人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教案(20200331141359).pdf
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀说课稿
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本课的主要内容是让学生认识到朋友的重要性，学会与人相处，尊重他人，建立良好的人际关系。
通过学习，让学生懂得友情是无价的，要珍惜身边的每一个朋友。
教材中通过丰富的图片和生动的案例，让学生在实例中感受友情的重要性，学会与人沟通、交流，培养学生的团队意识和合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友情有了初步的认识，但仍然需要指导和引导。
在这个阶段，学生开始从家庭向社会过渡，对友情、人际关系的认识和处理能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确处理人际关系，帮助他们建立良好的朋友圈。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的重要性，学会与人沟通、交流，培养团队意识和合作精神。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，尊重他人，积极与人交往的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与人沟通、交流，培养团队意识和合作精神。
2.难点：引导学生正确处理人际关系，帮助他们建立良好的朋友圈。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际案例中感受友情的重要性，提高他们的情感体验。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会与人沟通、交流，提高他们的分析问题能力。
4.引导法：教师在课堂中发挥引导作用，激发学生的思考，帮助他们正确处理人际关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友情的思考，导入新课。
2.教学案例：呈现一个关于友情的小案例，让学生分组讨论，谈谈自己的看法。
1《我们的好朋友》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好伴侣》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第一单元第一课课时支配：2课时教学目标：学问目标：让同学了解友情的价值和意义；把握正确的交友方法和道德规范。
力量目标：提高同学的思考和沟通力量；培育同学的自我意识和自信念。
情感目标：让同学珍惜友情、敬重他人、遵守道德规范，培育同学正确的人生观和价值观。
教学重点：1、友情的价值和意义。
2、正确的交友方法和道德规范。
教学难点：1、如何引导同学思考友情的价值和意义。
2、如何让同学把握正确的交友方法和道德规范。
课前预备：1、老师预备PPT、玩耍道具、争辩题目等教学资源。
2、同学预备笔记本、文具等学习工具。
学情背景：同学年龄：学校四班级同学。
同学特点：同学在交友方面存在不同程度的问题，需要引导同学正确交友。
同学需求：同学期望了解友情的价值和意义，把握正确的交友方法和道德规范。
教材分析：本节课是学校四班级下册，道德与法治，第一单元第1课《我们的好伴侣》第一课时。
本节课主要围绕友情的话题开放，通过玩耍、情境创设、道德教育等教学方法，让同学了解友情的价值和意义，把握正确的交友方法和道德规范。
教学过程：一、引入老师打招呼：“同学们，大家好！”（引起同学留意）老师介绍本节课的主题：“今日我们要讲的是关于我们的好伴侣，大家有没有特殊好的伴侣呢？”（引导同学思考话题）老师提问：“你们觉得伴侣对我们的生活有什么作用呢？”（引导同学思考友情的价值）设计意图：通过引入，让同学了解本节课的主题，并引导同学思考友情的价值，为后续的教学做好铺垫。
这样可以让同学更好地理解本节课的意义和目的，同时也激发了同学的学习爱好和古怪心。
二、玩耍活动老师引导同学回忆与伴侣之间的好玩、快活、难忘的事情，可以分组争辩或自由叙述。
（让同学回忆以往与伴侣共度的奇特时间，增加同学对友情的感受）老师设计玩耍环节，如“我是谁”、“猜谜语”等，让同学在玩耍中感受友情的贵重和奇特。
（通过玩耍让同学更深刻地感受到友情的重要性）设计意图：通过玩耍活动，让同学在轻松开心的氛围中感受友情的贵重和奇特，培育同学对友情的深刻体验和感受。
部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》第1课时教案及教学设计
部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》第1课时教案教学目标:1、通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2、知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3、学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4、培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:1、知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2、学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:1、每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2、课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2课时教学过程:第一课时说说我的好朋友一、听歌谈话，导入课题1、师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一、下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》) 教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。
刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)二、讲授新课目标导学一: 说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教案
部编道德与法治四年级下册全册教案第一单元同伴与交往1.我们的好朋友【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
【教学重难点】1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2 课时第一课时一、歌曲导入。
1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课。
活动一：说说我的好朋友（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
……【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第 4 页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。
从而避免交友上犯错误。
第二课时一、复习导入二、深化感悟，指导生活活动一：七嘴八舌说想法教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。
（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？（学生介绍图片内容）教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何维护友谊。
通过学习，使学生懂得朋友之间的互相尊重、互相理解、互相关心的重要性。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识和理解。
但是，随着年级的提高，学生之间的交往越来越复杂，他们会面临一些交友方面的问题。
因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生正确处理交友中遇到的问题，提高他们的交友能力。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
3.使学生学会在交友中如何处理冲突，维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.难点：培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，提高他们的交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生懂得在交友中如何处理问题，维护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和活动素材。
2.设计好教学PPT，准备好教学课件。
3.准备课堂用的道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，引入新课。
【案例呈现】小明的文具盒不见了，他的好朋友小华帮助他找回了文具盒。
小明非常感激小华，他说：“我有这样的好朋友，真的很幸运。
”问题：你们有没有类似的经历？你们觉得朋友之间应该怎样相处呢？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的相关内容，让学生了解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教案.pdf
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计课题四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一个单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元主要引导学生理性地看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。
《我们的好朋友》是本单元第一课，旨在引导学生认识到友谊的可贵，帮助他们形成对待友谊的正确态度。
通过回忆交友经验中美好快乐的回忆让学生意识到友谊是生活中不可或缺的快乐源泉和精神营养。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第一课时，主要是引导学生从积极、正面的交友经验中体会友谊的美好和珍贵，从而形成珍惜友谊和维系友谊的意识。
学情分析四年级的学生已经有了一定的交友经验，但是关于友谊对于自己和生活都有哪些意义，友谊的建立都有哪些原因等抽象问题的理解还很缺乏。
这个年纪的学生会对友谊有渴望有珍惜，但是缺乏对为何友谊使人快乐、友谊的建立基础是什么、如何维系长久愉悦的友情等问题的理性地思考。
因此，通过学生自身交友经验的相关话题引出教学主题和活动是本课的有效切入点。
教学目标1.认识友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.能够努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第一课时说说我的好朋友教学内容“说说我的好朋友”课时目标1.回忆和与好朋友的互动，感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊。
2.了解建立友谊的条件和基础，掌握维系友谊的方法。
教学重难点重点：学会交友、珍视友谊、结交真朋友。
难点：学会建立和维系友谊的方法。
教学准备1.学生准备：与班级中好友相处的照片。
2.教师准备：课件、搜集学生照片、教师自己的照片、彩色手工纸条。
教学过程一、描述好朋友1.同学们，上课之前老师看到楼道里有三三两两结伴而行的同学，操场上也有三五成群一起玩耍的同学，差不多四年的校园生活，在班级中，你们是不是也有一些经常一起玩耍的好朋友呢？和大家说一说你的好朋友吧。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，主要让学生了解友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
本课时通过生动的案例和活动，引导学生认识到朋友对我们的影响，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与同伴交流、分享和合作。
然而，在这个年龄阶段，学生对于友情的理解和处理还相对较为肤浅，容易因为一些小事产生矛盾，影响友谊。
因此，本节课时的教学设计需要贴近学生的生活实际，引导他们深入理解友情的重要性。
三. 教学目标1.让学生认识到友情的重要性，知道朋友对我们的影响。
2.学会与他人建立良好的友谊，学会珍惜和维护友谊。
3.培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与他人建立良好的友谊。
2.难点：培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生的社交技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友情的重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往、沟通。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备相关活动材料，如卡片、图片等。
3.准备教学PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些关于友情的场景，引导学生思考：什么是友情？为什么我们需要朋友？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和维护友谊的。
引导学生认识到友情的重要性，以及朋友对我们的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的朋友，谈谈朋友对自己的影响。
通过讨论，培养学生与人交往、沟通的能力。
4.巩固（5分钟）让学生填写一份关于友情的调查问卷，了解自己对友情的认识和看法。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课的内容。
本节课主要围绕友谊这一主题，让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德素质。
教材内容丰富，包括故事、漫画、活动等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的友谊观念，但对友谊的理解较为表面，容易受到物质、利益等因素的影响。
学生在与人相处时，常常因为性格、兴趣、习惯等方面的差异产生矛盾。
本节课旨在帮助学生深入理解友谊的本质，学会与人相处，培养良好的品德素质。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生对人友善、乐于助人的品德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道如何与人相处，尊重他人。
2.难点：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人相处，培养良好的品德素质。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性，学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、漫画等教学素材。
2.准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
3.准备小组讨论、实践活动所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅友谊的画面，引导学生谈论自己对友谊的理解。
教师总结：友谊是一种宝贵的情感，我们需要珍惜和呵护。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物如何与人相处，尊重他人。
引导学生讨论如何在日常生活中践行友谊原则。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生模拟案例中的情境，尝试解决矛盾。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要围绕友情的力量和如何建立良好的友谊展开。
通过本课的学习，学生能够理解友情的重要性，学会尊重他人，善于沟通和表达，培养良好的人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生正处于个性发展和认知能力不断提高的阶段，他们开始从家庭和学校中体验到更多的人际关系，对于友情有一定的认识，但缺乏深入的理解和实际操作能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
三. 教学目标1.让学生理解友情的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。
2.培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。
3.引导学生学会尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
4.培养学生热爱生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友情的重要性，学会与人沟通和表达。
2.难点：培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受友情的重要性，提高他们的实践能力。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友情的重要性，提高他们的人际交往技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、文字、动画等，方便学生更好地理解课程内容。
2.教学素材：准备相关的案例、故事等教学素材，用于引导学生进行讨论和思考。
3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备，保证课堂教学的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组好朋友在一起快乐生活的图片，引导学生思考：为什么他们之间能建立起良好的友谊？让学生认识到友情的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于友情的故事，引导学生观看并思考：故事中主人公为什么会失去朋友？如何才能挽回这段友谊？通过讨论，让学生学会尊重他人，善于沟通和表达。
人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计课题四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一个单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元主要引导学生理性地看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。
《我们的好朋友》是本单元第一课，旨在引导学生认识到友谊的可贵，帮助他们形成对待友谊的正确态度。
通过回忆交友经验中美好快乐的回忆让学生意识到友谊是生活中不可或缺的快乐源泉和精神营养。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第一课时，主要是引导学生从积极、正面的交友经验中体会友谊的美好和珍贵，从而形成珍惜友谊和维系友谊的意识。
学情分析四年级的学生已经有了一定的交友经验，但是关于友谊对于自己和生活都有哪些意义，友谊的建立都有哪些原因等抽象问题的理解还很缺乏。
这个年纪的学生会对友谊有渴望有珍惜，但是缺乏对为何友谊使人快乐、友谊的建立基础是什么、如何维系长久愉悦的友情等问题的理性地思考。
因此，通过学生自身交友经验的相关话题引出教学主题和活动是本课的有效切入点。
教学目标1.认识友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.能够努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第一课时说说我的好朋友教学内容“说说我的好朋友”课时目标1.回忆和与好朋友的互动，感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊。
2.了解建立友谊的条件和基础，掌握维系友谊的方法。
教学重难点重点：学会交友、珍视友谊、结交真朋友。
难点：学会建立和维系友谊的方法。
教学准备1.学生准备：与班级中好友相处的照片。
2.教师准备：课件、搜集学生照片、教师自己的照片、彩色手工纸条。
教学过程一、描述好朋友1.同学们，上课之前老师看到楼道里有三三两两结伴而行的同学，操场上也有三五成群一起玩耍的同学，差不多四年的校园生活，在班级中，你们是不是也有一些经常一起玩耍的好朋友呢？和大家说一说你的好朋友吧。
四年级下册道德与法治我们的好朋友第一课时教案
四年级下册道德与法治我们的好朋友第一课时教案四年级下册道德与法治《我们的好朋友》第一课时教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解什么是好朋友，好朋友的重要性。
2. 能力目标：培养学生与同学建立良好关系，以及在交往中解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生珍视友情，懂得感恩的情感。
二、教学内容1. 什么是好朋友？2. 好朋友的重要性。
3. 如何与同学建立良好的关系。
4. 在交往中解决问题的方法。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解好朋友的重要性，以及在交往中解决问题的方法。
重点：建立良好关系的重要性，以及如何与同学建立良好的关系。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪用于展示PPT。
2. 黑板用于写重点、难点。
3. 教学软件：互动游戏。
五、教学方法1. 激活学生的前知：分享学生自己的友情故事，引导学生回忆与好朋友的点滴。
2. 教学策略：讲解、小组讨论、案例分析、互动游戏。
3. 学生活动：角色扮演，模拟解决交往中的问题。
六、教学过程1. 导入：故事导入——分享一个关于好朋友的故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：通过讲解、案例分析，让学生了解好朋友的重要性和如何与同学建立良好关系。
3. 巩固练习：小组讨论，让学生分享自己的友情故事，并讨论如何与同学建立良好关系。
4. 归纳小结：总结好朋友的特点，以及建立良好关系的方法。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告，观察学生在讨论中的表现，了解他们对好朋友的理解程度。
2. 为学生提供反馈：根据小组报告，给予学生反馈，指导他们如何更好地与同学交往。
八、作业布置1. 写一篇关于自己好朋友的短文，描述他们的特点和为什么他们是你的好朋友。
道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》(第1课时) 教学设计
道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第一课时教学设计活动目标：1.懂得友谊给人以温暖，与同学相处能宽于待人，严于律己，互助友爱，不嫌弃。
2.知道交到好朋友的原因，初步掌握化解冲突和矛盾的方法，在同学间建立和发展友谊。
3.通过和好朋友的故事分享，进一步体验获得友谊的快乐，珍视同学之间的友谊。
活动重点：学会结交朋友并维护友情。
活动难点：怎样结交朋友，如何与朋友相处活动准备：教师准备：PPT课件、设计活动表格、歌曲、视频、同步测试学生准备：作业本、笔、回忆和朋友之间的开心事课时安排：2 课时第一课时说说我的好朋友活动过程：活动一：引入话题，唤醒友情1.播放歌曲：《找朋友》【PPT出示】师：同学们，听着这首欢快的歌曲，我们一起来拍手唱一唱《找朋友》。
“……敬个礼，握握手，你是我的好朋友……”你们在学校生活四年多了，你一定交到不少好朋友了吧，数一数你交到多少好朋友吧！愿意把你的好朋友介绍给大家吗？今天我们就来说说《我们的好朋友》。
2.学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境【设计意图：通过欣赏学生耳熟能详的歌曲，激发同学们对好朋友的向往之情，从而导入新课。
】活动二：趣味活动，体验友谊1.好朋友推介会【PPT出示】师：同学们，聊起“我们的好朋友”，很多同学心中一定涌现出许多温暖、快乐、激动、复杂的情感。
请大家带着你对“好朋友”的感受，静下心来想一想你的好朋友的特点，你们之间的故事？（请同学们按下暂停键，自主绘制并完成下面的表格。
）2.猜一猜【PPT出示】师：大家的表格填写得非常仔细，下面我们来做个“猜猜我的好朋友是谁？”的小游戏，请你用自己喜欢的方式，结合自己刚才填写得表格，通过QQ语音的方式向全班同学描述一下好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁？（请同学们按下暂停键，在班级群中互相交流一下）3.学生活动：在QQ群里开始“猜朋友”的游戏。
4.说一说(1)师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，真切的感受到：有朋友真好！好朋友之间总有说不完的开心事，你瞧！这几个友谊画面，选择一个小小的友谊镜头，与大家讲一讲这开心事吧！【PPT出示插图】（请同学们按下暂停键，在班级群中互相交流一下）(2)教师小结：是啊，三个小姑娘是志同道合的好朋友，经常在一起画画；文文和彬彬，互帮互助，一起学骑自行车，不禁感慨朋友在一起总是那么开心、美好。
人教部编版四年级下册思想与品德第一课《我们的好朋友》教案
四年级下册思想与品德第1课《我们的好朋友》教案教学目标：1、感受到友谊的美好，认识到友谊的可贵2、学会结交朋友3、认识到什么是真正的友谊4、学会维系友谊，不做伤害友谊的事教学目标：1. 了解友谊的重要性，培养学生珍惜友谊、与他人和睦相处的意识和能力。
2. 学会用正确的方式表达对朋友的感激之情。
3. 培养学生团队合作精神，培养他们与他人共同努力、互相帮助的意识和能力。
4. 培养学生自信心和自尊心，促进他们积极参与集体活动。
教材准备：1.《我们的好朋友》课文2.彩色图片：展示多种不同类型朋友之间互动合作、互助关系等情景图片3. 学生小组分工任务卡片教学步骤：引入：1.制造一个小小团队合作游戏：将全班分为若干个小组，每个小组一人扮演队长。
给每个队长一张任务卡片，请其向自己的小组成员传递指令并完成任务。
比如，“请大家闭上眼睛，在10秒内说出尽可能多的水果名称。
”2. 引导学生讨论游戏过程中遇到哪些问题及如何解决。
引导他们认识到团队合作的重要性。
教学主体：1.阅读课文《我们的好朋友》，了解故事情节和主要人物。
2.分组讨论：请学生以小组为单位，讨论朋友之间如何相互帮助和合作。
引导学生谈论自己的亲身经历，并分享其他人物在现实生活中的例子。
3.展示图片：展示多种不同类型朋友之间互动合作、互助关系等情景图片，并引导学生描述图片中所展示的友谊、团队合作等价值观。
4.小组活动：每个小组选择一个角色扮演场景，通过表演来展现朋友之间相互帮助和团队合作。
其他小组成员观察并提出意见和建议。
拓展活动：1.个人反思：请学生思考并回答一些问题，例如：“你在课堂上有没有通过团队合作得到别人的帮助？你是如何感激他们呢？”2.小结与总结：向学生总结今天所学习到的内容，并强调朋友关系与团队合作对我们每个人来说是多么重要。
评估与反馈：1.学生完成一份简短写作任务，写下自己对朋友的感激之情，以及自己在与朋友合作过程中的体会和收获。
2.教师根据学生的表现和写作内容，进行评估并提供反馈。
部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精美教案
统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第一课时教学设计8、小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。
9、情境探究：(1) 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?(2) 你能给他们提一些建议吗?10、友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友?11、向同伴学习：(1) 我们班最受欢迎的同学是谁呢?他为什么那么受欢迎?(2) 受欢迎的同学都有哪些共同点?从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀? 认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。
课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧!总结提升板书1.1我们的好朋友香甜、温暖你我纠正交友误区掌握交友方法统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第二课时教学设计课题我们的好朋友第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。
4、能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。
3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
重点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
难点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
教学环节教师活动设计意图导入新课视频：《管鲍之交》导入新课。
统编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第1课时教学设计统编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第2课时教学设计教后记。
四年级下册道德与法治教案--第一课我们的好朋友第一课时
我们每个人都渴望交朋友，但你愿意和下面这些同学交朋友吗
第一种同学：经常欺负同学的张萌
第二种同学：嫉妒同学取得好成绩的玲玲。
第三种同学：看不起新来的同学。
同学们都不愿意和上面这些同学交朋友，你能给这些同学提点建议，帮助他们也早日交到还朋友吗？
我们看到同学取得成绩，要祝贺，而不能嫉妒。
课堂小结
朋友是一个人宝贵的财富，希望同学们都能交到真正的好朋友。播放视频歌曲，找朋友。
点名本节课的重点。
板书
我 温暖 你
帮助
他
构建知识体系
难点
掌握化解冲突和矛盾的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频歌曲《朋友越多越快乐》
听着这首歌曲，你有什么感受？
你也有给你带来快乐的还朋友吗？
激发学生学习兴趣。
讲授新课
在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友，自己在心里默数以下吧！
猜一猜：请同学上台来介绍你的好朋友，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
部编版道德与法治四年级第一课我们的好朋友第一课时教学设计
课题
我们的好朋友
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
知识目标：了解友谊带给我们的温暖。
能力目标：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
情感态度价值观目标：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则。
重点
感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
部编版四年级下册道德与法治 第1课 我们的好朋友 教案(教学设计)
•辩论题目：“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”
•正方：好朋友是一定要为对方保守秘密
•反方：好朋友不一定要为对方保守秘密
填一填
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助
2.当朋友犯错误时，我_____________
3.当朋友帮助我时，我_____________
4.当朋友________时，我____________
活动：分享——我和好朋友的那些事
好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:
我们曾经一起…….
学习、玩游戏、做手工……
活动：说一说
与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿
我们一起学习书法
她喜欢帮助其他同学。
她很友善，总是乐意把她的东西借给我。
花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”
芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝
现在，请你和大家说说你的好朋友吧!
活动园：猜一猜
现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的特点，请大家猜猜他\她是谁：
要求：1.不可以说出名字
2.可以语言描述或者用动作来模仿他\她
分组完成——好友知多少
介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
人物：同桌陈诚和李浩、数学老师
剧情：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给他看呢？如果不给的话，是不是不够朋友朋友？
两组同学已表演结束，现在请同学们思考并回答以下的问题：
1.张华为什么会想要不要请大家吃大餐？
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》优秀教学设计
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课旨在让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与他人建立良好的关系。
通过本课的学习，学生可以理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，培养他们的同理心和团队精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对友谊有一定的理解。
然而，由于个体的差异，部分学生在与人交往过程中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的意义。
2.培养学生与人交往的沟通技巧，提高他们的同理心。
3.引导学生学会关爱他人，形成良好的团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的关系。
2.难点：培养学生具备沟通技巧和同理心，并在实际交往中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计各种情境，准备相关道具。
3.分组安排，确保课堂讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生思考友谊的重要性。
例如，讲述一个关于好朋友的故事，让学生谈谈自己对友谊的理解。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
例如，一个学生因为不会与人沟通，导致与朋友关系疏远。
让学生讨论如何改进这种情况。
3.操练（10分钟）设定一个情境，让学生分组进行角色扮演。
例如，模拟朋友之间的相互支持、帮助和沟通。
让学生在实践中学会与人建立良好关系。
4.巩固（5分钟）针对操练过程中的亮点，引导学生进行总结。
例如，强调朋友之间的相互理解、关心和支持。
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。
教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的力量，体验与朋友在一起的美好时光。
本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。
但部分学生在与人交往过程中，可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、任性等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。
4.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.难点：培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高沟通技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备多媒体课件，辅助教学。
3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。
4.提前安排学生分组，准备小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组朋友在一起快乐时光的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友之间的关爱与帮助。
引导学生分析案例中朋友之间的互动，探讨如何与朋友和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为好朋友？如何关爱朋友？请学生们结合自己的生活实际，分享自己的经验。
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样的好朋友，老师也希望每一个同学都能成为令朋友感到开心、温暖的人。 五、向交友难说不 最近有几个小朋友， 身边没有朋友， 感觉很孤单苦恼， 所以找我来帮忙。 我想让你们来
做他们的好朋友，不知道你们愿不愿意，我来介绍你们认识吧。
（依次出示教材第 5 页的 4
张情景图，配图中主人公名字。 ）
学生：举手发言表达观点。
交流可以让学生了解好朋友情感体验的侧重点，为维系彼此的友谊提供抓手。
【设计意图： 教材第 2 页插图内容， 设置在这里是为了让学生回忆友谊的美 好，感受友谊的可贵。 同时通过总结使朋友相处愉快的因素， 初步感受珍惜和维 系友谊的方式方法。 】
三、成为好朋友
转眼间， 四年的学习生活快要过去了， 和好朋友之间有着许许多多充满欢乐的回忆， 那
例如欣赏好友某一方面，如审美、成绩好等等。
【设计意图： 引导学生回忆与朋友结交之初的愉快心情， 感受友谊的美好珍 贵。此外，通过学生的切身体验可以总结出能结成好友的原因都有哪些， 让同学
们客观理解友情的产生条件。 除了书上第 3 页插图展示的有共同语言、 一起学习 和乐于助人之外，教师也要引导学生思考其他原因，并适时补充。 】
好和珍贵，从而形成珍惜友验，但是关于友谊对于自己和生活都有哪些意义， 友谊的建立都有哪些原因等抽象问题的理解还很缺乏。 这个年纪的学生会对友谊有渴望有珍 惜，但是缺乏对为何友谊使人快乐、 友谊的建立基础是什么、 如何维系长久愉悦的友情等问 题的理性地思考。 因此， 通过学生自身交友经验的相关话题引出教学主题和活动是本课的有 效切入点。
教学过程 一、描述好朋友
1. 同学们， 上课之前老师看到楼道里有三三两两结伴而行的同学，
操场上也有三五成群
一起玩耍的同学， 差不多四年的校园生活， 在班级中， 你们是不是也有一些经常一起玩耍的
好朋友呢？和大家说一说你的好朋友吧。 （ PPT 要求）请用最简练的语言向大家介绍一位你
在班级中的好朋友， 重点介绍他的特点， 注意不要说出他的名字， 看看大家能不能猜出他是
算数的人， 并学会解决同伴间冲突， 促进自我健康成长。 《我们的好朋友》 是本单元第一课，
旨在引导学生认识到友谊的可贵， 帮助他们形成对待友谊的正确态度。 通过回忆交友经验中
美好快乐的回忆让学生意识到友谊是生活中不可或缺的快乐源泉和精神营养。
《我们的好朋
友》分两课时， 本课是第一课时，主要是引导学生从积极、正面的交友经验中体会友谊的美
小结：走进好友之间的回忆， 我发现好朋友之间不仅有开心、 有默契， 也有理解与温暖。
在交友过程中， 怎样才能让彼此感受到快乐和真情呢？我们一起走进情景观察窗，
看看从主
人公和晓宁的故事中能否找到答案。
四、温暖的友情
第 3页
（课件展示）活动内容：先阅读教材第 4 页的故事，再与组内同学交流——如果你是故
第 1页
1. 回忆和与好朋友的互动 ，感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊。
2. 了解建立友谊的条件和基础，掌握维系友谊的方法。
教学重难点 重点： 学会交友、珍视友谊、结交真朋友。 难点：学会建立和维系友谊的方法。 教学准备 1. 学生准备：与班级中好友相处的照片。 2. 教师准备：课件、搜集学生照片、教师自己的照片、彩色手工纸条。
每个老师都喜欢她，帮同学讲题的时候讲的也特别好
【 设计意图： 此活动可以显示出学生通过观察发现的好朋友特长、 引导学生回顾生活、提升对好朋友的认识。 】
优点等， 借此
2. 揭题：通过刚才的小游戏可以看出，有的同学在学习和玩耍中对好友的观察很细心，
所以描述又准确又全面； 但是也有一些同学似乎对好朋友的了解还是比较有限，
话可能不是真的，但是这个“谎言”是“善意的谎言” ，为了避免主人公的自卑和尴尬，并
不是欺骗行为。
【设计意图： 利用教材中的典型案例， 引导学生分析故事主人公晓宁交友过
程中的智慧语言和行为让学生感受朋友间交往的一些方式方法。 】
小结： 暖心的行为， 贴心的话语， 都能让朋友感受到真心与真情， 每个人都渴望交到这
的清香；真正的友情一定不是越冲越淡的茶，而是越陈越香的酒。人生漫漫，路途遥遥，
没有朋友，谁来与我们分享喜悦？没有朋友，谁来陪我们共度难关？（周华健《朋友》音
乐渐强）每一位真心的朋友都是我们人生的宝贵财富，值得用心珍惜。
第 5页
【设计意图：用诗意的语言配上熟悉而动人的音乐营造课堂最后的感人气 氛，增强学生珍惜友谊的情感认识。 】
八、板书设计
1 当说说我的好朋友
共同语言、 爱好； 互相帮助、友好 热情、欣赏优点
……
妒忌
小气
分享 互助 体 贴 信任 倾听
……
傲慢、偏见
欺负他人
第 6页
笨也未必有那么笨； 还可
以建议她咨询一下父母长辈的看法； 或者建议她换位思考； （ 4）欺负他人； 药方：换位思考。
【设计意图：学生会在分析的过程中将自己代入到插图给出的情景中，进 一步体会懂礼、友好、谦让、沟通、分享和互助等行为是能交到朋友的正确行 为，而妒忌、小气、偏见和欺负他人是有些同学难以交到朋友的原因，是我们 交友时应该规避的情绪。 】
在人际交往中，妒忌他人的成绩、不能与他人分享、不能平等看待朋友等都是不可取
的，老师也想劝他们改一改， 所以请我们同学在你小组内一起研究讨论一下，给他们一些
建议，帮助他们早日找到好朋友。
学生：小组合作讨论后汇报。
预设：（ 1）妒忌、自负、不能分享她人喜悦；药方：把妒忌心变成动力；想想自己取得
成绩时对方的态度； 换位思考， 自己付出努力的时候会取得成功， 别人取得成功的背后应该
么你们还记得当初是如何成为彼此的好朋友的吗？
学生：随机发言。
预设： 学生会说到有一次一起聊到某个兴趣爱好， 曾经接受到来自对方的帮助或者和好
朋朋友是居住在同一个小区等等。 教师应根据学生的回答引导学生透过事件认识到结成友谊
的根本原因，如能聊得来、有共同爱好、互相帮助等，还要引导学生思考经验之外的原因，
那么就让我
们一起在接下来的活动中说说自己好朋友的事儿，搜集更多好朋友的“情报”吧！
（板书课
题：说说我的好朋友）
二、我们的开心事
老师也有几个特别要好的好朋友 （出示照片， 简述故事），虽然我们现在各奔东西，
第 2页
生活和工作在不同的城市， 但是我们依然是彼此最真诚宝贵的朋友。 你们的好朋友大概是经
常能够在一起学习和玩耍的， 老师也想知道你们之间都发生过哪些令人开心且印象深刻的事
正我们的错误， 朋友会在生病时照顾我们，总之无论何时，有朋友相伴总是好的，
两个人总
会比一个人做的好。 同学们， 你对班级中的那些好友有什么想说的话或对你们之间的友谊有
什么样的期待呢？伴随着满载美好回忆的一个个瞬间，把你的评价或期待写在彩色手工纸
上，然后做成许愿星一起珍藏在我们班级的“同学情”许愿瓶中。
教学目标
1. 认识友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，主动建立友谊。
2. 辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
。
3. 理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4. 能够努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排
2 课时
教学内容 “说说我的好朋友”
课时目标
第一课时 说说我的好朋友
情。把你们交往过程中让你最开心的一次经历分享给我们吧。
学生：邀请朋友一起到前面，讲述或者重现和好友交往过程中的一些事情：
追问：你们经常在一起玩耍，为什么这一次印象最深，感觉最开心呢？
预设：一对好友最开心的体验相同，可以让两人“尝试”表演重现当时情景；一对好友
认为最开心的经历不同的情况， 可以让两人说一说为什么让你觉得这次经历最开心？这样的
事中的主人公， 你喜欢和晓宁这样的同学交朋友吗？你从晓宁的哪些行为中感受到了温暖和
香甜呢？（可以用笔标记出原因）
学生：阅读并思考、回答。
预设：学生基本都会回答喜欢和晓宁交朋友，从晓宁“送自制小书签”和“分享糕点”
两件事来谈。 在引导性追问时要让学生代入主人公的角色， 说一说 “晓宁的哪些做法会让你
喜欢这样的朋友”以及“她这样做的时候你会有什么感受”等。教师在这里还要点到晓宁的
（播放搜集照片，教师各
组指导制作许愿星）
预设： 走到学生中进行手工指导， 可以在征得学生同意后看看学生写的内容， 寻找闪光
点，
【设计意图： 写作是最有效的情感表达方式。 让学生在课堂接近尾声时写下
此刻对友谊的认识或者对好友想说的话，可以加深学生此刻的情感体验。 】
七、总结提升
与朋友们一起的照片会慢慢变黄，而友谊之花会在我们心中长久的开放，散发着幽幽
谁。
学生：思考并参与游戏
预设：他个子很高，跑步很快，在运动会上得过
100 米冠军；她唱歌特别好听，比较爱
美，皮肤白白的，英语成绩在班级里排在前面等；他喜欢打篮球，还会弹钢琴，在学校里是
个小明星，其他班级的同学都认识他；她比较内向，可上可下都是一个话语不多的女孩子，
但是跟我们这些好朋友在一起她就会开朗很多， 笑起来牙齿很白； 她是语数外三科全能学霸，
也是付出努力了的。 （ 2）小气 / 不善沟通；药方：想想小气的后果，可能最终身边没有一起
第 4页
玩耍的伙伴， 劝其改变小气性格； 通过做一些小公益逐渐感受到付出和分享的快乐，
改变小
气习惯等。（ 3）傲慢、偏见和歧视；药方：寻根究底，觉得新同学又土又笨，她为什么土，
为什么笨， 追问到根本原因可能就会发现土不是她自己能决定的，
人教社道德与法治四年级下册第一单元第 1 课
《我们的好朋友》第一课时教学设计
课题
四年级下册第一单元第 1 课《我们的好朋友》