高考语文作文拿高分最忌讳的十大误区
高分作文开头十大禁忌应避免
高分作文开头十大禁忌应避免核心提示：高考作文要想得高分，开头很关键。
一篇优秀的高考作文开头有十忌，一忌：陈词老套有些文章开头总是从形势写起，言心称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”：“月亮”，“光阴似箭：日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。
二忌：故弄玄虚有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。
仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平：见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
三忌：开头突然有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。
如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。
写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这样写，太突然了。
四忌：不必要的解释文章开头，突如其来：不作交代不行，作不必要的解释也不行。
如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就用较长篇幅去说明女排的组成：女排五次获冠军的时间：地点，同谁争夺冠军等情况，就不必要了。
当然，根据需要，适当对所写的问题作些解释也是必要的。
五忌：凭空抒情有的文章的开头，特别是议论文的开头，不管与中心：主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。
这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。
六忌：绕大圈子有的文章开头，不管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉：前村后店地谈开了。
不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。
七忌：堆砌名言警语有的文章，开头想先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言：警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。
其实这种做法带有很大盲目性，效果往往很差。
八忌：开头重复文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头。
高考作文拿高分最忌讳的十大误区
高考作文拿高分最忌讳的十大误区一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也所写并不是想着写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给焦点问题、材料范围内进行形式语言写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海2022年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性真值，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越多越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生或者出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的出来内容却千呼万唤不是出来。
引用原材料或可有可无原书的内容占去了很大的篇幅，重点部分没法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯下了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分大自然不会理想。
四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人荒谬不道德的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要霍金把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于观念格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：逐步形成正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在此非。
五、选材——陈旧苍白有的学生作文材料复合材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。
高考作文常见误区盘点
高考作文常见误区盘点高考作文，对于每一位考生来说都是一场重要的“战役”。
在这场“战役”中，不少考生容易陷入一些误区，从而影响了作文的质量和得分。
接下来，让我们一起盘点一下高考作文常见的误区。
误区一：审题不清审题是写好作文的第一步，如果审题出现偏差，那么整篇作文就可能会“跑题”。
有些考生在拿到题目后，没有仔细阅读和分析题目中的关键词、限制条件以及出题者的意图，就匆忙下笔。
比如，题目要求以“勇气”为主题写作，但考生却写成了“勇敢”，虽然这两个词意思相近，但在具体的语境和内涵上还是有所不同的。
还有些题目会给出特定的情境或背景，如果考生忽略了这些重要信息，也会导致作文偏离主题。
误区二：文体不明高考作文通常会要求考生在规定的文体中进行写作，如记叙文、议论文、说明文等。
然而，有些考生在写作时没有明确的文体意识，导致文章“四不像”。
比如，写议论文时，却大篇幅地叙述个人经历，缺乏有力的论证和分析；写记叙文时，又不停地发表议论，破坏了记叙文的叙事节奏。
文体不明会让读者感到混乱，也难以展现考生清晰的写作思路。
误区三：素材堆砌为了让作文内容丰富，很多考生会积累大量的素材，但在运用时却只是简单地堆砌，没有进行有效的整合和分析。
比如，在论述“坚持”的主题时，一口气列举了多个名人坚持成功的事例，如爱迪生发明电灯、司马迁写《史记》等，但没有深入阐述这些事例与主题之间的关系，以及对自己观点的支撑作用。
这样的素材堆砌不仅不能增强文章的说服力，反而会让读者感到生硬和空洞。
误区四：语言空洞语言是作文的外衣，优美、准确的语言能够为作文增色不少。
但有些考生为了追求文采，使用一些空洞、华丽的辞藻，却没有实质性的内容。
比如，通篇都是“啊，祖国！您是多么的伟大！”“生命是多么的绚烂！”之类的表述，却没有具体的事例和细节来支撑这些感叹。
这样的语言看似华丽，实则空洞无物，无法真正打动读者。
误区五：结构混乱清晰合理的结构能够让作文层次分明，逻辑清晰。
高考作文最忌讳的十大误区
高考作文最忌讳的十大误区前言：作文满分为60分，它的重要性已经无需多言。
今天我给大家说说高中生写作时最忌讳的十大误区，请大家留意。
误区一、审题仓促文不对题纵观近年的高考作文，我们可以发现，作文多以材料作文出现，题目没有严格要求，但这也不是意味着想怎么写就怎么写！一定要根据作文题目给定的材料和范围进行写作，否则就会很容易作文偏题。
比如今年安徽高考语文作文题关于蝴蝶翅膀的颜色的材料作文，如果不认真审题就很容易偏题。
公益key：平时加强作文审题训练，特别是对给定材料作文审题。
在审题时要学会深入分析材料或题目的深刻内涵，审题越精准、越能把自己真实的写作水平发挥出来。
误区二、入题太慢千呼万唤我们知道如今的高考作文字数要求都是800字，为了保证前面题目有足够的时间顺利作答，我们最好不要写得太多。
但是很多学生在开始写作时，过于啰嗦，废话连篇，看了半天跟文题八杆子打不到，严重影响作文高分获取！公益key：背诵经典满分作文，积累优秀开篇语句。
同时，把自己平时的作文与满分作文反复对比，找出差距，吸取经验教训。
误区三、点题平淡扣题不紧前不久有几位家长把他们在上高中的孩子作文给我看看，我发现很多都是从头到尾跟孩子自己写自己的，看不出到底跟文题有啥关系。
公益key：我们在写作文时，在头脑中反复提醒自己要注意行文点题、扣题！平时在练习时多加注意，深刻研究思考满分作文时如何点题、扣题的。
误区四、立意简单平淡无奇一篇优秀的文章是构思新颖、见解独到、内容积极健康的。
但实际情况呢？我发现很多同学起个很新颖的题目，确实能吸引眼球，但文章内容平淡无奇、立意简单。
本来阅卷老师是抱着兴趣来看，结果大失所望，那分数也可想而知。
公益key：换位思考，把自己写的文章当做他人的文章，自己给自己点评或者请老师点评。
同时，多看优秀文章，学会逆向思维，出人意料又在情理之中。
误区五、选材落后苍白无力很多考生平时不注意积累，老是那些陈旧的句子或者材料信息。
高考考场作文易犯的十个错误解析.doc
高考考场作文易犯的十个错误解析一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以话题作文或是新材料作文出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地信马由缰。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住必须、跨、坎等题眼进行审题，还要重点关注、开掘出坎的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目辨字析词,盯准题眼,尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现入题慢的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在实战中寻找不足，总结经验。
2013高考作文指导三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定话题或是新材料作文而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记考纲中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……由于思想格调不高，不符合高考作文思想健康的要求，降低了作文品位。
2013高考作文指导规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
五、选材——陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
写作金针高考作文“十忌”
写作金针高考作文“十忌”高考作文“十忌”误区1下笔千言，离题万里近年来，高考作文的审题难度不断降低，导致了一些考生误以为无须审题。
殊不知降低审题只是不出现偏题怪题，降低审题难度，并不是不要审题，而是减少审题障碍，更加贴近中学生的学习和生活，更加关注学生的人生理想，关注社会现实。
一篇作文要有一个中心，并且中心要明确，而文章的标题是主体的窗口，是中心的钥匙，考生作文要切题，而且要巧妙地切题。
但有的考生写的作文与标题关系不大，甚至根本就扯不上什么关系。
偏题了，走题了，文笔再优美，内容再充实，得分也只能在及格以下。
误区2立意肤浅，观点偏激有的考生可能写作文时就没有立意，信马由缰，想到哪里就写到哪里。
即使立意了，往往也浮于表面，泛泛而谈，不作深入挖掘。
还有的考生作文的观点过于偏激，让人一看就知道作者是个任性的孩子。
千学万学学做真人，作文如做人，都要认真地做。
观点不要与党的方针政策相悖，也不要与既定的科学理论相悖，不要妄下断言，不要轻易攻击学校和老师，因为阅卷的也是老师，也是来自学校。
考生对老师、对学校攻击，也会对阅卷老师造成伤害。
当然，对老师、对学校，善意的提醒和批评也未尝不可。
误区3语言贫乏，淡而无味文学是语言的艺术，作文也是语言的艺术，明白了这个道理，考生自然就知道作文中语言的重要性了。
语言流畅优美的作文，自然会受到阅卷老师的青睐。
事实却是不少考生的作文语言贫乏、枯燥、淡而无味，有的简直像个不谙世事的孩子在胡言乱语，还有的带着明显的低幼化倾向。
误区4言之无物，内容空洞记叙文要有生动鲜活的人物形象，议论文要有鲜明正确的观点，总之，你的作文即使不能给阅卷老师留下深刻的印象，最起码也要留下一些印象，当然是要留下好的印象。
但不少考生的作文没有实质内容，记叙文的事情、人物都像马路上的窨井盖不会让人觉得有什么特别之处。
议论文往往是有观点没有论据，要么甚至连明确的观点也没有。
作文要有充实具体的内容，切忌言之无物不知所云。
高考作文 十大忌讳概述
高考作文十大忌讳概述01卷面涂抹严重高考中，考生卷面如果不整洁，很难得高分，绝大多数人都是2类以下的分数。
42分就成为大多数考生的宿命。
就现实而言，约有半数学生过不了书写关，本来字迹就不好，加上潦草，甚至连标点都标不清楚，还有很多涂抹涂改的现象，阅卷老师看到这样的作文，可能首先想到的是考生的态度，这么重要的考试，你怎么这样对待呢？需要提及的是，如果写了错别字，怎么办？只要在旁边加上很小的“x”，或者用小括号括起来，千万不要一个劲涂黑，生怕老师看不到这是个错别字。
02标题浮夸，华而不实新材料作文，如果你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，那么中规中矩点也可以，千万不要用大话空话、“假哲学”、华而不实、伪抒情的标题。
例如：“我们应该透过现象看本质”之类的标题，就不如“擦亮眼睛，洞悉本质”“抹去现象的浮尘”，来得新颖别致。
至于“以梦为马；脚踏实地，仰望星空”“心有猛虎，细嗅蔷薇”这类标题本来很不错，但太多人用了，被用得泛滥了，你就要慎用。
还有“承担使命，报效祖国”“志存高远，为国为民”“你若安好，便是晴天”“时光不老，我们不散”，要么假大空，要么太文艺，华而不实。
03开头注定了“结局”(1)照抄材料作文第一段几乎把材料抄一遍，你还觉得这是引用或者是联系材料，岂不知哪个阅卷老师不知道材料的内容是什么？需要你用长篇大论来叙述，如果你真的打算用一段话甚至超过30个字把材料叙述一遍，阅卷者一定会这样想：“就几百字的文章，你都敢用这么多字数来描述标题，你的文章还能写好？至少是凑字的嫌疑，并且是不慎重的态度。
(2)观点偏激开头的观点就存在争议，让阅卷老师觉得你偏激，看问题不全面，一个偏激、看问题不全面的学生能写好什么文章？(3)套作开头很多学生觉得用排比句开头就很好，于是就用“正因为有了XX才会有XX”，上来就好几句，不说罢了，一说就麻烦了，一个学生写“自信”的话题，上来就说，“老鹰因为自信才飞上蓝天；小溪因为自信才流进大海…”用“勇气”的话题，就写“老鹰因为勇气才飞上蓝天…”老鹰的飞翔是觅食的需要，是客观规律，不自信就不飞了？(4)感慨半天，却说了一些无关紧要的话。
高考语文作文拿高分最忌讳的十大误区 (2) (1)
高考语文作文拿高分最忌讳的十大误区一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
五、选材——陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
高考作文十大“雷区”
高考作文十大“雷区”在高考语文科考试中，作文的好坏经常会影响到这一科目成绩的高低，更有可能关系到总分的变化，因此历来受关注程度较高。
那么，在高考作文过程中，应注意什么问题呢？根据笔者参加高考作文评卷的一两心得，列出常见的十大“雷区”，期望广大考生能谨慎“避雷”，考出佳绩。
1、审题：一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。
一般而言，卷面上的所有文字都是有一定的意义，不然就不会写到试卷上。
有的考生不仔细研究材料及要求，想当然作文；也有些考生认为大家都去这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇一律？于是绕开话题，另辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。
这就好比人家给你一条鱼，让你做一道菜，红烧也行，清蒸也可，可是你不用这条鱼做菜，却拿一块肉去做菜，当然不合人家的要求和口味呀！另外审题时，要特别注意有无明确要求联系自身，题目是否要自拟。
2、标题：标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
考场作文的拟题原则为：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。
有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。
这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
千万记住一点，高考作文中题目“宁次勿缺”，一定要写，不然只能白白地“贡献”两分。
3、文体：文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么。
记叙文要三分之二的篇幅立足于叙述，议论文反之。
建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。
考场作文十忌
考场作文十忌史应涛笔者总结了考场作文中常见的也是最不应该出现的十种弊病，名之曰“十忌”，这十个方面就像十条高压线，希望各位同学心有警戒，不要触及，否则必吃大亏。
一、卷面1.书写不规范。
字体潦草不可辨认，涂抹、涂改过多杂乱，字太大出格、太粗不美观，太小看不清。
一般不会超过40分。
确实需要改动时，改字词就轻轻划一道横线，删除句子就首尾加括号，不要划斜线、打叉甚至乱划乱抹。
2.没有标题。
直接扣2分。
其实往往还会被扣印象分1-5分。
3.字数不够。
主体部分写出的情况下，不足字数的，每少50个字扣1分；400—600字，只给25分；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷，不再分项打分，只打一个总分，最多20分。
写了300字，15分以下评分；写了200字，10分以下评分；写了100字，5分以下评分。
只写题目，给2分。
同时注意：字数也不要过多，高考答题卷最多1000字，800—900字为宜。
4.错别字、病句、标点错误。
高考作文是对考生书面表达能力的全面检阅，文通字顺、没有错别字是高考作文最基本的要求，也是高中毕业年级学生应该具备的最基本的语文素养。
作文中（尤其标题、首尾两段等醒目位置）不应该出现错别字。
每1个错别字扣1分，重复的不计，扣到5分为止。
同时注意：不写繁体字和已取消的简化字，不可写为文言文；也不滥用网络语言、不写外语；不可写得思想消极或反动。
有病句。
一处病句扣2分。
标点符号使用错误，酌情扣1－2分。
二、内容1.审题不准。
“第一忌”就是偏题、跑题。
考生作文偏题，一下子就会被打到24分以下，离题一下子就会被打到20分以下。
2.入题不快。
考场议论文破题应开门见山，切忌羞羞答答、遮遮掩掩。
标题、首段就要旗帜鲜明地摆出论点、表明立场。
不应两三段还不见中心。
3.文体不分，特别是写议论文引用事例太长。
写记叙文就生动地讲述一个人几件事，突出心理描写、细节描写等；写议论文就摆明论点，设置分论点，选取典型、新颖的事实和事理论据，注意点题；诗歌、剧本等问题文体特征更明显，暂且不论。
高考作文怎样才能得高分？这个雷区要避开!
1、高考作文一直是每位考生最为关注的部分，也是决定高考总成绩的重要因素之一。
想要在作文中获得高分，需要认真分析题目，明确论述角度，结构清晰，语言流畅。
但同时，也需要避开一些雷区，来确保文章能够得到高分。
2、雷区一：套用模板。
很多学生在写作文时，喜欢套用一些固定的模板或范文，以为这样可以提高分数，但结果往往适得其反。
因为评卷老师经常看到的是大量相似的文章，缺乏独特性和创新性，难以给出较高的评价。
3、雷区二：语言太过华丽。
某些学生在写作文时，为了显示自己的才华，会使用大量的生僻词汇和句型，造成文章语言过于华丽、累赘、晦涩难懂，评卷老师不仅阅读起来吃力，也认为这种语言不符合作文的要求。
4、雷区三：不结合实际。
有的孩子在写作文时，只是从书本知识中抽象出一些道理来发表自己的看法，而没有结合实际生活去深入分析问题。
这样的文章显然缺乏真实的生命体验，评卷老师不会对其给予高分。
5、那么，怎么才能避免这些雷区呢？首先，应该正确理解作文命题，抓住其中的重点并深入思考，明确定位自己的论述角度。
其次，要注意语言的简洁、明了，用词恰当简练，避免文章出现冗长、华丽、饱满的情况。
最后，要注重结合实际，多说少写，以平实的语言表达自己的思想，充分展示自己的生活体验和阅读经历。
6、总之，高考作文是一个展示思想和语言表达能力的平台，避开雷区，把握好命题意图，发挥自己的文思和语言表达能力，相信一定能够在高考作文中获得优异的成绩！。
高考作文常见的十大误区：素材与写作技巧
高考作文常见的十大误区：素材与写作技巧2018-10-31一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以话题作文”或是新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海2017年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住必须”跨”坎”等题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目辨字析词”，盯准题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在实战”中寻找不足，总结经验。
三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定话题”或是新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
五、选材——陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
高考语文作文拿高分最忌讳的十大误区
高考语文作文拿高分最忌讳的十大误区虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。
2.作文高考作文,注意避开十个“雷区”
高考作文，注意避开十个“雷区”高考作文，第一要紧扣题目，第二要内容实在，第三要写出个性，第四要语言规范。
在扣题的大前题下能否写出自己的个性，往往是能否超过许多人的关键。
临考应注意些什么呢？一、审题⒈要仔细看清题目和具体要求，题意没弄清决不动笔。
⒉弄清题意后，应静思两三分钟，最先想到的那一点最好不写，因为很多考生可能想得跟你一样或者相似，这就“撞车”了。
你不妨从反面去想，换个角度去想，人家想到一点，你想到两点甚至三点。
这样，你就比别人想得细、想得深。
二、立意⒈选一个既符合题意，又是自己最有话可说且能把它说清楚的角度去立意。
⒉立意时要多考虑责任、良知、正义、人性、和谐，但不要任意拔高，更不要贴政治标签。
⒊不要故作深沉、年轻人说成年人的话，不要说些实际上自己未必已弄懂的“哲理”。
⒋如果写议论文，在阐述观点时千万不要走极端，要力求作辩证分析。
三、文体⒈如果“文体自选”，就选自己最拿手的文体，决不犹豫，以免耽误时间。
⒉如果写记叙文，我建议：⑴最好用第一人称，这容易使文章显得真实、亲切。
⑵无论是实写还是虚构，都要怀着真情去写人、叙事。
⑶要有一两处细节描写（或外貌，或动作，或神态，或心理，或对话），这往往会成为“亮点”。
⒊如果写议论文，我建议：⑴最好一上来就用一两句话亮出中心论点。
⑵最好能列出两至三个分论点。
⑶尽量采用新鲜、时尚的材料做论据。
⑷最好有一两处既与众不同，又能让人接受的新见解。
⒋如果写散文，我建议：⑴被用滥了的文化名人的例子尽可能不用，如屈原、李白、苏轼、陶渊明、司马迁、李清照、史铁生、梵高、贝多芬，等等。
因为这些人物已被用得太多，已毫无新鲜感，不少老师看到了就厌烦。
⑵尽量减少没有实际内容的空洞抒情。
四、结构1．开头：⑴入题要快，不要绕圈子。
⑵如果是材料作文，第一段千万不要复述材料。
⑶第一段不宜长，100字左右即可。
⑷第一段不能有错别字，不能有明显的病句，字要写得好一点，因为第一印象非常重要。
2．分段：⑴不要用死板的三大段或四大段。
最新高考作文常见的十大误区及规避方法
最新高考作文常见的十大误区及规避方法2017.9一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
高考作文“十忌”
高考作文“十忌”对于高考作文的写作，必须注意以下十个忌讳，才能有准确全面的理解，写出高质量的作文。
1.语言忌无味孔子云：言之无文，行而不远。
对于高考作文来讲，文采在得分上的作用也不可小觑，而且考纲在这个方面也有明确的规定，因此，考生的作文在文采上必须有亮色，有亮色就有可能得高分。
相反，考生的作文语言显得干瘪无味，毫无文采可言，文采项的得分也就只能是零。
2.书写忌散漫书写忌散漫主要指：字写得龙飞凤舞，且错别字很多；标点符号运用不规范，甚或不用；不重视书写格式，书写格式错误等。
这几个方面问题太突出，即使你的文章可能写得不错，也与高分无缘。
3.文面忌脏乱书写散漫，自然会影响到文面的整洁。
但文面不等于书写。
文面是就文章在整体上表现出来的的整洁度来说的，它主要指书写是否潦草，涂抹的痕迹多不多、乱不乱等这些因素。
这些因素看似很小，但在得分上也会拉走5、6分，因此，轻视不得。
4.行文忌含蓄江苏高考作文阅卷组组长南京师范大学教授何永康有先生一句名言：“高考作文应该多一点二锅头，少一点碧螺春”，可以说这句话道出了高考作文在行文过程中必须掌握的尺度，这就是高考作文应该把必须表达的意思用明明白白的语言清楚地表达出来。
在这个方面，高考作文不能玩含蓄、不能玩深沉、不能玩所谓的艺术性。
为什么呢？原因同高考作文的阅卷有关。
略知一点高考作文阅卷情况的人都知道，高考作文阅卷是一种快速阅卷，在这种快速评阅的过程中，阅卷老师无暇去细细品味你文章中的含蓄，无暇去细细品味你文章中的深沉；不仅如此，在这种快速评阅的过程中，你弄的这些个含蓄、深沉，还极有可能成为阅卷老师发现你的文章的真面目的障碍；换句话说，你在高考作文中玩的这些个含蓄、深沉，极有可能成为阻挡你这篇文章得到一个比较好的分数的绊脚石。
因此，高考作文必须写得明明白白、清清楚楚，通体透亮。
5.立意有三忌高考作文在立意上讲究符合题意，只有文章立意符合了题意，作文才有可能进入及格作文的行列，进而进入高分作文的行列。
高考作文写作十大错误
高考作文写作十大错误一、审题——若即若离近几年高考作文大多以“题目作文”或“新材料作文”的形式出现，题目宽泛，没有考试障碍。
但是，没必要想怎么写就怎么写，想怎么写就怎么写。
还是要在给定的题目和材料范围内审题，不要抛开题目另辟蹊径“相信马”。
否则就不着边际，偏离主题了。
比如高考作文题《必须跨过这道坎》，要牢牢抓住“必须”、“交叉”、“能”等考试的“眼睛”，多注意挖掘“能”的引申意义和隐喻意义。
二、入题——千呼万唤高考作文因为字数和时间的限制不能写太多。
但是相当一部分考生往往有“慢入”的缺点，废话很多。
但是，一为十的内容是叫不出来的。
引用原材料或者可有可无的内容占用大量空间，关键部分无法展开。
三、扣题——蜻蜓点水，有考生写作文，但自始至终没有题目，没有题目的关键词，也没有类似题目的表达方式，犯了没有把题目扣紧的错误。
他们看不到在给定的特定“主题”或“新材料作文”上写的文章，因此分数不会理想。
四、立意——平庸病态篇有独到见解、新观点、积极主题的文章，无疑是大家梦寐以求的。
不幸的是，考场上有些同学甚至为了追求所谓的新鲜感，写了一些不可思议的文章。
比如有同学在《假如记忆可以移植》写道：“我想移植爱因斯坦的大脑，为自己致富……”因为思想作风不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低作文档次。
五、选材——陈旧苍白，部分同学作文素材陈旧苍白，缺乏沉重感。
要么叙述一件事，有骨架无血肉；要么讨论一个道理，观点，例子，结论，缺乏分析，论证少；或者连例子都没有，翻来覆去，谈来谈去，写哪里是哪里，凑够了词为原则。
六、语言——艰涩难懂，部分考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，但也要冒一定的风险。
有些阅卷老师很反感这种语言，会对考生造成伤害。
高考大纲对作文的要求是语言流畅，用词恰当，句子富有表现力。
所以考生要尽量用优美、有内涵的语言表达自己的感受，用最标准、最传统的语言写作，少用或不用网络语言。
回避：写作时尽量不要使用网络语言或少数人知道的语言。
高考_高中高考作文考生要避免的十大误区作文1900字
高考作文考生要避免的十大误区一、审题——若即若离?虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
?推荐：2009高考复习备考语文现代文阅读解题技巧规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤?高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
?规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
?规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
?规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
高考作文十大雷区_写作指导
高考作文十大雷区得高分的优秀都是相似的，得零分的作文各有各的致命脉门。
以下是小编给大家整理的高考作文十大雷区的内容，欢迎大家查看。
纵观近几年的高考低分作文，可以概括为一句话：得高分的优秀作文都是相似的，得零分的作文各有各的致命脉门。
所谓“相似”，即得高分的作文具有以下特点：符合题意，符合文体要求;感情真挚，思想健康;内容充实，中心明确;语言通顺，结构完整;书写规范，标点正确。
所谓“致命”，则是考生一不小心步入了“雷区”。
一、胡言乱语类有些考生喜欢发牢骚，这也不满意，那也有意见，但又见不出个所以然来。
或者说话口无遮拦，想怎么说就怎么说，也不分什么场合和对象，由着自己的性子一派胡言乱语。
二、强词夺理类有些考生盲目自大，自以为是，幼稚偏激，对自己不能理解的现象，不是从自身找原因，而是恼羞成怒，强词夺理。
三、荒诞无稽类受现代“搞笑”影视的“毒害”，一些同学说话“无厘头”，动不动把古人拿出来“恶搞”。
四、胆大妄为类多数高考试卷要求很清楚：除诗歌外，文体不限。
有些就是胆大妄为，不见棺材不落泪，拿着鸡蛋碰石头。
五、庸俗不堪类有些考生满嘴污言秽语，思想极不健康，且想象庸俗，趣味低下，完全是一个地痞无赖的口吻在骂大街。
六、故事新编类有故事不好好的讲，偏要写什么“故事新编”，由于自身水平有限，往往是“画虎不成反类犬”，最后只能“孤芳自赏”。
七、惊世骇俗类无论什么社会，社会阴暗面或多或少都会存在，反映社会阴暗面的文章，如果写的好，自然能够振聋发聩，引起疗救者的注意。
但是写这类的文章要有较高的政策理论修养，敏锐的洞察力，深邃的思考，还要占有翔实的事实证据，这对中学生来说很难做到。
有些考生抱着“不鸣则已，一鸣惊人”的想法，把黑的说成白，白的说成黑，说话虽然也经过了大脑思考，但是很偏激。
八、歪门邪道类拿到一个作文题目，不是积极地进行审题立意，而是胡思乱想，投机取巧，搞歪门邪道。
九、不知所云类写作啰里啰唆，东扯一句，西拉一句，不知所要表达的是什么。
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高考语文作文拿高分最忌讳的十大误区
一、审题——若即若离
虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海20XX年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤
高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
三、扣题——蜻蜓点水
有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
四、立意——平庸病态
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
五、选材——陈旧苍白
有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。
规避：积累材料。
一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，选择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
六、语言——艰涩难懂
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。
有的阅卷教师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。
高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。
因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。
规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。
七、形式——千篇一律
考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。
但教师在批改作文中却发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”，这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。
规避：运用题记、后记、演讲稿、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇的形式来诠释思想，表达意旨。
八、文体——似是而非
有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。
所以，一般说来，文体还是明朗为好。
规避：就高考作文而言，最好多使用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、议论文三
种常见形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。
九、结篇——虎头蛇尾
有的学生由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。
无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。
因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。
规避：考生平时要训练自己在大约45~60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。
十、卷面——乱涂乱改
现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。
我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。
高考作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。
20XX年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定每错一字扣一分，应予以特别重视。
规避：养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典、词典。