线描画教学帮助学生度过儿童绘画困难期
幼儿园大班美术教案《线描画》含反思
幼儿园大班美术教案《线描画》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解线描画的基本概念和技巧，知道线描画可以表现物体的外形和细节。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，提高他们的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握线描画的基本技巧，能够独立完成一幅线描画作品。
难点：让幼儿能够通过线描画表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 教具准备：白纸、铅笔、橡皮、直线笔、曲线笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些线描画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解线描画的基本技巧，如直线、曲线、螺旋等，并示范绘画过程。
3. 实践环节：教师分发绘画工具，引导幼儿进行线描画实践，鼓励他们大胆尝试，发挥想象力。
4. 指导与帮助：教师巡回指导，针对每个幼儿的特点给予个别指导，帮助他们解决绘画中的问题。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏、交流，并给予积极评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在绘画过程中得到锻炼和提高。
2. 在实践环节，教师要给予幼儿足够的自由发挥空间，让他们大胆表达自己的情感和想法。
3. 教师要注重培养幼儿的审美能力，引导他们学会欣赏美、发现美、创造美。
4. 在教学过程中，教师要保持耐心、细心、关心每一个幼儿，让他们在轻松愉快的氛围中学习绘画。
5. 定期组织绘画活动，让幼儿有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。
六、教学评价：1. 幼儿线描画作品的创意性、技巧性和完整性。
2. 幼儿在绘画过程中的积极参与、主动表达和合作意识。
3. 幼儿对线描画的兴趣、爱好以及审美能力的提升。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行线描画比赛，提高他们的竞争意识和表现欲。
线描画在小学美术教学中的应用研究
线描画在小学美术教学中的应用研究小学美术教学是培养学生综合艺术修养和审美能力的重要环节，而线描画作为美术教学中的一种表现形式，在小学美术教学中扮演着重要的角色。
本文旨在探讨线描画在小学美术教学中的应用，以期能够更好地发挥其教育功能，促进学生的创造力和艺术修养的提高。
1. 培养观察力和细致性线描画是以线条勾勒形体的一种绘画形式，需要学生对被绘画对象进行仔细观察，并且用细致的线条表现出对象的形态和特征。
通过进行线描画的实践，可以培养学生的观察力和细致性，让他们更加关注周围的事物，从而提高他们的审美能力。
2. 培养学生的想象力和创造力线描画虽然是以实际对象为基础，但是在表现的过程中也需要学生进行简化和提炼，在这个过程中需要学生发挥自己的想象力和创造力，去表达对象的特点和氛围。
通过线描画的实践，可以激发学生的创造力和想象力，让他们能够更好地表达自己对事物的理解和感受。
1. 基础绘画技法的学习线描画是绘画的基础技法之一，学生在学习线描画的过程中可以掌握一定的绘画基础知识和技能，如线条运用、形体结构、光影效果等。
通过学习线描画，可以为学生以后更复杂的绘画内容打下坚实的基础。
3. 创作绘画作品除了以实际对象进行线描画外，学生也可以通过线描画的形式进行创作，表达自己的想法和感受。
通过创作绘画作品，学生可以更好地发挥自己的想象力和创造力，展现自己对事物的理解和表达。
三、线描画在小学美术教学中的实际案例分析以某小学美术教学为例，线描画在小学美术教学中的应用具体体现在以下方面：1. 线描画作业在某小学美术课上，老师布置了关于校园景物的线描画作业，让学生到校园中进行观察，并进行线描画的实践。
通过这个作业，学生不仅能够锻炼自己的观察力和表现力，还能够更好地了解和关注校园的景物，增加了学生对校园的情感投入。
3. 线描画作品展示在某小学美术展览中，学生的线描画作品得到了展示，这些作品不仅展现了学生对事物的观察和理解，还展现了学生的想象力和创造力。
小学美术线描绘画技巧的教学策略
小学美术线描绘画技巧的教学策略在小学美术课堂中，线描绘画是培养学生观察力和想象力的重要内容。
线描绘画技巧的教学策略可以通过以下几个方面来展开：一、培养学生观察力1. 引导学生观察日常生活中的事物，例如自然风景、动物、植物、人物等。
教师可以给学生看一张线描作品，让学生仔细观察，然后让学生尽量根据记忆和想象力鼓励学生试着画出来。
这样可以培养学生对事物形状和细节的观察力。
2. 引导学生观察物体的形状和结构，例如几何图形的组成、动物的骨骼结构等。
教师可以通过展示一些简化的几何图形和动物骨骼的图片，让学生试着用线条画出来。
这样可以培养学生对物体结构的观察和分析能力。
3. 引导学生观察线描作品中的线条运用、线条粗细和线条的方向等。
教师可以通过展示一些线描作品，让学生观察作品中的线条运用，并用文字描述作品中的线条特点。
这样可以培养学生对线条的敏感度和线条的表现力。
二、培养学生想象力1. 鼓励学生通过画线来表达自己的想象。
教师可以给学生一个主题，例如“我的梦想”或“未来的城市”，让学生用线条来描绘自己的想象，并用文字描述自己画作中的想法和感受。
这样可以培养学生的创造力和表达能力。
2. 引导学生观察自然界中的事物，并用线条来表达自己的想象。
例如教师可以带领学生到校园花园，让学生观察并描绘花朵、树木或昆虫等自然界的事物，然后让学生运用想象力在线描中表达自己的想法和感受。
三、教学策略1. 给学生提供一定数量的线描素材和线条样式的卡片，让学生自由组合和创作。
教师可以在教学课堂上提供一些素材供学生自由选择，并给予学生充分的创作空间和时间。
2. 引导学生多看、多模仿和多练习。
教师可以带领学生参观美术馆、画廊或美术展览，让学生多看名家的线描作品，并鼓励学生模仿并练习。
教师还可以创设线描绘画角，让学生在课余时间多练习线描技巧。
3. 引导学生学会互相欣赏和评价。
教师可以组织学生互相交流和展示自己的线描作品，并鼓励学生用专业的眼光来欣赏和评价同学的作品。
线描画幼儿园 小班教案
线描画幼儿园小班教案一、教学目标1.让孩子掌握线描画的基本技能和绘画表现形式。
2.提高孩子的手眼协调能力和美感鉴赏能力。
3.引导孩子在绘画中发现美。
二、教学准备1.色彩、纸张、画笔等绘画用具。
2.线描画的样本图片和教具。
3.绘画技巧的教学课程安排。
三、教学过程1. 热身练习在教学开始前，可以先组织一些热身练习，让孩子们放松身体，提高注意力。
可以让孩子们通过做体操、跳舞等形式进行热身。
2. 观看线描画样本图片展示线描画的样本图片，介绍线描画的奥妙，让孩子从视觉上体验线描画的特点。
3. 实践操作练习接下来，可以让孩子尝试自己画出线描画。
老师可以先示范，然后让孩子们跟着画。
要注意引导孩子手握笔的姿势，让他们轻松自如地控制笔的力度和角度。
4. 提供素材和创作线描画是一种有很多表现形式的绘画方式，老师可以提供一些创作素材，让孩子们自由作画。
在孩子们创作过程中，老师可以根据孩子的不同情况进行指导和辅导。
5. 作品欣赏孩子完成作品后，老师可以组织欣赏和评价。
对于每个孩子的作品，老师都应该给予恰当的赞扬和肯定，让孩子们感受到自己的努力和付出有价值，并且激发孩子对美的热爱和追求。
四、教学方式本课程通过讲解、演示、引导、实践等多种教学方式，结合孩子的年龄特点和兴趣爱好，让幼儿轻松愉快地学习。
五、教学总结线描画是一种极具观赏性和记录性的绘画方式，其表现形式广泛，可适用于各种绘画领域。
在教学中，需要引导孩子们注重技法和艺术性，让他们在绘画中体现美的同时，也锻炼了自己的手眼协调能力和对美的鉴赏能力。
线描画教学帮助学生度过儿童绘画困难期
线描画教学帮助学生度过“儿童绘画困难期”摘要：中低年级的学生热爱美术;对学习美术的积极性较高;而高年级除了课业负担重这个压力外;他们绘画变得困难重重;对自己的作品越来越不满意;甚至将画画看成一种负担;这类学生产生绘画困难的时期被称为“儿童绘画困难期”..儿童之所以产生此阶段;原因主要是教育者忽视了对学生成长过程中绘画心理的转变;没有做好度过困难期的准备工作;导致儿童的绘画技能滞后于儿童的认知水平..此外;某些教师的教育方法不够科学合理..多种因素导致了儿童“绘画困难期”的形成..要帮助儿童避免“儿童绘画困难期”;建立绘画的信心;线描就是一个非常有效的平台..着名画家叶浅予老先生曾呼吁：要以线描为主要的造型手段;写生与临摹并重..教师可以通过线描训练;提升学生的美术素养;增强他们的绘画自信心;推动学生的全面发展..关键词：线描教学;美术素养;信心;积极性一、线描画概念线描画是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式;是最古老、最原始的一种绘画方式;也是我国传统的绘画方式之一..线描画的绘画工具比较简单;可以随时随地进行绘画;既可以对物像进行细致入微的刻画;也可以对物像进行简单的艺术处理;既可以进行造型训练;也可以作为艺术家表达情感的一种方式..二、线描画教学的重要性我国美术课程标准中明确表示：美术教育要发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神..在教学实践中;我们深刻认识到线描画教学对于提高学生美术素质具有较大的作用..线描写生可以利用学校及周围社区的自然资源和生活资源来进行描绘;能较好地锻炼学生的观察能力和表现能力;能培养学生的创新意识和能力..所用的工具材料极其简单便宜;笔可以是钢笔、圆珠笔或彩色水笔;纸张可以用素描纸、一般的白纸、复印纸、卡纸等..三、构建线描画教学模式1.教学形式多层次;教学内容多元化1实验班教学以课堂为主实验班训练在正常的教学时间内进行;每周两节课;既要完成美术课本上的教学任务;又要学习线描课程..适当改变教材上作业的表现形式;将其改为线描课;或是将一些难以操作的课改为线描课;如摄影、篆刻等;作业基本上在课内完成..同时;为了更好地锻炼学生的观察能力及对线的运用;每节美术课开展课前5分钟的线描练习;练习内容以学生身边常见的物品为主;如自己的手、鞋子、班级里的绿色植物系列、卷笔刀等学生既熟悉又随手可得的物品;通过此类练习;学生的观察能力及对线条的运用能力均有了显着提升..2兴趣小组抓第二课堂的训练美术兴趣小组是从任教班级中挑选出来的美术人才;人数在20人左右;是绘画基础较好、学习兴趣浓厚、悟性较高的学生..他们是开展线描教学的先锋和中间力量;第二课堂训练安排结合学校兴趣小组活动展开并在固定的时段举行..对他们的学习要求较高;其学习广度和深度都比其他学生高;作品的尺寸幅度由八开、四开直至对开;视作品内容和要求而定..学生在兴趣小组学习了线描后;回到班级里会起到一定的辐射作用;为开展线描画教学打下基础..3开展以线描写生和线描创意为内容的螺旋式教学格局解决用线造型;让不同年龄、自身发展有差异以及受不同环境影响下的儿童;在已有的经验、认知和表达的基础上;有各自不同的发展;从而使其视觉思维与心智发展发生转化;自身美术素养得到提升..在线描教学过程中;儿童对形的理解;一般情况下均是从观察物像中最吸引自己注意力的某一点局部;然后沿着物像的轮廓起伏进行勾画写生..经过一定的训练量之后;才向着运用图式这种构成作品较程式化的模式进行线描构成..随后;贯穿进行联想创作等更高、更广泛、更广义的意象美术范畴的学习;从中对形进行新的认识、理解和应用;并由此培养设计思维..2.儿童线描教学方法与手段儿童线描训练同其他绘画科目一样;应遵循的要点是：让学生童眼“看”世界;用童心“悟”生活;用童手“绘”事物;用想象“创”未来..就儿童绘画能力来看;其并不是自然发展的结果;而是后天教育的结果..教学中采用广取博览的方法：一是欣赏课;从大师、前人的、当代画家的作品;以及学生自己的作品中汲取营养;特别是从同学之间相互交流中收益最大;用同龄人的作品教学生是最有效的教学方法;学生在实践中往往画出出乎意料的作品..二是着力启发;从线描写生到线描创意的教学;教师是以说“画”的方式引导学生形成自己主动作画的良好习惯..教师一般不作示范;在每一类课题作画之前;给予学生提示性的启发和作画要点..3.完善展示与评价体系;搭建展示自我的舞台学校通过定期的画展、主题绘画比赛、艺术节等形式;给学生搭建展示自我的舞台;如每学期初举行假期优秀作品展、期末举行优秀课堂作业展、兴趣小组优秀作品展、迎新优秀作品展及优秀个人作品展等;从不同角度、不同层面给学生提供展示自我的机会;同时还根据上级部门的参赛活动及学校开展的一些活动主题开展主题性的绘画比赛;学生线描学习的积极性在各级各类展示和比赛活动中得到了有效提高..。
提升低年级小学生线描画能力
提升低年级小学生线描画能力线描画是绘画中非常基础的一种技法，它不仅对于孩子的艺术素养和审美能力有很大的帮助，还可以培养孩子的专注力和动手能力。
由于低年级小学生的年龄特点和认知水平限制，他们在线描画方面往往面临一些困难。
如何提升低年级小学生的线描画能力成为了一项重要的课题。
本文将从理论知识的学习、实践操作的训练和家庭作业的辅导三个方面探讨如何提升低年级小学生的线描画能力。
一、理论知识的学习1. 学习基本线描画技法学生在学习线描画之前，需要先掌握一些基本的线描画技法，例如直线、曲线、斜线、弧线等。
在老师的指导下，学生可以通过观察范本和模仿练习来掌握这些基本技法。
老师可以结合实际材料进行教学，比如用直尺和圆规来演示直线和圆弧的绘制方法，让学生在理论学习的同时能够有所实践。
2. 学习线描画的构图和比例在进行线描画作品时，构图和比例是非常重要的因素。
学生需要学会如何布局画面，如何处理各种元素之间的比例关系。
老师可以通过讲解和示范，引导学生观察和思考，培养他们的构图能力和审美意识。
3. 学习线描画的表现手法线描画作品的表现手法有很多种，比如粗细变化、线条延伸、交叉交错、实线虚线等。
学生需要在学习过程中了解这些表现手法的特点和运用方法，从而丰富自己的线描画语言。
二、实践操作的训练1. 经常性的绘画训练在学习了基本的理论知识之后，学生需要通过经常性的绘画训练来巩固和提高自己的线描画能力。
老师可以安排一些绘画练习课，让学生有充分的时间和机会去绘制各种线描画作品。
在绘画训练中，老师可以根据学生的实际情况进行个别指导，及时发现问题并加以纠正。
2. 艺术实践活动的参与除了课堂上的绘画训练，学生还可以通过参与各种艺术实践活动来提升自己的线描画能力。
比如学校可以组织一些绘画比赛、展览或者文化艺术节，让学生有机会展现自己的绘画作品，并从中获得更多的绘画启发和经验。
三、家庭作业的辅导1. 家庭作业的布置在线描画的学习过程中，家庭作业的布置是非常重要的。
儿童线描画活动教案（通用12篇）
儿童线描画活动教案儿童线描画活动教案（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的儿童线描画活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
儿童线描画活动教案篇1活动目标：1、学习用线描画的绘画方法表现主题内容。
2、画面线条充实、丰满，形象生动。
活动准备：各种车的图片，示范画，粗细不同的线描笔（记号笔、彩笔等），图画纸。
活动过程：一、欣赏1、组织幼儿观看各种车的图片，看看画上有什么，重点引导幼儿观察线条的形状、粗细以及画面的颜色等。
2、出示范画，引导幼儿说说对这幅画的感觉。
3、教师小结：线描的基本特点是只有黑白两种颜色，线条有粗细。
二、讨论1、教师引导幼儿说主自己喜欢什么样的车，并启发幼儿想象出一辆有创意的造型独特的车。
2、和幼儿一起讨论怎样用线描的方法画车，启发幼儿想一想，车的不同部位用什么样的线条更合适。
三、绘画1、教师示范用线描的方法画车，并与幼儿一起总结绘画步骤：先大后小，即先画主体，后用线条或图案添画空白部分。
2、幼儿绘画，教师随时观察幼儿的绘画情况，为幼儿提供及时的帮助。
四、展示展示幼儿作品，请幼儿欣赏。
儿童线描画活动教案篇2一、活动目标1、积极尝试用各种线条、图案装饰海贝。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、通过感官观察并记录海贝的样子，体验线描画的兴趣。
二、活动准备1、多媒体课件、电脑、电视机。
2、线描笔、画纸人手一份。
3、评选用五角星贴纸。
三、指导要点1、活动重难点重点：通过感官观察并记录海贝的样子，体验线描画的乐趣。
难点：积极尝试用各种线条、图案装饰海贝。
2、指导要点通过欣赏、感官触摸等方式观察不同的海贝，并根据自己的经验线描出美丽的海贝。
四、活动过程1、谈话讨论，激发兴趣。
（1）欣赏图片，美丽的海贝。
（2）摸一摸，引导用感官观察海贝的样子。
线描画在小学美术中的应用
线描画在小学美术中的应用摘要：线描教学不仅能培养儿童的创新意识、提高孩子的审美能力，还能有效的激发孩子的绘画潜能，提高孩子的绘画才能。
线描教学的游戏性比较强，对于小学阶段的孩子来说会比较容易接受和被喜欢。
同时也需要根据儿童绘画的主要特征，进行合理的安排线描教学内容，做到由表及里、由浅入深的引导教学，才能使学生真正感受到线条的美，提高学生的绘画兴趣，培养学生欣赏美和创造美的能力，把素质教育真正的落实到位。
关键词：线描教学；小学美术；线条美术最基本的造型手段是线条，它是构成视觉艺术形象的一种基本元素。
无论平面还是立体的作品，无论写实还是抽象的作品，线条作为创造形象和表现艺术家思想感情的绘画语言，显示出了丰富的表现力以及艺术美感。
[]而小学线描教学不仅可以培养学生的观察力，想象力和创造力。
同时对启发学生智力，培养学生学习能力和良好学习习惯也是有很大的帮助的。
所以可以看出，在小学进行线描教学还是很有必要的。
一线描画的特点线条是线描画最主要的特点，同时线条也是重要的造型手段之一，具有非常强的表现力。
可根据线条不同的走向和不同的排列方式，不同材料和不同的用笔力度的变化，来将线变成多种不同的形式，如疏与密、缓与急、长与短、曲与直、粗与细等，画者可以按自己的情感、偏好、绘画风格等、来选择不同形式的线来表达与创作。
线描的特点可以根据不同的使用材料来呈现不同形式不同效果的艺术作品。
线描的线是有多种不同形式的，还可以是多种不同色彩的，这样可以使它的形式更多样，色彩更丰富。
还可以使用不同粗细的笔，画出不同粗细的线条，使画面对比效果更强烈。
因此，利用不同颜色不同材质的纸张，可以增强线描画的表现力。
在小学线描画教学中，可以让他们使用彩色笔、油画棒或者利用彩色卡纸等有色材料来进行绘画，这样更能使学生在作画时感到有趣，提高孩子们的绘画兴趣与热情。
二线描教学的现状分析及教学误区线条作为一种造型手段，却展现出丰富的表现力和艺术美感。
提升低年级小学生线描画能力
提升低年级小学生线描画能力1. 描摹练习：让学生观察并模仿各种不同的线条、图形和物体的线描，例如直线、曲线、波浪线、椭圆等。
向学生展示一些简单的线描作品，并让他们观察并尽量复制出来。
逐渐增加难度，让他们可以尝试绘制复杂一些的图案和物体。
2. 培养专注力：线描需要学生持续专注于观察和绘画，因此可以通过一些专注力训练来提升他们的专注力。
让学生在规定的时间内专注地描画一个简单的物体或图案，以及通过一些专注力游戏来培养他们的专注力。
3. 练习手眼协调能力：提高手眼协调能力是提升线描画能力的关键。
可以通过一些手眼协调练习来帮助学生提高他们的描画能力，如画出指定路径上的线条、串线球等。
这些练习能够让学生更好地掌握手部动作和眼睛观察的配合。
4. 线描技巧指导：在线描的过程中，可以向学生介绍一些线描的基本技巧，并通过实践演练来巩固他们的理解。
教导他们如何使用不同的线条粗细来表达物体的轮廓以及如何运用交叉线和阴影来增加画面的层次感等。
5. 培养审美意识：培养学生的审美意识对于提升线描画能力也是非常重要的。
可以通过向学生展示一些精美的线描作品、艺术品、自然景物等来培养他们对美的敏感性，并鼓励他们对自己的作品进行欣赏和评价。
6. 多样化的绘画材料：为学生提供多样化的绘画材料，如铅笔、钢笔、彩色铅笔、彩色笔等，让他们可以尝试不同材料的特点和效果。
通过更换材料，可以激发学生的创造力和想象力，进一步提升线描画能力。
7. 鼓励创造性思维：除了对学生进行技巧指导外，还要鼓励他们发挥创造力，尝试创造出属于自己的线描作品。
让学生自由绘制，不限制他们的想象力和创意，鼓励他们尝试各种不同的线条和形状，并表达出自己的感情与思想。
通过以上方法的综合训练，可以有效提升低年级小学生的线描画能力，并培养他们对美的欣赏力和创造力。
教师应给予学生充分的鼓励和肯定，让他们在绘画中获得成就感，进一步激发他们对绘画的兴趣和热爱。
小学美术《线描画》教案
美术《线描画》教案设计意图：这节活动课的内容是通过学生欣赏多幅线描作品来认识线描画，并学会利用不同的线条和不同的图形来装饰画面，通过特殊的画法引起学生对线描画的兴趣，亲身体验绘画的不同，懂得欣赏线描画的艺术美。
线描画是绘画的基础，线是绘画中最基本的元素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的形态，是塑造物体最重要的语言之一。
在绘画活动中，让学生通过由简到繁的丰富内容，逐步深入的线条表现方法，把握线描画的规律，以此开拓学生的视野，加深他们对客观事实的感知力，激发他们的想像力和创作热情，从而提高学生的视觉审美能力。
特设计本活动。
课时：二课时教材分析：本课是线条系列中的一部分。
线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富乐感，形成美妙动人的画面。
通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
课业类型：造型表现教学目标：1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片设计意图：利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品第一课时一、范画导入，揭示课题1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现风格吗？3、揭题：线描画板书设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。
初步了解怎样运用线描的语言表现美感。
二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……板书：多样3、感受作品中线条所产生的对比效果（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……）板书：线条粗细疏密（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块）（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4、欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。
2024年幼儿园大班美术教案《线描画》
2024年幼儿园大班美术教案《线描画》
教学目标
1.让幼儿认识线描画的概念和特点。
2.培养幼儿的观察力和绘画能力。
3.激发幼儿的创作潜力，培养其审美能力。
教学准备
1.白纸、铅笔、橡皮、黑色细线笔。
2.简单的线描画示例图片。
3.准备一些植物或生活器物作为素材。
4.教学板书。
教学内容
第一部分：引入
•讲解线描画的概念，简单介绍线描画在绘画中的作用。
•展示简单的线描画作品，引导幼儿观察和讨论。
第二部分：示范和讲解
1.示范如何以简单的直线、曲线组合描绘出一个物体的轮廓。
2.强调线条的粗细和长度如何表现物体的远近、轻重和形态。
第三部分：实践操作
1.让幼儿尝试用铅笔画出一些简单物体的线描画。
2.引导幼儿在绘制过程中注意线条的连续性和流畅性。
第四部分：创作与展示
1.让幼儿自由发挥，从所准备的素材中选择一个物体进行创作。
2.鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得并相互欣赏。
总结与展望
通过本节课的学习，幼儿们对线描画有了初步的认识和体验，培养了其抽象思维能力和绘画技巧。
未来，在美术教育中将继续引导幼儿进行更多形式的创作，开拓其艺术表现力，培养其终身的艺术修养。
以上是本次幼儿园大班美术教案《线描画》的详细内容，希望每位幼儿都能积极参与课堂，发挥自己的创造力和想象力。
线描教学在小学美术课堂中的实践探讨
线描教学在小学美术课堂中的实践探讨线描是形式多样的绘画形式中的一种，对于小学生而言，学习好线描可以为其他绘画形式的学习打好基础，线描教学可以提高学生的轮廓概括能力，还可以让学生认识到线描装饰呈现的效果，激发学生进行线描创作的兴趣，促进学生创作思维的发展，以下是关于线描教学在小学美术课堂中的实践及其效果。
一、线描教学在小学美术课堂中的实践与作用1.通过线描教学提高学生的轮廓概括能力。
在美术课堂教学中，学生绘画的第一步是进行创作草稿，绘制草稿就是线描的基本形式，草稿是对创作思路的大致概括，同时也是对绘画形体的高度概括，所以美术课程中的线描教学一定程度上能够培养学生的轮廓概括能力，在实际教学中，教师可以鼓励学生经常进行线描教学描述概括物体的练习，从而提高学生用线描进行概括物体的熟练度，并且更加熟悉线描的运用方式。
例如，当学习到《包的世界》这一课程内容时，教师可以鼓励学生首先用线描的方式将包的外形和大致特点概括出来，通过将自己的构思通过线描方式呈现于纸上，培养学生的创造力和想象力，也便于教师了解学生对轮廓的概括能力。
在进行教学的过程中会发现学生会用不同方式概括包的外形，在学生的作业纸上，有的同学将两个方盒和一朵向日葵相结合构成包的外形，有的同学用长方形和梯形以及五角星组合成包的外形，还有的学生用棉布和方盒以及花朵构成包的外形。
从这个小练习中可以看出，学生能够比较准确的将包的外形用线描的方式展现出来，在手工制作过程中，学生能够根据自己创作的线描草稿制作出相应的形象出来，由此可见线描教学可以很好的培养学生的轮廓概括能力，当运用线描概括出物体的外形之后，学生能够很好的塑造出比较精准的物体造型，并能够在塑造完物体外形之后，主动地在造型上添加更多装饰，使自己制作的物体更加立体，更加丰富。
在通过线描培养出学生较好的轮廓概括能力之后，能够推动学生在绘画及创作上学会探索，这对于学生后续美术课程的深入学习甚至其他课程的学习具有重要意义。
提升低年级小学生线描画能力
提升低年级小学生线描画能力线描画是小学美术的基础技能之一，不仅能锻炼学生的观察力、动手能力和想象力，还能培养他们的文化素养和审美能力。
提升低年级小学生线描画能力，需要引导他们按照一定的步骤和方法进行练习和创作，注意调动和培养他们的兴趣和信心。
一、通过模仿和感知来提高线描画能力小学生刚开始学习线描画，大多数都是通过模仿来掌握基本技能。
在教学中，要让学生在模仿中感知线条的变化、形态和构成，理解不同线条的表现力、节奏和美感，从而提高他们的线描画能力。
具体方法包括：1、给学生展示优秀的线描画作品，让他们感受艺术家运用线条表现形象、表达情感的技巧和方法。
2、讲解和演示线条的类型、特点和运用，激发学生观察和分析的兴趣。
3、引导学生模仿简单的线描画作品，从基础到复杂逐步提高绘画难度。
4、通过给学生提供不同的线条形态和构成的练习内容，让他们感受线条的多样性和表现力，形成一定的技能和自信心。
小学生的想象能力非常丰富，可以通过直觉和想象来创造出有趣、生动的线描画作品。
在教学过程中，要引导学生通过直觉感知和想象构建形象，培养他们的创意和表达能力，从而提高线描画技能。
具体方法包括：1、讲解和演示简单的线描画创意绘画方法和技巧，比如拼贴法、补充法、变形法等，鼓励学生运用创意和想象创作作品。
2、提供一定的观察和想象场景，让学生自由而流畅地进行线条创作，激发他们的想象力和表现力。
3、通过激活学生的联想和想象，让他们在线条创作中表达自己的情感和心理，从而提高绘画的感性和表达力。
除了模仿和想象，小学生还要通过技能和技巧学习来提高线描画能力。
技能和技巧学习涉及到线条的基本类型、笔画的清晰度、构图的平衡感等方面。
具体方法包括：1、讲解和演示线条的基本类型和特点，比如直线、曲线、折线、斜线等，让学生分辨和创作不同类型的线条。
2、提醒学生在进行线条创作时要保持手腕和指尖的配合，确定笔画的清晰、连贯和有节奏。
3、解释构图的基本原理和规律，引导学生运用对称、重心和平衡的原则创作线描画作品。
如何使线描画教学走出困境
如何使线描画教学走出困境第一篇：如何使线描画教学走出困境儿童线描画教学初探王应冲【摘要】：线，又可称为线条。
用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为儿童表达情感的一种表达方式。
线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。
对儿童进行线描画教学，不但可以培养儿童的绘画兴趣，还可以培养儿童的观察力、表现力、想象力和创造力。
【关键词】：儿童线条观察力线描画教学审美意识我校是四川省艺术特色学校。
通过对泸县绝大多数的小学美术课线描画教学来看，虽然每个学校美术教师都在日常的教学中上过线描课，但是专门利用线描这种绘画形式来表现身边的事物、表现学生喜闻乐见的题材的美术课真是少之又少。
更别说是把线描画与语文课课文插图联系起来教学。
在平时的教研活动中绝大多是教师都会选择设计应用类的课进行教学，是因为分析学生的造型功底不够扎实。
而线描画是对造型基本功训练最佳方法。
线描画作为绘画的一种，有不少画家进行过研究，但作为美术教育的特色教学、建立校本课程，在学校里大面积推广，使学生能掌握基本技法、提高观察思维与表现创新能力，却是首创。
学校在教育观念、教育投入、教学设备与师资都领先同内学校，处在基础教育最前线的教师进行此项研究有自身的优势，对其他地区和学校开展线描画教学能起到带头示范作用。
长期以来，美术教育工作者就不乏对儿童线描画的研究探索。
有许多教育工作者在进行线描画的教学，让学生将表现对象以点、线、面的形式表现。
而拿笔在纸上涂画恰是儿童的天性，每一次表现都堪称“绝无仅有的个性化的儿童美术作品”。
在小学阶段随着年龄的增长，儿童的认知水平逐渐增强，开始知觉到空间的结构，观察力逐渐提高，注意到对象的细节，比较能力也有明显提高，开始追求绘画对象的形似，能够发现绘画作品与客观事实的差别。
《线描画》教案
《线描画》教案一、教学目标1.让学生了解线描画的基本概念和特点。
2.培养学生运用线条进行创作的技巧和审美能力。
3.激发学生对线描画的兴趣，提高绘画水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：线描画的基本技法、构图及表现手法。
2.教学难点：线条的运用、画面空间的把握。
三、教学准备1.教具：PPT、线描画作品、画笔、画纸等。
2.学具：画笔、画纸、橡皮、彩铅等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示线描画作品，引导学生观察并发表看法。
（2）简介线描画的基本概念、特点及发展历程。
2.讲解线描画技法（1）讲解线条的基本形状、长短、粗细、曲直等变化。
（2）示范线条的运用，如：点、线、面的组合。
（3）讲解线描画的构图方法，如：对称、均衡、对比等。
3.实践环节（1）让学生根据讲解的技法，自由创作一幅线描画。
（2）教师巡回指导，针对学生的创作进行点评和指导。
（3）学生之间相互交流、学习，取长补短。
4.拓展环节（1）展示一些优秀的线描画作品，引导学生欣赏并分析其优点。
（2）鼓励学生尝试不同的线描画风格，如：写实、抽象等。
（3）组织学生进行线描画比赛，激发学生的学习兴趣。
（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
（3）学生分享自己的创作心得，互相学习，共同进步。
五、课后作业1.根据课堂所学，独立完成一幅线描画作品。
2.收集一些线描画作品，进行欣赏和分析。
六、教学反思1.课堂组织方面：在实践环节，部分学生创作速度较慢，导致课堂时间紧张。
今后应合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间完成作品。
2.学生辅导方面：在巡回指导过程中，发现部分学生对线描画的技法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
今后应关注每个学生的学习情况，针对性地进行辅导。
3.教学评价方面：在课后作业的评价中，应更加注重学生的创作思路和审美能力，而不仅仅是画面效果。
4.教学拓展方面：在拓展环节，可以引入更多的线描画风格和技法，让学生有更多的选择和尝试空间。
儿童线描画中班课程教案
儿童线描画中班课程教案一、教学目标。
1. 让学生了解线描画的基本概念和技巧，培养他们对线条的感知能力和表现力。
2. 帮助学生培养观察力和想象力，激发他们的创造力和艺术表现力。
3. 通过线描画的教学，培养学生的耐心和细致性，提高他们的专注力和动手能力。
二、教学内容。
1. 线描画的基本概念和技巧。
2. 线描画的表现形式和应用。
3. 线描画的创作方法和实践。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，线描画的基本概念和技巧，培养学生的线条感知能力和表现力。
2. 教学难点，如何引导学生观察和表现线条的特点，如何培养学生的创造力和艺术表现力。
四、教学过程。
1. 导入环节，通过展示一些线描画作品，引导学生观察和思考线条的表现形式和艺术魅力。
2. 知识讲解，介绍线描画的基本概念和技巧，讲解线条的特点和表现方法。
3. 示范演示，老师进行线描画的示范演示，让学生观察和学习如何运用线条表现物体的形态和结构。
4. 学生实践，让学生进行线描画的实践活动，引导他们观察和表现所见所感。
5. 教师指导，老师在学生实践过程中进行指导和辅导，帮助他们解决在线描画过程中遇到的问题和困难。
6. 展示交流，学生完成线描画作品后，进行展示和交流，让他们相互欣赏和学习。
7. 总结反思，对本节课的学习内容进行总结和反思，引导学生思考如何提高自己的线描画技巧和表现能力。
五、教学方法。
1. 示范教学法，通过老师的示范演示，让学生学习线描画的基本技巧和表现方法。
2. 实践教学法，让学生进行线描画的实践活动，通过实际操作来提高他们的线条感知能力和表现力。
3. 交流互动法，通过展示和交流，让学生相互学习和借鉴，提高他们的艺术表现能力和创造力。
六、教学资源。
1. 线描画作品的图片或实物。
2. 线描画的教学PPT或课件。
3. 线描画的教学工具和材料。
七、教学评估。
1. 学生作品的评比和展示。
2. 学生对线描画的理解和表现能力的评价。
3. 教师对学生线描画技巧和表现能力的评价。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学
重视幼儿艺术教育中的线描画教学幼儿艺术教育是培养孩子创造力、想象力和审美能力的重要途径。
在幼儿园阶段，线描画是一种简单并且容易掌握的艺术教学方法，对幼儿的绘画技巧及观察力的培养有着积极的影响。
在幼儿艺术教育中重视线描画教学是非常重要的。
线描画教学可以培养幼儿的绘画技巧。
线描画是通过使用笔、铅笔或者针对纸张进行绘制的一种艺术表现形式。
通过对线条的绘制，幼儿可以培养手眼协调能力，提高手的灵活性，并对线的粗细、长短以及方向有更加敏锐的观察力。
这不仅有助于幼儿绘画技巧的提高，也有助于他们在将来更加熟练地运用线条表现自己的创造力。
线描画教学可以培养幼儿的观察力。
线描画教学注重对观察对象的细节、形状、比例等方面的观察。
通过观察和描绘真实的对象，幼儿可以更好地理解事物的构造和特点，并在画纸上准确地表现出来。
通过线描画教学，幼儿可以逐渐培养良好的观察能力，提高对事物的敏感度和洞察力，对于儿童认知的发展也有积极的促进作用。
线描画教学还可以培养幼儿的创造力和想象力。
在线描画的过程中，幼儿可以根据自己的想象来创造各种形状和图案，并将其表现在纸上。
通过鼓励幼儿大胆地发挥想象力，在一定的规则限制下进行创作，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对于艺术的兴趣和热爱。
线描画教学也有助于培养幼儿的专注力和耐心。
在线描画的过程中，幼儿需要集中注意力和耐心地完成作品。
他们需要仔细观察、认真描绘，并且需要投入一定的时间和精力。
通过向幼儿传授正确的绘画方法和技巧，并逐步增加难度，可以提高幼儿的专注力和耐心，培养他们学习和工作的积极态度。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学对于幼儿的成长和发展具有非常重要的意义。
线描画教学既可以培养幼儿的绘画技巧和观察力，又可以培养他们的创造力和想象力，同时也有助于培养他们的专注力和耐心。
希望幼儿园能够给予足够的重视，加强线描画教学的开展，为幼儿的艺术教育提供更好的支持和引导。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学
重视幼儿艺术教育中的线描画教学幼儿时期是孩子们艺术天赋潜能发育的关键时期，而线描画作为艺术教育中重要的一环，对幼儿的审美培养和创造力的培养都具有重要意义。
重视幼儿艺术教育中的线描画教学是十分必要的。
下面我们来探讨一下在幼儿艺术教育中如何重视线描画教学。
一、线描画教学对幼儿的意义1. 提高审美能力线描画教学能够让幼儿通过观察、描绘和表达，培养他们对于形象的感知和理解能力，提高其审美水平。
2. 发展创造力通过线描画教学，幼儿可以自由地拿起画笔，发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的作品，从而培养其创造性思维。
3. 增强表现能力线描画教学可以锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高其对线条的把握和表现能力，使其能够更好地表达自己的想法和情感。
4. 塑造良好的艺术氛围线描画教学可以让幼儿在艺术创作中体验快乐，培养其对艺术的热爱和兴趣，帮助他们树立正确的艺术观念，从小养成良好的艺术习惯。
二、如何重视线描画教学1. 培养教师的专业水平幼儿园教师应该具备一定的艺术基础和专业知识，能够熟练地操作各种线描画技法，并且了解幼儿的审美特点和创作特点，从而能够有针对性地进行线描画教学。
2. 丰富线描画教学的内容线描画教学内容应该包括各种线条的表现形式和特点，以及不同的线描画材料和技法，让孩子们在实践中学会观察、仿照和创作，从而掌握线描画的基本技能。
在幼儿园中，应该注重营造一个艺术氛围浓厚的教学环境，比如多贴一些优秀的线描画作品，举办线描画比赛和展览，为幼儿提供各种艺术体验活动，激发幼儿对线描画的兴趣和热爱。
4. 关注幼儿的个性发展在线描画教学中，要尊重幼儿的个性差异，鼓励他们进行自由创作，不断挖掘和发展其潜在的艺术潜能，让每个幼儿都能在艺术创作中找到属于自己的快乐和成就感。
5. 引导家长的支持和参与幼儿的线描画教学并不仅仅局限在学校里，家长的支持和参与同样至关重要，教师应该积极引导家长关注幼儿的线描画作品，给予肯定和鼓励，一同营造艺术教育的氛围。
小班基本线描教案及反思
小班基本线描教案及反思一、教案教学内容：基本线描教学目标：1. 能够掌握基本线描的基本技法和表现形式；2. 能够通过基本线描的练习，提高学生的观察力和绘画能力；3. 能够培养学生的审美情感和艺术表达能力。
教学重点：基本线描的基本技法和表现形式教学难点：如何通过基本线描提高学生的绘画能力教学准备：1. 教师准备：黑色画笔、白纸、范本；2. 学生准备：纸和铅笔。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍基本线描的定义和作用，引导学生了解基本线描在绘画中的重要性；2. 示范：教师向学生展示基本线描的基本技法和表现形式，让学生对基本线描有一个直观的认识；3. 练习：让学生进行基本线描的练习，可以先从简单的几何图形开始，逐渐过渡到复杂的静物或人物；4. 指导：教师在学生练习的过程中进行指导，帮助学生掌握基本线描的技法和表现形式；5. 总结：教师对学生的练习进行总结，指出学生在练习中的不足之处，并提出改进意见；6. 展示：让学生展示他们的作品，并进行评价和讨论。
二、反思本节课的教学目标是让学生掌握基本线描的基本技法和表现形式，通过练习提高学生的绘画能力，并培养学生的审美情感和艺术表达能力。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。
首先，教学内容安排上存在一定的不足。
在教学过程中，我发现学生对基本线描的理解存在一定的困难，部分学生在练习过程中出现了一些错误。
这说明我在教学内容的安排上存在一定的不足，没有很好地把握学生的学习能力和水平，导致教学效果不够理想。
其次，教学方法上也存在一定的问题。
在教学过程中，我主要采用了示范和练习相结合的教学方法，但在实际操作中发现，这种教学方法对于部分学生来说并不够有效。
部分学生在练习过程中出现了困难，需要更多的个别指导和帮助。
这说明我在教学方法的选择上存在一定的盲点，没有很好地考虑到学生的个体差异，导致部分学生的学习效果不够理想。
最后，教学过程中我发现了自己在教学态度和方法上的一些不足。
浅谈幼儿线描画的教与学
浅谈幼儿线描画的教与学线描，即用线条作画，是用线条说话的艺术。
线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻画；既能进行造型训练，也可作创造表现。
所以，线描是学习绘画的基础。
对处于绘画启蒙期的幼儿来说，线描绘画更能发展他们的手指肌肉，对手部动作的协调发展具有不可估量的作用。
一、通过欣赏线描作品，培养幼儿线描兴趣要培养孩子对线描活动的兴趣，首先让他们感受什么是线描以及线描作品所带来的美感。
所以，老师从网上下载了许多不同风格的优秀线描作品及生活中所见的线描类的物件和大班幼儿的线描作品，让幼儿找一找自己喜欢的作品，说说自己的感觉，提高对作品的审美能力。
二、幼儿线描的教学（一）线描工具与材料的选择线描的工具灵活多样，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。
常用的工具有铅笔、炭笔、钢笔、尼龙水笔、签字笔、记号笔等。
线描因使用工具的不同可以使作品呈现不同的效果。
幼儿喜欢美丽鲜艳的色彩，所以让他们直接用彩色铅笔、水彩笔、油画棒等色彩工具进行线描。
线条可以是单色的，也可以是复色的，在线与线之间，或线的上面可以再加其他的色线，这样可以造成一种丰富的色彩层次。
钢笔或细记号笔，可以画出较细的黑色线条，在白而光洁的纸上对比鲜明，效果特别好。
此外，还可选择不同色彩和质地的纸张来丰富线描的表现力，如卡纸、色纸、刮蜡纸都是可以选择的材料，让人从中感受到不同的效果。
（二）线描内容要选择幼儿所熟悉的，掌握先易后难的原则根据幼儿的心理特点，开始学习线描时，要选取幼儿所熟悉，且新奇有趣、形状简单的物体作为绘画的对象。
我们结合主题活动，选择其中的内容让幼儿学习，如画他们爱吃的水果，秋天的落叶等。
当他们有了一点基础后，再引导他们画线条较复杂的物体。
（三）线描内容的描画要宁繁勿简为了克服作画简单化、类同概念化的儿童心理弱点，在学习初期，教师要有意识地引导幼儿尽量多用线条来刻画物体，不轻易放过眼中所见的一切，特别是要牢牢抓住物体有特征的细部，宁繁勿简，教师不断地提醒、鼓励幼儿将画面画满。
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线描画教学帮助学生度过儿童绘画困难期
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
线描画教学帮助学生度过“儿童绘画困难期”
摘要：中低年级的学生热爱美术，对学习美术的积极性较高，而高年级除了课业负担重这个压力外，他们绘画变得困难重重，对自己的作品越来越不满意，甚至将画画看成一种负担，这类学生产生绘画困难的时期被称为“儿童绘画困难期”。
儿童之所以产生此阶段，原因主要是教育者忽视了对学生成长过程中绘画心理的转变，没有做好度过困难期的准备工作，导致儿童的绘画技能滞后于儿童的认知水平。
此外，某些教师的教育方法不够科学合理。
多种因素导致了儿童“绘画困难期”的形成。
要帮助儿童避免“儿童绘画困难期”，建立绘画的信心，线描就是一个非常有效的平台。
着名画家叶浅予老先生曾呼吁：要以线描为主要的造型手段，写生与临摹并重。
教师可以通过线描训练，提升学生的美术素养，增强他们的绘画自信心，推动学生的全面发展。
关键词：线描教学;美术素养;信心;积极性
一、线描画概念
线描画是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、最原始的一种绘画方式，也是我国传统的绘画方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以随时随地进行绘画，既可以对物像进行细致入微的刻画，也可以对物像进行简单的艺术处理;既可以进行造型训练，也可以作为艺术家表达情感的一种方式。
二、线描画教学的重要性
我国美术课程标准中明确表示：美术教育要发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神。
在教学实践中，我们深刻认识到
线描画教学对于提高学生美术素质具有较大的作用。
线描写生可以利用学校及周围社区的自然资源和生活资源来进行描绘，能较好地锻炼学生的观察能力和表现能力，能培养学生的创新意识和能力。
所用的工具材料极其简单便宜，笔可以是钢笔、圆珠笔或彩色水笔，纸张可以用素描纸、一般的白纸、复印纸、卡纸等。
三、构建线描画教学模式
1.教学形式多层次，教学内容多元化
（1）实验班教学以课堂为主
实验班训练在正常的教学时间内进行，每周两节课，既要完成美术课本上的教学任务，又要学习线描课程。
适当改变教材上作业的表现形式，将其改为线描课，或是将一些难以操作的课改为线描课，如摄影、篆刻等，作业基本上在课内完成。
同时，为了更好地锻炼学生的观察能力及对线的运用，每节美术课开展课前5分钟的线描练习，练习内容以学生身边常见的物品为主，如自己的手、鞋子、班级里的绿色植物系列、卷笔刀等学生既熟悉又随手可得的物品，通过此类练习，学生的观察能力及对线条的运用能力均有了显着提升。
（2）兴趣小组抓第二课堂的训练
美术兴趣小组是从任教班级中挑选出来的美术人才，人数在20人左右，是绘画基础较好、学习兴趣浓厚、悟性较高的学生。
他们是开展线描教学的先锋和中间力量，第二课堂训练安排结合学校兴趣小组活动展开并在固定的时段举行。
对他们的学习要求较高，其学习广度和深度都比其他学生高，作品的尺寸幅度由八开、四开直至对开，视作品内容和
要求而定。
学生在兴趣小组学习了线描后，回到班级里会起到一定的辐射作用，为开展线描画教学打下基础。
（3）开展以线描写生和线描创意为内容的螺旋式教学格局
解决用线造型，让不同年龄、自身发展有差异以及受不同环境影响下的儿童，在已有的经验、认知和表达的基础上，有各自不同的发展，从而使其视觉思维与心智发展发生转化，自身美术素养得到提升。
在线描教学过程中，儿童对形的理解，一般情况下均是从观察物像中最吸引自己注意力的某一点（局部），然后沿着物像的轮廓起伏进行勾画写生。
经过一定的训练量之后，才向着运用图式这种构成作品较程式化的模式进行线描构成。
随后，贯穿进行联想创作等更高、更广泛、更广义的意象美术范畴的学习，从中对形进行新的认识、理解和应用，并由此培养设计思维。
2.儿童线描教学方法与手段
儿童线描训练同其他绘画科目一样，应遵循的要点是：让学生童眼“看”世界，用童心“悟”生活，用童手“绘”事物，用想象“创”未来。
就儿童绘画能力来看，其并不是自然发展的结果，而是后天教育的结果。
教学中采用广取博览的方法：一是欣赏课，从大师、前人的、当代画家的作品，以及学生自己的作品中汲取营养，特别是从同学之间相互交流中收益最大，用同龄人的作品教学生是最有效的教学方法，学生在实践中往往画出出乎意料的作品。
二是着力启发，从线描写生到线描创意的教学，教师是以说“画”的方式引导学生形成自己主动作画的良
好习惯。
教师一般不作示范，在每一类课题作画之前，给予学生提示性的启发和作画要点。
3.完善展示与评价体系，搭建展示自我的舞台
学校通过定期的画展、主题绘画比赛、艺术节等形式，给学生搭建展示自我的舞台，如每学期初举行假期优秀作品展、期末举行优秀课堂作业展、兴趣小组优秀作品展、迎新优秀作品展及优秀个人作品展等，从不同角度、不同层面给学生提供展示自我的机会，同时还根据上级部门的参赛活动及学校开展的一些活动主题开展主题性的绘画比赛，学生线描学习的积极性在各级各类展示和比赛活动中得到了有效提高。