最新读报知中国报刊阅读基础(上册)教学参考
读报常识教案范文
一、教案名称：读报常识教案范文二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解报纸的基本构成和特点，提高阅读报纸的兴趣。
2. 培养学生快速获取信息、筛选信息的能力。
3. 引导学生学会从报纸中获取有用信息，提高学生的综合素质。
四、教学内容：1. 报纸的基本构成：版面、栏目、、、图片等。
2. 报纸的分类：新闻类、娱乐类、教育类、财经类等。
3. 读报的方法：快速浏览、重点阅读、深度阅读。
4. 报纸的作用：获取信息、了解时事、学习知识、休闲娱乐等。
5. 选择合适的报纸：根据个人兴趣和需求选择适合的报纸。
五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示几份不同类型的报纸，引导学生观察报纸的构成和特点，激发学生对读报的兴趣。
二、讲解报纸的基本构成和分类（10分钟）1. 讲解报纸的基本构成：版面、栏目、、、图片等。
2. 讲解报纸的分类：新闻类、娱乐类、教育类、财经类等。
三、学习读报的方法（10分钟）1. 快速浏览：了解报纸的大致内容，寻找感兴趣的内容。
2. 重点阅读：针对感兴趣的内容进行深入阅读。
3. 深度阅读：对重要文章进行细致阅读，思考文章的观点和论证。
四、课堂练习（15分钟）教师发放一份报纸，学生按照学习的方法进行阅读，分享自己从报纸中获取的信息和感悟。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的报纸基本构成、分类和读报方法。
二、讲解报纸的作用（10分钟）1. 获取信息：了解国内外的时事动态。
2. 了解时事：关注社会热点，提高时事意识。
3. 学习知识：通过阅读报纸，学习各种领域的知识。
4. 休闲娱乐：阅读报纸，放松心情，丰富生活。
三、选择合适的报纸（10分钟）1. 教师介绍几份不同类型的报纸，引导学生根据自己的兴趣和需求选择合适的报纸。
2. 学生分享自己选择的报纸，并说明选择的原因。
四、课堂练习（15分钟）学生阅读自己选择的报纸，分享从报纸中获取的有用信息和生活感悟。
五、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在阅读报纸过程中的收获和不足，并提出改进措施。
报刊阅读ppt课件完整版
05
报刊阅读的思考与讨论
报刊阅读中的思考与判断
理解作者意图
在阅读报刊文章时，要思考作者 的写作意图和立场，判断文章所
传达的信息是否客观、公正。
分析文章结构
通过分析文章的结构和逻辑，思考 作者如何组织信息和观点，以及这 些信息和观点之间的相互关系。
评估论据有效性
对于文章中提出的观点和论据，要 进行思考和评估，判断其是否合理 、有力，并考虑是否有其他可能的 解释或观点。
选择适合自己的报刊
根据自己的兴趣和需求选择适 合自己的报刊，避免盲目订阅 或购买。
掌握快速阅读技巧
通过略读、扫读等快速阅读技 巧，迅速了解文章大意和重点 信息。
做好笔记和总结
在阅读过程中做好笔记和总结 ，有助于加深记忆和理解，同 时方便后续查阅和复习。
02
报刊阅读的核心内容
新闻报道的阅读与理解
新闻标题和导语
提高阅读能力
报刊语言规范、内容丰富，通 过阅读可以锻炼自己的阅读能
力和理解能力。
培养批判性思维
报刊中的观点和立场各异，通 过阅读可以培养自己的批判性
思维和独立思考能力。
报刊阅读的方法与技巧
合理安排阅读时间
根据自己的时间和精力合理安 排阅读时间，避免一次性阅读 过多内容导致疲劳和厌倦。
注重深度阅读
对于重要或感兴趣的文章，进 行深入阅读和思考，理解文章 内涵和作者观点。
快速阅读与精读的方法
快速阅读
通过略读和寻读技巧，快速浏览文章 ，获取关键信息。适用于时间紧迫或 需要快速了解文章大意的情况。
精读
深入阅读文章，理解每个词汇、句子 和段落的含义和作用。通过精读可以 全面、深入地理解文章内容，把握作 者的观点和态度。适用于需要深入研 究或详细分析的情况。
教案-读报常识教案
教案－读报常识教案一、教学目标1.让学生了解报纸的基本结构、分类和阅读方法。
2.培养学生阅读报纸的兴趣，提高学生的信息素养。
3.引导学生关注时事，关注社会，增强社会责任感。
二、教学内容1.报纸的基本结构：报头、报眼、、、图片等。
2.报纸的分类：新闻类、财经类、娱乐类、体育类等。
3.阅读方法：快速浏览、精读、跳读等。
三、教学重点与难点1.教学重点：报纸的基本结构、分类和阅读方法。
2.教学难点：如何培养学生阅读报纸的兴趣，提高阅读效率。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们平时喜欢看报纸吗？都看过哪些类型的报纸呢？生：喜欢看报纸，看过新闻类、娱乐类、体育类等。
师：那你们知道报纸有哪些组成部分吗？今天我们就来学习一下报纸的基本常识。
2.学习报纸的基本结构师：我们来看一下报纸的基本结构。
报头、报眼、、、图片等，这些都是报纸的组成部分。
（1）报头：位于报纸的上方，包括报纸的名称、出版日期、期数等。
（2）报眼：位于报头旁边，一般用来放置重要新闻的。
（3）概括新闻内容，吸引读者阅读。
（4）详细报道新闻事件。
（5）图片：配合，使新闻报道更加生动形象。
3.学习报纸的分类（1）新闻类：报道国内外政治、经济、文化等各个领域的新闻。
（2）财经类：报道财经新闻，包括股市、期货、外汇等。
（3）娱乐类：报道娱乐新闻，包括电影、音乐、明星等。
（4）体育类：报道体育新闻，包括各种体育赛事、运动员等。
4.学习阅读方法师：了解了报纸的基本结构和分类后，我们来学习一下阅读方法。
（1）快速浏览：先看，了解新闻概要，筛选出自己感兴趣的新闻。
（2）精读：针对感兴趣的新闻，仔细阅读，了解具体内容。
（3）跳读：对于不感兴趣的新闻，可以选择跳过，节省时间。
5.实践环节师：现在，我们来实践一下。
请同学们从课桌上拿一份报纸，按照我们刚才学习的阅读方法，阅读报纸，并找出自己感兴趣的新闻。
（学生阅读报纸，教师巡回指导）师：同学们，通过今天的学习，你们对报纸的基本结构、分类和阅读方法有了初步的了解。
读报常识教案范文
读报常识教案范文一、教学目标1. 让学生了解报纸的基本组成部分，包括、日期、、图片、栏等。
2. 培养学生快速阅读报纸的能力，掌握阅读技巧。
3. 引导学生关注时事，培养学生的新闻意识。
二、教学内容1. 报纸的基本组成部分2. 快速阅读报纸的技巧3. 如何筛选重要信息4. 时事新闻的关注方法三、教学重点与难点1. 重点：报纸的基本组成部分，快速阅读报纸的技巧。
2. 难点：如何筛选重要信息，关注时事新闻。
四、教学方法1. 讲授法：讲解报纸的基本组成部分，快速阅读技巧。
2. 实践法：让学生实际操作，练习阅读报纸。
3. 讨论法：分组讨论，分享阅读心得。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对报纸的了解，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解报纸的基本组成部分，如、日期、、图片等。
3. 实例分析：展示一份报纸，让学生指出其基本组成部分。
4. 快速阅读技巧讲解：教授快速阅读的方法，如扫读、跳读等。
5. 实践操作：让学生现场阅读报纸，练习快速阅读技巧。
6. 筛选重要信息：教授如何从报纸中筛选出重要信息，如、等。
7. 实例分析：让学生从报纸中筛选出重要信息，并进行分享。
8. 时事新闻关注方法：引导学生关注时事新闻，培养新闻意识。
9. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己关注的时事新闻。
10. 总结与反馈：对学生的阅读情况进行总结，给予鼓励和指导。
11. 作业布置：让学生课后阅读报纸，关注时事新闻。
12. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够正确识别报纸的基本组成部分；（2）能够运用快速阅读技巧，高效阅读报纸；（3）能够准确筛选出报纸中的重要信息；（4）能够关注时事新闻，具备一定的新闻意识。
2. 评价方法：（1）课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，判断其对报纸知识的掌握程度；（2）课后作业：检查学生课后阅读报纸的情况，了解其对时事新闻的关注程度；（3）小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对报纸信息的筛选和分析能力。
山东人民版品德与社会五上《读报纸看杂志》教学设计1
山东人民版品德与社会五上《读报纸看杂志》教学设计1一. 教材分析《读报纸看杂志》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本课主要让学生通过阅读报纸和杂志，了解社会、拓宽视野，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教材内容丰富，包括新闻、时事、文化、科技等多个方面的内容，旨在让学生在阅读中提高品德素养和社会认知。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对报纸和杂志有一定的了解，但阅读深度和广度有待提高。
学生对时事新闻比较感兴趣，但阅读习惯和技巧有待培养。
此外，学生对社会新闻的判断力和分析力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握阅读报纸和杂志的基本方法，提高阅读速度和理解能力。
2.通过阅读，让学生了解社会热点，培养学生的社会责任感。
3.培养学生独立思考、判断和分析问题的能力。
4.培养学生热爱阅读、积极向上的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握阅读报纸和杂志的方法，提高阅读效果。
2.难点：培养学生对社会新闻的判断力和分析力，以及独立思考的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析具体的社会新闻，让学生学会判断和分析问题。
2.讨论教学法：引导学生就新闻话题展开讨论，培养学生的独立思考能力。
3.任务驱动法：布置阅读任务，让学生在阅读中提高品德素养和社会认知。
六. 教学准备1.准备相关报纸和杂志，包括时事、文化、科技等方面的内容。
2.制作课件，展示新闻案例和讨论话题。
3.准备阅读任务，引导学生进行阅读实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新闻案例，引导学生关注社会热点，激发学生的阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）展示报纸和杂志的内容，让学生了解阅读的材料，引导学生关注新闻话题。
3.操练（10分钟）学生分组阅读报纸和杂志，掌握阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
4.巩固（5分钟）学生分享阅读心得，讨论新闻话题，培养学生的判断力和分析力。
5.拓展（5分钟）引导学生就新闻话题展开讨论，培养学生的独立思考能力。
读报常识教案范文
读报常识教案范文一、教学目标1. 让学生了解报纸的基本结构，包括、日期、版面、栏目等。
2. 培养学生阅读报纸的习惯，提高他们的新闻素养。
3. 引导学生学会从报纸中获取有价值的信息，培养他们的信息筛选能力。
二、教学内容1. 报纸的基本结构：、日期、版面、栏目等。
2. 如何阅读报纸：快速浏览、细致阅读、剪报等。
3. 报纸的分类：时事、体育、娱乐、财经等。
三、教学重点与难点1. 重点：报纸的基本结构，如何阅读报纸。
2. 难点：报纸的分类，如何从报纸中获取有价值的信息。
四、教学方法1. 讲授法：讲解报纸的基本结构和如何阅读报纸。
2. 案例分析法：分析不同类型的报纸和新闻报道。
3. 实践操作法：让学生亲自阅读报纸，实践所学知识。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解报纸的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解报纸的基本结构，包括、日期、版面、栏目等。
3. 案例分析：分析不同类型的报纸和新闻报道，让学生了解报纸的分类。
4. 实践操作：让学生阅读报纸，体会如何快速浏览、细致阅读和剪报。
5. 总结与反馈：总结所学内容，检查学生的学习效果。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对报纸基本结构的理解和掌握程度。
2. 评价方法：学生课堂参与度、小组讨论、口头提问等。
3. 评价内容：学生能否正确描述报纸的基本结构，如、日期、版面、栏目等。
七、教学拓展1. 拓展内容：报纸的历史与发展，报纸编辑的工作流程。
2. 拓展方式：观看相关视频资料，进行小组讨论。
3. 拓展目标：让学生了解报纸的发展历程，增加对报纸编辑工作的认识。
八、教学资源1. 教学材料：报纸样本、多媒体教学设备。
2. 教学工具：投影仪、电脑、剪刀、胶水等。
3. 教学资源准备：提前准备报纸样本和相关的教学材料。
九、教学安全1. 安全措施：确保学生在阅读报纸的过程中不会受伤，如使用剪刀时要注意安全。
2. 安全提示：引导学生正确使用教学工具，如剪刀、胶水等。
3. 安全监督：在学生实践操作过程中，教师要进行巡回监督，确保学生的安全。
小学四年级阅读教案认识报刊杂志和阅读速度
小学四年级阅读教案认识报刊杂志和阅读速度小学四年级阅读教案：认识报刊杂志和阅读速度第一部分：认识报刊杂志在小学四年级的阶段，学生们已经具备了一定的阅读能力，开始了解更多类型的阅读材料，其中包括报刊杂志。
认识报刊杂志对于培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力至关重要。
一、什么是报刊杂志报刊杂志是指刊载各类新闻和文章的印刷品，其内容丰富多样，形式多样化，包括新闻报道、专栏观点、故事阅读等。
二、报刊杂志的种类1. 日报：每天出版一次，报道最新的新闻事件。
2. 周报：每周出版一次，内容更加综合全面。
3. 月刊：每月出版一次，主题内容常常有所聚焦。
4. 季刊和年刊：每季度或每年出版，针对特定领域或主题。
三、选择适合自己的报刊杂志1. 按照自己的兴趣选择：对于小学四年级的学生来说，兴趣是培养阅读习惯的重要因素，选择自己感兴趣的报刊杂志可以使阅读更加愉快。
2. 根据自己的阅读水平选择：对于初学者来说，选择一些字数适中、内容简单明了的报刊杂志是一个不错的选择。
3. 参考他人推荐：向老师、同学、家长等寻求报刊杂志推荐，可以得到更多的意见和建议。
第二部分：阅读速度的培养除了认识报刊杂志之外，小学四年级的学生还需要培养良好的阅读速度，以提高阅读效率。
一、什么是阅读速度阅读速度是指在一定时间内阅读的字数和理解的内容的多少。
拥有适当的阅读速度可以帮助学生更好地理解文章，提高学习效率。
二、培养阅读速度的方法1. 刻意练习：通过每天的阅读训练，逐渐提高阅读速度。
2. 使用计时器：用计时器测量阅读的时间，逐步掌握并提高自己的阅读速度。
3. 专注注意力：集中注意力，不要被其他事物分散注意力。
4. 多练习理解能力：阅读不仅仅是速度上的提高，理解能力同样重要。
通过多练习提高自己的理解能力，并将阅读和理解结合起来。
三、提高阅读速度的好处1. 增强学习兴趣：通过提高阅读速度，可以迅速获取知识，增强学习的兴趣。
2. 提高记忆力：阅读速度快可以帮助学生更好地记住所读内容。
初中语文报刊阅读教学设计
初中语文报刊阅读教学设计引言：在现代社会，报刊阅读已经成为了人们获取信息、提升阅读能力以及开阔视野的重要途径。
对于初中生而言，报刊阅读不仅能够帮助他们提高语文素养，还能培养他们独立思考、批判性思维和信息处理能力。
本文将从教学设计的角度，探讨如何有效地开展初中语文报刊阅读教学。
一、教学目标1. 培养学生良好的报刊阅读习惯和兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和信息处理能力。
二、教学内容1. 报刊的种类和特点：教授学生认识常见的报纸和期刊，包括新闻报纸、文学刊物等，并介绍它们的特点和阅读方法。
2. 报刊阅读技巧：教授学生如何选择合适的报刊、如何阅读标题、导语和图表，以及如何提取关键信息。
3. 报刊阅读策略：教授学生如何学会分类阅读、关联阅读和批判性阅读，培养他们的批判性思维和创新思维能力。
4. 报刊阅读素材：选取一些适合初中生的报刊文章，包括新闻报道、社论、评论等，供学生进行阅读、分析和讨论。
5. 报刊阅读实践：组织学生进行实地采访、访问报社、参观印刷厂等，让学生亲身体验报刊的制作流程和背后的努力。
三、教学过程设计1. 课前准备：教师准备相关的报纸、期刊，以及具有代表性的报刊文章。
2. 导入活动：引导学生观察和逐渐形成报刊阅读的兴趣，可以通过展示有趣的新闻、图表等方式引发学生的思考。
3. 知识讲解：介绍不同种类的报纸和期刊，让学生了解它们的特点和阅读方法。
同时，教授学生报刊阅读技巧和策略。
4. 实例演示：选择一篇适合初中生阅读的报刊文章，向学生演示阅读和分析的过程。
引导学生辨析文章的写作手法、思考作者的意图等。
5. 阅读训练：让学生进行小组讨论，分享他们的阅读体验和理解。
鼓励学生提出自己的见解，并互相交流和辩论。
6. 写作训练：组织学生撰写评论、摘要或类似的文本，培养他们的写作能力和思辨能力。
教师可以提供写作模板和指导意见。
7. 实践活动：组织学生进行实地参观、采访等实践活动，让学生了解报刊的制作过程和背后的努力。
读报常识_八年级语文教案_模板
读报常识_八年级语文教案_模板读报常识教学目的：一、理解掌握“撰稿”、“启迪”等词。
二、了解报纸的作用、表现形式及内容。
三、掌握读报的方法。
四、激发读报兴趣，鼓励学生在读报中不断提高思想素质和知识水平。
重点和难点：1．掌握读报的几种方法和积累资料。
2．理解读者与报纸间的“朋友”与“主人”的关系。
教学时数：一节。
内容和步骤：1．导入新课：大家喜欢读报吗？我们需要掌握有关读报的哪些常识呢？现在我们学习本单元的第一篇说明文——《读报常识》。
2．研习新课。
（一）提问：根据各段的主要内容，各段之间的关系怎样？明确：各段之间是总分总的关系。
学生讨论几个问题：1．大多数报纸有几个版面？哪些报纸有八个版面？各个版面的内容是怎样安排的？试举例。
——课文第二段。
2．报纸的内容有哪几个方面？——课文第三段。
3．报纸消息的来源有哪几个方面？——课文第四段。
4．阅读第五段。
这一段是介绍读报方法的，读报的方法多种多样，这里介绍了几种？——三种。
一，选择，二，浏览，三，精读和略读。
5．怎样做报纸的主人呢？一是在生活中遇到一些能使自己感动，同时，能给别人启迪的人和事，把它们写成一消息，通讯或评论。
向有关报社投稿和学办小报或墙报。
三、小结课文。
1．本文介绍了有关报纸的知识和读报知识，启发我们养成读报习惯并向报社投稿，学习办小报。
2．.写作特点：1．本文按逻辑事理关系安排结构。
2．使用了多种说明方法。
四、作业：练习一、二。
读报常识由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!29湖心亭看雪教学目标阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。
积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。
体味文章.写作手法及语言风格，体味、把握作者的思想感情。
教学重点本文写景的白描手法；写景、抒情、写人、叙事的关系；教学内容解题。
理解文章内容、把握作者思想感情、掌握文章表达手法打好基础。
整体感知课文，熟悉内容，抓住重点词句进行品味，弄清写景、抒情、叙事、写人之间的关系。
读报常识教案范文
读报常识教案范文一、教学目标1. 让学生了解报纸的基本构成，包括、、图片、排版等。
2. 培养学生阅读报纸的习惯，提高他们的新闻素养。
3. 引导学生学会从报纸中获取有价值的信息，提高他们的信息筛选能力。
二、教学内容1. 报纸的基本构成2. 报纸的分类及特点3. 阅读报纸的方法与技巧4. 报纸中的常用词汇和表达5. 练习阅读报纸文章三、教学重点与难点1. 重点：报纸的基本构成、分类及特点，阅读报纸的方法与技巧。
2. 难点：报纸中的常用词汇和表达，快速获取有用信息的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解报纸的基本构成、分类及特点，阅读报纸的方法与技巧。
2. 案例分析法：分析报纸文章，引导学生学会从报纸中获取有用信息。
3. 实践操作法：让学生实际阅读报纸，提高他们的阅读能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解报纸的重要性，激发他们对读报的兴趣。
2. 讲解：讲解报纸的基本构成、分类及特点，阅读报纸的方法与技巧。
3. 案例分析：分析报纸文章，引导学生学会从报纸中获取有用信息。
4. 实践操作：让学生阅读报纸，练习运用所学方法与技巧。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价学生对报纸基本构成、分类及特点的理解程度。
2. 评价学生阅读报纸的方法与技巧的掌握情况。
3. 评价学生从报纸中快速获取有用信息的能力。
七、教学资源1. 报纸样品：提供不同类型的报纸，供学生阅读和分析。
2. PPT课件：展示报纸的基本构成、分类及特点，阅读方法与技巧。
3. 词汇卡片：列出报纸中的常用词汇和表达。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解报纸的基本构成、分类及特点，阅读方法与技巧。
2. 第二课时：分析报纸文章，引导学生学会从报纸中获取有用信息。
3. 第三课时：学生实践阅读报纸，练习运用所学方法与技巧。
九、课后作业1. 阅读一篇报纸文章，总结文章的主要内容。
2. 收集不同类型的报纸，观察它们的排版和内容特点。
3. 练习使用所学方法，从报纸中获取有用信息。
读报知中国报刊阅读基础(上册)教学参考
《读报知中国——报刊阅读基础》（上册）教学参考本教材的基本特点《读报知中国——报刊阅读基础》是报刊阅读指导教材，作为一种应用性中文课程，贯穿始终的教学目的是：充分利用学生已经具备的中文知识，面向原生状态的丰富多彩的报刊语言，有效地进行报刊阅读指导，努力提高学生的实际报刊阅读能力和中文应用水平。
教学密切结合报刊阅读，通过教材学习来指导报刊阅读，是本教材的基本特点之一。
我们给学生提出的口号是：“让中文走出课本、走出课堂”。
值得注意的是，有些报刊教材的编写目的是通过阅读报刊新闻来学习中文，将报刊新闻作为语言学习材料之一，纳入了系统中文学习的教学体系。
其学习范围主要限于教材内，分级的、系统的中文知识学习始终是教学的主线。
建议任课教师明确区分指导报刊阅读为主的教材与系统学习中文为主的教材，准确把握不同的教学目的和方法，以取得良好的教学效果。
教参·课程介绍（建议课时：1课时）教学目的及要求课程介绍是导入性课程，是教师与学生的磨合性课程，对于本课程教学工作的顺利开展和教学目标的最终实现具有重要的作用，因此应该给予足够的重视。
具体教学目的和要求如下：1．使学生了解学习的目的、意义，最大限度地调动学生的积极性、主动性，扫除可能存在的心理障碍。
2．帮助学生了解学习内容和方法，引起学生的学习兴趣，增强学习信心。
3．帮助学生了解本教材的特点和使用教材的方法。
具体教学建议一、导入建议以学生们自我介绍和师生自由交谈的方式了解学生的读报情况、读报习惯，以及对学习本门课程的态度和想法。
在开课之初就为学生确定一种轻松、开放的课堂基调，同时为有针对性地进行教学打下良好的基础。
二、学习目的（为什么要学习报刊阅读）1．进一步扩大知识面的需要在系统的中文教学中，一般采用的是比较单纯的标准规范的中文形式。
在学习初始以及以后一些阶段，这种学习是非常重要的。
但是在较高的学习阶段，就应该逐渐接触更加生动、丰富的中文形式，以满足实际应用的需要。
时代中级汉语报刊阅读教程(上册)课程
参考资料（含参考书、文献等） ：
教学内容与过程 1．介绍课文（课文一）背景知识（10 分钟） 课文背景：P48 话题背景 2．词语学习（25 分钟） （1）主题词群（旅游） 清理 攀 游客 人次 观瞻 雕塑 景区 风景区 保护 园林 环保 景观 （2）重点讲解 许 危及 鉴于 两难 拟 创意 善待 3．句式学习（新闻句式） （5 分钟） 长定语句（P50） 4．阅读理解（50 分钟） （1）段落及全文的学习与理解（P48 语篇分析） （2）做练习一和练习二 5．课后作业 （1）课文一练习三、四、五、六、七 （2）预习课文二 6．作业检查和点评（30 分钟） 7．课文二学习与练习（55 分钟） 课文二的学习要根据学生接受程度，如不安排学生课前预习，可采用默 读的方法；如安排学生课前预习，可结合“导读”中的问题点名让学生分段 朗读。 8．小结（5 分钟）
重点与难点： 本课的重点有两个，一个是从新闻角度如何报道会议的召开；另一个是了解 首次世界汉语大会召开的环节及意义。本课的难点是词语和新闻句式。
教学内容与过程的设想、方法、手段：由于学生刚学过初级汉语，对自然语篇还不习惯， 学生学习的难度是不言而喻的，其中最难的是词语。教师在教学中首先要对话题的背景进 行介绍，也就是介绍世界汉语大会召开的背景；然后引导学生理解词汇，尽可能利用本课 的话题将词语变为句子；对课文内容进行初步了解，教师先用较慢的速度朗读一遍课文， 学生边看边听，随即做练习一；对课文内容进行深度理解，根据“语篇分析”的提示，指 定学生朗读一部分，分析一部分，这样做，学生不会觉得太难。 思考题、讨论题、作业：首次世界汉语大会有哪些环节？你认为世界汉语大会召开的背景 是什么？
参考资料（含参考书、文献等） ：
教学内容与过程 1．介绍课文（课文一）背景知识（10 分钟） 课文背景 2．词语学习（30 分钟） （1）主题词群（家庭） 关爱 婚育期 繁衍 生息 养育 赡养 家庭 独生子女 生育/生育高峰/生育 观/生儿育女 恋爱 结婚 （2）重点讲解 ① 新闻词语 a)缩略语 外企 商机 b)显示信息来源的动词：反映 预测 测算 认为 显示 强调 表明 幻 想 指出 是 说 ② 文化词语 抢生 小皇帝 独生父母 独生子女证 “四二一”家庭 ③ 课文生词 缩影 归 预测 持 面临 理性 凸现 社区 超前 3．句式学习（新闻句式） （5 分钟） （1）长定语句（P18：二/1） （2）并列词语句（P15：二/2） 4．阅读理解（45 分钟） （1）段落及全文的学习与理解（P16：语篇分析） （2）做练习一和练习二 5．课后作业 （1）课文一练习三、四、五、六、七 6．检查练习（30 分钟） 课文一练习三、四、五、六、七 7．课文二学习与练习（55 分钟） 课文二的学习要根据学生接受程度，如不安排学生课前预习，可采用默 读的方法；如安排学生课前预习，可结合“导读”中的问题点名让学生分段 朗读。 8．小结（5 分钟） （2）预习课文二
山东人民版品德与社会五上《读报纸、看杂志》教学设计
山东人民版品德与社会五上《读报纸、看杂志》教学设计一. 教材分析《读报纸、看杂志》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，主要讲述了通过阅读报纸和杂志，了解社会、增长知识的重要性。
课文内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读能力，对报纸和杂志有一定的了解。
但部分学生阅读兴趣不高，阅读习惯尚未养成。
此外，学生对报纸和杂志的内容、结构、特点等方面的认识还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解报纸和杂志的基本知识，认识它们在社会生活中的作用。
2.培养学生热爱阅读、主动获取信息的习惯。
3.提高学生的阅读理解能力，增强他们的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握报纸和杂志的基本知识，了解它们在社会生活中的作用。
2.难点：培养学生热爱阅读、主动获取信息的习惯，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验阅读报纸和杂志的乐趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度。
3.案例分析法：分析报纸和杂志的具体案例，让学生深入了解它们的特点。
六. 教学准备1.准备报纸和杂志的各种样本，以便在课堂上展示。
2.搜集与课文相关的资料，以便进行拓展教学。
3.准备教学课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示报纸和杂志的封面，引导学生关注。
然后提问：“你们平时阅读过报纸和杂志吗？它们有什么特点？”让学生发表自己的想法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示报纸和杂志的各种样本，介绍它们的基本知识，如版面设计、栏目设置等。
同时，引导学生关注报纸和杂志在社会生活中的作用，如传递信息、宣传政策、普及知识等。
3.操练（10分钟）学生分组阅读报纸和杂志，了解其主要内容。
然后教师提问：“你们从报纸和杂志中学到了哪些知识？”让学生分享自己的阅读心得。
4.巩固（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调阅读报纸和杂志的重要性。
2024-2025学年高中语文第五单元整本书阅读乡土中国教案新人教版必修上册
3. 核心素养培养：学生的审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升等核心素养将得到培养。他们能够感受作者优美的文字表达和独特的文学风格，增强文化自觉和民族自豪感。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与乡土中国相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乡土中国的认识和理解。
2024-2025学年高中语文 第五单元 整本书阅读 乡土中国教案 新人教版必修上册
主备人
备课成员
教材分析
《乡土中国》是高中语文新人教版必修上册第五单元的一篇课文，主要讲述了中国乡土社会的传统文化和社会结构。本章节内容涉及乡土中国的民俗风情、家族观念、乡村治理等方面，旨在让学生了解中国乡土社会的特点，培养学生的文学素养和文化意识。
4. 学习兴趣与自觉性：通过本节课的互动讨论和实践活动，学生对《乡土中国》和乡土中国的兴趣将得到激发，学习自觉性将得到提升。他们将更加主动地参与到课堂讨论中，积极思考和探索问题。
5. 合作与交流：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力将得到锻炼。他们将学会与他人合作、分享和交流自己的想法和观点，培养团队协作的精神。
学情分析
考虑到本节课的内容涉及中国乡土社会的传统文化和社会结构，对于高中学生来说，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些差异。以下是对学生学情的具体分析：
山东人民版品德与社会五上《读报纸看杂志》教学设计2
山东人民版品德与社会五上《读报纸看杂志》教学设计2一. 教材分析《读报纸看杂志》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，主要讲述了通过阅读报纸和杂志来了解社会、增长知识的重要性。
课文通过介绍不同的报纸和杂志，以及如何正确选择和阅读这些媒体，使学生认识到阅读报纸和杂志对于了解社会、提高自身素质的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于通过阅读获取信息有一定的认识。
但部分学生可能对报纸和杂志的种类和特点不够了解，对于如何选择和阅读报纸和杂志还需要引导。
此外，学生对于如何利用报纸和杂志进行自主学习和社会实践的能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解不同种类的报纸和杂志，知道它们的特点和作用。
2.培养学生正确选择和阅读报纸和杂志的习惯。
3.引导学生通过阅读报纸和杂志，了解社会、增长知识，提高自身素质。
4.培养学生利用报纸和杂志进行自主学习和社会实践的能力。
四. 教学重难点1.认识不同种类的报纸和杂志，了解它们的特点和作用。
2.培养学生正确选择和阅读报纸和杂志的习惯。
3.引导学生通过阅读报纸和杂志，了解社会、增长知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验阅读报纸和杂志的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体的报纸和杂志案例，使学生了解不同种类报纸和杂志的特点和作用。
3.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
4.实践教学法：引导学生利用报纸和杂志进行自主学习和社会实践，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.收集各种报纸和杂志，准备课堂展示。
2.制作课件，展示报纸和杂志的种类、特点和作用。
3.准备相关问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种报纸和杂志的封面，引导学生关注报纸和杂志在我们的生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍不同种类的报纸和杂志，以及它们的特点和作用。
近三十年来对外汉语报刊阅读教材述评
近三十年来对外汉语报刊阅读教材述评王玲娟;张娜【摘要】1978年以来,我国对外汉语报刊阅读教材在词汇篇章、内容设计和练习形式等方面有了可喜的发展,表现在教材的实用性与篇章的系统性相结合,词汇的多样性、动态语料的时效性相结合,教材等级和＂国别化＂教材的针对性与内容涉及领域的多元性相结合,练习题型形式多样等方面。
特别是近10年来,报刊阅读教材在文章的选取方面,借助于网络技术的进步,更多地体现了教材的科学性与创新性。
这些变化,预示了未来报刊阅读教材的发展趋势：新词语的需求量增加、海外国别性教材需求量大增以及科学助推应用的要求加速。
这一趋势,为报刊阅读教材的编写提供了广阔的发展空间。
%Since 1978,newspaper and magazine reading textbooks for Chinese as a foreign language have got excellent development on chapter vocabulary,content design and form of exercise.It shows that materials practicality linking of chapter systemic,words variety linking of dynamic corpus time effectiveness,the level of textbooks and the ＂country-specific ＂ of books linking diversity of content related to specific areas,and questions are express different forms.Especially the latest ten years,selection articles in newspaper and magazine reading textbooks are more express science and innovation with the help of network technology advanced.These changes forecast the future development trend of newspaper and magazine reading textbooks：increased demand for new words and overseas country-specific of books;accelerated requirements of the application for science boostpower.These trends offer a broad development space for writing newspaper and magazine reading textbooks.【期刊名称】《连云港师范高等专科学校学报》【年(卷),期】2011(000)003【总页数】5页(P98-101,104)【关键词】报刊阅读教材;多样性;新词语;时效性;科技助推【作者】王玲娟;张娜【作者单位】重庆师范大学文学院,重庆401331;重庆师范大学文学院,重庆401331【正文语种】中文【中图分类】H195.4对外汉语报刊阅读教材已有30多年的历史。
读报纸 学中文中级汉语报刊阅读上册教案
五、语言点注释简要、易懂。每课的注释部分对课文中 3 个非动词或特殊动词的语言点 进行讲解，注重用法介绍，并用主要选自报刊文章中的语料加以举例说明。
二、选材内容注重学生的兴趣。在编本教材之前，曾对 179 名中级水平的留学生作了报 刊话题兴趣程度的调查问卷，对学生比较感兴趣的话题（如就业、旅游、网络等）优先编入 本教材。但对学生不熟悉、在中国今后影响很大、有助于学生深入了解中国国情的话题（如 农民工问题等）也编入本教材。
三、课文编排充分考虑到难易度，遵循循序渐进的原则。本教材前 3 课相对较容易，主 要考虑到留学生学习汉语背景的复杂性，有意降低难度，让尽可能多的学生觉得报刊课容易 学，避免一开始就让学生产生畏难情绪。后面的课文难度不断增加。
教师切忌在解释完语言点的意思与用法后在缺乏示范或提示过渡的情形下让学生直接用该语言点造句因为这样练习语言点来造句要么让学生感觉太突兀难以及时回答影响课堂节奏要么学生只选择过于简单的语言形式练习该语言点不能将其他的语言点或生词带出来达不到让各种语言点与生词尽量不断重现的有效语言教学目的
北大版新一代对外汉语教材·报刊教程系列
吴成年的联系方式： wucn2008@
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如何上报刊课？
一、 报刊课的教学定位
报刊课是对外汉语教学基础阶段、培养留学生语言技能的四大主干课程之一，重点培养 留学生的报刊阅读能力（包括两方面：一是阅读技巧的培养；二是报刊语言形式的掌握）， 对留学生的听说读写四种语言技能的提高都有着重要的作用。在具体教学中，报刊课与读写 课、会话课、听力课，存在着既分工又协作的关系，都是为了提高留学生的语言技能与语言 水平。
五年级思想品德上册 读报纸看杂志教案 山东人民版
第二课时读报纸看杂志活动目标1. 了解报纸、杂志也是现代传媒的重要组成部分，引导学生养成良好的读书看报的好习惯。
2. 了解身边常见的报纸和杂志及其作用，能知道哪些报纸、杂志是适合自己阅读的。
3. 知道广播也是重要的通信方式之一。
活动准备1. 分组调查家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，完成调查记录表。
2. 调查了解报纸是怎样印刷出来并送到读者手中的。
活动过程活动一：交流收获，导入新课。
教师引导：同学们，课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，现在请各小组汇报一下：你们小组调查的什么地方？都见到了哪些报纸和刊物？学生全班交流，教师小结。
活动二：报刊的作用。
1. 教师引导：在平时的生活中，我们经常接触报纸、杂志。
这么多的报刊、杂志，它们向人们传递的信息一样吗？学生交流自己了解的报刊的作用。
2. 教师引导：在众多的报刊、杂志中，有些报纸、杂志是适合我们小学生阅读的，谁能推荐一下？学生自由推荐并简单说出推荐理由。
活动三：报纸的来历。
1. 教师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。
2. 教师小结：一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。
活动四：课外拓展，我们也来当编辑。
教师总结：同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢？指名说说。
请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。
(可以合作完成。
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《读报知中国——报刊阅读基础》（上册）教学参考本教材的基本特点《读报知中国——报刊阅读基础》是报刊阅读指导教材，作为一种应用性中文课程，贯穿始终的教学目的是：充分利用学生已经具备的中文知识，面向原生状态的丰富多彩的报刊语言，有效地进行报刊阅读指导，努力提高学生的实际报刊阅读能力和中文应用水平。
教学密切结合报刊阅读，通过教材学习来指导报刊阅读，是本教材的基本特点之一。
我们给学生提出的口号是：“让中文走出课本、走出课堂”。
值得注意的是，有些报刊教材的编写目的是通过阅读报刊新闻来学习中文，将报刊新闻作为语言学习材料之一，纳入了系统中文学习的教学体系。
其学习范围主要限于教材内，分级的、系统的中文知识学习始终是教学的主线。
建议任课教师明确区分指导报刊阅读为主的教材与系统学习中文为主的教材，准确把握不同的教学目的和方法，以取得良好的教学效果。
教参·课程介绍（建议课时：1课时）教学目的及要求课程介绍是导入性课程，是教师与学生的磨合性课程，对于本课程教学工作的顺利开展和教学目标的最终实现具有重要的作用，因此应该给予足够的重视。
具体教学目的和要求如下：1．使学生了解学习的目的、意义，最大限度地调动学生的积极性、主动性，扫除可能存在的心理障碍。
2．帮助学生了解学习内容和方法，引起学生的学习兴趣，增强学习信心。
3．帮助学生了解本教材的特点和使用教材的方法。
具体教学建议一、导入建议以学生们自我介绍和师生自由交谈的方式了解学生的读报情况、读报习惯，以及对学习本门课程的态度和想法。
在开课之初就为学生确定一种轻松、开放的课堂基调，同时为有针对性地进行教学打下良好的基础。
二、学习目的（为什么要学习报刊阅读）1．进一步扩大知识面的需要在系统的中文教学中，一般采用的是比较单纯的标准规范的中文形式。
在学习初始以及以后一些阶段，这种学习是非常重要的。
但是在较高的学习阶段，就应该逐渐接触更加生动、丰富的中文形式，以满足实际应用的需要。
报刊新闻就是了解生活中现实语言形式的首先教材。
而且在丰富和提高中文知识的同时，也有助于加深对当代中国的了解，是一件一举两得的好事。
2．实际运用汉语知识的需要学习是为了实际应用，学习中文也是这样。
达到一定中文水平以后，就应该逐渐走出教材和课堂，提高自己的中文应用能力。
阅读中文报刊，是中文应用的重要方面之一。
报刊阅读基础课就是要为学生提供中文实际应用方面的指导和帮助。
因此，我们的学习口号是“让中文走出课本，走出课堂，走向社会”。
三、学习内容和方法（怎样学习这门课程）建议针对学生的问题和心理，给予有效的指导，并介绍本教材的特点，使学生可以正确和充分地使用这本教材。
1．要了解中国的报纸和报刊结构报刊阅读要解决的第一个问题就是看什么报。
如果不知道中国报纸的主要分类和特点，面对报亭、报摊上令人眼花缭乱的各种报纸，就不知道看哪种报纸更适合自己的需要。
买到一张适合自己的报纸以后，还要知道哪些版面是自己应该重点阅读的，并且能迅速找到自己需要阅读的内容，不会面对厚厚的一叠报纸感到头痛和茫然。
以上就是教材第一课要帮助大家解决的问题。
2．要了解报刊语言的主要特征，抓住学习重点报刊语言是报刊阅读教学中的重要内容，它的主要特点有以下几个方面：（1）有较多使用书面语和书面句式的习惯，例如：去、到——赴、前往到、到达——抵、抵达A国邀请B国领导人来访问——B国领导人应A国的邀请来访讨论经济问题——就经济问题进行了讨论（2）有较多简缩语的习惯加入世界贸易组织——加入世贸组织入世北京和上海——京沪以上两类词语在报刊上比较常见，是“难者不会，会者不难”的问题。
一般不需要死记硬背，只要多读报，经过一段熟能生巧的过程，是比较容易解决的。
（3）报刊重点词语一般汉语教程，主要是从语言知识体系的角度来确定重点词语。
但在报刊阅读课程中，不仅从语言形式上、还要从信息辨识的角度来确定重点词语。
因此，信息区分度高的词语也是报刊课词语教学的重点之一，这也是报刊阅读课程与一般汉语课程的重要区别所在。
例如：“说”这一行为，在报刊中经常可以见到以下表达方式：A．说：说一般的内容和事情B．表示：说明态度、观点、立场C．指出：应当加以注意、比较重要的内容或事情D．强调：应当引起重视的最重要的内容或事情E．称：意义之一：“说”的书面形式意义之二：所说的内容尚未得到证实F．声称：所说的是假的或者不确定的以上词语，就是报刊教学中的重点词语。
看到这样的词语，就会对相关信息有相应的了解。
因此学习和掌握报刊重点词语，是提高报刊阅读能力的一个重要方面。
（4）学习当代中国鲜活的口语近年来，中文报刊越来越贴近生活、贴近百姓，所以报刊语言风格也在逐渐发生变化。
新闻报道越来越口语化，特别是一些反映当代中国人生活的报刊故事，包括了各种生动的口语形式，对于想提高口语水平、了解当代中文的学生也是非常有益的。
（5）努力解决单词量问题读报最大的问题是生词太多。
作为具有中级水平的学生应该怎样解决这个问题呢？A.利用自己已经掌握的汉语知识进行猜词中级水平的同学已经掌握了两千以上的汉字。
在读报的时候，主要是生词的问题，而不是生字的问题。
所以学会利用自己的中文知识，根据文章、句子的意思，独立推测出生词的意思，就可以大大提高自己的单词量。
例如：要员——重要的人员（官员）互访——互相访问B.根据词语结构扩展，学会举一反三学习了一种词语结构以后，可以根据它推测结构类似的词语的意思，例如：要员——要闻、要事互访——互信、互利、互惠培养猜词能力是中级水平学生的重要任务之一。
具备了这种自我提高、自我发展的能力，学生就可以逐步脱离教师和词典的扶助，最终获得独立应用和独立发展的能力。
为了强化报刊语言学习，本教材每课都有专门的“词语和综合练习”部分，并且设立了相关的单元小节，进行系统的练习和指导。
（任课教师可参看相关单元小节的内容）3．要了解当代中国社会要读懂中文报纸，不光要学习中文，还要了解相关的当代中国国情。
例如在报刊、电视、广播里常常见到、听到的“十一五期间”这个词语，对于具有中级水平的学生来说没有生词，但是如果不了解中国的情况，也还会看不明白。
了解当代中国国情，对提高中文报刊阅读能力会有很大的促进作用，是提高中文报刊阅读能力中很重要的一个方面。
在报刊阅读课上，可以从三个方面来增加这方面的知识：（1）从教材的“报刊阅读小资料”中了解。
“报刊阅读小资料”里收集了一些与中国国情密切相关的报刊常见词语。
例如第72页，就介绍了和“十一五期间”这个词语相关的中国经济和社会发展规划的情况。
报刊小资料还反映了一些中国当代社会的主要变化。
如第41页介绍了2003年中国政府机构改革以后的情况，学生可以从这里了解到，过去常见的“对外贸易和经济合作部”、“国内贸易部”这些名称已经基本从中文报刊上消失，而代之的是“商务部”这个名称。
另外，对于报刊上常见的一些外文词语翻译，报刊阅读小资料也给出一些相应的英文注释。
例如第29页一些常见领导人职务名称；第55页一些常见国际组织名称等等。
（2）从教材课文中了解这本教材的课文包括了政治、经济、文化、教育、科技、体育、环保等各个方面的内容，绝大多数同学都可以从这本教材里了解到自己关心的情况。
（3）从每周的新闻阅读中了解报刊阅读基础是一门实践课，应密切地联系实际报刊阅读进行。
每周都将留出一定的时间，由学生和教师结合进行本周新闻报告活动。
这些内容是对中国社会最新鲜、最直接的了解（例如当前的“建设和谐社会”、“新农村建设”等），也是对教材内容的必要补充。
由于使用寿命的要求，教材范文必须选取重要的成长性话题或周期性话题，因此难以避免地会出现偏于严肃甚至枯燥的问题，而每周新闻报告则可以补充时事性、实用性、趣味性的各种报刊信息，最大限度地满足不同学生的需要，使报刊课成为最生动、活泼的语言课程之一。
四、作业形式本课程是报刊阅读指导，所以课外阅读是学习的重要一环。
学生可以根据课程内容以及自身的兴趣水平，选择适合自己的中文报纸阅读，每周读一篇并写出读后感。
新部编版1~9年级语文必背古诗文142篇都找齐了1~6年级部编版一年级（上）《咏鹅》（诵读）唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《江南》（诵读）汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《画》（必背★）唐·王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《悯农（其二）》（诵读）唐·李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《古朗月行》(节选)（诵读）唐·李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
《风》（诵读）唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
部编版一年级（下）《春晓》（必背★）唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。