高考材料作文类型之——漫画作文审题立意

第二步：站起来——分析关系， 把握漫画角度。 看清画面内容的构成后，就要 居高临下分析作者作画的目的，到 底要表达一个什么思想。
首先：捉老鼠的猫并没有满足于主人放 在餐桌上的美味的食物，而是又通过自己的 力量去捉老鼠，由果溯因，我们探究其背后 的比喻象征义。
其次：其他猫的态度面对那只离席而去， 飞跃捉老鼠的猫采取了“自足”“ 惊 讶 ”“嘲笑”的态度。由果溯因，我们探究 其背后的比喻象征义。
高考材料作文类型之 ——漫画作文审题立意
近年来，漫画，图表类作文出现的频率不大。 1996年全国卷考过两幅漫画，是关于《给六指做 整形手术》和《截错了》的两幅漫画比较，议论 题为“我更喜欢漫画《 》”，2000年考过四 幅图形，通过对四个图形符号的不同认识，谈你 在生活中看问题的角度，对问题的理解，解决问 题的方法，题目为“答案是丰富多彩的”，2005 年福建卷作文题目给出一个圆和一个不规则多边 形，要求写作。2007年全国卷给出漫画“出事了 吧”要求写出对现实的思考，2010年再次出现漫 画作文“有鱼吃还要捉老鼠吗？”。一般来讲， 漫画，图表类作文每隔三四年都考一次，所以不 可忽视。
羨慕別人，那些永遠只屬於別人的風景，何不珍惜自己呢？做別 人眼中的風景，讓自己變得令人羨慕。 我不再羨慕鳥兒能夠飛翔，因為我有雙腳，我可以踏出真正屬於自 己的人生最美麗的軌跡！
一、从家庭、学校和社会的角度看：人生旅程中遇到 坎儿“摔了一跤”是常有的事，作为家长、学校、社会没 有必要放不下心、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、 坚强地站起来 二、从孩子的角度看：(1)在成长过程中“摔跤”是 很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应 主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才 能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难 的勇气。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮” 害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中 汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。
他们ห้องสมุดไป่ตู้笑着，我们哭了。
有鱼吃就丢掉捕鼠本领，对于个人来讲也许 将会失去生存的资本。文强爬到局长位子“有 鱼吃”了就忘了自己作为一名人民警察的本职， 最后落得锒铛入狱的下场，八旗子弟当大清王 朝存在时都是“有鱼吃”一族，随着辛亥革命的 一声枪响，“铁杆庄稼”没有了，很多人不就成 了老舍先生笔下的松二爷了吗？所以“有鱼吃” 也不能忘“捕鼠”本领。任长霞也身居高职， 不愁“鱼”吃但她仍兢兢业业不忘“捕鼠”本领， 为人民办实事，最终永远活在人民心中；居里夫 人获得了一次诺贝尔奖之后，已经有吃不完的 “鱼”了，但她仍然坚持工作在实验室里，才有 了第二次获得诺贝尔奖的不朽传奇。
第四步：定下来——比较筛选， 确立最佳立意。
第五步。考虑如何组织文章。
漫画启示人们： 不要盲目羡慕别人， 珍惜自己所拥有的。 许多时候，人 们往往对自己的幸 福视而不见，却对 别人的幸福浮想联 翩；对自己拥有的， 看不出它的贵重， 不知道要去好好珍 惜，总认为别人拥 有的才珍贵。
由漫画可以联想开来。英国民间流行着一个故事， 叫《约翰的鞋子》。说英国某地有一种交换鞋子的风俗 习惯：你往马路上一站，摆出一种特定的姿势，别人愿 意的话，你就可以和别人交换鞋子，但你得出钱补贴对 方。约翰那天站在十字路口和别人换鞋，换了以后，觉 得穿上不舒服。于是继续换，直到傍晚时分才好不容易 换到一双鞋子，穿在脚上很舒服。回家一看，原来竟是 自己早上穿的那一双。 钱钟书先生1947年写就的一部以爱情、婚姻为主题 的长篇小说《围城》，取意为“婚姻就像一座围城，城 外的人想进来，城里的人想出去”。这里说的虽然是婚 姻，但实际上却反映了人们的一种普遍心理：许多时候， 人们往往对自己的幸福视而不见，却对别人的幸福浮想 联翩；对自己拥有的，看不出它的贵重，不知道要去好 好珍惜，总认为别人拥有的才珍贵。 漫画启示人们：不要盲目羡慕别人，珍惜自己所拥 有的。
事例：三鹿奶粉，“楼脆脆”，长江 大堤的豆腐渣工程，被评为“鲁班奖”却 不到十年便成危楼的中国体育博物馆，四 年耗费几百万而最终失败的国奥队，大学 教授论文抄袭现象，层出不穷的煤矿事 故……
3、看夸张处 漫画为了说明某种观点，常常 对人物行为或场景描绘给以变形夸 张，以引起观者共鸣。因此，解漫 画题时要注意分析漫画的夸张之处。 夸张之处往往就是漫画的弦外之音， 是漫画所要表达的寓意所在。
第三步：飞出去——联想类比，由此 及彼地对接现实。要学会寻找事物之间的 联系，联系社会实际，根据要求联想，综 合构思成文。
1.从虽有鱼吃但不忘捉老鼠的角度 ①专注本职，坚守责任，不管别人的风言 风语，冷嘲热讽。 ②具有清醒的头脑，有居安思危的忧患意 识，当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪， 苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临 没有鱼吃的时候措手不及，孟子的“生于忧患 死于安乐”，欧阳修的“忧劳可以兴国,逸豫 可以亡身”正是这个道理。
2、看画中字 漫画为了表达其寓意，常常配 有言简意赅、画龙点睛的语言文字。 因此，我们在解漫画题时，要仔细 品味画中的语言文字，认真思考这 些语言文字中所隐含的观点，有时 它会成为我们弄清漫画寓意的钥匙。
1、从漫画中讽刺的节能措施的弄虚作假，延伸 到生活中的各种弄虚作假、欺上瞒下的丑恶行径； 2、从漫画中人物夸夸其谈、好大喜功，扩展到 生活中的只做表面文章、表里不一、形式主义等官 僚主义作风。
漫画作文审图立意的步骤、方法
第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
习
惯
作者借以讽刺不接受新事物的人的寓 意，联系现实我们可以得出如下观点： “让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣
战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚
步”等。可见标题确实是漫画的眼睛。
1、看标题。 标题是漫画的眼睛，有时透过 这“画眼”，可洞察整幅画的主题。 故在审画时首先要看标题是什么， 然后再把标题同漫画的内容结合起 来进行分析，这样就容易弄清漫画 的寓意所在，进而得出观点。
2.从不捉鼠的猫的角度 a、贪图享受、沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会 抛弃。现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂 得饱饱的，而它们却尸位素餐，不去坚守自己的职责， 生活富裕的情况下忘记了自己的使命——富二代、啃老 族、不思进取、坐享其成，不也是那三只猫的化身吗？ b、不干事的人对干事的人说三道四、指手画脚。 c、不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。
我国古代战国的赵武灵王，他便敢于发布“胡服 骑射”的命令。而当命令颁布后，遭到许多王公大臣 的指责，但赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终 于使他们脱下那套用以标志他们身份的祖传宽大的衣 服，并且把过时了的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里 去。后来，使赵国成为显赫一时的大国。 由此我们可以得到：只有打破旧习惯去思维，勇 于创新，才能有利于事物发展。 我们还应看到，不愿打破旧习惯去创造，必会阻 碍其发展。 在鸦片战争时期，列强凭借着先进的枪炮纷纷对 我中华民族侵掠，使大片土地和财富落入他人之手。 而此时的清政府并未清醒，他们依然保守顽固，以为 清乃天国，那些英、美国家乃是鼠辈，尚不惧之。这 种思维习惯之直贯穿于清王朝哀亡始终。致使其亡国， 民族受到百年奇耻大辱。所以习惯是创造的致命敌人。
珍惜所擁有的“自己” 我曾經渴望飛翔，像鳥兒一樣，可是我沒有翅膀；我 曾經希望呼吸水中的空氣，像魚兒一樣，可我知道那裏不 是我的天堂。 ——題記 我想有一對翅膀，我想撇開爾虞我詐，浮世塵囂，去 尋找我的東籬南山，而這不過只是我一個人的癡心囈語。 於是我學會了珍惜自己。 珍惜自己是一個正常人，可以穿行於大街小巷；珍惜 自己是一個健康人，可以沐浴那如血殘陽；珍惜自己擁有 過她，感受過愛的溫暖。 有這樣一個天真無邪的孩子，子尤，身患惡性腫瘤卻 依然豪情不改。“誰的青春有我狂？”一句豪言摸平了人 們對他不幸遭遇的悲傷。他說，是上帝送給他一個金燦燦 的腫瘤。他的語言中，沒有怨天尤人，沒有對生命的感慨 和無奈，我看到的只有希望。他“珍惜”自己的“與眾不 同”。而我們呢？ 生命不需要彷徨，生命不需要歎息，生命也不需要羨 慕別人的美麗！
时代是一棵树，过去是汲取营养的根，现在是地 表上那一片丰茂与硕果累累。 我们嘲笑父辈，说他们在有鱼吃的年代还捉老鼠； 在小康社会的今天还捡饭桌上的一粒米；在粮食充裕的 时候还舍不得倒掉一碗馊了的菜。在我们的嘲笑中，
他们含泪。
我们嘲笑父辈，说他们在花甲的年纪都不懂得休憩； 在烈日的炙烤下不懂得乘荫纳凉；在儿女已长大的年纪 还释不开心怀。在我们的嘲笑中，他们傻笑。 我们嘲笑父辈，说他们穿着老土的衣服显朴素；在 城里的餐桌上依然吃得一粒不剩；在买菜时拿着皱巴巴 的钱讨2毛钱的价。在我们的嘲笑中，他们执着着。 当有一天，我们捉襟见肘了，他一声不吭地拿出那 些曾被我们鄙视的节俭替我们解了围。
三、从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有 很多原因——家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的 过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人， 则存在严重的依赖心理。
蔚蓝的天际，鸟儿在自由自在地歌唱；微风吹拂下， 花儿散发着缕缕幽香；仰望寥廓的蓝天，我要展翅飞翔。 积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼 准备飞翔。怎么了，这到底是怎么了？我为何飞不起来呢？ 我焦虑地回望，才发现一根线将我死死拉住，微微的挣扎 都伴随着阵阵疼痛。不，我要飞，怎么可以把我捆绑？放 “那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去 平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀， 在我的牵动下你才不会受伤。” 没有你，我会迷失方向；没有你，我会犹豫彷徨；没 有你，我如何变得坚强！但是，请不要把我拉得太紧，就
在無聲的世界裏，邰麗華詮釋著什麼是美麗；在無聲的 世界裏，海倫詮釋著什麼是善意；在無聲的世界裏，貝多芬 詮釋著什麼是輝煌。 “子非魚，安知魚之樂？”然而“子非魚，安知魚亦 苦？”當你羨慕別人的高度時候，別人也許正在羨慕你的穩 固；當你羨慕別人的華貴時，別人也許正在羨慕你的質樸。 而又為什麼不羨慕自己，珍惜自己呢？ 你在橋上看風景，看風景的人也在看橋上的你，明月裝 飾了你的窗，你卻裝飾了別人的夢——風景其實就是你自己。 在不經意間，也許能令無數人動容。魏青剛奮不顧身，在 “麥莎”中三進三出只為救人一命；20年的守墓，只為一句 對死者生前的承諾；環繞地球72圈的長度，只是為了將每封 信送到親人手中的不變執著。 一切都如此平凡而又偉大。在不經意間羨慕的目光向你 投來，你卻渾然不知。
这幅图的寓意可理解 为批评某些不学无术，却 喜欢摆架子的人； 也可理解为赞扬具有 真才实学，却谦虚谨慎的 人； 也可理解为批评了一 种不正常的社会现象：不 学无术之徒反倒对饱学谦 恭之士颐指气使。
受世人崇敬的周恩来，一生谦虚谨慎，平易近人，身 为总理虽日理万机、公务繁忙，但每到一处都要深入群众 了解情况。60年代他有一次到上海考察，与电影演员们会 面，在亲切交谈中，有同志热情向他建议：“总理，您给 我们写一本书吧！”可他回签说：“如果我写书，就写我 一生中的错误，让活着的人们从过去的错误中吸取教训。” 季羡林，德艺双馨，世人景仰。他看了他的学生编辑 的《此情忧思———季羡林回忆文集》前言初稿后很不高 兴，坚决要求删去“国家大师”、“国家级学者”、“北 大惟一终身教授”等“高帽”。他对编者说：“真正的大 师是王国维、陈寅恪、吴宓，我算什么大师？”“平心而 论，东方学者，足够了。”“什么‘一代宗师’、‘国学 大师’，好像听着不入耳。”他还说：“对一个人要给他 名副其实的定义，他自己心安理得。如果名不副实，他自 己也吃睡不安。”
（这幅漫画讽刺 某些官吏贪污受贿的丑恶行径 赞扬了 执法部门的雷厉风行 ）
什么是漫画？ 漫画是一种 讽刺性、批评性 welcome to use these PowerPoint templates, New 或幽默性 Content design,的图画。画家从生活现 10 years experience 象中取材，通过夸张、比喻、象 征等手法来讽刺、批评或表扬某 些人和事。因为漫画多取材于社 会现实和热点问题，具有强烈的 时代感和现实性。