9、学会自我保健

9.学会自我保健

教学目标：

1.情感与态度：

培养学生珍爱生命的情感和自我保护的意识，帮助学生树立健康、安全地生活和积极预防疾病的态度。

2.行为与习惯：

在日常生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病和生病及时就医的良好习惯。

3.知识与技能：

了解预防感冒等儿童易发疾病的知识，懂得初步的自我保健的知识并在生活中运用。

4.过程和方法：

以“观察哨”“交流会”等活动形式，帮助学生再现生活经历，增强自我保健意识。通过合作、交流、分享，共同体验活动成果，从而学会自我保健的好方法。

教学时间：两课时

二次备课

第一课时

活动准备

教师准备

1.根据课文内容制作相关的多媒体课件。

2.制作动画视频《小猴感冒了……》

学生准备

课前了解感冒等儿童常见疾病的有关知识，搜集预防感冒

等儿童常见疾病的好方法。

活动过程

（一）生活放大镜

1.导入：小朋友们，我们的身体有时会出现不适，身体不

适可能会影响我们的生活和学习。老师给大家带来了几幅图，

大家来看看，这样的经历你们有过吗？（出示五幅图）

2.请同学们说说图中的小朋友遇到了什么情况。

3.过渡：是啊，这些小朋友生病了。谁来说一说平时遇到

类似的情况，你是怎么做的？

4.学生谈谈自己的生病经历。

5.小结：所以，生病了我们要及时告诉家长或老师，在他们的帮助下去医院看病，好让自己早日康复。

【设计意图：利用教材资源，联系学生的真实生活经历，让学生有话可说，再通过巧妙引导，帮助学生形成正确的认识。】（二）走进故事屋

1.有一天，小猴感冒了，熊医生为他治病，并给了他一个大口罩，可后来却发生了意想不到的事。

2.看动画视频《小猴感冒了……》

3.想一想：第二天，熊医生一开门，会发现什么呢？

4.发挥想象，同桌之间或小组内交流。

5.全班交流。

6.从这个故事中，你明白了什么？

【设计意图：故事的结局来自孩子们的创意，老师没有生硬地告诉学生感冒的危害及小动物们做法的不当。学生在发挥想象、积极交流的过程中，自然就会懂得感冒具有一定的传染性，要注意自我保护，防止被传染。】

（三）金点子交流会

1.熊医生看到这么多可爱的小动物都染上了感冒，知道他们还不懂得如何预防感冒，准备给他们上一课。于是他拿出了很多图片……

2.出示图片，拓展补充相关知识。

3.引导学生找出感冒传染的原因。

4.那么对于感冒这种疾病，你有什么预防的好方法？你还知道其他儿童常见传染性疾病吗？

5.结合课前的了解，同学之间交流汇报。

6.小结：有了你们的这些金点子，我们就再也不怕感冒这样的疾病啦！让我们在以后的生活中，加强身体锻炼，注意自我保护，养成良好的生活习惯。

【设计意图：通过金点子交流活动，引导学生了解感冒的相关知识，认识感冒的危害，联系生活实际，交流、总结预防

儿童常见疾病的方法，增强自我保健的意识。】

活动总结

分享收获

通过今天这节课的学习，小朋友们都有哪些收获？

教师总结

其实生病并不可怕，只要我们采取正确有效的预防措施，生病了及时告诉家长或老师，积极配合医生的治疗，我们人人都可以战胜疾病。

第二课时

活动准备

教师准备

1.根据教材内容制作相关的多媒体课件。

2.写有知识竞赛内容的题板。

学生准备

课前了解自我保健的相关知识。

活动过程

（一）七嘴八舌来讨论

1.导入：上节课，我们为预防感冒想出了许多好方法，真了不起！这节课老师想和小朋友们讨论一个话题：生病了该怎么办？大家一起来看看这几幅图。

2.小组讨论：这个小朋友为什么病情加重了？

3.交流汇报：

（1）嫌药苦，不肯吃药。

（2）不注意休息，生病期间还出去踢足球。

4. 再次讨论：生病了，我们应该怎么办？

5.小结：是啊，生病了我们要按时服药，注意休息，身体才能早日康复。

【设计意图：这一活动环节旨在通过讨论，增强学生的自我保健意识，指导学生科学地进行自我保健。】

（二）自我保健知识竞赛

1.老师宣布“自我保健知识竞赛”现在开始，有请主持人上场。

2.主持人讲话，宣布竞赛规则。

3.介绍各参赛代表队，代表队成员呼喊口号。

4.抢答题：

（1）天气冷的时候，还需要常开窗通风吗？

（2）不渴的时候是不是就不需要喝水？

（3）姜水有哪些妙用？

（4）除了书中介绍的几种保健常识，你还知道哪些自我保健的方法？

……

（宣布本轮比赛结束）

5.必答题：

（1）长时间待在人多的公共场合，会有哪些风险？

（2）注意饮食调养可增强体质，预防疾病，对此你有什么好建议？

（3）户外运动时，身上出汗了，这时应该怎么做？

（4）预防疾病传播有哪些好办法？

……

（宣布本轮比赛结束）

6.主持人宣布各参赛代表队得分情况，请优胜队上台，老师颁发奖章。

【设计意图：通过知识竞赛活动，拓展了教材内容，进一步增强学生的自我保健意识，帮助他们学以致用。】

（三）大家一起来诵读

1.教师带领全班同学诵读儿歌《生病我不怕》。

2.跟着音乐边表演边唱。

3.让我们一起大声说：“学会自我保健，保护身体健康！”

【设计意图：此环节通过诵读儿歌、表演儿歌等形式进一步激发学生的学习热情，同时教师以号召性的语言结束活动，调动学生强身健体的积极性，使教学与学生的生活紧密联系，