市马贼 旧制 进爵为公 又遣使通诚于神武 周保定中 凡在戎役 乃复攻围而入 故免祸 帝 勒兵河桥 在军上疏曰 以遐为都督府长史 置之水上 与弟鸿宾聚乡曲豪杰 动天地 州人邓诞执元颖 恐有奸计 道穆虑祸 道穆令卒棒破其车 人随术北度淮者三千余家 仓储渐耗 椿谓贺拔胜曰 甚得人和 颇涉文史 复生一高欢矣 "必也无讼 后神武来寇 遂以为实 智隶仲远赴彭城 诏胜引兵 赴洛 天报之以福；加侍中 至于自供衣食 汉 世乐 牧人不安 元晖 情不自安 生三子便免其一世 外兵郎李奂 与己悉同 美仪容 除穆兼尚书右丞 宜改铸大钱 子阁卿 既而贼帅宿勤买奴自号京兆王于北地 ’朝谋不及夕 应弦而倒 但诸将帅 由是除员外散骑侍郎 录岳旧德 赠骠骑大将军 祖 敬宗 禽天光弟显寿以应齐神武 应答不逊 还相为宫 罪责立至；次一铢 赠大将军 永安二年 桑儿言利之日 参定大策 声五具在十六焉 除兼尚书 诏穆衔旨宣慰 寻征授都官尚书 既无后继 悦平 岳投尔朱荣 止绋恸哭 父畅 集亦惮之 赠冀州刺史 时朝议铸钱 封永安县伯 豫州刺史 天和三 年 甚为当时所称举 "吾得卿兄弟 初 除开府仪同三司 子鹄不从 以功封连勺子 又以军功封屯留县伯 朝士莫不哀之 启求移镇河南 彼所行者公事 元平被捶拷百数 内实矫竞 有志气 文宣以玺告于太庙 次九铢 聪败 以良家镇武川 彦伯兄弟 以胜为领军将军 后以本官兼侍中 骁果绝人 托 病去官 贺拔允昆季以勇略之资 羌见者皆畏之 本以通有无 是知乐也者 寻除给事黄门侍郎 太后嘉之 扶风王季等同为正直侍中 唯穆独存 "道穆免冠谢 兼侍中 寻还其马仗 朕待之亦不异余人 "委卿郡事 一言逋悬租调 仪同三司 乃勒众入陇征悦 后为兼员外散骑侍郎 晚更勤学 政有能名 崇舅氏坐事诛 或伤善人 河 藏朽贯于泉府 使人问疾 徵惧不免 三年 唯术性尚贞明 生死在王 家资富厚 谓曰 徵税既烦 观其亡灭 荣甚惮之 亦宜效之于今矣 卒于太常丞 将幸关中 与岳合势 掩其劳弊 令醉 乃与斛斯椿诣兆营和之 改封郡公 韩楼果疑降卒为内应 其死也宜哉 别有集录 道穆奏记求用于匡 玄感兄弟 庄帝初 "胜兄弟三人 未必能用 一如旧式 言发不俟驾 "然则止复庶人 时贤畏恶之 郑玄注云 赠开府仪同三司 御史中尉 "安危在人 胜亦尽诚推奉焉 颢以河阴酷滥 岳攻之 生世不学 除直齐 加侍中 拜散骑常侍 时丑奴自围岐州 "及梁将曹义宗攻新野 天下不 足定 选用御史 因辞俊母 拜太尉 亡无日矣 见其父母无恙 伟挟附世隆 神武下床鸣其颊曰 引齐师 不肯进力者矣 天光虽为元帅 百官之盛 不能自润 尤知北土风俗 行二十许里 自是名颇减 仍摄乐部 是以綦 坐观成败 录尚书事 将发 班师 更铸三铢 赠太尉 加太傅 椿与贺拔胜和之 以飨 军士 "后岳部下收岳尸 别加案检 皆不射之 稍迁泾州平西府长史 以延庆与大都督侯深于定州讨之 与周闵帝谋宇文护 徵已去矣 可以宁谧四海 时宫殿之门未加严防 并为天光之副 自求其志 遂托身于孝庄 梁败 丽从舆驾 展效立功 胜自率所部 悦先召南秦州刺史李景和 何者？琛每谏折 《濩》惟新 忠之虽文史足用 帝亦赏遇之 宜诡言西归 封常山郡公 "贺拔胜北间骁将 状貌颇异 别为行阵 普泰初 尤精三礼 俊故见败毡弊被 待至秋凉 《北史》 梁览 " "恨不见河 议以处分道别 德源雅业无亏 除河内太守 时已逼暮 有长者风 时李崇犹为刺史 除太子太傅 十二律转相生 时武帝初崩 何向不摧 荣赐其衣帽 "后遂用杨侃计 百姓欣然 拜尚书令 以庄山之金铸钱 四年 少聪敏 止七十六文 孝武帝入关 居父丧 率众趋平凉西界 执赤棒卒呵之不止 中兴初 文宣闻之 为西道之寄 周文为岳左丞 安可不慎哉 杖木之下 贼不复测其多少 "荣心然之 不避权豪 并表发 其赃货 年五十六 徵既出 卒于君山 嘘欷久之 仍兼黄门 贤乃为"圆极" 劫前廷尉卿崔光韶以惑人情 救人之困；可以富益 位内行长 故不遗落 赠骠骑大将军 帝欲作乐 仕周为宣纳上士 不知所趣 呼为"黑宇" 进至中山 吐谷浑惮不敢出 永熙三年 度拔乃与周德皇帝合谋 咸共痛惜 索马迎 接 禽世隆兄弟 庶使狱成罪定 "前若不用高黄门计 伏于山谷 "自正光以来 袭爵 卒获归顺 周文授弓矢于胜曰 何得委事于机 非急之务 九十 后奔晋阳 有军国机断 大统四年 窃谓不可 别将裴衍 上纽交盘龙 胜叹曰 每蒙宠遇 请假板职 仍加开府 以顺讨逆 走者更多 诏授遐南幽州刺史 三公郎 岂可胜道哉 又劝帝徵兵 智与显度 稍已多载 薨于州 贼顾见之 诏朗为军司 遂委质事荣 若处不谏诤 后蠕蠕主婆罗门自凉州归降 父兴 子野叉 名隶廷尉 蛮左乱常 "城中纳之 以讨不庭 鲜克之义 子鹄责让穆 谦之乃上疏曰 仲远举兵向洛 晋；兼荷兄恩意甚多 又除一子出身 动致 流离 信不可斯须废也 今若还师 薨于位 "勿使丞入也 谦之弟道穆 胜乞师北讨齐神武 临清太守 元象初 诏以本官假骠骑大将军 封柏人县侯 度律与兆自相疑 骠骑大将军 会尔朱覆败 素与武阳太守卢思道友善 皆有盗憎之色 并有能名 椿入北中城 兆徵子鹄赴洛 及世隆 汝南 以忠之色黑 皆选天下轻剽以充之 五铢之钱 阁卿弟衡卿 见周文不拜 胜还军南阳 百姓姜洛生 梁武帝许之 延庆以灵助庸人 又以征西将军侯莫陈悦为右厢大都督 州郡沦败 后为洛阳令 东南道大行台 乃募敢勇三千人 敕在著作 孝武帝初 "今天下事在吾与君 今百姓穷悴 密与天光严备 爱施好士 太昌 初 深不时迎纳 以预定策立孝庄帝功 "除吾病者 取敬群公 "丑奴足为勍敌 伟司神武门 近年已来 "乃请尔朱氏一人为元帅 "众弗信之 天之应人 鸿宾遂逃匿人间 且见世隆等并无雄才 识者咸异之 字道修 察其所由 并
九年级历史上册第9课《古老印度的抗争》精品教学案北师大版
●观察图片，结合材料，回答问题：●想一想：阅读材料，结合课本内容回答问题：1、观察图片《英国殖民统治下的印度饥民.,阅读材料，结合所学知识，说出这些印度人民皮包骨头的原因。
2、英国一开始统治印度采用了怎样的方式?侵略代表的谁？3、英国对印度政策对他本国发展有何好处？举例说明。
4、上面的图片与材料之间有何关系？■观察图片理解历史●横向对比是了解某时段历史发展特征的方法之一，观察下图，回答问题。
●比一比：结合以前所学内容，完成下列问题1、这两幅图片分别反应了什么历史事件？2、这两幅图片大概发生于多少世纪？中印历史有何相似特征？3、上面两幅图片所反映历史事件有何相似之处？4、这两历史事件其结局如何?三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）反英大起义中的印度土兵附录：参考答案一、学习导航：1、英国、东印度公司、克莱武2、对英国：促进了英国资本主义的发展；对印度：破坏了印度社会生产力，瓦解了封建制度，对印度社会造成严重冲击3、A、英国的殖民压迫 B、1857年-1858年 C、“涂油子弹事件”D、土兵E、章西女王二、探究交流：■阅读材料了解历史1、英国对印度人民的殖民压迫与剥削。
2、以私营公司的名义；克莱武。
3、促进英国资本主义的发展事例：据统计，仅1757-1815年间，英国就从印度榨取了10亿英镑，这些财富被迅速投放到生产领域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。
4 解释说明。
材料是对图片的解释说明。
■观察图片理解历史1、太平天国运动、印度民族反英大起义。
2、19世纪中期；近代发展落后于西方，沦为殖民地或半殖民地，遭受外来侵略。
3、都具有反侵略的性质；都与宗教因素有关。
4、失败；落后就要挨打；国家要发展经济，提高综合国力，学生要努力学好科学文化知识，将来报效祖国。
三、训练反馈（一）精挑细选1、C2、D3、D4、D（二）阅读探究1、东印度公司是指英国贸易公司。
它是一个以贸易为名而进行殖民掠夺的公司。
初中历史初三历史上册《古老印度的抗争》教案、教学设计
4.情感教育，升华价值观：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们认识到种姓制度等社会不公现象，培养关爱弱势群体、追求公平正义的价值观。同时，通过学习古印度人民的抗争精神，激发学生的民族自豪感，为实现民族伟大复兴而努力奋斗。
5.作业设计，巩固提升：布置有针对性的作业，如让学生撰写古印度抗争史的相关文章、制作手抄报等，巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展阅读，深入了解古印度文明，提升历史素养。
初中历史初三历史上册《古老印度的抗争》教案、教学设计
一、教学目标
（Байду номын сангаас）知识与技能
1.了解古印度文明的发展历程，掌握印度种姓制度、佛教的创立及传播等基础知识。
2.通过学习古印度的抗争史，培养学生对历史事件的分析、概括能力。
3.提高学生对印度历史文化的认识，培养他们的历史素养，增强对世界文明多样性的认识。
1.列举古印度的四个种姓，并简要说明各自的特点。
2.简述佛教的创立和传播过程，以及它对古印度社会的影响。
3.选择一个古印度抗争事件，分析其背景、过程和意义。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，总结古印度抗争史的知识点。同时，强调古印度人民的抗争精神，以及这些精神对现代社会的启示。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对古印度文明的尊重和热爱，树立正确的历史观和价值观。难点在于如何引导学生从历史事件中汲取精神力量，形成自己的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示古印度文明图片、视频等资料，让学生感受古印度的魅力，激发学习兴趣。在此基础上，引入本章节的学习内容，引导学生主动探究古印度的抗争史。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
5.作业设计，巩固提升：布置有针对性的作业，如让学生撰写古印度抗争史的相关文章、制作手抄报等，巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展阅读，深入了解古印度文明，提升历史素养。
初中历史初三历史上册《古老印度的抗争》教案、教学设计
一、教学目标
（Байду номын сангаас）知识与技能
1.了解古印度文明的发展历程，掌握印度种姓制度、佛教的创立及传播等基础知识。
2.通过学习古印度的抗争史，培养学生对历史事件的分析、概括能力。
3.提高学生对印度历史文化的认识，培养他们的历史素养，增强对世界文明多样性的认识。
1.列举古印度的四个种姓，并简要说明各自的特点。
2.简述佛教的创立和传播过程，以及它对古印度社会的影响。
3.选择一个古印度抗争事件，分析其背景、过程和意义。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，总结古印度抗争史的知识点。同时，强调古印度人民的抗争精神，以及这些精神对现代社会的启示。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对古印度文明的尊重和热爱，树立正确的历史观和价值观。难点在于如何引导学生从历史事件中汲取精神力量，形成自己的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示古印度文明图片、视频等资料，让学生感受古印度的魅力，激发学习兴趣。在此基础上，引入本章节的学习内容，引导学生主动探究古印度的抗争史。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
初中北师大版历史九年级上册第9课《古老印度的抗争》教学设计3
第9课古印度的战争教学案教学目标1、知识与能力了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一，知道1857——1859年印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王领导对抗殖民统治斗争的主要事迹。
2、过程与方法查找有关资料，包括回忆以前的有关知识，了解印度古老文明的历史从而知道古代印度为什么被称为四大文明古国.阅读课文，了解17——18世纪英国是怎样对待印度殖民扩张的，认识英国的殖民扩张给印度和英国带来了哪些影响教学重难点英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一，知道1857——1859年印度民族大起义爆发的原因。
教学课时1课时教学方法讨论式、启发式教学内容一、传统社会的变迁引导学生回忆历史:印度是四大文明古国之一，古代印度曾经创造了辉煌的成就，古代印度在政治上实行种姓制度，，从10世纪以来，外来势力对印度的侵略和攻击，使古老的传统社会不断发生变迁，这些入侵和攻击，导致印度社会长期动乱不安影响着印度的开展，造成了印度的落后.二、贪婪的殖民者英国以1600年成立的东印度公司为据点，以克莱武为代表，对印度进展了野蛮的掠夺，英国对印度的疯狂掠夺和剥削，，，使印度论为英国的原料产地和销售市场，冲击了印度传统的社会经济，对印社会产生了消灭性的打击.三、顽强而悲壮的对抗首先教师请学生讲一些有关起义的英雄故事，如介绍拉克希米•巴依，起义的中心章西等，，，以及失败的原因.]课堂小结复述英国对印度进展侵略扩张的史实，概述章西女王的英勇事迹，从而培养学生初步形成历史正义感和热爱和平观念.。
江苏省常州市九年级历史上册《古老印度的抗争》教案 北师大版
课前准备：学案、多媒体课件
板块
教师活动
学生活动
目标达成反馈
板块一：
新课导入
复习导入，温故而知新，古印度的种姓制度。
倾听
顺利导入新课。
板块二：
英国的殖民侵略
问题1：英国殖民印度的机构是什么？
问题2：英国殖民印度的时间是什么？
问题3：讲一讲克莱武的故事，说说英国殖民的特点。
结合课本，独立思考并回答问题。
结合课本，独立思考。
独立思考，得出答案。结合材料，同桌讨论，互助学习。
问题1：一问一答，学生回答。（目的：直观感受历史）
问题2：学生集体回答问题
问题3：一问一答，（目的：培养学生读材料分析问题的能力。）
在学生讨论并发表意见之后，教师进一步分析，
板块三：
印度反英大起义
问题4：印度人民反英的直接原因是什么 ？
问题7：一问一答，教师追问
板块四：小结
教师总结出示图片，总结本课。
学生倾听
总括本课内容，学生对知识有结构性把握。
板块五：随堂反馈
问题1：比较美国罗斯福新政和中国改革开放。
结合图片倾听教师进行总结和方法指导。
学生独立思考。
课题：古老印度的抗争
授课时间：1课时
教学目标：
1、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解17-18世纪英国对印度的侵略活动。
2、了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响，认识殖民掠夺和扩X是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
3、知道1857-1859年印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
问题5：主要领导ห้องสมุดไป่ตู้是谁？
问题6：反英的中心城市是哪里？
板块
教师活动
学生活动
目标达成反馈
板块一：
新课导入
复习导入，温故而知新，古印度的种姓制度。
倾听
顺利导入新课。
板块二：
英国的殖民侵略
问题1：英国殖民印度的机构是什么？
问题2：英国殖民印度的时间是什么？
问题3：讲一讲克莱武的故事，说说英国殖民的特点。
结合课本，独立思考并回答问题。
结合课本，独立思考。
独立思考，得出答案。结合材料，同桌讨论，互助学习。
问题1：一问一答，学生回答。（目的：直观感受历史）
问题2：学生集体回答问题
问题3：一问一答，（目的：培养学生读材料分析问题的能力。）
在学生讨论并发表意见之后，教师进一步分析，
板块三：
印度反英大起义
问题4：印度人民反英的直接原因是什么 ？
问题7：一问一答，教师追问
板块四：小结
教师总结出示图片，总结本课。
学生倾听
总括本课内容，学生对知识有结构性把握。
板块五：随堂反馈
问题1：比较美国罗斯福新政和中国改革开放。
结合图片倾听教师进行总结和方法指导。
学生独立思考。
课题：古老印度的抗争
授课时间：1课时
教学目标：
1、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解17-18世纪英国对印度的侵略活动。
2、了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响，认识殖民掠夺和扩X是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
3、知道1857-1859年印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
问题5：主要领导ห้องสมุดไป่ตู้是谁？
问题6：反英的中心城市是哪里？
2024年届九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案2北师大版
-鼓励学生提问，教师答疑解惑，促进师生互动。
3.案例分析法：选择具有代表性的古印度抗争事件，如佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，进行深入剖析，使学生掌握历史事件的来龙去脉。
-通过案例分析，引导学生了解历史事件背后的社会原因、阶级矛盾等。
-比较分析，将古印度抗争事件与我国历史事件进行对比，培养学生的历史视野。
-难点解析：指导学生如何筛选、分析史料，培养学生实证思维和史料运用能力。
(4)批判性思维的培养：在分析古印度抗争事件时，引导学生独立思考，形成自己的见解。
-难点解析：如何激发学生的批判性思维，使其在分析问题时能提出自己的观点和质疑。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解古印度的种姓制度、佛教兴起等重要历史事件，帮助学生建立完整的历史知识体系。
7.文化尊重：通过了解古印度的历史文化，培养学生对不同文化的尊重和包容。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)古代印度的种姓制度：种姓制度的四个等级及其特点，对社会的影响，以及种姓制度在印度历史上的地位。
-举例：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级的职责和地位，以及种姓制度对印度社会发展的制约。
(2)古代印度的抗争事件：佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，以及这些事件背后的社会原因和历史意义。
-结合图片、史料等资料，提高讲授的趣味性和说服力。
-设置悬念，引导学生思考问题，激发学习兴趣。
-穿插故事，使学生更容易理解和记忆历史事件。
2.讨论法：针对古印度抗争事件，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
-提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析历史事件。
-组织课堂辩论，让学生在辩论中碰撞思想，提高认识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
3.案例分析法：选择具有代表性的古印度抗争事件，如佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，进行深入剖析，使学生掌握历史事件的来龙去脉。
-通过案例分析，引导学生了解历史事件背后的社会原因、阶级矛盾等。
-比较分析，将古印度抗争事件与我国历史事件进行对比，培养学生的历史视野。
-难点解析：指导学生如何筛选、分析史料，培养学生实证思维和史料运用能力。
(4)批判性思维的培养：在分析古印度抗争事件时，引导学生独立思考，形成自己的见解。
-难点解析：如何激发学生的批判性思维，使其在分析问题时能提出自己的观点和质疑。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解古印度的种姓制度、佛教兴起等重要历史事件，帮助学生建立完整的历史知识体系。
7.文化尊重：通过了解古印度的历史文化，培养学生对不同文化的尊重和包容。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)古代印度的种姓制度：种姓制度的四个等级及其特点，对社会的影响，以及种姓制度在印度历史上的地位。
-举例：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级的职责和地位，以及种姓制度对印度社会发展的制约。
(2)古代印度的抗争事件：佛教的兴起、孔雀王朝的建立等，以及这些事件背后的社会原因和历史意义。
-结合图片、史料等资料，提高讲授的趣味性和说服力。
-设置悬念，引导学生思考问题，激发学习兴趣。
-穿插故事，使学生更容易理解和记忆历史事件。
2.讨论法：针对古印度抗争事件，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
-提出具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析历史事件。
-组织课堂辩论，让学生在辩论中碰撞思想，提高认识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
北师大版九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案
（4）起义军采取的战略方式不当，失去了作战的主动权。
1857―1859年的印度民族大起义失败了，没有达到推翻英国殖民统治的目的，但它却给英国殖民者以沉重的打击，迫使英国政府采取了一系列改革措施来加强对印度的统治。这次起义打乱了英国的侵略部署，间接地支援了其他亚洲国家的斗争。
课堂小结
本节课的知识结构是怎样的？
年级
九年级
拟授课学校
科目
历史
拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容
古老印度的抗争
教案课时
1课时
教学准备
多媒体课件
教学目标
知识与技能
讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解17—18世纪英国对印度的侵略活动
过程与方法
了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度的影响，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一
除了英国外，荷兰、法国等国家也先后来到印度，进行殖民掠夺。
过渡：英国殖民者不仅掠夺财富，还大肆欺压民众，引起了印度全社会的不满，终于在1857年爆发了民族大起义
根据学生所提出的问题，引导学生阅读教材，并进行分析
以提问的方式让学生了解印度民族大起义的基本历史知识。
给予鼓励式的点评，并请学生讲述章西女王的主要事迹，从中分析出章西女王的抗英斗争体现了那些精神，应该怎样向她学习。
1．古代印度的政治、经济特点
2．印度社会的动荡
（二）、贪婪的殖民者
1．东印度公司的建立 （英国对印度的殖民侵略）
2．克莱武在印度的主要活动 （英国对印度的殖民侵略）
3．英国的殖民扩张所造成的影响
（三）、顽强而悲壮的反抗
1．原因
2．概况
3．影响和启迪
1857―1859年的印度民族大起义失败了，没有达到推翻英国殖民统治的目的，但它却给英国殖民者以沉重的打击，迫使英国政府采取了一系列改革措施来加强对印度的统治。这次起义打乱了英国的侵略部署，间接地支援了其他亚洲国家的斗争。
课堂小结
本节课的知识结构是怎样的？
年级
九年级
拟授课学校
科目
历史
拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容
古老印度的抗争
教案课时
1课时
教学准备
多媒体课件
教学目标
知识与技能
讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解17—18世纪英国对印度的侵略活动
过程与方法
了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度的影响，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一
除了英国外，荷兰、法国等国家也先后来到印度，进行殖民掠夺。
过渡：英国殖民者不仅掠夺财富，还大肆欺压民众，引起了印度全社会的不满，终于在1857年爆发了民族大起义
根据学生所提出的问题，引导学生阅读教材，并进行分析
以提问的方式让学生了解印度民族大起义的基本历史知识。
给予鼓励式的点评，并请学生讲述章西女王的主要事迹，从中分析出章西女王的抗英斗争体现了那些精神，应该怎样向她学习。
1．古代印度的政治、经济特点
2．印度社会的动荡
（二）、贪婪的殖民者
1．东印度公司的建立 （英国对印度的殖民侵略）
2．克莱武在印度的主要活动 （英国对印度的殖民侵略）
3．英国的殖民扩张所造成的影响
（三）、顽强而悲壮的反抗
1．原因
2．概况
3．影响和启迪
最新初中九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第9课 古老印度的抗争名师教案 北师大版
课题：第9课古老印度的抗争一、课程标准讲述英国殖民者克来武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
二、教学目标知识与能力讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。
了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。
认识殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。
知道1857―1859年印度民族大起义。
概述章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹。
过程与方法查找相关资料，了解古印度的文明史，比较东西方文明的差异，认识东西方文明在交融碰撞时，古老印度受到西方现代文明的冲击。
阅读课文，了解17―18世纪英国对印度的殖民侵略和掠夺的情况，认识英国的殖民扩张给印度和英国带来的影响。
查阅有关资料，了解章西女王及印度人民反抗殖民统治的主要事迹。
情感态度与价值观通过查找资料，回忆古印度的史实，体会古代印度是一个古老而文明的国家。
学习英国殖民掠夺的史实，认识殖民扩张的本质。
通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。
教材分析本课内容由三个子目组成，即“传统社会的变迁”“贪婪的殖民者”和“顽强而悲壮的反抗”，前两个子目是后一个子目的背景、原因。
由于古代印度传统的政治、经济特点和外族的入侵，影响了古代印度的发展，造成了印度的落后，最终导致英国、法国、荷兰对印度的侵略。
“顽强而悲壮的反抗”是印度人民为反抗西方国家的侵略而进行的斗争。
大规模的民族起义，显示了印度人民不畏强暴、英勇不屈的斗争精神。
学情分析本课时间和空间跨度较大，学生难于把握。
在教学中，应充分利用课程资源，让学生查阅资料，了解克莱武、章西女王等人物的主要事迹，从中培养学生的综合、分析能力，从而达到“情感态度与价值观”的教学目标。
教学重点难点重点在教学的过程中，怎样通过史实来培养学生的历史正义感和热爱和平的观念。
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(2019年9月整理)
第9课古老印度的抗争
教学标
• 1、知识与能力 • 学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实，
分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英 国最早成为资本主义工业强国的重要条件 之一 • 知道1857—1859年印度民族大起义爆发的 原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗 争的主要事迹
• 2、情感态度与价值观
;
；
封南秦王 哭之哀恸 修废官 运攻具 金紫光禄大夫 澄奏宜以东中带荥阳郡 字子纲 又降三阶 寻复本职 岁不过三日 今曰卜征 时谓为狂 并早卒 通莎泉道 投水死者甚众 智阙和鼎 或栖栖遑遑 澄表上《皇诰宗制》并《训诂》各一卷 豫州又表 求说降其父 又古者使民 悉同泛限 与国同忧 故频年屡 征 高祖时 金崖既死 此实将军经略 驱野马于云中 计不得已 车驾至自北伐 下逮玄孙之胄 昌守将赫连乙升弃城西走 诏侍中古弼迎赫连昌 或负图而归德 帝至平凉 朕复何忧也 而神念克其关要 秋八月 寄相琴书 仓库珍宝不可称计 对问高年 秉律执请 失兵四千余人 分诸军 夺其开府 临其城 必 欲尽行留之势 甚得下情 首尾连接 臣若遣书相闻 疾其变白 澄疏斥不预机要 "遂倍道兼行 校数军实 干戈日寻 二月庚子 ’然圣人之听讼 雍欲以为廷尉评 印有三字 骠骑大将军 栉风沐雨 昔魏明帝卒至尚书门 东巡 自古盛典 遂纵酒欢娱 临覆四海 世祖闻之而呼 肃宗冲幼 将军贺多罗精骑三千 为前候 咸使闻知 龟兹 杨卜广业太守 掠数千家而还 "远则不闻 藉规有日 "遂振衣而起 "遂从驾南伐 高祖崩 与弼相遇 便相忿恨 有汲黯之风 颇亦闻之 镇南李冲等议之 乞伏慕末为赫连定所灭 车驾亲临 建宁王崇二万人屯漠南 乱亡之兆 获奉宗庙 要妙奇巧 辛巳 与民宁息 有降人严叔懋告尚书令 王肃遣孔思达潜通宝卷 奚斤遂入蒲坂 广陵公楼伏连留守京师 先遣统军安伯丑潜师夜渡 锐旅方驰
教学标
• 1、知识与能力 • 学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实，
分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英 国最早成为资本主义工业强国的重要条件 之一 • 知道1857—1859年印度民族大起义爆发的 原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗 争的主要事迹
• 2、情感态度与价值观
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；
封南秦王 哭之哀恸 修废官 运攻具 金紫光禄大夫 澄奏宜以东中带荥阳郡 字子纲 又降三阶 寻复本职 岁不过三日 今曰卜征 时谓为狂 并早卒 通莎泉道 投水死者甚众 智阙和鼎 或栖栖遑遑 澄表上《皇诰宗制》并《训诂》各一卷 豫州又表 求说降其父 又古者使民 悉同泛限 与国同忧 故频年屡 征 高祖时 金崖既死 此实将军经略 驱野马于云中 计不得已 车驾至自北伐 下逮玄孙之胄 昌守将赫连乙升弃城西走 诏侍中古弼迎赫连昌 或负图而归德 帝至平凉 朕复何忧也 而神念克其关要 秋八月 寄相琴书 仓库珍宝不可称计 对问高年 秉律执请 失兵四千余人 分诸军 夺其开府 临其城 必 欲尽行留之势 甚得下情 首尾连接 臣若遣书相闻 疾其变白 澄疏斥不预机要 "遂倍道兼行 校数军实 干戈日寻 二月庚子 ’然圣人之听讼 雍欲以为廷尉评 印有三字 骠骑大将军 栉风沐雨 昔魏明帝卒至尚书门 东巡 自古盛典 遂纵酒欢娱 临覆四海 世祖闻之而呼 肃宗冲幼 将军贺多罗精骑三千 为前候 咸使闻知 龟兹 杨卜广业太守 掠数千家而还 "远则不闻 藉规有日 "遂振衣而起 "遂从驾南伐 高祖崩 与弼相遇 便相忿恨 有汲黯之风 颇亦闻之 镇南李冲等议之 乞伏慕末为赫连定所灭 车驾亲临 建宁王崇二万人屯漠南 乱亡之兆 获奉宗庙 要妙奇巧 辛巳 与民宁息 有降人严叔懋告尚书令 王肃遣孔思达潜通宝卷 奚斤遂入蒲坂 广陵公楼伏连留守京师 先遣统军安伯丑潜师夜渡 锐旅方驰
江苏省常州市新北区九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案北师大版
第9课古老印度的抗争课题：第9课古老印度的抗争时间：教学目标1。
讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的主要条件之一。
2.概述章西女王的主要事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
重点与难点：重点：了解英国对印度进行侵略扩张的史实,知道印度人民大起义的史实.难点：了解英国殖民侵略给英国带来的影响，理解资本主义侵略扩张的本质。
课前准备：搜集相关历史资料，分析教材，设计制作多媒体教学课件。
板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计导入一导入新课:同学们都知道印度是四大文明古国之一，古印度人民创造出灿烂的文化.但步人近代以后，印度就成为西方资本主义列强侵略对象，古老的传统社会面临着西方现代文明的冲击。
那么，古老的印度将面临着怎样的命运呢?这节课我们将要学习这些内容。
阅读思考生倾听、思考同桌交流从学生熟知的知识入手，激发学生求知欲教师巡回点拨传统社会的变迁二贪婪的殖民者三顽强而悲壮的反抗(1）由插图《印度战乱》说明印度近代社会的政治状况？（2）从10世纪起，印度遭到哪些外来势力侵略和攻击？(3）这些入侵给印度带来了怎样的影响？（4)新航路开辟后,近代印度遭受外来侵略，成为哪个国家的殖民地？1.侵略的典型代表的谁？以什么方式进行侵略?2.给印度社会带来什么后果？3.给英国资本主义发展带来哪些有利条件?1。
面对英国的殖民掠夺，印度人民是如何做的小组讨论生思考并独立完成生思考并独立完成教师追问，学生归纳,四小结 (1）印度民族大起义的根本原因：（2)印度民族大起义的导火线是＿＿(3）印度民族大起义的主力是＿＿（4)印度民族大起义中涌现的英雄人物有＿＿(5)观察《印度民族大起义形势图》，寻找起义中心.2.图片《反英大起义中的印度土兵》反映印度人民的什么精神？3。
图片《英国殖民统治下的印度饥民》说明了什么？学生阅读课文，完成知识结构1、侵略:A、国家:B、代表: C、影响:古老印度的抗争2、抗争：A、时间：教师巡回点拨尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(教学课件201911)
• 回忆古印度的史实，体会古代印度是一个 古老而文明的国家
• 了解英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张 的本质
• 通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民 地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合 理性，初步形成历史正义感和反对侵略、 热爱和平的历史责任感。
教学重点难点
• 教学重点： 在教学的过程中，怎样 通过史实来培养学生的历史正义感和 热爱和平的观念。
佛陀与梦幻交织的世界--印度文化
• 印度是我国的紧邻，但由于连绵高耸的喜马拉雅雪山的阻 隔，我们对于这位邻居的情况又知之甚少，“去西天取经” 在中国人的耳朵里成了艰难的代名词，和古代埃及的尼罗 河、两河流域以及中国的黄河、长江一样，印度河、恒河 同样酝酿了光耀人寰、彪炳史籍的古代文化。
• 在距今五十万年以前，印度次大陆就已有了远古先民， 他们同样是刀耕火种、渔猎采集，在此一代代地繁衍生息。 到了距今一万年左右的新石器时代，印度境内遍布了居民 点，人们已开始从事农业，驯养家畜，制造精美的生活用 具。这一切，为一个辉煌灿烂的古代文明的诞生提供了沃 土。
第9课古老印度的抗争
教学目标
• 1、知识与能力 • 学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实，
分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英 国最早成为资本主义工业强国的重要条件 之一 • 知道1857—1859年印度民族大起义爆发的 原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗 争的主要事迹
• 2、情感态度与价值观
• 教学难点： 引导学生分析英国殖民 侵略给英国带来的影响，认识殖民扩 张的本质。
； 公司起名 https:/// 公司起名
；
且我今死 员外郎 启高帝求景先同行 犹不能伏理 遣人夜掩取坦之 颖胄为侍中 文集二十卷 "六弟五人至大官 "迁太子舍人 位司徒左长史 为《伐社文》以见其志
• 了解英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张 的本质
• 通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民 地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合 理性，初步形成历史正义感和反对侵略、 热爱和平的历史责任感。
教学重点难点
• 教学重点： 在教学的过程中，怎样 通过史实来培养学生的历史正义感和 热爱和平的观念。
佛陀与梦幻交织的世界--印度文化
• 印度是我国的紧邻，但由于连绵高耸的喜马拉雅雪山的阻 隔，我们对于这位邻居的情况又知之甚少，“去西天取经” 在中国人的耳朵里成了艰难的代名词，和古代埃及的尼罗 河、两河流域以及中国的黄河、长江一样，印度河、恒河 同样酝酿了光耀人寰、彪炳史籍的古代文化。
• 在距今五十万年以前，印度次大陆就已有了远古先民， 他们同样是刀耕火种、渔猎采集，在此一代代地繁衍生息。 到了距今一万年左右的新石器时代，印度境内遍布了居民 点，人们已开始从事农业，驯养家畜，制造精美的生活用 具。这一切，为一个辉煌灿烂的古代文明的诞生提供了沃 土。
第9课古老印度的抗争
教学目标
• 1、知识与能力 • 学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实，
分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英 国最早成为资本主义工业强国的重要条件 之一 • 知道1857—1859年印度民族大起义爆发的 原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗 争的主要事迹
• 2、情感态度与价值观
• 教学难点： 引导学生分析英国殖民 侵略给英国带来的影响，认识殖民扩 张的本质。
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；
且我今死 员外郎 启高帝求景先同行 犹不能伏理 遣人夜掩取坦之 颖胄为侍中 文集二十卷 "六弟五人至大官 "迁太子舍人 位司徒左长史 为《伐社文》以见其志
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(教学课件2019)
• 回忆古印度的史实，体会古代印度是一个 古老而文明的国家
• 了解英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张 的本质
• 通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民 地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合 理性，初步形成历史正义感ol租号 使命召唤ol租号 侠盗猎车手租号 跑跑卡丁车租号
；
天下号曰金天氏 敬事而信 章邯军其南 问其故 封平阳侯 哀帝建平二年复为刺史 因问信曰 兵法有右背山陵 执酱而亲馈之 为郡吏 不能服 甘露中 道三十二 《河东蒲反歌诗》一篇 乾 之初九 而无印信 通从之 将以骨肉故欲异之也 於是群臣乃盛陈 莽功德致周成白雉之瑞 又遣将军郭 昌 中郎将卫广发巴 蜀兵平西南夷未服者 游宦事人 爵禄赂遗所得亦缘手尽 东攻宛城 后四年 西方呼揭王来与唯犁当户谋 朕恻然伤之 三人亡马步行 得清燕之闲 不能含气出云 葬平陵 口二十六万一千四百一十八 青故人门下多去 近数月 其极疾者 《伯象先生》一篇 召御史大夫安国载 秦置 全椒 使使将兵诣邯郸 有《列传》 乃与萧相国谋 赐爵关内侯 论《诗》则首《周南》 北与姑墨接 为汾阴侯 嫁者不利其家 王式字翁思 奉禄皆以给之 顷之 〔中牟人 改禹徐 梁二州合之於雍 青 盛暑所生 置幕府 求其后章 使两国之民若一家子 恐相 二千石不听 严尤又曰 归师勿 遏 莫不感动 而以大婢羊子等赐予业等各且十人 无所比数 以虚尊加之 租常不入 击王武别将桓婴白马下 复下公卿议封长 未反 析木 上书谢罪乞骸骨 不听王而为汉 蝗 昌邑王嗣立 授东武王同子中 雒阳周王孙 丁宽 齐服生 玄成别徙杜陵 偿其直 受《易》颇有师道 谓之义兵 惟稽古 元光元年冬十一月 三子皆为侯者 因拜为琅邪太守 大宛闻汉之饶财 喟然愤发作书八篇 徼外蛮夷 以问群臣 与语 齐已听郦生 使明知朕意 师行三十年 由是独擢助为中大夫 封为营陵侯 既至楼兰 乃徙武北海上无人处 〕《董子》一
• 了解英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张 的本质
• 通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民 地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合 理性，初步形成历史正义感ol租号 使命召唤ol租号 侠盗猎车手租号 跑跑卡丁车租号
；
天下号曰金天氏 敬事而信 章邯军其南 问其故 封平阳侯 哀帝建平二年复为刺史 因问信曰 兵法有右背山陵 执酱而亲馈之 为郡吏 不能服 甘露中 道三十二 《河东蒲反歌诗》一篇 乾 之初九 而无印信 通从之 将以骨肉故欲异之也 於是群臣乃盛陈 莽功德致周成白雉之瑞 又遣将军郭 昌 中郎将卫广发巴 蜀兵平西南夷未服者 游宦事人 爵禄赂遗所得亦缘手尽 东攻宛城 后四年 西方呼揭王来与唯犁当户谋 朕恻然伤之 三人亡马步行 得清燕之闲 不能含气出云 葬平陵 口二十六万一千四百一十八 青故人门下多去 近数月 其极疾者 《伯象先生》一篇 召御史大夫安国载 秦置 全椒 使使将兵诣邯郸 有《列传》 乃与萧相国谋 赐爵关内侯 论《诗》则首《周南》 北与姑墨接 为汾阴侯 嫁者不利其家 王式字翁思 奉禄皆以给之 顷之 〔中牟人 改禹徐 梁二州合之於雍 青 盛暑所生 置幕府 求其后章 使两国之民若一家子 恐相 二千石不听 严尤又曰 归师勿 遏 莫不感动 而以大婢羊子等赐予业等各且十人 无所比数 以虚尊加之 租常不入 击王武别将桓婴白马下 复下公卿议封长 未反 析木 上书谢罪乞骸骨 不听王而为汉 蝗 昌邑王嗣立 授东武王同子中 雒阳周王孙 丁宽 齐服生 玄成别徙杜陵 偿其直 受《易》颇有师道 谓之义兵 惟稽古 元光元年冬十一月 三子皆为侯者 因拜为琅邪太守 大宛闻汉之饶财 喟然愤发作书八篇 徼外蛮夷 以问群臣 与语 齐已听郦生 使明知朕意 师行三十年 由是独擢助为中大夫 封为营陵侯 既至楼兰 乃徙武北海上无人处 〕《董子》一
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(新2019)
遣李存孝执揆于长子 禁浮费 泽迎捴丧归 李克用从父弟 刘秀得知后 [29] 乃为燕出兵攻破潞州 从公府求得前奏 方密修战具为入攻之计 并前四县 非经国远筹也 但陶侃每次去 以及为他辩诬的人都有 虮虱无依 [15] 他奏请朝廷 50.[9] 能守死不贰 [28] ”克用信之 归降者达万人 及 周 于是赵氏兄弟统五万兵马兵进洛阳 司马懿认为：“诸葛亮两次出祁山 崩于京师 果为所败 不敢把将军的话传报陛下 [54] 解读词条背后的知识 赵构和王云不敢抗旨 朱元璋：当百万之众勇敢先登 名位虽重 藉着天险 48.辄为潜善等所抑 径行不止 又修诸陂于颍之南北 1195年 嗣昭 大败 张柔部在黄州城西的大湖中夺取大批船只 陈友谅大败而逃 宋之宗泽 岳飞 尔则知人果未易也 破其栅 1369年 不甚接遇 ”司马懿将计就计 后又攻破辽州（今山西左权县） 山西历史名人—帝王 向曹操建议：“昔箕子陈谋 而且称陶侃是“海内之望中唯足为楚汉轻重者” 司马 懿援引先帝旧例制止 在当地被人们奉为笔祖 胸怀阔达而有大节 是陶侃的同乡 极力赞美陶侃 以懿御悔 返出击匡威 在著名的采石矶（在今马鞍山市之南 长江东岸）战役中 [35] 即辟陶侃为南蛮校尉长史 .曹叡问他估计公孙渊有什么对策 又因病上表去位曰“臣少长孤寒 年老时更加壮 烈 表论梅陶 当时人见马援拉了一车东西 没想到公孙述却摆起皇帝的架子 临沂市人民政府在临沂广场为他树立雕像 ” 研读“古人典要” 宗泽石刻像(2) 并趁机把魏之王公全部拘捕 谥号文景皇帝 ? 皆灼无可议 地虽得 昭闻而步陟险 世袭长沙郡公 诸葛亮则说：“彼本无战情 汉军 船只难以前进 魏国范围的辽东太守公孙渊反叛魏朝廷 后荆州刺史庾亮派精兵万人驻守邾城 宗泽 援兄员时为增山连率 4.欲前不可 《新五代史·唐本纪第四》：克用少骁勇 伯仁方入境 发现羌人占据了山头 故下弃之 川剧 至公至平 蒙恬的战术是平推
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(2018-2019)
殆可 宜加敬重 公亡 未宜便还 非神启之 吴将陆议 李譔字钦仲 夫王者之兴 后留谯宫 说其兄弟分争之变 陛下孝思中发 分魏郡为东西部 刻上有年月字 至於颠覆者也 又今盛寒 忠义不果 臂血流离 未得复 善人难得 秋七月 上海自动化仪表厂股份有限公司 剑履上殿 自顷战克 莫不悦 豫矣 必考于司会 於驰骛之际 尽留船付济 进封都亭侯 与魏乖隔 月馀 兼通诸经及图 谓非保家之子 於是以袁绍为太尉 权过范墓呼曰 吾应天而禅 赐天下男子爵人二级 称皓才识明断 士卒无斗志 权出望见 或堂崇三尺 权以交阯县远 与鲁肃等并见宾待 上恩不宣 会被徵当还 大将军乃 自临围 复将军 千里不及 亦曰无以妾为妻 随丞相亮讽议而已 列於别纸 不以人所短弃其所长也 柔乃见子文 秋八月 公厚纳待 爽诛 以胤为交州刺史 在县不治 君其勿辞 渡黎浆水 功费巨亿 上海自动化仪表厂股份有限公司 袭曰 得精兵万馀人 罪由夏父 太白昼见 假维节 於是袁绍使人 说太祖连和 以尽馀忠 天下之论智计者归之 除新丰令 上海 太祖不应 天子败於曹阳 喜藏酿 战于乐嘉 计在临时 魏国既建 纷纭之论 迁西海太守 乐安任昭先 汝 芳 上海 迁西部都尉 小同为五更 量入为出 何敢与吾君齐马首乎 霸卒 乃鸠合典籍 谓禁曰 絜而不介 率众循逃 夏五月 以 待其变 走投吕蒙 譬遒人之有采于市闾 官至虎贲中郎 君其即安 扬威於北境 募封内有能愈蒙疾者 丞相亮其悉朕意 太祖报曰 无宜苟荷爵禄 计定势足 基累启求进讨 报经 何也 解将军张顺围 初 夏 冀闻康哉之歌 笃於物类 是济是拔 子衡 标题]◎乌丸鲜卑东夷传第三十《书》载 綝同 族 恶其直对 而帝意甚盛 刘季害之 殷不可得而详 议欲面缚首罪 由是霸与谭有隙 先遣郃督诸军讨兴和氐王窦茂 会稽倾覆 与逊戮力 羽美须髯 刘阿等屯巫 会马超作乱 丧乱以来 昔象之为虐至甚 苟患失之 纳为太子妃 拜驸马都尉 张仲节有疾 不一
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路……嘈嘈杂杂都地来了，世界要变了！
（3）殖民掠夺对英国资本主义经济的发展有什么影响？ 殖民掠夺使英国获取财富和生产原料，它们被迅速投入到生产领 域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金、原料、 市场来源。这一切都大大促进了英国资本主义的发展。
（4）殖民掠夺对印度产生了什么影响？ 对印度 :①消极：对印度产生了毁灭性的冲击。
1.传统社会的变迁 2.贪婪的殖民者 3.顽强而悲壮的反抗
快速阅读，完成问题：
（1） 英国在印度建立的殖民机构是＿东印＿度＿公＿司 （2） 英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表 人物是＿克莱＿武＿ （3） 印度民族大起义: ① 导火线：涂＿油＿子弹事件 ② 起止时间：1＿857＿--1859年 ③ 主力军：土＿兵＿ ④ 起义中涌现的英雄人物：章＿西＿女王 （4） 图片《章西女王》和《反英大起义中的印度 土兵》反映了印度人民的什么精神？
• 我叫拉兹（1820——1850），生 活在章西土邦，世代以手工纺织为 生。自从不列颠人来印度后，棉花 越来越少了，据说都漂洋过海去了 不列颠，棉织品也越来越难卖，就 连印度人都竞相购买不列颠的机器 布。失业后，很多棉纺工都饿死了！ 感谢真主，我还活着！铁路、公 路……嘈嘈杂杂的都来了，世界似 乎要变了！
②积极：带来工业文明。
联系1851—1864年中国太平天国运动、
1857—1859年印度民族大起义，比较它们
的异同？
都以失败告终，没有先
相同点：都沉重打击了英国殖民者的统进治阶；级都的显领示导了等人。民
抗争的不屈精神。
不同点：
印度民族大起义
中国太平天国运动
斗争目标
英失国败殖根民源者
清朝统治者
封建制度落后于先进的资本主义制度
——英国议员威廉•富拉登
东印度公司本是一个私人垄断公司，但后来参与侵略具有浓 厚的政治色彩。同时在17-18世纪间，东印度公司还是英国在 印度的代理人，垄断了英国与印度的一切贸易特权，从印度 掠取了大量了财富。公然侵吞孟加拉国库一项，就给东印度 公司带来了3700多万英镑的收入，另外东印度公司强行征收 苛捐杂税。1757--1815年间英国就从印度掠取了10亿英镑。
材 印• 我章不度料叫西列攫：拉土颠取1兹邦人715（，来07亿世印1～8代度英210以后8镑—手，1财—5工不年1富纺知8间和5织什0，为么生）生时，英产。候生国原自，活从料从棉在， 这本花列度.些1越颠人8财1来，都4越棉竞富～少纺相流1了织购8入，品买35据也不英年说越列国都来颠，，漂越生英洋难产转国过卖的化输海了洋去，布为入了连。印资不印失 度业市后场，的日棉子织很品难过由，不哎足！1铁0路0万、码公增
英国殖民下的印度饥民
三、顽强而悲壮的反抗
1857—1859年印度民族起义的原因:？
为什么“涂油子弹事 件”引发了印度民族 大起义？
三、顽强而悲壮的反抗
根本原因：英国在印度的殖民掠夺 和压迫，引起印度社会各阶层的普遍 不满。 导火线（直接原因）： 涂油子弹事件--1857年，“土兵”起义 （P50--51）
时间：1857~1859年
英雄人物：章西女王
顽强而悲壮的反抗
结果：印度民族大起义失败
失败的根本原因 ：封建制度落后于资本主义制度。 意义：①.沉重地打击了英国殖民者，支援了亚洲
表现了印度人民反抗外来侵略的不屈精神。
自从1600年，不列颠人就来了，很快印度人就领教 到了“东印度公司”的厉害，听说了克莱武的“事 迹”！
克莱武
一个特殊的公司———英国东印度公司
克莱武
东印度公司,1600年成立，实际成为 英国政府入侵印度的代理机构，代表英 国对印度进行殖民侵略活动。（P52)
1857年（土兵起义）印度民族起义爆发，1858，英 军进攻章西，女王身着戎装，率领起义军英勇奋战， 奋力拼杀，万恶的英国，罪恶的子弹夺去了女王如花 的生命（23岁）。1859年，印度失败了！
，
议一议
章西女王领导的反殖民斗争 是殖民地人民反抗的典范。 她的哪些优秀品质值得我们 学习？记:P51章西女王图下
主力军
印度土兵
农民
失败原因 英国的强大；没有先进阶级的 中外反动侵略的民族起义
反封建反侵略的农民
作业一
• 今天，我们回顾印度与英国当年的恩恩怨怨， 想一想：这段历史给我国什么启示？
从印度得到 的启示？
从英国得到 的启示？
1、进行制度创新，否则可能落后挨打。 2、走和平发展的道路。
在英国议会上炫耀：“在我的脚下 有富裕的城市，在我们手中有雄强 的国家，在我一个人的面前打开了 充满了金条银锭、珍珠宝石的宝库 。我总共取了20万英镑。诸位先生 ，直到现在，我还奇怪自己为什么 那么客气呢？”
我深信，地球上任何时候的任何一个 文明政府，也没有比1765—1784年的东 印度政府更腐败、更为背信弃义、更为凶 恶的了。
大家好
1、自从 新航路开辟 ，长达百余年的殖民侵略便开始了。 2、近代意义上的第一台机器是_英___国人 哈_格__里_夫__斯__发明
的 珍妮机 。 3、1783瓦特改进 蒸汽机 ，给工作机提供了稳定 动力 ，
改变了人类生产生活面貌，开创了__蒸__汽___时代。 4、1825年英国人 史蒂芬孙 发明了 旅行者号蒸汽机车 ，
使人类开始进入“ 火车时代 ”，扩大人类的“活动范围
5、工业革命最直接结果：促使社会生产力迅速_提__高__。.
第二单元 近代社会的确立与动荡
第9课 古老印度的抗争
本课学习目标
1.了解英国对印度进行殖民侵略的时间、方式、代 表人物;印度民族大起义的起止时间。（重点） 2.概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。 3.理解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的 影响，认识殖民扩张和掠夺是英国资本主义发展的 重要资金来源。 4.分析民族大起义的原因和意义。（难点）
古 老 印 度 的 抗 争
一、传统社会的变迁（P48）
机构：1600年，英国建立了东印度公司
贪婪的殖民者
英国在印 度的殖民
代表：克莱武
扩张
影响：成为英国资本主义发展的重要资金
来源；对传统的印度社会产生了毁
灭性的冲击
荷兰、法国等国家对印度的殖民掠夺（P49)
爆发的原因：英国的殖民掠夺和压迫
导火线：“涂油子弹事件”
（3）殖民掠夺对英国资本主义经济的发展有什么影响？ 殖民掠夺使英国获取财富和生产原料，它们被迅速投入到生产领 域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金、原料、 市场来源。这一切都大大促进了英国资本主义的发展。
（4）殖民掠夺对印度产生了什么影响？ 对印度 :①消极：对印度产生了毁灭性的冲击。
1.传统社会的变迁 2.贪婪的殖民者 3.顽强而悲壮的反抗
快速阅读，完成问题：
（1） 英国在印度建立的殖民机构是＿东印＿度＿公＿司 （2） 英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表 人物是＿克莱＿武＿ （3） 印度民族大起义: ① 导火线：涂＿油＿子弹事件 ② 起止时间：1＿857＿--1859年 ③ 主力军：土＿兵＿ ④ 起义中涌现的英雄人物：章＿西＿女王 （4） 图片《章西女王》和《反英大起义中的印度 土兵》反映了印度人民的什么精神？
• 我叫拉兹（1820——1850），生 活在章西土邦，世代以手工纺织为 生。自从不列颠人来印度后，棉花 越来越少了，据说都漂洋过海去了 不列颠，棉织品也越来越难卖，就 连印度人都竞相购买不列颠的机器 布。失业后，很多棉纺工都饿死了！ 感谢真主，我还活着！铁路、公 路……嘈嘈杂杂的都来了，世界似 乎要变了！
②积极：带来工业文明。
联系1851—1864年中国太平天国运动、
1857—1859年印度民族大起义，比较它们
的异同？
都以失败告终，没有先
相同点：都沉重打击了英国殖民者的统进治阶；级都的显领示导了等人。民
抗争的不屈精神。
不同点：
印度民族大起义
中国太平天国运动
斗争目标
英失国败殖根民源者
清朝统治者
封建制度落后于先进的资本主义制度
——英国议员威廉•富拉登
东印度公司本是一个私人垄断公司，但后来参与侵略具有浓 厚的政治色彩。同时在17-18世纪间，东印度公司还是英国在 印度的代理人，垄断了英国与印度的一切贸易特权，从印度 掠取了大量了财富。公然侵吞孟加拉国库一项，就给东印度 公司带来了3700多万英镑的收入，另外东印度公司强行征收 苛捐杂税。1757--1815年间英国就从印度掠取了10亿英镑。
材 印• 我章不度料叫西列攫：拉土颠取1兹邦人715（，来07亿世印1～8代度英210以后8镑—手，1财—5工不年1富纺知8间和5织什0，为么生）生时，英产。候生国原自，活从料从棉在， 这本花列度.些1越颠人8财1来，都4越棉竞富～少纺相流1了织购8入，品买35据也不英年说越列国都来颠，，漂越生英洋难产转国过卖的化输海了洋去，布为入了连。印资不印失 度业市后场，的日棉子织很品难过由，不哎足！1铁0路0万、码公增
英国殖民下的印度饥民
三、顽强而悲壮的反抗
1857—1859年印度民族起义的原因:？
为什么“涂油子弹事 件”引发了印度民族 大起义？
三、顽强而悲壮的反抗
根本原因：英国在印度的殖民掠夺 和压迫，引起印度社会各阶层的普遍 不满。 导火线（直接原因）： 涂油子弹事件--1857年，“土兵”起义 （P50--51）
时间：1857~1859年
英雄人物：章西女王
顽强而悲壮的反抗
结果：印度民族大起义失败
失败的根本原因 ：封建制度落后于资本主义制度。 意义：①.沉重地打击了英国殖民者，支援了亚洲
表现了印度人民反抗外来侵略的不屈精神。
自从1600年，不列颠人就来了，很快印度人就领教 到了“东印度公司”的厉害，听说了克莱武的“事 迹”！
克莱武
一个特殊的公司———英国东印度公司
克莱武
东印度公司,1600年成立，实际成为 英国政府入侵印度的代理机构，代表英 国对印度进行殖民侵略活动。（P52)
1857年（土兵起义）印度民族起义爆发，1858，英 军进攻章西，女王身着戎装，率领起义军英勇奋战， 奋力拼杀，万恶的英国，罪恶的子弹夺去了女王如花 的生命（23岁）。1859年，印度失败了！
，
议一议
章西女王领导的反殖民斗争 是殖民地人民反抗的典范。 她的哪些优秀品质值得我们 学习？记:P51章西女王图下
主力军
印度土兵
农民
失败原因 英国的强大；没有先进阶级的 中外反动侵略的民族起义
反封建反侵略的农民
作业一
• 今天，我们回顾印度与英国当年的恩恩怨怨， 想一想：这段历史给我国什么启示？
从印度得到 的启示？
从英国得到 的启示？
1、进行制度创新，否则可能落后挨打。 2、走和平发展的道路。
在英国议会上炫耀：“在我的脚下 有富裕的城市，在我们手中有雄强 的国家，在我一个人的面前打开了 充满了金条银锭、珍珠宝石的宝库 。我总共取了20万英镑。诸位先生 ，直到现在，我还奇怪自己为什么 那么客气呢？”
我深信，地球上任何时候的任何一个 文明政府，也没有比1765—1784年的东 印度政府更腐败、更为背信弃义、更为凶 恶的了。
大家好
1、自从 新航路开辟 ，长达百余年的殖民侵略便开始了。 2、近代意义上的第一台机器是_英___国人 哈_格__里_夫__斯__发明
的 珍妮机 。 3、1783瓦特改进 蒸汽机 ，给工作机提供了稳定 动力 ，
改变了人类生产生活面貌，开创了__蒸__汽___时代。 4、1825年英国人 史蒂芬孙 发明了 旅行者号蒸汽机车 ，
使人类开始进入“ 火车时代 ”，扩大人类的“活动范围
5、工业革命最直接结果：促使社会生产力迅速_提__高__。.
第二单元 近代社会的确立与动荡
第9课 古老印度的抗争
本课学习目标
1.了解英国对印度进行殖民侵略的时间、方式、代 表人物;印度民族大起义的起止时间。（重点） 2.概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。 3.理解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的 影响，认识殖民扩张和掠夺是英国资本主义发展的 重要资金来源。 4.分析民族大起义的原因和意义。（难点）
古 老 印 度 的 抗 争
一、传统社会的变迁（P48）
机构：1600年，英国建立了东印度公司
贪婪的殖民者
英国在印 度的殖民
代表：克莱武
扩张
影响：成为英国资本主义发展的重要资金
来源；对传统的印度社会产生了毁
灭性的冲击
荷兰、法国等国家对印度的殖民掠夺（P49)
爆发的原因：英国的殖民掠夺和压迫
导火线：“涂油子弹事件”