课后体育作业的有效布置与监督

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新视域下体育课后作业的设计、监督策略浅析

体育课后作业的设计，应注意有相对的统一性，才能进行统一的检查、评价、评比。设计时应区别要求，弹性管
课后作业既使学生从繁重的学习压力中解脱出来，起到劳逸
结合的作用；又督促学生自觉参加体育锻炼，培养学生不怕闲难，持之以恒，良好品质；又使学生通过体育课后作业不断增强体质，提高技术、技能水平，更要让学校、家庭、社会，全方位、多层次、多渠道地关心重视学生的健康成长。
３注重协作性．
的氛围，带动孩子参与运动。
４实践性与文化性相结合．
体育课后作业是一项具体的身体力行的实践活动，设计时既要侧重于实践作业，又要注意理论与实践相结合，注重与体育欣赏、体育文化知识相结合。如以布置发展上肢力量的练习方法有哪些？请选用２３种方法运用于你的日常锻炼～中。这样既可以加强理论学习，又能让理论指导实践，以弥补课堂练习时间、锻炼时间的不足。又如，ｉ：生观看体育Ｉ：
要让学生自觉、高效进行体育作业，既要端正学生课后
作业的动机，也要帮忙学生明确目标考核的内容、手段、评
分标准、奖惩措施，督促学生积极锻炼；更要帮助学生掌握方法，让学生明白作业效果的取得都必须要有一个积累、转化的过程，从量变到质变，需要吃苦耐劳的精神，只有自觉
绳、反复跑楼梯、庭同等，不断注意变换练习形式，否则，
二、体育课后作业的实践策略
１确保安全性．
体育课后作业与其他科作业的最大区别，在于作业实践中的安全性，诸如，作业场地环境的安全性、课后作业器材

体育课后作业布置的重要性与必要性

６．家庭体育作业已被广大家长接受，家长对孩子的要求已从单纯的智力型向全面提高素质的教育观转变。它给家庭带来了和谐、健康和欢乐。
三、布置体育课课后作业的必要性１．学生体育成绩下降引起的思考。一个学期结束了．教师完成了教学计划，学生掌握了必要的技术和技能．通过考核也取得了满意的成绩。但是经过一个假期ｆ寒暑假），新学期一开始，原来学会的技术动作非常生疏，个别学生甚至全部遗忘，再测试成绩与原测试成绩相比大幅度下降。我通过调查发现学生在假期中只是休息，或是无目的尽兴地玩耍。原已学到的技术动作得不到巩固复习，动力定型逐渐退化．个别动作全部遗忘。这种反弹现象是比较突出的。这引起了我的深思。２．体育教学必须得到延伸。人类已认识到“自我健身是在履行社会义务。自我健身是对个人、对家庭的负责，更是对社会的负责 ”。全民健身的思想已逐渐被人们所接受，因此体育教学必须延伸到社会、家庭和每个人的生活中去。初中生正处于生理和心理的发育阶段，教师正确地引导有利于学生身心健康发展，为终身体育打下良好的基础。四、在实施的过程中应注意的问题１．课后作业要与课堂教学内容相结合。课后作业是课堂教学的延续，通过课后作业学生可以进一步掌握课堂上学习的技术、技能，提高熟练掌握技术、技能的能力。所以教师应根据教学内容的重点、学生弱点来布置课后作业。通过作业，使学生进一步巩固知识，提高基本技术、技能和身体素质。如快速跑的练习可放在课后进行。２．课后作业与 “阳光体育 ”相结合。在大力推行 “阳光体育 ”的今天，学生的体育锻炼时间是每天不低于一小时，因此我们就可以以作业的形式，要求学生在同伴的陪同、教师的监督下完成每天一小时的体育锻炼，充分培养学生的兴趣爱好，让学生通过活动掌握一样或多样体育运动，如滑跳绳、武术、游泳、踢毽子、球类运动等，为学生终身体育打下坚实的基础。３．课后作业的布置要考虑季节性。由于各地气候的不同，教师在布置作业时，要科学安排，考虑到当地气候特点，给学生布置适合本地气候的活动项目．根据不同的季节特点布置不同内容，如冬季布置耐力跑、踢毽子、掷沙包，春季可布置放风筝、远足、郊游等，夏季可布置游泳、观看各种体育比赛等。４．课后作业的布置要与思想教育相结合。在教学中，往往发现一些学生缩手缩脚，缺乏勇气，如学习跨越，爬越障碍、耐久跑时，女生和一些胆小的学生不敢上高、翻越，吓得脸发白，腿颤抖，甚至哭鼻子。针对这种情况。我们可以结合多种重大的国内外体育比赛，布置一些以体育时事为主要内容的作业。让学生通过听广播、看电视等途径及时了解比赛的战况及运

体育假期作业的巧妙设置和有效监督

教学反思新课程NEW CURRICULUM家庭教育的任务追其根本就是要培养学生的德、智、体、美全面发展，要提高孩子的素质教育，因此，在家庭教育的过程中，要求家长要明确家庭教育的任务，树立正确的教育目标，从而促进孩子的德、智、体、美全面发展。

一、培养孩子养成良好的生活习惯望子成龙是每一个家长所期望的，但是对于孩子的教育不仅要重视知识的教育，还要培养孩子养成一个良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于帮助孩子养成一个健康的学习习惯，培养孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，因此，家长要适当地培养孩子的好习惯。

孩子的效仿能力是非常强的，因此，家长要以身作则，为子女营造一个良好的家庭氛围，例如，要鼓励孩子自己穿衣服，自己吃饭，教育孩子自己的事情自己做，通过潜移默化的教育，使孩子养成一个良好的生活习惯。

二、树立正确的“三观”意识一个人的成功与否，说的并不是这个人的智商，而是这个人的品德，因此，家长要注重对孩子品德的培养，为孩子树立一个积极的榜样，在教育的过程中注重孩子的心理变化，要培养孩子树立正确的“三观”意识。

例如，在现实生活中，许多父母或者祖父母都会有一些坏习惯，如，乱扔垃圾、说脏话、没有公共意识等，这就会给孩子造成一个不好的影响，家庭教育的主要任务是为了培养孩子的良好的道德品质，因此，要在家庭教育中培养孩子树立正确的价值观念。

三、增强孩子的运动意识，以保障身体健康在对孩子的教育中，要重视培养孩子的运动意识，以增强孩子的身体健康，据了解，许多家长不重视培养孩子的运动能力，导致孩子的运动能力差、身体素质差，甚至有些孩子总是体弱多病，这都是不运动导致的，因此，家长在进行家庭教育的时候，要带着孩子一起出去做运动，锻炼孩子的运动机能，促进孩子的健康发展。

总之，父母是孩子的第一任教师，因此，家庭教育在孩子的成长生活中占有着重要的地位，从小事做起，培养孩子的道德观念，树立正确的人生观、世界观、价值观。

参考文献：林志敏.试论推动家庭“现代性”：从文化哲学视角浅析中国家庭教育的性质与任务［A］.第十一届海峡两岸家庭教育学术研讨会论文集［C］，2010.誗编辑王团兰简论家庭教育的任务冉新宇（新疆维吾尔自治区哈密市二堡镇第一小学）摘要：随着社会的不断发展，家庭教育受到越来越多的人的关注，因此，要明确家庭教育的任务，根据对家庭教育的任务进行了深入分析，并提出了解决方案，以供参考。

小学体育课外作业设计及布置策略探讨

小学体育课外作业设计及布置策略探讨摘要：小学阶段是儿童身心发育的快速期，这一时期是小学生的身体各项素质开始逐步发展，引导他们进行必要的、科学的体育锻炼，能够更好地促进小学生身体发育，不仅能够提升他们的身体素质，而且还能磨炼他们的意志，对身体和心理发育都具有积极意义。

在小学教育中，体育课程的重要性已无需多言，不仅是小学生学习体育知识技能的主要途径，而且对于促进学生身体发育以及培养体育兴趣都有重要意义。

素质教育中，体育是极为重要一环，体育课程的重要性越来越受到重视，每一次新课程改革也都在强调提高体育教学的质量。

但由于收到各种客观因素的影响，目前小学体育教学现状仍然难以让人满意，还有很多问题没有得到解决。

由于体育课程课时少，仅靠课堂无法满足学生的实际需要。

因此，小学体育应从课内向课外延伸，通过体育课外作业引导学生在课后参与到体育锻炼，是促进小学体育教学的必然趋势。

小学体育课外作业的布置必须保证其有效性，本文首先分析了小学体育课外作业布置的设计原则，进而对作业布置的有效策略进行了探讨。

关键词：小学体育；课后作业；作业设计；策略新时期下，深入促进青少年德智体美劳等方面的全面发展，推动素质教育更加全面的实施，成为我国教育工作的重要任务。

体育课是促进青少年身体发育的重要途径，也是培养良好生活习惯以及优良个人品质的有效方式，对于青少年综合素质提升意义重大。

怎样才能使体育课程发挥出应有的价值和作用，切实促进青少年的健康成长，成为一线体育教师需要重视的课题。

虽然体育课程的重要性已经得到了普遍认可，但在实际教学中，仍然难以达到理想的效果。

从课内向外可延伸，让学生在课余时间进行必要的体育活动，让体育活动成为学生课下生活的一部分，无论对于提高教学质量，还是学生习惯养成都有良好的效果。

在小学体育教学中，通过布置合理性的课外作业，引导小学生课后参与到体育活动之中，不仅能更好的促进他们的身体发育，还能促进体育锻炼习惯的养成。

本文首先探讨了小学体育课后作业的设计原则，在此基础上重点探讨了有效的教学策略。

体育家庭作业布置与操作的有效途径

体育家庭作业布置与操作的有效途径摘要：要想有效地增进学生的身体健康仅仅靠课堂教学的有限时间是远远不够的，加强对学生课外体育活动的组织指导是重要的举措，家庭、学校合作，已经成为现代基础教育发展的趋势。

关键词：身体健康；课外体育活动；发展趋势一、体育家庭作业布置的重要性全国学生体质与健康调研结果表明，我国学生的肺活量、速度、耐力等素质继续呈下降趋势，学生的近视率居高不下，肥胖儿童和超体重儿童比例不断增加。

出现这些问题的主要原因是学生学习负担过重，体育锻炼时间不够，运动量不足，也有学生缺乏体育锻炼意识和习惯，睡眠不足、精神紧张以及升学压力等问题，中共中央国务院颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，中央明确提出，增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系国家和民族未来的大事，要把学校体育作为今后一个时期实施素质教育的重要突破口来抓，这足以反映党和国家对学生身心健康发展的高度重视。

加强体育家庭作业的布置成为提高学生体质健康水平、养成参加体育锻炼的意识和习惯的有效途径之一。

二、布置体育家庭作业的两个结合（一）布置体育家庭作业与课堂教学相结合目前一节课除了准备部分和结束部分，基本部分就只有二十多分钟了，由于班级人数又多，加之场地器材有限，所以学生在课堂上完全掌握所学知识与技能，是有困难的。

因此，教师可结合教学内容，向学生布置一些在课余能完成的巩固练习和辅助练习，以帮助学生掌握和提高运动技术与技能，为终身体育打下良好基础，如跳绳、技巧中的滚翻等、都可以在家练习，使课堂教学得以延续至课外，达到了课内外相结合的目的。

（二）布置体育家庭作业与体质测试项目相结合学生的身体素质各有不同，根据这些情况，可要求单项不能“达标”的学生课外练习自己的弱项，坐位体前屈差就让学生回家后，在家长的帮助下，练习坐位体前屈；立定跳远差，就让他回家每天坚持立定跳远或跳绳、蛙跳等练习，发展他们的弹跳能力和协调性。

还可从《国家学生体质健康标准》中筛选出一些操作性强、适合学生在家能安全进行的身体素质练习内容，如立定跳远、1分钟跳短绳、仰卧起坐、坐位体前屈，有针对性地给学生布置适量的课外作业。

如何设计、布置、实施小学体育课后作业的新思路

如何设计、布置、实施小学体育课后作业的新思路摘要：随着素质教育的全面普及，目前体育学科受到了高度重视，同时体育学科也是落实素质教育的重要内容。

在新课改背景下小学体育教学也做出了相应的改革，在体育课程标准中提出了要为学生布置合理的家庭作业，让学生养成体育锻炼的习惯和意识，通过学生在完成体育家庭作业后在一定程度上带动家庭体育的发展。

本文针对如何更好地设计和布置小学体育课后作业进行探究。

关键词：设计布置；小学体育；课后作业作业是每一个学科学习中必须要的一个环节，作业能帮助学生巩固所学习的知识，提高学生对知识的应用能力。

作为素质教育背景下重要的体育学科教师也同样需要为学生落实课后作业。

而且在新课标中特别强调了要利用体育家庭作业提高学生身体素质，让学生得到全面的发展。

体育家庭作业可以说是课堂体育教学的延伸，是连接家庭教育和学校教育重要的纽带，可以有效培养学生参与体育锻炼的意识，让体育锻炼成为学生的一种日常习惯。

这样一来既能够帮助学生树立终身体育的观念，也能够有效提升学生身体素质，从而实现学生综合素质发展。

本文就针对小学体育课后作业的设计、布置和实施策略展开论述。

一、小学体育家庭作业布置当前存在的问题分析青少年的身体健康对于整个社会的发展有着重要的意义，从小学阶段开始我们就需要有意识培养学生养成健康的生活习惯，认识到身体锻炼的重要性，这样才能让学生身体素质得到提升，才能呈现出一个社会的勃勃生机。

而开展小学体育教学中为学生布置合理的家庭作业也是做好教学配合和监督的重要手段，更有助于加强家长和教师的沟通，从更多方面培养学生身体素质。

但是目前小学体育家庭作业布置情况并不理想，还存在着诸多问题。

（一）相关政策制度相对缺失目前虽然很多学校都认识到体育学科的重要性，也会尝试为学生布置一定的体育家庭作业，但是在体育家庭作业布置方面的规章制度尚不完善，很多部门对于这方面的内容没有形成足够的认识，因为学校缺乏明确的规章制度对体育教师进行指导，或者对教师形成一定的监督和约束，使得体育教师在安排家庭作业的时候存在着一些问题，没有发挥出家庭作业应有的价值，很多作业完全凭借着教师的主观意愿自主的安排，无法将体育家庭作业形成比较完整和科学的体系。

体育作业的优化设计与有效实施报告

体育作业的优化设计与有效实施报告近年来，青少年的体质健康成为了社会热门话题，健康素质成为评价学生全面发展的重要指标。

在学校，各科目都布置家庭作业，我校于2016年开始，进行体育作业的布置。

经调查，大部分学生完成体育作业积极度不高，学生参加体育课后锻炼的人数较少。

鉴于此，我校体育科组经过实践，不断优化体育作业作业设计、创新体育作业发布核查。

家长的监督，班主任的引导，体育教师的布置与积极反馈，是体育作业有效实施的重要合作。

[[1]]这个过程我们体育作业布置及核查经历了：1.口头体育作业布置；2.纸质的体育作业登记；3.利用钉钉布置体育作业。

4.利用“天天跳绳app”布置及反馈作业。

一、口头体育作业布置2016年9月份开始，体育教师在每节课下课前结合本节课的学习内容，口头布置体育作业，以此巩固学生课堂上学习的运动技能，也是弥补体育课堂锻炼时常不足，落实国家教育部提出“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。

[[2]]口头体育作业布置的内容充分考虑学生家庭环境下适合完成的，例如跳绳，仰卧起坐，立定跳远，前滚翻等。

运动强度中等，运动时长10分钟左右。

此方式，仅有口头布置，没有实质地落实，学生落实完成体育作业的很少，缺少纸质登记，缺少家长的监督，缺少教师及学校的评价与反馈。

学生的身体素质及运动技能巩固，没有在课后体育锻炼中得到有效地巩固与提高。

从图1，2015-2016年学生的国标体测数据对比可以看出，学生的体质成绩整体没有明显进步。

2014级学生体测成绩不但没有提高，反而下降了。

这一方面是由于学生上了三年级体育课减少，体测项目的增多，项目评分比重的改变，另一方面是由于学生课业增加，体育课外作业落实不到位，设计不合理，锻炼得不到加强与提升。

二、纸质的体育作业登记针对前期体育课后作业布置存在的弊端，影响学生体质健康发展。

我校体育科组于2017学年的寒假，经过科组老师的研讨，充分考虑体育课后作业的有效实施性，分年级设计了适合学生家庭锻炼的运动项目。

学校体育作业管理制度细则

一、总则为了加强学校体育作业管理，提高学生体育锻炼质量，促进学生身心健康，根据国家教育政策和学校实际情况，特制定本细则。

二、体育作业内容1. 体育课程作业：包括课堂练习、课后作业、运动技能考核等。

2. 体育课外活动作业：包括体育社团活动、运动会、校园体育竞赛等。

3. 体育健康知识作业：包括体育健康知识讲座、体育健康知识竞赛等。

三、体育作业管理职责1. 体育教师负责体育课程作业的设计、布置、批改和辅导。

2. 体育教研组负责制定体育作业管理制度，组织教师开展体育作业研究。

3. 学校教务处负责监督、检查体育作业的完成情况，对体育作业管理进行考核。

4. 学生家长配合学校做好体育作业的监督和指导。

四、体育作业布置原则1. 符合学生身心发展规律，具有科学性、趣味性、实践性。

2. 适量、适度，避免给学生带来过重的负担。

3. 注重培养学生的运动技能、健康意识和团队协作精神。

4. 结合学校体育课程设置和课外活动，提高学生整体素质。

五、体育作业完成要求1. 学生必须按时完成体育作业，不得抄袭、剽窃。

2. 学生应积极参与体育课外活动，提高自己的运动技能和团队协作能力。

3. 学生在完成体育作业过程中，如遇到困难，应及时向体育教师请教。

4. 学生应遵守体育作业的纪律，不得擅自更改作业内容。

六、体育作业评价与反馈1. 体育教师对学生的体育作业进行评价，评价内容包括：作业完成情况、运动技能、健康意识、团队协作等方面。

2. 教师定期向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的不足，改进学习方法。

3. 学校定期组织体育作业检查，对优秀学生给予表彰，对存在问题进行整改。

七、体育作业管理监督1. 学校设立体育作业管理监督小组，负责监督体育作业的布置、完成、评价等工作。

2. 学生、家长、教师对体育作业管理提出意见和建议，学校及时进行整改。

3. 学校对体育作业管理情况进行定期检查，确保体育作业管理制度的有效实施。

八、附则1. 本细则自发布之日起实施。

新课标背景下的体育课后作业的设计与布置

新课标背景下的体育课后作业的设计与布置摘要：新课标认为综合素质的培养是初中阶段中最重要的任务。

学生的体质是发展综合素质的基础。

体育课作为帮助学生锻炼身体、提高体质的重要方式，也开始积极创新，逐渐形成了体育作业这一概念。

体育作业以锻炼身体为主旨，要求学生在家中养成日常锻炼的习惯，为学生之后的综合发展奠定良好的身体素质基础。

关键词：体育教学；体育作业；设计与思考；新课标学生的体育家庭作业是教师根据学生的能力和素质制订的日常体育锻炼计划，需要家长配合完成，所以学生要在家长的陪同与监督下培养日常锻炼的习惯。

双减指的是要有效减轻义务教育阶段学生的课后作业负担和校外培训负担，这一政策的落实在很大程度上缓解了学生的学习压力，对保障学生身心健康，推动教育事业的发展有着很大帮助。

双减视野下初中体育作业的布置可以丰富学生的作业内容，帮助学生锻炼身体，这对保障学生的身体健康很有帮助，不仅如此适当的体育运动还可以帮助学生释放心理压力，这对初中学生的学习与发展十分有利。

1、体育作业的设计意义1.1延伸课堂教育，丰富课余生活体育作业一定是以体育课的要求为基础进行设计的，是体育课内容的拓展。

根据学生的个人兴趣进行有针对性的体育锻炼，不仅能够完成教学任务，还能丰富学生的课余生活。

初中阶段的体育教学任务要求学生能够达到体质测试需要的水平，并同时增长一些与体育相关的知识，以此为目标，教师可以布置相关的作业。

例如，跳远作为体育测试的一项，需要学生锻炼弹跳能力，学生放学后可以跳绳。

此外，家长还可以陪同孩子一起观看感兴趣的体育赛事，边看边科普一些体育常识。

例如针对喜欢乒乓球的学生，通过观看比赛视频，家长可以对发球方式和应对方式做一些介绍，运用简单易懂的语言让孩子更愿意去接触不同的运动。

这样的作业形式，可以多方面丰富学生的课余活动，使学生在家长的陪同下进行体育活动，丰富学生的课余生活。

1.3培养运动习惯，促进亲子交流习惯的建立需要家长的指导，体育课的作业就是增加学生每天的锻炼时间，帮助学生培养运动的习惯，同时家长陪同锻炼的过程可以增加亲子交流的机会，更有利于孩子的成长。

如何合理设计小学体育课后作业

如何合理设计小学体育课后作业摘要：布置体育课后作业的主要目的是让学生利用寒暑假或课后休闲时间有计划完成各种体育活动，以此提升体育综合素质能力，保持良好的健康情况。

所以，教师要设计体育课后作业时需要立足于学生学习基础，掌握的体育技能和运动喜好，体育教师只有充分考虑学生的实际情况，才能让学生自发积极完成体育课后作业，养成自尊自信、积极乐观，勇于展现自我的良好精神品质。

关键词：合理设计；小学体育；课后作业；引言随着“双减”政策的实施，各地加强对学生学科类学习负担监管，加大了对学生作业量的控制，一些学校基本实现了作业在校完成的目标。

学生的学科类家庭作业没了，但新增了体育作业，让学生在家进行体育锻炼，提高学生体质。

一、体育课后作业设计的价值和意义1.帮助学生利用好课余时间，丰富课余生活随着信息化时代的飞速发展，在网络化、智能化的生活背景下，多数学生都在完成学校学科作业之后，没有利用好自己的课余时间，做详细的规划，而是让智能设备、游戏等占据了课余生活，会浪费很多时间在无效的事情上，也会间接影响学习。

体育课后作业的布置可以帮助学生改善浪费时间、消耗学习精力等不良习惯，丰富学生的课余生活，让学生对于时间管理和生活规划更加有效率和计划，有目的地完成自己的练习目标。

1.加强互动交流，促进体育学科的影响力有了体育课后作业，就可以在体育教师和家长之间建立沟通的桥梁，这样家长可以更加理解体育学科教学工作的任务和目的。

同时，体育教师也可以向家长传达积极健康的运动思想，营造出和谐的体育教育氛围，这样在家长的配合和体育教师的引导下，会让学生逐渐形成完善的运动方法。

二、小学体育课后作业合理设计策略1.丰富作业设计层次，呈现多样化作业内客体育课后作业布置应满足多样化的特点。

第一，教师应该结合学生成长的需求和个性特点，设置多层次作业内容，让体育课后作业以多样化特点满足不同学生的运动需求。

比如教师可以结合小学阶段对学生独立学习和养成运动习惯的教学目标，设置跳绳、踢键子等作业内容，帮助学生独立掌握运动技能,养成独立学习的习惯。

课后体育作业的有效布置与监督

课后体育作业的有效布置与监督课后体育作业的布置是体育课堂的组成部分，是体育教学的延伸与提升的一项重要措施，是沟通教与学的枢纽。

从学生层面来讲，课后体育作业能够让学生在课后对所学内容进一步练习，协助学生更好地掌握运动技术与技能，提升运动水平，有效地补充体育教学课教学的不足，使学生体育课堂教学得以延续至课外。

从教师层面来讲，通过布置与课堂相结合的课后体育作业，教师可即时总结经验，改进教学方法。

课后作业布置与监督应做到有目的、有计划，从而更好的指导学生利用课余时间实行体育锻炼。

所以，从“说、记、练、结、促、查、评”入手，使课后体育作业的布置与监督落到实处。

一、说得清“说”是布置体育作业的第一要素。

根据课堂教学内容和学生实际掌握情况，每次课结束前，教师宣布课后体育作业的内容。

第一要体现作业的针对性，根据学生的体育基础、运动水平和认知不同等，内容的布置针对本节课知识的练习为主。

第二要体现作业的灵活性，作业的布置要注重学生的个体差异，满足不同层次学生的锻炼需要。

例如教学排球后，能够给身体素质、运动技能好的学生布置排球基本技术组合练习的作业；给运动技能中等的学生布置垫球、发球的作业；给基础不好的学生布置一些熟悉球性的练习，使不同运动水平的学生能自觉地、积极地、有目的地完成课后体育作业，引导学生积极参加体育锻炼，使每位学生都有不同的发展与提升。

二、记得牢“记”是完成课后体育作业的先决条件。

俗话说“好记性不如烂笔头”，针对个别学生易忘，或有的学生总以没有记住作业为借口而不按时完成，体育教师应让学生设立专门的“体育课后作业手册”。

一要记详实，每次体育课后利用休息时间将课后作业记录下来，注明时间、内容、完成数量或质量。

二要记收获，鼓励学生将体育课上、课中、课后，以及完成课后体育作业的发现或感受写出来，写一写自己的感想，培养学生对体育的爱好，激发学生完成体育作业的兴趣。

三、练得乐恰如其分，学生不去练习，体育作业也就失去了它的原意。

小学体育有效作业的布置

小学体育有效作业的布置背景小学体育作为学生身体发展的重要组成部分，在教育教学过程中起着重要的作用。

通过布置有效的体育作业，可以促进学生身体素质的提升，培养他们的兴趣和爱好，增强他们的团队合作能力等。

因此，关于如何布置有效的小学体育作业是一个值得探讨的问题。

目标本文档旨在介绍一些有效的小学体育作业布置策略，以帮助教师更好地组织体育课后的研究活动。

1. 多样化的作业形式为了激发学生的研究兴趣和积极性，体育作业应该具有多样化的形式。

可以通过以下方式进行布置：- 书面作业：要求学生回顾课堂研究内容，写下自己的体会和收获。

- 实践作业：要求学生在家庭环境中或学校周边的户外场地进行实践活动，并记录自己的运动成果。

- 观察作业：要求学生到体育场馆观察体育赛事、健身操等，并根据观察内容回答问题或写下观后感。

- 研究作业：要求学生选择一个体育项目或运动员进行研究，了解相关知识并撰写报告。

2. 个性化的作业要求每个学生的能力和兴趣不同，因此体育作业的要求应该灵活个性化。

教师可以根据学生的实际情况进行区分要求，包括：- 难度：对于身体素质较好的学生可以设置一些较为复杂的动作要求，对于身体素质较差的学生可以适当简化动作要求。

- 奖励：根据学生的努力程度和成绩表现，设立奖励机制，激励学生积极参与体育作业。

- 自主选择：允许学生根据自己的兴趣选择体育项目或运动方式，增加研究的主动性和乐趣。

3. 合理的作业量和时间安排体育作业应该有合理的作业量和时间安排，以保证学生有足够的时间进行休息和集中精力完成作业。

教师可以通过以下方式进行安排：- 适量作业：体育作业的数量不宜过多，以避免给学生带来过大的负担。

- 定期布置：可以将体育作业的布置安排在固定的时间段内，例如每周布置一次，以便学生能够合理安排时间。

- 提前预告：提前向学生通知体育作业的要求和布置时间，让学生有足够的准备时间。

结论通过多样化的作业形式、个性化的作业要求和合理的作业量和时间安排，教师可以有效地布置小学体育作业，促进学生的身体发展和全面成长。

小学生有效完成体育课后作业的习惯培养策略探究

小学生有效完成体育课后作业的习惯培养策略探究随着社会的不断发展，人们对体育锻炼的重视程度也越来越高。

体育课不仅是学校教育中的重要组成部分，也是培养学生健康体魄和积极人格的重要途径。

对于小学生来说，有效完成体育课后作业并不容易，培养他们良好的体育作业习惯尤为重要。

本文将就小学生有效完成体育课后作业的习惯培养策略进行探究。

要培养小学生有效完成体育课后作业的习惯，教师和家长起着至关重要的作用。

教师应该在课堂上引导学生树立正确的学习态度，明确体育课后作业的重要性，鼓励学生养成每天坚持锻炼身体的习惯。

家长也需要积极参与孩子的体育作业，定期检查和督促孩子按时完成。

只有教师和家长联手，才能有效培养小学生的良好体育作业习惯。

培养小学生有效完成体育课后作业的习惯，需要注意引导学生正确的学习方法。

在体育锻炼方面，小学生需要掌握正确的运动技巧和方法，避免受伤。

教师在布置体育作业时，应该细致地讲解运动的要领和技巧，指导学生如何进行加强锻炼。

家长也需要给予孩子足够的支持和鼓励，帮助他们养成正确的锻炼习惯。

只有通过正确的学习方法，小学生才能更好地完成体育课后作业。

利用奖励机制来激励小学生完成体育课后作业也是一种有效的策略。

在小学生的成长过程中，他们通常会对奖励有强烈的渴望，教师和家长可以借助奖励机制来激发孩子的积极性。

当孩子按时、认真完成体育课后作业时，可以给予适当的物质奖励或者口头表扬，以此来鼓励孩子坚持锻炼。

通过奖励机制，可以增强小学生对体育课后作业的重视，从而培养良好的习惯。

创建良好的学习环境也是培养小学生有效完成体育课后作业的重要策略。

在学校里，教师可以设置一定的体育锻炼时间，让学生在老师的指导下进行有针对性的训练，从而完成作业。

在家庭里，家长也可以为孩子创造良好的锻炼环境，比如鼓励孩子参加体育俱乐部或者户外运动等。

通过营造良好的学习环境，可以更好地培养小学生的体育锻炼习惯。

培养小学生有效完成体育课后作业的习惯，需要教师和家长的共同努力。

小学体育作业布置指导意见

小学体育作业布置指导意见和可行性原则：作业内容应符合体育与健康学科特点，能够在课后进行，不影响学生正常作息和研究，同时要根据学生的年龄、身体素质和兴趣爱好等因素进行合理设计。

2.循序渐进原则：作业内容应根据学生的实际情况，从易到难、由浅入深地设置，逐步提高学生的体能水平和技能水平。

3.个性化原则：作业内容应根据学生的个体差异进行差异化设计，满足不同学生的需求和兴趣。

4.趣味性原则：作业内容应具有趣味性和挑战性，激发学生的研究兴趣和积极性。

5.实用性原则：作业内容应具有实用性和可操作性，能够促进学生身体素质的发展和终身体育技能的掌握。

二、作业验收一）作业提交学生应按时完成作业，并在规定时间内提交。

教师应及时查收，认真批改，并及时反馈给学生和家长。

二）作业评价教师应根据作业内容的要求和评价标准，对学生的作业进行评价。

评价应注重学生的实际表现和进步情况，激励学生积极参与体育锻炼和健康行为养成。

三）作业纪律学生应遵守作业纪律，认真完成作业，不得抄袭、作弊，不得强制要求家长代为完成作业。

教师应加强作业管理，确保作业的质量和效果。

三、体育作业的意义体育作业是体育与健康教育的重要组成部分，对于学生的身体健康和全面发展具有重要意义。

通过体育作业的布置和验收，可以促进学生的体育锻炼和健康行为养成，增强学生的体能素质和终身体育技能，提高学生的研究兴趣和积极性，促进学生身心健康的全面发展。

同时，体育作业也是家庭教育和社会教育的重要途径，可以促进家庭和社会对学生体育与健康教育的关注和支持。

作业设计应考虑学生的身心发展特点和认知规律，体能发展敏感期以及体能素质的薄弱环节。

同时，要考虑运动负荷，保证锻炼效果，设计好练组数、次数、时间。

作业内容的设计要有趣，可以通过设计个人、双人配合、器材道具的变化等方式，调动学生参与练的积极性，吸引学生主动参与并长期坚持，养成运动惯。

体育作业是以提高知识技能，发展运动能力，培养惯促进学生身心健康为主要目的，因此，在作业设计时要考虑动作的难易程度，器材要尽量方便学生准备。

课后体育作业实施方案

课后体育作业实施方案
根据学校的体育课程要求和课后作业的目的，制定以下实施方案：
1. 设计多样化的体育作业：考虑到学生的个体差异和兴趣爱好，设计课后体育作业时可以侧重不同的运动项目，如篮球、足球、网球等，以满足学生的个人需求。

2. 时间安排和数量控制：为了保证学生的学习效果和生活负担的平衡，课后体育作业的时间和数量应该合理安排。

建议每周布置一到两次体育作业，每次作业时间不超过60分钟，确保
学生有足够的时间休息和完成其他学科的作业。

3. 指导和辅导：对于一些技术性较高的运动项目，学生可能需要额外的指导和辅导。

可以安排专门的体育老师或教练进行指导，或者提供相关的教学视频和教材，帮助学生掌握正确的技术动作和技巧。

4. 合作与竞赛：通过组织合作性的体育活动和竞赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

可以在体育作业中设置一些小组活动或对抗性的任务，鼓励学生通过团队合作和竞争来完成任务。

5. 互动和反馈：在学生提交体育作业后，及时给予肯定和建议。

可以通过批改作业、书面反馈或口头评价的方式，对学生的完成情况进行评估和反馈，帮助他们提高自己的体育技能和能力。

6. 建立激励机制：通过设立奖励机制，鼓励学生积极参与课后体育作业。

可以设立优秀作业奖、体育技能进步奖等，以激发学生的学习兴趣和动力。

需要注意的是，为了避免标题相同的文字，请根据实际情况进行内容的润色和调整，以确保文章内容更清晰明了。

小学体育课外作业布置有效性的策略分析

小学体育课外作业布置有效性的策略分析摘要：双减政策下，义务教育阶段小学作业任务量明显减少，因此作业布置的有效性需提高。

小学体育教师布置课外作业时，应尊重学生差异性，以双减理念为指导，探索课外作业布置的有效性策略，最大化发挥体育课育人价值，深化双减政策改革。

本文通过挖掘体育课外作业的内涵及意义，重点探究小学体育课外作业布置的有效策略，旨在为其他体育教师提供参考。

关键词：小学；体育课；课外作业；作业布置；有效性策略引言：近年来，小学体育课的育人作用全面发挥，体育课外作业合理化设置，有利于促进学生身心健康发展，还能延伸体育课堂教学内容，实现家校互动。

双减政策实施阶段，动态改进小学体育课外作业布置策略，真正提高小学体育课教学实效性。

可见，重点探究小学体育课外作业布置的有效性策略具有必要性和重要性，具体内容如下。

1.体育课外作业的内涵及意义所谓体育课外作业，指的是体育教师在课外时间为学生布置的作业[1]。

体育课外作业是体育教学的重要组成部分，作业形式多样，学生能够视情况选择性完成作业，取得体育学习的良好效果。

体育课外作业是体育教学的手段，小学体育教师在双减理念引导下合理布置体育课外作业，目的是强化体育教学效果，达到体育教学目标[2]。

体育课外作业精心布置后，能够为体育教育改革助力，使小学生在体育作业实践中树立正确的体育观、锻炼身体素质、强化体育素养，符合新时期体育教学要求。

不仅如此，体育课外作业精心设计，还能为育人提供桥梁，追求全面育人目标。

体育课外作业量适当、体育课外作业方式多样，能够激发小学生参与体育课外作业的积极性，使学生在体育课外作业中培养坚强意志、顽强拼搏的精神品质，达到育身、育心的双重作用。

2.小学体育课外作业布置的有效策略为全面贯彻落实双减政策，在体育课外作业布置环节中应遵循相关原则，并优选作业内容、丰富作业形式，加强作业监督与评价。

下文从多方面分析，目的是提高小学体育课外作业布置的有效性。

小学生体育家庭作业布置存在问题及相关建议

当代体育第11期167随着社会的不断发展与进步，学校与教师越来越重视培养学生的全面发展，提高学生的认知水平与知识技能固然重要，让学生在巨大的社会压力下保持一个健康的体魄和身心健康同样重要，这就要求体育教师必须让体育课发挥出自身的作用和优势。

传统的教学模式下，学校和包括体育教师在内的各科教师对小学生的体育成绩并不重视，能够保证体育课的时长就不错更不用说布置体育作业。

为了让体育课能够满足时代的需求，我们必须关注小学生的体育课情况。

随着社会的不断发展和人民生活水平的不断提高，学生的生活条件越来越好了，不存在以前因为生活水平低下而导致的营养不良等问题，但是很多学生开始出现了过度肥胖等问题，严重影响小学生的身心健康，因此为了让小学生在学习之余能够拥有一个健康的身体，体育教师除了要做好校内的体育课教学，还应该给小学生布置一些家庭作业，让学生的脑力和体力得到均衡发展。

一、小学生体育家庭作业布置存在问题1.很多教师不给小学生布置体育家庭作业我国向来对非体育生的体育教育不够重视，所以很多地方经常出现文化课教师占体育课的现象，学生的体育课时间尚且得不到保证更不用说布置课下体育作业了，所以很多体育教师留体育课下作业的意识相对单薄，几乎不给学生留体育作业。

体育教师对体育课的认识与重视程度不够，学校方面对体育教师留不留作业与留作业的标准又没有一个规定，这就使得学生没有体育家庭作业可做。

2.家长与学生不配合，小学生的体育作业完成度不高同其他学科不同，体育作业的目的在于帮助学生打造一个良好的体魄，所以几乎没有需要背诵或者书写的任务，这样教师就无法得知学生体育作业的真实完成情况，由于教师无法对学生的作业完成情况进行检查，很多学生都会偷懒，再加上家长更加偏重学生学习成绩的提高，对于学生的体育作业完成状况也不重视，甚至有些家长主动让学生放弃体育作业而将时间放在其他事情上面。

3.教师安排的体育作业质量差虽然各个地方的体育教师都渐渐意识到体育作业对学生全面发展的重要性，但是由于缺乏经验与认识，教师所布置的体育作业可能并不科学，从而影响体育作业给学生带来的效果。

摭谈初中体育课后作业的布置与实施

摭谈初中体育课后作业的布置与实施摘要】：适当地给学生布置体育作业，使学生在学习文化知识之余不仅可以锻炼学生的身体，增强学生的体质，使他们掌握一定的运动技术和技能，树立终身体育的思想，提高自主锻炼的能力，又可以得到劳逸结合的作用，培养学生不怕困难，自觉刻苦的良好思想品德，符合以人为本的教育方针和素质教育的发展趋势。

【关键词】：初中体育课后作业布置实施体育课后作业是不可缺少的教学环节之一，它是巩固体育课教学成果的重要组成部分，它既可以锻炼学生的身体，增强学生的体质，掌握一定的体育技术和技能为终身体育服务，又可以使学生从繁重的学习压力中解脱出来，起到劳逸结合的作用，还可以培养学生不怕困难，持之以恒，自觉刻苦的良好思想品德，养成终身锻炼的习惯。

教师通过对课后作业的检查与评价，可及时总结经验，改进教学方法，更好的完成教学任务。

一、布置体育课外作业的目的（一）培养学生健康的生活方式。

学生还不十分懂得如何科学、合理、有效地运用好这部分课外的时间。

结果往往是被家长安排去了各种各样的文化补习班。

如果是由学生自己选择，更多的还是回到了静坐，动脑，用眼，动动小手的事情上面去了，并不利于学生身心的健康发展。

因此，为了千千万万孩子的健康成长，需要体育老师给同学们布置一些课余的、校外的体育课外作业，给学生布置体育与健康课外作业，让学生得以健康快乐地成长。

（二）体育课外作业是体育教学的一种补充、延伸和拓展。

在课上学生出现了某些个性化的问题，很难有充分的时间和空间及时地帮助学生解决问题，因为必须面向大多数学生，努力达成班集体的教学目标。

那么，给学生适当地布置一些课外、校外的体育课外作业，既是进一步体现了差异教学，也是作为学校体育课堂教学的一种补充，同时也是充分体现了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想。

我们希望把这种无序的，自发的，还不被十分重视的现象加以提倡、鼓励与引导，帮助学生开好运动处方，直至帮助学生培养终身体育之习惯。

高中体育与健康课后作业的有效布置途径探究

高中体育与健康课后作业的有效布置途径探究摘要：在我国的教育模式当中，课后作业是最常见的一种强化学生学习的模式，同学们能够在课后作业中，更好地巩固自己在课堂上所学到的有关知识，从而提升他们的学习质量。

体育课后作业可以有效地调动学生自觉而积极参加体育锻炼，增进身心健康，并可使课内与课外体育活动有机地统一起来。

学生在体育课上所学的各种技术要求和方法在课外活动中得到复习和巩固，进而熟练掌握，这对体育课的教学质量有着积极的意义。

然而，高中生的学习压力还是很大的，而体育与健康这一门课，对他们的体质和心理都有很大的帮助，能够很好地缓解他们在学习中所承受的压力。

由于其他课程的学习较为繁忙，很多学生也不会去关注体育这一学科，而这也就会导致学生对于体育兴趣不高，同时也会对学生体育意识的培养产生一定的影响。

本文就是针对目前中学体育与健康课后作业的布置情况，展开全面的分析。

关键词：高中；体育与健康；课后作业；布置途径高中体育与健康课，是为了使学生能更好地进行体能训练，并在此基础上发展出良好的素质。

而由于体育并不会对学生的高考成绩产生任何影响，所以这也就造成了这门课程很难受到教师和学生的关注[1]。

有时候，体育老师也会给学生们布置一些有关的课后作业，但是因为学生们的文化知识的学习任务很重，所以他们一般都把这些作业给忘了，这样就会对体育与健康这门课程的教学质量造成影响。

为此，我们要对高中体育与健康课程的课后作业进行研究，并将其落实到实践中。

1 高中体育与健康课后作业布置的现状1.1 课后作业布置较少高中体育与健康课程具有鲜明的基础性，它是在九年义务教育基础上进一步提高学生体育文化和健康素养，为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程。

它与其他文化课不同，它属于实践类技能型的课程。

这门课程与其他文化性质课程相比较之下，没有太多的优势，特别是课程安排的时间也相对较少。

也正是因为这种原因，老师与学生对于体育这一学科的认识也不够充分，在进行教学的过程中，而是将高考的科目放在教学的重点，根据这些年来的相关数据信息分析得知，当体育课程结束后，很少教师会给学生布置课后作业，因此就会影响到高中生在课后的体育锻炼以及课后学习知识点的巩固。