综合实践活动六课型中选题和开题课教案
综合实践活动选题,开题课教学设计
综合实践活动选题,开题课教学设计综合实践活动选题+开题课教学设计跟着节气去探究—你好夏天【实践主题】《跟着节气去探究》是一次综合实践活动。
本次的实践活动旨在让学生通过探究，对二十四节气中立夏的名称、美食、农事、歌谣等有个全面的认识了解。
所以我把本次时实践探究的课题确立为《跟着节气去探究—你好夏天》。
实践共分四个阶段：第一阶段：选题、开题阶段；第二阶段：多途径调查阶段；第三阶段：整理、收集资料阶段；第四阶段：创意成果汇报。
【适用范围】本活动适用于小学五、六年级学生。
【活动背景】我国古代劳动人民根据气候的变化，将一年分为二十四个节气，用来指导农业生产。
二十四节气是中国古代独创的历法，被誉为“第五大发明”。
时值立夏，带着学生们探究这一节气，不仅可以了解中国的节气，以及与之相关的气候变化，也可以在实践中，了解中国的传统文化。
【学情分析】小学高段的学生在以往的学习实践中，对于二十四节气的名称已经有了初步的了解，但是这种认识不够系统，不够深入，还需要进一步的探究。
同时，高年级学生已经有很好的知识掌握能力以及一定的信息分析能力，也会用各种手段去搜集资料，而且，对于信息的反馈、分享也有了自己独到的见解。
【活动目标】 1、引导学生通过相关活动，围绕主题提取关键词，确立小组感兴趣的实践方向。
2、利用小组合作，引导学生在自主、合作学习中寻找恰当的实践探究方法。
3、利用多种形式展示相关信息，开拓学生的思维，创新实践成果的汇报方式。
【活动重、难点】 1、在学生归纳的基础上，加以有效的指导，帮助学社确立实践活动的方向。
2、在学生讨论的基础上，指导学生创造性的进行实践成果汇报。
【活动准备】 1、录制微课《节气—立夏》 2、布置学生制作立夏蛋。
【活动过程】一、活动激趣，初识节气立夏1、生出示自己准备的立夏蛋，猜猜是干什么的？ 2、班级活动，斗蛋。
3、质疑，出示课题：跟着节气去探究4、齐读节气歌。
师讲述：中国古人的智慧是无穷的，早在东周春秋战国时代，人们就根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，把一年平分为二十四等份。
综实活动六课型我读书,我快乐
综合实践活动“六课型”教案---------《我爱阅读》《我爱阅读》综合实践活动选题课一、活动背景雨果说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。
”书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
读书能够丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！努力融入浓郁的校园文化氛围，积极响应“书香校园”的建设，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我爱阅读”的理念。
二、活动目标：1. 激发学生的阅读兴趣，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
3、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动方法及手段：学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。
四、活动流程1．师：同学们，你们喜欢读书吗？已经读过的书有哪些呢？比较喜欢读那些书呢？（让学生共同讨论，归类，教师板书）2．教师合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐孩子们阅读的重点书目，分为“必读书目”和“选读书目”。
打印出来，张贴在教室。
3. 制定读书计划书：每个小组结合小组实际情况，每学期制定出读书成长规划。
具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
师：在大家的千呼万唤下，我们终于得到了最后的结果。
每位同学也都确定了自己所读的方向，让我们一起走进书的海洋，快乐读书吧！《我爱阅读》综合实践活动开题课活动目标1、知识目标：能正确地理解读书的意义。
2、能力目标：能对所读内容进行归纳整理，能自主地读书。
3、情感目标：通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团结进取的合作意识的形成。
综合实践选题课教学设计(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到关注。
综合实践活动课程强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教学质量，本节课将围绕综合实践选题课进行教学设计。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动课程的基本概念和特点；（2）掌握选题的基本方法和技巧；（3）能够根据自身兴趣和特长选择合适的综合实践活动主题。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作能力和团队意识；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力；（3）通过反思总结，提高学生的自我评价和自我管理能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对综合实践活动课程的兴趣，培养学生热爱学习的态度；（2）培养学生的社会责任感和创新精神；（3）增强学生的自信心和团队合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）综合实践活动课程的基本概念和特点；（2）选题的基本方法和技巧。
2. 教学难点：（1）如何根据自身兴趣和特长选择合适的综合实践活动主题；（2）如何通过综合实践活动课程培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段综合实践活动课程的精彩片段，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍综合实践活动课程的基本概念和特点。
2. 知识传授（1）讲解综合实践活动课程的基本概念和特点，引导学生理解课程内涵；（2）介绍选题的基本方法和技巧，如：查阅资料、咨询专家、进行实地考察等。
3. 案例分析（1）展示几个成功的综合实践活动案例，分析其选题的依据和实施过程；（2）引导学生思考如何根据自身兴趣和特长选择合适的综合实践活动主题。
4. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的领域，进行选题讨论；（2）各小组派代表进行汇报，分享选题依据和实施计划。
5. 实践操作（1）根据小组讨论的结果，选择一个合适的综合实践活动主题；（2）各小组进行实践操作，如：实地考察、调查访问、制作作品等。
综合实践活动开题课教学设计
综合实践活动开题课教学设计
【活动背景】经过近二个月的选题与制定小组研究方案，所制定的方案是否科学、可行，需要进行科学论证。
通过开题会，让学生明白：一个科研项目的开展，要投入大量的人力和物力。
为了避免研究的盲目性，必须对选题以及课题研究方案进行科学论证——即这个课题选题是否有意义，有价值，是否具备了开展的条件，课题方案是否科学、合理、可行，能不能做下去，达到预期的成果，需要论证。
如果选题没有价值，或不具备研究条件，就要重新调整方案，甚至重新选题。
【活动目标】
1.引导学生深入观察思考，了解我们学校八年级语文课堂的现状，培养学生在语文课堂的情感态度。
2.激发学生探究八年级语文课堂存在问题的兴趣，寻找解决问题的策略，畅想完美的语文课堂。
3.培养学生的语言表达能力，使学生学会选题、制定研究方案，学习与他人合作学习。
【活动程序】
教师：你觉得我们现在的语文课堂怎么样？请同学们参观我们课堂的照片，阐述自己的观点。
实践活动开题课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解实践活动的基本概念、目的和意义；（2）掌握实践活动的设计原则和步骤；（3）学会撰写实践活动开题报告。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析，提高学生参与实践活动的积极性和主动性；（2）通过实践活动的选题、设计、实施和总结，培养学生的创新思维和实际操作能力；（3）通过撰写开题报告，提高学生的写作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对实践活动的兴趣，培养学生热爱科学、热爱生活的情感；（2）培养学生团队合作精神，提高学生的社会责任感；（3）培养学生的创新精神和实践能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 实践活动的概念、目的和意义；2. 实践活动的设计原则和步骤；3. 实践活动开题报告的撰写。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍实践活动的基本概念、目的和意义，引导学生思考实践活动在学生成长过程中的重要性。
2. 实践活动设计原则和步骤（1）教师结合实际案例，讲解实践活动的设计原则和步骤，引导学生掌握实践活动的设计方法；（2）学生分组讨论，根据所学知识，设计一个简单的实践活动方案。
3. 实践活动开题报告的撰写（1）教师讲解开题报告的基本结构、内容要求和写作技巧；（2）学生根据实践活动方案，撰写开题报告。
4. 案例分析（1）教师展示优秀实践活动案例，引导学生分析案例中的成功经验和不足之处；（2）学生分组讨论，总结案例中的设计原则和步骤，并思考如何在自己的实践活动中运用。
5. 小组展示与评价（1）学生分组展示实践活动方案和开题报告，其他小组进行评价；（2）教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结实践活动开题课的学习收获，强调实践活动的重要性；（2）学生反思自己在实践活动设计过程中的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动设计、开题报告撰写和案例分析等环节的表现，评价学生的参与程度、团队合作能力和创新思维；2. 结果性评价：评估学生的实践活动方案和开题报告的质量，评价学生的写作能力和逻辑思维能力。
综合实践活动课开题指导方案教学设计
综合实践活动课开题指导方案教学设计家乡的石材王有理招远市张星镇张星初级中学家乡的石材一、主题及内容简析主题的确定：石材加工业是我们张星镇一匹经济黑马，仅用几年的时间，就迅速的成为了张星镇的龙头企业，为地方经济提供了极其巨大的效益，但是在辉煌的经济效益背后，石材业也存在着一些令人担忧的问题。
本次活动的目的就是让学生调查研究石材厂产生的巨大利益体现在哪些方面，同时，又存在着哪些隐患影响着人们的生活。
活动思路分析：这是一节开题课，最主要的任务是让学生从现实生活中发现问题并确定研究的主题，在这个过程中让学生去研究生活、体验生活，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、开题课目标1、知识与能力目标通过有关石材厂生产流程及石材的广泛应用的视频和图片，让学生对石材厂有个充分的了解，能合理运用科学知识解决实际问题，进而初步学会制定实践活动实施方案，解决实际生活问题。
2、方法与过程目标①能用归类的方法把零散的问题组合成系列问题，并确立子课题。
②尝试调查研究访谈的基本方法，感受科学探究的过程与方法。
③培养学生分工合作意识，为学生后续探究活动做好铺垫。
3、情感态度与价值观目标通过活动，关注生活，体验生活。
三、开题课重点引导学生生成自己喜欢研究的小主题，学会课题研究的方法过程及解决生活实际的方法与措施。
四、开题课难点制定合理、可行的活动实施方案。
五、开题课方法把研究问题、解决问题的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性作用，老师有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。
主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳，亲历亲为。
六、开题课过程对于整个活动的开展一共分四个阶段，即“视频展示问题，确定活动主题”、“探讨研究的具体问题”、“分组讨论、制定活动方案”“总结点评，布置任务’’。
第一阶段一一提出问题，确定活动主题策略：通过视频，设置情景，激发学生兴趣。
通过设置问题，引导学生思考，继而产生活动主题：《家乡的石材》。
综合实践活动六课型中选题和开题课教案
综合实践活动六课型中选题和开题课教案六年级综合实践活动《中秋节》六课型-----《家好月圆庆中秋》综合实践活动选题课一、活动背景随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵。
从他们望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。
他们甚至不知道我国传统节日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
因为在他们的心里，这些传统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。
孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”；孩子慢慢爱上西方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品??当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。
可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。
我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、活动目标：1、知识目标：1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解学生最喜爱的节日是什么；2）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类和处理3）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力4）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；5）培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会与他人分工合作。
6）在活动中引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史和文化三、活动方法及手段：学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。
综合实践教案(选题课和方案设计课)
综合实践教案（选题课和方案设计课）第一章：选题课概述1.1 课程目标让学生了解选题课的重要性，明确选题的原则和标准。
培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
帮助学生掌握选题的基本方法和技巧。
1.2 教学内容选题课的意义和目的选题的原则和标准选题的方法和技巧1.3 教学过程导入：通过案例分析，引导学生认识到选题的重要性。
讲解：讲解选题的原则、标准和方法。
实践：学生分组讨论，练习选题方法和技巧。
第二章：社会热点分析2.1 课程目标让学生了解社会热点的概念，明确分析社会热点的重要性。
培养学生关注社会、关注民生的意识。
帮助学生掌握分析社会热点的方法和技巧。
2.2 教学内容社会热点的概念和特点分析社会热点的方法和技巧案例分享：分析实际社会热点案例2.3 教学过程导入：通过时事新闻，引导学生关注社会热点。
讲解：讲解社会热点的概念、特点和分析方法。
实践：学生分组讨论，分析给定的社会热点案例。
第三章：方案设计课概述3.1 课程目标让学生了解方案设计课的重要性，明确方案设计的原则和标准。
培养学生独立思考、创新和解决问题的能力。
帮助学生掌握方案设计的基本方法和技巧。
3.2 教学内容方案设计的意义和目的方案设计的原则和标准方案设计的方法和技巧3.3 教学过程导入：通过案例分析，引导学生认识到方案设计的重要性。
讲解：讲解方案设计的原则、标准和方法。
实践：学生分组讨论，练习方案设计方法和技巧。
第四章：需求分析与目标设定4.1 课程目标让学生了解需求分析和目标设定的重要性，明确其在方案设计中的作用。
培养学生运用同理心，站在用户角度思考问题的能力。
帮助学生掌握需求分析和目标设定的方法和技巧。
4.2 教学内容需求分析的概念和作用目标设定的方法和技巧案例分享：分析实际需求和目标设定案例4.3 教学过程导入：通过案例分析，引导学生关注需求分析和目标设定。
讲解：讲解需求分析和目标设定的概念、作用和方法。
实践：学生分组讨论，分析给定的需求和目标设定案例。
综合实践活动开题课教案
综合实践活动开题课教案一、教学目标1. 让学生了解综合实践活动的目的和意义，提高学生的实践能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
3. 引导学生掌握综合实践活动的基本流程和方法。
二、教学内容1. 综合实践活动的目的和意义2. 综合实践活动的基本流程和方法3. 团队合作的重要性及技巧4. 问题解决策略5. 案例分析及讨论三、教学过程1. 导入：通过短片或故事引入综合实践活动的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解综合实践活动的目的和意义，让学生明白实践的重要性。
3. 流程介绍：详细介绍综合实践活动的基本流程和方法，让学生了解整个活动的实施步骤。
4. 团队合作：讲解团队合作的重要性，分享团队合作技巧，让学生学会如何在团队中协作。
5. 问题解决：介绍问题解决策略，引导学生学会分析问题、解决问题。
6. 案例分析：提供相关案例，让学生分组讨论，锻炼学生的分析和沟通能力。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调重点，解答学生疑问。
四、教学方法1. 讲授法：讲解综合实践活动的目的、意义、流程等理论知识。
2. 案例分析法：提供真实案例，让学生分组讨论，锻炼实践能力。
3. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
4. 实践操作法：引导学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
3. 案例分析报告：评价学生对案例的分析能力及提出的解决方案。
4. 课后实践：鼓励学生将所学知识应用到课后实践中，评价学生的实践成果。
六、教学准备1. 准备相关教材、案例及教学资源。
2. 准备投影仪、白板等教学设备。
3. 划分学习小组，提前分配案例。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解综合实践活动的目的、意义和基本流程。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高问题解决能力。
综合实践教案（选题课和方案设计课）
综合实践教案（选题课和方案设计课）第一篇：综合实践教案(选题课和方案设计课)《中国传统节日》——选题课教学设计【主题的确定】：综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，以学生的经验与生活为核心的实践性活动。
学生的选题离不开学生的生活，只有从学生的生活实际出发，才能让学生在自由活跃宽松的氛围中关注生活的问题。
而中国传统节日多种多样，是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。
过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是孩子们感兴趣的话题。
但是孩子们恰恰对这些传统节日了解不深，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就了解更少了。
基于以上认识和了解，我们开展《中国传统节日》综合实践活动。
通过本次综合实践活动，让学生了解中国传统节日的风俗习惯，从而感受我们传统节日文化的魅力，激励学生关注传统文化，感受到中华民族传统节日文化的源远流长，博大精深。
【活动目标】：知识目标：初步了解我国有哪些传统节日及这些传统节日的风俗习惯。
能力目标：1.引导学生联系生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效问题的能力；2.培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。
情感、态度、价值观目标：让学生在提问及归纳筛选问题的过程中，感受我们传统节日文化的魅力，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱。
【教学重点及难点】1.基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
2.如何对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。
【活动准备】1.学生课前了解我国传统节日的各种信息；2.PPT教学课件、卡纸条、大头笔等。
传统节日的图片和录像课件【教学过程】一、创设情境，引出课题1.谈话：同学们，我们刚过了一个开心的寒假，这个寒假有一个非常隆重的传统节日，它就是（春节）。
综合实践选题教学设计(3篇)
第1篇随着我国教育的不断改革和发展，综合实践活动课程已成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，提高学生的综合素质。
为了更好地开展综合实践活动课程，本文以“综合实践选题教学设计”为主题，从以下几个方面进行教学设计。
二、教学目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义和特点，明确选题的目的和意义。
2. 培养学生选题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力。
4. 培养学生自主学习能力，提高学生自我管理能力。
三、教学内容1. 综合实践活动课程概述（1）综合实践活动课程的意义（2）综合实践活动课程的特点2. 综合实践选题方法（1）选题原则（2）选题步骤（3）选题技巧3. 选题案例分析与评价4. 团队合作与沟通技巧5. 自主学习与自我管理四、教学过程1. 导入（1）播放一段综合实践活动课程的视频，让学生初步了解综合实践活动课程。
（2）提问：同学们，你们对综合实践活动课程有什么了解？它有什么意义？2. 主体部分（1）综合实践活动课程概述教师讲解综合实践活动课程的意义和特点，引导学生认识到综合实践活动课程的重要性。
（2）综合实践选题方法教师讲解选题原则、步骤和技巧，引导学生掌握选题方法。
（3）选题案例分析与评价教师展示一些成功的选题案例，让学生分析案例的优缺点，提高选题能力。
（4）团队合作与沟通技巧教师引导学生进行小组讨论，分享团队合作与沟通技巧，提高学生沟通协作能力。
（5）自主学习与自我管理教师讲解自主学习与自我管理的重要性，引导学生制定学习计划，提高自我管理能力。
3. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调综合实践活动课程的意义。
（2）学生分享自己在选题过程中的心得体会，互相学习、借鉴。
（3）教师点评学生的表现，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的团队合作精神、沟通协作能力。
综合实践选题课教案(2篇)
第1篇课程名称：综合实践选题课课程目标：1. 帮助学生了解综合实践活动的意义和目的。
2. 培养学生选题的能力，包括问题意识、信息收集、分析判断等。
3. 提高学生的团队合作能力和创新思维。
4. 激发学生对实践活动的兴趣，培养实践能力。
课程对象：初中或高中学生课程时长：2课时教学准备：1. 多媒体教学设备2. 选题指南和案例3. 相关书籍和资料4. 团队合作任务卡教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 课堂互动：通过提问“什么是综合实践活动？为什么我们要进行综合实践活动？”来激发学生的思考。
2. 介绍课程目标：简要介绍本节课的目标，让学生对课程内容有所了解。
二、主题讲解（20分钟）1. 综合实践活动的定义：讲解综合实践活动的概念，强调其实践性和创新性。
2. 综合实践活动的意义：分析综合实践活动对学生个人发展和社会发展的意义。
3. 选题的重要性：讲解选题在综合实践活动中的重要性，强调选题的针对性、创新性和可行性。
三、选题指南（30分钟）1. 问题意识培养：引导学生如何发现和提出问题。
2. 信息收集方法：介绍常用的信息收集方法，如图书馆查阅、网络搜索、实地考察等。
3. 分析判断能力：讲解如何对收集到的信息进行分析和判断，得出合理的结论。
4. 选题案例分享：分享一些成功的选题案例，让学生了解选题的思路和方法。
四、小组讨论（20分钟）1. 分组：将学生分成小组，每组4-6人。
2. 团队合作任务卡：发放团队合作任务卡，每组根据任务卡上的要求进行讨论和选题。
3. 指导：教师巡回指导，解答学生在选题过程中遇到的问题。
五、总结（10分钟）1. 学生展示：每组派代表展示本组的选题思路和方案。
2. 教师点评：对学生的选题进行点评，提出改进意见。
3. 课程总结：回顾本节课的主要内容，强调选题的重要性。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 提问：复习上一节课的内容，提问学生关于选题的知识点。
2. 回答：学生回答问题，教师点评。
综合实践活动“六课型”
综合实践活动“六课型”综合实践活动是一门密切联系学生的生活实际和社会生活，培养学生的创新精神和实践能力，注重对知识技能的综合运用的课程。
但由于这个课程的活动空间大，探究时间长，与其他学科有明显的区别，老师们对这门课程实施起来有一定的难度。
我们把开展综合实践活动研究的过程，分为六个环节，即“六课型”：选题课、开题课、活动策划课、方法指导课、中期汇报课、成果展示课。
“综合实践活动六课型”是我们基于综合实践活动课程的性质及其特定的教学内容、教学目标、教学方式、以及师生双方在教学中的活动方式而划分的，在实施综合实践活动过程中起关键作用。
一、选题课选择恰当的主题是开展综合实践活动课程的第一步。
选题的过程是学生针对自身特点、资源、环境不断捕捉问题的过程，在选题指导课上，教师应重点对选题的原则、选题的途径、选题应注意的问题等进行方法上的指导，让学生选择的课题更规范和有效。
选题研究的重点不仅是帮助学生选择一个有价值的问题，最为重要的是这个问题的产生过程对于学生自身发展的价值所在，促使学生更主动、有效地去寻求问题的解决方法。
1、选题要从“小”处入手。
小学生知识储备量少，不可能进行高层次和深程度的实践和研究活动。
因此，我们要针对实际，引导学生开展小课题的研究和实践。
2、选题要遵循“就近”的原则。
小学生的生活阅历少，自理能力、实践能力弱，面对突发事件时的自我保护意识淡薄，能力弱，因此开展综合实践活动选题时，要事先考虑学生的研究活动范围，尽量立足于校内及学校周边的社区范围，因地制宜。
尽可能利用校内、校际、家长资源和本社区的资源，不可放任自流。
在指导学生选题时确定校外最近、最安全、最具有代表性的场所让学生活动。
这样就能为我们的综合实践活动真正落到实处打下了坚实的基础。
3、选题要注重趣味性。
小学生对新事物有着极大的兴趣和强烈的好奇心，但维持的时间较短，如果没有新的东西成为他们新的兴趣点，就很快泯灭活动的激情。
因此，我们在指导学生选题时要在设计时力求活动形式的多样化和方法的灵活性，使学生产生新鲜感，进而激发参与和尝试的欲望。
综合实践活动开题课教案
综合实践活动开题课教案第一章：综合实践活动开题课介绍1.1 活动背景为学生提供一次综合实践活动的机会，让学生在活动中锻炼自己的实践能力，提高综合素质。
1.2 活动目标通过开题课，使学生了解综合实践活动的意义、目的和内容，明确自己的研究方向和实践目标，培养学生独立思考和合作交流的能力。
第二章：活动主题选择与申报2.1 主题选择学生根据自己的兴趣和特长，在教师指导下，从社会热点、学科领域、生活实际等方面选择一个研究主题。
2.2 主题申报第三章：活动方案设计3.1 制定活动计划学生根据主题申报书，制定详细的活动计划，包括实践活动、研究方法、成果展示等。
3.2 资源整合与利用学生根据活动需求，整合校内外资源，包括师资、设备、场地等，确保活动顺利进行。
第四章：活动实施与监控4.1 活动实施学生按照活动计划，开展实践活动，记录实践过程，积累研究资料。
4.2 活动监控教师定期检查学生实践活动进展，提供指导和建议，确保活动质量。
第五章：活动成果展示与评价5.1 成果展示学生通过PPT、实物、报告等形式，展示实践活动成果，分享研究成果。
5.2 评价与反馈教师对学生的实践活动成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第六章：活动总结与反思6.1 活动回顾学生对整个综合实践活动的过程进行回顾，总结自己在活动中的收获和不足。
6.2 反思与改进学生针对自己在活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
第七章：交流与分享7.1 小组交流学生分组进行交流，分享自己在活动中的心得体会，互相学习和借鉴。
7.2 班级分享学生代表在班级分享自己的实践活动成果，促进班级之间的交流与合作。
第八章：优秀活动案例展示8.1 优秀案例选取教师从学生的活动中选取具有代表性的优秀案例，进行展示和推广。
8.2 案例分析与借鉴学生对优秀案例进行分析，从中学习借鉴成功的经验和方法，为自己的活动提供启示。
第九章：活动评价与反馈9.1 学生自评学生对自己的综合实践活动进行自我评价，总结自己在活动中的表现和成长。
综合实践活动开题课教案
《近视与我们的生活》综合实践活动开题课教案班级：六（1）班姓名：日期：2014年12月近视与我们的生活——小学综合实践活动案例一、活动背景分析:眼睛是每个人的“心灵之窗”，孩子的视力直接影响他们的生活、学习以及未来的工作，所以保护眼睛一直是家长、教师乃至全社会非常关注的问题。
我们班的学生不时就有家长向我提出换座位的要求，理由都不约而同是孩子的视力下降了。
想到自己以前所带的班级中，学生近视率逐年上升，实在令人堪忧。
其实，视力不好的危害同学们都清楚，可为什么还会有以上这些现象出现呢？究其原因是孩子们对视力为什么会下降？近视眼该怎样预防？眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤浅，知其然却不知其所以然。
进行《近视与我们的生活》这一综合实践活动，可以给学生探究近视提供了探究空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近视。
二、活动目标:1．查阅有关资料，了解近视的成因、危害及近视的预防，感受眼睛的重要性，爱护眼睛。
2．调查近视率，分析校园学生近视现状，了解近视的严重性；树立保护视力的意识；3．知道有效预防和治疗近视的方法，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯，开展宣传活动。
三、活动准备【教师准备】了解近视的相关知识，调查班级中近视情况，抓拍班级中近视同学的活动情况，制作PPT。
【学生准备】查阅有关近视的相关资料。
四、活动过程第一课时近视与我们的生活开题课活动内容:确定《近视与我们的生活》的研究课题、进行分组以及组内分工。
活动目标:1．让学生了解眼睛的重要性，体会眼睛与我们生活的联系，以及近视给我们的生活带来的不便。
2．培养学生自主探究、合作交流、共同解决问题的能力。
3．培养学生预防近视的意识，养成良好的用眼习惯。
活动重、难点重点：体会眼睛的重要性及近视的危害。
难点：确定研究的课题。
活动准备【教师准备】了解近视的相关知识，调查班级中近视情况，抓拍班级中近视同学的情况，制作PPT。
综合实践活动选题课教案
综合实践活动选题课教案
一、目的要求：
1、从学生知识基础、兴趣爱好出发，激发学生参与活动的兴趣，促进学生自主探究学习的积极性。
2、指导学生主动提出问题，指导学生对提出问题进行筛选，选择可操作、有价值、切实可行的内容，并进行分组讨论，确定研究内容及活动方式。
二、活动重点：教给学生选题的方法，确定探究的具体内容。
三、活动准备：引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境。
四、活动课时：1课时
五、活动过程
1、回顾导入，请同学们对以往的综合实践活动进行回顾，说说你的体会，感受。
同学们从综合实践活动中收获了知识，提升了自主能力，合作能力以及实践能力，得到了快乐。
相信同学们一定还想进行综合实践活动。
今天，我们继续上综合实践选题课。
2、请同学们思考，最近你想研究什么主题？（学生把自己想研究的主题写在纸上后贴在黑板上。
）
3、筛选课题对于这些主题，请同学们归类，合并，接着再请同学们说说你为什么想研究这样的主题？
指导学生讨论：你打算怎样研究这样的主题？从中渗透：哪些课题比较有研究价值，有哪些课题适合我们来搜索资料，哪些课题适合
研究，哪些课题适合展开研究活动。
4、学生根据筛选出的课题，让提出同一问题的同学去寻找自己合作的伙伴，根据学生兴趣爱好分小组。
重新确定想探究的问题。
5、各组代表汇报本组活动的主题名称。
六、教师小结：同学们，这节课你们自主发现并确定了研究的主题，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。
综合实践开题教学设计
综合实践选题课教学设计一、情景导入：1、同学们，有没有发现今天教室的跟往常不一样的地方？（座位不同）这样坐感觉是不是很新奇呀，喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐？今天呀，咱们呀要来一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好，咱们就上课吧！2、今天，老师带来了一些组图和视频，请同学们认真的看，边看边思考：这些是我们身边最常出现的什么问题？3、出示图片（a下课时，在楼梯处有前呼后拥的，上下楼梯追逐打闹，还有说说笑笑的……b学生随地扔垃圾，有几个学生在校门外买零食……c119火警电话、消防演练、火灾图片d同学们的书包e学生的各种玩具二、引出主题1、刚刚同学们看到的是我们身体所发生的情况，有可能就是你刚刚所经历的，你有什么看法？2、小结各种主题：A、学生课间安全知多少B、校园卫生大调查C、零食——健康的选择D、校园消防小知识E、玩具总动员F、“两操”新主意三、确定主题，研究开展调查1、投票选择，确立主题（发纸条，让同学们选好主题后投入箱内，让班干部统计结果）2、开展课题研究，同学讨论研究小主题（同学们确定好研究主题后，分组）A、学生课间安全知多少（a学校安全事故。
b、学校安全隐患c、安全小知识d、安全警示语e安全演练）B、校园卫生大调查（a学校卫生死角b、学生的卫生行为意识调查c、环境卫生与健康d、宣传小标语e校园卫生大行动）C、零食——健康的选择（a零食对我们健康的影响b零食的种类c小学生最爱哪种零食d远离垃圾食品宣传手抄报e寻找最健康的零食）D、校园消防小知识（a火灾带给人们的危害b有关火灾发生的原因和灭火的方法c如何自救d怎样预防火灾e警示标语E、玩具总动员（a玩具的种类b玩具带给我们什么意义c最有价值的玩具d玩具与健康e玩具展示）F、“两操”新主意（a “两操”有什么意义b怎样是做好“两操”c“两操”有哪些种类d我们学生的“两操”e“两操”大比拼）师：同学们提出了很多有关（）的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。
综合实践开题课教学设计
综合实践开题课教学设计
综合实践开题课教学设计
教学目标
1.通过这次活动,让学生对家乡有全方位,多视角的了解。
2.培养学生的语言表达能力,想互之间的尊重、民主的合作意识和习惯。
3.通过活动让学生更加知家乡、爱家乡、爱学习。
让学生树立长大后为家乡有建设做出自己应有的贡献。
重难点
了解和掌握综合实践活动课程的活动方法。
课时安排
1课时
教学方法：讨论
教学过程
1、导入新课
同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方？今天老师带你们去我们的家乡走一走，看一看，你们高兴吗
家乡是一个亲切、温馨的字眼，作为家乡的小主人，应该更多的了解家乡，热啊家乡，为家乡的'建设出谋划策。
2、欣赏图片，观看视频，畅谈感受，生成主题。
3、生成子课题
屏幕显示选题要求
不能脱离主题
要有研究考察价值
一定要力所能及
选题范围不能太大
板书子课题
4、活动开展计划
步骤一
分组选题制订计划选择方法
步骤二
小组展示汇报强调活动要领
5、归纳总结
这节课我们经过选题、讨论，研究出了很多和家乡有关的感兴趣的问题，听了各小组的汇报，都很切合实际，都有自己小组的特色，老师为你们高兴。
老师希望你们带着问题走出校园，走进社会，走进图书馆，走进微机室去查阅资料，寻找答案！老师相信你们的实力，更相信你们的能力！。
综合实践开题课教学设计(1)
综合实践开题课教学设计(1)综合实践开题课教学设计范文身为一个优秀的人民教师，总归要写出一个教学设计，这样才能在很大程度上提高学生各个方面的能力，使学生得到良好的发展。
教学设计该怎样写呢以下就是整理的综合实践开题课教学设计范文，欢迎分享。
活动目标1.通过活动，所有学生都有共同的经历和对共同主题的理解。
让学生根据自己的兴趣探索相关话题，激发学生对综合实践课的兴趣。
2.确立小组研究的主题。
3.学会提问。
活动过程一、谈话导入，引出主题激昂的河流，平静的湖泊，涓涓的溪流，白雪覆盖的清泉，晶莹的泉水，浩瀚的大海，漂浮的彩云，包括我们自己在内，都是因为水的存在而如此精彩，可以说，水是我们生命的源泉。
板：水是生命的源泉。
这学期我们综合实践活动的主题就是;;;;《水是生命之源》。
二、讨论研究，确定子课题1.关于我们正在学习的科目，你最想知道哪些问题2.经过思考，学生将自己想研究的问题写在纸上。
3.分组交流，然后总结你们组同样的问题，派代表全班交流。
4.小组交流和总结。
5.每组派代表与全班交流。
6.根据学生代表的发言，老师总结问题。
老师预测学生的问题。
根据黑板上学生的回答:(1)中国水资源状况。
(2)水的重要性。
(3)水污染及其严重危害。
(4)身边浪费水的现象以及日常生活中节水的小技巧。
(5)关于水的故事和诗歌。
子题1：水资源分布状况子题2：水的作用与重要性子题3：水资源的污染与浪费。
三、成立研究小组，明确分工1.引言:作为科学探究，我们完成了第一步，确立了研究内容。
众所周知，一个人的力量是有限的，所以我们可以一起调查研究大家感兴趣的问题。
2.请各组成员在组长的领导下开展以下活动。
1、确立小组活动主题。
2.说出小组的名字。
3.各组报告。
四、结束语：同学们，水是生命之源。
没有水，就没有生命！希望通过这学期的综合实践活动，让我们在日常生活中多了解水，珍惜水资源，节约用水。
最后，让我们一起读这首小诗:因为你，草变绿；因为你，天空变得更蓝；因为你，地球变得如此美丽。
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六年级综合实践活动《中秋节》六课型
-----《家好月圆庆中秋》
综合实践活动选题课
一、活动背景
随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵。
从他们望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。
他们甚至不知道我国传统节日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
因为在他们的心里，这些传统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。
孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”；孩子慢慢爱上西方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品??当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。
可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。
我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。
二、活动目标：
1、知识目标：
1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解学生最喜爱的节日是什么；
2）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类和处理
3）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力
4）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；
5）培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会与他人分工合作。
6）在活动中引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史和文化
三、活动方法及手段：
学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组
合探究小组。
四、课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表
五、活动流程：
一、谈话导入：
1．师：同学们，在一年365天中，有着各种各样的节日，有中式的，也有西式的。
不知道你们是否知道具体哪些是我国的中式的节日？哪些是西方的节日呢？现在是9月，那么，你们知道在9月里有哪些节日吗？
（让学生共同讨论，归类，教师板书）
2．师：知道这些节日具体是在哪一天的吗？
（让学生共同讨论、汇报，教师板书）
3．师：同学们，在这些节日里，哪个节日是你了解最深的呢？哪个节日是你最感兴趣的呢？哪个节日是你最希望去了解的呢？哪个节日是最受大家欢迎的呢？为什么呢？（让学生回答。
）
4．教师就学生的回答作进一步提问：或许我们不能一一让同学们都来说，但是我们可以通过调查进行了解，看哪一个节日是最受我们班同学欢迎呢？好，我们现在分小组进行调查：每个小组都会有两张调查表。
表一是请大家写下你所钟爱或感兴趣的节日；表二是写下你为什么喜欢和为什么想研究这个节日。
请大家认真思考填写好后，由每组的最后一个同学进行汇报，好吗？
（学生进行相互调查）
表一：
评价说明：每符合评价项目一项，便可获得一颗星星。
然后由小组代表汇总，经过归纳、整理材料。
师：可能每个同学都有自己的看法和观点吧！不知有多少同学会喜欢同一个节日呢？请每组的代表给大家汇报吧。
（每组的学生代表进行汇报，教师在黑板上做板书和总结）
通过汇报和总结，得出本班最受欢迎的节日
师：在大家的千呼万唤下，我们终于得到了最后的结果。
原来中秋节在我们班是最受欢迎的一个节日呢！对于这个节日，大部分同学都觉得很感兴趣。
的确，这是一个我国传统的节日，它有着深厚的历史底蕴和文化背景。
让我们一起走进中秋节，亲近中秋节，挖掘出更多与之相关的知识吧！
综合实践活动开题课
活动目标
1、知识目标：能正确地说出中秋节是在每年的哪一天，能了解中秋节的由来及有关中秋节的民间习俗。
2、能力目标：能对问题进行归纳整理，能自主地学习。
3、情感目标：通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团
结进取的合作意识的形成。
活动过程
一、创设情境引出活动主题
1.同学们又到了综合实践活动课时间了,我们的口号是:
“我实践、我体验、我快乐！“
（一）谈话导入：
1．师：同学们看这些是什么？师出示月饼（板书：月饼）
2．师：你们吃过月饼吗？（生：吃过）在什么时候吃呢？
3．师：在平时我们能经常吃到月饼吗？为什么？
4．师：让我们一起来看大屏幕：边看边想,等下我要提问的哦!
（课件出示有关中秋节的食品、饰品、歌曲、诗词）
师：看了这些图片、文字，你想说些什么？（学生尽情发挥所想所思）
5．多媒体课件演示——中秋节各种各样的灯笼。
师：通常情况下，月饼并不是天天都能吃得到，灯笼也并不是天天都能玩。
而是在中秋节——这个我国的传统节日里才会出现。
（板书补好：灯笼、中秋节）6．看视频，谈感受
师：在这秋天里，有着我国传统的节日——农历八月十五中秋节。
古语云：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
的确，月到中秋分外明，就在这个节日里，人们正以各种各样的方式庆祝中秋，欢度中秋。
我们结合了生活实际和我们的喜好，选定了以中秋节为题的综合实践活动。
这节课，让我们一起走进中秋节，品味中秋节。
请同学们欣赏视频《嫦娥奔月》。
（学生结合视频内容谈感受，抒发自己对中秋节的情感。
）
7.在学生情感升华之时引出活动研究主题。
二、提出问题，选择研究课题
1.为了更进一步了解中秋节，把你想了解的问题提出来；
（学生回答，老师板书）
2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题；
3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；
三、研究讨论，制定活动方案
1．研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。
2．各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；
师：小主题确定好后，我们可以分成6个小组：中秋由来组；金秋诗词组；
中秋风俗组；中秋美食组；中秋佳果组；月饼变迁组。
下面给大家5分钟时间寻找合作伙伴，自由分组，选出组长，制定小组活动口号。
为了使活动更加顺利地开展，大家讨论表格上的项目，由组长填写活动汇报表。
请同学们看屏幕。
（附表：中秋节综合实践活动小组活动方案）
2. 教师介绍主题研究方案的制定方法；
3.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。
四、课堂小结，交流完善
1、教师小结：听了各组精彩的汇报，我相信你们完全有能力把研究活动开展得很好，本节课我们只确定了研究方向和制定出活动计划，我们用四周的时间来完成这些内容，在实施的过程中，有什么问题，组长可以及时与我取得联系。
2、唱歌曲《明月几时有》结束
明月几时有？把酒问青天。