新教师上岗入职培训PPT

07/设计教学语言
•
导入语，激情语，过渡语，讲析语， 评价语，总结语。
08/设计教学板书
• 科学，美观
教师自身的专业水平，是备好课的前提。
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教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。
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教师对学生认知充分，是备好课的根本。
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教案的基本格式
上课——课堂易出现的问题
教师讲解多，学生思考少
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教学思路清晰，教学结构合理
灵活合理地组织和调控课堂教学
（二）上课——上课的基本要求
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科学设计问题，精选例题和习题。
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合理选择使用挂图、教具、多媒体课件等。
用普通话授课，语言规范、精练、 准确、生动、具有启发性，仪表 整洁、教态自然、大方。
板书规范、科学、正确、清楚、 条理性强。
（1）老师一律用红笔批改，并注明日期。
（5）评价语要符合学生实际，可 用“优、良、及格、努力”等激励 （3）作业批改要认真、细致、准确。 评价；或用100制评价
（严禁在整面作业上只打一个、两个 勾的 粗放型批改方式。作业评语准 确、字迹清楚规范。）
（四）、课外辅导常规要求
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规范辅导要求，讲究实效。 辅导内容有学业、 兴趣特长、身心 健康辅导。
４．课堂记录的形式：
详记过程，完整记录各细节。 略记过程，只记重要环节和特色之处。 专题材料，详细记。有针对性的量表统计。 精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理出来的教学片断实录。 感悟感想，及时记。
（三）、作业布置与批改常规要求
1、作业布置
作业要有明确要求
有良好的书写习惯（做到“三个一” 格式统一；上交统一；订正统一）。 作业马虎潦草或不按时完成者，要 认真分析原因，耐心教育、指导， 不能以罚整治学生（或撕毁作业 本）；规范书写要求。
照本宣科多，智力活动少
一问一答多，探索交流少
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显性内容多，隐性内容少
操练记忆多，鼓励创新少
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应付任务多，精神乐趣少
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强求一致多，发展个性少
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批评指责多，鼓励表扬少
（二）上课——上课的基本要求
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认真做好课前准备
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教学内容处理得当
营造良好的学习Βιβλιοθήκη Baidu围
教学过程要发挥教师的主导作用 和学生的主体作用，既要体现教 的过程，又要体现学的过程
课外辅导常规要求
考试常规要求
学生评价常规要求
教学研究常规要求
实践活动常规要求
考
评
研
行
什么是备课
内容
老师做什么， 学生学什么
方法
老师用什么方法教， 学生用什么方法学
为什么要备课
备课是教学工作的基本环节之 一，是决定教学工作成败的关键！
怎样备课
01/学习课程标准 02/深入钻研教材 03/全面了解学生 04/选择基本教法 05/编写实用计划
评价方式要多样化。（观摩、调查、 访问、作业、档案、自我评价、家 长评价等）
性原则。
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课堂教学中的评价要富 有激励性。
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综合素质评价要全面、客观、公正。
（七）教学研究常规要求
要主动参与学校教研活动。
每位教师每学期要做到“五个一”：读一本教学 理论专著、执教一节公开课、主持或参与一项课 题研究、撰写一篇教学论文、做一次专题讲座。
二、评课
一要注意听：听老师教学讲解过程、听学生讨论发言。 二要注意看：一看教师的主导作用；二看学生主体发挥； 三要静心想； 四要动笔记：把教学步骤、环节记录下来，用“★▲”符 号记录亮点与不足。
一是实事求是原则 二是直率诚恳原则 三是讲究方法原则
怎样做听课记录
１．记录的内容：时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个环节的时间安 排、学生活动情况、教学效果。 ２．课堂点评包括：一．教材处理与教学思路、目标（知识目标、技能目标、情感目 标）；二．教学重点、难点、关键；三．课堂结构设计；四．教学方法的选择； 五．教学手段的运用；六．教学基本功；七．教学思想；八．其他。 ３．记录要求：依据听课重点，抓住记录要点。记录文字要精练，言简意赅，在记录 时，有时来不及记录还可以留着空位以待时间进行补记。
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辅导要做到“六 定”：定计划、定 内容、定主讲、定 对象、定时间、定 地点。
辅导要正确处理好课 内教学与课外辅导的 关系，严禁占用自习 课和节假日进行集体 补课。
（五）考试常规要求
试题科学。
科学分析
组织严密。
及时讲评
及时阅卷
及时评价
（六）学生评价常规要求
01 评价遵循科学性、民主性、开放 02
作业的选择
要精、实、活，反对繁、难、怪，反 对重复作业与机械训练，杜绝体罚性 作业训练；要体现三维目标的落实， 发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高 与激励功能。
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作业类型
针对性、层次性、拓展性。
（三）、作业布置与批改常规要求
2、作业批改
（2）及时批改，做到作业不过日。
（4）作业要二次批改。（学生订正作业） （6）做好作业批改记录。
新教师（入职）培训
目录
一、新教师面临的问题与困惑
在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：
盲目——不知道该做什么
茫然——不知道该怎样做
盲点——需要学习的东西还很多
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二、教学常规基本内容
备
教
改
辅
备课常规要求
课堂教学常规要求
作业布置与作业批改要求
（一）备课常规要求
01/确定目标
知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观
02/分析学情 03/整合内容 04/优化方法 05/教具准备
教具、挂历图、多媒体等
（一）备课常规要求
06/设计过程
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激趣导入； 探索新知——获取信息、提出问题、 分析问题、解决问题、总结方法与规律、尝试练习。 巩固练习。 全课小结。
（八）实践活动常规要求
制订切实可行的“实践活动方案”。 （对活动内容、方式、教师安排、活 动评价等） 教师要指导好学生做好选题、认真组 织好活动。
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每位学生每学期至少完整地经历一个活 动主题的全部过程，有比较详细的活动 过程记录，做好活动成果展评。
课后及时总结教学的成功经验， 反思教学中的问题与不足，思考、 研究解决问题的对策。
教学反思 写成功之处
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写不足之处
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写教学机智
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写学生创新 写再教设计
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如何组织教学
建立课堂教学常规
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激发学生学习兴趣
妥善处理偶发事件
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运用好语言等手段
如何听课评课
一、听课
• 做好听课准备； • 听课全身心投入； • 听课要掌握观摩要领