“讲故事,论孝道”活动设计方案
小学“懂礼仪行孝道知感恩”讲故事比赛活动方案
小学“懂礼仪行孝道知感恩”讲故事比赛活动方案如下：一、活动概述本次活动旨在通过讲故事的方式，培养小学生的礼仪意识、孝道情感和感恩之心，促进他们的综合素质提升。
故事是孩子们认识、思考和学习的重要途径，通过讲故事比赛，将激励孩子们用心聆听、体会故事中的道理，进而将其融入日常生活中，用行动展现出来。
二、活动流程1. 报名阶段：学生们可以自愿参加比赛，每位学生或团队提交一则自编或改编的讲故事作品。
2. 初赛环节：评委会将对初赛作品进行评选，选出优秀作品进入决赛。
3. 决赛环节：决赛现场举办，学生们可进行现场讲故事，评委会将评选出各个奖项。
4. 颁奖仪式：表彰获奖学生，并邀请家长参加，共同见证孩子们的成长。
三、评选标准1. 故事情节：结构清晰，引人入胜，情节跌宕起伏，引发观众共鸣。
2. 语言表达：用词准确、生动，表达情感丰富，声音清晰、抑扬顿挫。
3. 主题表达：深刻体现礼仪、孝道、感恩理念，能够让听众领悟其中的道理。
4. 总体效果：整体表现综合评价，包括表现力、台风、沟通能力等综合素质。
四、奖项设置1. 一等奖：1名2. 二等奖：2名3. 三等奖：3名4. 优秀奖：若干名5. 最佳表现奖：1名五、活动宗旨通过此次讲故事比赛活动，希望引导小学生明白礼仪的重要性，了解孝道的深刻内涵，感恩父母、师长、亲友的恩情，从小树立正确的价值观念，培养健康的心灵，展现阳光向上的精神风貌。
愿每位参与活动的孩子，都能在讲故事的过程中感受成长的快乐，汲取道德的力量，做一位懂礼仪、行孝道、知感恩的小小先行者。
六、活动实施为便于组织和管理，活动实施期间要做到统一的组织、统一的宣传、统一的安排，确保活动的顺利进行。
同时，要尊重每位学生的创作和表演特点，鼓励他们在活动中展现自我，感受成长的喜悦。
七、总结通过“懂礼仪行孝道知感恩”讲故事比赛活动，希望能够在小学生心中播种美好的种子，开启他们的道德修养之旅，引领他们在德智体美劳全面发展的道路上稳步前行。
孝道文化讲座策划书3篇
孝道文化讲座策划书3篇篇一孝道文化讲座策划书一、活动主题“弘扬孝道文化，传承中华美德”二、活动目的1. 弘扬孝道文化，传承中华美德，提高人们对孝道的认识和理解。
2. 增强家庭成员之间的情感交流，促进家庭和睦。
3. 引导人们树立正确的价值观和人生观，推动社会和谐发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动主体[具体参与人员]六、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景和目的，欢迎嘉宾和参与者。
2. 主题演讲：邀请专家学者或文化名人进行孝道文化主题演讲，阐述孝道的内涵、重要性以及如何践行孝道。
3. 孝道故事分享：邀请一些践行孝道的典型人物或家庭成员分享他们的故事，通过真实的案例引发人们的共鸣和思考。
4. 互动环节：设置互动环节，如孝道知识问答、小组讨论等，加强参与者对孝道文化的理解和认识。
5. 文化体验：安排传统文化表演、书法、绘画等活动，让参与者亲身体验传统文化的魅力。
7. 活动结束：合影留念，活动结束。
七、活动宣传1. 制作海报：设计制作活动海报，张贴在社区、学校、公共场所等显眼位置。
2. 发布通知：通过社区公告栏、学校通知、社交媒体等渠道发布活动通知，吸引更多人参与。
3. 邀请嘉宾：邀请相关领域的专家学者、文化名人作为活动嘉宾，提高活动的影响力和吸引力。
4. 媒体报道：联系当地媒体进行活动报道，扩大活动的知名度和影响力。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 专家讲座费用：[X]元3. 活动宣传费用：[X]元4. 互动环节奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持整洁有序，注意安全防范。
2. 活动期间要安排专人负责接待和引导，确保活动顺利进行。
3. 注意活动时间的安排，避免与其他重要活动冲突。
4. 活动结束后，及时清理现场，保持环境整洁。
[时间]篇二《孝道文化讲座策划书》一、活动主题弘扬孝道文化，传承中华美德二、活动目的1. 弘扬孝道文化，传承中华美德，提高人们对孝道的认识和重视。
孝道文化讲座策划书3篇
孝道文化讲座策划书3篇篇一孝道文化讲座策划书一、讲座主题传承孝道文化，弘扬中华美德二、讲座目的1. 让听众了解孝道文化的内涵和重要性。
2. 帮助听众掌握践行孝道的方法和技巧。
3. 增强听众对家庭、社会的责任感和使命感。
三、讲座时间[具体时间]四、讲座地点[具体地点]五、讲座对象[具体对象]六、讲座流程1. 开场致辞（5 分钟）主持人介绍讲座的主题、目的和流程。
主持人介绍讲座嘉宾。
2. 主题演讲（40 分钟）讲座嘉宾进行主题演讲，介绍孝道文化的内涵、历史渊源和现代价值。
讲座嘉宾结合自己的研究成果和实践经验，分享践行孝道的方法和技巧。
3. 互动环节（30 分钟）听众提问：听众就讲座内容提出问题，由讲座嘉宾进行解答。
互动游戏：通过一些互动游戏，让听众更加深入地了解孝道文化的内涵和重要性。
主持人感谢讲座嘉宾和听众的参与和支持。
5. 结束环节（5 分钟）主持人宣布讲座结束。
听众有序离场。
1. 海报宣传：在学校、社区、企业等场所张贴讲座海报，宣传讲座的时间、地点和主题。
2. 网络宣传：在学校、社区、企业等官方网站、公众号、微博等平台发布讲座信息，宣传讲座的时间、地点和主题。
3. 口碑宣传：通过学校、社区、企业等内部渠道，向师生、居民、员工等宣传讲座的时间、地点和主题，邀请他们参加讲座。
八、讲座预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 讲座嘉宾交通费用：[X]元3. 讲座嘉宾住宿费用：[X]元4. 讲座嘉宾讲课费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 讲座现场要保持安静，不得大声喧哗。
2. 听众要尊重讲座嘉宾，不得随意打断讲座嘉宾的发言。
3. 听众要遵守讲座现场的秩序，不得随意走动。
4. 讲座现场要保持整洁，不得乱扔垃圾。
[策划人姓名][具体日期]篇二《孝道文化讲座策划书》一、讲座主题传承孝道文化，弘扬中华美德二、讲座目的1. 让听众了解孝道文化的内涵和重要性。
2. 帮助听众树立正确的孝道观念，增强家庭责任感。
有关孝道演讲策划书3篇
有关孝道演讲策划书3篇篇一《有关孝道演讲策划书》一、活动主题“弘扬孝道，传承美德”二、活动目的通过举办孝道演讲活动，增强人们对孝道的理解和重视，激发大家感恩父母、关爱长辈的情感，促进家庭和谐与社会文明进步。
三、活动对象全体社会公众四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动安排（一）前期准备1. 确定演讲嘉宾，邀请对孝道有深入研究和感悟的专家、学者或有相关经历的人士。
2. 准备活动场地，确保场地的音响、灯光等设备正常。
3. 制作宣传海报、传单等宣传材料，通过线上线下渠道进行广泛宣传。
4. 设立报名渠道，接受听众报名。
（二）活动流程1. 开场致辞，介绍活动背景和目的。
2. 演讲环节，每位演讲嘉宾进行主题演讲，时间控制在[X]分钟左右。
3. 互动环节，设置一些与孝道相关的问题或话题，邀请听众参与讨论和分享。
4. 中场休息。
5. 继续演讲环节。
（三）后续工作2. 将演讲内容整理成文字或视频资料，通过社交媒体等平台进行传播，扩大活动影响力。
六、人员安排1. 活动组织人员：负责活动的整体策划和组织协调。
2. 宣传人员：负责活动的宣传推广工作。
3. 场地布置人员：负责活动场地的布置和设备调试。
4. 接待人员：负责嘉宾和听众的接待工作。
七、活动预算1. 演讲嘉宾费用：[具体金额]2. 场地租赁费用：[具体金额]3. 宣传材料制作费用：[具体金额]4. 设备租赁费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]八、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查场地设施。
2. 合理安排演讲时间和互动时间，避免过长或过短。
3. 提醒听众遵守活动现场秩序，保持安静。
4. 活动过程中要注意保护演讲嘉宾和听众的隐私和个人信息。
篇二《有关孝道演讲策划书》一、活动主题“弘扬孝道，传承美德”二、活动目的通过举办孝道演讲活动，让更多人了解孝道的重要性，激发人们对父母、长辈的感恩之情，促进家庭和谐与社会文明进步。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体师生及社会公众六、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和流程。
幼儿园孝道故事教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景孝道，是中华民族的传统美德，是家庭和谐、社会稳定的基石。
在幼儿园教育中，培养幼儿的孝道意识显得尤为重要。
为了更好地将孝道教育融入幼儿园课程，提高教师对孝道故事的理解和运用能力，我园特开展孝道故事教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对孝道故事的认识，理解孝道的内涵。
2. 探讨如何将孝道故事融入幼儿园课程，开展有效的教育活动。
3. 培养幼儿的孝道意识，促进幼儿健康成长。
三、活动内容1. 主题分享（1）主持人介绍孝道的定义、意义和内涵。
（2）教师们分享自己了解的孝道故事，如《孝感动天》、《卧冰求鲤》等。
2. 教学案例分析（1）教师们分组讨论，针对孝道故事开展教学活动的设计。
（2）每组选派代表进行案例分析，展示教学活动设计。
3. 互动交流（1）针对案例分析，其他教师提出意见和建议。
（2）主持人总结孝道故事在幼儿园教育中的应用策略。
4. 亲子活动设计（1）教师们分组讨论，设计以孝道为主题的亲子活动。
（2）每组选派代表进行亲子活动设计展示。
5. 总结与反思（1）主持人对本次活动进行总结，强调孝道教育的重要性。
（2）教师们分享自己在本次活动中的收获和感悟。
四、活动过程1. 主题分享环节主持人首先介绍了孝道的定义、意义和内涵，使教师们对孝道有了更深入的了解。
接着，教师们纷纷分享了自己了解的孝道故事，如《孝感动天》、《卧冰求鲤》等，为后续的教学案例分析奠定了基础。
2. 教学案例分析环节教师们分组讨论，针对孝道故事开展教学活动的设计。
在案例分析过程中，教师们结合幼儿年龄特点，从故事内容、教学目标、教学方法等方面进行探讨。
每组选派代表进行案例分析展示，其他教师针对展示内容提出意见和建议。
3. 互动交流环节针对案例分析，其他教师积极参与讨论，提出自己的看法。
主持人对孝道故事在幼儿园教育中的应用策略进行总结，强调教师应关注幼儿的内心感受，引导幼儿在活动中体验孝道。
4. 亲子活动设计环节教师们分组讨论，设计以孝道为主题的亲子活动。
幼儿园孝道故事教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景孝道，是中华民族的传统美德，是家庭伦理道德的核心。
在幼儿园教育中，培养幼儿的孝道意识，不仅有助于幼儿形成良好的道德品质，还能促进幼儿与家人的和谐相处。
为了更好地开展孝道教育，提高教师对孝道故事的理解和运用能力，我园特举办本次孝道故事教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对孝道故事的理解和认识，明确孝道教育的意义。
2. 帮助教师掌握孝道故事的选材、讲述方法及教学策略。
3. 通过教研活动，提升教师的教育教学水平，促进幼儿孝道品质的培养。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 开场致辞主持人介绍本次教研活动的目的、意义和流程，并邀请园长为活动致辞。
2. 孝道故事分享（1）教师分享：请各班教师结合自身教学经验，分享一则具有教育意义的孝道故事。
（2）专家点评：邀请教育专家对教师分享的孝道故事进行点评，并提出改进意见。
3. 孝道故事教学策略研讨（1）分组讨论：将教师分成若干小组，针对孝道故事的教学策略进行讨论。
（2）成果展示：每组派代表进行成果展示，分享小组讨论的孝道故事教学策略。
4. 专家讲座邀请教育专家针对孝道故事的教学方法、策略进行专题讲座，帮助教师更好地开展孝道教育。
5. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，教师进行反思，提出改进措施。
六、活动内容1. 开场致辞园长在致辞中强调了孝道教育的重要性，并对教师提出了希望和要求。
2. 孝道故事分享（1）教师分享：小班教师分享的《小兔子拔萝卜》故事，通过小兔子帮助妈妈拔萝卜的情节，教育幼儿要懂得孝顺父母。
中班教师分享的《孔融让梨》故事，讲述了孔融在分梨时让出最大的一颗给哥哥的故事，教育幼儿要学会谦让和关爱他人。
大班教师分享的《卧冰求鲤》故事，讲述了孝顺的儿子为了给母亲治病，不惜卧冰求鲤的感人事迹，教育幼儿要懂得孝顺父母。
（2）专家点评：专家对教师分享的孝道故事给予了肯定，并指出故事中蕴含的孝道教育意义。
同时，专家建议教师在讲述故事时，要注意把握故事节奏，注重情感表达，使幼儿更好地感受故事中的孝道精神。
2023年初中“践行孝道感恩图报”讲故事比赛活动方案
2023年初中“践行孝道感恩图报”讲故事比赛活动方案活动背景：践行孝道和感恩是中华民族优秀传统美德，也是中学生培养良好品质和形成正确世界观、价值观、人生观的重要环节。
为了引导中学生传承和弘扬孝道精神，让他们认识到感恩的重要性，并激发他们讲故事的能力和创造力，我们计划举办“践行孝道感恩图报”讲故事比赛活动。
活动目标：1. 培养中学生的孝道情操，引导学生尊重父母、师长，传承中华民族传统美德。
2. 提升中学生的感恩心态，使他们深刻体会到感恩是一种美德、一种责任和一种行动。
3. 激发中学生讲故事的能力和创造力，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
4. 加强学校和家庭的合作，促进校园文化建设和家庭教育。
活动时间：2023年2月至3月活动形式：1. 学校组织初中生参加讲故事比赛，并在校级、市级进行评选，最终产生优秀选手代表学校参加区级比赛。
2. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，初赛和复赛在学校内进行，决赛在区级举行。
3. 比赛内容以践行孝道和感恩为主题，要求学生从家庭、校园或社会中选择一个真实的故事进行讲述。
4. 比赛形式可以是现场讲述、背诵、配乐配图等，学生可自由选择。
5. 每名选手限时讲述故事，初赛、复赛时间为3分钟以内，决赛时间为5分钟以内。
6. 比赛评委由学校老师、家长代表和孝道、感恩相关领域的专家组成，评分按照内容、表达能力、语言表达、创意等方面进行评判。
奖项设置：1. 初赛：校级优胜奖、校级三等奖、校级二等奖、校级一等奖。
2. 复赛：市级优胜奖、市级三等奖、市级二等奖、市级一等奖。
3. 决赛：区级优胜奖、区级三等奖、区级二等奖、区级一等奖。
活动推广：1. 学校定期召开宣讲会，向学生和家长介绍比赛内容、形式和目标。
2. 制作宣传册、海报等宣传物资，在学校各个区域张贴和散发，提高学生和家长的参与度。
3. 利用学校、社区和学生家庭联系渠道，推广活动信息，鼓励更多学生参与。
4. 利用新媒体平台，发布活动信息和学生分享的讲故事视频，扩大活动影响力。
“讲故事,论孝道”活动设计方案
“讲故事，论孝道”活动设计方案这样的书竟然曾是一代人的启蒙读物，从小便收到思想的限制的虐待，真是令人感到悲哀。
孝敬，应该是从心底里在乎父母，从行动上感恩父母，而照顾好自己不让父母担忧的，但愚孝却将孝这一优秀品质变得不可理喻。
二十四孝，在我眼里是一个封建社会的思想缩影，它向我展示了中国社会曾经的黑暗，它是悲哀的产物。
中国古典文化中的不好之处有很多，正如二十四孝，正如很多其它书籍，这些书籍是我们借鉴而吸取问习题，却不能相信的书我看《xx图》——孝要适度，不能过分20XX届19班xx《二十四孝图》是用来启示、教育人们孝亲敬长的故事，但里面的故事也不全都是好的。
其中，孝要适度这个问习题有许多体现。
例如，郭巨的埋儿奉母。
这一行为，相信许多人都觉得荒唐至极。
想要侍奉母亲这一点没有任何错误，可他做这件事是时，却忘记了另一种爱，父母之爱。
这个故事为了夸张孝，夸张郭巨的愚孝，全然不顾父母之爱，令人不解。
又如卖身葬父。
想要让父母安葬，这是一种爱父亲的表现，但他却为了这个“孝”，而去毁了自己的前途。
安葬父亲有许多种方式，挣钱或募捐都可以，但他却选择了最极端的方式去诠释这种可笑的“孝”。
我觉得我们的孝，应该是像“怀橘遗亲”那样时刻想着父母的孝；应该是“亲尝汤药”那样从小事上孝敬父母的孝；应该是“涤亲溺器”那样在生活中帮助父母的孝。
孝是中华优良的传统美德，但我们不能做的太过分，让孝变了味。
家长随感我看xx图19xx芊予妈妈《二十四孝图》原名《全相二十四孝诗选集》是元代郭居敬编录，它讲述了二十四个孝子的孝敬父母的故事，其中的二十四个孝子从上古时期的虞舜一直到北宋的黄庭坚都是这二十四孝敬故事的主人公。
在以前读这二十四个关于孝的故事时，读完的第一感觉是感到非常的震撼，认为他们做的这些行为，是一般人非常难做到的。
可是在读完鲁迅的《二十四孝图》后，我对它们的理解也有所改观，我不再认为那些行为是真正的孝，它们仅仅只是表现在外表上的，如《埋儿奉母》中蔡顺，为了照顾自己的母亲，决定杀死自己的亲生儿子。
孝道教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景孝道，作为中华民族的传统美德，自古以来就是家庭伦理的核心，也是社会道德的基础。
在现代社会，随着经济全球化和价值观多元化的影响，孝道的传承面临着新的挑战。
为了更好地弘扬孝道文化，提升教师对孝道教育的认识和理解，特举办本次孝道教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对孝道教育的认识，明确孝道教育的内涵和意义。
2. 探讨如何在课堂教学中融入孝道教育，提高孝道教育的实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨孝道教育的创新与发展。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校语文、品德与社会学科教师六、活动流程1. 开幕式（9:00-9:30）- 领导致辞- 活动主持人介绍活动流程2. 专题讲座（9:30-10:30）- 邀请专家进行孝道教育专题讲座，内容涉及孝道的历史渊源、现代意义、教育方法等。
3. 经验分享（10:30-11:30）- 教师代表分享孝道教育在教学中的成功案例，交流孝道教育的实践经验。
- 分组讨论，教师们就孝道教育的话题进行深入探讨。
4. 互动交流（11:30-12:00）- 教师们就孝道教育中的问题进行提问，专家进行解答。
- 教师们就孝道教育的创新与发展提出建议和意见。
七、活动准备1. 邀请专家进行专题讲座，准备相关资料。
2. 组织教师代表进行经验分享，收集孝道教育的成功案例。
3. 准备讨论话题，设计分组讨论方案。
4. 准备互动环节的问题和解答。
八、活动总结1. 教师撰写活动心得体会，总结孝道教育的收获。
2. 整理活动资料，形成孝道教育教研报告。
3. 对活动进行总结，提出改进意见，为今后孝道教育教研活动提供参考。
九、预期效果1. 教师对孝道教育的认识得到提高，对孝道教育的内涵和意义有更深刻的理解。
2. 教师能够在课堂教学中有效融入孝道教育，提高孝道教育的实效性。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同推动孝道教育的创新与发展。
孝老敬亲故事比赛活动方案
孝老敬亲故事比赛活动方案一、活动主题。
“孝行天下，敬爱至亲”二、活动目的。
通过讲述孝老敬亲的故事，弘扬中华民族传统美德，激发大家对长辈的敬爱之情，同时也为大家提供一个分享感人故事、互相学习和交流的平台。
三、活动主体。
社区居民（也可以是学校学生、公司员工等，根据实际情况而定）四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点（大概持续半天，给大家足够的时间分享和交流，又不至于太累）2. 地点：社区活动中心（如果是学校就在学校礼堂，如果是公司就在公司会议室，选一个宽敞明亮、能容纳大家且氛围不错的地方）五、活动前期准备。
1. 宣传推广。
制作超级吸引人的海报，上面画上一家老小其乐融融的画面，再配上大大的字：“孝老敬亲故事比赛，等你来参加！”然后把海报贴在社区公告栏、电梯间这些大家经常路过的地方。
利用社区微信群、公众号发通知，文案可以这么写：“邻居们！咱们社区要搞一个超有意义的孝老敬亲故事比赛啦。
你有没有和家里老人之间特别温暖的故事呀？快来分享，还有小奖品拿哦！”如果是学校或公司，就让班主任或者部门主管通知到每一个人，确保大家都知道这个活动。
2. 报名方式。
设立线上和线下两种报名方式。
线上就在公众号或者群里发个报名链接，让大家填写姓名、联系方式和故事大概内容。
线下就在社区活动中心（学校办公室或者公司前台）放一个报名表格，谁想参加就过来填一下。
3. 邀请评委。
从社区里找几位德高望重的长辈，他们平时就很受大家尊敬，对孝老敬亲肯定有自己的见解。
再加上社区工作人员或者学校老师、公司领导，组成一个评委团。
提前和评委们沟通好，给他们讲讲活动的流程和评判标准，标准大概就是故事的真实性、感染力、是否能体现孝老敬亲的主题这些。
4. 物资准备。
准备好音响设备，让大家能清楚地听到参赛者讲故事。
购买一些小奖品，像精美笔记本、养生小物件（比如小按摩器）、家庭合影相框之类的，给获奖者当奖励。
还有活动现场的布置物品，比如气球、彩带，把现场弄得温馨又欢快。
孝道活动方案
孝道活动方案孝道是中华民族传统美德之一，是中国文化的重要组成部分。
在当今社会，随着社会的发展和变迁，孝道的教育和传承变得尤为重要。
为了增强人们对孝道的认识，提倡孝道精神，我们可以开展一系列的孝道活动，以此来传承和弘扬中华优秀传统文化。
一、孝道讲座孝道讲座是一种传统的教育方式，通过专家学者的讲解，让人们了解孝道的内涵和意义，激发人们对孝道的认同和情感。
可以邀请孝道专家或学者，通过讲座的形式向社会大众传授孝道的知识和精神，引导人们树立正确的孝道观念，增强孝道意识。
二、孝道故事分享会孝道故事是孝道教育的重要内容，通过分享孝道故事，可以让人们深刻感受到孝道的力量和魅力。
可以组织孝道故事分享会，邀请有孝道故事的人士或者家庭代表，分享他们身边发生的真实孝道故事，让更多的人受到感染和启发，从而激发起对孝道的热爱和追求。
三、孝道主题征文比赛征文比赛是一种非常有效的宣传方式，可以通过征文比赛的形式，鼓励人们从不同角度去思考和表达孝道的内涵。
可以面向社会各界，发起孝道主题征文比赛，鼓励人们以自己的方式去诠释孝道，从而推动孝道教育的深入人心。
四、孝道亲子活动亲子活动是孝道教育的重要形式，可以通过亲子活动的方式，让孩子从小就懂得孝道的重要性。
可以组织孝道亲子活动，让家长和孩子一起参与孝道主题的游戏、手工制作等活动，通过亲身体验，让孩子们深刻理解孝道的内涵，培养孝道情感。
五、孝道公益活动孝道公益活动是将孝道精神融入到社会公益事业中，通过公益活动的开展，让孝道精神得以传播和弘扬。
可以组织孝道公益活动，如慰问孤寡老人、义务劳动、环境保护等，让人们通过实际行动去践行孝道，传递出孝道的温暖和力量。
总之，通过以上一系列的孝道活动，可以让人们更加深入地了解和认识孝道，培养和弘扬孝道精神，从而推动孝道教育的深入发展。
希望通过这些活动，可以让更多的人受到孝道的感染和教育，让孝道精神得以传承和发扬。
以孝心故事比赛,拟一份活动方案
以孝心故事比赛,拟一份活动方案《孝心故事比赛活动方案》一、活动主题“孝行天下，爱满人间”二、活动目的咱们为啥要搞这个孝心故事比赛呢？就是想让大家把心里那些关于孝顺的故事都讲出来。
现在啊，好多人忙这忙那的，都快把孝顺这个老传统给忘了。
咱们通过这个比赛呢，让大家重新重视起孝顺来，也让那些感人的孝心故事能被更多人听到，把这份爱和温暖传递出去。
三、活动主体不管是年轻人还是老年人，不管是小朋友还是大朋友，只要你有孝心故事，都能来参加。
咱们欢迎个人来参赛，也欢迎家庭组队来分享家庭里的孝顺故事。
四、活动时间和地点1. 时间：咱们就定在某个周末吧，比如说周六的下午，大家周末一般都有空，能轻松愉快地来参加比赛。
具体日期呢，可以根据实际情况再调整。
2. 地点：就选在咱们社区的活动中心。
那地方宽敞，还有椅子桌子啥的，方便大家坐下来听故事。
五、活动流程1. 报名阶段在社区的公告栏贴上大大的海报，写上报名的方式。
可以让大家到社区办公室找工作人员报名，也可以在咱们社区的公众号上留言报名。
报名的时候啊，要把自己的名字、联系方式还有要讲的故事大概内容写清楚哦。
报名时间呢，就从现在开始，到比赛前一周截止。
2. 故事收集和筛选工作人员把大家报上来的故事都收集起来。
然后呢，咱们找几个社区里比较有威望、又很有爱心的大爷大妈们来一起筛选。
那些特别感人、特别有意义的故事就留下来参加比赛。
如果故事太多了，咱们就选个二三十个，这样比赛也不会太长，大家也不会听累了。
3. 比赛当天在活动中心布置得温馨一点，挂一些彩色的气球啥的。
参赛选手按照之前抽签决定的顺序上台讲故事。
每个选手讲故事的时间呢，咱们就限制在10分钟以内，太长了大家可能就没耐心听啦。
讲完故事之后，现场的观众可以鼓掌打分，咱们还可以请几个评委，评委呢可以是社区的领导，也可以是学校的老师，他们来根据故事的内容、选手的表现打分。
4. 颁奖环节根据观众打分和评委打分的综合结果，咱们选出一等奖、二等奖、三等奖还有优秀奖。
孝老敬亲故事比赛活动方案
孝老敬亲故事比赛活动方案《孝老敬亲故事比赛活动方案》一、活动主题孝老敬亲，从故事中汲取正能量二、活动目的通过讲述富有教育意义的故事，培养孩子们孝老敬亲的意识，同时提高孩子们的语言表达能力和创造力。
三、活动对象[具体参与活动的孩子群体，例如某小学的学生]四、活动准备1. 提前两周通知孩子们准备故事，可以是自己创作，也可以改编。
2. 准备活动场地，如教室或学校礼堂，并布置相关装饰，营造温馨的故事氛围。
3. 邀请评委，可由老师、家长代表组成。
4. 准备小礼品，奖励表现优秀的孩子。
五、故事内容篇①：《小蚂蚁搬食物》在一个小小的蚂蚁王国里，有一只叫小黑的小蚂蚁。
小黑特别瘦小，它总是羡慕那些强壮的蚂蚁，能够轻松搬动大大的食物块。
一天，蚁群发现了一块超级大的饼干渣，所有的蚂蚁都兴奋起来。
大家开始齐心协力地搬，可小黑发现自己使不上劲，它有点沮丧。
但是小黑不甘心，它想：我虽然小，但我也不能拖后腿。
于是，小黑开始了自己的“训练”。
它每天努力搬运小一点的食物颗粒，锻炼自己的力量，还向其他蚂蚁请教如何发力。
过了一阵子，又有一块大食物。
小黑勇敢地冲在前面，它运用学到的技巧，和大家一起努力，终于把大食物搬回了蚁巢。
点评：这个故事告诉我们，做事情不要因为自己弱小就害怕。
小蚂蚁小黑自立自强，积极学习解决问题的能力，面对困难勇敢尝试。
小朋友们也要像小黑一样，勇敢地面对生活中的挑战，遇到困难不要退缩。
篇②：《挑食的小兔子》森林里住着一只小兔子，它呀，是个超级挑食的小家伙。
它只爱吃胡萝卜，对于其他的食物，像青草啊，蘑菇啊，看都不看一眼。
有一天，小兔子玩耍的时候突然生病了。
狐狸医生来看了之后，严肃地说：“你就是挑食才身体这么弱。
营养不均衡，很多身体需要的东西你都没有吃到。
”小兔子开始有点不信，可一直生病让它很难受。
它看着小伙伴们活蹦乱跳的，决定改变。
刚开始，它硬着头皮吃青草，发现其实也没那么难吃。
慢慢地，它尝试更多的食物。
一段时间之后，小兔子变得健康又强壮。
《百善孝为先》活动方案
《百善孝为先》活动方案一、教学内容本次活动方案以《百善孝为先》为主题，涵盖我国传统文化中孝道的内涵和价值。
活动围绕教材第五章“家庭与社会”，详细内容包括孝道的起源、孝道的内涵及其在现代社会的重要性，以及如何践行孝道等。
二、教学目标1. 让学生深入了解孝道的起源和发展，认识到孝道在中华传统文化中的地位；2. 引导学生理解孝道的内涵，树立孝敬父母的观念；3. 培养学生践行孝道的意识和能力。
三、教学难点与重点1. 孝道的起源和发展；2. 孝道的内涵及其在现代社会的重要性；3. 如何践行孝道。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 孝道故事视频；3. 讨论卡片。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一个关于孝道的感人视频，引发学生对孝道的思考；2. 知识讲解：利用PPT课件，详细讲解孝道的起源、发展、内涵及其在现代社会的重要性；3. 故事分享：分享一些孝道故事，让学生从中体会到孝敬父母的快乐和幸福；4. 小组讨论：让学生分成小组，针对讨论卡片上的问题进行讨论，培养学生的团队协作能力；5. 实践演练：让学生结合自己的实际，思考如何在生活中践行孝道，并进行分享；六、板书设计1. 孝道起源；2. 孝道内涵；3. 孝道在现代社会的重要性；4. 如何践行孝道。
七、作业设计1. 请学生写一篇关于“我心中的孝道”的作文；2. 回家后，为父母做一件孝心事，并记录下来；3. 结合教材内容，思考如何在日常生活中践行孝道，制定一个践行计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 本次活动的教学目标是否达到预期效果？2. 学生在讨论和实践中是否真正理解了孝道的内涵？3. 如何进一步引导学生在生活中践行孝道？4. 拓展延伸：组织一次孝道主题的实践活动，如孝道知识竞赛、孝道演讲比赛等。
重点和难点解析一、孝道起源孝道起源于我国远古时期，是中华民族传统文化的重要组成部分。
在原始社会，孝道主要是子女对父母的一种天然情感和义务，如《诗经》中所说：“父母生我，鞠我育我，长我养我，欲报之德。
孝道文化讲座策划书3篇
孝道文化讲座策划书3篇篇一孝道文化讲座策划书一、活动背景孝道文化是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的传统美德。
随着社会的发展和进步，孝道文化的重要性日益凸显。
为了弘扬孝道文化，传承中华美德，特举办本次孝道文化讲座。
二、活动主题弘扬孝道文化，传承中华美德三、活动目的1. 让参与者了解孝道文化的内涵和意义，增强对孝道文化的认知和理解。
2. 引导参与者树立正确的价值观和人生观，培养感恩父母、尊重长辈的良好品德。
3. 促进家庭和谐，营造尊老爱幼、和睦相处的社会氛围。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动对象[具体参与人群]六、活动流程1. 开场致辞由主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎嘉宾和参与者。
2. 主题演讲邀请一位孝道文化专家或学者进行主题演讲，深入阐述孝道文化的内涵、意义和价值。
3. 案例分享邀请几位孝子或孝媳分享自己的孝道故事，通过真实的案例让参与者感受孝道文化的力量。
4. 互动环节设置互动环节，如孝道文化知识问答、小组讨论等，增强参与者的参与度和互动性。
6. 结束活动活动结束后，组织者可以安排参与者合影留念，或提供一些与孝道文化相关的资料和书籍供参与者参考。
七、活动宣传1. 海报宣传在社区、学校、企业等场所张贴活动海报，宣传活动时间、地点和内容。
2. 网络宣传利用社交媒体、公众号等网络平台发布活动信息，吸引更多人关注和参与。
3. 邀请嘉宾邀请一些有影响力的嘉宾参与活动，扩大活动的影响力和知名度。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 嘉宾演讲费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 资料和书籍费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗或随意走动。
2. 参与者要尊重演讲嘉宾和其他参与者，不得进行任何形式的攻击或骚扰。
3. 活动组织者要做好安全防范工作，确保活动现场的安全和秩序。
十、活动评估活动结束后，组织者可以通过问卷调查、现场访谈等方式对活动效果进行评估，了解参与者对活动的满意度和意见建议，以便今后改进和完善活动。
2023年初中“践行孝道感恩图报”讲故事比赛活动方案
2023年初中“践行孝道感恩图报”讲故事比赛活动方案方案名称：____年初中“践行孝道感恩图报”讲故事比赛活动方案一、活动目的和意义：孝道和感恩是中华民族传统美德之一，是中华文化的重要组成部分。
而讲故事是培养学生阅读兴趣和表达能力的有效途径。
本次活动旨在通过讲述孝道和感恩图报的故事，引导学生明白孝敬父母、感恩他人的重要性，培养他们的家国情怀和社会责任感。
二、活动主题：践行孝道感恩图报三、活动时间：____年X月X日四、活动地点：学校礼堂五、活动组织者：学校教务处、德育处六、活动参与对象：初中所有学生七、活动流程安排：时间活动内容8:00-8:10 活动开场，介绍本次活动主题和目的8:10-8:30 主持人介绍孝道和感恩的意义，引导学生思考和讨论8:30-9:00 学生分组自选故事，准备讲述材料9:00-9:30 学生进行分组演练和排练9:30-10:00 小休息10:00-10:30 学生讲述故事比赛正式开始，每组限时7-10分钟10:30-11:30 审评团进行评分和点评11:30-12:00 评分结果揭晓，颁发获奖证书八、活动主要内容和形式：1. 活动开场主持人介绍本次活动的主题和目的，激发学生参与的热情。
2. 学生思考和讨论主持人通过提问和分享相关故事，引导学生思考和讨论孝道和感恩的意义。
3. 故事选材和准备学生分组自选孝道和感恩图报的故事，并准备讲述材料。
4. 演练和排练学生根据选定的故事进行分组演练和排练，提升讲述技巧和整体效果。
5. 学生讲述故事比赛学生按照分组顺序进行讲述故事的比赛，每组限时7-10分钟。
6. 评分和点评评委团对每组的表现进行评分和点评，评分主要包括故事的选材、讲述的技巧和表达的深度。
7. 颁奖仪式根据评委团的评分结果，颁发获奖证书，对优秀的讲述者进行表彰。
九、活动要求和注意事项：1. 活动语言使用普通话，要求字正腔圆，清晰流畅。
2. 活动组织者要提前准备故事素材，以供学生选择。
2023年小学“懂礼仪行孝道知感恩”讲故事比赛活动方案
2023年小学“懂礼仪行孝道知感恩”讲故事比赛活动方案活动名称：2023年小学“懂礼仪行孝道知感恩”讲故事比赛活动目的：1. 培养小学生的礼仪意识，使他们懂得尊重他人、友善待人。
2. 培养小学生的孝道观念，使他们懂得尊敬父母、关心家人。
3. 培养小学生的感恩之心，使他们懂得珍惜身边的人和事，感恩他人的帮助。
活动时间：2023年5月1日（劳动节）活动地点：各小学校活动人群：小学生活动流程：1. 报名阶段：a. 在每所小学里组织宣传活动，向学生介绍比赛内容和报名方式。
b. 学生进行主题故事撰写，将故事以文字形式提交给学校。
c. 学校以班级为单位，筛选出优秀的故事参加比赛。
2. 初赛阶段：a. 每所小学根据参赛人数安排初赛活动。
b. 学校内部选拔出15个优秀的故事，代表学校参加复赛。
3. 复赛阶段：a. 各小学校将优秀的故事统一汇总，进行复赛。
b. 参赛学生在指定时间进行故事讲述，评委进行评分。
c. 根据评分结果，选出各校的前3名故事，晋级决赛。
4. 决赛阶段：a. 各校前3名的故事进入决赛。
b. 决赛在一个中心舞台上进行，各校的参赛选手轮流上台讲述故事。
c. 评委根据讲述技巧、故事内容等方面进行评分，最终选出前三名。
5. 颁奖仪式：a. 在决赛结束后，组织颁奖仪式。
b. 颁发比赛证书和奖品给获奖选手，并为参与的所有选手颁发参与证书。
c. 为学校和老师颁发感谢信和荣誉证书，表彰他们的辛勤付出。
活动内容：1. 故事主题：a. 礼仪：主题故事应围绕着懂得尊重他人、友善待人的礼仪行为展开，鼓励学生从日常生活中挑选出有关礼仪的真实故事。
b. 孝道：主题故事应反映出懂得尊敬父母、关心家人的孝道行为，鼓励学生分享自己在与家人相处中的感悟和体会。
c. 感恩：主题故事应表达学生对于身边人和事的感恩之情，鼓励学生从生活中的点滴细节中感受感恩的力量。
2. 故事讲述：a. 学生可以选择口述或者用PPT或海报展示故事内容。
b. 口述时，学生应注意情绪表达、语言清晰流畅，展示出故事的精彩和感人之处。
2024年孝德教育主题班会的活动方案
2024年孝德教育主题班会的活动方案2024年孝德教育主题班会活动方案：
本次班会活动旨在引导学生树立正确的价值观和人生观，弘扬传统美德，培养学生的孝顺之心。
活动内容包括主题演讲、互动游戏、小组讨论等环节，通过多种形式引导学生认识孝道文化，感悟孝道精神，激发学生的孝敬父母之情。
具体活动安排如下：
1. 主题演讲环节：邀请家长或老师代表发表关于孝道文化的演讲，分享家庭故事和亲情经历，感染学生认识孝道的重要性。
2. 互动游戏环节：设计“孝顺小能手”、“亲情问答”等游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中体验孝道的乐趣，加深对家庭的认知和关爱之情。
3. 孝道知识竞赛环节：设置“孝道知识大考验”环节，引导学生积极学习掌握孝道知识，增进对传统文化的理解和尊重。
4. 小组讨论环节：组织小组讨论“如何在生活中实践孝道”等议题，引导学生思考孝道在日常生活中的体现和实践方法，培养学生的感恩之心和奉献精神。
5. 心灵分享环节：鼓励学生在活动中分享自己的感悟和体会，展示孝顺父母的点滴行动和做法，激发全校师生对孝道的关注和重视。
通过这次孝德教育主题班会活动，希望能够进一步营造尊老爱幼的社会氛围，促进学生良好品德的养成，传承和弘扬中华优秀传统文化，让每一位学生都成为家庭的孝子孝女，为家庭和社会贡献爱与力量。
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2023年初中“践行孝道感恩图报”讲故事比赛活动方案
2023年初中“践行孝道感恩图报”讲故事比赛活动方案活动名称：____年初中“践行孝道感恩图报”讲故事比赛活动方案一、活动背景：中国自古以来就有“孝道”和“感恩”的重要思想，是中华民族传统美德的重要组成部分。
为了弘扬中华民族的优秀传统文化，引导青少年培养孝道情怀和感恩心态，特举办该讲故事比赛活动。
二、活动目标：1. 弘扬中华传统美德，推崇孝道和感恩的文化价值观念；2. 培养学生们的表达能力，锻炼口头表达和故事讲述能力；3. 培养学生们的感恩心态，懂得珍惜身边的人和事；4. 提升学生们的团队合作精神，增强集体意识。
三、活动方案：1. 宣传与报名：（1）通过学校官方微信公众号和班级宣传栏、电子课件等渠道，全面向学生宣传这次讲故事比赛的活动内容和目标；（2）报名时间为一个星期，学生通过填写报名表格或直接在公众号上报名参加比赛。
2. 编排与准备：（1）每个班级推选2名代表参赛，共30个班级，每个班级组成一个小组，由一名学生担任队长；（2）每个小组选择一个经典的故事进行编排和演绎，演绎时可以包括表演、音乐、道具等形式；（3）故事的选择要紧扣活动主题，突出孝道和感恩的主旨，带给观众深刻的思考；（4）学生在选择故事的基础上，进行剧本创作和排练，并自行准备必要的道具和服装。
3. 比赛流程：（1）比赛分为预赛和决赛两个阶段。
（2）预赛：每个班级的小组在学校教室进行排练和比赛，根据才艺宽度，从每个班级的小组中选择出排名前5的小组进入决赛。
（3）决赛：每个班级的前5名小组进行决赛，地点选择学校的大礼堂或多功能厅。
决赛中根据表演和创意、主题贴合程度、团队协作等综合评分，确定获奖名次。
4. 奖项设置：（1）决赛设立一、二、三等奖，并有一定数量的优秀奖；（2）根据个人表现，在小组中评选出最佳“演员奖”、“编剧奖”、“舞美奖”、“团队合作奖”等特别奖项；（3）获奖名额以及奖项设置会在活动宣传中提前告知，增加学生积极性。
5. 教师指导和评委：（1）每个小组指定一位班主任或学科老师进行指导，并提供必要的帮助和建议；（2）评委由学校的相关教师和专家组成，提前确定评审标准，公正评选出获奖名次。
“讲故事,论孝道”活动设计方案
当今社会 我们提倡的孝道是文明的 合乎理性的。所以我们不应当不加分析地吸收《二十四孝图》中的一切。父母与子女在人格上是平等的，因此 要提倡“父慈子孝”的观点，并继承和弘扬孝道文化的精华。
第一个，郭巨埋儿。相信大部分人在看到这个故事时都觉得它十分荒谬，郭巨的想法更是让人无法理解的。孝敬自己的母亲便要将自己亲生的儿子杀死，这点是我不能理解的。对于自己的母亲，孝顺自然是好的，但能够狠下心杀死自己的儿子，从这里就可以看出古代封建思想对人的荼毒。
敬老最为重要的思想在古代人心底扎根，并且埋的很深，所以小辈便是没有地位的一辈。原本敬老是一项优良的传统，但经这么一夸张，反倒显得不近人情。
又如卖身葬父。想要让父母安葬，这是一种爱父亲的表现，但他却为了这个“孝”，而去毁了自己的前途。安葬父亲有许多种方式，挣钱或募捐都可以，但他却选择了最极端的方式去诠释这种可笑的“孝”。
我觉得我们的孝，应该是像“怀橘遗亲”那样时刻想着父母的孝；应该是“亲尝汤药”那样从小事上孝敬父母的孝；应该是“涤亲溺器”那样在生活中帮助父母的孝。
我看《二十四孝图》
——孝要适度，不能过分
20xx届19班李佳悦
《二十四孝图》是用来启示、教育人们孝亲敬长的故事，但里面的故事也不全都是好的。其中，孝要适度这个问题有许多体现。
例如，郭巨的埋儿奉母。这一行为，相信许多人都觉得荒谬至极。想要侍奉母亲这一点没有任何错误，可他做这件事是时，却忘记了另一种爱，父母之爱。这个故事为了夸大孝，夸大郭巨的愚孝，全然不顾父母之爱，令人不解。
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“讲故事，论孝道”活动设计方案——讲24孝故事，论今日真正孝道古语有云：“百行孝为先”，可见“孝”在中国文化中的地位。
“孝”是儒家伦理思想的核心，虽然是古代封建帝王社会礼仪的一个重要组成，“二十四孝”的最初目的也是维护礼教，但是作为中华民族的传统美德之一，孝，还是值得我们学习、继承和发扬的。
其中虽不乏过时的、落后的、乃至不合情理的东西，但作为孝亲的精神还是可借鉴的。
1.了解二十四孝的故事，理解“孝”的。
2.能吸收传统文化精华，批判地继承传统孝道。
一、准备阶段1.搜集资料。
搜集《二十四孝故事》2.将全班分为12个小组，每个小组承担讲述两个故事的人物。
3.小组分配任务，两人讲故事，两人评说故事。
二、课堂展示活动主题：讲故事，论孝道1.主持人开场白2.小组轮流展示，点评。
3.各抒己见：我认为真正的“孝”是……4.总结归纳三、布置作业：每个人写一段感悟教学反思：本节活动展示课，由于学生之前阅读准备充分，上课展示自信大方，通过讲故事，让大家了解了“二十四孝”故事，理解儒家伦理思想的核心是“孝”。
因为之前阅读过鲁迅先生的散文《二十四孝图》，对传统孝道中不合理的地方，学生也有所认识，在评析故事时，能够结合《论语》《弟子规》中相关的内容，能够理性看到封建传统中宣扬的“孝”道，也能练习现实生活，提出当代践行“孝”道的正确方式。
一节课故事生动，很有收获。
附读书群交流成果：我看《二十四孝图》XX届19班高西京看完二十四孝图的故事，我对这些故事有两种看法。
第一是者些故事里有值得我们学习的故事。
比如说亲尝汤药，这则故事就讲了一个孩子在母亲生病时对母亲无微不至的照顾，亲自为母亲尝汤药，这一点，我想我们是可以做到的，而且是合理的孝道。
当然这些故事里面还有许多封建社会的孝道，让我读完之后不堪忍受。
比如说“卧冰求鲤”里的王祥，他为了孝敬父母，竟然拿自己的生命开玩笑，这是非常明显的愚孝。
还有郭巨埋儿里的郭巨，他为了孝敬自己的母亲竟然想到了埋儿子，让人读起来很害怕。
但这些都是古代孩子对父母的孝，有些是非常不可取的，有些也很值得我们学习，所以我们要“取其精华，去其糟粕”，要在平等道德法律的基础上孝敬父母，不是古代的愚孝，也不是盲从。
只有做到了正确的孝道，一个家庭才会幸福美满！我看《二十四孝图》XX届19班郭佳一鲁迅先生曾在《朝花夕拾》中批判过《二十四孝图》，揭示出封建孝道的虚伪和残酷。
对于此，我表示赞同，《二十四孝图》中，有很多背离人性，封建迷信的东西，比如“埋儿奉母”“哭竹生笋”“孝感动天”等。
尤其是“埋儿奉母”让人深刻的感到封建社会孝道的冷酷无情，毫无人性，同时也更是体现出了古代对“孝道”的愚昧理解，“孝”本应是人类的美德，却成为了封建统治者的工具，违背了它美的本质，这不得不说是中国历史的悲哀。
不过，“取其精华，去其糟粕”是我们应坚持的“孝”的美德。
《二十四孝图》的历史局限性，使它违背了当今的道德，但其中也有值得学习的地方，如“弃官寻母”，这就是一个不离不弃，坚持寻母的美德精神。
总之，我们抛弃其中虚伪的，学习有价值的，把“孝”建立在当今道德与法律的基础上。
我看《二十四孝图》XX届19班薛一禾《二十四孝图》中有值得我们弘扬和继承的内容，但也有糟粕。
值得继承的是对父母的敬爱和关心，发自内心的侍奉父母的精神。
在二十四个故事中几乎都具有这种精神，这种精神有着永恒的价值，这也是《二十四孝图》的核心与精华所在。
在读《二十四孝图》的过程中我们应当以同情之心去了解古人，他们通过这些故事并不是想让后人件件照办，而是通过这些故事告诉世人“孝”这个字。
“孝”源于原始社会，而它强化与封建社会，所以必然有它的历史局限性，其中包含了愚孝的，盲目的，迷信的观念，甚至有与人性相背离的地方。
比如卧冰求鲤，恣蚊饱血，闻雷泣墓等，这些都是不值得提倡的，刻木事亲虽表现了一片至诚之心，但在今天看来不免有些可笑。
当今社会我们提倡的孝道是文明的合乎理性的。
所以我们不应当不加分析地吸收《二十四孝图》中的一切。
父母与子女在人格上是平等的，因此要提倡“父慈子孝”的观点，并继承和弘扬孝道文化的精华。
我看二十四孝图XX届19班高明轩当我看完二十四孝图，对其中所讲的许多思想并不认同，尤其是埋儿奉母和恣蚊饱血这两则故事。
埋儿奉母这故事中无处不体现着封建礼教的虚伪，郭巨为了侍奉母亲竟然要去埋了自己的亲儿子，若不是有金子，他的儿子早就成土中的亡魂了，难道做父母的就都得抛弃子女来赡养老人。
古代有弃老的传统，我虽不太赞同，但也是为人类社会的发展需要，一个社会若是没有了青年人，那是何等可怕的事情，对于这种愚孝，我并不认同。
更离奇的是恣蚊饱血这个故事，晋朝的吴猛家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。
每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
这个故事大大超出了我的想象，古人虽没有电蚊拍这样的先进工具，扇子总应有吧，难道连杀灭蚊虫都不愿意做，而希望蚊虫来叮咬自己？真是荒谬！这分明是为了孝道而尽孝，为了写书而编演。
它不过是封建统治者为了禁锢人们思想而发明的枷锁罢了。
这本书想表达孝的关点是没有错误的，但它选取的故事有些夸张，所以我们要取其精华，去其糟粕，摒弃它的误导，而学习它的精神，把中华民族五千年的历史积淀发扬开来。
我看二十四孝图XX届19班晁菁哲这几天我阅读了朝花夕拾中的二十四孝图，又上网查了些资料，这些故事的确是孝，但是都是愚孝，其中我印象最深刻的故事是《郭巨埋儿》故事讲了近代有一个人叫郭巨，他把家产分为两份，自己来奉养母亲，眼看着妻子生下一子，心想：儿子可以再生，但母亲死了就不能再对母亲尽孝，于是他决定埋了儿子来供养母亲，他挖出一坑，就要埋儿子的时候，坑里出现了一桶黄金，才免了儿子一死。
读了这个故事我深有感触。
我觉得这并不是愚孝，而是人性的自然流露，父母对我们的恩情，用我们的心、肝、肺都换不来。
如果埋了儿子，我们也一定相信这是郭巨的无奈之举，心中也一定很悲痛，儿子可是自己的亲骨肉啊！这是多么虔诚的一份孝心啊！只是他懂得人死不能再复生，母亲年事已高，自己陪伴母亲的日子不长了，但是陪儿子的时间还长着呢！于是，这让我想起学过的《散步》这篇课文中所说的，走小路时，作者背起了母亲，生怕母亲摔倒，仿佛他的背上就是整个世界！在生活中，虽然不能像郭巨那样埋儿奉母，但至少可以从小事做起，孝敬父母！我看《二十四孝》武雪菲鲁迅先生在《朝花夕拾》中狠狠批判了二十四孝的几个故事，揭露了它残害人思想的本质，从看到这段评价时我便想要去看看这二十四孝了。
看完之后便能轻易得出，这是古代中国的封建思想而诞生的。
二十四孝中有一些故事值得赞扬，因为它们是真的在赞美孝道，但有一些故事却是让人真的不能理解。
我说说给我印象深刻的几个故事。
第一个，郭巨埋儿。
相信大部分人在看到这个故事时都觉得它十分荒谬，郭巨的想法更是让人无法理解的。
孝敬自己的母亲便要将自己亲生的儿子杀死，这点是我不能理解的。
对于自己的母亲，孝顺自然是好的，但能够狠下心杀死自己的儿子，从这里就可以看出古代封建思想对人的荼毒。
敬老最为重要的思想在古代人心底扎根，并且埋的很深，所以小辈便是没有地位的一辈。
原本敬老是一项优良的传统，但经这么一夸张，反倒显得不近人情。
第二个，老莱娱亲。
若要说上一个故事让我感到无法理解，但老莱子却让我感到滑稽和可笑。
一个老人为了哄父母开心而扮作婴儿的样子，真真是可笑极了。
从老莱子的身影我也看到了古代受封建思想毒害的一批人。
真正的孝顺应是帮助父母做实质上的帮助，亦或是精神上的支持，而不是丑化自己来逗笑他人。
这样的书竟然曾是一代人的启蒙读物，从小便收到思想的限制的迫害，真是令人感到悲哀。
孝顺，应该是从心底里在乎父母，从行动上感恩父母，而照顾好自己不让父母担忧的，但愚孝却将孝这一优秀品质变得不可理喻。
二十四孝，在我眼里是一个封建社会的思想缩影，它向我展示了中国社会曾经的黑暗，它是悲哀的产物。
中国古典文化中的不好之处有很多，正如二十四孝，正如很多其它书籍，这些书籍是我们借鉴而吸取问题，却不能相信的书我看《二十四孝图》——孝要适度，不能过分XX届19班李佳悦《二十四孝图》是用来启示、教育人们孝亲敬长的故事，但里面的故事也不全都是好的。
其中，孝要适度这个问题有许多体现。
例如，郭巨的埋儿奉母。
这一行为，相信许多人都觉得荒谬至极。
想要侍奉母亲这一点没有任何错误，可他做这件事是时，却忘记了另一种爱，父母之爱。
这个故事为了夸大孝，夸大郭巨的愚孝，全然不顾父母之爱，令人不解。
又如卖身葬父。
想要让父母安葬，这是一种爱父亲的表现，但他却为了这个“孝”，而去毁了自己的前途。
安葬父亲有许多种方式，挣钱或募捐都可以，但他却选择了最极端的方式去诠释这种可笑的“孝”。
我觉得我们的孝，应该是像“怀橘遗亲”那样时刻想着父母的孝；应该是“亲尝汤药”那样从小事上孝敬父母的孝；应该是“涤亲溺器”那样在生活中帮助父母的孝。
孝是中华优良的传统美德，但我们不能做的太过分，让孝变了味。
家长随感我看二十四孝图19班王芊予妈妈《二十四孝图》原名《全相二十四孝诗选集》是元代郭居敬编录，它讲述了二十四个孝子的孝顺父母的故事，其中的二十四个孝子从上古时期的虞舜一直到北宋的黄庭坚都是这二十四孝顺故事的主人公。
在以前读这二十四个关于孝的故事时，读完的第一感觉是感到非常的震撼，认为他们做的这些行为，是一般人非常难做到的。
可是在读完鲁迅的《二十四孝图》后，我对它们的理解也有所改观，我不再认为那些行为是真正的孝，它们仅仅只是表现在表面上的，如《埋儿奉母》中蔡顺，为了照顾自己的母亲，决定杀死自己的亲生儿子。
我认为这是很讽刺的，拿到一个奶奶会看着为了自己杀死自己的亲生孙子吗？所以蔡顺在做这个决定时，并没有真正的在母亲的位置去思考，所以我们所应该学习的孝，并不是像蔡顺一样盲目的孝。
我看二十四孝图19班刘婧妈妈《二十四孝图》全名《全相二十四孝诗选集》是元代郭居敬编录。
由历代二十四个孝子从不同的角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集。
是中国古代宣扬儒家思想及孝道的通俗读物。
我认为它提倡的是一种行孝的精神值得学习，但它所表现的行为作法以及封建的落后的思想却应该被“抛弃。
其中的“埋儿奉母”让我颇感震惊与悲愤。
郭巨的父亲死后，他便把家产分成两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养。
对母亲十分孝顺，但后来家境逐渐贫困，妻子生一男，遂和妻子商议决定埋掉孩子。
他们的理由是：母亲死了不能复活，但孩子可以再有。
他们最终还是按照此计划实施了……首先，我认为郭巨这种对于母亲的孝顺是十分值得现在的人们所赞赏和学习的。
其次他能放弃钱财和利益，用一颗感恩的心对待母亲，相对于他的两个弟弟来说，让人敬佩。
但是，令我完全不能理解的是他们埋掉孩子的理由。
我认为生命是神圣的，圣洁的，值得每个人去珍惜。