颜色变变变(科学活动)
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
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一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。
出示装有清水的塑料瓶子。
师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。
2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。
巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。
3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。
把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。
4、谈论结果。
看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。
图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。
幼儿园小班教案《颜色变变变》(4篇)
幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。
2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。
3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。
活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。
活动过程：一、（1）谈话导入。
以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。
（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。
开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。
颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。
（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。
（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。
）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。
幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
2024年科学活动《颜色变变变》教案
《颜色变变变》科学活动教案一、教学目标1.让学生通过实验了解颜色的变化规律。
2.培养学生的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3.激发学生对科学的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：颜色的变化规律、实验操作。
2.教学难点：实验现象的观察、实验结果的分析。
三、教学准备1.实验材料：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，清水，白纸。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一张五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
（2）教师提问：同学们，你们知道这五彩斑斓的世界是如何形成的吗？今天我们就来学习一下关于颜色的科学知识。
2.基本概念（1）教师通过PPT介绍三原色（红、黄、蓝）的概念。
（2）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让学生观察并说出它们的特点。
3.实验一：颜色混合（1）教师将红、黄、蓝三种颜色的颜料分别滴在调色板上，让学生用画笔将它们混合。
（2）学生观察混合后的颜色变化，并记录在实验记录表上。
4.实验二：颜色分解（1）教师将红、黄、蓝三种颜色的颜料分别滴在白纸上，用画笔轻轻涂抹。
（2）学生观察涂抹后的颜色变化，并记录在实验记录表上。
5.实验三：颜色溶解（1）教师将红、黄、蓝三种颜色的颜料分别放入三个装有清水的杯子中。
（2）学生观察颜料溶解后的颜色变化，并记录在实验记录表上。
（1）教师组织学生进行小组讨论，分享实验过程中的观察和发现。
7.拓展活动（1）教师布置课后作业：用红、黄、蓝三种颜色创作一幅画，体现颜色变化的规律。
（2）教师鼓励学生在生活中发现颜色变化的例子，并分享给同学们。
五、教学反思1.教师在实验过程中要关注学生的操作，及时给予指导和帮助。
2.教师要引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.教师要关注学生的兴趣，适时调整教学内容和节奏，提高教学效果。
六、教学评价1.学生对颜色变化规律的掌握程度。
2.学生在实验过程中的表现，如观察力、动手操作能力、合作意识等。
中班科学活动《颜色变变变》教案
中班科学活动《颜色变变变》教案教案：中班科学活动《颜色变变变》一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材的第二章节，主要内容包括：1. 了解颜色的基本概念，如红色、蓝色、黄色等；2. 学习颜色的混合，如红色与蓝色混合产生紫色，黄色与蓝色混合产生绿色等；3. 探索颜色的变化原因，了解颜色变化的科学原理。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本概念，能够正确识别红、蓝、黄等基本颜色；2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，通过实验探索颜色变化的规律；3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人分享观察和实验的结果。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握颜色的基本概念，能够正确识别红、蓝、黄等基本颜色；难点：让学生通过实验探索颜色变化的规律，并能够运用所学知识解释生活中的颜色变化现象。
四、教具与学具准备教具：红色、蓝色、黄色等彩色笔、水、试管、滴管、实验操作盘；学具：每人一套实验操作盘、彩色笔、水、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一幅颜色变化的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色变化现象。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解颜色的基本概念，如红色、蓝色、黄色等，并引导学生认识颜色变化的原因。
3. 实验操作（15分钟）教师引导学生分组进行实验，让学生通过实际操作观察颜色变化的规律。
实验过程中，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握实验操作方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道与颜色变化相关的例题，如红色与蓝色混合产生紫色，黄色与蓝色混合产生绿色等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几道颜色变化的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括颜色的基本概念、颜色变化的规律、颜色变化的实验操作等。
七、作业设计1. 请用红色、蓝色、黄色等彩色笔绘制一幅颜色变化的画；2. 请写一篇关于颜色变化的日记，描述自己在生活中观察到的颜色变化现象，并尝试用所学知识解释。
小班科学《颜色变变变》教案4篇
小班科学《颜色变变变》教案4篇小班科学《颜色变变变》教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。
孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。
根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。
【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。
2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。
3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。
【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。
现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。
（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识三种基本颜色：红、黄、蓝。
2. 学习颜色搭配知识，了解颜色变色的原理。
3. 进行“颜色变变变”实验活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，感知颜色的变化，学会颜色搭配。
2. 教学难点：让幼儿理解颜色变色的原理，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，水，画纸，画笔，滴管，实验盘等。
2. 环境：安静、整洁、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色变色的原理，演示如何通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。
3. 实验活动：幼儿按照教师的指导，进行“颜色变变变”实验，尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录颜色变化。
4. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，引导幼儿说出颜色变化的顺序和结果。
5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调颜色搭配的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变色的兴趣浓厚，积极参与实验操作，表现出较强的观察力和想象力。
2. 在实验过程中，幼儿能遵循教师的指导，动手操作能力得到锻炼。
3. 活动中，幼儿表现出合作意识和团队精神，能与同伴共同完成实验任务。
4. 针对本次活动，幼儿在颜色搭配方面存在一定的困难，今后教学中，需加强颜色搭配的讲解和练习。
5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在颜色变色方面有了基本的认识和理解。
在今后的教学中，将继续拓展幼儿的科学知识，提高他们的科学素养。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和理解程度。
幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇
幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇大班科学教案篇一活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……?还能比什么？胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。
想想，有什么方法可以比他更高？3.测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。
(出示卷尺)4.小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt(矮)比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。
给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师：该怎么比重呢？(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？(第二遍可以带上物品去称重)7.小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上变轻呢？9.小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。
科学教案颜色变变变教案5篇
科学教案颜色变变变教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颜色变变变》大班科学活动教案
《颜色变变变》大班科学活动教案一、活动目标1.让幼儿通过观察和实验，了解颜色变化的基本原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1.材料准备：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，纸张。
2.环境准备：宽敞的活动室，干净的操作台。
三、活动过程1.导入教师出示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿观察颜色。
邀请幼儿分享他们对这些颜色的认识和感受。
2.讲解颜色变化原理教师简要讲解三原色的概念，以及颜色混合后的变化。
通过实例展示，让幼儿了解颜色混合后的新颜色是如何产生的。
3.实验活动分组进行实验，每组分配红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，纸张。
教师引导幼儿将不同颜色混合，观察颜色变化。
鼓励幼儿大胆尝试，创作出自己独特的颜色组合。
4.分享与讨论教师邀请幼儿分享他们在实验中的发现和感受。
针对幼儿提出的问题，教师进行解答和引导。
邀请幼儿思考，生活中还有哪些物品的颜色变化与本次活动有关。
6.结束语教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调科学活动的趣味性和实用性。
邀请幼儿回家后，与家人分享本次活动的收获。
四、活动延伸1.家庭作业请家长协助，让幼儿在家中尝试更多颜色混合实验，记录实验结果。
2.环境创设在活动室布置颜色主题展览，展示幼儿在本次活动中的作品。
3.主题活动结合节日或主题活动，让幼儿运用颜色变化原理，创作相关作品。
五、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现？2.教师是否针对幼儿的疑问进行解答，帮助他们理解颜色变化原理？3.活动是否达到预期目标，幼儿是否对科学产生兴趣？4.活动中是否存在不足之处，如何改进？六、附录1.颜色变化原理资料2.颜色混合实验记录表3.优秀作品展示通过本次《颜色变变变》大班科学活动，相信幼儿对颜色变化有了更深入的了解，同时也激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣、实用的科学活动，为幼儿提供丰富的学习体验。
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇一」【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。
设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的'欲望。
同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
【教案目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在教案流程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
【教案准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。
经验准备：有去动物园参观小动物的经历。
【教案流程】一．设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三．操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五．延伸活动、拓展经验。
幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇二」教学目标：1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。
2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点难点：教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。
小班科学教案《颜色变变变》(优秀7篇)
小班科学教案《颜色变变变》（优秀7篇）小班科学教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程：一、变魔术1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
二、猜猜会有什么变化。
1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。
（幼儿自由讲述）三、幼儿进行第一次尝试活动。
1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。
2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
四、集中交流：我的发现。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
五、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。
六、集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。
活动延伸：引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。
鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
活动反思：我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。
在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。
活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。
2024年中班科学活动《颜色变变变》教案
2024年中班科学活动《颜色变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材《幼儿探索》第四章第三节《颜色变变变》。
详细内容包括：学习三原色（红、黄、蓝）的基本概念，探索两种颜色混合后产生的新颜色，以及通过实验活动了解颜色的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色的名称，理解三原色的基本概念。
2. 培养幼儿观察、探索、发现的能力，使幼儿能够通过实践操作，了解两种颜色混合后产生的新颜色。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住三原色，以及颜色混合后的变化。
教学重点：培养幼儿的观察、探索、发现能力，以及动手操作能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，实验记录表，范例作品。
幼儿准备：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅多彩的画作，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
教师提出问题：“你们知道这些颜色是怎么变出来的吗？今天我们一起来探索颜色的变化吧！”2. 讲解三原色（5分钟）教师介绍红、黄、蓝三种颜色，让幼儿认识并说出它们的名称。
讲解三原色的概念，引导幼儿观察并记住这三种颜色。
3. 探索颜色混合（10分钟）教师示范将红、黄、蓝两种颜色混合，观察并说出产生的新颜色。
幼儿分组进行实验，尝试将红、黄、蓝两两混合，记录实验结果。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取一个颜色混合的例子，讲解混合原理，引导幼儿理解颜色变化的过程。
幼儿跟随教师一起进行随堂练习，巩固颜色混合的知识。
幼儿展示自己的实验结果，与同伴分享并交流。
六、板书设计1. 三原色：红、黄、蓝2. 颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试用红、黄、蓝三种颜色进行混合，记录混合后的新颜色。
《颜色变变变》幼儿园中班科学活动教案
《颜色变变变》幼儿园中班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材，活动主题为《颜色变变变》。
教材内容主要包括：通过实验观察，了解颜色变化的原理；通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 使幼儿了解颜色变化的原理，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的创新思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：了解颜色变化的原理，能独立完成实验操作。
难点：对颜色变化现象进行观察和描述，培养创新思维和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：色素、水、纸巾、塑料杯、实验操作桌等。
学具：每个幼儿一份实验套件，包括塑料杯、色素、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 实验操作（10分钟）教师讲解实验操作步骤，并示范一遍。
然后让每个幼儿按照操作步骤进行实验，观察颜色变化现象。
3. 观察与描述（5分钟）教师引导幼儿观察实验结果，并要求幼儿用语言描述颜色变化的过程。
鼓励幼儿积极表达自己的观点。
4. 讨论与分析（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的观察结果，分析颜色变化的原理。
5. 创意实验（5分钟）教师提出创意实验任务，让幼儿自由发挥，运用已学的颜色变化原理进行创新实验。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
6. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的创意实验成果，其他幼儿进行评价和欣赏。
六、板书设计板书内容主要包括颜色变化的原理、实验操作步骤、观察与描述等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭实验，探索更多的颜色变化现象，并用语言描述出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验操作，使幼儿了解了颜色变化的原理，培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在讨论与分析环节，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多有趣的科学实验，探索科学的奥秘。
颜色变变变(精选16篇)
颜色变变变（精选16篇）颜色变变变篇1科学试验：一：活动目标：1. 初步探究感知颜色的变化，并体验探究的乐趣。
2. 初步学会用简洁的表格记录颜色的变化。
3. 培育幼儿良好的试验操作习惯。
二、活动预备：1. 红、黄、蓝颜料2. 橡胶吸管、透亮的小杯子、操作盘3. 记录表4. 幼儿穿上围兜和袖套三、活动过程：1. 引题：老师变颜色，引起幼儿的爱好。
2. 示范试验操作并提操作要求A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。
B、用棉签调匀然后观看变成了什么颜色了。
C、用棉签把颜色图在空的表格里3. 交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。
”4. 幼儿操作老师观看指导A、引导幼儿不要挤，保持桌面的洁净B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。
C、完成后再为蔬菜图色四、活动评价：出示大的表格，引导幼儿说一说他们的试验结果，巩固幼儿的熟悉。
五、动自然结束。
颜色变变变篇2一. 活动目标1、乐观参加尝试，探究三元色两两调和后的变化。
2、用较清晰的语言表达探究过程及结果。
3、倾听歌曲《闪耀的小星》，学习把探究的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的欢乐。
二. 活动预备1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。
调好的颜料盆每组一份。
2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在四周。
）3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）4、录音机、磁带《郊游》、《闪耀的小星》及伴奏带。
三. 活动过程实录（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。
1、老师介绍印染厂的颜料。
2、边走边看边提问：“小伴侣，你们发现了什么？”评析：导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力。
（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。
师：“这些布真美丽。
你们也想来印一印，染一染吗？”评析：幼儿参观时就有印布的冲动，老师这么一说正和孩子们的口味，提高了孩子们活动的乐观性。
中班科学活动《颜色变变变》教案9篇
中班科学活动《颜色变变变》教案9篇一、活动目标：1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、激发幼儿对颜色的探究欲望，培育幼儿动手操作的力量。
3、积极关注生活中各种事物的不同颜色。
二、活动预备：自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。
三、活动过程：（一）、故事导入：师：今日呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参与，看！他们排着整齐的队伍来了。
他们正在选择美丽的衣服呢！（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。
师：看看衣柜里有什么颜色的衣服你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）（三）、变一变：1、教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。
揭秘、小结：黄色和蓝色遇到一起会变成绿色。
师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不情愿穿一样的颜色去参与音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？教师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。
2、幼儿自己试验两种颜色的配色。
重点引导幼儿观看并选择两种不一样的颜色进展配色。
师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？3、将变化后的颜色进展记录、归纳分类。
师：猪哥哥喜爱穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色遇到一起能变出新的颜色来。
四、完毕：师：小猪一家穿着美丽的衣服正在快乐的演出呢！帮忙了小猪一家，你们快乐吗？原来啊，帮忙别人可以让别人快乐，自己也很欢乐！好！我们和小猪再见！中班科学活动《颜色变变变》教案篇二活动目标1、引导幼儿通过自己的观看，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活阅历，进展诗歌的仿编。
3、培育幼儿英勇、活泼的共性。
4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。
6、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
教学过程一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今日教师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有很多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。
幼儿园大班科学活动说课稿《颜色变变变》含反思
幼儿园大班科学活动说课稿《颜色变变变》活动简介本次活动的主题是“颜色变变变”，旨在通过展示颜色混合、反射、散射等基本现象，引导幼儿探究事物的本质和规律，激发他们的科学兴趣和创造力。
活动包括三个部分：颜料混合、色板反射和光散射。
活动流程1.颜料混合–让幼儿分别拿到红、蓝、黄三种颜料和一张白纸板；–号召幼儿一起尝试将三种颜料混合起来，看看会发生什么，并请他们将结果在白纸板上绘制出来；–引导幼儿讨论和描述颜料混合的变化过程和结果，通过比较得到新颜色的名称和特征。
2.色板反射–准备一些偏光片和彩色透明塑料片；–让幼儿拿着偏光片观察和旋转周围的物体，并询问他们发现了什么现象；–让幼儿接触和叠放不同颜色的彩色透明塑料片，观察和描述它们的反射和透射特性；–引导幼儿理解和掌握光的反射和折射的基本原理。
3.光散射–准备一些纸张、水杯和手电筒；–让幼儿将纸张放在水杯口上方，用手电筒照在上面；–引导幼儿观察纸张上的光斑和光线的弯曲，讨论和解释它们的原因；–让幼儿试着将水杯里的水加入不同量，并观察纸张上的光斑和光线的变化，引导他们分析和总结光散射的原理和规律。
反思分析本次活动涉及了颜料混合、色板反射和光散射三个方面的知识，难度和趣味性都比较适宜幼儿园大班的学习水平和兴趣爱好。
活动前，我们对材料和流程进行了充分的准备和规划，保证了活动的顺利进行和效果的达成。
然而在实施过程中，仍然存在一些不足。
比如说，在颜料混合环节，可能会出现一些幼儿不耐烦、互相干扰或者弄脏了白纸板的情况，需要及时引导和调整。
在光散射环节，可能会存在一些幼儿理解或者观察不准确的情况，需要对其进行耐心的解释和引导。
此外，由于活动时间的限制，我们并没有对每个幼儿都进行一一的点评和总结，因此对于每位幼儿的表现和收获并没有形成全面的评估和回馈。
总之，通过这次科学活动的开展，我们发现了自己的不足之处，并深刻认识到了科学活动对幼儿的重要性和影响力。
我们将会继续提升自己的教育教学理念和能力，为幼儿的成长和全面发展做出更大的贡献。
2024年中班科学活动教案《颜色变变变》
2024年中班科学活动教案《颜色变变变》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为第三、四节，主要通过实践活动，让幼儿了解和掌握颜色的基本变化原理，培养幼儿对颜色的感知和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色变化的基本原理，能识别和描述不同颜色之间的变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 增进幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：颜色的变化原理。
重点：培养幼儿观察、操作、创新等能力。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、水彩颜料、调色板、画笔、抹布等。
学具：水彩颜料、调色板、画笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中见到的颜色变化现象，引导幼儿关注颜色变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颜色变化的基本原理，以红、黄、蓝三种颜色为例，展示颜色混合后的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色调配实验，观察和记录颜色变化。
4. 互动交流（10分钟）5. 创意实践（10分钟）幼儿自由发挥，创作一幅颜色变化的画作。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现颜色变化的奥秘。
六、板书设计1. 颜色变化原理红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色2. 颜色调配方法1:1调配法：等量的两种颜色混合。
1:2调配法：一种颜色与另一种颜色按1:2的比例混合。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色创作一幅画作，展现颜色变化。
2. 答案：幼儿自由发挥，展现颜色变化的创意画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在颜色调配过程中的观察、操作和创新能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：1) 组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的颜色变化。
2) 家园共育：让家长参与幼儿的颜色探索活动，共同发现颜色变化的奥秘。
3) 举办颜色主题的科学小展览，展示幼儿的创作成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2024年中班科学活动《颜色变变变》教案优秀
2024年中班科学活动《颜色变变变》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为《颜色变变变》。
通过本章学习，让幼儿了解三原色的基本知识，探索颜色变化的奥秘，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色的基本特性，知道它们是三原色。
2. 培养幼儿通过颜色混合，探索不同颜色变化的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，探索不同颜色变化。
教学重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色混合的基本方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘，水彩纸，抹布，湿巾等。
学具：红、黄、蓝三原色画笔，调色盘，水彩纸，湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅颜色丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
然后提出问题：“这些颜色是怎么来的呢？它们可以变出其他颜色吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三种颜色的画笔，在调色盘上演示颜色混合的方法，并讲解颜色变化的原理。
如：红色和黄色混合可以变成橙色，红色和蓝色混合可以变成紫色等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法，自己动手尝试颜色混合，观察颜色变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创作环节（10分钟）六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，要求至少有三种颜色变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色混合的基本方法，但部分幼儿在颜色搭配上还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索其他颜色变化，如白色、黑色等。
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四 说重难点
重点：幼儿在实验操作中 发现红黄蓝混色后
产生新颜色并记录。
难点：幼儿能将科学小实验 发现结果初步加以运用。
五 说教学准备
物质准备： 颜料水瓶（红1黄2蓝1）、一次 性水杯和果冻杯、药用吸管、 抹布、水盆及水桶（装满水）、 记录卡、水彩笔（实验活动) 手帕纸、喷瓶、棉签、牙刷、 (创造活动）
六 说教法故事 引入法Fra bibliotek谈话法
七 说学法
科学小实验 交流讨论法 观察法
一八 说教学过程
1 故事引入，激发兴趣 2 提出问题
3 引发猜想 4 实验讲解
5 进行实验（记录表记录） 6 交流分享 7 创造活动
幼儿 情况
大班的幼儿熟知各种颜色，但 没有对变色现象有一个直接的 感知
心理 特征
大班幼儿对事物变化有强烈的求知 欲和认识兴趣，能够有意识地进行 动手操作，在活动中采取行动计划 和方法并且能够用基本连贯的语言 来表达自己的探究结果。
三 说活动目标
情感
认知
能力
对颜色红黄 能发现红黄蓝颜 能用发现的 蓝两两混合 色两两混合发生 变色现象进 感兴趣， 变色现象，并乐 行纸帕染色 主动探索。 于分享探索结果。 创造活动。
一
一
说教材
二
说学情
三
说活动目标
四
说重难点
五
说教学准备
六
说教法
七
说学法
八
说教学过程
一 说教材
纲要要求
颜色混合变色是生 活常见的变化现象， 符合大班幼儿的猎 奇心理，是幼儿会 感兴趣并乐于探究 的事情。
活动设计
活动创造了科学 探究的宽松环境， 让幼儿在直接感 知、亲身体验和 实际操作中学习
二 说学情