浅谈农村小学低年级语文教学方法

浅谈农村小学低年级语文教学方法

摘要：随着素质教育的深入，对农村小学低年级语文教学提出了新的要求，教

师应革新教学理念，采取多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生更好

地掌握语文知识。

关键词：农村教学低年级教学方式方法

一、从教材实际开展

从教材实际出发，就要按课文的内容开展教学活动。如，教材中有不少内容

是反映农村生活的，对这些教材，教师可抓住儿童生活在农村的有利条件，通过

组织有针对性的参观、访问和实践，从而有效地把握教材内容，扎实地完成教学

任务。从教材实际出发，还要根据课文的难易选择教法。如，对一般故事性强且

文字浅显的课文，就让学生先集中识字，接着熟读课文，在理解课文内容的基础上，再分角色朗读和复述故事内容；对那些距离学生实际较远的课文，则把字词

放到文中去讲，运用读读、讲讲、议议、练练的方法引导学生弄通、弄懂。

二、运用直观教学

低年级学生正处于从幼儿向儿童的过渡时期，记忆全靠死记硬背，他们擅长

于记形象和具体材料。学生的记忆效果与他们的情绪和兴趣有极大的关系，高兴

时效果好，反之较差。由于汉语拼音无法进行实物直观，所以它的直观性教学的

开发就得老师自己动手制作，动脑想如何利用好有限的教具。要充分利用插图，

帮助学生识记字形，使抽象的符号形象化。长此以往，学生看了图就能感知图意

与字的关系，既提高了学习的兴趣，又培养了学生的观察能力和记忆能力，还可

制作生字卡片、活动教具，让学生直观形象地记好生字、生词。

三、运用游戏化教学

识字学习对于年龄尚小、易对新鲜事物感兴趣的小学生来说无疑是枯燥、乏

味的。鉴于此，教师可以从激发学生的兴趣出发，采用多样化的教学方法进行识

字教学。而游戏教学作为一种灵活、有趣的教学方式，在教学活动中得到了广泛

的应用，将之运用到识字教学中，能够有效地激发学生的学习兴趣。为此，作为

小学语文教师，我们应重视游戏教学法在识字教学中的有效运用，以此来激发学

生的识字兴趣，提高识字教学的有效性。

四、开展口语交际学习活动

教学实践证明，开展口语交际，一方面可以发挥学生“群体”的学习作用，让

学生获得更多的自主学习的机会与空间，同时让学生在讨论中互相启发、互相帮助、互相评价，从而学会合作、学会交流；另一方面，口语交际可以使学生敢于

质疑问难，敢于标新立异，敢于大胆求新，从而发展学生的创新思维，培养学生

的创新意识和探索精神。在组织学生开展“口语交际”时，做到善于引导，精心组织。在内容上，有的放矢，充分发挥民主性，根据教学需要，结合学生实际设计

讨论问题，以保证讨论围绕重点，抓住关键，言之有物；并注意引导学生在质疑

问难中主动提出问题，从而培养学生敢于发现问题、敢于提出问题的信心和能力。同时，在组织形式上，讲求实效，切实给学生创设一定的讨论时间和空间，让学

生切实进入角色，并科学把握好讨论时机和调控好讨论过程，切忌随意性与形式化，灵活进行小组交流与全班交流的操作，让不同层次的学生都有参与的机会，

从而提高讨论的效率和效果；同时密切重视讨论结果的反馈，鼓励学生敢于创新、敢于探索，从而训练学生的思维能力和口头表达能力，培养学生解决问题的能力。

五、布置趣味作业

低年级的学生作业要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、

爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿起来，让学生对

做作业充满兴趣。小学低年级语文教学，属于起步阶段的教学，兴趣是最好的老师，有了兴趣，再加上老师多教，学生就会主动积极地学习语文，这样对学生一

生的发展受益无穷。对于学生学习兴趣的培养，是我们每一位语文教师必须注重

的问题，只有学生的学习兴趣浓厚了，教师的教学才相对轻松，才能取得明显的

教学效果。特别是刚入校的一年级学生，都是活泼好动的，他们的天性都是积极

向上的，我们要抓住这特点，经常和孩子的家长联系，互相沟通，了解他们的兴趣、爱好以及个性特征，抓住家长接送孩子的机会和家长密切联系，及时反馈学

生的学习信息，了解学生各方面的情况，制订行之有效的教学计划，以便因材施教，家校联合共同搞好对孩子的教育工作。

六、创设良好的教学情境

在教学中，我们应多给学生一些成功的体验。如让他们准确写出一个成语，

背会一首诗等；课堂回答问题时、作业批语时，作文评语中多一些鼓励，多一些

喝彩，帮助学生认识自我、建立自信，让他们在老师的引导下，筛选正确的信息，理出课文思路，掌握文章结构，领悟作者意图，最终获得知识，受到教育和熏陶

感染。教师适时做出适当的表扬与激励性评价，使学生在积极参与中体验成功带

来的喜悦，增加自信心>自信是成功的秘诀，只有学生建立了自信，才能更进一

步调动他们学习的积极性。

参考文献

[1]武君英《浅议小学语文游戏式教学》.《学周刊A版》，2013年，1期。

[2]郭少华蒋东亚刘仁玉小学低年级语文教学中如何提高学生的创新能力[J].

网络财富，2010，17，（21）：174-176。