文言实词判断方法

• 陟zhì (会意。从阜,从步。) • 左边是山坡,右边是两只向上 的脚,表示由低处向高处走 • 本义:由低处向高处走;升;登 高. • 引申义：晋升 (陟罚臧否,不宜异同。） ――《出师表》)
“阝”(fǔ)在右是邑，凡右面有阝的多 与城镇有关。 如：邦、郑(从邑,与地名、邦域有关。 本义:周代诸侯国名,姬姓)、郡、都、 邻(从邑,粦(lì n)声。从“邑”,表示与 行政区域有关。本义:古代的一种居民 组织。五家为邻)、邯郸……
腥操并御,芳不得薄兮
日薄西山→接近
善才绳之。
绳之以法→制裁
语法分析法
• 句子的结构是基本固定的，组合是有规律的， 词在句中所处的语法位置，为推断词义提供 了依据。 • 主语、宾语大多是由名词、代词充当 • 谓语大多是由形容词、动词充当 • 定语是由名词、代词充当 • 状语是由副词充当 • 根据它们所处的语法位置，推知它的词性， 进而推知它的意义。
文： 甲骨文（文字），散文（文章），半文半白 （文言），繁文缛节（礼节仪式），文武双 全（非军事的），文雅（柔和，不猛烈）， 文过饰非（掩饰），分文不取（旧铜钱单 位），文不对题（文章内容或回答问题的话）
风： 风刀霜剑（流动的空气），闻风而动（消息， 风声），移风易俗（风俗，习俗），风言风 语（传说的，没有根据的），雷厉风行（像 风一样快）
暴： 暴露（显露），暴风骤雨（突然而猛烈）， 暴行（残酷，残忍），暴躁（急躁，刚烈）， 暴虎冯（pí ng）河（徒手，徒手打） 墨： 墨水（书画用的黑颜料），墨宝（写的字和 画的画），胸无点墨（学问或读书识字的能 力），墨吏（贪污），墨守成规（战国人墨 子） 差： 差别（不同），差之毫厘（差别），差可告 慰（稍微，尚），差（勉强，尚）强人意
名： 名不副实（名声，名誉），世界名著（出名 的，有名声的），莫名其妙（说出），不名 一钱（占有）；
明： 灯火通明（明亮），黑白分明（清楚），精 明强干（眼力好，对事物看得清），深明大 义（懂得，了解），明枪易躲，暗箭难防 （公开的，暴露在外），双目失明（视觉）。
成语对应法
势拔五岳掩赤城
出类拔萃→超出
戮 鲋
戮：三奸同罪，请杀其生者而戮其死者
而尸叔鱼与雍子于市
尸……于市
鲋(fÚ)：雍子纳其女于叔鱼以求直
鲋也鬻狱
叔鱼
其他方法
• 课文迁移法 试题中出现的一些实词解释，其实课 文中已出现过，可联系课文相应迁移。 • 代入检验法 对于选择、判断类的词语解释题， 最简单的莫过于将所给的义项放入各自 的具体语境中去贯通文意，解释准确而 无滞碍之处者即为正确答案。
（“顾”通“雇”，雇佣） （“翼”通“翌”，第二天）
• 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。
（“趣”通“促”，催促） 试 • 4、旦日不可不蚤自来见项王 一 （“蚤”通“早”，早点） 试 • 5、复之以掌 （“复”通“覆”，覆盖）
• 6、卒然临之而不惊
（“卒”通“猝”，突然） （“从”通“纵”，放纵）
阅读一
史疾为韩使楚,楚王问曰:“客何方所循？”曰:“治 列子圉①寇之言。”曰:“何贵？”曰:“贵正。”王 曰:“正亦可以为国乎?”曰:“可。”王曰:“楚国多盗, 正可以圉②盗乎? 曰:“可。”曰:“以正圉盗，奈何？” 倾间，有鹊止于屋上者，曰：“请问楚人谓此鸟何？” 王曰：“谓之鹊。”曰：“谓之乌可乎？”曰：“不 可。”曰：“今王之国，有柱国、令尹、司马、典令， 其任言置吏，必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也， 此乌不为乌、鹊不为鹊也！” （《战国 策韩策二》） 理解： 圉② 方
• 7、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐 不可极
同位语法
结构观察法
利用文言句式特点推断。即利用上 下文中对偶，对比，排比，并列，互文 等相近似的语言结构，来推断处于对应 位置上的词语的意义。这些对应的词语 往往在意义上相反，相近（相同）。
同位语法
“急湍甚箭，猛浪若奔。 ”
奔跑的马
“忠不必用兮，贤不必以。”
1、宰臣上炙而发绕之 （烤） 2、暮归，忘其牛，父怒挞之 （鞭打） 3、抚军亦厚赉成名 （赏赐） 4、富翁某，商贾多贷其赀 （财物） 5、方其系燕父子以组 （绳索） 6、践华为城，因河为池 （踏） 7、可以独飨白粲 （吃） （粮食） 8、生而眇者不识日，问之有目者（失明） 9、有牧人御众之才 （统治） 10、夜入其家，探其箧，不使之知觉 （箱子）
任用
“举类迩而见义远”
近
• 1、追亡逐北
（亡—北，逃亡者） （忧劳—逸豫，安逸享乐）
（疲—敝，疲敝） （通—贯，通晓） （除—攘，排除）
• 2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
试 一 试
• 3、曹操之众远来疲敝
• 4、通五经，贯六艺
• 5、庶竭驽钝，攘除奸凶
• 6、忠不必用兮，贤不必以
（用—以，被任用）
高考专题复习
文言文实词理解实用技巧
学习目标： 对文言文实词的测试，是高考中的测 试要点之一。考题多从不常见到的文言文 中选取，实词的意义只有联系上下文或者 自己的推断才能加以理解。相对来说，此 类试题有一定的难度。 针对这个问题，我们将一些文言文实 词的理解技巧与方法做一些归纳，使大家 在考试中能有的放矢，较为准确地去把握 文言文阅读中所遇到的实词的含义。
“罒”(wǎng)是网，凡从“罒”的字多与网有关。 如：罗、罟(gǔ形声。从网,古声。本义:网，同 本义。网的总称。引申为法网)、罩、置(从网 直。网直宜赦。本义:赦罪,释放)、罹(lí 从心, 从网，从隹，表遭受)、羁(从网,从革,从马。合 起来表示用皮革制成的网络来把马络住。本义: 马笼头)…… “宀”(mián深屋)是房子，凡 是从“宀”的字多与房子有关。 如：宅、宇、完（本义:完整， 没有破损)、室、宫、家、宿…
“灬”(huǒ)是火，除“燕”字外，凡从灬 的字多和火有关。 如：热、烹、焦、煎、熬、照……
★“王”是玉，凡从王的字多和玉有关。 如：珠、玑、班(中间是刀,左右是玉。象 用刀割玉。本义:分割玉)、理、环、瑕、 弄(会意。上为“玉”,下为 “廾”(gǒng)。指双手玩赏玉器。本义: 用手把玩;玩弄)、玩(形声。从玉,元声。 本义:以手玩弄[玉])、瑜… ★“阝”(fǔ)在左是阜(“阜”是土山)，凡 左面有阝的多与山有关。 如：阿(形声。本义:大的山陵,大的土山)、 陡、陵、隆、降、隅(山水弯曲边角处)…
通假推断法
通假是文言文的特殊语法现象之一，用 了通假的词语从通假的角度去理解才符合 语境。 通假字有同音和近音两种。

• 1.愿伯具言臣之不敢倍德 • 2.风吹草低见牛羊 • 3.张良出，要项伯
通“背”，背 叛 通“现”，出 现 通“邀”，邀 请
• 1、崔家顾人刺我，请以闻。 • 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
例：1、据殽函之固，拥雍州之地
形作名，险固的地势
2、将军身披坚执锐 形作名，坚硬的盔甲、锐利的武器
语境推断法
“词不离句，句不离篇”是古已 有之的阅读准则，对于一眼不能识 别的文言实词，我们就必须结合具 体语境，瞻前顾后，披文入理，把 握上下文之间存在着照应，解释， 或暗示关系推断出其意义。
语境法
方法归纳：
一、形声字法 二、通假推断法 三、结构观察法 四、成语对应法 五、语法分析法 六、语境推断法御 方：治列子圉寇之言 道理 学说 正：其任言置吏，必曰廉洁胜任。
此乌不为乌、鹊不为鹊也
名副其实
语境法
阅读二
邢侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求直。及断 狱之日，叔鱼抑刑侯。邢侯杀叔鱼与雍子于朝。韩宣 子患之。叔向曰：“三奸同罪，请杀其生者而戮其死 者。”宣子曰：“若何？”对曰：“鲋也鬻狱，雍子 贾之以其子，弄侯非其官也而干之。大以回鬻国之中， 与绝亲以买直，与非司寇而擅杀，其罪一也。”邢侯 闻之，逃。遽施刑侯氏，而尸叔鱼与雍子于市。 （《国语》） 理解：
• 7、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （带—腰，佩带）
• 8、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也
（幼—冲，年幼）
成语对应法
文言实词在古文具有继承性和 一致性的特点，在成语中保留了大 量的文言词义，我们在掌握了一定 量的成语后，便可以根据一些成语 的意义、用法，推断出文言词义。
安： 坐立不安（安定），安居乐业（安心于）， 安步当车（安闲，引申为慢慢地），不安好 心（存着，怀着） 刊： 创刊（排印或出版），副刊（刊物或报刊专 门内容的版面），不刊之论（削删，修改） 危： 危乎高哉（高），危如累卵（危险），正襟 危坐（端正），危言危行（正直）
有些部首是某些字的变形
“月”在左边或下边是肉，多与人的肢 体、器官、骨骼或肉食有关。 如：肌、腹、肢、胃、肾、股、肱 （gōng 本义:上臂,手臂由肘到肩的 部分)、肯(本义:着骨之肉) ……
“月”在右边是月，多与月亮、光亮、 时间有关。 如：期、朗、朔、朦胧……
试 一 试
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形声字法
汉字中的形声字占80%以上，而 形声字的形旁具有表意功用。因此， 我们可以根据形声字的形旁去推断实 词的含义。
形声字法
“故木受绳则直，金就砺则利”
磨刀石
公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。
拜见
“秉”，“手”抓“禾”，会 “握、持”的意思。如：秉（拿） 烛夜游、秉（握）笔直书、秉 （把持）公处理。 “冫”(bīng)是冰，凡从“冫”的 都和冰冷有关。 如：冰、冷、冻、凛、冽、凉、 凌(本义:冰)、冬、寒……