中班早期阅读教案：变色蜗牛—幼儿园中班语言教案
幼儿园语言活动教案中班早期阅读变色蜗牛
幼儿园语言活动教案中班早期阅读变色蜗牛一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班早期阅读教材第四章《奇妙的动物世界》中的第二个故事《变色蜗牛》。
详细内容包括：认识故事主人公变色蜗牛，理解蜗牛因害怕而变色的原因，学习描述蜗牛颜色的词汇，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 能够正确认读故事《变色蜗牛》，理解故事情节，把握故事主题。
2. 学习并掌握故事中描述蜗牛颜色的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力，激发他们对动物世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解蜗牛因害怕而变色的原因，掌握描述蜗牛颜色的词汇。
教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、变色蜗牛玩具、卡片、故事书《变色蜗牛》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色蜗牛玩具和挂图，引导幼儿观察并描述蜗牛的颜色，激发他们对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事书《变色蜗牛》的情节，为幼儿详细讲解故事内容，引导他们关注故事中的细节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的描述蜗牛颜色的词汇，给出例句，引导幼儿进行学习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用所学词汇描述变色蜗牛，提高他们的语言表达能力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《变色蜗牛》2. 描述蜗牛颜色的词汇（如：绿色、棕色、透明等）3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇描述变色蜗牛，并画出一幅蜗牛的画。
2. 画出一幅蜗牛的画，要求颜色丰富，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家长分享所学故事和词汇，增强他们的自信心。
同时，引导家长关注幼儿在生活中的观察和表达能力，共同促进幼儿的成长。
2024年《变色蜗牛》幼儿园中班语言教案精选
2024年《变色蜗牛》幼儿园中班语言教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言教材第三单元《奇妙的动物世界》中的第5节《变色蜗牛》。
详细内容包括：了解变色蜗牛的外形特征和生活习性，学习描述变色蜗牛的语言表达，通过故事和观察活动，培养幼儿对自然界的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确描述变色蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 能力目标：通过观察和讨论，提高幼儿的语言表达和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述变色蜗牛的语言表达。
教学重点：了解变色蜗牛的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：变色蜗牛图片、故事书、观察箱、彩色笔等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色蜗牛图片，引发幼儿兴趣，讨论变色蜗牛的特点。
2. 故事讲解：讲述变色蜗牛的故事，引导幼儿关注变色蜗牛的生活习性。
3. 实践观察：组织幼儿观察变色蜗牛，引导幼儿描述其外形特征。
4. 例题讲解：出示例题，引导幼儿学习描述变色蜗牛的语言表达。
5. 随堂练习：组织幼儿进行描述变色蜗牛的练习，鼓励幼儿互相交流。
六、板书设计1. 板书《变色蜗牛》2. 内容：外形特征：身体柔软、有壳、眼睛长在触角上等。
生活习性：喜欢湿润的环境、吃树叶、会变色等。
语言表达：用形容词、动词描述变色蜗牛。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于变色蜗牛的画，并用文字描述变色蜗牛的特点。
2. 答案示例：画中展示变色蜗牛的外形特征，文字描述如：“变色蜗牛身体柔软，有壳保护，它的眼睛长在触角上，喜欢在湿润的环境里生活，还会根据环境变色呢！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察活动中，注意引导幼儿观察细节，提高表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找其他有趣的动物，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述变色蜗牛的语言表达。
2024年幼儿园中班早期阅读教案变色蜗牛教案
2024年幼儿园中班早期阅读教案变色蜗牛教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班早期阅读教材》第三单元“奇妙自然”，章节为“变色蜗牛”。
详细内容包括：通过故事《变色蜗牛》的学习，让幼儿了解蜗牛的基本特征和生活习性，认识自然界中的变化现象，引导幼儿观察、思考，培养他们的阅读兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的基本特征，掌握“变色”这一自然现象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿关注自然界，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的基本特征、变色现象的认识。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、故事课件、彩色笔、白板。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察并说出蜗牛的特点。
讲述故事《变色蜗牛》，引导幼儿关注变色现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蜗牛变色的过程，引导幼儿观察、思考。
针对变色现象，进行提问，如：“蜗牛为什么会变色？变色有什么作用？”3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论蜗牛变色的原因和作用。
创作环节：让幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一幅关于“变色蜗牛”的画。
拓展延伸：让幼儿观察周围的自然环境，发现其他生物的变化现象。
六、板书设计1. 变色蜗牛2. 内容：蜗牛的基本特征变色现象及原因观察与思考七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录它们的变化现象，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、讨论、创作等形式，让幼儿了解了蜗牛的基本特征和变色现象，培养了他们的观察、表达、思考能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导，引导幼儿关注大自然，激发他们对自然科学的兴趣。
同时，可结合课堂所学，开展家庭实践、户外观察等活动，让幼儿在实践中巩固知识，提高能力。
中班阅读活动：早期阅读《变色蜗牛》（通用4篇）
中班阅读活动：早期阅读《变色蜗牛》（通用4篇）中班阅读活动：早期阅读《变色蜗牛》篇1一、活动目标：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第天”的数字，并尝试根据“第天”的提示自制故事图卡。
3、学习看图格讲述故事，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
二、活动准备：师：《变色蜗牛》、故事记录卡大的、图片若干幼：1、人手一份六行三列格子纸2、人手一个小筐（内装各种颜色的蜗牛、水果、蔬菜贴纸）三、活动过程：1、开始部分：以幼儿喜欢的猜谜活动进入活动主题，引起幼儿兴趣。
（1）小朋友们喜欢猜吗？今天姚老师也给你们带来了一则谜语，仔细听。
“名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走”，请猜一个动物。
（2）小朋友们真是聪明，那么姚老师还想请你们猜猜，小蜗牛喜欢吃什么？（分析：教师的提问具有开放性，幼儿的思维非常开阔，可以进行无限的想象。
幼儿结合自己的生活经验，回答的面很广：“蜗牛喜欢吃泥巴”，“我觉得蜗牛喜欢吃葡萄，因为我喜欢吃葡萄”，“我想小蜗牛喜欢吃青菜”。
）（3）今天姚老师给小朋友们欣赏一个故事《变色蜗牛》，看看故事里面的小蜗牛吃了什么东西？2、基本部分:（1）幼儿边看课件，教师根据故事内容进行提问。
a.小蜗牛想去干什么？发生了什么有趣的事情？b.小蜗牛第一次想吃什么？变成了什么？c. 小蜗牛第二次想吃什么？变成了什么？d. 小蜗牛第三次想吃什么？变成了什么？（3）根据故事贴小图卡。
a.今天姚老师给每位小朋友准备了一张神奇的表格还有很多漂亮的图片，姚老师要请小朋友将刚刚听到的故事贴出来，小蜗牛第一次想吃的是什么啊？它变成了什么颜色？（当幼儿回答的时候，教师示范贴到黑板上）b.这格子纸真好玩，可以把刚刚的故事记录下来，第一次小蜗牛吃的是绿青菜，那么第二次、第三次想吃的又是什么？请小朋友轻轻搬椅凳选个空位子坐下来，自己去贴一贴，边贴边说一说，好不好？大家看发生了什么事？（4）幼儿操作，教师巡回指导。
2024年幼儿园中班早期阅读教案变色蜗牛
2024年幼儿园中班早期阅读教案变色蜗牛一、教学内容本节课选自幼儿园中班早期阅读教材《有趣的动物故事》第四章，详细内容为“变色蜗牛”的故事。
通过讲述变色蜗牛的趣味生活，引导幼儿认识颜色变化，培养对阅读的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解变色蜗牛的故事内容，认识颜色变化，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发自主学习欲望。
3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解变色蜗牛的颜色变化原理，培养幼儿观察力和想象力。
2. 教学重点：引导幼儿阅读故事，关注故事情节，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：变色蜗牛故事书、图片、多媒体设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示变色蜗牛图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这只蜗牛为什么能变色吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述变色蜗牛的故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师引导幼儿用彩纸、画笔等学具制作变色蜗牛。
（2）幼儿展示作品，互相交流。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱他人。
六、板书设计1. 板书变色蜗牛2. 板书内容：变色蜗牛的故事颜色变化原理如何关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的变色蜗牛，并和家人分享你的作品。
答案：幼儿需完成一幅关于变色蜗牛的画作，并和家人分享创作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的颜色变化，激发探索欲望。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同关爱动物。
重点和难点解析1. 教学难点：理解变色蜗牛的颜色变化原理，培养幼儿观察力和想象力。
3. 作业设计：作业题目及答案的制定。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法调整和拓展活动安排。
幼儿园中班早期变色蜗牛阅读教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班早期变色蜗牛阅读教案课时安排：25分钟适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿认识变色蜗牛，了解变色蜗牛的生活习性。
2. 通过阅读活动，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
教学材料：1. 变色蜗牛图片2. 变色蜗牛故事书籍3. 画纸、彩笔等绘画材料二、教学内容1. 引入：教师向幼儿展示变色蜗牛的图片，引导幼儿观察并说出变色蜗牛的特征。
2. 阅读故事：教师带领幼儿阅读《变色蜗牛》的故事书籍，引导幼儿关注故事情节和变色蜗牛的行为。
3. 讨论：教师提问幼儿关于变色蜗牛的问题，如：“变色蜗牛为什么会变色？”“变色蜗牛生活在什么环境中？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 绘画活动：教师给每个幼儿发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出变色蜗牛在不同环境中的样子。
5. 展示和分享：教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的想象和创作思路。
三、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示变色蜗牛的图片，引导幼儿观察并说出变色蜗牛的特征。
2. 阅读故事：教师带领幼儿阅读《变色蜗牛》的故事书籍，引导幼儿关注故事情节和变色蜗牛的行为。
3. 讨论：教师提问幼儿关于变色蜗牛的问题，如：“变色蜗牛为什么会变色？”“变色蜗牛生活在什么环境中？”等，引导幼儿思考和回答。
4. 绘画活动：教师给每个幼儿发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出变色蜗牛在不同环境中的样子。
5. 展示和分享：教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的想象和创作思路。
四、教学评价教师通过观察幼儿在阅读活动中的参与程度、回答问题的准确性和绘画作品的创意等方面，对幼儿的学习情况进行评价。
五、教学延伸教师可以组织幼儿进行户外观察，寻找变色蜗牛，并记录下变色蜗牛在不同环境中的样子，进一步加深幼儿对变色蜗牛的认识。
还可以邀请家长参与，让家长帮助幼儿了解更多关于变色蜗牛的知识。
六、教学准备1. 教具准备：变色蜗牛图片、故事书籍、画纸、彩笔等。
幼儿园中班早期阅读教案变色蜗牛教案
幼儿园中班早期阅读教案变色蜗牛教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班早期阅读教材》的第三单元“奇妙的自然”，具体内容为“变色蜗牛”一节。
详细内容包括：通过故事《变色蜗牛》的学习，引导幼儿认识自然界中动物的奇妙变化，了解蜗牛的生活习性；通过阅读活动，培养幼儿对文字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的生活习性和特点，认识到自然界中动物的奇妙变化。
2. 培养幼儿对文字的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，敢于在集体面前表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蜗牛变色的原因，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿关注自然界中的奇妙现象，激发幼儿的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、蜗牛图片、彩色笔、白板等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引导幼儿观察并讨论蜗牛的特点，激发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，讲述故事《变色蜗牛》，引导幼儿关注蜗牛的奇妙变化。
3. 阅读活动：发放幼儿用书，带领幼儿共同阅读故事，引导幼儿关注故事中的文字，培养幼儿的阅读理解能力。
4. 互动环节：分组讨论，让幼儿谈谈自己对蜗牛变色的看法，培养幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己心中的变色蜗牛，提高幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 板书《变色蜗牛》2. 主要内容：蜗牛的特点：身体柔软、有壳、能变色等。
蜗牛变色的原因：保护自己、适应环境等。
故事中的重要情节和文字。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的变色蜗牛，并简单描述蜗牛的特点和变色原因。
2. 答案示例：画出一只绿色的蜗牛，描述为：“这是一只绿色的蜗牛，它能在树叶上隐藏起来，不容易被敌人发现。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践等多种形式，让幼儿了解蜗牛的特点和变色原因，提高了幼儿的阅读理解和语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《变色蜗牛》
2024年幼儿园中班语言精彩教案《变色蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“变色蜗牛”的故事。
通过讲述一只可爱的小蜗牛如何在大自然中变色的趣味故事，引导幼儿认识颜色变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解蜗牛的生活习性和特点，知道蜗牛可以变色。
2. 学会表达故事中出现的颜色词汇，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解蜗牛变色的原因，学会表达颜色词汇。
教学重点：通过故事让幼儿了解蜗牛的特点，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：变色蜗牛故事PPT、蜗牛道具、颜色卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、颜色盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿蜗牛服装，以互动游戏的形式让幼儿猜猜教师扮演的是哪种动物，引出本节课的主题——变色蜗牛。
2. 讲解故事（10分钟）使用PPT展示故事内容，教师生动地讲述蜗牛在大自然中变色的过程，引导幼儿关注故事中出现的颜色词汇。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事中的场景，讲解颜色词汇，如：绿色、棕色、灰色等。
通过提问方式让幼儿回答故事中蜗牛变色的原因。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行颜色卡片游戏，让幼儿找出故事中出现的颜色，并说出对应的颜色词汇。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的蜗牛，并涂上颜色。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿进行评价，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调蜗牛的特点和颜色词汇。
六、板书设计1. 板书《变色蜗牛》2. 内容：蜗牛特点：慢慢爬、变色颜色词汇：绿色、棕色、灰色等故事梗概：讲述变色蜗牛的故事七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的变色蜗牛，并涂上颜色。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注语言表达能力和想象力的发展情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班早期变色蜗牛阅读教案
幼儿园中班早期变色蜗牛阅读教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对变色蜗牛产生兴趣和好奇心。
培养幼儿观察和描述的能力。
1.2 教学内容：向幼儿介绍变色蜗牛的外形特征和生活习性。
通过图片和实物展示，让幼儿观察变色蜗牛的变化。
1.3 教学活动：展示变色蜗牛的图片和实物，让幼儿观察并描述。
邀请幼儿触摸和观察变色蜗牛，引导他们观察其变化。
第二章：变色蜗牛的外形特征2.1 教学目标：帮助幼儿认识和描述变色蜗牛的外形特征。
培养幼儿观察和表达能力。
2.2 教学内容：介绍变色蜗牛的外壳、身体、眼睛等特征。
通过观察和触摸，让幼儿了解变色蜗牛的外形特征。
2.3 教学活动：展示变色蜗牛的图片和实物，引导幼儿观察其外壳、身体、眼睛等特征。
邀请幼儿触摸和观察变色蜗牛，让他们描述其外形特征。
第三章：变色蜗牛的生活习性3.1 教学目标：帮助幼儿了解变色蜗牛的生活习性。
培养幼儿观察和理解能力。
3.2 教学内容：介绍变色蜗牛的生活习性，如它们生活在什么样的环境中，喜欢吃什么等。
通过观察和实验，让幼儿了解变色蜗牛的生活习性。
3.3 教学活动：展示变色蜗牛的图片和实物，引导幼儿观察和了解其生活习性。
进行实验，让幼儿观察变色蜗牛在不同环境下的反应。
第四章：变色蜗牛的变色原理4.1 教学目标：帮助幼儿了解变色蜗牛的变色原理。
培养幼儿观察和理解能力。
4.2 教学内容：介绍变色蜗牛的变色原理，如它们如何通过改变皮肤颜色来保护自己。
通过观察和实验，让幼儿了解变色蜗牛的变色原理。
4.3 教学活动：展示变色蜗牛的图片和实物，引导幼儿观察和了解其变色原理。
进行实验，让幼儿观察变色蜗牛在不同刺激下的变色反应。
5.1 教学目标：培养幼儿的观察和表达能力。
5.2 教学内容：鼓励幼儿表达自己对变色蜗牛的观察和感受。
5.3 教学活动：与幼儿一起回顾变色蜗牛的外形特征和生活习性。
邀请幼儿分享自己对变色蜗牛的观察和感受，鼓励他们用词语描述。
幼儿园中班早期变色蜗牛阅读教案第六章：故事分享《变色蜗牛的冒险》6.1 教学目标：通过故事分享，帮助幼儿了解变色蜗牛的变色原理和其生存优势。
幼儿园中班早期变蜗牛阅读教案
幼儿园中班早期变*蜗牛阅读教案第1篇：幼儿园中班早期变*蜗牛阅读教案活动目标：1、根据画面上实物的颜*以及人物身上的**猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：1、教具：绿*、橙*、蓝*、红*、黄*、紫*的蜗牛图各一个，与蜗牛颜*相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白*蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程：一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？??、??、??，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“??、??，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”二、引导幼儿根据字卡颜*猜测小蜗牛颜*的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及**小蜗牛）第一天，变成了一只绿*的蜗牛。
第二天，变成了一只橙*的蜗牛。
第三天，它会变成什么颜*的小蜗牛呢？请你猜猜。
你怎么知道是红*的蜗牛？从哪里看未完，继续阅读 >第2篇：有关《变*蜗牛》的幼儿中班阅读教案活动准备：教具：绿*、橙*、蓝*、红*、黄*、紫*的蜗牛图各一个，与蜗牛颜*相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白*蜗牛一个。
大图书一本。
活动目标：1、根据画面上实物的颜*以及人物身上的**猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
2024年幼儿园中班语言教案《变色的蜗牛》
2024年幼儿园中班语言教案《变色的蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为《变色的蜗牛》。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛会变色的原因。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蜗牛变色的原因。
教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备教具：蜗牛图片、变色龙图片、彩色笔、白板。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特点。
2. 例题讲解（1）讲述蜗牛的故事，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
（2）讲解蜗牛变色的原因，引导幼儿思考变色对蜗牛的好处。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的蜗牛。
（2）引导幼儿用语言描述自己画的蜗牛，培养表达能力。
4. 互动讨论（1）让幼儿分享自己画的蜗牛，大家互相欣赏、评价。
（2）讨论蜗牛变色对生活的帮助，引导幼儿关注大自然。
六、板书设计1. 板书《变色的蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛外形特点：壳、身体、眼睛、触角。
（2）蜗牛生活习性：生活在湿润、阴暗的环境中，喜欢吃树叶、果实等。
（3）蜗牛变色原因：保护自己，适应环境。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蜗牛，并用语言描述蜗牛的特点。
2. 答案示例：我画了一个绿色的蜗牛，它有一个大大的壳，身体软软的，眼睛和触角都很长。
我喜欢绿色的蜗牛，因为它可以生活在草地上，不容易被敌人发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画、讨论等形式，让幼儿了解了蜗牛的生活习性和变色的原因，培养了幼儿的表达、倾听能力。
2. 拓展延伸：（1）观察其他动物，了解它们的特点和适应环境的方式。
（2）开展大自然主题活动，让幼儿深入了解大自然，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛变色的原因。
幼儿园语言活动教案中班早期阅读变色蜗牛
幼儿园语言活动教案中班早期阅读变色蜗牛一、教学内容本节课选自幼儿园中班早期阅读教材《有趣的动物故事》第四章，详细内容为“变色蜗牛”的故事。
通过讲述一只小蜗牛在寻找食物的过程中，因为环境变化而改变颜色的经历，引导幼儿认识不同颜色，理解故事情节，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 能正确复述故事《变色蜗牛》，了解蜗牛的生活习性。
2. 学会描述故事中出现的颜色，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确复述故事，学会描述故事中的颜色。
教学重点：理解故事情节，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、变色蜗牛玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画蜗牛的模板。
五、教学过程1. 实践情景引入展示变色蜗牛玩具，引导幼儿观察并描述蜗牛的颜色，激发兴趣。
2. 讲解故事（1）播放多媒体课件，讲述故事《变色蜗牛》。
（2）引导幼儿关注故事中蜗牛的颜色变化，以及变化的原因。
（3）结合故事挂图，讲解故事情节，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（1）出示画蜗牛的模板，引导幼儿用水彩笔给蜗牛涂色。
（2）讲解颜色的搭配，帮助幼儿正确给蜗牛涂色。
4. 随堂练习（1）请幼儿复述故事。
（2）邀请幼儿分享自己涂色的蜗牛，并描述其颜色。
六、板书设计1. 板书《变色蜗牛》2. 内容：（1）故事梗概：小蜗牛寻找食物，颜色随环境变化。
（2）颜色变化：红、橙、黄、绿、蓝、紫。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的颜色的蜗牛。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达和涂色技巧。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的变色蜗牛”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对故事的理解。
（2）组织户外活动，观察自然界中的蜗牛，了解它们的生活环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与互动性4. 随堂练习的设计与执行5. 作业设计的开放性与创造性6. 课后反思及拓展延伸的实操性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学设计中，难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。
幼儿园语言活动教案中班早期阅读变色蜗牛
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.教师在教学过程中要注意语速适中，语音清晰，语调富有感染力，以吸引幼儿的注意力。
3.随堂练习：教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，适时给予指导，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。在作品分享环节，尊重每个幼儿的想法，给予积极的评价。
三、作业设计重点解析
作业题目和答案的开放性有助于培养幼儿的创造力和想象力。在此环节，教师应：
1.设计具有趣味性和挑战性的作业题目，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。
4.课后反思及拓展延伸的实效性。
一、教学难点解析
变色蜗牛的变色原理及其与周围环境的关系是本节课的教学难点。为了突破这一难点，教师可以采取以下措施：
1.利用生动的动画、图片和实物展示，让幼儿直观地感受变色蜗牛的变色过程。
2.通过提问、引导和小组讨论等方式ห้องสมุดไป่ตู้激发幼儿的思考和探究兴趣，帮助他们理解变色蜗牛变色是为了适应环境，保护自己。
四、情景导入
1.利用故事、谜语等趣味性强的情景导入，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
2.结合实物、图片等教具，让幼儿在直观感受中自然进入学习状态。
教案反思：
1.教学内容是否充实：反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
2.教学方法是否恰当：反思所采用的教学方法是否适合幼儿的特点，是否有助于突破教学难点。
（3）教师总结并讲解变色蜗牛的变色原理及其与周围环境的关系。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿园中班早期变色蜗牛阅读教案
幼儿园中班早期变色蜗牛阅读教案第一章：蜗牛的认识1.1 教学目标让幼儿了解蜗牛的基本特征，如外形、生活习性等。
培养幼儿对蜗牛的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容通过图片和实物展示，让幼儿观察蜗牛的外形特征，如壳的形状、身体的颜色等。
让幼儿观察蜗牛在自然环境中的生活习性，如爬行速度、食物来源等。
1.3 教学活动组织幼儿观察蜗牛的实物或图片，引导幼儿描述蜗牛的外形特征。
带领幼儿到户外观察蜗牛的生活习性，让幼儿亲身体验蜗牛的爬行速度和食物来源。
第二章：蜗牛的变色2.1 教学目标让幼儿了解蜗牛变色的原因和过程。
培养幼儿对蜗牛变色现象的好奇心和探索精神。
2.2 教学内容通过图片和实物展示，让幼儿观察蜗牛在不同环境下的颜色变化。
解释蜗牛变色的原因，如保护自己、适应环境等。
2.3 教学活动组织幼儿观察蜗牛在不同环境下的颜色变化，引导幼儿描述变色现象。
通过实验或故事，向幼儿解释蜗牛变色的原因，让幼儿了解变色是蜗牛的一种生存策略。
第三章：蜗牛的触角3.1 教学目标让幼儿了解蜗牛触角的功能和作用。
培养幼儿对蜗牛触角的观察和描述能力。
3.2 教学内容通过图片和实物展示，让幼儿观察蜗牛的触角特征，如形状、长度等。
解释蜗牛触角的功能，如感知周围环境、寻找食物等。
3.3 教学活动组织幼儿观察蜗牛的触角特征，引导幼儿描述触角的形状和长度。
通过实验或故事，向幼儿解释蜗牛触角的功能，让幼儿了解触角对蜗牛的重要性。
第四章：蜗牛的爬行4.1 教学目标让幼儿了解蜗牛的爬行方式和速度。
培养幼儿对蜗牛爬行现象的观察和描述能力。
4.2 教学内容通过观察和实验，让幼儿了解蜗牛的爬行方式和速度。
引导幼儿观察蜗牛在不同环境下的爬行情况，了解蜗牛对环境的适应性。
4.3 教学活动组织幼儿观察蜗牛的爬行方式和速度，引导幼儿描述蜗牛的爬行现象。
带领幼儿到户外观察蜗牛在不同环境下的爬行情况，让幼儿了解蜗牛对环境的适应性。
第五章：蜗牛的观察和保护5.1 教学目标让幼儿学会观察蜗牛的方法和技巧。
《变色蜗牛》幼儿园中班语言教案
《变色蜗牛》幼儿园中班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对变色蜗牛产生兴趣和好奇心。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：准备一本关于变色蜗牛的故事书或图片。
准备一些实际的蜗牛供幼儿观察。
1.3 活动过程：向幼儿介绍变色蜗牛的特点和习性。
展示故事书或图片，讲述变色蜗牛的故事。
引导幼儿观察实际的蜗牛，让他们亲身体验。
1.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式画出变色蜗牛，发挥想象力。
引导幼儿分享他们观察到的变色蜗牛的特点和变化。
第二章：故事分享与讨论2.1 活动目的：通过故事分享，培养幼儿的听力和理解能力。
引导幼儿对变色蜗牛的行为和变化进行思考和讨论。
2.2 活动准备：准备一本关于变色蜗牛的故事书。
2.3 活动过程：讲述故事，引导幼儿关注变色蜗牛的行为和变化。
提出问题，引导幼儿思考和讨论变色蜗牛为什么会有这样的变化。
2.4 活动延伸：让幼儿用自己的话复述故事内容，培养他们的表达能力和记忆力。
引导幼儿通过绘画或手工制作来表达他们对变色蜗牛变化的理解。
第三章：观察与探索3.1 活动目的：培养幼儿的观察力和探索精神。
让幼儿通过观察变色蜗牛的变化，提高他们的观察力和思考能力。
3.2 活动准备：准备一些实际的变色蜗牛供幼儿观察。
3.3 活动过程：引导幼儿观察变色蜗牛的外观和行为。
提出问题，引导幼儿思考变色蜗牛的变化原因。
3.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式记录下变色蜗牛的变化过程。
引导幼儿分享他们的观察和发现。
第四章：创意表达4.1 活动目的：培养幼儿的创造力和表达能力。
让幼儿通过绘画或手工制作来表达他们对变色蜗牛的理解和想象。
4.2 活动准备：准备绘画材料和手工制作材料。
4.3 活动过程：引导幼儿用自己的方式画出变色蜗牛，发挥想象力。
引导幼儿进行手工制作，制作出自己心中的变色蜗牛。
4.4 活动延伸：让幼儿分享他们的作品，并解释他们的创作思路。
引导幼儿互相欣赏和鼓励。
5.1 活动目的：培养幼儿的反思和表达能力。
2024年幼儿园中班语言教案《变色的蜗牛》
2024年幼儿园中班语言教案《变色的蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》第三节《变色的蜗牛》。
详细内容包括：了解蜗牛的生活习性，学习描述蜗牛变色的特点，通过故事、讨论、观察和实践活动，培养幼儿对语言表达的兴趣和观察能力。
二、教学目标1. 了解蜗牛的生活习性和变色的特点，培养幼儿对自然界的兴趣。
2. 通过观察、讨论和实践，提高幼儿的语言表达和观察能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：描述蜗牛变色的特点，运用语言表达观察到的现象。
教学重点：了解蜗牛的生活习性和变色原因，培养幼儿的观察、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、变色龙图片、彩色笔、白板、挂图等。
2. 学具：观察记录表、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蜗牛模型，引导幼儿观察并讨论蜗牛的生活习性，引出变色蜗牛的话题。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述变色蜗牛的故事，引导幼儿关注蜗牛变色的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和变色龙图片，讲解蜗牛变色的原因和过程，引导幼儿用语言描述观察到的现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察蜗牛模型，记录变色特点，并尝试用语言描述。
5. 小组讨论（10分钟）各小组分享观察记录，讨论蜗牛变色的原因和特点。
6. 实践活动（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿创作自己的变色蜗牛画。
六、板书设计1. 《变色的蜗牛》2. 内容：蜗牛的生活习性蜗牛变色的原因描述蜗牛变色的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的变色蜗牛。
2. 答案要求：幼儿需用画笔描绘出变色蜗牛的形象，并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在观察、表达和创作过程中的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察和创作过程，提高幼儿的学习兴趣。
2024年中班语言变色蜗牛教案及反思
2024年中班语言变色蜗牛教案及反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材，第三章“奇妙的自然”中的第五节“动物们的秘密”。
详细内容主要围绕“变色蜗牛”这一主题，让学生了解蜗牛的基本特征，特别是其变色原理，同时通过故事和实践活动，培养学生对自然界的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本结构和特征，掌握蜗牛变色的原理。
2. 培养学生观察、描述和表达自然界事物的能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛变色原理的理解。
教学重点：蜗牛的基本特征和观察描述能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、PPT、实践活动材料等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的特点，激发他们的兴趣。
2. 新课导入：教师出示蜗牛模型，引导学生认识蜗牛的结构和特征，讲解变色原理。
3. 实践活动：学生分组观察蜗牛，记录其变化，亲自动手制作变色蜗牛。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解蜗牛变色原理的应用。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成观察记录表，提高观察和表达能力。
六、板书设计1. 板书变色蜗牛2. 板书内容：（1）蜗牛的基本特征（2）蜗牛变色原理（3）观察记录表七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述蜗牛的基本特征。
（2）请解释蜗牛变色的原理。
（3）观察身边的动物，记录它们的特征和变化。
2. 答案：（1）略（2）蜗牛变色原理：蜗牛的壳内含有多种色素，可以随着环境温度、湿度等因素的变化而改变颜色。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生亲自观察和动手制作，提高了他们对蜗牛的认识和观察描述能力。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导和互动，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的奇特特征，开展家庭观察活动，培养学生的观察力和探索精神。
同时，鼓励学生阅读有关自然科学的书籍，拓展知识面。
2024年幼儿园语言活动教案中班早期阅读变色蜗牛
2024年幼儿园语言活动教案中班早期阅读变色蜗牛一、教学内容本节课选自幼儿园中班早期阅读教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为“变色蜗牛”一节。
通过讲述变色蜗牛的故事，引导幼儿观察、描述蜗牛的颜色变化，培养幼儿对自然界的认知和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解变色蜗牛的基本特征，知道蜗牛因环境变化而改变颜色的现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛因环境变化而改变颜色的原因。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：变色蜗牛图片、PPT、故事书、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示变色蜗牛图片，引导幼儿观察并说出蜗牛的颜色变化。
2. 例题讲解：教师讲述变色蜗牛的故事，引导幼儿关注蜗牛的生活习性和颜色变化原因。
3. 随堂练习：（1）让幼儿观察PPT，描述蜗牛的颜色变化。
（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的蜗牛特征。
5. 创设情景，让幼儿扮演变色蜗牛，进行角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《变色蜗牛》2. 板书内容：（1）变色蜗牛的基本特征（2）蜗牛颜色变化的原因（3）观察、描述蜗牛的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察身边的动物，选择一种动物进行观察描述，并记录在观察记录表上。
2. 答案：观察记录表完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学方法是否有效，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外观察动物，引导幼儿关注自然界的变化。
（2）开展“我眼中的动物世界”主题活动，让幼儿用自己的语言描述动物，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解蜗牛因环境变化而改变颜色的原因。
2024年幼儿园中班早期阅读教案变色蜗牛
2024年幼儿园中班早期阅读教案变色蜗牛一、教学内容本节课选自幼儿园中班早期阅读教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《变色蜗牛》。
详细内容包括：认识变色蜗牛的外形特征和生活习性，学习与蜗牛相关的词汇，通过绘本阅读培养幼儿对自然生物的兴趣和爱护之情。
二、教学目标1. 让幼儿了解变色蜗牛的基本知识，认识其外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，提高观察力和想象力。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解变色蜗牛的生活习性和变色原理。
2. 教学重点：培养幼儿对自然界生物的兴趣，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：变色蜗牛绘本、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示变色蜗牛实物模型，引导幼儿观察并描述其外形特征。
教师通过提问，引导幼儿思考变色蜗牛的生活习性和变色原理。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合绘本，讲解变色蜗牛的基本知识，让幼儿了解其生活习性和变色原理。
教师通过图片和视频，让幼儿更直观地认识变色蜗牛。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色蜗牛。
教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿分享自己画的变色蜗牛，提高语言表达能力。
教师提出拓展性问题，引导幼儿思考变色蜗牛的变色原理在生活中的应用。
六、板书设计1. 变色蜗牛2. 内容：变色蜗牛的外形特征变色蜗牛的生活习性变色原理及在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的变色蜗牛，并用文字描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、绘本、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了变色蜗牛的基本知识，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外寻找变色蜗牛，观察其在自然环境中的生活状态，增强幼儿对自然生物的兴趣和爱护之情。
《变色蜗牛》幼儿园中班语言教案
《变色蜗牛》幼儿园中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解变色蜗牛的外形特征和生活习性。
1.2 培养幼儿观察和描述能力，激发对大自然的探索欲望。
1.3 培养幼儿的听说能力和语言表达能力，提高他们的语言综合素质。
1.4 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：变色蜗牛图片、实物蜗牛、彩色笔、画纸等。
2.2 环境布置：在活动室墙上贴上变色蜗牛的图片，营造活动氛围。
2.3 教师提前了解幼儿对变色蜗牛的认识，以便更好地开展活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示实物蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，激发幼儿兴趣。
3.2 观察图片：教师展示变色蜗牛的图片，引导幼儿观察蜗牛在不同环境下的颜色变化，让幼儿说出蜗牛的颜色变化原因。
3.3 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论变色蜗牛的颜色变化对它们生活的影响。
3.4 绘画活动：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的变色蜗牛，并鼓励幼儿分享自己的作品。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起观察家中的蜗牛，了解蜗牛的生活习性，并记录下来。
4.2 环境创设：教师鼓励幼儿在活动区种植植物，为蜗牛创造一个舒适的生活环境。
4.3 区域活动：教师在科学区放置真实的蜗牛，让幼儿在课余时间观察蜗牛，培养幼儿的自主学习能力。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对变色蜗牛的认识和兴趣。
5.2 教师收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察能力和创造力。
5.3 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，了解他们对蜗牛的认识和兴趣。
5.4 教师根据评价结果，调整教学方案，为后续教学做好准备。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在观察蜗牛时注意安全，避免蜗牛逃跑或被幼儿误食。
6.2 在绘画活动中，教师要引导幼儿正确使用彩色笔，避免颜色弄脏衣物。
6.3 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予他们个性化的指导。
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中班早期阅读教案：变色蜗牛—幼儿园中班语言教
案
幼儿园中班早期阅读教案：变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白色蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过
来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。
你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？
5、引导幼儿学说象声词。
（采用个别与集体练习的形式，鼓。