幼儿家庭礼仪教育问题研究
幼儿礼仪行为表现的现状研究
幼儿礼仪行为表现的现状研究幼儿礼仪行为是指幼儿在与他人交往中所表现出的尊重、友善、责任感等良好行为习惯。
幼儿礼仪行为的表现对于幼儿的个人发展和社会适应具有重要意义。
本文将通过对幼儿礼仪行为表现的现状进行研究，探讨幼儿礼仪行为的现状及其原因，并提出相关的建议。
幼儿礼仪行为的现状可以从幼儿在日常生活中的行为表现中观察到。
根据对幼儿园中幼儿的观察和调查研究，可以发现，当前幼儿礼仪行为存在以下几种表现。
幼儿在与他人交往中缺乏尊重和礼貌。
在幼儿园中，一些幼儿在与老师和其他孩子沟通时，经常使用粗鲁的语言，没有注意表达的方式和态度。
在幼儿园的集体活动中，一些幼儿对老师和其他同学的指导和要求不予理睬，表现出了不尊重和不礼貌的行为。
幼儿对自己的行为缺乏自我认知和责任感。
在幼儿园中，一些幼儿经常不注意自己的行为对他人的影响，比如不尊重他人的隐私、不关心他人的感受等。
一些幼儿在出现矛盾和冲突时，往往不会承担自己的责任，而是把责任推卸给其他人。
幼儿在公共场合的行为规范意识较低。
有些幼儿在公共场合，比如超市、餐厅等地方，经常出现大小声音、乱跑、乱碰物品等不文明行为。
这些行为不仅可能给他人带来困扰，还可能给自己带来危险。
一方面，家庭教育的重视程度不够。
有些家庭过分注重孩子的智力发展，而忽视了幼儿礼仪行为的培养。
一些家长也存在行为规范不良的问题，给孩子树立了不好的榜样。
学校教育的力度不够。
尽管学校对幼儿进行一些礼仪培养的教育，但往往存在缺乏系统性和深入性的问题。
幼儿通常只在特定时间和场合接受礼仪教育，而无法将其运用于日常生活中。
针对幼儿礼仪行为的现状，我们应该采取一些相应的措施来加以改善。
家庭和学校应共同重视幼儿礼仪行为的培养。
家庭应注重培养幼儿的礼仪意识和行为规范，为幼儿树立良好的行为榜样。
学校应加强礼仪教育的力度，确保幼儿能够系统地学习和培养良好的礼仪行为。
提供更多的社交机会。
社交是培养幼儿礼仪行为的重要途径之一。
家庭和学校都应为幼儿提供更多的社交机会，让他们能够与他人交往，学习与他人相处的方式和技巧。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略礼仪是社会生活中必不可少的一部分，良好的礼仪能够提升个人的形象，促进人际关系的和谐发展。
幼儿期是孩子人生中非常关键的阶段，家庭教育对幼儿礼仪养成具有重要的作用。
家庭教育对幼儿礼仪养成也存在一些问题，需要我们从多个方面去解决。
本文将探讨家庭教育对幼儿礼仪养成的问题，并提出相应的解决策略。
一、问题分析1. 礼仪意识不强在现代社会，生活越来越现代化，人们对礼仪的重视程度逐渐下降，这也影响了家庭对幼儿礼仪养成的重视程度。
许多家长觉得礼仪教育不如学习成绩重要，导致幼儿对礼仪意识不强。
2. 礼仪教育缺乏系统性许多家庭在进行礼仪教育时，往往是凭着自己的经验和想法去教育孩子，缺乏系统性和科学性。
这使得孩子学到的礼仪知识不够全面和系统，不能形成良好的礼仪习惯。
3. 缺乏示范和榜样在家庭教育中，家长是孩子最重要的示范和榜样。
在现实生活中，许多家长自身的礼仪素养也不够高，无法成为孩子良好的榜样，导致孩子无法获得良好的礼仪教育。
二、解决策略1. 建立正确的礼仪观念家长应该意识到幼儿期是孩子学习礼仪的关键时期，应该重视礼仪教育的重要性。
家长可以通过阅读相关书籍、参加培训班等方式，建立正确的礼仪观念，从而能够更好地引导孩子学习礼仪。
在进行礼仪教育时，家长需要制定系统的教育计划，确保孩子学到的礼仪知识全面、系统。
可以根据孩子的年龄和特点，分阶段地进行礼仪教育，确保教育的有效性。
3. 提供良好的家庭环境家庭环境对幼儿礼仪养成有着至关重要的影响。
家长应该创造出良好的家庭氛围，让孩子能够在愉快、和谐的环境中学习礼仪。
家长也要注意自身的言行举止，做孩子良好的榜样。
4. 积极参与孩子的礼仪教育家长应该积极参与孩子的礼仪教育，与孩子一起学习、一起实践。
可以通过一些游戏、活动的形式，让孩子在玩耍中学习礼仪，从而更好地接受和理解。
5. 给予孩子充分的关爱和鼓励在进行礼仪教育时，家长要给予孩子充分的关爱和鼓励。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略1. 引言1.1 家庭教育在幼儿礼仪养成中的重要性在幼儿成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用，特别是在幼儿礼仪养成方面。
家庭是孩子最初的学习场所，也是孩子接触社会的第一所学校，家庭教育可以直接影响到幼儿礼仪养成的质量和效果。
家庭教育在幼儿礼仪养成中的重要性主要体现在以下几个方面。
家庭是孩子最主要的成长环境，家庭中的行为和言传身教对幼儿起着潜移默化的作用。
家长的行为举止和态度会直接影响到幼儿的模仿行为，从而影响到幼儿的礼仪品质。
良好的家庭教育可以为幼儿提供良好的榜样和示范，帮助他们树立正确的礼仪观念。
家庭教育可以为幼儿提供良好的教育资源和学习环境。
家庭是幼儿学习礼仪的第一课堂，家长可以通过日常生活中的点滴细节教育孩子学会尊重他人、有礼貌、懂得感恩等好的品质。
家长可以借助各种教育资源，如书籍、游戏等，帮助幼儿在家庭中学习礼仪知识。
家庭教育在幼儿礼仪养成中扮演着不可替代的重要角色。
家长应该重视家庭教育的重要性，努力营造良好的家庭教育氛围，为幼儿的礼仪养成奠定坚实的基础。
1.2 幼儿礼仪养成的基本原则幼儿礼仪养成的基本原则是指导幼儿在日常生活中展现出良好的行为举止和社交礼仪。
这些基本原则包括尊重他人和自己、待人友善、有礼貌、懂得感恩和分享等。
通过这些基本原则的培养，幼儿可以学会尊重他人的权利和感受，培养友善的态度和善良的情感，并且学会用礼貌的方式表达自己的想法和情感。
幼儿还应该懂得感恩和分享，学会珍惜他人的帮助和支持，以及乐于与他人分享自己的快乐和成果。
这些基本原则不仅可以帮助幼儿建立良好的人际关系，还可以培养幼儿的责任感和自我控制能力，帮助他们成为有品德、有修养的人。
家庭教育在幼儿礼仪养成中起着至关重要的作用，家长应该重视培养幼儿的礼仪素养，教导他们遵循这些基本原则，从小建立起正确的行为习惯和价值观念，培养出有品德、有修养的下一代。
2. 正文2.1 家庭教育对幼儿礼仪养成的问题家庭教育中存在着礼仪教育的缺失。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略家庭教育是幼儿期教育的重要组成部分，对幼儿礼仪的养成起着至关重要的作用。
礼仪的学习需要从幼儿期开始，通过家庭教育，可以帮助幼儿建立正确的价值观和思维方式，以及良好的行为习惯和社交礼仪，进而成为一个有修养、有礼貌的人。
首先，家长应该作为榜样，要注意自身的言行举止，尽量做到遵守礼仪规范，让幼儿从身边的人中学到正确的礼仪。
比如，家长要注意自己的语言说话、姿态举止，给幼儿提供一个高品质、高水平的行为模范。
其次，对3-6岁幼儿进行基本礼仪技能的培养。
可以从如何问候、说请、道歉、致谢等方面进行教育，还可以针对幼儿的不同日常生活习惯，如用餐、洗漱、穿衣等方面进行教育。
需要注意的是，教育应该以温和、耐心的方式进行，避免刻板的指令和强行要求，让幼儿在轻松自然的环境中学习礼仪。
第三，要培养幼儿的自信心和魅力感。
在教育幼儿礼仪的同时，还要注重培养幼儿的内在自信和魅力。
家长应该给予幼儿正面的、鼓励的肯定，增强幼儿对自己的自信心和自尊心，让幼儿在与他人交往中表现得更具亲和力和吸引力。
第四，家长还应该注重教育幼儿的感恩之心。
教育幼儿要懂得感恩，懂得感激他人的帮助和付出，学会礼貌道谢和回报。
家长应该在平时的生活中树立榜样，以身作则，让幼儿从父母的表现中学会感恩之心。
第五，培养幼儿的社交能力。
除了在家庭环境中学习礼仪，还要让幼儿参加各种社交活动，与更多的人接触，学习如何与人相处。
家长可以带幼儿参加儿童活动中心、公园等地的活动，让幼儿接触到更多的人，在与人交往中学会礼貌和谦让。
总之，家庭教育对于幼儿礼仪的养成起着非常重要的作用。
家长应该注重从细节方面入手，以言传身教的方式进行教育，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习礼仪，从而变成一个有修养的人。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略【摘要】幼儿礼仪的重要性不容忽视，而家庭教育在幼儿礼仪养成中扮演着关键的角色。
家庭教育可以对幼儿的礼仪养成产生积极影响，但也存在着一些问题，如父母的不当示范和缺乏有效引导。
为此，家长需要采取一些有效策略，如制定明确的规范和标准，鼓励模仿和表扬孩子的礼仪行为。
这些策略有助于培养孩子良好的礼仪品质，提升其社交能力和形象。
家庭教育在幼儿礼仪养成中的重要性不可忽视，需要家长和孩子共同努力，培养优秀的礼仪品质，为其未来的成长和发展打下良好的基础。
通过家庭教育，幼儿可以在友好、尊重和礼貌的氛围中茁壮成长。
【关键词】幼儿礼仪、家庭教育、养成、影响、问题、策略、规范、标准、模仿、表扬、重要性、努力、优秀、礼仪品质1. 引言1.1 幼儿礼仪的重要性幼儿礼仪的重要性在家庭教育中扮演着至关重要的角色。
幼儿期是孩子性格和行为习惯形成的关键阶段，而礼仪则是塑造孩子品格的重要环节。
通过教导幼儿正确的礼貌和行为规范，可以帮助他们建立良好的人际关系，增强自信心和社会适应能力。
良好的礼仪也是孩子未来成功的基石，无论是在学校、社交场合还是职业生涯中，都会受益于良好的礼貌和行为习惯。
2. 正文2.1 家庭教育对幼儿礼仪养成的影响家庭教育在幼儿礼仪养成中发挥着至关重要的作用，对幼儿的行为举止和社交能力有着深远的影响。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们的言传身教对幼儿的行为习惯和价值观念产生着直接的影响。
家庭教育在幼儿礼仪养成中扮演着不可替代的角色。
家庭教育可以帮助幼儿建立正确的礼仪观念。
父母通过自身的言行举止向幼儿传递正确的礼仪价值观，教会他们尊重他人、友善待人、谦虚有礼等基本礼仪。
在与家人共处的过程中，幼儿能够模仿父母的行为，逐渐形成良好的行为习惯。
家庭教育可以提供实践机会，帮助幼儿学以致用。
父母可以和幼儿一起参加社交场合或家庭聚会，让他们亲身体验并实践礼仪规范。
通过实际操作中的反馈和指导，幼儿能够更好地理解何为得体的行为举止，提高自我修养和社交技巧。
关于幼儿礼仪习惯教育现状的调查与分析
关于幼儿礼仪习惯教育现状的调查与分析幼儿礼仪习惯教育一直是教育界和家庭关注的重点领域。
本文旨在通过调查与分析，了解当前幼儿礼仪习惯教育的现状，探讨相关问题，并提出一些改进策略。
首先，我们对幼儿礼仪习惯教育现状进行了调查。
调查对象为多个学校的教师和家长，以了解他们对幼儿礼仪习惯教育的重视程度、目标设定和教育方法。
调查结果显示，绝大部分教师和家长都认为幼儿礼仪习惯教育非常重要。
他们普遍认为，良好的礼仪习惯培养可以培养孩子们的品德，提高他们的社交能力，并为他们未来的成长做好铺垫。
然而，我们也发现一些问题。
首先，有一些家长并没有把幼儿礼仪习惯教育放在首要位置，更关注学术成绩的提升。
其次，一些教师在幼儿礼仪习惯教育中缺乏系统性和针对性，仅仅停留在口头宣传和片面要求。
接下来，我们对幼儿礼仪习惯教育中存在的问题进行了分析。
首先，家庭环境对幼儿的礼仪习惯养成起着至关重要的作用。
然而，由于家庭条件和家长的素质参差不齐，导致幼儿在家庭中形成了不良的习惯。
其次，学校对幼儿礼仪习惯教育的投入不足，师资和资源有限，无法满足教育需求。
此外，幼儿园和小学的转化期也给礼仪习惯教育带来了一定的挑战，孩子们需要适应新的学习环境和规范。
针对以上问题，我们提出了一些改进策略。
首先，需要建立有效的合作机制。
学校和家庭应该加强沟通和合作，共同关注和培养幼儿的礼仪习惯。
家庭应该重视对孩子的言行教育，树立良好的榜样，并与学校的教育目标保持一致。
其次，幼儿园和小学应该加大幼儿礼仪习惯教育的投入，培养专业化的教师队伍，提供更多的资源和实践机会。
此外，学校可以通过开展丰富多样的活动来增强孩子们的礼仪习惯，如组织礼仪培训课程和社交礼仪体验。
此外，我们也要重视幼儿礼仪习惯教育中的个体差异。
不同年龄段的孩子对礼仪习惯的理解和接受程度存在差异，因此，教育方法也需要针对性地进行调整。
根据幼儿的认知水平，运用多种教育手段，如游戏、音乐和故事等，使幼儿在积极参与中养成良好的习惯。
家园共育幼儿文明礼仪教育实证研究
家园共育幼儿文明礼仪教育实证研究随着社会的不断发展，人们对于教育问题的关注度越来越高，尤其是在幼儿阶段，文明礼仪教育成为了一项至关重要的任务。
在家园共育的模式下，我们通过对幼儿文明礼仪教育的实证研究，希望能够为这一阶段的教育工作提供有力的支持。
再次，家长和学校要加强沟通与合作，共同关注幼儿文明礼仪教育的进展，及时发现和解决幼儿在文明礼仪方面存在的问题。
家长和学校可以通过定期召开家长会、搭建网络交流平台等方式，加强沟通与合作，共同为幼儿的文明礼仪教育贡献力量。
一是幼儿文明礼仪教育要注重家庭与学校的紧密结合。
家长和学校要形成共识，共同关注幼儿文明礼仪教育，确保教育效果的落实。
二是幼儿文明礼仪教育要注重幼儿的年龄特点。
针对幼儿的认知水平和心理特点，设计适合他们的教育内容和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪。
三是幼儿文明礼仪教育要注重实践性。
要让幼儿在实际生活中践行文明礼仪，通过实践活动，让幼儿感受到文明礼仪的重要性。
四是幼儿文明礼仪教育要注重长期性。
文明礼仪的培养是一个持续不断的过程，家长和学校要有耐心，坚持不懈地关注和引导幼儿的文明礼仪教育。
通过对幼儿文明礼仪教育的实证研究，我们期望能够为家园共育模式下的教育工作提供有益的参考，促进幼儿的全面发展。
同时，我们也呼吁全社会共同关注幼儿文明礼仪教育，为培养一代有道德、有文化、有担当的新人共同努力。
在家园共育幼儿文明礼仪教育实证研究中，我们深入分析了幼儿在不同年龄阶段的文明礼仪发展特点，以此为基础，制定了针对性的教育策略。
例如，对于幼儿园小班的孩子，我们重点培养他们的基本礼仪，如问候、感恩、分享等；而对于中班和大班的孩子，我们则在此基础上，增加了更多的社交礼仪，如排队、倾听、尊重他人等。
同时，我们还建立了家园联系制度，定期和家长沟通孩子在学校的表现，以及家庭中文明礼仪教育的进展。
这样，家长和学校就能形成合力，共同推动孩子的文明礼仪教育。
比如，如果孩子在学校的文明礼仪表现突出，我们会及时和家长分享这个好消息，并鼓励家长在家中也积极引导孩子；如果孩子在某一方面有待提高，我们会和家长一起探讨解决的办法，共同帮助孩子进步。
幼儿园生活礼仪教育的问题与对策研究
幼儿园生活礼仪教育的问题与对策研究在日常的幼儿园教育中，生活礼仪教育是不可或缺的一部分。
然而，如何在幼儿阶段有效进行生活礼仪教育，却是一个值得我们深思的问题。
一、问题分析1.教育方式单一在当前的幼儿园生活礼仪教育中，大部分教师仍然采用传统的教育方式，如讲解、示范等，这种方式往往难以吸引幼儿的注意力，导致教育效果不佳。
2.教育内容脱离实际有些幼儿园的生活礼仪教育内容过于理论化，与幼儿的实际生活脱节，这使得幼儿难以理解并运用到实际生活中。
3.家长参与度不高生活礼仪教育不仅需要幼儿园的教育，更需要家长的配合。
然而，在实际操作中，许多家长对生活礼仪教育的重视程度不高，缺乏有效的参与和引导。
二、对策研究1.多元化教育方式为了提高幼儿的生活礼仪教育效果，我们可以尝试采用多元化的教育方式。
例如，通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活礼仪；同时，也可以让幼儿参与一些实践活动，如模拟生活场景，让幼儿在实践中学习和掌握生活礼仪。
2.贴近生活实际的教育内容生活礼仪教育的内容应该贴近幼儿的生活实际，让幼儿能够理解并运用到实际生活中。
例如，我们可以从幼儿的日常生活入手，教给他们一些实用的生活礼仪，如如何排队、如何礼貌待人等。
3.提高家长参与度家长是幼儿生活中的重要引导者，他们的参与对于幼儿的生活礼仪教育至关重要。
因此，我们需要通过多种方式提高家长的参与度，例如，定期开展家长教育活动，让家长了解生活礼仪教育的重要性；同时，也可以通过家长会、家长信等方式，鼓励家长在家中与幼儿一起学习和实践生活礼仪。
三、结论总的来说，幼儿园生活礼仪教育的问题与对策研究是一个长期且复杂的过程，需要我们共同努力。
只有通过多元化的教育方式、贴近生活实际的教育内容以及提高家长的参与度，才能真正实现幼儿生活礼仪教育的目标，让幼儿在健康、文明的环境中茁壮成长。
幼儿园生活礼仪教育的问题与对策研究在日常的幼儿园教育中，生活礼仪教育占据着重要的位置。
幼儿礼仪教育家庭实施的难点与对策
幼儿礼仪教育家庭实施的难点与对策随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿的教育问题，尤其是幼儿礼仪教育。
礼仪教育不仅关系到幼儿的身心健康，也关系到家庭、学校、社会的和谐发展。
然而，在家庭实施幼儿礼仪教育的过程中，我们发现了许多难点，为了更好地解决这些问题，我们需要采取相应的对策。
一、难点1.家长对礼仪教育的重视程度不够在家庭教育中，部分家长过于注重幼儿的智力教育，忽视了礼仪教育的重要性。
他们认为，幼儿阶段只需关注孩子的学习成绩，礼仪教育可有可无。
这种观念导致幼儿在家庭环境中缺乏礼仪意识，影响其健康成长。
2.家长自身礼仪素养不高家长是幼儿模仿的对象，家长的行为举止对幼儿礼仪教育有着直接的影响。
然而，部分家长自身礼仪素养不高，生活中存在不文明行为，如玩手机、大声喧哗、随地乱扔垃圾等，给幼儿造成了负面影响。
3.家庭教育方法不当在家庭教育中，部分家长对幼儿礼仪教育的方法不当，过于严厉或过于溺爱。
过于严厉的家长会对幼儿进行批评、指责，甚至惩罚，导致幼儿对礼仪教育产生抵触情绪。
过于溺爱的家长则会纵容幼儿的错误行为，使幼儿认为礼仪教育无关紧要。
4.家庭氛围不和谐家庭氛围是影响幼儿礼仪教育的重要因素。
部分家庭存在亲子关系紧张、家庭成员之间矛盾重重等问题，导致幼儿在家庭中无法感受到礼仪教育的重要性。
5.社会环境的影响二、对策1.提高家长对礼仪教育的认识家庭要重视礼仪教育，家长要明确礼仪教育对幼儿成长的重要性。
可以通过参加家长会、阅读相关书籍、观看教育节目等方式，提高自身对礼仪教育的认识。
2.提升家长自身礼仪素养3.采取正确的家庭教育方法4.营造和谐家庭氛围家长要营造和谐的家庭氛围，增进亲子关系，使幼儿在家庭中感受到礼仪教育的重要性。
家庭成员之间要相互尊重、关心、理解，共同为幼儿创造一个温馨、和谐的家庭环境。
5.加强社会环境建设在家庭实施幼儿礼仪教育的过程中，我们发现了许多难点，为了更好地解决这些问题，我们需要采取相应的对策。
幼儿文明礼仪教育研究
幼儿文明礼仪教育研究近年来，随着社会的发展和教育观念的转变，幼儿教育越来越受到重视。
作为幼儿教育工作者，我们不仅要关注幼儿的智力开发，还要注重培养他们的文明礼仪素养。
本文将从幼儿文明礼仪教育的现状、重要性以及实施策略三个方面进行探讨。
一、幼儿文明礼仪教育现状当前，我国幼儿文明礼仪教育取得了一定的成果，但也存在一些问题。
家庭教育和幼儿园教育在幼儿文明礼仪教育方面的衔接不够紧密，导致部分幼儿在家庭和幼儿园表现出不同的行为习惯。
幼儿园教育中，部分教师对文明礼仪教育的重视程度不够，缺乏有效的教育方法。
社会环境对幼儿文明礼仪教育的影响较大，一些不良风气和习惯对幼儿产生了负面影响。
二、幼儿文明礼仪教育的重要性3.提高幼儿的社会适应能力：文明礼仪教育有助于幼儿了解社会规范，提高他们的社会适应能力，使他们更好地融入社会。
4.传承中华民族优秀传统文化：文明礼仪教育是传承中华民族优秀传统文化的重要途径，有助于培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。
三、幼儿文明礼仪教育实施策略1.家庭教育与幼儿园教育相结合：家长和幼儿园教师要共同关注幼儿的文明礼仪教育，保持教育的一致性和连贯性。
家长要注重以身作则，为幼儿树立榜样；幼儿园教师要关注幼儿在家庭中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿文明礼仪素养的提升。
3.开展丰富多样的教育活动：幼儿园可以开展形式多样的教育活动，如主题教育活动、游戏活动、实践活动等，让幼儿在参与中感受文明礼仪的重要性。
4.强化教师队伍建设：幼儿园要加强教师队伍建设，提高教师的文明礼仪素养，使他们在教育教学中发挥示范作用。
5.加强家园合作：幼儿园要积极与家长沟通，共同关注幼儿的文明礼仪教育，通过家长学校、家长座谈会等形式，提高家长的教育意识和能力。
6.发挥社会资源优势：幼儿园要充分利用社会资源，如社区、文化场馆等，开展文明礼仪教育活动，拓宽幼儿的教育渠道。
幼儿文明礼仪教育是幼儿教育的重要组成部分，我们要高度重视，采取有效措施，切实提高幼儿的文明礼仪素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略幼儿礼仪是指幼儿在日常生活中表现出来的形式美、心理美、道德美的素养，是幼儿在社会交往中自我表达和自我约束的一种能力。
而家庭是幼儿最早接触到的社会环境，在幼儿礼仪养成中家庭教育起着重要的作用。
本文将对家庭教育对幼儿礼仪养成的问题进行分析，并提出一些策略。
一、家庭教育存在哪些问题1. 重视形式，忽视内涵。
有些家长过分强调礼仪的外表，认为只有穿着整洁、规范的礼仪才能够彰显孩子的优雅、得体。
但这种做法往往忽略了礼仪的内在重要性，而仅仅局限于形式上的规矩，忽略了行为习惯的重要性。
2. 标准不一，缺乏系统性。
许多家长没有对幼儿礼仪进行全面系统的规划，缺少统一准则，无法形成持续的、系统的干预措施，从而导致养成的礼仪不够连贯、不够稳定。
3. 缺乏足够的耐心和坚持。
一些家长在教育孩子礼仪时，只顾着期望孩子表现出最佳形态，缺少了对于孩子的耐心。
并且在幼儿长期培养礼仪的过程中，家长也很容易出现放松的情况。
1. 建立有趣的互动学习中如果增加有趣的互动，能够吸引孩子关注，增加孩子喜欢的因素，提高其参与积极性。
学习礼仪可以从日常生活的方方面面入手，如吃饭的吃相、睡觉的姿势、公共场合的言谈举止等，引导孩子了解日常生活中的礼仪，让它们养成良好的生活习惯。
2. 培养合理的礼仪情感即让孩子认识到礼仪的内核是与人相处的文明互动，而非单纯的表面规律。
培养孩子理解礼仪内在的意义，让他们发展出合理的情感，从而将其变为自己的行为准则。
在与孩子沟通时要平等自然、真情流露、感人至深，让孩子在理解中产生对礼仪的渴求。
3. 注意角色模仿孩子从成长初期便开始大量模仿身边大人的言行举止，因此家长也可以通过自己的言行举止，给孩子树立良好的榜样，让孩子在日常中愉快地模仿和学习。
孩子们的学习效果会因为模仿的质量而有所不同，有时候模仿的质量越高，孩子的学习效果就越好。
4. 注意礼仪技能的逐渐培养第一阶段，要让孩子对礼仪感性认识，此时应该强调礼貌、尊重、友善等概念。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略家庭教育对幼儿礼仪养成起着至关重要的作用。
幼儿期是孩子人格发展的关键时期，良好的礼仪教育能够培养孩子积极向上、有礼有节的品质，让他们学会尊重他人、懂得感恩和关心他人，为其未来的人际交往打下坚实的基础。
目前存在着一些问题，如父母忽视对幼儿礼仪的教育，以及教育方法不当等。
针对这些问题，可以采取一些策略来帮助幼儿养成良好的礼仪习惯。
家长应意识到幼儿礼仪的重要性，重视对幼儿的礼仪教育。
礼仪不仅包括形式上的行为规范，更重要的是内心的素养培养。
家长应从小事做起，以身作则，做好典范，让幼儿在日常生活中感受到正确礼仪的重要性和效果。
并且，要与孩子建立良好的沟通，听取他们的想法和意见，引导他们思考礼仪行为的原则和意义。
教育方法要得当。
幼儿的学习能力和理解能力有限，家长应以幼儿可理解的方式进行教育。
可以运用故事、游戏等形式，通过角色扮演、情景模拟等活动，让孩子亲身体验和感受礼仪行为的意义和效果。
要注重及时表扬和鼓励，让幼儿感受到他们良好行为的肯定和赞赏，激发他们养成良好礼仪习惯的动力。
父母可以与学校合作，共同培养幼儿的礼仪意识和习惯。
学校是孩子日常生活的重要环境，家长应与学校保持紧密的联系，了解幼儿在学校的表现和需要改进的方面，共同制定和执行礼仪教育计划。
学校可以开展礼仪教育的课程或活动，加强幼儿的礼仪培养，家长则可以在家中继续强化，使幼儿受益更多。
要注意长期坚持，形成习惯。
培养良好的礼仪习惯是一个长期的过程，家长要耐心等待和引导。
要重复强调礼仪的重要性，定期进行回顾和巩固，让孩子明白良好的礼仪习惯是需要持久努力的。
家长要注意自身行为的示范和引导，保持一贯的行为准则，让孩子从小养成良好的礼仪习惯。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略1. 引言1.1 家庭教育对幼儿礼仪养成的重要性家庭教育对幼儿礼仪养成的重要性在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。
幼儿时期是孩子性格养成的关键时期，良好的礼仪教育能够帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，培养他们尊重他人、友善待人的品质。
家庭是孩子最初接触社会的场所，家庭教育不仅是一种责任，更是一种机会，通过家庭教育，父母可以成为孩子的第一任老师，引导他们学会尊重他人、懂得感恩、懂得分享，从小养成良好的礼仪习惯。
幼儿时期的礼仪教育还可以帮助孩子建立自信心和自尊心，使他们在日后的人生道路上更加自信、坚强。
家庭教育对幼儿礼仪养成具有不可替代的重要性，家长应该重视和注重幼儿礼仪教育的实施，为孩子的人生奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 家庭教育对幼儿礼仪养成的影响因素家庭教育是幼儿礼仪养成的重要因素之一，它直接影响着幼儿的行为习惯和社会交往能力。
以下是几个影响因素：1. 家庭环境：家庭环境对幼儿礼仪养成起着至关重要的作用。
一个和谐温暖的家庭环境能够提供稳定的成长环境，让幼儿学会尊重他人、待人有礼。
2. 家长行为示范：家长是幼儿学习的第一榜样，他们的行为举止直接影响着幼儿的行为模式。
如果家长能够做出良好的行为示范，幼儿将更容易学会礼貌和尊重他人。
3. 沟通与亲子关系：良好的沟通和亲子关系是培养幼儿良好礼仪的基础。
家长应该与孩子建立起良好的沟通互动，教导他们学会与人交流、表达自己的想法和情感。
4. 家庭教育方式：家庭教育方式也会影响幼儿的礼仪养成。
家长应该采取积极、耐心、理解的方式引导孩子，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
家庭教育对幼儿礼仪养成有着重要的影响，家长们应该重视这一点，并努力营造良好的家庭教育环境，以帮助孩子培养良好的礼仪习惯。
2.2 家庭教育对幼儿礼仪养成的有效策略家长应该成为孩子的榜样，注重自身的言行举止和礼仪修养。
孩子往往会模仿家长的行为，所以家长要时刻注意自己的言行举止，做一个有礼貌、有修养的榜样。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略【摘要】家庭教育对幼儿礼仪养成起着至关重要的作用。
在实际的教育过程中，家长们面临着一些难题，比如对幼儿礼仪教育的认识不足以及如何在家庭中营造文明礼仪氛围等。
针对这些问题，家长们可以通过建立明确的行为规范和奖惩机制，以及通过模仿和示范来塑造幼儿的礼仪意识。
家庭教育和学校教育需要共同努力来培养良好的幼儿礼仪，因为幼儿的礼仪养成关乎其未来的社交能力和人际关系。
家长们应该重视幼儿的礼仪教育，从小培养他们良好的行为习惯和社交技巧，为他们的未来打下坚实的基础。
【关键词】家庭教育、幼儿礼仪养成、问题、策略、文明礼仪、行为规范、奖惩机制、模仿、示范、礼仪意识、共同努力、社交能力、人际关系。
1. 引言1.1 家庭教育的重要性家庭教育在幼儿礼仪养成中起着举足轻重的作用。
家庭是孩子成长的第一所学校，家庭教育对于幼儿的身心发展和品德修养有着深远影响。
家庭是孩子最亲近的社会环境，家长是孩子最重要的启蒙老师。
家庭教育的重要性体现在以下几个方面：家庭是幼儿最初接触社会的场所，家庭教育直接影响着幼儿形成初步的社会行为规范。
家庭环境中的礼貌、谦和、尊重等行为举止，将深刻地影响幼儿的人格养成和社会交往方式。
家长在日常生活中的言传身教，会潜移默化地塑造幼儿的品德观念和行为准则。
家庭是幼儿情感和心理健康的重要依托。
家庭教育不仅是向幼儿传授礼仪知识和行为准则，更重要的是要通过亲子关系的建立和维护，培养幼儿的情感稳定性和自信心，从而使幼儿的礼仪养成更具内在的动力和温暖的情感支撑。
家庭教育对幼儿礼仪养成的重要性无法被忽视。
家长应当意识到自己在幼儿礼仪教育中的重要作用，积极投入为幼儿创造良好的家庭教育环境，成为他们道德品德的引路人和榜样。
的意义在于为幼儿的整体素质提升和未来健康成长奠定坚实基础。
1.2 幼儿礼仪养成的必要性在幼儿的成长过程中，礼仪的养成显得尤为重要。
幼儿是处于敏感期的阶段，他们对周围环境的感知和学习能力较强，因此在这个阶段培养孩子良好的礼仪素养尤为重要。
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略
家庭教育对幼儿礼仪养成的问题与策略幼儿期是孩子人生中最重要的成长阶段之一，这个阶段的教育对孩子的一生都有着深远的影响。
礼仪教育是家庭教育中非常重要的一环。
幼儿时期是孩子接受礼仪教育的黄金时期，父母和家庭成员在孩子的行为举止和态度方面都会成为榜样和引导者。
家庭教育在幼儿礼仪养成中起着至关重要的作用。
本文将探讨家庭教育对幼儿礼仪养成的问题，并提出相应的策略。
1. 缺乏意识和重视在一些家庭里，父母往往会忽视对幼儿礼仪的教育，而更加重视孩子的学习成绩和知识水平。
他们认为孩子还小，懂事的事情并不多，所以对礼仪没有太多的重视。
殊不知，幼儿时期对礼仪的教育恰恰是最为关键的时期。
2. 榜样不良在一些家庭里，父母或者家庭长辈的行为举止和态度并不是一个良好的榜样。
他们可能会有各种不礼貌的行为，比如大声喧哗、不注意自己的形象等，这会直接影响到孩子的模仿和学习。
3. 缺乏有效方式部分家长认为教育幼儿礼仪很困难，不知道应该怎样教育孩子，怎样引导他们的行为举止，也就导致了教育的方式不够灵活和有效。
通过上述问题的分析，我们可以看出家庭教育在幼儿礼仪养成中存在的一些问题。
而针对这些问题，我们需要制定相应的策略来加以解决。
1. 培养家庭成员的良好礼仪在家庭里，父母或者家庭长辈应该成为孩子良好的榜样。
他们需要时刻注意自己的言行举止，保持良好的礼仪和态度，让孩子通过模仿学习到正面的行为。
父母和家庭长辈要成为孩子的引导者和示范者，用自己的行为教育孩子，让他们在日常生活中接触到良好的礼仪。
2. 注重意识和重视家庭成员要重视幼儿礼仪的教育，意识到礼仪教育的重要性。
父母需要理解幼儿时期的教育对孩子的一生都有着深远的影响，应该把礼仪教育放在与学习成绩同等重要的位置。
他们需要意识到自己在日常生活中应该怎样引导和教育孩子，让孩子在成长过程中能够学会良好的礼仪。
3. 创造教育的机会和方式父母要善于创造教育的机会和方式，让孩子在日常生活中能够学到良好的礼仪。
幼儿家庭礼仪教育的培养与研究教研活动记录
幼儿家庭礼仪教育的培养与研究教研活动记录礼仪在现代社会中是人与人之间交往的重要润滑剂，体现了一个人的修养和内涵，逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。
婴幼儿的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，是良好行为形成的关键时期，礼仪作为国际社交的重要组成部分，在幼儿期进行教育培养，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的作用。
一、优化教育环境，营造文明礼貌的良好氛围。
幼儿园有整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌，团结友爱的相互关系都具有很重要的示范、熏陶、感染作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。
美化幼儿园的环境，让幼儿生活在整洁、优美的环境中，感受到幼儿园环境的美，用美的环境引导幼儿注意环境的整洁卫生，爱护幼儿园的花、草、树木，使幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道。
创设讲礼仪的氛围，让幼儿在讲礼仪的氛围中，学会礼仪规范。
每天早上幼儿来园时，从幼儿园的大门到大厅一直到教室，有保健医生、班级教师、园长，用我们热情的微笑、最真诚的问候，一路迎接所有小朋友的到来，一声声亲切的问候，一个个爱护的动作，感染着家长，影响着孩子。
每天幼儿来园、离园期间，整个幼儿园洋溢着温馨，问候声、道别声传播着礼仪的气息，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。
二、注重言传身教树立文明礼貌的行为榜样教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。
幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。
因此，教师一定要注意自己的示范性影响。
俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”可见身教重于言教，教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。
三、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，并且卓有成效，但要，使幼儿养成良好礼仪行为素养，需要家园合作，共同努力。
幼儿礼仪教育家庭实践案例分析
幼儿礼仪教育家庭实践案例分析在如今的社会中，幼儿教育越来越受到重视，而礼仪教育作为幼儿教育的重要组成部分，更是不能忽视。
礼仪教育并不仅仅是在学校里进行，家庭实践同样重要。
本文将以实际案例分析的方式，探讨幼儿礼仪教育在家庭实践中的重要性。
另一个例子是小华的家庭。
小华的家长对她的礼仪教育非常重视，但是他们的方法却有些不同。
他们会通过一些游戏和情境模拟的方式来教导小华。
比如，他们会模拟在餐厅吃饭的场景，让小华学会如何礼貌地向服务员点菜，如何向同伴介绍自己的食物。
他们还会通过角色扮演的方式，让小华学会如何应对一些日常生活中的礼仪问题。
这种方法让小华在轻松愉快的氛围中学会了礼仪，也让她更加自信地面对社交场合。
通过这两个案例，我们可以看到，家庭实践对于幼儿礼仪教育的重要性不言而喻。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
在家庭实践中，家长可以通过日常生活中的点滴细节，引导孩子学会尊重他人、关心他人、善于表达和沟通。
这些礼仪习惯不仅仅能够帮助孩子更好地适应社会，还能够培养他们的社交能力、自我管理能力和解决问题的能力。
家庭实践中的幼儿礼仪教育，需要家长的耐心和细心。
家长要有意识地去观察孩子的行为，及时给予正确的引导和鼓励。
同时，家长也要以身作则，做到言行一致，让孩子在家庭中感受到礼仪的重要性。
家长还可以通过一些有趣的活动和游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
其实，在很多家庭中，家长们都存在着一个误区，那就是认为礼仪教育是学校的事情，与家庭无关。
但实际上，家庭才是孩子最初的学习场所，家长的一言一行都会对孩子产生深远的影响。
例如，当孩子在家庭中看到父母互相尊重、关心和照顾彼此时，他们就会在潜移默化中学会尊重他人、关心他人。
因此，家庭实践对于幼儿礼仪教育至关重要。
同时，家庭实践中的幼儿礼仪教育还需要家长的耐心和细心。
礼仪教育是一个长期的过程，需要家长不断地提醒、引导和鼓励孩子。
例如，当孩子在与他人交流时出现不礼貌的行为时，家长要及时指出，并引导他们学会正确的表达方式。
对幼儿实施家庭礼仪教育策略谈
对幼儿实施家庭礼仪教育策略谈随着社会的发展和家庭结构的变化，越来越多的家长感到对孩子的家庭教育缺乏有效的策略，在幼儿期就应该从家庭礼仪教育开始做起。
家庭礼仪教育是亲子关系中的重要环节，它不但有利于孩子的人格塑造，更可以提高家庭的文明素养和教育方法。
本文从何为家庭礼仪教育、家庭礼仪教育的重要性和实施家庭礼仪教育的策略等方面进行了探讨。
一、何为家庭礼仪教育家庭礼仪教育是指家长通过日常生活和交往中的道德教育，让孩子有意识地了解和掌握基础礼仪常识和沟通技巧，使孩子具备良好的人际关系、生活态度以及应对社交场合的能力，从而在成长中展现出良好的家庭教育品质。
二、家庭礼仪教育的重要性（一）促进家庭关系家庭礼仪教育是家庭教育中的一个重要环节，通过教育孩子懂得尊重、理解、体谅家人，让孩子学会换位思考，从而避免家庭内部矛盾，促进家庭关系的和谐。
（二）促进社交能力家庭礼仪教育使孩子学会了解自己，尊重他人，对待他人有礼貌，增强了自我控制力和自信心，能够在家庭和社交场合与人交往，促进社交能力的培养。
（三）提高文明素养家庭礼仪教育注重礼仪、文明的意识和实践，因此能够提高家庭成员的文明素养，降低与他人的冲突，提高与人沟通的效率。
三、实施家庭礼仪教育的策略（一）以身作则家长是孩子学习礼仪的榜样，家长的言行举止、吃饭方式、交际礼仪等，都会对孩子产生潜移默化的影响。
因此，家长应该以身作则，做好自己的表率。
（二）根据孩子的年龄和性格制定计划每个孩子都有不同的性格和兴趣，应该根据孩子的年龄和性格倾向合理设计教育计划，只有根据孩子的特点把教育落实，才能更加有效的传递家庭文化。
（三）多与孩子互动只有与孩子进行良好的互动，才能激发孩子的学习兴趣。
例如，家里有客人来访，可以让孩子做为家中的小主人，进行礼仪招待，多与孩子互动，培养孩子的礼仪能力。
（四）严格要求孩子的自律家庭礼仪教育需要坚持长期严格的要求和培养，让孩子形成良好的习惯。
要求孩子在日常生活中遵守家规家纪，如吃饭时坐直，不许深夜加班，不随地吐痰等，从而在不知不觉中把礼仪教育内化于心，展现出儒雅清新的家庭教育效果。
小班幼儿家庭礼仪教育的研究
小班幼儿家庭礼仪教育的研究摘要：幼儿期当中的小班这个阶段是一个人各方面习惯和个性开始形成的重要时期，也是接受礼仪教育的最佳时期，而家庭礼仪教育又是首选任务。
家长应该充分认识到在家庭中对幼儿礼仪教育的必要性与重要性，并采取相应的措施，从而对幼儿的各方面礼仪进行培养，使幼儿能真正的成长。
因此，本文对现代幼儿家庭礼仪教育的现状进行了分析，针对此现象提出了思考，并着重阐述了家庭礼仪教育的作用，结合当前的现状提出了解决方法。
关键词：小班幼儿；家庭教育；礼仪教育礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养的教育，健全人格的教育。
而幼儿礼仪教育是指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范[1]。
幼儿是初升的太阳，不仅要掌握知识，更要有良好的礼仪习惯，如乐于帮助别人，热爱生活等等，这些都是在家庭中的礼仪教育中能够养成的良好品德。
在教育群体中，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动在幼儿眼里就是一种潜移默化的影响，幼儿在不知不觉中就会受到启蒙，这对于幼儿以后的习惯、性格、人格的发展有着重要的影响。
一、现代幼儿家庭礼仪教育现状分析（一）幼儿入园文明用语缺乏情景一佳佳第一天入园开始的时候显得很开心，因为爸爸妈妈还陪在她身边，可是当老师说“现在请家长离开班级”的时候，佳佳一下子愣了，继而“哇”的一声大哭，爸爸妈妈只好在一旁安慰她，承诺她就在教室外面看她。
老师过来把她抱住，她哭得更加厉害了，哭喊着说：“爸爸妈妈不要走”，回头一看一个陌生人抱着她，大声的朝老师吼：“滚开，我要爸爸妈妈。
”一边骂一边踢老师，她爸爸妈妈在旁边呵斥她，脸上尽是尴尬的表情。
情景二丽丽已经入园一个星期了，显然已经渐渐适应了幼儿园的生活，中午小朋友们差不多都睡下了，丽丽的奶奶有事情来找老师，当丽丽听到奶奶的声音后大声的喊起了奶奶，让奶奶过来陪她，奶奶说：“我跟老师说完了就过来陪你了，乖。
”谁知道丽丽突然很气愤的大吼了一句“去死吧”。
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吉林农业大学学士学位论文题目名称：幼儿家庭礼仪教育问题研究学生姓名：**院系：人文学院专业班级：家政学2008级2班指导教师：肖强职称：副教授2012年5 月19 日目录题目 (Ⅰ)摘要及关键词 (Ⅰ)一绪论 (1)（一）选题缘起 (1)（二）研究意义 (1)（三）研究的内容与方法 (1)（四）相关概念界定 (2)（五）国内外相关研究综述 (2)二幼儿家庭礼仪教育存在的问题 (3)（一）家长榜样的负面影响 (3)（二）家长个人主义价值观严重 (3)（三）家长缺乏幼儿感恩教育培养 (3)（四）家长缺乏幼儿责任感的培养 (3)（五）家长忽视幼儿行为习惯的培养 (4)（六）家长与幼儿教师沟通不畅 (4)三幼儿家庭礼仪教育出现问题的原因分析 (5)（一）家长自身礼仪知识缺乏 (5)（二）家长教育观念滞后 (5)（三）家长对幼儿礼仪教育认识不全面 (6)（四）家长教育方法不当 (6)（五）家长缺乏与幼儿教师的沟通 (6)四应对幼儿家庭礼仪教育问题的策略 (7)（一）提高家长素质 (7)（二）家长注意与幼儿的情感交流 (7)（三）家长建立科学的教育方法 (7)（四）家长树立正确的榜样作用 (8)（五）家长加强与幼儿教师沟通 (8)结语 (9)参考文献 (9)致谢 (11)幼儿家庭礼仪教育问题研究学生：顾鑫专业：家政学指导教师：肖强摘要：随着中国经济的发展，人民生活水平的提高，国家对教育的重视，孩子教育的问题也成了家长关注的焦点。
本文对幼儿家庭的礼仪教育进行深入研究，寻找当今家庭礼仪教育出现的问题，并深入分析出现问题的原因，并针对这些问题提出了一些对策,如提高家长自身素质、建立科学的教育方法、树立正确的榜样等。
关键词：家庭;礼仪教育;幼儿;问题Study of C hildren’s Family Etiquette Education ProblemsName：Gu XinMajor：Home EconomicsTutor：Xiao QiangAbstract:The problems in children’s education become a focus with the development of china’s economy, the improvement of human’s living standard and the seriously attention the government paid for. This article goes deep into children’s family etiquette education, looking for the problems appeared in family etiquette education, to do deep analysis on the problems. Some countermeasures were suggested according to these problems, such as improving parents own quality, establishing a scientific education method, to set up the correct model and so on.Keywords: family;etiquette education;children;problems一绪论（一）选题缘起面对日益激励的社会竞争，计划生育政策的不断深入，家庭出生孩子数量的越来越少，而人们的物质生活条件也是空前优越，家庭教育问题也日益引起人们的广泛关注，而在家庭教育中越来越多的家长在幼儿时期开始进行较多的知识和技能的教育，幼儿的教育也越来越受到家长和社会的重视。
但是随之而来的溺爱也比比皆是，然而对于礼仪和道德的教育却被更多的家长所忽视，导致孩子在成长过程中，以及长大后存在一系列的问题，导致现在社会出现很多的现象。
这种教育使孩子拥有了很有的文化知识，却不幸福。
因此，我选择从幼儿的家庭礼仪教育出现的问题入手展开研究，在幼儿的行为习惯敏感期，对其进行良好的行为习惯培养，塑造健康的心理积极向上的性格，让孩子在德育上有良好的发展，对幼儿家庭礼仪教育给予一定的重视。
（二）研究意义1 理论意义研究幼儿家庭礼仪教育可以将幼儿家庭教育、礼仪教育和幼儿园教育相结合，突破教育只在幼儿园，或家长只重视幼儿知识技能培养的禁锢意识，拓展幼儿礼仪培养的方面，弥补家庭教育中的缺陷和不足，丰富家庭教育的方法和内容，让家长重视到幼儿礼仪品格的培养，从而丰富幼儿家庭教育和幼儿道德教育理论。
2 实践意义首先，研究幼儿家庭礼仪教育可以针对幼儿的特点，不同成长时期的不同完善家庭教育的内容，使家长掌握家庭教育的良好的方向，掌握孩子良好的发展方向。
为家长对幼儿进行礼仪品格的教育提供方法。
其次，研究幼儿家庭礼仪教育对减轻幼儿园老师的工作负担和工作难度找到更好的方法，同时促进家长配合幼儿园进行良好的家园共育，使幼儿在成长过程中得到更好的培养提供了更为有效的方法。
最后，研究幼儿家庭礼仪教育可以推进社会整体水平的提高，为社会大环境的和谐提供了有效方法。
（三）研究的内容与方法1 研究内容本文的研究内容主要是针对目前幼儿家长对于孩子教育的重视方向，寻找幼儿家庭教育的出现的弊端和方向上的错误，出现的问题和现状，分析原因，寻找解决办法，提出正确的教子建议。
2 研究方法本文研究运用文献法。
（四）相关概念界定幼儿：“指1岁的孩子过度了婴儿期,进入幼儿时期,大体指儿童的1到6岁时期”[1]。
礼仪：“是以一定的道德信念、道德理论为基础，并广泛地渗透于社会生活的各个层面、各个领域，通过公众普遍认可的行为规范来约束无视道德行为的一整套约定俗成道德规范”[2] 。
家庭礼仪：“指的就是人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想，交流信息，联络感情而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节、仪式的总称”[3]。
家庭礼仪教育：是指在家庭中，家长子女进行的良好习惯培养，良好行为塑造的礼仪品格方面的教育。
（五）国内外相关研究综述幼儿家庭教育问题越来越受到社会的广泛关注，特别是家长对这个问题尤为热心，家庭礼仪教育也成为教育研究的一个重要领域。
早在1870年，意大利幼儿教育思想家、实践家玛利亚·蒙台梭利(MariaMontessori,1870-1952)就开始研究幼儿思想、道德教育，在《蒙台梭利早期教育法》中明确强调，要抓住幼儿的敏感期进行培养，不仅发展幼儿的认知能力，更为重要的是习得主动学习的方法，培养幼儿独立、进取、坚持、自信、有条理的良好习惯。
在1932年日本学者春山作树、教育学家吉田熊次就提出了对幼儿进行道德培养是十分重要的。
1902年8月，日本教育家佐藤善治郎在《最近社会教育法》中明确指出，“教育的目的在于提高社会智识、道德，是改良社会显示，为人类幸福服务”[4]。
在我国两千多年前，就有圣人提出了很多礼仪方面的标准，孔子指出的四种道德规范——“礼义廉耻”，“崇礼”就放在第一位，其后才是行义、廉洁、知耻。
荀子也在《荀子·修身篇》中提出“故人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
”这样的道德规范“差不多成了中国文明的象征和标志，尤其在中国古代社会，礼被奉为社会人生的评判标准和指导原则”[5]。
在当今社会也是不断地在研究道德、礼仪对于社会的重要意义，郭海坤，何继龄等都对幼儿的道德培养提出了重要的意义，其中郭海坤在《幼儿道德教育重要意义》中提出：“许多国家把调整教育目标作为增强国际竞争力的重要对策。
而在培养目标中，又将培养年轻一代良好的思想品德放在首位，从而大大提高国民的素质，增强国势”[6]。
对于幼儿道德的培养，更为具体就是在礼仪方面进行家庭的教育，史基宏，闵丹丹等学者在幼儿家庭礼仪教育方面也提出了：礼仪教育的基础是家庭，关键也在家庭，家庭礼仪教育做好能够强有力的推动社会的精神文明建设，明确指出了幼儿礼仪教育在家庭进行的重要意义。
在2001年7月2日国家教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，新《纲要》中明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用”[7]。
二幼儿家庭礼仪教育存在的问题（一）家长榜样的负面影响现在很多家长都忽视了父母才是孩子最好老师的道理，在很多方面都不重视自己的行为对幼儿造成的影响，家长在家里都没有一个良好的家长形象，家长之间的相互指责，相互不尊重，都统统展现在幼儿的面前。
对于他人的不良看法，负面影响，毫不避讳的在幼儿面前进行交流。
不文明的语言、手势、动作等都不忌讳的在幼儿面前出现。
一些不礼貌的行为，家长自身都没有重视起来，从而都表现在幼儿的面前，例如：随地乱丢垃圾、闯红灯、公共场所大声喧哗、不排队乘车等很多日常生活中的现象。
（二）家长个人主义价值观严重当今社会中我们很难看到过去四合院里“一家包饺子，家家都过年”的和谐氛围，而是一个小区住了十几年大家都不认识的情况。
而现在在家庭当中，当孩子拥有事物或是玩具的时候，家长通常会与孩子进行这样的交流：你给别人了你怎么办？你给别人你就没有了！这都是给你买的吃的，你别人吃了你吃什么？等等。
而且还有的家长会与孩子强调结果，即幼儿付出必须得到相应的回报，通过这些我们不难发现，这些话语中的一些含义都是在告诉幼儿，任何东西都不能与他人分享，如果分享了，幼儿自己就没有了。
让幼儿不断的朝着这样的方向发展，不断地拒绝与他人共同分享，从而使我们的孩子越来越自私，心中只有自己。
（三）家长缺乏幼儿感恩教育培养当今的中国，很多家长把孩子作为自己的掌上明珠，顶在头上怕摔了，含在嘴里怕化了，对孩子的事宜包办的过多，而在感恩教育方面的培养十分的缺乏。
首先，家长们不让幼儿参与任何家务劳动，认为幼儿做家务没有意义，只是增加幼儿不该有的工作，同时也认为这是在给自己帮倒忙，增加自己的工作量，剥夺了幼儿作为家庭一份子的责任和义务；其次，连幼儿自理的劳动也由家长包办，从里到外，从吃到穿，事事都替幼儿办好，不仅使孩子越来越娇惯，而且还懂得不尊重长辈。
使得幼儿认为自己的一切都是应该由家长来做的，家庭中的劳动自己也不应该参与，并且认为家长为他们做的所有事情也都是应当应分的，没有感到家长为他们所做的一切是在表达对他们的关怀和爱，对家长的劳动没有一点的感恩之心。
（四）家长缺乏幼儿责任感的培养当今的家庭，对于子女的生活照顾都是无微不至，在家庭中由于老人退休后，闲下来的事情多数为照顾孩子，所以当今社会在家庭中老人照顾孩子的占绝大多数，这就出现了老人对孩子关心和照顾更加的“全面”，一切都为孩子做好，把孩子的一切都照顾好。
当孩子出现什么问题的时候，更多的时候都不会去批评孩子，更多的都是会说自己的原因造成的，让幼儿认为问题的出现都不在于自己。