教案学弈

学弈

饶兵

教学目标：

1、学会本课3 个生字。

2、能够根据注释疏通全文, 了解课文内容。

3、能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。

4、知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同, 明白学习必须专心致志, 不可三心二意的道理。教学的重点：正确，流利地朗读课文。

教学的难点：理解文意。

教学课时：一课时

教学过程:

一、激趣引入：

1、播放课件，教师讲述：琴、棋、书、画，中国四大艺术源远流长，为人们所喜爱。“局中局外两沉吟，犹是人间胜负心。那似顽仙痴不省，春风蝴蝶睡乡深。”这就是围棋，这就是弈。

2、板书课题，并齐读。

二、读通课文，感受内容。

1、学生自由练读课文, 要求读正确, 读清楚。

2、用文中的原名回答问题。

（1）弈秋是谁？

（2）让他做一件什么事？结果怎样？为什么会有这样的结果？

三、理解课文，明白道理。

1、“弈秋，通国之善弈者也。”

（1）理解字词：通国的意思是什么？善弈呢？

（2）运用：善弈者就是擅长下棋的人。我们平时也会说善歌者，善舞者。来，用这句话的样子说说你们班上某方面最厉害的同学。

（3）指导诵读句子。

2、“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之”。

（1）弈秋，这么能干的一个人，让他做什么事？诲的意思就是什么？

（2）弈秋的两个学生是怎么来学习下围棋的？

●理解“其一人专心致志，惟弈秋之为听”

*专心致志是什么意思？你还知道哪些成语是专心致志的意思？

*惟字怎样理解？

*是的，当山间的小溪唱起欢快的歌声，他没有注意；当身边的小虫演奏动听的曲子，他没有注意；当夕阳染红西空，他也没有注意。他只在——惟弈秋只之为听，这就叫——专心致志。

*这个学生他“惟弈秋之为听”，一天，两天，算是真正的“惟弈秋之为听”？还要——持之以恒。

*他“惟弈秋之为听”，只听老师讲怎么做，算是真正的“惟弈秋之为听”？还要——勤思善悟。

●理解“一人虽听之，一心以有为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

*理解“援、弓缴等字词”。

*这个人学习起来，你也能用成语来概括吗？

（3）男女生分读句子。

3、“虽与之俱学，弗若之矣。”

（1）这句讲的是什么？学生用自己的话理解句意。

（2）过渡：是啊，一样的老师，一样的学习条件，却有不一样的结果，真是让人不由得感叹：“为是其智弗若与”？

4、“为是其智弗若与？曰：非然也。”

（1）“非然也”是怎么讲？

（2）既然不是两人的智力问题，那同学们认为是什么原因？

（3）学生朗读，一个同学问，一个同学答。

（4）同学们，在你们的问答当中，你明白了什么道理？

四、再读课文，整体升华

1、配乐全班齐读课文。

2、拓展练习：其实原文前面还有一句：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”你能读懂这句话吗？学生自学，全班一起交流。

3、我对这句话有了一些改动，看能否懂，懂就自己给自己鼓掌，让我们把这句话记在自己的心中。来，一起读：专心致志，则得也，则大有可为也。

五、板书设计

学弈

专心致志

得也