《我有一个梦想》教学设计_11
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法：1、诵读法。
感悟体会重点句段，更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
《我有一个梦想》教学设计
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
评价与反馈
设计评价策略：组织学生进行小组讨论，观察学生的参与 度和表达能力，进行口头提问和测试。
为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的建议和指 导，帮助他们提高演讲能力和表达能力。
作业布置
复习本节课学到的知识和技能，温习演讲辞的特点和结构， 思考如何将这些技巧应用到日常表达中。
准备一篇关于自己梦想的演讲稿，字数在500字左右，并进 行反复练习和修改。
教具和多媒体资源
投影仪和PPT课件。
教学视频和音频材料。
黑板和粉笔。
教学方法
激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对演讲辞的 认识和表达能力。
Байду номын сангаас
教学策略：讲解、示范、小组讨论和演讲实践。
学生活动：小组讨论自己的梦想和追求，并选出代表进行 演讲。
教学过程
导入：通过播放一段关于梦想的短片，引导学生进入主题。
讲授新课：介绍演讲辞的特点和结构，分析文章主旨和思 路，学习文章中的修辞手法和表达技巧。
巩固练习：小组讨论自己的梦想和追求，并选出代表进行 演讲。教师进行点评和总结。
归纳小结：回顾本节课学到的知识和技能，强调演讲辞结 构和表达技巧的重要性，鼓励学生树立正确的价值观和人 生观，激发追求梦想的勇气和信念。
教学内容
介绍演讲辞的特点和结构。
分析文章主旨和思路，了解作者的观点和态度。
学习文章中的修辞手法和表达技巧，掌握演讲技巧。
结合实际生活，引导学生思考自己的梦想和追求，并发表 自己的看法。
教学难点与重点
重点：掌握演讲辞的基本结构和表达技巧，理解文章主旨。
难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，激发追 求梦想的勇气和信念。
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《我有一个梦想》教案（优秀6篇）《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人民族平等。
高中语文必修四《我有一个梦想》教案设计
高中语文必修四《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）熟读并背诵课文《我有一个梦想》；（2）理解课文内容，感悟作者对平等、自由的追求；（3）学会运用象征手法和排比修辞。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，分析课文的结构和语言特点；（2）通过课堂讨论，提高学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对美好生活的向往，培养学生的正义感；（2）教育学生为实现梦想而努力奋斗。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感悟作者对平等、自由的追求；（2）学会运用象征手法和排比修辞。
2.教学难点：（1）分析课文的结构和语言特点；（2）通过课堂讨论，提高学生的表达能力和思维品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景及作者；（2）引导学生思考：什么是梦想？你有什么梦想？2.自主学习（1）学生自主阅读课文，感知课文内容；（2）学生找出课文中的象征手法和排比修辞，体会其作用。
3.合作探究（1）分组讨论：课文的结构特点和语言风格；（2）小组代表汇报讨论成果，全班交流。
4.课堂讨论（1）引导学生从课文中找出自己认为最感人的语句，并说明原因；（2）讨论：如何实现自己的梦想？需要具备哪些品质？（2）学生分享自己的学习收获，表达对美好生活的向往。
四、课后作业1.背诵课文《我有一个梦想》；2.写一篇关于自己梦想的作文，要求运用象征手法和排比修辞。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，自主学习、合作探究的氛围浓厚；2.通过课堂讨论，学生能够深入理解课文内容，提高表达能力；4.课后作业的设置，有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力。
附：课文《我有一个梦想》我有一个梦想，梦想着有一天，这个国家会站起来，真正实现她信奉的信念：“我们认为这些真理是不言而喻的，人人生而平等。
”我有一个梦想，梦想着有一天，在乔治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子们能够和昔日主人的儿子们同桌而饮。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
《我有一个梦想》教学设计
一、教学内容
《我有一个梦想》教学设计，选自人教版语文八年级上册第四单元。本节课主要内容包括：课文朗读、生字词学习、课文分析、主题思想探讨及演讲技巧学习。具体教学内容如下：
1.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受马丁·路德·金的演讲魅力。
2.生字词学习：学习课文中出现的生字词，如“歧途”、“镣铐”等，并掌握其用法。
2.教学难点
-演讲情感的理解：学生可能难以体会马丁·路德·金演讲中所蕴含的深厚情感，特别是对平等、自由的渴望。
-逻辑思维与分析能力：学生可能在分析课文结构、理解演讲逻辑上存在困难，需要教师的引导和帮助。
-历史背景的理解：学生对美国民权运动的历史背景可能知之甚少，影响对课文主题的深入理解。
-演讲技巧的应用：学生在尝试运用演讲技巧时，可能难以把握演讲的节奏、情感和语言的准确性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的结构和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题。
2.演讲实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲实践。学生们尝试运用所学技巧，进行简短演讲。
3.课文分析：引导学生分析课文结构，了解马丁·路德·金如何运用事实、道理、情感等手法，表达对平等、自由的渴望。
4.主题思想探讨：讨论课文主题思想，理解马丁·路德·金倡导的民权运动及其历史背景，体会梦想对个人和社会的意义。
5.演讲技巧学习：学习马丁·路德·金的演讲技巧，如修辞手法、情感表达等，并尝试进行演讲实践。
举例：在理解演讲情感时，教师可以通过播放相关视频资料，让学生感受当时的历史氛围，帮助学生理解马丁·路德·金演讲中的情感。针对逻辑思维与分析能力，教师可以设计问题链，引导学生逐步分析演讲的结构，如首先提出问题，然后通过事实和道理进行论证，最后提出希望和呼吁。在讲解历史背景时，教师应提供简明扼要的背景资料，帮助学生构建知识框架。至于演讲技巧的应用，教师可以通过小组讨论、模拟演讲等方式，让学生在实践中学习和体会演讲技巧的运用。
我有一个梦想教学设计
我有一个梦想教学设计一、教学目标1、让学生理解马丁·路德·金演讲《我有一个梦想》的背景和主要内容。
2、引导学生分析演讲词的语言特点和表达技巧。
3、培养学生对平等、自由、正义等价值观的追求，激发学生树立自己的梦想。
二、教学重难点1、重点理解演讲词中所表达的梦想的内涵和意义。
分析演讲词的修辞手法和情感力量。
2、难点体会演讲词在当时社会背景下的影响力。
引导学生将对梦想的理解与自身实际相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，咱们先来讲讲我自己的一个小经历。
前几天我在公园里散步，看到一群小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏。
其中有个小个子的男孩，特别想当老鹰，但其他孩子觉得他太瘦小，跑不快，不让他当。
这小男孩可不服气啦，涨红了脸大声说：“我有一个梦想，我要当最厉害的老鹰！”虽然这只是孩子们之间的小争执，但他那坚定的眼神和大声喊出梦想的样子，让我印象特别深刻。
其实呀，不光是小朋友，大人也有自己的梦想。
今天咱们就来学习一篇非常著名的演讲——马丁·路德·金的《我有一个梦想》，看看他的梦想是什么。
（二）了解背景马丁·路德·金是美国黑人民权运动的领袖。
在 20 世纪 50 年代到 60年代，美国黑人虽然在法律上获得了平等的地位，但在现实生活中，仍然遭受着严重的种族歧视和不公正待遇。
马丁·路德·金为了争取黑人的平等权利，组织了一系列的非暴力抗议活动，并发表了这篇著名的演讲。
（三）初读课文让学生大声朗读课文，初步感受演讲的气势和情感。
（四）文本分析1、梦想的内容引导学生找出文中马丁·路德·金所描述的梦想的具体内容，比如“我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的，人人生而平等。
’”组织学生讨论这些梦想的内涵和意义。
2、语言特点让学生找出文中运用的修辞手法，如排比“一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。
高一语文《我有一个梦想》教案
高一语文《我有一个梦想》教案《我有一个梦想》教案教学目标：1.了解和理解诗歌《我有一个梦想》的基本内容和背后的寓意。
2.培养学生对诗歌的欣赏和理解能力。
3.通过组织讨论和实际操作，激发学生对美好梦想的追求和实现的勇气和信心。
教学准备：1.课本中的《我有一个梦想》诗歌。
2.黑板和粉笔。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师与学生进行简短的交流，引发学生对梦想的思考，提出一些问题如：你们有什么美好的梦想？你们认为梦想的力量有多大？步骤二：诗歌赏析（10分钟）1.教师将《我有一个梦想》诗歌在黑板上抄写出来，并注重语调和节奏。
2.教师带领学生默读诗歌，并请几位学生分别朗读诗歌，让全班一起感受诗歌的美感和节奏之美。
3.教师引导学生分析诗歌的意境和寓意，通过提问的形式激发学生对诗歌的思考和理解。
步骤三：团队合作（15分钟）1.教师要求学生分成小组，每个小组选择一个成员朗读诗歌，其余小组成员根据诗歌内容进行感悟和分享。
2.每个小组选取一位代表，分享小组成员的梦想和对于诗歌的感悟，其他小组成员互相鼓励和支持。
步骤四：展示与总结（10分钟）1.每个小组选择一位代表，向全班展示他们的梦想和对于诗歌的理解。
2.全班学生进行讨论，对于各组的展示进行评价和总结，提出建议和意见。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1.教师与学生共同总结这堂课的内容和收获，再次鼓励学生追求梦想并提出实现梦想的方法和建议。
2.教师布置延伸作业，要求学生写一篇关于自己梦想的短文，并在下堂课时进行交流和分享。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够更深入地理解诗歌的美感和寓意，进一步激发了学生对于美好梦想的渴望和追求。
并通过团队合作和展示，增强了学生的表达能力和自信心。
同时，通过延伸作业的设计，提供了学生发散思维和创作能力的机会。
整体来说，这堂课的教学效果良好。
《我有一个梦想》教学设计（精选9篇）
《我有一个梦想》教学设计《我有一个梦想》教学设计（精选9篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《我有一个梦想》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我有一个梦想》教学设计篇1一、教学目标1.知识与技能：能够以本文为例，归纳、掌握复杂排比句的写法，以此增强排比句的感染力。
2.过程与方法：通过对比、朗读、讨论，把握本文的情感变化，体会文章的感染力。
3.情感态度与价值观：领会作者倾注在所述梦想中的热切情怀和实现梦想的坚定信念。
二、教学重难点探讨本文排比句感染力强的原因，掌握排比句增强感染力的基本方式。
三、教学准备1.收集资料，了解课文背景和作者简介。
2.梳理课文，给课文划分层次并概括出各层意思。
四、教学过程导入新课背景介绍当时黑人在美国的地位。
（课件图片展示）1963年8月23日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。
他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。
他在林肯纪念堂前向25万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。
从图片中直观感受当时黑人在美国的地位。
了解课文的历史背景，能够帮助学生体会演讲词的情感。
听课文录音感受演讲1、请同学们听课文的朗读录音，并发表听后感。
2、提问：作者通过语言将他的情感传达给听众，最明显是通过什么修辞手法来传达的？1、学生发言。
预设：情感真挚、振奋人心、慷慨激昂等。
2、排比的修辞手法。
初步感受演讲词，从录音中体会演讲词的情感，启发学生思考，作者是通过哪些手段来表达情感的。
品读文章,体会情感1、提问：阅读课文，把你认为好的排比句、有感触的排比句划出来，说说这些排比句表达了作者怎样的情感。
2、通过反复诵读，感受①第2段，三个“一百年后的今天”——沉痛（痛苦、悲愤）。
《我有一个梦想》教案 (人教版高一必修一)共3篇
《我有一个梦想》教案 (人教版高一必修一)共3篇《我有一个梦想》教案 (人教版高一必修一)1《我有一个梦想》教案 (人教版高一必修一)一、教学目标：1. 了解马丁·路德·金的生平、思想、言行和对人类的贡献；2. 掌握主旨独立思考，互相尊重的阅读策略，发现文章的主旨；3. 通过课堂讨论，学会批判性思维，加深对课文的理解；4. 提高学生的阅读能力，发展语言表达能力和写作技能。
二、教学内容：生活中，每个人都有一个梦想，就像美国著名黑人领袖马丁·路德·金的梦想一样。
他曾经发表了著名的演讲，题目就是《我有一个梦想》。
在这篇文章中，马丁·路德·金阐述了他对社会公正和平等的理想，诉求美国黑人平等的权利。
三、教学过程：1. 前置知识导入通过搜寻相关的资料或观看相关的视频，让学生对马丁·路德·金及其人生有一个初步的了解。
2. 预习导入在课前，要求学生阅读《我有一个梦想》一文，并结合文字理解问题，对文中重点词语、句子、内容进行思考，准备好心中的疑惑，准备进行互动讨论。
3. 阅读讨论在课堂上，老师向学生介绍作者马丁·路德·金以及他的演讲背景和宣言目的。
然后，通过分组讨论、师生互动、开展角色扮演等各种形式深入交流讨论，引导学生了解文中主题建立。
在学生的回答中，老师及时指出错误或不足，在指导下，学生加深了对文中人物的理解和对作者思想的理解。
4. 讲解探究在学生交流中，老师可以引导学生一起探究作者使用的辞藻、修辞手法及其效果，也可以到某些难点上讲解。
例如：“我有一个梦想”这个主旨使用了什么样的修辞手法？这样使用的效果是什么？让学生学习到使用修辞手法去表达自己的思想，从而提高创意表达能力。
5. 集体总结根据学生的讨论和回答，让学生整理自己的思路，形成各自的总结，结束探究环节。
6. 作业布置让学生按照自己的理解撰写一篇作文，结合马丁·路德·金的演讲和自己的梦想，谈谈自己对公正、平等、爱心的看法。
《我有一个梦想》 教学设计
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够理解演讲词的特点，把握文章的主要内容和结构。
（2）通过阅读和分析，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解文章的内涵。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受马丁·路德·金为实现梦想而不懈奋斗的精神，激发学生追求平等、自由和正义的情感。
（2）培养学生树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解演讲词的特点，把握文章的主旨和情感。
（2）分析文章的结构和语言，体会作者的表达技巧。
2、教学难点（1）理解文中一些重要语句的含义和作用。
（2）引导学生将马丁·路德·金的梦想与现实社会相结合，思考如何为实现社会的公平正义贡献自己的力量。
三、教学方法1、讲授法讲解演讲词的特点、文章的背景知识等，为学生的学习奠定基础。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，交流对文章的理解和感受，培养学生的合作能力和思维能力。
3、朗读法通过朗读，让学生感受文章的语言魅力和情感力量。
4、探究法引导学生自主探究文中的重点语句和问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段马丁·路德·金演讲的视频片段，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对马丁·路德·金的了解，以及对“梦想”这个话题的看法。
2、背景介绍（1）简要介绍马丁·路德·金的生平事迹和他所处的时代背景。
（2）说明这篇演讲的历史意义和社会影响。
3、初读课文（1）学生自主阅读课文，了解文章的大致内容。
（2）检查学生的预习情况，解决生字词问题。
4、整体感知（1）引导学生思考：作者的梦想是什么？（2）让学生概括文章的主要内容和结构。
5、精读课文（1）分组讨论：作者为什么会有这样的梦想？（2）分析文中的重要语句，如“一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
《我有一个梦想》的优秀教学设计一等奖3篇
1、《我有一个梦想》的优秀教学设计一等奖【教学目标】1、知识与能力：理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。
2、过程与方法感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
3、情感态度与价值观培养学生感恩的心态面对挫折与失败。
【教学重点】品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
【教学难点】体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
【课前准备】教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
【教学时数】2课时。
【教学过程】(第二课时)一、导入新课教师课堂播放《我有一个梦想》的中文版音频片断。
二、延伸扩展11、这篇演讲距今已经过去了四十多年，你觉得马丁·路德·金的梦想实现了吗?2、学生介绍所查阅的美国黑人的历史和现状的资料。
师小结：刚这一组学生从政治地位、生存环境和社会资源占有情况等方面为我们展示了美国黑人身为二等公民的真实的生活侧影，我们从中了解到马丁·路德·金的梦想并没有得到真正的彻底的实现。
但是，他留给我们更多的是一种精神财富，是面对挫折，面对困难，面对社会诸多的不平等仍然带着微笑、仍然积极乐观的追寻自己梦想的精神。
3、体会马丁·路德·金的非暴力反抗原则：⑴教师阐述马丁·路德·金的非暴力反抗原则：我们将以自己忍受苦难的能力，来较量你们制造苦难的能力。
我们将用我们灵魂的力量，来抵御你们物质的暴力。
我们不会对你们诉诸仇恨，但是我们也不会屈服于你们不公正的法律。
⑵学生朗读文章中体现马丁·路德·金非暴力反抗原则的语句。
三、延伸扩展2让我们把关注的目光投向我们身边，你是否注意到身边存在的不公平现象呢?请讨论并说说看。
教师小结(注重引导学生正确的情感价值观)：希望同学们在面对社会诸多不平等时能端正好自己的心态。
在你正承受着不平等时，请你勇敢的面对，旷达的处理。
《我有一个梦想》 教学设计
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够理解演讲词的特点，包括语言风格、修辞手法的运用等。
学生能够分析作者的演讲思路，把握文章的主旨。
2、过程与方法目标通过朗读和讨论，培养学生的语言感知能力和合作探究能力。
引导学生模仿演讲，提高口语表达能力和情感传递能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受马丁·路德·金追求自由和平等的坚定信念，激发学生对社会正义的关注和追求。
二、教学重难点1、教学重点理解演讲词中排比、比喻等修辞手法的表达效果。
把握作者的梦想内涵和为实现梦想所采取的斗争方式。
2、教学难点体会作者情感的逐步升华，理解演讲词的感染力和号召力。
引导学生思考如何将梦想与现实行动相结合。
三、教学方法1、诵读法：通过反复朗读，感受演讲词的语言魅力和情感力量。
2、讨论法：组织学生讨论关键问题，促进思维碰撞和合作学习。
3、情境教学法：创设演讲情境，让学生身临其境，增强对文本的理解。
四、教学过程1、导入新课播放一段关于追求梦想的视频或展示相关图片，引导学生思考自己的梦想。
提问学生：“你们知道马丁·路德·金的梦想是什么吗？”从而引出课题。
2、初读文本学生自由朗读课文，初步了解文章内容。
教师介绍作者马丁·路德·金及演讲的背景。
3、整体感知学生默读课文，思考：作者的梦想是什么？小组讨论，概括文章的主要内容和结构。
4、精读赏析找出文中运用排比、比喻等修辞手法的句子，分析其表达效果。
探讨作者是如何逐步阐述自己的梦想，并使情感不断升华的。
5、深入探究思考作者为实现梦想所倡导的非暴力斗争方式的意义和价值。
联系现实，讨论我们在追求梦想的过程中应该具备怎样的品质和行动。
6、模拟演讲学生选择自己喜欢的段落进行模拟演讲，教师进行指导和点评。
小组内互相演讲，互相评价。
7、课堂总结回顾本节课的重点内容，包括演讲词的特点、作者的梦想及实现梦想的方式。
鼓励学生在今后的生活中勇敢追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
我有一个梦想教案(优秀3篇)
我有一个梦想教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!我有一个梦想教案（优秀3篇）《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人种族平等。
《我有一个梦想》优秀教案
《我有一个梦想》优秀教案《我有一个梦想》优秀教案「篇一」【教学目标】1、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。
2、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。
3、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个?——理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。
《我有一个梦想》教案3篇
《我有一个梦想》教案3篇《我有一个梦想》教案篇1【教材分析】《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课，是一篇政治演讲词，它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表达出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
【教学设计】1.教学目的《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。
20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。
从中可见，本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容，从背景入手，逐层点拨，最终突出教学的重点。
2.教学策略和实施在实践《我有一个梦想》这篇课文的时候，采用了对话式教学。
首先是阅读文本，与文本对话，设计了几个操作步骤，比如查找有关马丁·路德·金及其“非暴力抗争”的相关资料;理出文章思路;对文本中的精彩段落写出分析;提出自己的见解和疑问等，这是对话的初始阶段。
接着针对学生在对话初始阶段提出的见解、观点和疑难问题进行生生对话和师生对话，然后教师针对对话中出现的有争执的问题进行深入性引导，到此，对话过程结束。
通过实践，我发现这样的教学更能激发学生的主动性，从“给你”到“我要”，学生的情绪被调动，思维也就更开阔了，教学效果也会事半功倍。
其次便是深入钻研，细心品味，挖掘教材美的潜因，让学生受其感染，被其熏陶，得其净化，获其灵感，这才进一步达到有效的教学策略。
最后，要实现教学策略和实施的有效性，也不能忽视生动形象的教学语言。
好的教学语言能摄人心魂，让人陶醉于其中。
3.教学的预设与生成在教授《我有一个梦想》这篇课文的时候，我设置了“马丁·路德·金的梦想是什么”这个问题，在备课时我想学生肯定不能立马就找到文末的“人人生而平等”，他们应该只会看到文首的描述，所以我还设计到学生找到前面的答案时我如何将他们往后引。
高一下册语文《我有一个梦想 》教案三篇
高一下册语文《我有一个梦想》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是小编给大家带来的高一下册语文《我有一个梦想》教案三篇，希望能帮助到大家!语文《我有一个梦想》教案一教学目标：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。
教学重点：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用教学难点：2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。
教学方法：诵读——讨论——质疑——点拨教学过程：一、三分钟演讲《我期待着那一天》主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族歧视问题，以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。
让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、导入：的确，在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中，即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。
让我们共同期待着那一天的到来，其实这个期待早在40年前就提出来了，这个人就是马丁•路德•金，今天我们继续学习《我有一个梦想》。
(1分钟)三、复习：上节课我们理清了文章的结构层次，领悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢?明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信心，去为争取自由和平等作出不懈努力。
(2分钟)四、学生读教学目标，教学重点、难点，默记30秒。
(2分钟)五、品味精彩语言(独立思考3分钟，讨论3分钟)1、联系上下文，研读下列句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。
①美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。
我有一个梦想-教学设计
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1、知识、能力目标①了解演讲的背景及主要内容。
②揣摩重点语段的含义及感情色彩。
③体会演讲词的特点。
2、过程与方法目标①体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
3、情感态度价值观目标体会自由、平等、民主是人类追求的永恒主题，树立远大理想，为崇高事业而奋斗二、教学重点：揣摩语段，体会演讲词的特点。
三、教学难点背景的认识，非暴力主张的认识四、教学方法：朗读、讨论、探究五、教学过程（一）导入每个人都有美丽的梦想，南非第一位黑人总统曾经说过：“人生最伟大的风景不是永不堕落，而是在于每次堕落后依旧能够决然升起。
”的确是这样，只有有梦想的人才能从挫折中站起，一个没有梦想的人就好象一辆耗尽油的车，失去了前进的动力。
今天，我们将要学习一位伟人所带来的梦想，他的梦想是世界上所有人的共同梦想。
下面让我们一同进入马丁•路德•金的《我有一个梦想》。
（课件伴随）（二）作者、背景简介1、作者简介：（课件伴随）这就是马丁•路德•金。
他是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。
2、背景简介（课件伴随）要理解马丁•路德•金的梦想，我们先来看有关黑人的历史背景自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。
南北战争后，林肯签署了《解放黑奴宣言》，他们才获得法律上的自由。
但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。
美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。
（课件配合）正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。
这也就有了马丁.路德.金的这篇演讲。
（课件配合）正因为马丁路德金有如此大的贡献，所以美国政府从1986年起将每年一月第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。
（四）整体感知内容、把握演讲特点。
1、梦想是什么①马丁•路德•金的梦想掀起了如此狂热的浪潮，他的梦想究竟是什么？②生扫读，找出含有“梦想”字样的段落。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我有一个梦想》教学设计
【教学目标】
1、感知作者深邃的思想和崇高的情操。
2、学习本文形象性的语言。
3、体会比喻、排比等修辞手法的作用。
【教学重难点】
1、理性的思想与斗争的激情的统一，鼓动性与形象性的统一是这篇演讲的一大特点。
学习时要体会作者饱满的激情和演讲技巧。
2、理解本文形象性的语言是学习的难点。
【教学方法】
1、诵读法，在诵读中体会重点语段，理解课文主旨。
2、讨论与点拨相结合，在师生互动中共同探讨课文。
【教学课时】
一课时。
【教学步骤】
一、导语
中央电视台有个栏目叫“梦想成真”，我们同学们的梦想是什么呢，请两位来谈谈。
我们每个人都有自己的美好的梦想。
在上世纪六十年代，美国有一位黑人民权运动的领袖，他为了实现自己的梦想，付出了生命的代价，他就是马丁·路德·金。
从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金
全国纪念日，以此纪念这位伟大的黑人领袖。
他的生命虽然终止了，但他不畏强权、追求自由平等的精神永留人间。
今天我们来学习马丁·路德·金的一篇著名演讲《我有一个梦想》。
二、介作者及背景
这次演讲是针对什么人?时间、地点、场合各是什么?演讲涉及到哪些内容?想达到什么目的呢?为了弄清这些问题，我们来看一段背景资料。
(课件)
从背景中我们看到这次演讲是针对美国黑人和美国政府发表的，时间是1963年8月28日，地点在华盛顿广场，场合华盛顿特区组织的二十五万人的集会上。
演讲要求自由、民主、种族平等，目的是为了加快实现理想的步伐。
三、速读课文，理清思路
全文分三个部分：
第一部分(1)：回顾历史，肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
第二部分(2～16)：揭露现状，提出自己的正当要求。
第三部分(17～结尾)：展望未来，坚信胜利一定能够到来。
二、重点研读第二部分，学会揣摩关键语句
课文第一部分回顾历史，100年前一位伟大的美国人──林肯签署了《解放黑奴宣言》，它犹如灯塔的光芒，给黑奴带来了希望。
但是，100年后的今天，黑奴的现状是怎样的呢?有没有改变呢?我们重点来研读第二部分。
思考：这一段从哪些方面来揭露黑人生活的现状，并提出正当要求的。
要分析这部分内容，我们就要学会揣摩语言，把握要点。
揣摩语言一要联系语境(社会背景、文章中心、上下文)，二
要选择句段，对关键语句进行揣摩。
那麽，哪些语句是关键性语句呢?我们先来看这个表格，按要求填空。
(课件)
1、揭露黑人受歧视的现状(排比比喻)
2、讽刺────────许诺(比喻)
3、提出──────—要求(比喻)
第二部分(2～16)：
4、提醒当局不兑现许诺的后果(感情句)
5、讲究────────策略(中心句)
6、表明──────—决心(关联词语)
我们在填的时候，注意找出关键语句，然后归纳它们的特点。
(学生讨论)
请同学回答。
明确：
1、揭露黑人受歧视的现状，作者就用了四个“一百年后的今天”这样的排比句式，和“黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上”比喻的方法，来揭示100年后的今天，黑人根本没有得到自由，种族隔离仍在继续，黑人生活极其贫困，流离失所，没有归宿，到处流亡，仍然处在水深火热之中。
2、作者把美国没有履行宣言，比喻为只给黑人开了一张空头支票，以此来讽刺美国政府。
3、提出要求，“从不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟友谊的磐石上”(比喻)。
4、提醒当局不兑现许诺的后果将是致命伤(感情强烈)，
5、讲究斗争策略──非暴力主义者(中心句)，
6、表明斗争决心(只要……就，关联词语)。
我们来看看我们找的这些语句有什麽特点，从而理出抓关键语句的方法。
1、使用修辞;
2、感情强烈;
3、复句中的关联词;
4、鲜明对照的句子;
5、表达中心的句子。
这些方法就是我们揣摩语言的方法，希望大家能够掌握，用在今后的学习中，一定很有帮助。
四、研读第三部分，体会作者感情
正是因为有这样黑暗的现状，正是因为黑人弟兄们的愿望没有实现，正是因为当局没有兑现许诺，作者在文章的最后部分满怀深情地描绘心中美好的梦想。
我们读课文，思考：
1、作者的梦想具体指什麽?
2、这一部分用了什麽修辞手法?
3、表达了作者什麽样的思想感情?
请一同学朗读第三部分。
讨论明确：
1、梦想指：
⑴人人生而平等;
⑵拥有正义和自由;
⑶消除种族歧视和隔离;
⑷黑人和白人能和睦相处，亲如兄弟。
2、这一部分连用了六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了作者对自由平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想，他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来!他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现!这几段文字情感充沛，气势豪迈，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力和号召力。
五、总结归纳演讲辞的特点
三多：多用整句，多用短句，多用修辞。
作用：气势强大，感情强烈，语言生动形象，增强文章的感染力和号召力。
齐读第三部分。
六、布置作业
【后记】
这是在学校组织的新课程公开课的教案，希望同行批评指正。