颜色变变变(科学活动)

幼儿 情况
大班的幼儿熟知各种颜色，但 没有对变色现象有一个直接的 感知
心理 特征
大班幼儿对事物变化有强烈的求知 欲和认识兴趣，能够有意识地进行 动手操作，在活动中采取行动计划 和方法并且能够用基本连贯的语言 来表达自己的探究结果。
三 说活动目标
情感
认知
能力
对颜色红黄 能发现红黄蓝颜 能用发现的 蓝两两混合 色两两混合发生 变色现象进 感兴趣， 变色现象，并乐 行纸帕染色 主动探索。 于分享探索结果。 创造活动。
六 说教法
故事 引入法
谈话法
七 说学法
科学小实验 交流讨论法 观察法
一八 说教学过程
1 故事引入，激发兴趣 2 提出问题
3 引发猜想 4 实验讲解
5 进行实验（记录表记录） 6 交流分享 7 创造活动
四 说重难点
重点：幼儿在实验操作中 发现红黄蓝混色后
产生新颜色并记录。
难点：幼儿能将科学小实验 发现结果初步加以运用。
五 说教学准备
物质准备： 颜料水瓶（红1黄2蓝1）、一次 性水杯和果冻杯、药用吸管、 抹布、水盆及水桶（装满水）、 记录卡、水彩笔（实验活动) 手帕纸、喷瓶、棉签、牙刷、 (创造活动）
一
一
说教材
二
说学情
三
说活动目标
四
说重难点
五
说源自文库学准备
六
说教法
七
说学法
八
说教学过程
一 说教材
纲要要求
颜色混合变色是生 活常见的变化现象， 符合大班幼儿的猎 奇心理，是幼儿会 感兴趣并乐于探究 的事情。
活动设计
活动创造了科学 探究的宽松环境， 让幼儿在直接感 知、亲身体验和 实际操作中学习
二 说学情