2020春第89届浙派名师小学音乐经典课堂教学艺术展观后感
2024年小学音乐优质课听课心得体会(2篇)
2024年小学音乐优质课听课心得体会这学期我有幸去____小学听了这次小学音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。
这次优质课体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。
综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴: 第一、多媒体技术在音乐课堂教学中的运用本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。
老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。
无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。
多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖、首先由学生喜爱的动画片导入，还有教师制作的油灯。
在学生聆听音乐的同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的了解音乐。
但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致。
第二、备课方面教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。
本次听课的一个突出的感受是教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更体现了教师的优秀素质和课堂应变能力。
导入新颖，在歌曲新授完毕后，老师简单的舞蹈邀请学生伴唱。
可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。
第三、教师的音乐基本功在优质课中，教师的基本功尤为重要，大部分老师的基本功就非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
第四、教研员点评，明晰今后工作思路。
音乐教研观看心得感悟(3篇)
第1篇近日，我有幸观看了某次音乐教研活动，这场活动让我受益匪浅，对音乐教育有了更深的认识。
以下是我对此次教研活动的感悟和心得。
一、音乐教育的重要性音乐是人类文化的重要组成部分，具有独特的审美价值、教育价值和人文价值。
在这次教研活动中，我深刻认识到音乐教育在培养学生综合素质、提高审美情趣、传承民族文化等方面的重要作用。
1. 培养学生的综合素质音乐教育可以培养学生的思维能力、创新能力、审美能力、表达能力等多方面的素质。
在音乐课堂中，学生需要学习音乐理论知识、演唱技巧、演奏技巧等，这些学习过程有助于提高学生的综合素质。
2. 提高审美情趣音乐教育能够培养学生的审美情趣，让他们在欣赏音乐的过程中，感受音乐的美，提高自己的审美水平。
同时，音乐教育还能够培养学生对美的追求，使他们在生活中更加注重审美，形成良好的审美习惯。
3. 传承民族文化音乐是民族文化的重要组成部分，音乐教育有助于传承和弘扬民族文化。
通过学习民族音乐，学生可以了解民族的历史、风俗、习惯等，增强民族自豪感，培养爱国情怀。
二、音乐教育的方法与策略在教研活动中，我了解到许多优秀的音乐教育方法与策略，以下是我总结的几点：1. 注重学生的兴趣培养音乐教育要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情。
教师可以通过举办音乐比赛、音乐沙龙等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 强化实践操作音乐教育要注重实践操作，让学生在动手实践中掌握音乐技能。
教师可以组织学生进行合唱、合奏、独奏等实践活动，提高他们的音乐素养。
3. 融入生活，拓展视野音乐教育要关注学生的生活，将音乐与生活相结合，拓展学生的视野。
教师可以引导学生关注生活中的音乐现象，如节日庆典、民间艺术等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
4. 传承与创新相结合音乐教育要注重传承与创新相结合，既要传承优秀的民族文化，又要培养学生的创新精神。
教师可以通过介绍国内外优秀的音乐作品，引导学生了解音乐的发展历程，激发他们的创新意识。
2024年小学音乐优质课听课心得体会
依据学校生奇怪性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意留意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。讲《爱护小羊》时，我一边讲故事一边指导同学看屏幕上小羊吃草，恶狼跑来，大象用鼻子摔狼，熊用巴掌打狼，刺猥用刺戳狼等灯片，使课堂教学别开生面，令人耳目一新，很快将同学带入课文情境，使之成为联结儿童情感的纽带和桥梁。
二、课堂设计各具独特
本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的`构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。
小学音乐优质课听课心得体会 2
3月27号下午我参加了高港区组织的中小学音乐优质课展示活动，一共上了四节音乐课，两节低年级，一节中年级，一节高年级的课，四节课给我印象最深刻的是两节低年级的课，我虽然已经工作四年了，但一直都是担任中年级的音乐教学。低年级的教学对于我来说是一种挑战，一种锻炼。
第一节课是田河中心小学的刘晓娟老师执教的。刘老师开始先跟小朋友们互相问好，大家先熟悉一下。然后以“今天有位神秘的小朋友想跟大家见面”来导入课题，由神秘的好朋友带来的音乐进入三拍子的练习。先让小朋友们有节奏的拍手，然后在讲解，练习三拍子的.强弱规律“强弱弱”。（这个环节解除了学拍子的枯燥，乏味）。以多种乐器，不同的方式来练习三拍子的节奏（特别是“走步”教学生以步子的大小来练习三拍子节奏）。刘老师是以儿歌的形式来揭示歌曲的（调动了学生对课堂的积极性）。我觉得在教读歌词时应该要加入打击乐器的伴奏，这样学生能更好的读准三拍子。在学唱歌曲前，刘老师先让学生区分第一句与第二句的不同点（音高的不同）之后，在学唱的。在连音线的地方，刘老师为了能调动学生的情绪，她又是以儿歌的形式介绍连音线给小朋友们认识的。歌曲学完后，以“念，动，奏”三种不同的方法给歌曲伴奏，最后听着音乐驾着小船离开教室来结束这节课。整节课刘老师的语速都很慢（因为一年级小朋友比较小，如语速快了，他们就有可能听不懂说的什么），教态，表情都很大方自然。
小学音乐课堂观后感
小学音乐课堂观后感一、引言近日，我有幸观看了一堂小学音乐课堂。
这是一节充满活力和创意的课程，让我深受启发。
在这篇观后感中，我将简要回顾课堂内容并分享我的观点和感受。
二、课堂内容本节音乐课堂的主题是“合唱与表演”。
课堂开始时，老师通过播放一段激动人心的合唱音乐引入了课程。
随后，她详细介绍了合唱音乐的基本概念和技巧，并分发了歌谱给每位学生。
课堂的重点在于培养学生的合作能力和音乐表演技巧。
老师分成若干个小组，每个小组负责准备一个合唱曲目并进行表演。
通过小组合作，学生们学会了如何听从指挥、协同合作以及表达自己的音乐感受。
在练习合唱过程中，老师不仅注重学生的唱功培养，还鼓励他们积极参与音乐创作。
每个小组都被要求为自己的合唱曲目增加一些创新元素，例如舞蹈动作、乐器伴奏或人声合成。
这样的创新在一定程度上为学生们提供了展示自己才华的机会，并激发了他们的创造力和想象力。
三、观点和感受这堂音乐课堂给我留下了深刻的印象。
首先，我对老师的教学方法和课程设计感到钦佩。
她能够通过活泼有趣的引入和实际操作，让学生们对音乐产生浓厚的兴趣。
此外，她还鼓励学生们发挥自己的创造力，使课堂充满了学生们的个性和独特性。
这种创新教学方法提高了学生们对音乐的理解和欣赏能力，并从中获得了巨大的乐趣。
其次，我对学生们的表现印象深刻。
他们在合唱过程中展现出的团队合作精神和自信给我留下了深刻的印象。
每个小组的表演都独具特色，学生们在音乐表演中展示出自己的才华和激情。
他们的表现不仅展示了音乐在培养学生创造力和自信心方面的重要作用，也展示了他们在课堂上所学到的音乐技巧和知识。
最后，我认为这堂音乐课堂在培养情感和审美能力方面取得了良好的效果。
通过合唱音乐的学习和表演，学生们能够感受到音乐的美妙和力量，培养良好的审美情趣。
此外，他们通过表演音乐作品，也能够表达自己的情感和思想，提高自我认知和情感表达能力。
四、结论总之，这堂小学音乐课堂给我留下了深刻的印象。
中小学优秀音乐课展示活动听课感悟
中小学优异音乐课展现活悦耳课感悟12月份，我有幸到东莞观摩了第八届中小学优异音乐课展现活动，两天半的听课时间结束了，此次培训让我得益匪浅，此次可以陪伴我的好朋友，好同事杨君磊老师参加此次全国课的课例展现，更为显得此次活动的意义重要，全省选出了杨老师一人参加此次展现，深深为他感觉骄傲，以先期杨老师在宏康的“闭关修炼”到此后抽完题目以后的在艺术小学本部的频频试课，打磨，我感觉到了整个团队的强鼎力量，大家都在自己力所能及的范围内贡献自己的一份力量，特别是在宏康的那几日暴老师和赵主任亲力亲为，点点滴滴的仔细的扣课，看在眼里不由特其他敬羡杨老师，敬羡一群帮助他的同事和领导，敬羡他有这样的时机，可是时机常常是留给有准备的人，杨老师的时机绝非有时，跟他过人的专业能力和平常的勤苦研究分不开，所有的课听下来，在我心中杨老师的课就是第一名，无人能及，在讲台上他出彩的教课环节，流利的语言组织能力，热忱的感染能力吸引着学生，固然此后由于时间关系省略了一个环节，但正是这样更反应出了杨老师对讲堂的把控和见机而作。
能有时机出来观摩全国课，感觉特别好运，特别珍惜此次得来不易的时机，比起自己在办公室的单独研究，出去观摩优异教师展现课，能使自己进步更快，特别是这类含金量极高的全国性的优良课，来自全国的从各省选举出来的最优异的老师的展现课，让我得益匪浅，感觉到了不一样地域的老师们的各样奇思妙想的教课方案，增加了很常见解，比方此次有一节课是《鸭子拌嘴》，里面运用了大镲和小镲的打击乐器，平常向来都是念第四声“ cha”，在这节课里学习到了这个字应当是念第三声的，还认识了奥尔夫打击乐器八音课铃在讲堂上的完满运用，想象着假如在我的二年级讲堂上也给他们使用这个，孩子们必定很高兴。
此次展现的全国各地的老师有江浙沪的，有西部青海，宁夏的，也有湖南，河南的，对比较而言感觉仍是略微发达一些的江浙沪地域在音乐理念和教课方法上更为丰富一些，青海宁夏的老师固然素质不错，可是在教课方案上仍是略微短缺一些，令我印象最深的是《龙的传人》这一课，这个老师在教课环节的设计上真实做到了以学生为主体，课程开始的穿节奏游戏，发声练习，都在不知不觉的游戏中快乐地达成了，在唱谱例的过程中最后两小节的让学生听音补齐，包含后来的介绍作曲家，其实不是单一的介绍，让学生听，而是给学生发了小卡片，在老师介绍的过程中，学生将手中的小卡片贴到黑板上，在分析作品情绪时，向来在让学生去感觉，用思想导图的方式让学生参加，分组议论如何最好听，各种环节我感觉设计的特别奇妙，特别专心，一直在让学生去探究去发现，让学生向来都有兴趣，有参加感，我在平常的讲堂教课中带学生的部分太多，真实让学生自己发挥的地方太少。
音乐教学名师心得体会
音乐教学名师心得体会•相关推荐音乐教学名师心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的音乐教学名师心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教学名师心得体会1作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。
二、乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。
首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。
那么，怎样培养和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。
如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。
这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。
正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。
三、科学的方法提高学习的效率1、正误比较法。
教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。
参加音乐名师课堂教学展示活动有感
参加音乐名师课堂教学展示活动有感本次教学展示活动初、高中的课较多，小学的课只有两节。
让我印象最深刻的是来自新乡的王丽辉老师讲授的人音版八年级芭蕾舞剧音乐欣赏一一《天鹅湖》选曲。
导入新课，王老师脚穿芭蕾舞足尖鞋带来一段《天鹅湖》选段的芭蕾舞，不仅吸引了台上的学生，就连台下观摩的我都被王老师优雅的舞姿吸引了，王老师扎实的基本功底彰显个人魅力。
紧接着为学生准备的学案，让学生了解了芭蕾的起源以及作者柴可夫斯基。
伴随着《场景音乐》，师简述天鹅湖的传说，环环相扣，激发学生的求知欲。
学习新课阶段，引导学生用U演唱主题旋律，以及用肢体动作体验音乐情绪。
采用各种教学方法与手段，完全从学生的角度出发，在教学中积极地观察和引导，随时注意学生的学习热情和情感动态，真正让学生们玩起来、乐起来、跳起来，且真正提高了孩子们的音乐素养。
另一节使我印象深刻的是来自郑州市金水区艺术小学杨君磊老师带来的四年级校本课程锵锵锣鼓经一一紧急风、四击头。
本节课通过京剧锣鼓经，初步了解紧急风和四击头的节奏特点。
在欣赏、表现等艺术活动中感受京剧艺术的魅力，对京剧锣鼓经有学习的兴趣和愿望。
杨老师本身就具有京剧表演的功底，所以这节对我们来说难点颇多的戏曲课王老师上起来却得心应手，孩子们学习的很快，掌握的也很到位。
其他的课程也各具特色，比如：来自濮阳的陈洪举老师讲授的七年级《游击队歌》，也很精彩。
小结部分陈老师用竹笛吹奏《游击队歌》一下子便吸引了在场老师和学生的兴趣。
在高亢激昂、坚定有力的节奏中结束本课。
让学生和观摩的老师回味无穷。
我们在这次学习活动中发现了很多好用和实用的教学方法，收获颇多，同时也发现了很多需要避免的问题，我们所要做的就是把学习到的知识结合自己的风格运用到教学中，让我们的课堂也变得多姿多彩。
教师参加中小学音乐课展示观摩心得体会
此次活动跟之前几届稍有不同，根据本次活动的规定中学组所有选手在展示一周前抽取课题，这是对教师音乐专业基本功教学的检阅与考证，中学组展示现场亮点颇多，让我们来感受一下精彩瞬间。
来自**的**老师的《彩云追月》新颖、独到之处是在拓展环节，巧妙地运用摇奏体鸣乐器，安格隆引导学生随着音乐在摇奏中体验到“皎洁明月动，彩云紧相随”的美妙意境。
来自四川的李冬颖老师的《让世界充满爱》，利用上课前的短短几分钟与孩子们互动，营造氛围，李老师教态亲切大方，将美育渗透到课堂教学的全过程，很富有感染力，向美而行，以美育人，用歌声将这份深情大爱轻轻地传递出去。
来自广西的周颖老师的《樱花》，为孩子们创造主动探索，积极实践的机会，通过音乐感知艺术表现等途径引导孩子们理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵，从而促进孩子们尊重和理解世界多元文化。
来自重庆任荣忆老师的《长江之歌》渗透着浓浓的家国情怀歌唱，对长江的赞美，对祖国大好河山的热爱，唱响生生不息的歌。
来自江苏仝童老师的《时空交响》，教师教态亲切，引导孩子们用心歌唱不息的歌。
来自内蒙古王蕾老师的《拉德茨基进行曲》，通过对乐曲的反复聆听以及律动体验引导孩子们获得情感共振与审美体验。
来自山东曲晓燕老师的《行进之歌》，教学设计环环相扣，课堂氛围活跃，把孩子们分为两个声部，化身英姿飒爽的小战士。
山西李婷婷老师的《思乡曲》将浓浓的乡愁和化不开的思念寄托于如泣如诉的小提琴曲，让学生们去体味爱国思乡的共鸣。
福建史夏洋老师曾把中国鼓乐带到非洲课堂，今天又将妙趣横生的非洲鼓乐带到了东莞。
在这次展示课中教师的基本功尤为重要，展示的老师们的基本功都非常扎实，在他们的音乐课中，无论是教师的表演还是教师的语言教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养，正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课，在最后的专家点评中山西省西安市铁一中的正高级教师罗琦说：我们在讲音乐本体时，应该让学生在音乐表现实践中去发现，生成并提出，不能过于细致和琐碎，那样往往会忽略了音乐的整体性和完整性，教师所有的教学方法和手段要为本堂课的教学目标服务，不能生搬硬套。
小学音乐教研活动观后感(3篇)
第1篇在我国教育改革的大背景下，小学音乐教研活动逐渐成为教师们关注的焦点。
近日，我有幸参加了一次小学音乐教研活动，此次教研活动让我受益匪浅，对小学音乐教育有了更深入的认识。
一、教研活动概况此次教研活动以“小学音乐课堂有效教学策略”为主题，邀请了知名音乐教育专家、一线教师以及部分家长代表参加。
活动分为三个环节：专家讲座、课堂教学观摩、互动交流。
1. 专家讲座在专家讲座环节，专家围绕“小学音乐课堂有效教学策略”这一主题，从音乐教育的内涵、小学音乐课堂的特点、教学方法的创新等方面进行了深入剖析。
专家强调，小学音乐教育要注重培养学生的审美情趣、音乐素养和创新能力，同时，要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求。
2. 课堂教学观摩课堂教学观摩环节，五位一线教师分别展示了不同风格的音乐课堂。
这些课堂充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，教学方法灵活多样，教学效果显著。
其中，一位教师以“节奏律动”为主题，通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，提高了学生的音乐素养。
3. 互动交流在互动交流环节，与会教师就教学中的困惑、经验进行了分享。
专家针对教师提出的问题，进行了详细解答，并给出了切实可行的建议。
此外，家长代表也分享了他们对音乐教育的看法，为教师们提供了新的视角。
二、观后感1. 提高了对小学音乐教育的认识通过此次教研活动，我对小学音乐教育有了更深入的认识。
音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的审美情趣、音乐素养和创新能力。
教师应关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的音乐潜能。
2. 学习了有效的教学策略在课堂教学观摩环节，我学习了多位一线教师的教学方法，如游戏教学法、情境教学法、合作学习法等。
这些教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的音乐素养。
在今后的教学中，我将尝试运用这些教学策略，提高课堂教学效果。
3. 增强了团队协作意识此次教研活动，让我认识到团队协作的重要性。
2024年小学音乐优质课听课心得体会范本(2篇)
2024年小学音乐优质课听课心得体会范本____年____月____日，____小学音乐优质课在黄家沟小学举行，我很荣幸参加了本次优质课评选的观摩活动。
作为一个刚毕业不久的新教师，面对自身的缺乏能参加这类活动我的心情十分激动。
虽然只听了五节课，学到的东西远远胜过自己讲五节课。
在听课过程中也不断与自己的实际教学做比较，认真记录、反思。
下面就将我本次观摩的心得体会汇报如下。
一、在音乐中更加注重音乐性教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。
在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。
例如:在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。
再如《那达慕之歌》学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、课堂设计各具独特本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。
几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。
教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。
如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。
再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。
《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。
从这机会老师的独特的设计可以看出:新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。
小学音乐课堂教学评比观摩心得
小学音乐课堂教学评比观摩心得小学音乐课堂教学评比观摩心得XX年5月10日王梅金XX年5月9日，我有幸参加了为期两天的“五指山市小学音乐课堂教学评比观摩活动”，这次教学评比给了我交流与借鉴的学习平台,增进了自身教学理论与教育教学质量的提高。
有歌唱、器乐、鉴赏、律动等课型，列位教师可谓八仙过海各显神通，每节课都通过了专门精心的预备，出色纷呈，可谓繁花似锦。
执教的教师普遍具有很强的音乐大体功和全面的人文素养，不但抚琴、歌唱、舞蹈等音乐能力强，组织、引导、调控等教学水平高，而且相关文化知识丰厚，多媒体辅助教学手腕适当，不但使课堂增色，也给观摩教师们带来美好的享受和深深的启发。
最值得快乐的是，我校王秋教师所教授的《红蜻蜓》荣获这次教学评比的三等奖。
每次听到经典的好课，都会有三种感受接踵而至。
开始是兴奋，从心底而来；而后是自卑，一样是教师什么缘故我想不到如此的教学方式、手腕；最后是一点思绪，能从她们的课里借鉴些什么。
有一点是一起的值得我沉思的：教师的感染与评判。
要想学生融入所学的教学情境，教师必需自己先投入到那个情境中。
不管是在学唱热情洋溢的歌曲，仍是在聆听童趣可爱的乐曲，执教的教师无时无刻的沉静其中并感染着学生，让他们也置身其中，不知不觉不仅学会了音乐知识，也体验了音乐带来的无穷欢乐。
在让学生踊跃参与时，教师的细致、贴切的评判也起了专门大的鼓舞作用。
就拿咱们红山中心学校的教师王良科教师的教授这节课《对鲜花》来讲，从整个的教学环节上，超级的严谨，重难点突出，教学目标准确落实在的课堂中，更是一步扣一步的，衔接的专门好，这就更离不开教师的引导。
使学生爱好很高，在欢乐中已经把握的所要的内容！感受到了音乐的美。
在创编歌词的这一环节也做得专门好，这节出色的音乐课吸引了在场所有教师；南圣中心学校的教师教授的《理发师》一课中，教师从音乐入手，引导学生静听教师演奏中的独特语气，关注旋律的起伏，节拍的张驰，力度的增减等，继而帮忙学生明白得音乐的内在表现力。
四年级期末音乐艺术展示活动,您有什么感想
四年级期末音乐艺术展示活动,您有什么感想xx年4月18日至21日，“临沂市小学音乐优质课评选活动”在我校举行，此活动历时四天。
我们有幸参加了这次活动，29位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。
更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。
课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：一．真正实现音乐新课程标准的三维目标如今的音乐课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。
在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。
相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。
二．独具匠心的个性课堂本次参赛课，教师的创新思维得到了充分的展示。
几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，很多时候自己也融入了音乐课堂中，以至忘记了记笔记，课堂气氛也感染了所有的听课老师，这都归功于教师对这节课的精心设计。
如：小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》来自临沂四小。
整堂课设计巧妙有趣，教师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控能力，教学设计新颖，其中印象很深刻的是在欣赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统欣赏方法，而是让学生自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。
给我们印象深刻的还有来自郯城的一位老师的一年级欣赏《铁匠波尔卡》，这位老师在课堂的一开始就吸引了学生的注意力，整节课在生动、有趣、忙碌的气氛中进行，学生能充分体会音乐中铁匠忙碌、喜悦、快乐的心情。
音乐教研活动观后感(3篇)
第1篇在我国教育改革的大背景下，音乐教研活动作为一种重要的教学研究形式，得到了广泛开展。
近期，我有幸参加了一次音乐教研活动，通过这次活动，我对音乐教学有了更深刻的认识，也对今后的教学工作有了新的启示。
一、活动概况本次音乐教研活动以“音乐课堂中的创新教学”为主题，邀请了来自不同学校的音乐教师和教研员参加。
活动分为两个环节：首先是课堂教学观摩，其次是教学研讨。
课堂教学观摩环节，四位教师分别展示了不同风格的音乐课。
有的教师注重学生音乐素养的培养，通过丰富的音乐活动让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力；有的教师则关注音乐课堂的互动性，通过小组合作、探究式学习等方式激发学生的学习兴趣；还有的教师尝试将信息技术融入音乐教学，使课堂更加生动有趣。
教学研讨环节，与会教师针对观摩课进行了深入的讨论。
大家纷纷发表了自己的观点，对课堂教学中存在的问题进行了剖析，并提出了改进措施。
同时，还就音乐教学中的热点问题进行了交流，如音乐课堂评价、音乐教师专业发展等。
二、活动感悟1. 音乐教学应注重学生音乐素养的培养音乐教学不仅仅是教授学生唱歌、跳舞，更重要的是培养学生的音乐素养。
在观摩课中，我发现一些教师注重音乐素养的培养，通过丰富多彩的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
例如，一位教师在课堂上引导学生欣赏古典音乐，让学生通过聆听、感受、表达等方式，领略音乐的美妙。
2. 音乐课堂应注重互动性音乐课堂的互动性是提高学生学习兴趣的关键。
在观摩课中，一些教师通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在互动中学习音乐。
这种教学模式有利于培养学生的团队协作能力和创新精神。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生展示自我的机会。
3. 信息技术在音乐教学中的应用随着科技的发展，信息技术在音乐教学中的应用越来越广泛。
在观摩课中，一位教师尝试将信息技术融入音乐教学，通过多媒体展示、网络资源等手段，使课堂更加生动有趣。
这为音乐教学提供了新的思路，也为教师提供了丰富的教学资源。
小学音乐实践教学观摩心得体会共3篇
小学音乐实践教学观摩心得体会共3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教研组活动展示感悟(3篇)
第1篇随着教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大教师的关注。
为了提高音乐教学质量，我校音乐教研组定期举办教研活动，旨在为教师提供一个交流、学习、提升的平台。
近日，我参加了音乐教研组的一次活动展示，深感此次活动不仅让我受益匪浅，也为我国音乐教育事业的发展提供了有益的借鉴。
一、活动背景此次音乐教研组活动以“创新音乐教学，提升学生核心素养”为主题，旨在通过展示优秀课例、研讨教学方法、交流教学心得等方式，激发教师的教学热情，提高音乐教学质量。
活动分为两个阶段：第一阶段为课例展示，由教研组教师代表进行课堂教学展示；第二阶段为研讨交流，教师们针对展示课例进行评课议课，共同探讨音乐教学方法。
二、活动感悟1. 优秀课例展示，激发教学热情在课例展示环节，教研组教师代表分别展示了小学、初中、高中不同学段的优秀课例。
这些课例在教学内容、教学方法、教学效果等方面都具有较高的水平，给我留下了深刻的印象。
首先，教师们注重激发学生的学习兴趣。
在小学课例中，教师通过生动有趣的游戏、故事导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识；在初中课例中，教师运用多媒体技术，将音乐与生活实际相结合，使学生在实践中感受音乐的魅力；在高中课例中，教师引导学生进行音乐创作，培养学生的创新思维。
其次，教师们注重培养学生的音乐素养。
在展示课例中，教师们不仅关注学生的音乐技能训练，还注重培养学生的音乐审美、音乐情感、音乐文化等方面的素养。
例如，在小学课例中，教师通过欣赏、演唱、演奏等方式，让学生感受不同风格的音乐；在初中课例中，教师引导学生了解中外音乐家的生平事迹，培养学生对音乐的热爱；在高中课例中，教师通过音乐鉴赏活动，提高学生的音乐鉴赏能力。
再次，教师们注重教学方法的创新。
在展示课例中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，提高音乐素养。
2. 研讨交流，提升教学水平在研讨交流环节，教师们针对展示课例进行了评课议课。
观摩音乐课堂教学展示心得体会
观摩音乐课堂教学展示心得体会第1篇：观摩音乐教学法课堂教学心得体会观摩王信东老师简捷明快音乐教学法课堂教学心得体会李江（昆明市富民县赤鹫中学）首先，正如课题所言“简捷而明快”，我想这不仅是一种有效的教学方法，也是一种有效的学习方式。
观摩了王老师的讲座，我受益匪浅，获益良多。
我总的认为，王老师的教学具有形象而又生动，简单而又明了，兴趣而又高效的特点。
不管是怎样的教学方法和手段，凡是能激发学生兴趣，让所有学生都能参与进来，是各个层次的学生都能学到东西，这样的课堂就是好的课堂，这样的课堂就是成功的课堂；这样的教学方法永远都不会过时。
其次，我发现王老师的课堂，是真正的“以教师为主导，学生为主体”的教学模式课堂。
老师在课堂上就是一个导演，每个学生都是主角，师生关系十分融洽，课堂气氛非常轻松。
老师站在学生中，师生互动，生生互动，老师的授课时间总共不超过40分钟，这40分钟里老师简单地明确一下本课的主要任务；接着是学生的自主学习，协作学习，分享成果，这种做法，改变了教师照本宣科、满堂灌和课堂沉闷的现象，增强了课堂的灵动和鲜活；学生变成了课堂的主人，激发了学生的学习热情。
第三，我们经常考虑如何把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。
以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。
在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。
而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否快乐。
我觉得，如果你关注了学生，把课堂当做是学生展示个性的舞台，而不是教师展示自己教学风采的地方，能以一个平常的心态对待公开课。
那么，这就是一堂有价值的课。
以上就是我的一点体会，从这点体会中，我也明白了今后我的音乐课应该怎样去上了。
本次观摩，值得我从中吸取的经验，我一定把它融化在我的心中，变成自己的经验。
以上如有不当指出，请老师们多提宝贵意见。
第2篇：音乐课堂教学观摩心得音乐课堂教学观摩心得8月25日-16日，我有幸来到兴城参加了“东北三省中小学音乐教学观摩研讨会”的活动。
观摩浙江省小学音乐课堂教学评比活动感想
观摩浙江省小学音乐课堂教学评比活动感想观摩2011年浙江省小学音乐课堂教学评比活动感想观摩2011年浙江省小学音乐课堂教学评比活动感想瑞安安阳实验小学包君洁2011年11月16—18日，浙江省三年一届的小学音乐课堂教学评比活动在台州市椒江区举行。
我们一行四人有幸在教研员冯老师的带领下参加了此次活动。
虽然这两日阴雨绵绵，却丝豪没有影响老师们的听课热情。
此次活动由全省十一个市各选拔一名教师参加比赛，共有十一节课。
参加赛课的教师都是通过各市区层层选拔出来的最优秀的教师，个个身怀绝技。
她们的教学经验丰富，个人素质全面，在各级各类比赛中屡获佳绩。
她们的教学体现着音乐教育的新理念，渗透着音乐教学的新思路，指明音乐教学的新方向。
从这次的音乐观摩课中，使我感悟到作为音乐教师必须要有较强的专业技术与技能，较强的调控能力及语感的亲和力，这样才能很好地驾驭好一节课，也才能很好地将学生带入到快乐的音乐教学当中。
教师的专业技能是决定音乐课优劣的重要因素之一。
例如《牧场上的家》一课中刘志华教师优美深情的歌声，吸引了在场的每一个学生和老师，把我们的思绪都带到了美丽的大草原。
在这节课上，她用深情的演唱、流畅的'琴声打动着孩子们的心灵，用可爱的小草图诠释着歌曲的拍号与弱起，用大小的波浪线清晰地表现了歌曲演唱时的强弱、情绪、节奏等的音乐要素。
她与学生的对话灵动、睿智，她与学生的交流热情洋溢，她与学生的律动自然融合、亲切大方。
她的课堂就像歌词中唱得那样“令人无限神往”无需用太多的语言修饰这节课，掌声就是最好的证明！周晓秋老师在教唱《樱花》时，娴熟古筝演奏《樱花》一下子让大家感受到樱花漫天飞舞的美丽景色，学生学习兴趣浓厚。
在艺术教学中，我们要转变“教师教，学生学”的观念，以人文精神为主线，以知识技能为隐线，让学生在轻松、快乐中学习艺术知识、了解艺术，形成艺术经验和艺术能力。
在本堂课中，教学以日本的民族音乐为主线，继而展开一系列艺术活动。
小学音体验磨练乐名师名课观摩感悟
小学音乐名师名课观摩感悟三月的西湖，有着怡人的景致，那绽放枝头的桃花，那吐露新芽的垂柳，无不使人迷醉，让人浮想。
和着那暖暖的春阳，我有幸参加了“浙江省特级教师大讲台”暨“西湖之春”小学音乐名师名课展示活动，感受了虽已容纳近七百人会场的鸦雀无声，感受了上课教师用专业打造出的魅力课堂，感受了课堂上下无需指挥的真诚互动，感受了专家点评妙趣横生的经典话语……一、追寻原汁原味的课堂本色很长一段时间，我们的音乐课中充斥着浓浓的语文味，怪怪的科学味，深深的思品味，常被人戏说“耕了自己的田，肥了别人的地”。
然，何为音乐课之音乐性？在走过了几年的迷茫，认真解读了课标后，音乐中丰富多彩的元素开始绽放出瑰丽的花朵。
《春雨蒙蒙地下》中那极为和谐的响舌伴奏、唰唰唰唰的雨声音效以及优美动人的歌声，似一幅感人至深的画，像一曲娓娓动听的歌；《我是中国人》中那京剧曲牌典型的西皮流水音调，通过教师巧妙地转嫁于板、眼、拖腔的教学，让学生学得兴趣盎然，连连称“好”。
有感于这些凸显音乐性的经典课例，我深觉音乐的本色课堂要追寻原汁原味的音乐性，对于小学生而言，把握简约性是重要的原则之一。
二、创设积极有效的课堂情境我们也常看到音乐课堂中学生兴趣高昂，情绪激动之状况，但如果只是表面现象，就很令人为之担忧。
积极有效的课堂情境包括很多方面，其中非常有效的方法之一就是任务型学习法。
让每位学生都承担学习任务，且在不同的时间段里有不同的任务，从而从被动学习逐渐走向主动发现，主动追求。
《阿细跳月》中极富民族性的鼓点节奏，使学生在有明显学习目的的音乐实践活动中感悟了彝族的音乐特点；《春天的歌》中，让我们看到了什么才是真正有效的小组合作学习。
之于课堂有效情境的创设，授课教师巧妙地运用了比较的方法，让学生在音乐与音乐的比较中感悟音乐；借助于有效的提问，始终让学生保持音乐学习的良好状态。
我深感一节课就是一个舞台，在师生共同积极有效的演出中，创造富有生命力的课堂，从而达到音乐文化的水乳交融。
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2020春第89届浙派名师小学音乐经典课堂教学艺
术展观后感
踏着四月明媚的春光,我非常荣幸能参加4月18、19日在杭师大下沙校区举行的2015之春第89届浙派名师暨全国中小学音乐名师
经典课堂教学艺术展.打开举办方精心印制的会议手册,鲁派、粤派、浙派名师齐上阵,群英汇聚.这是一次教学的盛宴,对于基层一线的教师,两天的培训如春雨滋润久旱的大地,为我们带来了教学的启迪、智慧.通过两天的学习,我听有所获,观有所思,研有所长,在此与大家分享
我的心得体会:
一、扎实的基本功是成功教学的前提.
每位老师的课堂无不告诉我,给学生一杯水,老师自己要装满一桶水.本次活动,让我印象最深刻的便是马红磊老师在课堂上展示精湛的
基本功.我看了简介,真是年轻有为,才29岁,获得全国教师基本功比赛
一等奖,还参加了全国音乐现场课评比展示,令我敬佩不已.马老师执
教的是人教版三年级上册一首河北民间乐曲《打枣》.课堂上,马老师准确、灵活地运用这三种乐器进行了演奏,高超的技艺震惊全场.他与学生仔细分析乐器音色,并为乐器拟定人物形象(老爷爷、小姑娘、中年人),将学生对应分组,听乐曲表演形象,激活了课堂形态,大大的提高学生的听辨能力,了解乐曲的结构,让学生对三种乐器有了深刻的认识.
二、精美的板书设计与教学内容恰到好处.
板书能借助视觉,作用于学生大脑,将抽象的教学内容直观化,使复杂的教学内容明确化.一幅新型别致,富有美感的板书,就是一种教学
艺术.要让课堂上的师生交流轻松而不浅薄,老师必须对所教的内容有
充分地知悉,做到深入浅出地解释,板书设计恰到好处.张定远老师执
教的是花城版三年级上《瑶族舞曲》,这是一堂欣赏课.张老师根据音乐的变化,用精美的图形板书,让学生轻松的感知了乐曲结构.因此,我们要深入、全面、与时俱进地学习,这些都是一个教师必需的基本功,上好一堂课必备的素质.感谢这些老师的示范,你们是我永远的榜样.
三、领略专家的讲评,深知要有独特的教学艺术.
此次活动,刘德昌老师的讲座更是吸引人.早在网络、书本上听过
刘老师的大名,看过刘老师的课堂实录,这次有幸亲身听刘老师的讲座,
他在实例幸福的滋味不言而喻.刘老师给我的感觉是简单朴实,最“真”．
讲解中,可以为了学生理解的需要一会儿站着,一会儿躺着、跪着,手
舞足蹈.他对音乐美的追求深入、细致,让我们领略到了这位幽默风趣、富有实践经验又有理论的专家的风采.在他漫不经心、甚至有点搞怪
的点评和实例讲解中,在听课老师会心的笑声中,教给了大家发现问题
让大家不仅知其然,而且知其所以然,起到了真和解决问题的“金钥匙”．
正意义上的研讨作用,让人茅塞顿开.让音乐走进学生心灵,让自己更
贴近学生,这不就是学生需要的课堂吗?
相对于以上的名师,我的课堂没有马老师如此精通的乐器范奏,也没有张老师丰富的经验教学,但我有一颗虚心向上的心,希望能借鉴老师的“闪光处”充实以后的课堂.。