高一历史必修一第一课ppt课件
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人民版高中历史必修一第一课中国早期政治制度的特点ppt
1.1 中国早期政治制度的特点
约前2070
约前1600
约前1046
约前770 约前256
原 始 社 会
夏
启
阳城
中国历史年代发展顺序 商 西周
东周
周
桀汤
亳
纣 武王
镐京
春秋 战国
洛邑
约前475 约前221
(今河南登封) (今河南商丘) (今陕西西安) (今河南洛阳)
盘庚迁殷
(今河南安阳)
一、早期国家的起源
假如你是周天子,你会怎么管理?
四、 周(B.C.1046-B.C.221)
周朝兴衰: 武王伐纣、牧野之战 800多年 分封制 政治制度:
概念:分封,就是封邦建国的意思。
周天子
国都 土地
诸侯
人民
诸侯
诸侯
土地 人民
土地
人民
卿大夫 士
分 封 的 方 法
材料一 (武王)封商纣子禄父殷之余民。 ……武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦, 黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈, 大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为 首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲 阜,曰鲁。封召公奭shì 于燕,封弟叔鲜于管, 弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记〃周本纪》 请回答: ⑴据材料一说明在周初能够取得“封侯”地位 的主要有哪些人?
禹的儿子启在禹死后继承了禹的地位。《史记 》记载,夏朝自启至桀共16位王。全为姒姓。
思考:两段材料反映了领袖产生方式发生 了什么变化?
传贤
禅让制
传子 王位世袭制 “家天下”
“公天下”
二、夏 朝(约BC2070—约BC1600年 )
第一个奴隶制王朝 夏朝兴衰: 禹建启继 400余年 亡于商汤 政治特征: 王位世袭制代替禅让制 “家天下”代替“公天下”Leabharlann 政治制度方面 的表现(表)
高一历史开学第一课课件(共16张PPT)
了很多中国民众。但是关于事件的实际情况,资料上被发现有很 多疑点,存在各种见解,现在仍在争论。”(南京大屠杀)
二、为什么要学习历史? 4、自信自强——民族需要 案例2 没有历史,一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心 的价值观,以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆;没
有历史,就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何
三、认识高中新课程历史体系
必修一:着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容
必修二:着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容
必修三:着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容
四、高、初中历史有什么区别? 学习方式 和思维方式的转变
突出问题意识
培养学科素养
强调能力转换
五、怎样学习高中历史 孔子:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 叶圣陶:学习是什么,往简单方面说,只须一句话,就是养成
1、会考高考——现实需要
高一年级:山东省高中历史学业水平考试
高三年级:文综高考全国卷
二、为什么要学习历史?
2、品味鉴赏——情感需要
二、为什么要学习历史? 3、学史明智——人生需要
读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,
伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
———— (英国)培根”
“以铜为镜,可以正衣冠,以古为镜,可以见兴替,以人为镜, 可以知得失” ———— 唐太宗
二、为什么要学习历史? 4、自信自强——民族需要 案例1 “由于政府的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法
行为的伤害,国民日益不满,有很多人支持关东军的行动,陆军
收到了巨额援助金。”("九· 一八"事变)
二、为什么要学习历史? 4、自信自强——民族需要 案例2 没有历史,一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心 的价值观,以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆;没
有历史,就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何
三、认识高中新课程历史体系
必修一:着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容
必修二:着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容
必修三:着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容
四、高、初中历史有什么区别? 学习方式 和思维方式的转变
突出问题意识
培养学科素养
强调能力转换
五、怎样学习高中历史 孔子:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 叶圣陶:学习是什么,往简单方面说,只须一句话,就是养成
1、会考高考——现实需要
高一年级:山东省高中历史学业水平考试
高三年级:文综高考全国卷
二、为什么要学习历史?
2、品味鉴赏——情感需要
二、为什么要学习历史? 3、学史明智——人生需要
读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,
伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
———— (英国)培根”
“以铜为镜,可以正衣冠,以古为镜,可以见兴替,以人为镜, 可以知得失” ———— 唐太宗
二、为什么要学习历史? 4、自信自强——民族需要 案例1 “由于政府的外交方针无法解决日本人在满洲受到的不法
行为的伤害,国民日益不满,有很多人支持关东军的行动,陆军
收到了巨额援助金。”("九· 一八"事变)
历史必修一第一课课件
。
赋税制度
历代王朝重视农业税收,实行各种 赋税制度。如两税法、一条鞭法、 摊丁入亩等,以征收农业税为主。
农业生产组织形式
以家庭为单位的小农经济是中国古 代农业生产的基本形式。男耕女织 ,自给自足。
手工业经济制度
官营手工业
官府经营的手工业,专门负责制造官府专用和皇帝私用的物品。 工艺水平最高,但产品不在市场上流通。
分封制
夏商周时期实行分封制,将土地 和人口分封给贵族和功臣,形成 多个诸侯国。这种制度有利于巩 固统治和扩大疆域,但也容易导
致地方割据和分裂。
宗法制
以血缘关系为纽带,通过嫡长子 继承制来维系政治等级和家族地 位。这种制度强调家族观念和尊 卑有序,对后世产生了深远影响
。
礼乐制度
为维护统治秩序而制定的一套礼 仪和音乐制度,体现了等级尊卑 和社会秩序。这种制度对于维护 社会稳定和加强统治具有重要作
代社会及后世产生深远影响。
道家思想
02
以老子、庄子为代表,主张道法自然、无为而治,追求自然与
人的和谐统一。
法家思想
03
以韩非子、商鞅为代表,强调法治、重农抑商和中央集权,对
秦朝统一六国及后世封建王朝的政治制度有重要影响。
科技文化成就
四大发明
造纸术、印刷术、火药、指南针的发明,标志着中国古代科技的辉 煌成就,对世界文明发展产生了巨大推动作用。
03
02
传承和弘扬中华优秀传统文化
历史必修一课程以中国古代史为主要内容,通过学习, 使学生了解和传承中华优秀传统文化,增强学生的民族 自豪感和文化自信心。
为学生未来发展奠定基础
历史必修一课程不仅有助于学生了解过去,更能够帮助 学生理解现实、展望未来,为学生未来的学术和职业发 展奠定基础。
赋税制度
历代王朝重视农业税收,实行各种 赋税制度。如两税法、一条鞭法、 摊丁入亩等,以征收农业税为主。
农业生产组织形式
以家庭为单位的小农经济是中国古 代农业生产的基本形式。男耕女织 ,自给自足。
手工业经济制度
官营手工业
官府经营的手工业,专门负责制造官府专用和皇帝私用的物品。 工艺水平最高,但产品不在市场上流通。
分封制
夏商周时期实行分封制,将土地 和人口分封给贵族和功臣,形成 多个诸侯国。这种制度有利于巩 固统治和扩大疆域,但也容易导
致地方割据和分裂。
宗法制
以血缘关系为纽带,通过嫡长子 继承制来维系政治等级和家族地 位。这种制度强调家族观念和尊 卑有序,对后世产生了深远影响
。
礼乐制度
为维护统治秩序而制定的一套礼 仪和音乐制度,体现了等级尊卑 和社会秩序。这种制度对于维护 社会稳定和加强统治具有重要作
代社会及后世产生深远影响。
道家思想
02
以老子、庄子为代表,主张道法自然、无为而治,追求自然与
人的和谐统一。
法家思想
03
以韩非子、商鞅为代表,强调法治、重农抑商和中央集权,对
秦朝统一六国及后世封建王朝的政治制度有重要影响。
科技文化成就
四大发明
造纸术、印刷术、火药、指南针的发明,标志着中国古代科技的辉 煌成就,对世界文明发展产生了巨大推动作用。
03
02
传承和弘扬中华优秀传统文化
历史必修一课程以中国古代史为主要内容,通过学习, 使学生了解和传承中华优秀传统文化,增强学生的民族 自豪感和文化自信心。
为学生未来发展奠定基础
历史必修一课程不仅有助于学生了解过去,更能够帮助 学生理解现实、展望未来,为学生未来的学术和职业发 展奠定基础。
历史必修一第1课夏商周的政治制度课件ppt
地方:候、伯 —— 臣服于商,义务是纳贡和征伐
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、西周的政治制度 1.分封制
探究: ①分封制的目的是什么? ②如果我是周王,我该怎样进行分封 呢?分给哪些人?分封者的获得的好处 (权利)和应尽的义务是什么? ③分封制的作用有哪些? ④分封制有哪些局限性?
2 .宗法制
(1)含义:以父系血缘区别亲疏远近和分配权力 的制度。 (2)目的: 解决贵族之间在权力、财产、和土地继 承上的矛盾。
(3)内容:A .嫡长子继承制;B.大宗和小宗的关 系。 (4)特点:以血缘关系为纽带嫡长子继承制。
(5)作用:保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,有 利于统治集团内部的稳定和团结。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
周王正妻所生之子称嫡子,其他妻室所生之子为 庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利, 称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。 而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗,其 次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推,形成一个庞 大的宗族网。小宗必须服从大宗。
三女儿:我最聪明伶俐,学识渊博,所谓巾帼不 让 须眉,当然由我来统治周朝。 四儿子:你们都别争了!我是父王最疼爱的儿子, 父王一定会挑我的。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
有人说:禅让制体现了民主,王位世袭制体现 了专制。请你思考:王位世袭制代替禅让制是历史 的进步还是倒退?并说明理由
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、西周的政治制度 1.分封制
探究: ①分封制的目的是什么? ②如果我是周王,我该怎样进行分封 呢?分给哪些人?分封者的获得的好处 (权利)和应尽的义务是什么? ③分封制的作用有哪些? ④分封制有哪些局限性?
2 .宗法制
(1)含义:以父系血缘区别亲疏远近和分配权力 的制度。 (2)目的: 解决贵族之间在权力、财产、和土地继 承上的矛盾。
(3)内容:A .嫡长子继承制;B.大宗和小宗的关 系。 (4)特点:以血缘关系为纽带嫡长子继承制。
(5)作用:保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,有 利于统治集团内部的稳定和团结。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
周王正妻所生之子称嫡子,其他妻室所生之子为 庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利, 称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。 而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗,其 次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推,形成一个庞 大的宗族网。小宗必须服从大宗。
三女儿:我最聪明伶俐,学识渊博,所谓巾帼不 让 须眉,当然由我来统治周朝。 四儿子:你们都别争了!我是父王最疼爱的儿子, 父王一定会挑我的。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
有人说:禅让制体现了民主,王位世袭制体现 了专制。请你思考:王位世袭制代替禅让制是历史 的进步还是倒退?并说明理由
人教版高中历史必修一---第一课中华文明的起源与早期国家课件
②旧石器时代晚期出现母系氏族社会,生产力
中国旧石器时代重要人类遗址分布图
低下,氏族成员共同劳动,成果共享。
伍 放花灯
思考:观察《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》,
你能指出中国早期人类分布的基本特点吗?
分布广泛,遍布南北、
从东到西。主要集中
在大江、大河流域,
尤其是黄河流域和长
江流域。
伍 放花灯
新石器时代
万邦时代 即龙山文化时代,当时中国大地上邦国林立,有些邦国都城规模较大,如陶寺遗址
中有宫殿建筑、天文建筑以及各种礼器,阶级阶层分化也比较明显,具备了国家的初始形态。
伍 放花灯
二、夏朝的建立
1
约公元前2070年,禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。
2
禹死后,其子启继位,世袭制代替了禅让制,“传贤”变成了“传子”,
3
历史是真实的,但由于受客观或主观因素的影响,对同一历史事件会
有不同的历史认识。
叁
商和西周
16
壹 油纸伞
阅读教材内容,概括夏、商、周王朝的更替过程是
怎样的?
①约公元前1600年,黄河下游的商部落首领汤推翻了夏朝,
建立商朝;
②公元前1046年,周族首领周武王率众伐商,商朝被周朝取
代。周朝定都于镐,史称西周;
一重大历史事件。
大量的西周青铜器铭文,
反映了西周贵族的各种活动。
壹 油纸伞
壹 油纸伞
旧石器时代
本
课
小
结
石器时代的古人类和
文化遗存
中华文明
的起源与
早期国家
新石器时代
母、父系氏族社会
三皇五帝
从部落到国家
夏朝建立
商和西周
高中历史必修一第一课课件PPT课件
余子
嫡长子
诸侯 余子
诸侯
.................. 小宗
大宗
相
对
嫡长子
卿大夫
卿大夫
小宗
.........................
的
大宗
余子
嫡长子
士
余子
平民 平民
士 ................................... 小宗
(1)含义:用父系血缘关系的亲疏来确定 继承人的一种政治制度
散的政治联. 盟
8
课堂检测:在商代,商王和许多邦国首 领都称“王”。不过商王不仅是本国君 长,他还是邦国的( C ) A.国主 B.领主 C.盟主 D.君主
.
9
公元前1046年,周武王伐纣灭商, 建立周朝,史称西周
.
10
第二年,周武王病逝, 其子继位,是为周成王, 由周公旦辅政。
周
公
周
旦
成
王
.
11
三、分封制
(1)含义:古称封建(封邦建国),是将土地和人民授予
一定对象的制度。
把这块土地和土 地上的人民封给 你,你在此建立 国家。
申国
申侯受封
.
12
◎等级森严的分封制
材料二:“封建亲戚,以藩屏周”
观察上面的疆域对比图和根据材料二,思考: 为什么西周要实行分封制呢?
夏朝疆域
商朝疆. 域
西周疆域 13
自西周封国国名的是(C )
A.河南、河北 B.湖南、湖北
C.山东、山西 D.广东、广西
.
14
周朝分封对象
周天子
异姓 功臣 贵族
同姓 王室 贵族
古代帝王的 后代
必修一历史第一课课件ppt
嫡长子继承制
“立嫡以长不以贤, 立子以贵不以长” “无适则择立长, 年钧(均)以德, 德均则卜,王不 立爱,公卿无 私。”
以嫡长子继承制为核心的宗法制度
嫡(正妻)、嫡子(正妻之子)、嫡长子与嫡次子、庶子
嫡长子(嫡长孙……)
天子 《》
大宗 (宗主)
嫡长子(嫡长孙…… )
小宗
大宗
诸侯
嫡长子(嫡长孙…… )
大儿子:我是长子,年纪最长,你们都应该听我的。 二儿子:我是正室夫人所生,而且我又是儿子, 当然 应该由我来继承王位。 三女儿:我最聪明伶俐,学识渊博,所谓巾帼不 让须眉, 当然由我来统治周朝。 四儿子:你们都别争了!我是父王最疼爱的儿子,父王 一定会挑我的。
难点:西周分封制与宗法制的关系----互为表里
能创建优良的政治制度来完成其 大一统之局面,且能维持此大一统之 局面历数千年之久而不败。直到今天, 我们得拥有这样一个广土众民的大国 家,举世莫匹,这是中国历史之结晶 品,是中国历史之无上成绩
——钱穆
古代中国的政治制度
(早期的政治制度) 王位世袭制 分封制 宗法制
专Hale Waihona Puke 主义 中央集权制夏、商、西周
秦
小宗
大宗
卿 大夫 小宗
嫡长子 余嫡子及庶子 嫡长子
嫡长子…… 大宗
士
小宗 庶
余嫡子及庶子
大宗与小宗的关系: 1、大宗与小宗的关系是相对的; 2、大宗与小宗的关系不仅是家族等 级关系,也是政治隶属关系。
王位应该由谁来继承呢? 你的依据是什么呢? 周天子年老了,打算立下继承人。 周天子有四个儿女: 大儿子——二夫人所生,二儿子——大夫人所生, 三女儿——大夫人所生,四儿子——大夫人所生。
人教版高一历史纲要上第一单元第1课中华文明的起源与早期国家课件35张(共35张PPT)
燕地,接收了土地和管理
机构,为纪念此事做此祭
祖彝器。
2.西周的分封和宗法制
(1)分封制
商
周王室贵族
召公奭封国燕 分封对象:
和
功臣吕尚 封国齐
王族子弟
西
功臣
周
殷商贵族 微子启封国宋
前朝贵族
2.西周的分封和宗法制
(1)分封制
商
分封的政治经济层级: 国——采邑——禄田
天子 ———————— 天下
和
—
诸诸侯侯——权—利:国诸侯在封地国上
时代
石 器
晚期 长江流域 良渚文化
黑陶
玉器
出现 祭坛 神庙
石 小结:石器时代的古人类和文化遗存:
器
时
代 新中仰韶河姆渡,人类挨着河流住。
的 南有长江北黄河,南种水稻北种粟。
古 人
养蚕缫丝制彩陶,生活稳定养家畜。
类
和 新晚龙山和良渚,制陶黑色已出土。
文 祭坛神庙和玉器,贫富分化权贵主。
化 私有制度分阶级,华夏走上文明路。
代 年代
工具
活
的
古 人
300—1 旧石器 长江流域 元谋人(云南)打制 渔猎、采集
万年
时代
石器 黄河流域 北京人(北京)
用火
群居
类 和 文
1万—
粟、水稻、
5000年
新石器 时代
中期
黄河流域 长江流域
仰韶文化
河姆渡文化
磨 制
(南粟北稻) 生活
饲养家畜
逐渐
彩绘陶器 稳定
养蚕缫丝
化 遗 存
5000年 新石器 黄河流域 龙山文化
1.商朝的内外服制度
(1)商朝的建立
人民版高中历史必修一第一课中国早期政治制度的特点-PPT
世 纪
三国两晋南北朝(220—589年)大分裂时期
- 隋、唐(581—907年)封建社会的繁荣时期
五代辽宋夏金元(907—1279年)国家分裂到统一
年
明、清朝前期(1368—1840年)封建社会晚期
1840
古代中国的政治制度
中国早期 政治制度
(奴隶社会)
专制主义 中央集权制
(封建社会)
夏、商、周
秦 清朝
西周分封制;
6、影响:(一分为二) 有利于稳定当时政治秩序,扩大疆域。 西周后期诸侯国之间出现了强国兼并弱国
的形势,使周天子的权威逐渐削弱。 7、崩溃:西周(建立)
春秋时(名存实亡)
战国时(被郡县制取代)
周天子该怎么办?
周天子年老了,打算立下继承人。周天子有四个 儿女:
大儿子——二夫人所生,二儿子——大夫人所生, 三女儿——大夫人所生,四儿子——大夫人所生。
王朝兴衰:汤建 600年左右 殷墟
问题探究2
商朝时的人们非常迷信。认为生活中的 一切都是天帝安排的。因此,不管做什么事, 都必须先问问鬼神,这就叫“占卜”。
如:商王盘庚迁都一事,分明是政治事件, 但还是通过占卜 ,假借神灵元龟向天下人 宣称“非敢违卜” ,于是迁都于殷。
刻写在甲骨上的有关这些占卜的事情的 文字,就叫做“卜辞”。而今幸存下来的近 20万片甲骨,几乎全是卜辞。
——范文谰《中国通史》第一卷 材料四 幽王为烽火大鼓,有寇至举烽火,诸 侯悉至…… 军赋
——《史记·周本纪》 材料五 周王室要兴建宫室或其他重大工程,各诸 侯国要提供力役。 请回答: ⑵据材料二、三、四说明这些受封诸侯对周王有哪 些义务?
假如你是姜尚或伯禽,你是否 一切都要听命于周王?
《历史必修一第》课件
历史的重要性以及历史与现实的联系。
人类社会的起源
旧石器时代
探索旧石器时代的人类生活方式 和艺术表现。
新石器时代
了解农业革命对人类社会的影响 和转变。
古代文明
探索古代文明的兴衰和对人类社 会的影响。
亚洲古典文明
古印度文明
探索古印度的佛教、种姓制度和古代科技。
古中国文明
了解古代中国的道家、儒家以及对世界的贡献。
欧洲古典文明
1
古希腊文明
研究古希腊的民主制度、文化成就和哲学思想。
2
古罗马文明
了解古罗马的法律制度、军事扩张和文化对欧洲的影响。
3
中世纪文明
探索中世纪的封建制度、宗教改革和黑死病的影响。
西方文明的传播
大航海时代
探索欧洲国家的航海探险和 世界各地的殖民扩张。
工业革命
了解工业革命对经济、社会 和科技的影响。
科学革命
研究科学革命对知识观念和 人类认识的革新。
世界战争与国际关系
两次世界大战
深入了解两次世界大战对国际关 系和全球秩序的影响。
冷战时期
探讨冷战时期的国际政治斗争和 意识形态冲突。
全球化时代
了解当代全球化的特点和各国间 的经济、文化关系。
历史的启示
1 过去的经验
借助历史教训,我们可以从中吸取经验教益。
2 与现实的联系
历史与现实的关系,以及历史对我们的启示。
总结与展望
通过本课程的学习,我们将全面了解历史的起源与发展,深入研究古代和近现代文明,以及历史对我们的启示 和现实的联系。希望通过这门课程,让大家更加热爱历史,认识到历史对我们的重要性。
《历史必修一第》PPT课 件
本课件为《历史必修一第》的课程介绍,着重讲解历史的重要性以及不同时 期的文明发展。通过生动的图片和布局,将历史知识呈现得更加生动有趣。
人类社会的起源
旧石器时代
探索旧石器时代的人类生活方式 和艺术表现。
新石器时代
了解农业革命对人类社会的影响 和转变。
古代文明
探索古代文明的兴衰和对人类社 会的影响。
亚洲古典文明
古印度文明
探索古印度的佛教、种姓制度和古代科技。
古中国文明
了解古代中国的道家、儒家以及对世界的贡献。
欧洲古典文明
1
古希腊文明
研究古希腊的民主制度、文化成就和哲学思想。
2
古罗马文明
了解古罗马的法律制度、军事扩张和文化对欧洲的影响。
3
中世纪文明
探索中世纪的封建制度、宗教改革和黑死病的影响。
西方文明的传播
大航海时代
探索欧洲国家的航海探险和 世界各地的殖民扩张。
工业革命
了解工业革命对经济、社会 和科技的影响。
科学革命
研究科学革命对知识观念和 人类认识的革新。
世界战争与国际关系
两次世界大战
深入了解两次世界大战对国际关 系和全球秩序的影响。
冷战时期
探讨冷战时期的国际政治斗争和 意识形态冲突。
全球化时代
了解当代全球化的特点和各国间 的经济、文化关系。
历史的启示
1 过去的经验
借助历史教训,我们可以从中吸取经验教益。
2 与现实的联系
历史与现实的关系,以及历史对我们的启示。
总结与展望
通过本课程的学习,我们将全面了解历史的起源与发展,深入研究古代和近现代文明,以及历史对我们的启示 和现实的联系。希望通过这门课程,让大家更加热爱历史,认识到历史对我们的重要性。
《历史必修一第》PPT课 件
本课件为《历史必修一第》的课程介绍,着重讲解历史的重要性以及不同时 期的文明发展。通过生动的图片和布局,将历史知识呈现得更加生动有趣。
人教版人教版高一历史必修中外历史纲要上第一中华文明的起源与早期国家PPT课件
新石器时代
距今约1万—四五千年前
体形特征: 现代相同 脑量一致 工具: 磨制石器 人工取火 生产活动: 原始农业 饲养家畜 使用陶器 种粟植稻 养蚕丝织 修建村落 社会组织: 血缘纽带 结聚而居 逐渐稳定
甘肃大地湾遗址距今13000-7000年前 浙江河姆渡文化距今约7000年前 河南仰韶文化距今约7000年-5000年 山东大汶口文化距今约6500年-4500年 山东龙山文化距今约4600-4000年 内蒙古红山文化距今约6000年-5000年 浙江良渚文化距今5300-4500年左右
(3)思考发问 关于古人类的弓箭 你能提出多少个
问题
(4)历史解说 为什么说
中华文明多元一体
(3)思考发问 关于古人类的弓箭 你能提出多少个
问题
弓箭什么时候发明的 弓箭什么材料制成的 弓箭射程威力有多大 古文本中的弓箭名称
弓箭对人类的影响
商代文字
主要是甲骨文和金文。此外还有陶文 、玉 石文字等。其中,殷墟出土的甲骨文数量最 多,内容最丰富,为研究商代文字的构造提 供了第一手材料。一般认为,商代金文是郑 重场合使用的正体字;甲骨文是在频繁的 占卜活动中使用的比较简便的俗体字
第1课 中华文明的起源与早期国家
多元一体 源远流长 文明古国
原始人群
氏族公社
早期国家
旧器
新器
母系
部落
状况
距今170-2070年-771年
古人类分布 特点
火的使用 与意义
原始人群
旧石器时代
距今170万—1万年前
体形特征: 似人似猿 额扁吻突 眉粗齿大 工具: 打制石器 知道用火 生产活动: 渔猎采集 生活状况: 穴居群聚 数量有限 条件恶劣 寿命较短
2、夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么?有何启示? 近似的历史事件
距今约1万—四五千年前
体形特征: 现代相同 脑量一致 工具: 磨制石器 人工取火 生产活动: 原始农业 饲养家畜 使用陶器 种粟植稻 养蚕丝织 修建村落 社会组织: 血缘纽带 结聚而居 逐渐稳定
甘肃大地湾遗址距今13000-7000年前 浙江河姆渡文化距今约7000年前 河南仰韶文化距今约7000年-5000年 山东大汶口文化距今约6500年-4500年 山东龙山文化距今约4600-4000年 内蒙古红山文化距今约6000年-5000年 浙江良渚文化距今5300-4500年左右
(3)思考发问 关于古人类的弓箭 你能提出多少个
问题
(4)历史解说 为什么说
中华文明多元一体
(3)思考发问 关于古人类的弓箭 你能提出多少个
问题
弓箭什么时候发明的 弓箭什么材料制成的 弓箭射程威力有多大 古文本中的弓箭名称
弓箭对人类的影响
商代文字
主要是甲骨文和金文。此外还有陶文 、玉 石文字等。其中,殷墟出土的甲骨文数量最 多,内容最丰富,为研究商代文字的构造提 供了第一手材料。一般认为,商代金文是郑 重场合使用的正体字;甲骨文是在频繁的 占卜活动中使用的比较简便的俗体字
第1课 中华文明的起源与早期国家
多元一体 源远流长 文明古国
原始人群
氏族公社
早期国家
旧器
新器
母系
部落
状况
距今170-2070年-771年
古人类分布 特点
火的使用 与意义
原始人群
旧石器时代
距今170万—1万年前
体形特征: 似人似猿 额扁吻突 眉粗齿大 工具: 打制石器 知道用火 生产活动: 渔猎采集 生活状况: 穴居群聚 数量有限 条件恶劣 寿命较短
2、夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么?有何启示? 近似的历史事件
高一历史必修一第一课(人教版)推荐(课堂PPT)
,图 大, 禹从
右边的的图像可以看出大禹已经从一个部落联盟的首领变为夏国王了。 他的穿着表明了他的帝王身份。
10
一、夏商社会的政治制度
1.基础知识: 约公元前2070年,禹建立我国历史上第一
个王朝——夏。我国开始有了早期国家政治 制度。其死后,其子启即位。原始社会后期 的禅让制被王位世袭制所取代。 2.夏商的政治制度如何?
“立嫡以长不以贤, 立子以贵不以长。”
“年均以德”
天子
“德均则卜”
士
庶
17
18
以嫡长子继承制为核心的宗法制度
嫡(正妻)、嫡子(正妻之子)、嫡长子与次子、庶子(妾生的儿子)
天子
嫡长子(嫡长孙……)
大宗 (宗主)
嫡长子(嫡长孙…… )
小宗 大宗
诸侯
卿
嫡长子
大夫
余嫡子及庶子
小宗 嫡长子(嫡长孙…… )
一个女儿,然后他再娶了一个妾氏, 为他生了大儿子,此后妻子又为他生 了一个小儿子,后来这个诸侯不幸病 逝,于是他的两个儿子都想取得他的 爵位和家业,请问应该判给谁?
8
第1课 夏商周的政治制度
课标要求: 了解宗法制和分封制的基本
内容,认识中国早期政治制度的 特点。
9
不他观 同的察 时装材 期束料 有、中 无神夏 区态禹 别来的 ?看插
②太平天国运动(1851~1864年)
③洋务运动(19C60’~90’)
④中法战争和甲午中日战争(1883~1885年、1894~1895年)
⑤戊戌变法和义和团运动( 1898年、1898~1900年)
⑥八国联军侵华战争(1900年)
⑦辛亥革命(1911年)
⑧新文化运动(1915年开始)
右边的的图像可以看出大禹已经从一个部落联盟的首领变为夏国王了。 他的穿着表明了他的帝王身份。
10
一、夏商社会的政治制度
1.基础知识: 约公元前2070年,禹建立我国历史上第一
个王朝——夏。我国开始有了早期国家政治 制度。其死后,其子启即位。原始社会后期 的禅让制被王位世袭制所取代。 2.夏商的政治制度如何?
“立嫡以长不以贤, 立子以贵不以长。”
“年均以德”
天子
“德均则卜”
士
庶
17
18
以嫡长子继承制为核心的宗法制度
嫡(正妻)、嫡子(正妻之子)、嫡长子与次子、庶子(妾生的儿子)
天子
嫡长子(嫡长孙……)
大宗 (宗主)
嫡长子(嫡长孙…… )
小宗 大宗
诸侯
卿
嫡长子
大夫
余嫡子及庶子
小宗 嫡长子(嫡长孙…… )
一个女儿,然后他再娶了一个妾氏, 为他生了大儿子,此后妻子又为他生 了一个小儿子,后来这个诸侯不幸病 逝,于是他的两个儿子都想取得他的 爵位和家业,请问应该判给谁?
8
第1课 夏商周的政治制度
课标要求: 了解宗法制和分封制的基本
内容,认识中国早期政治制度的 特点。
9
不他观 同的察 时装材 期束料 有、中 无神夏 区态禹 别来的 ?看插
②太平天国运动(1851~1864年)
③洋务运动(19C60’~90’)
④中法战争和甲午中日战争(1883~1885年、1894~1895年)
⑤戊戌变法和义和团运动( 1898年、1898~1900年)
⑥八国联军侵华战争(1900年)
⑦辛亥革命(1911年)
⑧新文化运动(1915年开始)
第1课 中华文明的起源与早期国家 课件(共42张PPT) 高中历史必修一
材料: 关于启的继位,古书中有不同记载。《史记·夏本纪》写道:“益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载:“启与支党攻益,而夺之天下,是禹名传天下于益,其实令启自取之。”思考1.关于启的继位,为什么会出现上述不同说法?2.早期国家最高权力继承制度发生了哪些变化?
第一种说法说明了原始社会末期禅让制的继续推行,是称颂禅让制的体现;第二种说法说明了王位世袭制代替禅让制是生产力发展的必然结果,表明“公天下”变成“家天下”,中原地区从此出现“国家”的概念。
种植水稻,掌握了养蚕缫丝技术
距今约5000年(新石器时代晚期)
黄河流域
红山文化
精美玉器,出现较大规模的祭坛和神庙
长江下游
长江下游
龙山文化
良渚文化
辽河上游
典型器物为彩绘陶器,以粟等为主要栽培物
代表器物为黑陶,胎壁薄如蛋壳,被称为“蛋壳陶”
分布特征:
从满天星斗趋向于中原中心
多元一体,中原核心
原始人群、母系氏族社会
问题4:结合材料3,谈谈你对中国古代神话传说的认识。
认识:(1)神话传说反映了古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解。(2)中国古代神话传说有丰富的内涵,其史料价值是值得重视的。(3)三皇五帝传说中的一些情节和早期国家出现政治强权的情形相符合。
夏禹
大同之世→小康之世
天下为公→天下为家
禅让制→世袭制
(2)宗法制(核心:嫡长子继承制)
小宗
小宗
小宗
渊源
由原始社会的父系家长制直接演变而来
内容
按父系血缘宗族关系分配政治权力,维护政治联系的制度,是西周政治的典型特征
目的
解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾,巩固统治。
第一种说法说明了原始社会末期禅让制的继续推行,是称颂禅让制的体现;第二种说法说明了王位世袭制代替禅让制是生产力发展的必然结果,表明“公天下”变成“家天下”,中原地区从此出现“国家”的概念。
种植水稻,掌握了养蚕缫丝技术
距今约5000年(新石器时代晚期)
黄河流域
红山文化
精美玉器,出现较大规模的祭坛和神庙
长江下游
长江下游
龙山文化
良渚文化
辽河上游
典型器物为彩绘陶器,以粟等为主要栽培物
代表器物为黑陶,胎壁薄如蛋壳,被称为“蛋壳陶”
分布特征:
从满天星斗趋向于中原中心
多元一体,中原核心
原始人群、母系氏族社会
问题4:结合材料3,谈谈你对中国古代神话传说的认识。
认识:(1)神话传说反映了古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解。(2)中国古代神话传说有丰富的内涵,其史料价值是值得重视的。(3)三皇五帝传说中的一些情节和早期国家出现政治强权的情形相符合。
夏禹
大同之世→小康之世
天下为公→天下为家
禅让制→世袭制
(2)宗法制(核心:嫡长子继承制)
小宗
小宗
小宗
渊源
由原始社会的父系家长制直接演变而来
内容
按父系血缘宗族关系分配政治权力,维护政治联系的制度,是西周政治的典型特征
目的
解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾,巩固统治。
高一历史必修一第一课(人教版)PPT课件
周礼作为各级贵族的政治和生活准则,是为了维护哪一制度?
宗法分封制度。
.
14
夏
商 西
一、夏商的政治制度 世袭制代替禅让制
周
夏商的政治制度 中央
的
地方
政 治
二、西周的政治制度
制
1、分封制 定义
2、宗法制 定义
度
目的
目的
对象
核心
内容
内容
影响
作用
破坏
分封与宗法
.
15
习题
▪ 1、 据史书记载,奄国曾随武庚叛周,平叛后, 成王封周公长子伯禽于奄国称鲁,并辖“殷民 六族”。“殷民”指:
17
▪ 5.某诸侯年青时购买一女,生子 甲。三年后正式娶另一诸侯之女 为妻,先后生子乙、丙。以后又 以数女充实后宫,生子丁等十余 人。该诸侯死后,能合法继承其 位的应该是
▪ A、甲 C、丙
B、乙 D、丁
B.
18
王位世袭制代替禅让制,从根本上讲是 A、社会历史的倒退 B、禅让制腐朽的结果 C、奴隶主维持其统治的需要 D、生产力发展的结果
西周 历时200余年
十二王
周族是以农耕著称 的古老部族,起初生活 在关中地区,于商朝后 期兴起。
.
4
二、西周的政治制度
1.分封制 探究: ①分封制的目的是什么? ②如果我是周王,我该怎样进行分封
呢?分给哪些人?分封者的获得的好处 (权利)和应尽的义务是什么?
③分封制的作用有哪些? ④分封制有哪些局限性?
巩固国家统治的制度。 ②目的:加强分封制形成的统治秩序,解决贵族之
间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 ③最大的特点(核心):嫡长子继承制。
原则:“立嫡以长不以贤,立子以贵不以长” ④内容: ⑤作用: ⑥宗法制与分封制的关系: 是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 在家中、族内就是宗法制,. 上升到国家就是分封制10
统编版高一历史第1课中华文明的起源与早期国家 课件(共21张PPT)
•
【重点难点】
•
重点:明清经 济 、文 化 、 思 想 等领 域 新 的 现 象
•
难点:如何用 发 展和 联 系 的 视 角审 视 历 史 现 象
•
【教学设计】
•
环节1:出示 白居 易 《 朱 陈 村》 、 苏 轼 《 鱼蛮 子 》 、 范 成大 《 夏 日 田 园杂 兴 》 。
•
设计意图:通 过 对诗 词 与 教 材 前言 的 解 读 , 教师 示 范 对 不 同时 期 生 产 方 式与 生 活 状 态 的比 较 , 学 生 初步 了 解 对 历 史 现象 进 行 合 理 解释 的 史 学 思 想方 法 。
•
【内容主旨】
•
明清社会的发 展 以及 新 航 路 开 辟的 助 力 , 促 成了 明 清 时 期 经济 、 思 想 、 文化 等 方 面 些 许的 新 现 象 。 然而 零 星 、 小 众 的新 现 象 与 根 深蒂 固 的 传 统 在矛 盾 中 交 织 ,最 终 导 致 了 中国 社 会 的 转 型之 艰 。
内服 (直接管理)
外服 (间接管理)
【探究三】西周分封制和宗法制
宗法制示意图
分封制度-天下归姬, 宗法制度-天下归嫡; 井田制度-天下归王, 礼乐制度-天下归序。
【探究四】 早期国家(夏商周三代)起源特征
夏:间接、直接统治 相结合 商:内外服制度 周:分封制
最高统治集团尚未实现权力的高度集中
商:甲骨文记载商王 每人必定占卜,遇事 表明早期政权体现神权与王权相结合 必定占卜。
•
第一部分:第 一 次工 业 革 命
•
设疑——简要 解 释何 为 工 业 革 命之 后 , 提 出 “‘ 工 业 革 命 ’首 先 从 英 国 开始 的 条 件 有 哪些 ” 这 一 问 题, 让 学 生 带 着 问题 阅 读 该 部 分内 容 , 并 勾 画重 点 。 ( 板 书问 题 )
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19
3、特点:
唐代田园诗人孟郊在《织妇词》中说:“夫是田中 郎,妾是田中女。当年嫁得君,为君乘机杼。”田夫蚕 妾,牛郎织女,日出而作,自给自足 。”
同昭穆者,虽百世尤称兄弟。若对他人称之,则云 族人 ——《颜氏家训》
思考:小农经济的特征
家庭为单位 男耕女织 自给自足 精耕细作 分散性 封闭性 脆弱性 落后性
时期出现少量青铜农具, 已懂得灌溉、除草、沤
肥、治虫等技术,农作
物种类更加丰富,开始
商周时期
青铜农具
走向定居。
春秋时期
铁犁牛耕
春秋时期,铁农具和牛耕技术 出现;战国时期,铁农具和牛 耕技术推广;铁犁牛耕是中国 传统农业的主要耕作方式
促进耕作方式发展的根本原因 ——生产力的发1展0
2、耕作方式演变 3、生产模式演变
人类的“第一历史活动”
--经济活动
是人类赖以生存和发展的前提 是社会政治、思想文化的基础
1
必修二 经济史
主要方面: 一、生产工具不断改进反映生产力发展 二、随生产力发展,生产手段和生产形式不断变化 三、与不同阶段生产力发展水平相适应的社会经济结
构和经济运行方式的变化 具体内容:
2
必修二 经济史
知识层面: 总体特征、经济发展原因、表现、影响
主要原理:
3
经济与政治的关系
4
经济与政治的关系
5
第1课 发达的古代农业
6
一、早期农业生产的出现
采集文明 农耕文明
7
1、起源
古之人皆食禽兽 肉。至于神农,人民 众多,禽兽不足,于 是神农因天之时,分 地之利,制耒耜,教 民农耕。
——《白虎通》
8
黄河流域
半坡遗址(陕西)
炭化了的粟和菜籽 (半坡遗址出土)
《诗·周颂》“亦服尔耕,十千维耦”。
原始社会 “刀耕火种”
原始社会末 “耜耕”“石器锄耕”
千耦其耘 集体劳作
商周时期
青铜农具
春秋时期
铁犁牛耕
个体农耕 小农经济
11
二、精耕细作的传统农业
土 粮食种植 水
人地矛盾
思考:你认为该从那几个方面去提高土地的生产力?
精耕细作 12
•
何谓精耕细作?
• 精耕细作是现代人对中国传统 农业精华的一种概括,指的是传统
• 甲说:“它是一幅传统意义上农村田园和谐爱 情图,田夫蚕妾,牛郎织女,日出而作,自给 自足 。”
B 小农经济抵抗自然灾害能力弱
23
• 美国著名学者黄宗智先生于1985年和1990年 分别刊出了他的两部经典性著作:《华北的小 农经济与社会变迁》及《长江三角洲小农家庭 与乡村发展》。在这两部著作中,集中探讨了
以下问题:同的角度,会有不同的 评价:
黄宗智说:“是一种“没有发展的增长”。
长江流域 河姆渡遗址(浙江余姚)
思考:“P4历史纵横” 体现碳出化中稻谷国早期 农业(起源)的哪些特点? (河姆渡遗址出土9)
2、耕作方式的演变
原始社会 “刀耕火种”
从简单模仿到人为放火烧 荒后播种;由于地力下降 不得不经常迁徙。
耒耜发明,但缺乏施肥、
原始社会末
灌溉,仍需迁徙;商周
“耜耕”“石器锄耕”
封建社会前期基本适应生产力水平,推动经济发展 消极: 但其小规模生产和简单分工,很难扩大再生产,
后期阻碍商品经济和资本主义萌芽发展(明清) ◆影响小农经济发展的因素 有利:A 安定的社会环境
B 生产工具的改进、水利建设的发展(生产力) C 统治者的重农政策 不利: A 天灾人祸(暴政、战乱、土地兼并)
农业的一个综合技术体系,包括改
善农业环境、提高农作物产量等等
一系列技术措施。精耕细作的基本
要求是在遵守客观规律的基础上,
发挥人的主观能动性,以争取高产
。
13
二、精耕细作的传统农业
耕作 技术
灌溉 工程
生产
精耕细作
工具
目的
耕作 制度
时间 精力
提高单位面积产量
14
二、精耕细作的传统农业
阅读课本第二目,完成下列表格
20
小农经济
材料一:随着铁农具的出现和牛耕的逐渐推广,提高了生产力。土 地私有化打破了以往那种集体生产的农耕传统,向以家庭为单位的 个体生产形态过渡, 与倡导农业生产小家庭化相配春秋战国开始, 手工业也日益小家庭化。一个家庭内“男子力耕,“女子纺绩”, 这种男耕女织,以织促耕的自给自足的家庭小农业逐渐成为中国农 耕经济的主体。
材料二:春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役。春不得避 风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻。四时之间,亡日 休息 。勤苦如此,尚复被水旱之灾,急政暴赋,赋敛不时, 朝令而暮 改。是有卖田宅,鬻子孙以偿债者。 材料三: 中华民族自古有重视农业的传统。明清时期统治者调整 统治政策,使农业发展迅速,达到了前所未有的水平。
骨耜 青铜镰 铁农具
耦犁
曲辕犁
耙 耱
翻车
筒车
趋势:1)材质:石器—青铜器—铁农具。2)耕作技术: 刀耕火种——铁犁牛耕。3)农业动力:人力—畜力—自然力。 4)劳作方式:集体劳作---小农经济
认识:1)提高生产效率,促进农业发展,推动社会进步 。
2)长期以来,没有革命性的进步。
16
三、男耕女织的小农经济
耕作方式 耕作技术 耕作制度 水利灌溉
春秋战国 铁犁牛耕
(农用动力革命,
垄作法
都江堰
两汉
汉代逐渐普及)
耦犁、犁壁 耧车
代田法
漕渠、白渠、 一年一熟 龙首渠
魏晋南北朝
耕耙耱技术、
耕耙技术 隋唐 曲辕犁,犁评
(完善)
翻车 筒车
宋朝
一年两熟、 一年三熟 高转筒车
明清
风力水车
15
问题:依据下图,归纳我国古代农业生产工具的发展趋势(提示:可 以材质、耕作技术、牵引动力等方面概括)从中可以得到什么认识?
18
三、男耕女织的小农经济
1、原因:
思考:为什么会出现从 “千耦其耘”到一家一户的 小农经济?
材料 :随着铁农具的出 现和牛耕的逐渐推广,提高 了生产力。土地私有化打破 了以往那种集体生产的农耕 传统,向以家庭为单位的个 体生产形态过渡, ……“男 子力耕,“女子纺绩。
千耦其耘 集体劳作
个体农耕 小农经济
依据材料结合所学知识,评价小农经济?
21
评价
是我国封建社会农业生产的基本模式;
积极: 是两千多年中国封社会发展经济基础; 是国家赋税徭役的主要承担者; 古代中国一切文明成就的基础…
消极:阻碍了社会分工和商品经济的发展;. 阻碍着资本主义萌芽和社会进步; 人地矛盾,对自然环境的过度破坏…
22
◆评价: 积极: 基本自给自足,生活较稳定,有较高的生产积极性;
3、特点:
唐代田园诗人孟郊在《织妇词》中说:“夫是田中 郎,妾是田中女。当年嫁得君,为君乘机杼。”田夫蚕 妾,牛郎织女,日出而作,自给自足 。”
同昭穆者,虽百世尤称兄弟。若对他人称之,则云 族人 ——《颜氏家训》
思考:小农经济的特征
家庭为单位 男耕女织 自给自足 精耕细作 分散性 封闭性 脆弱性 落后性
时期出现少量青铜农具, 已懂得灌溉、除草、沤
肥、治虫等技术,农作
物种类更加丰富,开始
商周时期
青铜农具
走向定居。
春秋时期
铁犁牛耕
春秋时期,铁农具和牛耕技术 出现;战国时期,铁农具和牛 耕技术推广;铁犁牛耕是中国 传统农业的主要耕作方式
促进耕作方式发展的根本原因 ——生产力的发1展0
2、耕作方式演变 3、生产模式演变
人类的“第一历史活动”
--经济活动
是人类赖以生存和发展的前提 是社会政治、思想文化的基础
1
必修二 经济史
主要方面: 一、生产工具不断改进反映生产力发展 二、随生产力发展,生产手段和生产形式不断变化 三、与不同阶段生产力发展水平相适应的社会经济结
构和经济运行方式的变化 具体内容:
2
必修二 经济史
知识层面: 总体特征、经济发展原因、表现、影响
主要原理:
3
经济与政治的关系
4
经济与政治的关系
5
第1课 发达的古代农业
6
一、早期农业生产的出现
采集文明 农耕文明
7
1、起源
古之人皆食禽兽 肉。至于神农,人民 众多,禽兽不足,于 是神农因天之时,分 地之利,制耒耜,教 民农耕。
——《白虎通》
8
黄河流域
半坡遗址(陕西)
炭化了的粟和菜籽 (半坡遗址出土)
《诗·周颂》“亦服尔耕,十千维耦”。
原始社会 “刀耕火种”
原始社会末 “耜耕”“石器锄耕”
千耦其耘 集体劳作
商周时期
青铜农具
春秋时期
铁犁牛耕
个体农耕 小农经济
11
二、精耕细作的传统农业
土 粮食种植 水
人地矛盾
思考:你认为该从那几个方面去提高土地的生产力?
精耕细作 12
•
何谓精耕细作?
• 精耕细作是现代人对中国传统 农业精华的一种概括,指的是传统
• 甲说:“它是一幅传统意义上农村田园和谐爱 情图,田夫蚕妾,牛郎织女,日出而作,自给 自足 。”
B 小农经济抵抗自然灾害能力弱
23
• 美国著名学者黄宗智先生于1985年和1990年 分别刊出了他的两部经典性著作:《华北的小 农经济与社会变迁》及《长江三角洲小农家庭 与乡村发展》。在这两部著作中,集中探讨了
以下问题:同的角度,会有不同的 评价:
黄宗智说:“是一种“没有发展的增长”。
长江流域 河姆渡遗址(浙江余姚)
思考:“P4历史纵横” 体现碳出化中稻谷国早期 农业(起源)的哪些特点? (河姆渡遗址出土9)
2、耕作方式的演变
原始社会 “刀耕火种”
从简单模仿到人为放火烧 荒后播种;由于地力下降 不得不经常迁徙。
耒耜发明,但缺乏施肥、
原始社会末
灌溉,仍需迁徙;商周
“耜耕”“石器锄耕”
封建社会前期基本适应生产力水平,推动经济发展 消极: 但其小规模生产和简单分工,很难扩大再生产,
后期阻碍商品经济和资本主义萌芽发展(明清) ◆影响小农经济发展的因素 有利:A 安定的社会环境
B 生产工具的改进、水利建设的发展(生产力) C 统治者的重农政策 不利: A 天灾人祸(暴政、战乱、土地兼并)
农业的一个综合技术体系,包括改
善农业环境、提高农作物产量等等
一系列技术措施。精耕细作的基本
要求是在遵守客观规律的基础上,
发挥人的主观能动性,以争取高产
。
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二、精耕细作的传统农业
耕作 技术
灌溉 工程
生产
精耕细作
工具
目的
耕作 制度
时间 精力
提高单位面积产量
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二、精耕细作的传统农业
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小农经济
材料一:随着铁农具的出现和牛耕的逐渐推广,提高了生产力。土 地私有化打破了以往那种集体生产的农耕传统,向以家庭为单位的 个体生产形态过渡, 与倡导农业生产小家庭化相配春秋战国开始, 手工业也日益小家庭化。一个家庭内“男子力耕,“女子纺绩”, 这种男耕女织,以织促耕的自给自足的家庭小农业逐渐成为中国农 耕经济的主体。
材料二:春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役。春不得避 风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻。四时之间,亡日 休息 。勤苦如此,尚复被水旱之灾,急政暴赋,赋敛不时, 朝令而暮 改。是有卖田宅,鬻子孙以偿债者。 材料三: 中华民族自古有重视农业的传统。明清时期统治者调整 统治政策,使农业发展迅速,达到了前所未有的水平。
骨耜 青铜镰 铁农具
耦犁
曲辕犁
耙 耱
翻车
筒车
趋势:1)材质:石器—青铜器—铁农具。2)耕作技术: 刀耕火种——铁犁牛耕。3)农业动力:人力—畜力—自然力。 4)劳作方式:集体劳作---小农经济
认识:1)提高生产效率,促进农业发展,推动社会进步 。
2)长期以来,没有革命性的进步。
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三、男耕女织的小农经济
耕作方式 耕作技术 耕作制度 水利灌溉
春秋战国 铁犁牛耕
(农用动力革命,
垄作法
都江堰
两汉
汉代逐渐普及)
耦犁、犁壁 耧车
代田法
漕渠、白渠、 一年一熟 龙首渠
魏晋南北朝
耕耙耱技术、
耕耙技术 隋唐 曲辕犁,犁评
(完善)
翻车 筒车
宋朝
一年两熟、 一年三熟 高转筒车
明清
风力水车
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问题:依据下图,归纳我国古代农业生产工具的发展趋势(提示:可 以材质、耕作技术、牵引动力等方面概括)从中可以得到什么认识?
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三、男耕女织的小农经济
1、原因:
思考:为什么会出现从 “千耦其耘”到一家一户的 小农经济?
材料 :随着铁农具的出 现和牛耕的逐渐推广,提高 了生产力。土地私有化打破 了以往那种集体生产的农耕 传统,向以家庭为单位的个 体生产形态过渡, ……“男 子力耕,“女子纺绩。
千耦其耘 集体劳作
个体农耕 小农经济
依据材料结合所学知识,评价小农经济?
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评价
是我国封建社会农业生产的基本模式;
积极: 是两千多年中国封社会发展经济基础; 是国家赋税徭役的主要承担者; 古代中国一切文明成就的基础…
消极:阻碍了社会分工和商品经济的发展;. 阻碍着资本主义萌芽和社会进步; 人地矛盾,对自然环境的过度破坏…
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◆评价: 积极: 基本自给自足,生活较稳定,有较高的生产积极性;