小细节,成就大作为(精)

小细节、大德育

——学生行为习惯养成教育中的精细化管理策略

我国著名教育家叶圣陶先生说过一句话：“什么是教育？简单一句话，就是要养成好习惯。”的的确确，在我们仔细的思考一下平常的教育教学工作，我们的确是传授给了学生一些理论知识，但更多的是在传授的过程中让学生养成了各种各样的习惯：学习的习惯，作息的习惯，交往的习惯……也正是这诸多的习惯影响甚至决定了学生的个人发展。于是，习惯的重要性不言而喻。

学生习惯的养成有重大的意义。首先，习惯是种无形的力量，它能够随时随时潜移默化地影响学生的言行举止。中外历史上许多伟人成功的事例都证明好习惯对一个人发展的重要性。因此，在我们的教育中，我们要想办法帮助学生养成好的习惯，同时还要改正一下不良习惯。让学生因为好习惯而获得一定的成就感，这样也就建立了做任何事的自信心。最终，让学生的发展走上良性循环。其次，学生习惯的养成不仅仅让学生本人受益，也会有助班级的管理和发展。每个学生都习惯性为了自己的目标而奋斗，每个人都按时作息，就不会出现上课睡觉，自习课说话等等不好的违纪现象了。

在好习惯的养成方面，我校也做了很多的努力。

2014年9月开学初，我们联系部队同志对全校学生进行了军训，一星期的军训很快过去，同学们都有了不同程度的转变，可以毫不夸张的说，这次军训对孩子们的一生都会有深刻的影响。2015年3月，我校组织了规模较大的开学典礼，除了常规教育之外，我们还对优秀学生、优秀班干部、优秀团员进行了表彰，让那些品学兼优的同学明白自己的责任，提升了学校的正能量。

班主任，应该在学生的习惯养成教育中扮演重要的角色。“班级的魅力就是班主任的魅力”，我们一直严格要求班主任要尽职尽责，比如要以身作则地做到上课不迟到，穿着大方得体，和孩子们一起劳动等等，这样在日常生活中，班主任和学生接触的最多，学生通过观察和效仿，也会跟着养成很多有利他们自身发展的习惯。此外，班会工作应该是班主任的重点，班主任应该通过主题班会还有个别跟踪谈话等方式帮助学生改正不好学习生活习惯，一方面要他们认识到好习惯的重要性，另一方面要教会他们如何去养成自己的习惯。另外，班主任和学生家长接触的最多，通过家长会或者个别家长谈话的方式，让家长们意识到孩子的成长中，习惯的关键作用。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响也最为深远，所以，家长的支持和关注对孩子的养成有重要的作用。“任何孩子首先是家庭的产物”，在上星期召开的家长会上，校领导针对学生中存在的问题，和家长就孩子的健康成长进行了交流，让家长清楚孩子行为习惯的养成才是最重要的，家长的以身作则，对孩子的影响是巨大的。

要想帮助学生养成好的习惯，我认为应该从以下几方面入手：

一、细化规范，落实养成教育抓手

没有规矩，不成方圆。为此，我们依据《中小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》，制定了一整套科学系统、全面可行的规定、规则、规矩，如：上下楼梯要轻声缓步；上放学途中步行要走人行道，乘车要乘安全合格的车辆；早晨一进教室就早读等，从学生的吃、穿、住、行，到言谈举止，从课内学习，到课

余活动，都有明确的要求，使养成教育有了具体的抓手。单有“规矩”还不够，还应加大学习宣传的力度，使学生知道该怎么做，不该怎么做，并达到入心入脑的程度。

二、深化管理，注重养成教育过程

懂“规矩”是学生养成良好道德品质和行为习惯的前提，而要使“规矩”内化为学生的道德品质和行为习惯，还需要做大量艰苦细致的工作。没有爱就没有教育，只有爱也没有教育，为此，我们要求各班“在细字上做文章，在实字上下功夫”，对学生日常学习、活动实施精细管理，学校力行人人会教育，时时有教育，处处见教育，事事皆教育，注重养成教育过程，通过小事和细节体现精细化管理，并采取强制执行、严格训练和有效的思想教育相结合的方法，使“规矩”成为学生的自觉行为，进而形成良好的舆论、风气。

三、强化训练，健全养成教育机制

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能形成的，必须反复抓，抓反复，持之以恒。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要用爱的甘泉去浇灌，还应运用一定的方法，帮他们鼓起奋进的风帆。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，我们灵活采用多种激励机制，如：要以表扬为主，注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功的快乐，用成功的喜悦不断强化学生的行为，促使学生形成良好的行为习惯；通过每日定时与不定时的常规检查，通过值周老师的检查、总结，通过班级精细化管理等工作的实施，通过对学生综合素质的评价，让学生的养成教育进一步落到实处。

四、优化环境，营造养成教育氛围

一是着力建设校园软环境。教师的一言一行对学生的养成教育起着潜移默化的作用。为此，我们不断提高教师自身的职业道德素养，用教师的人格力量和群体感染力影响学生。同时，我们还充分利用学校特有的阵地对学生进行养成教育，如：国旗下讲话、班会、少团队主题活动等。二是努力改造校园硬环境。让校园每一方墙壁、每一寸土地，都具有教育意义。三是全力营造教育大环境。建立健全学校、家庭、村委教育网络，形成教育合力，为学生营造健康成长的良好环境。

最后，习惯养成的关键，需要毅力和坚持。任何一个好习惯的养成都不是那么简单的，都需要付出艰辛的努力。而我们的学生往往缺乏这种持之以恒的精神，可是存在一时头热，过后将习惯养成抛之脑后的现象，因此，在学生的习惯养成中，我们老师应该及时跟上，通过个各种渠道和方式帮助他们坚持到习惯稳定。

一个人分数之外的品质是在中小学的时候养成的，这个时候养成的品质是家庭和学校共同教育的一个结果。针对小学、初中生来说，他们仍有很强的可塑性，因此，我们教育工作者应该积极从他们的学习生活习惯的养成入手。从细微之处做起，让他们逐步体会到习惯带给他们的成就感和快乐感。这样，对他们的个人素质和此后的人生发展都会有积极重大的作用。每一位校长和老师对如何提高学生的成绩都是顶级高手，我们做老师的，要培养学生的心情，培养孩子充满诗意、热爱生命的精神，培养孩子不管遇到什么艰难挫折都对未来有信心的勇气，培养孩子热爱读书的好习惯，培养孩子良好的行为习惯，我认为这才是教育最重要的内容。