《国外马克思主义研究专题》教学大纲
《西方马克思主义专题研究》教学大纲
《西方马克思主义专题研究》教学大纲注1：[ ]表示多选；注2：考核方式分考试/考查，要求基础课、专业课必须采取考试方式二、教学设计（一）课程目的与任务比较思想政治教育研究的目的是：通过比较研究可以使学生了解不同国家思想政治教育的普遍规律与特殊规律，分清不同国家思想政治教育的实质，认识思想政治教育的重要性，把握今后思想政治教育的发展趋势。
要求学生全面了解不同国家进行思想政治教育的理论、历史、主要内容和方法；能够结合各国的社会历史背景，学会分析不同国家思想政治教育取得成效的原因及其存在的问题；学会分析不同国家思想政治教育的特点以及对我国的启示。
（二）课程内容与要求第一专题比较思想政治教育导论一、比较思想政治教育学科概念及历史发展二、比较思想政治教育研究的基础三、比较思想政治教育研究的意义四、比较思想政治教育研究的对象五、比较思想政治教育研究的方法第二专题美国的思想政治教育一、美国思想政治教育的历史发展二、美国思想政治教育的主要内容三、美国思想政治教育的基本形式四、美国思想政治教育的主要理论五、美国思想政治教育的主要特点六、分析讨论美国思想政治教育的成效与对我国的启示第三专题俄罗斯的思想政治教育一、俄罗斯思想政治教育的历史发展二、俄罗斯思想政治教育的主要内容三、俄罗斯思想政治教育的基本形式四、俄罗斯思想政治教育的主要理论五、俄罗斯思想政治教育的主要特点六、分析讨论俄罗斯思想政治教育的成效与对我国的启示第四专题日本的思想政治教育一、日本思想政治教育的历史演变二、日本思想政治教育的基本内容三、日本思想政治教育的基本途径四、讨论日本思想政治教育的特色以及对我国的启示五、总结分析日本思想政治教育的问题和经验教训第五专题新加坡的思想政治教育一、新加坡思想政治教育的基本情况二、新加坡思想政治教育的两大工程三、新加坡思想政治教育的途径和内容四、分析总结新加坡思想政治教育的成效、特色和启示第六专题韩国的思想政治教育一、韩国思想政治教育的社会背景二、韩国思想道德教育的历史三、韩国学校德育的基本内容四、韩国学校德育的基本途径五、分析总结韩国学校德育的特色及启示第七专题香港的思想政治教育一、香港思想政治教育的历史演变二、香港思想政治教育的基本内容三、香港思想政治教育的途径与特点四、分析香港思想政治教育存在的问题第八专题结语--分析总结当代东西方思想政治教育的特征和趋势一、毫不减弱的“意识形态化”二、日益强化的政治功能三、社会和个人并重的价值取向、不拘一格的形式和途径四、方兴未艾的“学科化”运动五、百花齐放的社会适应性三、教学安排。
《西方马克思主义》教学大纲
《西方马克思主义》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：深入理解与掌握西方马克思主义的基本理论特征与主要经典著作8本。
锻炼学生阅读原著的能力，提高学生的资料提取与写作能力。
（二）课程目标：通过领读、导读、讨论的方法，以原著为基础，展开教学。
每个学生每学期至少精读一本原著，了解8本原著，找到自己的兴趣点，完成至少2篇的论文写作，使学生能够在写作方面与语言表达方面有明显的提高。
课程目标1：总体上了解西方马克思主义的主要特征、主要代表人物与主要著作中的内容。
比价西方马克思主义与马克思主义的理论关联。
训练概括材料的能力。
课程目标2：深入阅读西方马克思主义的原著最少一本，并写出读书报告与学期论文。
训练深入阅读与写作的能力。
课程目标3：学生通过汇报读书笔记，锻炼提高表达能力与讲课的技巧。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体）三、教学内容第一章绪论1.教学目标总体了解西方马克思主义的背景与理论来源2.教学重难点概述西方马克思主义的主要理论特征3.教学内容西马的理论来源、分期、特征、热点4.教学方法教师教授5.教学评价提问与课堂讨论第二章历史与阶级意识卢卡奇的主要思想。
通过阅读原著与课堂共同讨论的方式，展开研读。
主要难点：物化与物化意识与总体性辨证法第三章总体性革命观葛兰西的主要思想。
通过阅读原著与课堂共同讨论的方式，展开研读。
重点难点：市民社会理论与有机知识分子第四章希望哲学布洛赫的主要思想。
通过阅读原著与课堂共同讨论的方式，展开研读。
重点难点：希望本体论第五章启蒙辨证法霍克海默的主要思想。
通过阅读原著与课堂共同讨论的方式，展开研读。
重点难点：启蒙精神的逆转第六章单向度的人马尔库塞的主要思想。
通过阅读原著与课堂共同讨论的方式，展开研读。
重点难点：单向度的含义与单向度的逻辑演变历程第七章爱欲与文明马尔库塞的主要思想。
5课程名称：国外马克思主义
课程名称：国外马克思主义英文名称：Western Marxism【课程编号】【课程类别】学科专业基础课【学分数】 2 【适用专业】文科各专业【学时数】20周，每周2学时一、教学目标1、引导学生了解西方马克思主义发展的基本逻辑，以及这一逻辑中的主要代表人物和主要著作。
2、帮助学生对马克思主义哲学有比较开放的把握，拓宽视野，创新思维。
二、教学内容和学时分配（一）总论（或绪论、概论等）An Introduction 4学时主要内容：讲述西方马克思主义思潮形成的历史背景、概念由来、理论的一般特点，及其在中国的译介和接受情况。
教学要求：阐明西方马克思主义的来龙去脉，以及学习这门课程的意义和方法。
重点、难点：西方马克思主义的理论特征。
这特别表现在，它既是对第二国际的反动，又是对苏俄马克思主义模式的疏离乃至反动；在这个过程中，它和马克思恩格斯思想的关系相当微妙。
其他教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其他实践活动）：（二）第一章西方马克思主义的早期代表人物 The earlier representatives of Western Marxism 6学时主要内容：结合20世纪初年的历史境况，讲述卢卡奇《历史和阶级意识》、柯尔施《马克思主义和哲学》、葛兰西《狱中札记》的主要思想。
教学要求：阐明卢卡奇对总体性的吁求，柯尔施对马克思主义和哲学的关联的追溯，葛兰西对知识分子、霸权、市民社会等概念的探索。
在此基础上，进一步阐明他们的共同旨趣和各自的特点。
重点、难点：哲学的转向，或者说求助于黑格尔。
马克思的理论工作是从哲学转向政治经济学，卢卡奇等西方马克思主义早期代表人物则转向哲学。
阐明这一转向的积极意义和可能引发的消极效应。
其他教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：（三）第二章法兰克福学派 Frankfurt School 8学时主要内容：讲述法兰克福学派兴起的时代背景、理论特征，其代表人物霍克海默、阿多诺、哈贝马斯和施密特的主要思想。
《国外马克思主义政党马克思主义研究》课程教学大纲
国外马克思主义政党马克思主义研究
学时：40学分：2 开课学期：3
开课单位：马克思主义学院
课程目标：通过本课程学习，使学生对国外马克思主义政党及所在国家的马克思主义研究概况有基本了解；在此基础上，理解
国外马克思主义政党的马克思主义理论、纲领、策略的演
变和内涵；从而把握国外马克思主义政党的生存发展特
征、党派马克思主义发展的特点及其在马克思主义发展中
的意义和作用、马克思主义民族化的党派努力方向。
教学方式：课堂讲授、自学与讨论相结合
考核方式：考试（论文）
预修课程：当代世界经济与政治、国外马克思主义流派
本课程的学时分配表
（一）教材：暂无
（二）教学参考资料：
（1）赵海月：当代国外马克思主义研究，吉林大学出版社2007（2）李周：法国新共产主义理论与实践，中国社会科学出版社2006
（3）史志钦：意共的转型与意大利的政治变革，中央编译出版社2006
（4）商文斌：战后英国共产党对社会主义发展道路的探索，中国社会科学出版社2006
（5）丁淑杰：美国共产党的社会主义理论与实践，中国社会科学出版社2006
（6）曹天禄：日本式社会主义，中国社会科学出版社2006。
国外马克思主义关于社会主义理论教学大纲.doc
国外马克思主义关于社会主义理论教学大纲Western Marxism on socializim课程编号：开课单位：马克思主义学院课内总学时：40教学方式：讲授任课老师考核方式：考试开课学期：2学分数：2课程简介五、本课程认真研究、科学分析当代国外马克思主义关于社会主义研究的整体状况、社会主义的理论、思潮和流派的思想观点，研究当代国外马克思主义关于苏联、东欧社会主义兴衰的历程、关于社会主义模式、中国特色的社会主义的理论观点。
在进行比较鉴别的基础上，吸收、借鉴当代国外马克思主义研究的最新成果，实事求是地全面分析20世纪社会主义发展进程，认识世界社会主义面临的机遇与挑战, 研究和总结落后国家社会主义建设的经验和规律，认识世界社会主义的前途。
教学大纲一、导论开设这门课的意义课程内容设置学习方法及要求二、综述世界社会主义发展历程纵：时间跨度比较大从第一个社会主义国家开始到现在七八十年横：各国特色的社会主义三、苏东剧变后（90年代以来）国外马克思主义关于社会主义研究的整体状况研究盛况显著特征研究方法研究活跃原因及评价四、国外马克思主义关于苏联东欧社会主义剧变对苏东社会主义失败原因的分析对苏联东欧社会主义的评价。
关于苏东剧变的性质六、国外马克思主义关于社会主义研究的几组关系关于社会主义与市场经济的关系问题关于资本主义与社会主义关系问题关于马克思主义与社会主义的关系问题七、国外马克思主义关于社会主义模式关于马克思主义和社会主义发展模式问题早期西方马克思主义者所构想的几种社会主义模式对传统社会主义模式的评价“社会主义新模式”的提出七、国外马克思主义关于社会主义的主要流派民主社会主义“第三条道路”的社会主义市场社会主义生态社会主义、女权社会主义、现代托派社会主义、后社会主义八、国外马克思主义关于中国特色社会主义中国模式的提出及其针对性中国模式的特点中国模式的世界意义九、国外马克思主义关于社会主义前景@21世纪的社会主义运动将会出现如下趋势与特征②不同态度十、对国外马克思主义关于社会主义理论的总体评价①国外的马克思主义对社会主义研究尤其是学术方面的研究并未中断，这种研究的主题范围在扩展，某些方面的研究在深化。
中共中央党校国外马克思主义研究胡振良发达国家马克思主义研究考博参考书-考博笔记资料-考博分数线
中共中央党校胡振良发达国家马克思主义研究考博参考书-考博笔记资料-考博分数线一、专业的设置胡振良老师的发达国家马克思主义研究方向是一个考博热门方向，一方面是因为胡老师长期从事比较政治、社会主义理论与实践、国际共运史与当代世界社会主义、国外马克思主义的教学与研究，对于国内外马克思主义都很有造诣，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值，并且在社会主义现代化建设的关键时期，这个专业的人才正是是社会所需要的，有很好的就业前景。
这一个方向属于国外马克思主义研究专业的一个下设方向，导师是胡老师，胡老师同时也是国外社会主义研究方向的导师。
二、考试的科目国外马克思主义研究专业的考试科目是:①100英语（102日语103俄语)②216马克思主义原著和发展史③316国外马克思主义。
复试加试科目：当代中国马克思主义理论与实践、马克思主义基本原理。
三、导师介绍胡振良，职称：教授，博士生导师，单位：科学社会主义教研部，职务：国际工人运动史教研室主任。
胡振良，男，公共管理硕士、法学博士，中央党校教授、国际工运史室主任、科学社会主义（与国际共运）、国外马克思主义专业博士生导师、博士后导师。
中国国际共运史学会副会长、中国社科院世界社会主义研究中心常务理事、《科学社会主义》杂志副主编。
长期从事比较政治、社会主义理论与实践、国际共运史与当代世界社会主义、国外马克思主义的教学与研究。
主持国家课题《法国共产党新变化研究》，参与国家重大委托项目《中国特色社会主义理论与实践研究》。
近期成果：《突破金融危机》（译著）中央编译出版社2009年版等。
四、参考书目国外马克思主义研究1、俞吾金、陈学明：《国外马克思主义流派新编（西方马克思主义卷）》（上、下册），复旦大学出版社2002年版。
2、陈学明编：《西方马克思主义教程》，高等教育出版社。
3、中共中央党校教材：《马列著作选读》，中共中央党校出版社2002年版。
4、杨春贵等主编：《马克思主义哲学发展史教程》（修订版），中共中央党校出版社2003年版。
马克思主义学院教学大纲
马克思主义学院教学大纲课程代码：D课程名称：《国外马克思主义哲学研究》适用专业：哲学专业四年制本科哲学教研室制2012年12月《国外马克思主义哲学研究》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：D课程名称：《国外马克思主义哲学研究》课程性质：专业任选课适用专业：哲学专业（本科）开课学期：第七学期学分：2总学时：34学时（讲授28学时；实践6学时）先修课程：《马克思主义哲学原理》、《中国哲学史》、《欧洲哲学史》平行课程：《马克思主义哲学原著选读》、《中外哲学与文化比较》后续课程：无课程简介：《国外马克思主义哲学研究》是哲学专业的专业选修课。
其开设旨在帮助学生认识和了解20世纪马克思主义理论在国外、主要是在西方的多元的理论表述形态和实践表述形态。
主要包括：20世纪30年代形成的，以卢卡奇、科尔施、葛兰西和布洛赫为代表的非正统马克思主义；发端于30年代，在60年代达到高峰的，以霍克海默、阿多诺、马尔库塞、弗洛姆、哈贝马斯等为核心的法兰克福学派；意大利理论家德拉•沃尔佩和科莱蒂的实证主义马克思主义，法国哲学家阿尔都塞的结构主义马克思主义；列斐伏尔的日常生活批判；萨特的存在主义马克思主义；赖西的弗洛伊德主义马克思主义等流派。
本课程的开设有助于学生在现时代从多重角度深入理解马克思学说的本质精神和理论价值，有助于学生深入理解20世纪人类历史和人类文化进程中的各种矛盾和冲突，对哲学专业培养目标的实现有着非常重要的意义和作用。
推荐教材：《西方马克思主义概论》，衣俊卿著，北京大学出版社2008年版参考书目：1《西方马克思主义教程》，陈学明著，高等教育出版社2001年版2.《西方马克思主义研究前沿报告》，李惠斌著，华东师大出版社2007年版3.《马克思：1844年经济学哲学手稿》,人民出版社1985年版4.《历史与阶级意识》，卢卡奇著，王伟光张峰译，华夏出版社1989年版5.《关于社会存在的本体论》，卢卡奇著，白锡兹张西平李秋零等译，重庆出版社1993年版6.《马克思主义和哲学》，科尔施著，王南溪荣新海译，重庆出版社1989年版7.《狱中札记》，葛兰西著，曹雷雨姜丽张跣译，中国社会科学出版社2000年版8.《实践哲学》，葛兰西著，徐崇温译，重庆出版社1990年版9.《批判理论》，霍克海默著，李小兵译，重庆出版社1989年版10.《启蒙辩证法》，霍克海默阿多尔诺著，洪佩郁蔺月峰译，重庆出版社1990年版I1《否定的辩证法》，阿尔多诺著，张峰译，重庆出版社1993年版12.《单面人》，马尔库塞著，左晓斯张宜生肖滨译，湖南人民出版社1988年版13.《爱欲与文明》，马尔库塞著，黄勇薛民译，上海译文出版社1987年版14.《现代文明与人的困境一一马尔克斯文集》，李小兵等译，上海三联书店1988年版15.《理性和革命》，马尔库塞著，程志民等译，重庆出版社1993年版17.《追寻自我》，弗洛姆著，苏纳安定译，延边大学出版社1987年版18.《健全的社会》，弗洛姆著，欧阳谦译，中国文联出版社1988年版19.《占有还是生存》，弗洛姆著，关山译，北京三联书店1988年版20.《公共领域的社会转型》，哈贝马斯著，曹文东等译，学林出版社1999年版21.《作为“意识形态”的技术和科学》，哈贝马斯著，李黎郭官义译，学林出版社1999年版22.《认识与兴趣》，哈贝马斯著，郭官义李黎译，学林出版社1999年版23.《交往行动理论》，哈贝马斯著，洪佩郁蔺青译，重庆出版社1994年版24.《包容他者》，哈贝马斯著，曹卫东译，上海人民出版社2002年版25.《存在主义是•种人道主义》，萨特著，周煦良汤永宽译，上海译文出版社1988年版26.《存在与虚无》，萨特著，陈宣良等译，北京三联书店1987年版27.《辩证理性批判》，萨特著，林援华等译，安徽文艺出版社1998年版28.《萨特哲学论文集》，潘培庆等译，安徽文艺出版社1998年版29.《保卫马克思》，阿尔都塞著，顾良译，商务印书馆1984年版30.《分析马克思注意新论》，罗伯特•韦尔和凯•尼尔森著，鲁克俭王来金杨洁等译，中国人民大学出版社2002年版31.《自然的理由》，詹姆斯•奥康纳著，唐正东臧佩洪译，南京大学出版社2003年版32.《马克思的生态学》，约翰•贝拉米•福斯特著，刘仁胜肖峰译，高等教育出版社2006年版33.《马克思的幽灵》，雅克•德里达著，何一译，中国人民大学出版社1999年版34.《文本的深度耕犁西方马克思主义经典文本解读》，张一兵著，中国人民大学出版社2004年版35.《走出时代的困境---哈贝马斯对现代性的反思》，汪行福著，上海社会科学出版社2000年版36.崩溃的逻辑”的历史建构一一阿多诺早中期哲学思想的文本学解读》，张一兵主编，中央编译出版社2003年版二、课程总目标开设本课程的目的在于帮助学生一般性的了解国外马克思主义的研究状况，帮助学生深刻理解马克思主义理论和实践演变的逻辑。
《马克思主义哲学专题研究》课程教学大纲
《马克思主义哲学专题研究》课程教学大纲课程名称：马克思主义哲学专题研究英文译名：The Special Study On Marxist Philosophy课程编号：开课单位：人文社会科学学院预修课程：马克思主义基本原理适用学科：马克思主义中国化研究开课学期：2课内总学时：32学分：2考核方式：考试一、教学目的及要求1、教学目的“马克思主义哲学专题研究”是“马克思主义中国化研究”专业（学科）硕士研究生的学位课程和专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生了解、掌握马克思主义哲学原理学科研究的学术前沿和发展动态方面的理论知识，从而帮助学生深化对马克思主义哲学基本原理的理解，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义、共产主义的理想信念。
2、教学要求进一步系统、深化、提高对马克思主义哲学基本原理的理解和研究；充分了解马克思主义哲学原理学科研究的学术前沿和发展动态，扩大学术视野和研究领域；培养学生善于运用马克思主义哲学的基本原理、马克思主义中国化的基本理论、基本立场、基本观点、基本方法研究、解决当代中国社会政治经济发展中的重大现实问题的能力，培养科学的思维方法；为马克思主义中国化基本理论的进一步学习和深化提供坚实的哲学基础和理论指导。
二、课程内容及学时分配1、课程主要内容第一讲马克思主义哲学与时代精神一、哲学与智慧二、哲学与科学的关系三、马克思主义哲学及其当代价值四、学术视野：实践唯物主义研究第二讲马克思主义哲学物质观及其现代价值一、对物质范畴的理解二、关于意识问题的研究三、坚持无神论世界观的时代意义第三章唯物辩证法的基本精神与方法论意义一、唯物辩证法的基本精神二、唯物辩证法的理论体系三、系统理论和唯物辩证法四、辩证法理论的当代反思第四章关于马克思主义认识论的几个问题一、认识论及其历史沿革二、实践学说及其当代发展三、认识的本质和过程研究四、真理观五、价值论基本问题研究六、理论创新与实践创新第五章唯物史观的一般问题与发展创新一、唯物史观的功能与方法论意义二、唯物史观的理论框架三、社会发展规律问题与发展哲学四、科学技术及其在社会发展中的作用五、社会意识、精神生产和文化建设六、克思主义关于人的理论与人学第六章马克思主义哲学中国化研究一、中国现代化道路的探寻与马克思主义哲学智慧二、马克思主义哲学中国化的提出和理解三、马克思主义哲学中国化的历史进程和经验教训四、马克思主义哲学中国化的前沿问题五、中国马克思主义哲学发展的新趋势庞元正：马克思主义哲学前沿问题研究，中共中央党校出版社，2004年第一版。
【精编】国外马克思主义研究第一讲-导论
“国际马克思大会”每隔两年召开一次，至今已召开过 四次。
越努力越幸运
1998年5月，为纪念《共产党宣言》发表150周年，由 法国“马克思园地”等单位主办，在巴黎召开纪念大会。 会议围绕《共产党宣言》，讨论了许多马克思主义的重要 理论与现实问题。
越努力越幸运
60多个国家的1500多名学者参加了会议。会议气势恢 宏，影响很大。
越努力越幸运
人们对马克思主义的信仰和认同大致可分 为三类：
一是社会主义政党，把马克思主义作为自己的指导思想， 或者如毛泽东所说的，是我们指导思想的理论基础。
越努力越幸运
二是西方知识界和众多学者是从学术角 度认同和接受马克思的思想的。
他们把马克思视为学术家、思想家。西方媒体把马克思 评为“最伟大思想家”就反映了这种情况。 其中，有的以马克思的学术思想为自己的研究对象，有 的把马克思学说作为一种方法，用以研究和观察当今世界。
越努力越幸运
三是为数众多的国外资产阶级学者，把马克思 的学说作为一种研究方法加以接受，并用于自己 的研究领域。 比如，一位美国学者说 ，要认识当代资本主义， 还必须求助于马克思的方法。
越努力越幸运
马克思主义学术活动空前活跃
当前，世界社会主义运动处于低潮，总的态势是资强社弱。
但是，世界范围内马克思主义研究的热潮却一浪高过一浪。
学”。“马克思主义非但没有衰竭，而且还十分 年轻，几乎还处在童年时代；它才刚刚发展。因 此，它仍然是我们时代的哲学；它是不可超越的， 因为产生它的情势还没有被超越。”
越努力越幸运
卢卡奇指出，即使最近的研究证明马克思的每一
个个别的命题都是错误的，我们仍然可以毫不犹 豫地坚持马克思主义的正统性。即使马克思的每 一个具体论断、每一条基本原理都被否定光了， 我仍然信仰马克思主义，我仍然是一个坚定的马 克思主义者。马克思主义的个别论断的不科学性， 基本原理的有限性丝毫不影响马克思主义的科学 性
《国外马克思主义概论》课程教学大纲
《国外马克思主义概论》课程教学大纲课程名称：国外马克思主义概论课程类别：专业选修课适用专业：思想政治教育考核方式：考查总学时、学分：32学时 2 学分课程教学目的国外马克思主义理论是马克思主义理论的重要内容之一，在20世纪多样化的马克思主义理论表述形态和实践表述形态中占据重要地位。
本课程以主要代表人物基本思想为专题，引导同学们通过深入了解西方马克思主义的主要理论观点，在现时代从多重角度理解马克思学说的本质精神和理论价值，进一步深入理解人类历史和人类文化进程。
在对西方马克思主义主要代表人物思想的深入了解中，拓展马克思主义研究思路和研究内容，展开同20世纪以来一种活生生的、自觉的文化批判精神的对话。
1.课程教学要求通过对西方马克思主义的概括性了解，力图使同学们了解西方马克思主义，拓展马克思主义理论视野，开阔马克思主义理论学习的思路。
通过对西方马克思主义各大流派主要思想进行深入浅出地分析，使同学们理解那些晦涩难读，深奥难懂的理论。
2.先修课程《马列经典原著选读》《马克思主义哲学》《科学社会主义》《现代西方哲学史》《现代西方哲学流派》3.课程教学重、难点(1)西方马克思主义的兴起;(2)西方马克思主义代表人物主要观点;(3)西方马克思主义和经典马克思主义的区别。
4.课程教学方法与教学手段讲授、PPT、师生交流互动、板书、视频、案例等。
六、课程教学内容导论（2学时）1．教学内容（1）“西方马克思主义”的概念演变；（2）西方马克思主义的兴起；（3）西方马克思主义的代表人物；（4）西方马克思主义的总体思路；（5）西方马克思主义的主要特征；（6）西方马克思主义的发展趋势；（7）西方马克思主义和经典马克思主义。
2．重、难点提示教学重点：（1）“西方马克思主义”的概念演变；（2）西方马克思主义兴起的背景和原因；（3）西方马克思主义的代表人物；教学难点：西方马克思主义和经典马克思主义。
第1章西方马克思主义的早期代表人物：卢卡奇（4学时）1．教学内容（1）卢卡奇生平与思想发展诸阶段；（2）卢卡奇之前的“正统马克思主义”；（3）卢卡奇思想肖像：以《历史与阶级意识》为基础。
《西方马克思主义》教学大纲.doc
《西方马克思主义》教学大纲课程名称：西方马克思主义学分：3 总学时：48适用专业:思想政治教育一、本课程的性质和任务本课程是本科思想政治教育专业的专业选修课程。
马克思主义学说产生于19世纪40年代，此后，经马克思本人以及恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等“经典作家”的发展，以及东西方各国官方和学院的研究，形成了马克思主义的宏大传统。
这一传统的历史存在的事实表明，马克思主义是多线发展的。
鉴于此，如果我们希望深入理解马克思主义理论，全面了解马克思主义的发展，就必须放眼世界，了解我国之外以及传统线索之外的马克思主义，“西方马克思主义”就是我们研究国外马克思主义的重要领域。
作为思想政治教育本科高年级的专业选修课,本课程通过勾划西方马克思主义各流派的发展线索以及重点介绍标志性的理论家及其作品，旨在使学生开拓视野，力求在更高的水平上促进马克思主义的发展。
二、本课程的教学内容和基本要求导论教学目的和基本要求：通过本章的学习，学生需了解马克思主义的当代概念、“西方马克思主义”概况。
教学内容：一、马克思理论与马克思主义的当代概念二、当代国外马克思主义研究概况三、“西方马克思主义”概念辨析四、“西方马克思主义”社会、思想背景五、“西方马克思主义”热点转换及主要流派第一章“西方马克思主义”早期代表人物教学目的和基本要求：通过本章的学习，学生需了解卢卡奇对马克思主义的评价，掌握他的物化与总体性理论; 了解柯尔施对马克思主义与哲学的关系观点及其马克思主义发展三阶段论，掌握他的总体理论；了解葛兰西的市民社会理论、以阵地战取代运动战的革命策略，掌握他的实践哲学与领导权理论。
教学内容：一、卢卡奇及其《历史与阶级意识》二、柯尔施及其《马克思主义与哲学》三、葛兰西及其《狱中札记》第二章“西方马克思主义”流派I教学目的和基本要求:通过本章的学习，学生需了解赖希的性格结构理论、弗洛姆的异化理论与萨特对马克思主义哲学的改造，掌握马尔库塞的当代工业社会理论、列斐伏尔的异化理论、日常生活批判理论与阿多诺的“启蒙的辨证法”和“否定辩证法”。
国外马克思主义研究
培养德智体全面发展，有坚定正确的政治方向，掌握马克思主义的基本原理，能够正确运用马克思主义基本 理论与基本方法研究国外马克思主义的发生和演进及基本思想，并给予科学的分析；比较好地掌握一门外国语， 能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的科学研究能力；成为从事本学科学术研究和教学的专门人才。
业务范围
学科概况
国外马克思主义研究是对当代国外马克思主义相关的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想进行研究的 学科。它包括国外的理论家对马克思主义的研究与创新，国外学者、特别是左翼学者对马克思主义的研究与阐释， 以及“西方马克思主义”的研究。
马克思主义是揭示人类社会发展规律的科学，并深刻地影响着人类历史进程和人们的思想。作为马克思主义 创立者的马克思、恩格斯即使是在当今西方世界也有巨大的影响力。自从马克思主义产生以来，人们就从不同的 角度研究马克思主义。特别是一些国家的人在将马克思主义普遍真理与本国实践相结合的过程中大大推进了马克 思主义的研究，马克思主义的科学社会主义由理论变为现实并不断发展。“苏东剧变”以来，尽管国际共产主义 运动受到严重挫折，但有关马克思主义的研究并没有停止，而且更加活跃。各种各样有关马克思主义的理论、思 潮和流派风起云涌，斑烂多彩。在当代世界，国外马克思主义的研究主要有四个方面：一是外国人根据时代变化 和本国实际对马克思主义的研究，其中包括发达国家和发展中国家的研究，社会主义国家执政的的理论与实践； 二是对资本主义持批判态度的左翼学者对马克思主义的研究；三是既批判资本主义又批评现实社会主义的“西方 马克思主义”的有关研究，四是由马克思主义文本出发研究马克思主义的思想流派等。在这些研究中，有的取得 了丰富的理论成果，为发展马克思主义作出了重要贡献。有的学说和思潮尽管并不科学，但它毕竟是复杂多变的 时代的客观反映，并在实际生活中曾经或者还在产生较大的影响，甚至对马克思主义理论构成严峻挑战。
国外马克思主义研究导论课件
国外马克思主义的特点包括对传统马 克思主义的批判性继承、关注现代社 会的变化和发展、强调对马克思主义 的跨学科研究和多元化解读等。
国外马克思主义的历史发展
总结词
国外马克思主义的历史发展可以追溯到20世纪初，经历了多 个阶段的发展和演变，包括对传统马克思主义的批判、对现 代社会的反思和批判、对后现代主义的回应等。
详细描述
马克思主义认为，阶级斗争是社会发展的直接动力，无产阶级和资产阶级之间 的斗争是资本主义社会的主要矛盾。通过阶级斗争，无产阶级将推翻资产阶级 的统治，实现社会主义革命，最终达到共产主义社会。
马克思主义的异化理论
总结词
异化是马克思主义用来描述工人在资本主义生产过程中与其劳动产物的疏远和分 离的概念。
详细描述
马克思主义认为，只有通过无产阶级革命，才能彻底推翻资产阶级的统治，实现社会主 义革命。革命胜利后，将建立以人民群众利益为中心的制度，实现生产资料公有制和计
划经济。
马克思主义的意识形态理论
总结词
马克思主义的意识形态理论揭示了统治阶级如何通过意识形态手段来维护其统治地位。
详细描述
马克思主义认为，意识形态是统治阶级用来维护其统治地位的工具。通过教育和宣传等手段，统治阶 级将自己的价值观和世界观灌输给被统治阶级，使其接受和认同统治阶级的利益。无产阶级需要摆脱 资产阶级意识形态的束缚，建立自己的意识形态。
后马克思主义的演变
后马克思主义的演变
后马克思主义是对传统马克思主义的一种批判和超越，它试图从 非马克思主义的角度解释和分析社会现象。
代表人物
德里达、福柯、哈贝马斯等。
主要观点
后马克思主义者认为，传统马克思主义已经无法解释当代社会的复 杂性和多样性，需要借助其他理论工具进行补充和修正。
《国外马克思主义》教学大纲
《国外马克思主义》教学大纲《国外马克思主义》课程教学大纲适用专业：思想政治教育课程编码：制定单位：哲学教研室执笔者：曹勇审定时间：2014年3月9日审定：政治与管理学院教学工作委员会一、课程说明1.本课程的性质本课程是高等师范院校思想政治教育专业的选修课程。
该课程是对学生进行国外马克思主义基本理论教育。
2.本课程的教学目的及任务引导学生了解西方马克思主义发展的基本逻辑，以及这一逻辑中的主要代表人物和主要著作。
帮助学生对马克思主义哲学有比较开放的把握，拓宽视野，创新思维。
3.本课程同其他课程的关系它与其他各门社会科学之间既有联系，又有明显的区别。
为了学好这门课程，应该先修马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、马克思主义哲学史等课程，通过这些课程的学习，将有利于本课程的深入学习。
4.教学时数分配（32学时）章次章目讲授时数第一章西方马克思主义的早期代表人物（2学时）第二章法兰克福学派（5学时）第三章弗洛伊德主义的马克思主义（5学时）第四章存在主义的马克思主义（5学时）第五章结构主义的马克思主义（5学时）第六章后马克思主义（5学时）第七章西方马克思主义的意义和启示（5学时）5.考核方式：平时成绩占15％，期中考试占35％，期末论文占50％。
6.教学方式：适应基础理论课教学内容的要求，本课程以课堂教学为主。
必要时应用现代教育手段，使课程教学内容更丰富、更能调动学生学习的自主性。
同时改革教学内容，使其与国外马克思主义的发展要求相一致。
力求反映本学科学术研究的最新成果，使教学内容更具学术性。
7.教材：俞吾金等编：《国外马克思主义哲学流派新编》（西方马克思主义卷），复旦大学出版社，2002。
二、课程内容绪论【教学要求】阐明西方马克思主义的来龙去脉，以及学习这门课程的意义和方法【知识点】西方马克思主义思潮形成的历史背景、概念由来、理论的一般特点【本章重点】西方马克思主义的理论特征。
【本章难点】西方马克思主义的理论特征。
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《国外马克思主义研究专题》教学大纲
（Aboard Marxism Monographic Study）
一、编写说明
《国外马克思主义研究专题》是马克思主义基本原理专业的硕士研究生必修的学位课程，共2个学分，总课时数为32个课时。
课程的主要内容是运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析和讨论国外马克思主义思潮。
（一）本课程的教学目的和要求
本课程的教学目的是为了帮助马克思主义基本原理专业的硕士研究生运用马克思主义的立场、观点和方法去分析国外马克思主义思潮，拓展学生的学术视域，加深学生对马克思主义基本理论的理解，从而增强学生自身的理论研究水平和批判意识。
本课程主要采取课堂讲授、师生共同讨论、学生自学的方式进行。
对学生的基本要求是：
1.认真听课，遵守课堂纪律；
2.认真研读指定的参考文献及阅读书目，并进行独立思考；
3.积极参加课堂讨论，善于运用马克思主义的观点和方法分析国外马克思主义各种思潮的是非得失，提高自己的思想水平和思维能力。
（二）大纲的教学体系
1.“西方马克思主义”的界说
2. 简析西方马克思主义的早期代表人物
3. 简析法兰克福学派的主要代表人物
4. 简析弗洛伊德主义的马克思主义的代表人物
二、教学大纲内容
第一章“西方马克思主义”的界说
1.什么是“西方马克思主义”
2.西方马克思主义的形成和发展
3.西方马克思主义的主要流派
4.西方马克思主义的主要特征
5.西方马克思主义哲学与马克思主义哲学的关系
6.研究西方马克思主义的意义
第二章简析西方马克思主义的早期代表人物
一、卢卡奇
1.生平介绍
2.《历史与阶级意识》的主要思想
3.对卢卡奇及其主要思想的评价
二、柯尔施
1.生平介绍
2.《马克思主义和哲学》的主要思想
3.对柯尔施及其思想的评价
三、葛兰西
1.生平介绍
2.《狱中札记》的主要思想介绍
3.对葛兰西及其思想的评价
第三章简析法兰克福学派的主要代表人物
一、霍克海默
1.生平介绍
2.主要思想介绍
3.对霍克海默及其思想的评价
二、阿多诺
1.生平介绍
2.主要思想介绍
3.对阿多诺及其思想的评价
三、哈贝马斯
1.生平介绍
2.主要思想介绍
3.对哈贝马斯及其思想的评价
第四章简析弗洛伊德主义的马克思主义的代表人物一、马尔库塞
1.生平介绍
2.主要思想介绍
3.对马尔库塞及其思想的评价
二、弗洛姆
1.生平介绍
2.主要思想介绍
3.对弗洛姆及其思想的评价
三、考核方式及成绩评定标准
考核方式：学期论文
成绩评定标准：平时成绩20％，期末考试成绩80％
四、教材及主要参考书：
教材：
俞吾金、陈学明主编，《国外马克思主义哲学流派新编（西方马克思主义卷）》上册，复旦大学出版社，2002年。
参考书目：
[1]张一兵、胡大平：《西方马克思主义哲学的历史逻辑》，南京大学出版社，2003年版；
[2] 张一兵：《文本的深度耕犁——西方马克思主义经典文本解读》（2卷本），中国人民大学出版社，2004年版；
[3] (英)佩里﹒安德森：《西方马克思主义探讨》，人民出版社，1981年版；
[4]叶卫平：《西方“马克思学”研究》，北京大学出版社，1995年版；
[5]陈学明：《20世纪西方马克思主义哲学历程》（4卷本），天津人民出版社，2013年版：
[6]裴德海：《西方马克思主义教程》，安徽教育出版社，2007年版；
[7]衣俊卿：《西方马克思主义概论》，北京大学出版社，2008年版；
[8]徐崇温主编：国外马克思主义和社会主义研究丛书（系列），重庆出版社
[9] (英) 特里·伊格尔顿：《马克思为什么是对的》，新星出版社，2011年版。
执笔人:潘惠香 2016．9.10。