历史科学概论复习资料
历史科学概论资料
历史科学概论资料历史科学概论是一门介绍历史学基本概念和各种历史学研究方法的课程。
历史学研究的是人类社会的过去，为了更好地了解人类社会的演变过程、生活方式、社会文化、政治制度、战争与和平等方面的变化，历史学研究必须掌握一些基本概念和研究方法。
一、历史学的基本概念1.历史：是指人类历史上经历的一切事件和现象的总和，是过去的经验、思想、道德、价值观念、财产和权力的积累。
2.历史文化：是指在历史发展中，人类创造和发展的艺术、文化、宗教和道德等方面的全面表现。
3.历史观：是指人们对历史的认识和评价，是对历史发展规律的理解和论述。
4.历史唯物主义：是指将物质生产方式、社会意识形态、阶级关系、国家政体等要素作为历史发展的基本因素，认为历史是由阶级斗争推动的。
5.历史唯心主义：是指将历史发展看作是人类理性、意志或领袖的推动和制约，忽略了社会经济基础和阶级斗争的实际作用。
6.历史的基本规律：是指在历史发展过程中，客观存在的一些规律性的东西，与社会经济和政治制度的变革有密切关系。
7.历史的研究范畴：是指历史学所研究的对象和内容，可以包括整个人类历史，也可以只研究某个国家或地域的历史。
二、历史学的研究方法1.实证方法：是以历史事实为基础的研究方法，通过收集、整理、分析各种文献材料、资料和史实，探究历史事件的发生、原因、过程和结果，得出具有普遍性的结论。
2.比较方法：是将不同地区、不同历史阶段的历史现象进行比较，发现其相似和不同之处，从而揭示历史事实的规律性。
3.历史批评方法：是对历史文献及其作者从时代背景、个人背景、倾向和错误等方面进行批判和评估。
4.历史实践研究方法：是将历史学的研究与现实生活紧密结合，通过对历史背景下的政治、经济、文化、社会以及人际关系等方面的研究，为现实问题的解决提供理论参考和借鉴。
5.历史学的思辩方法：是通过开展各种学术讨论和争辩，不断透彻理解历史问题，发现历史背后的深层次原因，为制定历史政策和指导实践提供途径和思路。
史学概论期末复习重点
史学概论期末复习重点-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------史学概论期末复习重点一、填空题1.史学理论包括：史学本体论、史学认识论、史学方法论；2.以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是史学史和史学理论；3.公元五世纪希罗多德之后西方史学成了一门独立的学问，他也因此获得“史学之父”的殊荣；4.欧洲中世纪的史学观主要是基督史观；5.神学家奥古斯丁的《上帝之城》奠定了中世纪西欧基督神学历史思想基础；6.1845～1846年，马克思、恩格斯合著《德意志意识形态》标志唯物史观的正式创立；7.历史发展的普遍规律就是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基本矛盾运动推动社会形态从低级到高级发展的规律；8.唯物史观的出发点和归宿点都是人；9.马克思、恩格斯关于社会历史发展阶段或社会形态的不可跨越性和可跨越性的描述精辟地阐明了客观限定性与主观能动性之间的关系；10.导向性方法主要是解释事实的方法，技术性方法主要是确定事实的方法；11.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题；12.法则式归纳方式又称实证归纳；13.归纳性方法是由众多的个别事实归纳出“一般性”结论的方法；14.演绎性方法是由“一般性”的前提推导出个别性判断的方法；二、多选题1.历史学与下面哪些学科间有着既相互交叉又相互渗透的密切联系（）a)哲学经济学人口学法学地理学2.移情式领悟方法也被称作（）a)将心比心式的领悟方法个别描述式的表现方法艺术式的表现方法3.“后现代主义”思潮的倡导者有（）a)米歇尔·福柯雅克·德里达4.国内史学界认为历史发展的动力包括（）a)阶级斗争生产力与生产关系的矛盾生产力与生产关系的发展人们的物质关系各种因素的合力5.历史文献学科包括哪几个部分（）a)经史子集档案文献地方志甲骨和金石铭类外国人著述6.人本主义思潮中的某些代表人物（）a)萨特尼采叔本华7.历史学从潜科学发展为科学经历了那些阶段（）a)天命史观人性－理性史观唯物史观神学史官8.中国古代持有历史循环论观点的是（）a)孟子邹衍9.古代希伯来哲学大致上由哪些关键概念确立起来（）a)对唯一神的信仰受神恩赐或被神“选择”的观念神授法律的重要性10.孔德的实证主义主要包括哪些方法（）a)观察比较11.史学功能有（）a)资鉴史观垂训史观经世史观史学无用论12.史实的考证中常用到的方法有（）a)求源法反证法旁证法理政法13.新史学的方法有（）a)比较史学方法计量史学方法口述史学方法心理史学方法三、名词解释1.汤比因2.历史本体论3.人本主义历史学本体论4.马克斯·韦伯5.历史相对主义6.历史客观主义四、简答题1.简述唯物史观基本原理；2.简述古史辩派；3.简述什么是史学研究中的导向性方法；五、论述题1.论述历史与信息技术相互关系；2.我对中国奴隶社会与封建社会历史分期的认识；。
史学概论重点资料复习
史学概论重点资料复习史学概论复习资料辑要1、史学本体论：历史学的本体论就是关于历史现象存在的本源和性质的观点或理论，其核心就是人们通常所说的社会历史观。
在西方非马克思主义的史学本体论体系中，长期存在着人本主义和科学主义两大思潮的分歧和斗争。
2、史学认识论：史学认识论是关于人们的历史认识的性质和特点的观点或理论，研究的问题诸如人们的历史认识是怎样产生或形成的？人们对历史的认识是否受到社会生活的影响和制约等3、史学方法论：史学方法论是关于历史研究方法的性质和特点的观点和理论，研究的问题例如历史研究方法是否存在着导向性方法和技术性方法的区别？历史研究方法与自然科学和其他人文社会科学研究方法有何异同等。
4、《史学要论》：李大钊著。
《史学要论》是他运用唯物史观研究史学理论的成果，是我国第一部马克思主义史学概论。
他阐述什么是历史和历史学、历史学的系统、历史学的科学地位、历史学与其它学科的关系以及历史学研究的任务等问题，介绍马克思主义的历史学理论，批判地主资产阶级旧史学，并倡导史学革命，提出要以唯物史观“改作”、“重作”全部历史。
5、合力英雄史观合力：历史最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。
这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，而由此就产生出一个合力，即历史结果，而这个结果又可以看作一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物。
英雄史观：代表人物卡莱尔，尼采等。
认为时势造英雄，英雄造时势。
历史发展取决于伟大人物的活动。
6、马克思主义史学如何看待历史的客观实在性？历史本身是客观地存在着的，它独立于认识者、研究者的主体意识之外。
人类历史是以往经历过的客观存在的过程，它有自己独特的从低级向高级发展的运动规律。
人类历史及其发展规律可以被认识，只是它被认识的途径、特点、方法与其它学科有差别罢了。
7、人类社会历史有无规律？如果有，如何正确理解？有。
史学概论复习题
史学概论复习题史学概论复习题史学概论是研究历史学的基本理论和方法的学科，它是历史学研究的起点和基础。
在这门课程中，我们学习了历史学的起源、发展、分类以及历史研究的方法和技巧。
为了更好地复习这门课程，下面将提出一些复习题，帮助大家回顾和巩固所学知识。
1. 什么是历史学？它的研究对象是什么？历史学是研究人类社会发展过程中的历史事实、历史事件以及历史规律的学科。
它的研究对象是人类社会的历史现象和历史过程。
2. 请简要介绍一下历史学的起源和发展。
历史学的起源可以追溯到古代文明时期。
最早的历史学家是希腊的希罗多德和荷马，他们以史诗和叙事的方式记录了古代的历史事件。
在中国，司马迁的《史记》被认为是中国历史学的起点。
随着时间的推移，历史学逐渐发展成为一门独立的学科，并且在不同的国家和地区形成了不同的学派和流派。
3. 请简要介绍一下历史学的分类。
历史学可以按照研究的时间范围分为通史和专史。
通史是对整个人类历史进行研究，而专史则是对某个特定历史时期或主题进行研究。
另外，历史学还可以按照研究的方法和内容进行分类，如政治史、经济史、文化史等。
4. 请简要介绍一下历史研究的方法和技巧。
历史研究的方法和技巧包括文献研究、田野调查、考古学和口述历史等。
文献研究是历史研究的基础，通过研究史料和文献资料来还原历史事件和过程。
田野调查是通过实地考察和采访来获取历史信息的方法。
考古学则是通过挖掘和研究遗址和文物来还原古代社会的历史。
口述历史是通过采访和记录老一辈人的口述来还原历史事件和人物的方法。
5. 请简要介绍一下历史学的价值和意义。
历史学的价值和意义包括对人类社会发展规律的认识、对历史经验的总结和借鉴、对人类文明的传承和发展等。
通过研究历史，我们可以了解人类社会的起源和演变，认识到历史的重要性和必然性。
同时，历史也是人类经验的宝库，通过总结历史经验，我们可以更好地指导现实生活和未来发展。
6. 请简要介绍一下近代历史学的发展趋势。
史学概论复习要点[宝典]
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史学概论复习要点一、名词解释历史史学历史理论史学理论良史书法不隐史才三长直书曲笔信史史法撰述记注史意史德新史学正统论二重证据法历史演进法中国文化二周说《史学要论》五朵金花史学革命厚今薄古历史主义东方主义客观主义相对主义欧洲中心论让步政策打破王朝体系影射史学历史认识主体历史认识客体主体意识结构校法四例二、简答题1、简述中国古代史学理论的主要发展阶段。
2、简析孔子和《春秋》在史学理论上的主要贡献。
3、简析孟子的事、文、义。
4、简评司马迁的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
5、简析唐初政治家的史学意识。
6、简析《文心雕龙•史传》的史学价值。
7、简述《隋书•经籍志》的史书分类。
8、简述《史通》的史学成就。
9、简析郑樵的“会通之义”。
10、简述王世贞对国史、野史和家史的评论。
11、简述乾嘉考据三大家。
12、简评章学诚的“六经皆史”说。
13、简述晚清史学格局的变化。
14、简述晚清史学理论发展的主要特点。
15、简述新史学的理论体系。
16、简述梁启超对旧史学的批判。
17、简述梁启超的英雄观。
18、简述梁启超对历史发展中地理因素的认识。
19、简述王国维史学思想的主要特点。
20、简析胡适的史学贡献。
21、简述顾颉刚“层累的造成中国古史说”的基本观点。
22、简述新历史考证学的主要特点。
23、简述中国近代相对主义史学的主要代表人物。
24、简述梁启超史学思想的三次转变。
25、简评何炳松。
26、简评雷海宗的中国文化二周说。
27、简评钱穆的“史有生命”说。
28、简述中国近代相对主义史学的主要特点。
29、简评李大钊的史学思想。
30、简述中国马克思主义史学的主要发展阶段。
31、简评毛泽东的史学思想。
32、简述历史认识的三极结构及其各自特点。
33、简述历史认识的基本类型与过程。
34、简述史料的基本类型。
35、简述史料产生讹误的主要方式。
36、简述整理史料的基本方法。
37、简述辨伪的基本方法。
38、简述选题的基本类型。
39、简述选题的基本原则与步骤。
史学概论复习资料
史学概论复习资料史学概论复习资料史学概论是一门研究历史学科的基本概念、基本理论和基本方法的课程。
通过学习史学概论，我们可以了解到历史学的发展历程、研究对象、研究方法等方面的内容。
本文将从几个方面进行史学概论的复习资料整理，帮助读者更好地理解和掌握这门学科。
一、历史学的定义和特点历史学是一门研究人类社会发展过程中各种历史事实、历史现象和历史规律的学科。
它以人类社会的历史为研究对象，通过收集、整理、分析历史资料，揭示历史事实和历史规律，以期对人类社会的过去、现在和未来进行研究和认识。
历史学的特点主要有以下几个方面：第一，历史学是一门客观科学，它追求真实性和客观性，通过研究历史资料和历史事实，还原历史的真相。
第二，历史学是一门综合性学科，它涉及到人类社会的各个方面，如政治、经济、文化、社会等。
第三，历史学是一门具有时代性的学科，它随着社会的发展而不断演变，不同的时代有不同的历史观和研究方法。
二、历史学的发展历程历史学的发展可以追溯到古代，但真正形成为独立的学科是在近代。
在古代，历史学主要是为统治者服务的，目的是为了维护统治者的合法性和权威性。
在中国，史官制度的建立是古代历史学发展的重要标志。
到了近代，历史学逐渐从史官学转变为学术研究。
欧洲的启蒙运动和文艺复兴运动为历史学的发展提供了契机。
历史学家开始关注人民的历史，研究普通人的生活和社会变迁。
同时，历史学也开始注重研究历史的真实性和客观性，强调历史的科学性和学术性。
三、历史学的研究方法历史学的研究方法主要包括史料研究、考古学、田野调查、比较研究等。
其中，史料研究是历史学的基础和核心，通过收集、整理、研究历史文献和史料，揭示历史的真相。
考古学是通过发掘和研究文物、遗址等物质遗迹，重建历史的场景和过程。
田野调查是历史学家通过实地考察和调查，了解当地的历史背景和社会情况。
比较研究是将不同地区、不同时期的历史进行对比，找出历史的共性和差异。
四、历史学的研究对象历史学的研究对象主要包括历史事件、历史人物、历史制度、历史文化等。
史学概论复习资料
第一章历史认识的过程和层次问题一、怎样理解历史认识的主体？（一）广义的历史认识的主体：广义的历史认识主体就是现实的人类。
除了那些还不能将昨日之我与今日之我、昨日之事与今日之事区分开来的婴幼儿之外，任何人，当他抱着某种目的或为某种需要所驱使去回顾以往、思索过去时，他就进入了一种历史认识活动，就成为一个历史认识的主体。
这种在任何时代、任何社会都广泛而普遍地存在着的历史认识主体，可以称为广义的历史认识主体。
历史认识的意义：根据历史认识安排自己的活动。
（二）狭义的历史认识的主体：1.对人类群体进行历史认识的必要性。
历史认识就是使我们能够架设一座从过去通向现在的桥梁，促使人们不仅对今天的，而且对明天的任务有所了解。
一个群体的现实活动的目的性、自觉性和有效性，取决于他们对自身历史认识的正确性和深刻性。
2.狭义的历史认识的主体的内涵与外延。
在人类群体中，在广义的历史认识的主体的基础上，产生了一批专门关心和记忆群体历史的人，这就是通常所说的历史研究者或史学工作者，可以称为狭义的历史认识主体。
问题二、历史认识的客体包含哪几个层次？历史认识客体的三个层次（1）作为历史原型客体的延伸体的现实社会；（2）作为历史遗存客体的实物和文字史料；（3）隐藏在历史现实延伸体和遗存体后面的历史原型客体。
问题三、历史认识的形成要经历哪几个层次？这几个层次之间存在什么关系？历史认识的形成过程一、历史认识的第一层次及其与现实活动之间的关系一般来说，人们不是出自无缘无故的好奇心的驱使去认识和研究历史的，而是在现实生活中感受到某种困惑或需要，驱使他们到历史中去寻求答案，才去认识和研究历史。
在历史认识的开始阶段，社会历史观的制导主要表现在促进认识主体确定历史认识的主题和主旨，提出可能的结论假设，从而确定搜集史料和史实的方向和范围第二，他从现实社会中感受到他觉得特别需要从历史中寻求经验教训的某些领域或问题，从而初步确定他要着手研究的领域或课题，甚至形成某种极初步的假设。
史学概论（期末复习资料）
《史学概论》总复习题第一章历史、历史学与历史观第一节什么是历史；第二节什么是历史学；第三节历史观一、名词解释1、历史：广义上讲，历史是指宇宙间万事万物的发生、发展、灭亡的过程，它是一切事物固有的属性。
历史是一种狭义的历史，即人类社会的发生发展史。
是关于人的历史费弗尔提出的，“历史是关于人的科学，是关于人的过去的科学，而不是关于物和思想的科学”。
恩格斯：“人们通过每一个人追求自己的、自觉期望的目的而创造自己的历史，却不管这种历史的结局如何，而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样影响所产生的结果，就是历史”2、历史学：历史学可以简称史学，历史学是系统叙述和研究人类以往的各种活动和人类社会发展历程的学科。
即对于以往人类活动及社会状况的条理化、系统性认识。
3、历史观：历史观是人们对历史的根本观点，是对历史的系统理论认识，即对人类客观历史的概括性、总体性认识。
历史观同时也是人们世界观的有机组成部分。
4、历史哲学：历史哲学是将某种历史观予以理论的、系统的论证。
二、问答题1、历史的根本属性？历史是不以人的意志为转移的客观实在的人类存在发展的历史。
客观实在性是其根本属性。
2、历史学的学科特点？（1）综合性：历史学研究范围内容十分广泛，举凡以往人类社会的政治、经济、军事、文化、思想、具体事件、人物等等，均在探讨范围。
史学不仅研究各个组成部分，而且注意到不同内容间的相互联系，予以综合，力图得出统一的概括性、规律性的认识，（2）写实性：历史学不仅对研究对象予以总结和概括，还必须记述客观史事的真情实况。
（3）动态回顾性：历史学将既往的人类活动，视为前后相承、连续发展的过程，因此研究已经消逝的史实，是一种动态的回顾。
这有助于找出事件的前因后果。
动态的回顾，是通古今之變，是把握历史发展的轨迹与方向。
站在当今时代的思想高度上回顾历史，这种回顾是向前展望结合一起的。
3、历史学的主要功能？（1）认识功能：在历史——现在——未来之间，存在着不可分割的历史联系，这种联系的根本内容就是社会发展规律。
史学概论 复习资料
史学概论复习资料史学概论复习资料史学概论是一门研究历史学的基本概念、方法和发展历程的学科。
在这门课程中，我们将学习历史学的起源、发展和现代史学的主要流派与方法论。
为了帮助大家复习这门课程，下面将为大家提供一些复习资料，希望能对大家的复习有所帮助。
一、历史学的起源与发展历史学作为一门学科，起源于人类社会对过去的记忆和对历史事件的思考。
最早的历史学可以追溯到古代中国的史官制度和史书编纂。
在西方，希腊的希罗多德和荷马等人被认为是最早的历史学家。
而现代历史学的发展可以追溯到18世纪的欧洲启蒙运动，当时历史学开始从神话和传说中解放出来，逐渐成为一门独立的学科。
二、历史学的主要流派1. 传统主义流派：传统主义流派强调历史的独特性和个别性，认为历史是不可重复的，每个历史事件都有其独特的背景和原因。
这一流派的代表人物有德国历史学家莱奥波德·冯·兰克和英国历史学家爱德华·吉本。
2. 马克思主义流派：马克思主义历史学强调历史的社会性和经济基础的决定作用，认为历史是阶级斗争的产物。
这一流派的代表人物有俄国历史学家普列汉诺夫和英国历史学家埃里克·霍布斯鲍姆。
3. 客观主义流派：客观主义历史学强调历史的客观性和客观规律的存在，认为历史是客观存在的，历史学家的任务是尽可能客观地还原历史事实。
这一流派的代表人物有法国历史学家费尔南·布罗代尔和英国历史学家爱德华·卢卡斯。
三、历史学的方法论1. 文献研究：文献研究是历史学最基本的方法之一，通过对历史文献的收集、整理和分析，来还原历史事件的真实面貌。
文献研究可以分为古代文献研究和近代文献研究两个方向。
2. 田野调查：田野调查是历史学研究中的一种重要方法，通过实地考察和采访，来获取历史事件的直接资料。
田野调查可以帮助历史学家深入了解历史事件的背景和当时的社会环境。
3. 比较研究：比较研究是历史学中的一种重要方法，通过对不同地区、不同时期的历史事件进行比较，来找出相同之处和不同之处，从而揭示历史事件的普遍规律。
历史科学概论资料
历史科学概论资料历史科学是指通过研究一定时期内人类社会的发展及其关联，揭示历史发展的内在规律，并用科学的方法和工具对历史事件进行分析与解释的一门学科。
历史科学的特点主要包括客观性、连续性、复杂性和相对性。
客观性是历史科学的基本要求，历史研究应基于客观的历史事实而非主观臆断。
历史科学强调通过严谨的研究方法和可靠的证据来进行研究，以确保历史研究的真实性和可靠性。
复杂性是指历史事件和过程往往具有多个因素的相互作用和影响。
历史科学要求研究者以系统性的视角来分析和解释历史事件，探究其中的各种因果关系。
相对性是历史科学的一个重要特点，历史研究往往受到研究者的主体性和时代条件的限制。
不同的研究者或者同一研究者在不同历史时期，对于同一历史事件所做出的解释可能会存在差异。
历史科学的发展经历了不同的阶段和范式的变迁。
早期的历史研究更注重于事实的记载和事件的陈述，更倾向于叙事性的历史书写。
然而，在20世纪，历史学逐渐注重理论的构建和方法的探索，提出了一系列新的历史观和研究范式。
比如，马克思主义历史观认为人类历史是阶级斗争的历史，社会历史学注重社会结构和社会变迁的研究，思想史则注重人类思想发展的历史。
这些新的研究范式丰富了历史科学的研究内容和方法手段，推动了历史科学的不断发展。
历史科学的研究方法多种多样，主要包括文献研究、田野调查、比较研究、人物研究等。
文献研究是历史研究最常用的方法之一，通过研究保存下来的史料、文献，来了解历史事件发生的经过和背后的原因。
田野调查是一种直接观察和体验研究对象的方法，通过对历史遗址、物质文化遗产的实地考察，来揭示和还原历史事件的真实面貌。
比较研究通过对不同地区、不同时期的历史事件进行比较，来分析不同历史环境对历史事件的影响和作用。
人物研究则侧重于对历史人物的生平、行动和思想进行分析和解读，来揭示历史事件中个人的主观能动性和作用。
综上所述，历史科学作为一门研究历史现象的学科，在探究历史发展的内在规律和揭示历史事件背后的真相方面发挥着重要的作用。
史学概论 章节 复习题参考.doc
第一讲引言考点：1、历史的内涵：（一）客观存在的历史本体就是客观的历史，而认识也可说是历史著述，则是人类对客观历史的认识，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，前两句唯研究客观存在历史，后一句是说写成书面的历史。
如果说前者是客观的，那么后者就是带有主观因素的。
从客观的历史来讲，是一种独立和外在的东西，不再为人的主观意志和行为所左右。
（二）主体化的历史所谓主体化的历史就是历史认识的主体根据自己对客体历史的认识而描述和归纳出来的历史，表现为人们的历史著作。
（艺术作品）（三）历史学（广义狭义）指的是历史科学，研究人类社会发生过的各种历史现象并探寻其发生规律的科学。
2、历史学的社会价值功能：历史学的社会价值，也就是有的书中所说的历史学的社会功用或社会功能。
以下我们主要从三个方面来看历史学的社会价值。
第一、“以史为鉴”——指导人们社会实践借鉴功能第二，“继往开来”——陶冶人类精神品格第三，“温故知新”——传承文化财富历史学的认识成果具有传承文化财富的价值。
3、社会历史观：以社会现象的内在联系及其发展过程为研究对象，是关于人类社会的起源、本质和发展规律等一般问题的观点和理论体系，是人类对本身相互交往活动的条件、过程和结果的反思。
4、史学本体论历史学的本体论，就是关于历史现象存在的本源和性质的观点或理论，其核心就是人们统称所说的社会历史观。
系统化、理论化的社会历史观，构成了历史学的本体论的核心内容。
历史本体论涉及的主要问题是，历史现象和过程是不是客观存在的？它的发展演变有没有规律？如果有规律，那是什么样的规律？是否存在决定历史进程的根本因素或终极原因或动力？如果有那是什么样的因素、原因或动力？……诸如此类的问题，都是社会历史观的问题，也都是史学本体论的根本性问题。
5、史学认识论：是关于人们历史认识的性质和特点的理论，具体说来，它是关于历史认识主体认识其客体的过程、特征、方法等等的理论，它主要涉及历史认识主体（人、特别是史学家）和历史认识客体（即客观历史）各自的特点，二者之间的关系，涉及历史认识过程的特点、历史认识正误的原因及其检验方法，还涉及历史认识如何对实践乃至对现实发展进程的影响6、人本主义这是一种主张精神因素决定论的唯心主义的史学本体论。
历史科学概论期末复习.docx
历史科学概论期末复习一、名词解释（4个）1、史德：章学诚在其史德篇中定义为“著书者之心术”，就是“尽其天而不益以人”，是说不能掺进“违理以自用”、“性以自咨”的主观情绪，也就是史家作史能否忠实于客观史实、论断是否公正的一种品德。
他认为“史德”更重要的还在于分清史家主观与历史客观，正确处理好两者之间的关系，要尽可能地如实反映客观史实，尊重历史真相。
2、中国文化二周说：源于雷海宗提出的中国文化两周的理论，是相对于每个过去的伟大文明都必将经历发展、兴盛、衰落与最后灭亡的中国独有的历史发展周期。
他认为中国四千年来的历史可分为两大周，从殷商时代至五胡乱华走完了文化的第一周，其后由于受到外来思想的刺激，再从南北朝隋唐五代起至清末以降创造了文化的第二周，这是人类历史上前所未有的奇迹。
3、史学革命：1958年，随着经济“大跃进”的发展，史学界也提出了“大跃进”的要求。
史学革命应运而生。
1958年3月10日，陈伯达在国务院科学规划委员会第五次会议上提出了“厚今薄古”的口号，成为“史学革命”的导火线。
史学革命是学生对老师、晚辈对前辈、政工人员对专业人员的“教育”运动。
1958年的“史学革命”是“片面反封建”倾向的恶性复活, 导致历史主义原则丧失了任何约束力。
它是打破工朝体系，建立人民史体系的“革命”。
它埋下了此后史学界所有冲突的根，导致史学界上层的深刻分化。
4、五朵金花：建国初期，权力中枢对史学具有浓厚兴趣，毛泽东对史学注重现实、推崇致用的期待与学者们对现实政治的关注所导致的“以服务现实为荣、脱离现实为耻”的治学取向和学术环境催生了“五朵金花”问题。
“五朵金花”问题指中国古代史分期问题、中国封建土地所有制形式问题、中国封建社会农民战争问题、中国资本主义萌芽问题以及汉民族形成问题。
它们共同承担着意识形态使命，具有“以论带史”，用中国史料与事实来印证西方历史模式或理论（主要是马克思主义的）的某些论断的共同特点。
尽管其受到政治意识形态的影响，但不能因此而否定它们所具有的学术价值。
史学概论复习资料
史学概论复习资料第一章：1、“历史”一词的基本含义。
基本含义：过去发生的事实（客观历史本身）；对过去事实的记载（主体化历史）；一门学科、一门专业。
2、如何从广义和狭义上理解“历史”？广义：客观世界运动发展的过程：自然史和人类社会史；狭义：人类社会史。
“广义地说，历史是指客观世界运动发展的过程，它可以划分为自然史和人类社会史两个方面。
狭义地说，我们通常所讲的历史是指人类社会发生、发展的过程，即人类社会史。
“广义地说，历史是指客观世界运动发展的过程，它可以划分为自然史和人类社会史两个方面。
狭义地说，我们通常所讲的历史是指人类社会发生、发展的过程，即人类社会史。
”3、什么是历史记录？历史记录属于初始层次，是对历史事物、现象的记录而非分析因果关系或相互联系，其基本特点即是侧重记人、记事、记物，而较少分析其因果关系或相互联系。
4、什么是历史著述？历史著述属于较高层次，是历史认识者、研究者通过对历史事物、现象和过程的把握，借助一整套理论和方法，对包括历史记录在内的各种史料进行鉴别、分析而达到的对历史事件或过程的相互联系、性质特点等等的认识。
5、人类社会史有哪些特点？特点：客观实在性；时间性；变化激烈性；意识性和复杂性。
第二章：1、什么是历史学？历史学就是以史料为基础和中介，在一定的观念、理论和方法的指导帮助下，记载或思考、重建客观历史，并寻找其发展规律及其特点的学科。
2、简述历史学的结构。
历史学的结构是以史料为基础，史料包括：文字记载、史迹遗存、口碑史料；历史学是以史实为主体，包括：通史、断代史、专门史、国别史等；历史学是以理论为指导，其中包括：历史本体论、历史认识论、史学方法论等。
3、什么是史料？史料：指在人类社会历史发展过程中遗留下来的，并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。
4、史料具有哪些作用？史料的作用：1、人类对历史的认识离不开史料。
2、历史研究离不开史料。
（1）史料是历史研究的基础和前提；（2）史料是否充备和正确，也是确定历史学家选择研究方向的重要依据；（3）史料可以使各种现象互相补充，相互论证，对正确描述历史事实，取得科学的结论和阐述观点有极大的帮助。
史学概论复习资料
韦伯的反论。
（三）困惑
总的来看，过去对唯物史观的非难，都是由于我们的一些论著对唯物
史观的阐释上存在缺陷，
使人们对唯物史观的一些基本理论产生困惑。
忽略了唯物史观本来是
“
关于现实的人及其历史发展的科学
”
的界说。
（唯物史观）怎样克服人本主义、科学主义、多元折中主义的偏颇，
10
、
.
后现代主义把一切人文社会科学的理论体系、学说，统统贬称为
“
大讲述”
，倡言“
主体虚化”
、
“
真理退场”
、
“
客观性丧失”
等主张。
11
、
新康德主义的创始人是德国哲学家
文德尔班
，
他把知识分
序论
第一节
为什么要学习历史？
学习历史就是从先辈的经历
中学习生存和发展的技能、知识和经验教训。
历史意识
，就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割
的联系，从而感到需要记住自己的历史，从历史中吸取经验教训的意
识。历史意识产生的原因：历史是现实的前身，现实的历史的延伸。
的是浪漫主义
——
自由主义史学，中后期是兰克学派，下半叶是实证
主义史学。
A
、兰克学派（
19
世纪西方史学主流）
19
世纪德国，实证主义史学
流派，亦称历史研究的科学学派，倡导秉笔直书，通过史料批判，如
实地再现历史。
B
、
年鉴学派
（
20
世纪西方史学主流）
：
史学概论 复习资料(二)
史学概论复习资料（二）引言概述：史学概论是研究历史学科体系、发展历程、研究方法以及历史研究的思想方法等内容的一门基础课程。
本文为《史学概论复习资料（二）》，旨在帮助读者回顾和深入理解史学概论的重要知识点。
本文将从五个大点展开，分别为：史学的定义与特点、史学研究的方法与过程、史学理论与学派、史学的分类与应用以及史学的发展与前景。
每个大点包含5-9个小点，通过逐个点阐述，将全面介绍史学概论的核心内容。
正文：一、史学的定义与特点1. 史学的概念与内涵2. 史学的科学性与人文性3. 史学的客观性与主观性4. 史学的历史性与现代性5. 史学的学科地位与作用二、史学研究的方法与过程1. 史学的基本研究方法a. 文献研究法b. 田野调查法c. 比较研究法d. 系统研究法e. 归纳与演绎法2. 史学研究的具体过程a. 选题与构思b. 资料收集与整理c. 数据分析与解释d. 研究结果与成果呈现e. 学术交流与评价三、史学理论与学派1. 历史唯物主义与历史唯心主义2. 社会历史学与政治历史学3. 形态学与结构主义历史学4. 史学主义与理论史学5. 传统主义与后现代主义四、史学的分类与应用1. 时代史与学科史2. 事件史与结构史3. 军事史与经济史4. 文化史与社会史5. 地域史与跨国史五、史学的发展与前景1. 数字化和信息技术对史学的影响2. 跨学科研究与跨文化交流的兴起3. 史学的知识获取和传播方式的变革4. 多元视角和多样化解读趋势的强调5. 全球史的发展与国际合作的重要性总结：通过对《史学概论复习资料（二）》的全面介绍，我们可以了解到史学的定义与特点、史学研究的方法与过程、史学理论与学派的不同观点、史学的分类与应用以及史学的发展与前景。
史学是一门既科学又人文的学科，具有客观性和主观性，拥有丰富的研究方法和理论，广泛应用于不同领域的研究与实践。
随着数字化和信息技术的发展以及跨学科研究的兴起，史学正面临着许多新的机遇和挑战。
史学概论复习重点总结
史学概论总结第一章：历史、历史学与历史观历史：历史是人类社会经历过的客观存在的过程，独立于认识者、研究者的主体意识之外。
★历史学：是研究历史矛盾运动过程及其规律性的科学。
历史观：是人们对历史的根本看法。
主要指人们对社会的起源、社会生活的本质，以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。
是史学的灵魂，是史学理论的核心内容。
★1.古希腊和罗马的史学是西方史学的起源。
被称为“西方史学之父”的希罗多德的《历史》开创了史学的历史叙事体的先河。
★2.历史学就结构来说，大体分为理论部分、主体部分、和史学辅助学科及史学分支学科等。
2.1.理论部分又主要包括史学理论、历史哲学、历史认识理论、史学方法论。
2.2.主体部分从人类历史过程的断带序列上，可分为史前史、上古史、中古史、近代史、现代史和当代史。
从研究具体内容上，可分为世界史、地区史、民族或国别史、专门史、以及历史地理和考古。
从著作形上分为叙事体、编年体、记传体、纪事本末体、章节体。
2.3.史学辅助学科主要有文献学、目录学、版本学、校勘学、编佚学、辩伪学、考据学、训诂学、诠释学。
历史研究的基本目标：①要“正确地和准确地描绘现实生活的历史过程”这既是历史研究的起点，同时也是更深入地进行各种形式的历史认识的前提。
②探求历史轨迹，揭示历史规律，就成了历史学最根本的任务。
3.历史学的功能主要功能：学术功能和社会功能。
3.1.学术功能指历史认识，即史学的研究成果所具有的科学性，主要体现在该成果在本科学中学术水平是高低。
3.2.社会功能是指史学成果对社会整体所产生的作用或效果第二章:唯物史观与历史研究★1845——1846年马克思和恩格斯合著《德意志意识形态》标志着唯物史观的创立。
书中论证了物质资料的生产时社会存在和发展的基础，社会存在决定社会意识，生产关系必须适合生产力的发展等一系列基本原理，提出了无产阶级必须夺取政权的历史任务。
根据唯物史观社会结构是又生产力生产关系（经济基础）、上层建筑（意识形态）这三个层次的因素组成。
史学概论复习要点
史学概论复习要点史学概论是研究历史学基本概念、方法和理论体系的课程。
下面是史学概论复习的要点：1.历史的基本概念-历史的定义：历史是指人类社会在时间上先后发展的过程，是对过去事件的记录和研究。
-历史的功能：历史可以帮助人们认识过去的经验教训，了解人类社会的发展规律。
-历史的分支学科：通史、专史、方志等。
2.历史的研究方法-文献研究：通过阅读各种历史文献，包括史书、档案、专著等，了解历史事件和人物。
-考古研究：通过发掘和分析文物、遗址等物质遗迹，推断人类社会的发展情况。
-田野调查：通过现场考察和采访，了解人类社会的生活状况和发展变化。
-数量分析：运用统计学方法，对历史事件和数据进行数量化分析，揭示规律和趋势。
3.史学的理论体系-辩证唯物主义历史观：历史唯物主义认为历史是人类社会发展的动力和基本规律。
-社会历史学：研究社会的历史变迁、社会制度和社会结构的变化。
-经济史学：研究经济的历史发展、生产方式和经济制度的变迁。
-文化史学：研究文化的历史演变、思想观念和文化传承。
-思想史学：研究人类思想的历史演变、思潮和思想家的思想体系。
-文化遗产保护与史学研究：研究历史文化遗产的保护和传承。
4.史学的学科方法论-原始史学方法：依据口述传统、民间传说和神话传说的材料进行研究。
-现代史学方法：依据文献材料和考古发现等客观证据进行对象的研究。
-综合史学方法：综合运用不同的研究方法和学科理论，从多个角度深入研究对象。
5.史学的发展与影响-古代的史学：中国古代的史学以记功立言为主，注重历史的个别事件和英雄人物。
-近代的史学：欧洲的近代史学以资料收集和文献研究为重点，建立了系统的历史学体系。
-现代的史学：现代史学注重对社会、经济、文化等多个方面的深入研究，运用多种方法进行综合分析。
-史学对社会的影响：史学可以帮助人们认识历史，理解现实，指导决策，促进社会的进步与发展。
通过对史学概论的复习，可以加深对历史学基本概念、研究方法和理论体系的理解，帮助学生全面把握历史学的本质和目的，为深入学习和研究历史学奠定基础。
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历史科学概论复习资料低调内部共享名词解释：史德章学诚在其史德篇中给出了明确的定义和解释。
他定义为“著书者之心术”，也就是史家作史能否忠实于客观史实、论断是否公正的一种品德。
他认为“史德”更重要的还在于分清史家主观与历史客观，正确处理好两者之间的关系，要尽可能地如实反映客观史实，尊重历史真相。
中国文化二周说雷海宗认为一切过去的伟大文化都曾经过一度的发展、兴盛、衰败而最后灭亡。
唯有中国文化独具两个生命周期。
从殷商时代至五胡乱华走完了文化的第一周，其后受了外来思想的刺激，从南北朝隋唐五代起至清末创造了文化的第二周。
第一周之末有淝水之战，第二周末有抗战，中国文化能否重获新生，顺利进入第三周，成败利钝全系于此次抗战，实在不能稍有懈怠，而致纵失良机。
史学革命（“拔白旗插红旗”运动）1958年，随着经济“大跃进”的发展，史学界也提出了“大跃进”的要求，“史学革命”应运而生。
“史学革命”是“片面反封建”倾向的恶性复活，历史主义原则在这时丧失了任何约束力。
总的来看，1958年的“史学革命”就是打破王朝体系，建立人民史体系的“革命”。
“写农民的历史，为农民写历史”，是这次史学革命的指导思想。
史学界在如何估价阶级统治的历史方面所表现出的种种非历史主义的倾向，无不是在这种指导思想下发生的。
后果：一是摧残、伤害了部分传统学人的自尊心；二是通过“拔白旗插红旗”运动，使人把正常的学术研究当作“白专道路”，把钻研业务、努力学习视为反动行为，造成了此后史学人才“青黄不接”的局面；三史学沦为接连不断的政治运动的婢女，史学为实用主义所支配。
到1959年初，“史学革命”就很难以原来的规模进行下去了。
其为时虽然短暂，但影响却至为深远。
特别是它埋下了此后史学界所有冲突的根，导致史学界上层的深刻分化。
五朵金花指建国初期，学者们围绕中国古代史分期问题、中国封建土地所有制形式问题、中国封建社会农民战争问题、中国资本主义萌芽问题、汉民族形成问题的争论。
“五朵金花”的共同特点：“以论带史”，用中国的史料与事实来印证西方历史模式或理论（主要是马克思主义的）的某些论断，将西方模式视为不证自明的前提，而将中国历史和史料置于被动、消极乃至从属的地位。
“五朵金花”虽然受到政治意识形态的巨大影响并承担了相应的使命，但不能因此而否定它们所具有的学术价值。
厚今薄古1958年3月10日，陈伯达在国务院科学规划委员会第五次会议上的讲话，提出了“厚今薄古”的口号。
新史学：最初专指针对具“四弊二病”之旧史学而言的“新史学”，其后含义逐渐扩大，一指经何炳松引进的美国史家鲁滨逊（James Harvey Robinson）的《新史学》（The New History），商务印书馆1924年出版；二指以唯物史观为中心的史学，1930年出版的郭沫若的《中国古代社会研究》被称为“新史学的曙光”。
大约从20世纪40年代起，“新史学”逐渐转指有别于旧史学的新兴史学，既包括20世纪初提出的“新史学”，又包括后来形成的唯物史观史学，但不包括国外传入的历史学派。
50年代以后，当唯物史观史学成为史学主流之后，“新史学”概念逐渐变得单一起来，专指20世纪初的“新史学”（包括王国维的“古史新证”），不再包含唯物史观史学了。
80年代以来，“新史学”的概念又转而用来指20世纪初的“新史学”、国外各种历史观与历史学派，或包括唯物史观史学，或不包括唯物史观史学。
简答题：1.简述《隋书·经籍志》的史书分类《隋书·经籍志》中把史书分成13类：正史、古史、杂史、霸史、起居注、旧事、职官、仪注、刑法、杂传、地理、谱系、簿录。
所收图书按经、史、子、集分为四部四十类。
共著录存书三千一百二十七部，计三万六千七百零八卷；佚书一千零六十四部，计一万二千七百五十九卷。
后附佛、道两录。
全书有总序、大序、小序四十八篇。
总序一篇，置于卷首；四部之后有大序四篇，四十类各有小序一篇。
另外，佛、道两类各有一序，未有后序一篇。
《隋书·经籍志》不仅对确定四部分类法起了主导作用，而且标明经、史、子、集四部名称，自此而后，图书目录几乎都依此法而编制。
《隋书·经籍志》的历史地位，与《汉书·艺文志》可谓齐肩并重。
3.简述新历史考证学的主要特点。
答：一、史学研究对象：史料。
二、史学任务：整理史料（陈寅恪发展到“讨论问题”）。
三、史学方法：科学方法。
四、史学目的：把历史学建成像自然科学那样的科学。
五、史学态度：主张“求真”，反对致用。
新历史考证学是新史学贯彻“科学”的产物, 其宗旨是“求真”。
新历史考证学的形成在很大程度上是史学融汇中西的结果。
新历史考证学的选题和研究动机与现实有着很密切的关系。
历史考证研究成为五四时期以及五四以后的通史、断代史、专史等其他历史撰述的基础。
贡献是科学精神与方法及扩展史料范围。
根本缺陷：（1）以史料为历史本身。
（2）以史学为自然科学而忽视史学自身的特点。
（3）以个别或局部为对象，缺乏对历史的理论或宏观阐释。
4.简述中国马克思主义史学的主要发展阶段。
答：一、1919—1930年：中国马克思主义史学的奠基时期。
李大钊的《我的马克思主义观》、《史学要论》；蔡和森的《社会进化史》；李达的《现代社会学》为代表作。
大体上确认了马克思主义社会经济形态学说是揭示人类社会发展规律的基本原理。
二、1930—1941年：中国马克思主义史学的开拓时期。
1930年郭沫若《中国古代社会研究》以及后来的《中国社会史纲》；翦伯赞的《历史哲学教程》等都是主要奠基之作。
此时期，中国社会史论战的全面展开。
吕振羽、翦伯赞、邓拓等人，在进一步论述中国古代社会的基础上，进一步地确认了亚细亚生产方式是马克思主义关于人类社会发展序列中的某一阶段在东方或中国社会的特殊表现。
三、1941—1949年：中国马克思主义史学的形成时期。
毛泽东《中国革命和中国共产党》、《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《如何研究中共党史》等发表；郭沫若的《青铜时代》、《十批判书》，杜国庠的《先秦诸子概要》、《先秦诸子批判》，侯外庐的《中国古代思想学说史》、《中国近世思想学说史》为重要代表作，近代史研究取得相应成果。
它已经构筑起一个关于中国历史的认识体系。
5.简述兰克史学的特点与缺陷特点：以实证性和经验性为主要特征。
认为历史研究应限于政治和军事，研究对象应是历史上的精英人物。
口号：“如实直书”根本缺陷：A. 研究对象过于狭窄，忽视了政治和军事之外的丰富社会内容，把历史简单化、贫乏化了。
同时将历史变为伟人传记而忽视了人民群众创造历史的作用。
B. 研究方法过于强调文献考证和事实描述，实际上排斥了概括、解释和理论。
C.忽视了历史认识论问题，把历史认识的主体与客体完全割裂，表现出机械的客观主义和自然主义立场，具有明显的形而上学的性质和忽视历史认识特点的缺陷。
7.简述现代化理论的基本要点（2）现代化的基础：经济工业化和市场化。
（3）现代化的关键：政治民主化和法制化。
（4）现代化的完成：社会理性化和世俗化。
材料分析题1.材料一：“修撰国史，义在典实。
自非操履贞白，业量该通，谠正有闻，方堪此任。
”（唐高宗：《简择史官诏》）材料二：“夫为史者，不有人祸，则有天刑，岂可不畏惧而轻为之哉！”（韩愈：《答刘秀才论史书》）材料三：“又言不有人祸，则有天刑。
若以罪夫前古之为史者，然亦甚惑。
凡居其位思直其道，道苟直，虽死不可回也。
如回之，莫若焏去其位。
”（柳宗元：《与韩愈论史官书》）请根据以上材料，谈谈对史家修养的认识。
答案：简略：1、唐高宗李治《简择史官诏》中的"操履贞白"、"业量该通"、"谠正有闻"等标准,是我国古代遴选史官的第一个公开标准，是后来"史才"、"史学"、"史识"、"史德"说的依据之一。
2、韩愈和柳宗元关于史官问题的争论涉及史官的职责、命运、建制以及史学与政治的关系等等，千百年来引起无数史家的争论注重史家自身的修养，是中国史学的一大优良传统。
唐人刘知几认为才、学、识为史家必具的修养。
清人章学诚在此基础上提出了“史德”。
从此，才、学、识、德遂成为史家自觉修炼的品德和评价史家的重要标尺。
此外，胆量和责任感也是史学家应具的修养。
唯有如此才能究天人之际，通古今之变，成一家之言。
详实：材料一唐高宗李治《简择史官诏》中的"操履贞白"、"业量该通"、"谠正有闻"、"灼然为众所推"、"亦恐泄漏史事"五个标准,是我国古代遴选史官的第一个公开标准,是唐以前历代杰出史官优秀品质的结晶,是后来"史才"、"史学"、"史识"、"史德"说的依据之一。
它不仅是当时一个胜任史官的必备条件,也是其后历代史官和史学家修养自身的标准,即使在今天也仍然具有重要的现实的借鉴意义。
材料二、材料三：韩愈和柳宗元，都不以史家著称，但他们关于史官问题的争论，却引起历代学者议论纷纷。
这场争辩，发生于九世纪初唐宪宗元和年间。
表面看来是史官可不可作，可不可有作为，其实涉及史官的职责、史官的命运、史馆的建制以及史学与政治的关系等等，是对近千年以来编篡当代史为重心的文化体制的一次总结和回顾。
对史家修养的认识：所谓史家修养, 就是指史学家的自身素质问题。
在中国史学发展史上, 最早提出这一问题的是孔子。
他说:“董狐, 古之良史也, 书法不隐”。
注重史家自身的修养，是中国史学的一大优良传统。
中国史学史上两位著名的史学理论家曾对史学家修养作了严肃认真的总结：唐人刘知几认为才、学、识为史学家必具的修养。
清人章学诚在刘知几所说的基础上进而提出了“史德”。
从此，才、学、识、德遂成为史学家自觉修炼的品德，同时也是人们评价史学家的重要标尺。
除此之外，史家还应有胆量和责任感也是史学家应该具备的修养。
史胆有助于发挥史学的一项重要社会功能惩恶劝善。
史责有助于调动史学家的主观能动性，使他们忠于史职、通古联今，努力发掘传统史学的现代价值，自觉地、有意识地用之于社会。
对当代史学理论研究颇有深度的瞿林东曾多次撰文强调史学家责任心的重要性，并将史责具体地分析为历史责任感和社会责任感。
史学家的责任感强，就能严肃认真对待自己所从事的史学工作。
当代史学家只有培养出高度的历史责任感，才能做到不媚俗，甘心坐冷板凳，以成就自己的名山事业。
司马光著《资治通鉴》，就是希望当时的皇帝能“鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治，俾四海群生，咸蒙其福。
”（司马光《进资治通鉴表》。