《读读词语识汉字》生字教学说课稿

《读读词语识汉字》生字教学说课稿

一、说教材

九年义务教育小学语文S版教科书二年级上册第四单元识字二《读读词语识汉字》的8个生字。

1、教材分析

教材是按汉字的构字规律进行归类的集中识字。全文共有24个词语，涉及花卉、水果、蔬菜、树木等等。课文分两部分，一部分是以草字头为基本构字部件的字，另一部分是以木字旁为基本构字部件的字。

2、教学目标：

1、认识“语、汉、菊”等14个会认字，会写“语、卷、茶”等7个生字及以下词语：、山茶花、卷心菜。

2、学生观察生字，正确书写。

3、激发学生学习祖国汉字的兴趣。

3、教学重点、难点：

1、利用图片启发学生自主识字，提高识字能力，掌握本课的生字词

2、轻声的读法以及“卷、茶”的书写.

二、说教法

1、教法上：

我以学生发展为立足点，以自主学习为主线，引导学生从图片引出词语、读准字音（特别是轻声的词）、讨论识记生字的方法，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、仔细观察、正确书写的能力。

2、教具准备：

我准备了以下教具：课件、生字卡、图片。

三、说学法

在学法上，通过让学生多读、观察、讨论、总结、实践运用等手段调动学生学习积极性和主动性，培养学生的分析能力、观察能力、语言表达能力、书写能力，从而提高学习兴趣。四、说教学过程

（一）激趣引入，揭示课题。

首先谈话激趣。师：(屏幕出示荷花、玫瑰花、草莓、葡萄的图片)你看到了什么? 然后揭题，师：这节课我们来认识更多有关植物的词语。(师板题：读读词语识汉字)

（二）探究识字。

1.自由读课文，请你的好朋友拼音帮忙把字音读准。(屏幕出示课文第一部分)

（让学生利用拼音自主学习）

2.检查学习情况，小组合作学习。（还有一些词不会读或者不够熟悉，没关系，请你把这些词语找出来，然后和小组内的同学利用卡片互相学习，会读的读给同伴听，不会读的互相帮忙。） yǔjú chá

（课件出示生字词：词语菊花山茶花

bōpútao liǎn ǒu juǎn

菠萝紫葡萄莲藕卷心菜)

(小组内合作学习生字，师巡视指导)

师：哪个小组想读给大家听?

(师利用卡片检查2个小组)

3.你认为哪个词最难读?

让学生把轻声音节找出了读好（指导轻声的读法--轻声发音时音的长度特别短，音高随着前一音节的音高而变化。）

读得真好。你看，“萄”可真调皮，“a”头上的帽了摘掉了，变成了轻声。请你再读读课文，把这些调皮的词语找出来。

(生边读边画边读)

4.同学们真厉害。谁来领大家读这些词?

(教师指一生领读)

5.你还认为哪个词最容易读错?

（卷是个多音字，容易读错，在本课中读上声，用卷的两个读音分别组词……）

6.这么难读的词都读准了。这些词你会读吗?

(师逐一出示词卡，生读，师相应贴：荷花菊花山茶花草莓

莲藕青豆角)

7通过各种形式的读，加强学生对字音的掌握

①我指哪个词，你就把它读两遍，看看谁的反应快。

②开火车比赛，好不好?

8.找朋友的游戏。(指4生上台，每生拿3张图片)

比一比，哪个同学最快找到朋友?

9.请大家读读这些朋友的名字，边读边想：你发现了什么?

(生自由读词语)

引导学生对这些词语从事物上进行分类|（蔬菜、水果、花）

10.在字形方面，还有什么新发现?

（从部首、结构、形声字方面引导）学生谈谈自己的发现。

（在今天学的9个生字中，就有7个带有草字头。我发现草字头的字都和花草有关。我发现“菠”和“莲”的读音和它草字头下面的字读音相同。

我发现草字头的字都是上下结构。）

11.同学们真聪明。你还认识其他带草字头的字吗?(拓展学生的知识“禾苗”的“苗”。

生：“苹果”的“苹”……)

12.你认识的字可真多!会读了，你用什么好办法记住了哪个字?

（让学生运用“加一加”、“减一减”、“猜一猜”等多种识记办法记住生字。）

13.摘星星的游戏。(出示9颗星星图片)每颗星星后背都有一个生字，你读对了，就把它带回家。谁想摘?

14.指导书写。你认为哪个字最难写?哪个字最容易写错?

①“卷”最难写。

上面部分的撇捺要伸展一些。

撇要从竖中线起笔。

②“茶”最容易写错。

不要把“茶”的下面写成“木’，它是“木”它是“木”字带钩的。

还要把草字头写得小一点，下面写得稍大一些。中间的“人”撇捺要伸展。

(生书空，师范写)(学生写字，教师巡视。)

（四）巩固练习

当堂检验学生对本节课所学内容的掌握程度。

（五）课堂小结

引导学生回忆总结：这节课你们有哪些收获？这节课你表现得怎样？等等，这样的小结有利于学生巩固本节课的重点，掌握学习生字的方法。

（六）我的板书设计：

整堂课我用课件、词语卡片来进行教学，根据不同的需要来移动生字卡片，让生字活动起来，让学生感受到汉字的生动活泼。