孔子与儒家思想PPT学习课件

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孔子的ppt课件

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遵守道德规范。
实践方法
孔子认为实践“礼”的方法是通 过对礼仪、礼节和仪式的遵守和 推广来实现的,强调个人在言行 举止中要遵循道德规范和社会等
级。
中庸思想
核心观点
孔子强调“中庸”是一种恰到好 处的平衡状态,是在面对矛盾和 冲突时采取折中、调和的态度来
达到稳定和和谐。
具体体现
孔子的中庸思想体现在他对于矛盾 、冲突和变化的看法上,他认为矛 盾是普遍存在的,而中庸则是解决 矛盾的最佳方式。
孔林
孔林是孔子及其后代的墓园,位于山东省曲阜市。孔林是中 国传统文化中重要的文化遗产之一,具有极高的历史和文化 价值。在孔林内,游客可以欣赏到古代墓葬建筑风格和自然 风光,感受到中国传统文化的博大精深。
儒家文化与教育
儒家文化
儒家文化是孔子创立的中国传统文化体系,其核心理念是“仁爱”、“礼义廉耻 ”、“修身齐家治国平天下”等。儒家文化对中国古代社会和文化产生了深远的 影响,成为东亚地区的主流思想和文化体系。
教育体系的创立
孔子创办私学,提倡有教无类的教育理念,为中国教育体系的建立 和发展奠定了基础。
对世界文化的影响
01
02
03
东方文化的代表
孔子作为东方文化的代表 ,其思想影响了东亚地区 的文化、哲学、政治和社 会制度。
人类文明的瑰宝
孔子的思想是人类文明史 上的重要瑰宝,被全球各 地的人们所传颂和研究。
实践方法
孔子认为实践“中庸”的方法是在 面对矛盾和冲突时采取折中、调和 的态度来平衡矛盾双方,以实现稳 定和和谐。
教育思想
核心观点
孔子强调教育是培养人的德智体美全面发展的过程,教育 的目的是使人具备道德、智慧和技能等多方面的素质。
具体体现

北京大学哲学系精品课程PPT系列002孔子市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

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———《季氏》
人不议。
孔子生活旳春秋时代,是一种社会极为混乱
旳时代。旧旳秩序已经被破坏,新旳秩序还未
建立起来。孔子一生旳志向就是建立一种理想
旳秩序。
2.正名
子路曰:“卫君待子而为证,子将奚先?”子曰:“必也正名 乎?(《子路》)
齐景公问政于孔子,孔子对曰:“君君,臣臣,父父,子
子。”公曰:“善哉!信如君不君,臣不臣,父不父,子不子,
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三. 仁
1.克己复礼为仁
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由 己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿 听,非礼勿言,非礼勿动。”(《颜渊》) 孔子在这里首先阐明仁旳基本性质和内容,这就是约束自己旳行为 使其符合于礼旳规范,一旦能做到这一点,天下旳人都会公认他做到了 仁。其次阐明仁旳一种特点,这就是求仁完全是自觉旳,是由自己决定 旳,并不依托别人。最终进一步阐明求仁旳详细条目,也就是仁旳另一 种特点,这就是要到达仁必须在视、听、言、动各方面全方面地符合礼, 这也就是说,仁是一种全方面旳道德行为。
四.中庸
1.中与庸
子曰:“中庸之为德也,其至矣乎,民鲜久矣。(《雍 也》)
不偏之谓中,不易之谓庸。中者, 天下之正道。庸者,天下之定理。
——程颐
2.过与不及
子贡问:“师与商也孰贤?”子曰:“师也过,商也不及。”曰: “然则师愈与?”子曰:“过犹不及。”(《先进》)
子曰:“不得中行而与之,必也狂狷乎,狂者进取,狷者有所不 为也。”(《子路》)
4. 孔子与儒家
孔子与儒 六经与儒家 孔子对后世旳影响
二. 秩序与礼
1. 礼坏乐崩
天下有道,则礼乐征伐自天子出; 禄之去公室,五世矣;政

中国传统文化简介——儒释道 ppt课件

中国传统文化简介——儒释道 ppt课件
而不骄,威而不猛。” ❖ “中庸之为德也,其至矣乎。” ❖ “极高明而道中庸。” ❖ ☺这是儒家关于做事方面的德性原则。 ❖ 做事不要太苦;享欲不要太乐; ❖ 待人不要太苛;用物不要太荣。
1.4.5.克己复礼的修身之道
❖ 孔子:“一日克己复礼,天下归仁焉。 ” ❖ 孔子还曾经提出克己的三大目标指向: ❖ “君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在
探究:作为中国传统文化的儒学能
不能推动中国的现代化呢?
❖ 可以的。比如,儒学中“为政以德”、“以民为本”
的政治思想对我国的民主建设就有一定的现实意义;
儒学中的教育思想对我们的学习同样有一定的指导作 用。如“三人行,必有吾师”“学而时习之”“温故 而知新”“知之为知之,不知为不知”“学而不思则 罔,思而不学则殆”等等。因此,在社会主义市场经
❖ 创始人是老子,在其《道德经》中提“道法自 然”的思想。
❖ 集大成者庄子则提出“不刻意”的命题来阐发 之。
❖ (2)道家的衰落与复兴
❖ 道家在几经曲折之后具有复兴的趋势。林语堂 把道家的智慧称为“自然”的智慧。“新道家” 在美国及欧洲的兴起。
❖ 中国未来的命运:“自由就是无为而治”
2.2、道家思想核心
❖ 以道家、儒家为代表的古代思想家一般都反对 把天和人割裂、对立起来的观念与做法,而是 竭力主张在“敬天”、“畏天”的基础上追求 天人协调,天人合一。
❖ 尤其是道家的思想,特别值得我们关注: “人法地,地法天,天法道,道法自然”
❖ “天道无为,任物自然。”
❖ 李约瑟:道家智慧的实质是禁止反自然的行 为。
佛:自己觉悟、觉悟他人、觉悟一切
❖ 南怀瑾:佛学像百货店,里面百货杂陈,样 样俱全,有钱有时间,就可去逛逛。逛了买 东西也可,不买东西也可,根本不去逛也可 以,但是社会需要它。

儒家文化-PPT(精)

儒家文化-PPT(精)
来源:孔子以后
功能:修齐治平;修己安人
社会关系:研究人与人之间关系的文化:
君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友
内涵:以“仁”为核心而进行道德规范的 文化:仁、中、和
一部《论语》治天下
儒 家 思 想 概 述
儒家基本上坚持“亲亲”、“尊尊”的立法原则,维护 “礼治”,提倡“德治”,重视“人治”。儒家思想对封 建社会的影响很大,被封建统治者长期奉为正统思想。
中庸
《中庸》:“天下国家可均也,爵禄可辞 也,白刃可蹈也,中庸不可能也。”(天 下国家可以平治,爵禄可以辞让,刀刃可 以承受,三者虽难都可为,而中庸看似容 易却难及)
中庸
3、政治范畴内的中庸:“中庸”表现于政 治范畴,就是对和谐社会的追求 4、哲学意义上的中庸:所谓叩其两 端,就是执两用中的哲学方法论。 第一,中和:《中庸》说“:喜怒哀 乐之未发谓之中,发而皆中节,谓之和。 中也者,天下之大本也;和也者,天下 之达道也。致中和,天地位焉,万物育 焉。”
学在为己
己所不欲,勿施于人 中庸之为德,其至矣乎!民鲜久矣
射有似乎君子;失诸正鹄,反求诸其身
君子忧道不忧贫
儒家文化
工程管理03班 学号:10320306 姓名:李国武
儒家文化
儒家思想也称为儒教或儒学,由孔子 创立,最初指的是司仪,后来逐步发展 为以尊卑等级的以仁为核心的思想体系, 是中国影响最大的流派,也是中国古代 的主流意识。儒家学派对中国,东亚乃 至全世界都产生过深远的影响。
何谓儒家文化?
儒家思想对于我们现在的生活具体产 生了哪些影响?
1.儒家思想所倡导的道德规范意识——现代 公民意识。 2.大一统思想——国家统一和安定团结。 3.以人为本——今天的政治建设。 4.“和为贵”思想——和谐社会的构建。 5.民本思想——“三农”问题的解决思路。 6.“义利观”——社会主义市场经济的完善。

中国文化概论 第二章 儒家文化PPT课件

中国文化概论 第二章  儒家文化PPT课件

泰州学派:心学异端
阳明之后,王学发生分化,王艮 发展为泰州学派,成为王学左派, 主张百姓日用即是道,肯定饮食男 女之性。李贽师王艮之子,倡“童 心说”和“自然人性论”。
三、儒教三义
仁义 礼乐 内圣外王
1,仁义
“仁”的最初含义是指人际之间 的亲善关系,在此基础上孔子将 “仁”提升为儒家伦理道德的最高 范畴。 如何达到“仁”?孔子提出了两 个根本标准:忠恕。
三礼与五礼
• 三礼:儒家的三部典籍。
《周礼》,周王朝国家建构的基本大法; 《仪礼》,礼乐制度下贵族生活的细节规
定; 《礼记》,从礼的各种规定中阐发出的治
国为帮的微言要义。
• 五礼:吉、凶、军、宾、嘉
孔子礼乐观:
见其礼而知其政,闻其乐而知其德
孔子的政治理想是要恢复西周 的礼乐制度,“行夏之时,乘殷之 辂,服周之冕,乐则《韶》舞。” 孔子晚年返鲁,以六艺教人,其中 礼与乐最为重要,孔子是礼乐文化 的传播者。
援“仁”入礼乐
• 子曰:人而不仁,如礼何?人而不
仁,如乐何?
• 子夏曰:礼后(于仁)乎?
游于艺 • 子曰:“志于道,据于德,依于仁,
游于艺。”
• 子曰:“不学诗,无以言。”
• 孔与民同乐
孟子说“今之乐由(犹)古 之乐也”,孟子并不在乎新乐 还是雅乐,而在乎统治者是否 “乐民之乐,忧民之忧,乐以 天下,忧以天下”,是否与民 同乐。
孟子
孟子,名柯, 邹国(今山东邹 县))人。生卒 年不详,据《孟 子》一书推断, 约生于周安王十 七年,卒于周赧 王十一年(前 385-前304)。
孟子提出了“性善”理论。 “尽
其心者,知其性;知其性,则知天 矣” 。并提出了“仁政”学说和
“民本”思想,作出了“民为贵, 社稷次之,君为轻”的著名论断。 还提出“与民同乐”的主张。

人教版选修四 第二单元第1课 儒家文化创始人孔子(共57张PPT)

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接连出现了两件对孔子不利的事情。一是由于夹谷 之会的失利,加之担心鲁国的强盛,齐景公接受大 夫黎祖的献计,派人给鲁国送来美女与骏马。鲁定 公与季孙氏欣然接受后,沉醉于女乐中,三月不理 朝政,不见孔子。二是鲁公郊祭,按惯例,仪式结 束后,要把祭肉分给大臣,每次都有孔子一份,但 这次却有意没有给孔子,使孔子感到愤懑。失意的 孔子于是决定辞去职务,离开鲁国,希望到其他诸 侯国实现自己的政治理想。
民族崇奉公德,压抑私欲,强调义务,蔑视权利,以及安 贫乐道,因循保守的社会心理特征。
如果说“礼”是儒学的表层结构的话,那么“仁”就是 它的思想核心。主要涉及个人的伦理、道德修养,是内向 性的追求。
“人而不仁,如礼何?” “克己复礼,为仁”
儒家学说是以“仁”释“礼”,“仁”、
“礼”合一,力图将社会外在规范化为个
孔子终生热衷于从事政治,有一腔 报国之热血,也有自己的政治见解,但 最高统治者对于他始终是采取一种若即 若离、敬而远之的态度。他真正参与政 治的时间只有四年多, 在这四年多的时 间里,他干了不少事,职务提升也很快。 但终究因为与当权者政见不同而分道扬 镳了。
孔子周游列国,推行儒家学说
由于政治理想破灭,孔子曾整理出《诗》 《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典 籍。对中华文化的传承做出了巨大的贡献。
“仁”的表现:
修身齐家治国 平天下
对于统治阶级: “内圣外王”
——仁政、“为政以德”、民本思想
(目的是为了缓和阶级矛盾,在一定程度上反映了对人的重 视,是有进步意义的。)
对于普通人: 孝敬父母,尊敬兄长 子曰:“孝悌也者,其为仁之本欤?”
认识:
注重家庭伦理关系的和谐,并将和谐 的家庭的伦理扩展到社会上,从而来
体的内在自觉,再由个体自觉推广至整个

孔子PPT课件

孔子PPT课件
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汇报人:
2024-01-03
目录
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的影响 • 孔子的作品 • 孔子与当代社会
01
孔子的生平
孔子的出生与成长
总结词
孔子出生在鲁国,自幼聪颖好学,展现出非凡的才华。
详细描述
孔子生于鲁国陬邑昌平乡,其父叔梁纥为当地贵族,母 亲颜氏则出身贫寒。孔子幼年时便展现出非凡的才华, 他勤奋好学,善于思考,对各种知识充满好奇。
一些国际组织和企业在管理哲学 、社会责任等方面借鉴孔子的思 想,推动可持续发展和社会公益
事业。
当代社会如何借鉴孔子思想
01
02
03
个人修养
借鉴孔子的修身齐家治国 平天下思想,提高个人道 德修养和综合素质。
人际关系
借鉴孔子的仁爱思想,促 进人与人之间的和谐关系 ,营造良好的社会氛围。
文化传承
传承和弘扬孔子文化,推 动中华优秀传统文化的创 新性发展和创造性转化。
企业文化
孔子的管理思想对于现代企业管理 具有重要的指导意义,强调以人为 本、忠诚守信和团队合作。
04
孔子的作品
《论语》
总结词:孔子的主要思想
பைடு நூலகம்
其中的名句如“己所不欲,勿施于人” 、“君子和而不同”等,对后世影响深 远。
《论语》强调仁爱、礼制和中庸之道, 主张以德治国、以德育人。
详细描述
《论语》是孔子及其弟子言行的记录, 包含了孔子的政治、伦理、哲学思想, 是研究孔子思想的重要资料。
孔子的教育经历
总结词
孔子开创私人讲学之风,培养了大批优秀弟子。
详细描述
孔子在30岁时开始创办私学,开启了中国私人讲学的先河。他倡导“有教无类”,认为教育不 应受身份、地位的限制,应广泛普及。孔子致力于教育事业,培养了众多优秀弟子,其中最著 名的有颜回、子贡、子路等。

最新《孔子和儒家》PPT课件教学讲义ppt课件

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三体三部曲书评
七(2)林泽凯
目录
一、作品简介 二、作者简介 三、精彩片段及赏析 四、读后感悟
一、作品简介
《三体》三部曲,又名“地球往事”三部曲,作者刘慈欣。该系列小说 由《三体》、《三体Ⅱ黑暗森林》、《三体Ⅲ死神永生》三部小说组成, 于2006年至2010年由《科幻世界》杂志连载,出版。
《三体》三部曲讲述了地球文明和三体文明在宇宙中的兴衰历程。作品 对人类历史、物理学、天文学、社会学及哲学等均有涉及,从科幻的角 度对人性进行了深入探讨,全书格局宏大,立意高远,被誉为迄今为止 中国当代最杰出的科幻小说,是中国科幻文学的里程碑之作,将中国科 幻推上了世界的高度。
与他人坦诚相待,主动与别人沟通
三、 “仁 ”的具体规范
恭、宽、信、敏、惠为“仁” ——礼 仪 、宽大 、信义 、勤勉、亲切 。有礼 仪的人不受污辱 ,宽大的人能得到大众 的支持 ,讲信义的人受到人们的信赖 , 勤勉的人能够达到目的,对人亲切的人 能够得到别人的帮助。如果能实行这五 个原则——恭、宽 、信 、敏、惠,便 是仁了。
孔子的教育思想
指导思想 --有教无类
受教育不应分贵贱、贤愚,应该机 会均等,这一思想打破了“学在官 府”的垄断局面,扩大了教育对象 的范围,使教育扩大到了广大平民。 并开创了兴办私学的风气。
孔子杏坛讲学
孔子的教学方法言论
1、因材施教
2、不愤不启,不绯不发,举一隅不以三隅反,亦 不复也。
3、循循善诱
《孔子和儒家》PPT课件
“四海之内,皆兄弟也” 《论语.颜渊》
“朝闻道,夕死可矣” 仁》
“三人行,必有我师焉” 而》
《论语. 里 《论语.述
“知者不惑,仁着不忧,勇者不惧” 而》

孔子简介ppt 课件

孔子简介ppt 课件

孔子出生在鲁国陬邑,也就是现在的山东省曲阜 市,他的父亲叔梁纥是鲁国的一位将军,母亲颜 氏名徵在,是叔梁纥的庶妻。
孔子在30岁时开始创办私学,广收门徒,他一生 致力于教育事业,相传他弟子有三千人,其中贤 者七十二人。
孔子的教育背景
孔子虽然出生贫贱,但他从小就勤奋 好学,通过自学获得了丰富的知识。
孔子提倡“因材施教”,根据不同学 生的特点采用不同的教学方法,以达 到更好的教育效果。
因材施教
总结词
个性化教育方法
详细描述
孔子认为每个学生都有其独特的性格、兴趣和能力,应根据其特点进行有针对性 的教育,以充分发挥其潜力。
学思结合
总结词
重视思考与实践
详细描述
孔子提倡在学习中思考,在思考中学习,强调知识的实际应用,鼓励学生通过实践来加深对知识的理 解。
03
孔子的思想体系
仁爱思想
01
推动了中国历史进程
孔子的思想对于中国古代社会的稳定和发展起到 了关键作用,同时也影响了中国历史的走向。
3
塑造了中国人的价值观
孔子的思想强调仁、义、礼、智、信等美德,这 些价值观深深烙印在中国人的心中,成为中华民 族的道德准则。
对世界文化的影响
儒家思想传播海外
对西方启蒙运动的影响
随着中国文化的影响力扩大,儒家思 想也传播到了韩国、日本、越南等地 ,对这些国家的文化和社会发展产生 了重要影响。
至今。
教育事业的推动
孔子重视教育,提倡"有教无类", 推动了私学的兴起,使更多人有机 会接受教育。
现代价值的新发现
随着现代社会的变迁,孔子的思想 在新的时代背景下焕发出新的生命 力,为解决当今社会问题提供了智 慧和启示。

《孔孟论学习》ppt课件完美版-2024鲜版

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通过学习,人们可以为社会创造更多的物质财富和精神财富,推动社会的进步和发展。
2024/3/27
学习的价值在于实现个人和社会的和谐发展
通过学习,人们可以不断提升自己的素质和能力,为实现个人和社会的和谐发展做出积极 的贡献。
13
04
孔孟学习观的比较
2024/3/27
14
学习目的的比较
01
02
孔子
孟子
8
学习的目标与境界
2024/3/27
学习的初级目标是掌握知识
01
学习者应该通过努力学习,掌握所学领域的基本知识、原理和
技能。
学习的中级目标是培养能力
02
学习者应该在掌握知识的基础上,培养自己的思维能力、创新
能力和实践能力等。
学习的高级目标是追求智慧
03
学习者应该不断追求智慧,通过深入思考和实践探索,达到对
实践教学
孔孟强调实践的重要性,认为知识来源于实践并应用于实 践。现代教育应加强实践教学环节,让学生在实践中学习 和成长。
合作学习
孔孟提倡合作学习,鼓励学生之间的交流和合作。现代教 育应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力,采用小组 合作、项目式学习等方式。
20
教育评价的完善
过程性评价
孔孟注重过程性评价,关注学生在学习过程中的表现和进步。现代 教育应建立过程性评价机制,全面、客观地评价学生的学习成果。
2024/3/27
03
学习是社会进步和文明传承的基石
通过学习,人们可以传承和发扬人类优秀的文化遗产,推动社会进步和
发展。
11
学习的途径与技巧
1 2
读书是学习的主要途径
通过阅读各种书籍,人们可以获取丰富的知识、 经验和思想,为个人的成长和发展提供源源不断 的动力。

《孔子》ppt课件

《孔子》ppt课件

仁者爱人
总结词
孔子提倡仁爱,认为仁爱是人与人之间最基本的道德关系。
详细描述
孔子认为,仁爱是一种普遍的道德情感,它表现为对他人的关心、尊重和爱护。孔子主张君主应以仁 爱之心对待臣民,以实现社会的公平正义和人民的福祉。同时,他也强调个人应具备仁爱之心,以实 现自我完善和人际关系和谐。
04 孔子的影响与评价
儒家学派的形成与发展
儒家学派的形成
儒家学派起源于东周时期,由孔子创 立,以仁、义、礼、智、信为核心价 值观,强调个人修养和社会责任。
儒学的发展
儒学在历史上经历了多个发展阶段, 包括先秦儒学、汉代儒学、宋明儒学 和现代新儒学等,对中国传统文化产 生了深远影响。
孔子的历史地位与影响
孔子的地位
孔子被尊为儒家学派的创始人,也是中国历史上最伟大的思想家之一,其思想对中国及 世界产生了广泛影响。
孔子重视德育,认为德行是教育 的首要任务,与现代教育中德育
为先的教育方针相一致。
孔子的政治思想与现代政治
孔子提倡“仁爱”与“礼治”,强调 人与人之间的和谐与秩序,与现代政 治追求的社会稳定和和谐目标相呼应。
孔子的德治思想,强调统治者的道德 修养和示范作用,对于现代政治治理 中强调领导人的品德和公信力有借鉴 意义。
孔子倡导“君君,臣臣,父父,子子 ”的等级秩序,主张各安其位,对于 现代政治中的角色定位和责任担当有 一定的启示意义。
孔子的价值观与现代社会价值观的冲突与融合
孔子的价值观强调集体主义和家庭伦理,与现代社会中个人主义价值观 有所冲突。
孔子的价值观重视传统和权威,与现代社会中追求创新和自由的精神有 所矛盾。
孔子自幼聪明好学,从小就对礼仪、音乐、射箭、驾车等技艺有浓厚的兴趣,并逐 渐形成了自己的思想体系。

介绍孔子的ppt课件

介绍孔子的ppt课件

出生在鲁国,今山东 省曲阜市。
孔子的教育背景
孔子早年接受了良好的教育, 他的母亲对他的教育影响很大 。
孔子在年轻时便表现出对学问 的热爱,他广泛阅读各种经典 著作,并跟随许多名师学习。
孔子主张有教无类的教育理念 ,认为每个人都应该有接受教 育的机会。
孔子的主要贡献
01
02
03
04
孔子创立了儒家学派,成为中 国传统文化中最重要的思想流
重。
爱的层次
孔子认为,爱的层次分为亲亲、仁 民、爱物,即从家庭内部的关系开 始,逐渐推广到社会关系,再到对 自然万物的关爱。
为政以德
孔子提倡以德治民,认为统治者应 该用道德教化来治理国家,以仁爱 之心关爱百姓。
中庸思想
核心概念
中庸思想是孔子的一种处世哲学,它强调在处理人际关系和 治理国家时,应该寻求平衡和适中,避免过度偏颇。
孔子认为,社会中有不同的等级 ,每个等级都有其特定的礼仪和 规范。通过遵守礼乐制度,人们 能够维护社会的稳定和秩序。
CHAPTER 03
孔子的教育理念
因材施教的理念
了解每个学生的特点
孔子认为教师应该根据学生的个性、才能和潜力,采用不同的教 育方法,以最大限度地发挥学生的潜力。
灵活应对
孔子提倡教师根据学生的实际情况调整教学策略,而不是僵硬地遵 循既定的教育方法。
中庸之道
孔子认为,中庸之道是一种理想的状态,人们应该不断努力 追求这种状态。在处理人际关系时,要遵循“己所不欲,勿 施于人”的原则;在治理国家时,应该遵循“德主刑辅,重 教化”的原则。
礼乐制度
核心概念
礼乐制度是孔子思想中的一种社 会规范,它规定了人们在各种场 合下应该遵循的行为准则和礼仪 规范。

古典中国风国学文化孔子儒家文化介绍PPT

古典中国风国学文化孔子儒家文化介绍PPT
我们对孩子科学的引导,是希望孩子在生活中秉承孔子 的仁义精神,学会谦和待人、谨慎待己、勤学好问这样 的优良品行。我们从积极正面的方向来培养孩子对国学 的热爱,并非是机械地恢复旧学
国学教育
重振国学,对于唤起文 化自觉,恢复文化自信, 实现文化认同,增强民 族凝聚力,具有重要的 意义;
可提高国人的道德水准, 提高个人的文化素养, 提高国民的精神生活水 平,对建设和谐社会具 有重要的意义;
学合构而成。
在这种传统文化基础上 孕育出来的传统人文精 神,主要体现在三个方 面:在人与自然的关系 上,顺自然而以人为本; 在人与社会的关系上, 循人伦而以和为本;在 人与自我的关系上,重
体验而以乐为本。
处于这种精神熏陶之下 的中国古代知识分子, 逐渐形成了“为天地立 心,为生民立命,为往 圣继绝学,为万世开太 平”的使命意识,“居 庙堂之高则忧其民,处 江湖之远则忧其君”的
六艺指:礼、乐、射、御、书、数等六艺,五术指: 、医、卜、命、 相等五术。“国学“,更有宽泛的解释。如把百家之术,如儒、释、 道、兵、法、墨等百家之说统统收于国学囊中。如此,则五术六艺 诸子百家之说,都能统称为“国学”,其中除了佛教是外来宗教, 基本全是诞生于中华本土,所以,国学又称为“中国学”、汉学。
它兴起于20世纪初,1920年代始盛; 在中国大陆,文革结束后思想学术自 由逐步有所恢复
中华传统文化学术的空间逐步扩大, 1980年代后“国学”复起至今。
国学经典
国学指的就是中国古代学说,其中的代表是先秦诸子,先秦诸子的思想及学说 对中国的传统文化具有深远的影响。它们形成了兵家思想、法家思想、墨家思 想、儒家思想及道家思想等。这些思想从各个不同的方面论述如何治理国家 。
儒家思想
儒家的伦理思想
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总结:
1、儒家思想的合理部分: 教育理论:有教无类、学思结合、因材施教等 伦理道德:孝、仁义、诚信等(社会主义荣辱观) 维护社会稳定:仁、德治、民本思想等(取消农业税) 维护国家统一:大统一思想(统一祖国) 个人修养:正身自省、修己安人、己所不欲,勿施于人等 (八坚持、反对) 2、现实意义 当代中国领导人倡导的“以德治国”、“以民为本”、“和 谐社会”的思想,是儒学在当代中国政治理念中的新体现。
儒家思想的形成、发展与演变
(1)春秋时期 (2)战国时期 (7)宋明时期 (8)明清时期
(3)秦朝时
(4)西汉时
(9)洪秀全吸取儒家大同思想
(10)十九世纪末,康有为借用
(5)三国两晋南北朝 (11)辛亥革命后
(6)唐宋时期
(12)新文化运动前期
(9)洪秀全对儒家思想的利用
将儒家大同思想与西方基督教义以 及农民的平均主义思想结合起来,创 立了拜上帝教的宗教理论。
全盘 利用 否定
是否顺应了时代发展及统治者加强 君主专制,巩固统治的需要
春秋战国时期,奴隶制度趋向瓦解封建制度正在确立, 战乱频繁,新兴地主阶级急需强有力的手段来巩固新生的 政权。 儒家思想提倡“仁”、德治、维护周礼,这些思想 主张无助于统一,不能适应新兴地主阶级的统治需求, 必然受到冷落。 西汉武帝在位时期封建国家强盛,为维护封建大一 统局面,必须建立与之相应的思想体系。 董仲舒对儒家思想进行改造,主张“君权神授”、 “天 人感应”、“大一统”适应了君主专制中央集权统治的 需 要,不仅为封建专制政治提供了理论依据,还为政治上
美国旧金山市政 广场的祭孔活动
形 成 、 发 展 和 演 变
一 、 儒 家 思 想 的
1、创立: 春秋时期 孔子 “仁” 、“礼”
儒学的创立及发展历程
2、初步发展: 战国时期 孟子发展“仁政”学说;荀子:礼法并 施 3、打击:秦朝 “焚书坑儒”,儒家思想遭重创。
“天人感应” 、君权神授、 “大一 西汉(武帝) 董仲舒 4、“独尊”: 统” “罢黜百家,独尊儒术” 魏晋南北朝时期 三教并立,儒学受到了来自于佛教、道教 5、冲击: 的冲击。 6、融合: 唐宋时期 三教合一。 7、新发展: 宋明时期 儒学在迎接佛教和道教的挑战时期,逐渐吸 纳其思想,形成了以“理”和“天理”为核心的新儒 学。 8、批判、继承 明清时期,批判继承传统儒学,构筑具有时代 特色的新思想体系,对后世产生了深远影响。
儒家学说体系进一步完善和发展,符合了统治者的千方百计的维护。
伴随着中国商品经济的发展和资本主义萌芽的成 长;封建专制统治的空前强化,以及其它因素,明末以 来,出现了批判宋明理学和批判封建君主专制的早 期民主启蒙的思想.
探讨儒家思想的现实意义在今天的国家 大政方面如何体现?
(10)十九世纪末 ---康有为借用儒家思想
著《新学伪经考》、《孔子改 制考》,把西方资产阶级政治学 说与传统儒家思想相结合。借用经 学的外衣和孔子的亡灵,否定专制 统治的思想基础,传播西学,为唯心 变法提供了合乎传统文化价值的理 论依据.
(11)辛亥革命后
----继续受冲击 南京临时政府规定学校不读四书五经, 教科书必须符合共和民国宗旨。
(10)新文化运动前期 ----全盘否定儒家思想
陈独秀等人掀起新文化运动, 提倡新道德、反对旧道德,把斗争 矛头直接指向儒家思想,提出“打 倒孔家店”的口号。
同 时 期 的 历 史 地 位 其 原 因
二 、 儒 家 思 想 在 中 国 不
西汉------清 (居于统治地位)


不受 压制 独尊-----------重视
【关注】十届全国 人大常委会第十九 次会议2005年12月29 日高票通过决定, 自2006年1月1日起废 止《农业税条例》, 这意味着在中国延 续两千多年的农业 税正式走入历史。
建设社会主义新农村必须坚持尊重实际、尊重群众, 让农民得到实实在在的利益。要坚持从实际出发,因地制 宜,充分考虑当地财力和群众的承受能力,不能通过加重 农民负担和增加乡村负债搞建设。农民群众是社会主义新 农村建设的主体,要尊重他们的意愿,充分调动他们的积 极性和创造性,防止强迫命令。
八 耻
胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣 辱观,是非标准鲜明,价值导向明确,体现了中华民族传统美德和当 今时代精神的结合,体现了依法治国和以德治国的有机统一,具有鲜 明的民族性、时代性、实践性和针对性。树立社会主义荣辱观,对 于进一步匡正社会风气、提高文明程度、推进和谐社会建设,都具 有重要的意义。
1、儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的 教育教学思想,对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极 作用。 2、儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助 于构建和人际关系,促进社会主义精神文明建设。
3、儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养, 有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为,使社会主义 市场经济健康、正常、有序的进行。 4、儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳 定,促进经济的发展。 5、儒家主张的”大一统“思想有利于巩固中华民族的统一, 在今天更是有着现实意义。
2006年新华社3月8日电 胡锦涛总书记3月4日在 全国政协民盟民进联组会上提出“八个为荣、八个为耻”的 讲话 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,
八 荣
以服务人民为荣、以背离人民为耻, 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻, 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻, 以团结互助为荣、以损人利己为耻, 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻, 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻, 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻
高考历史小专题复习
---------让儒家思想 在新时期发扬光大
【背景材料 】 2009国际孔子文化节序幕 4月4日,中国(曲阜)国际孔子文化节春 季祭孔大典在曲阜尼山举行,纪念孔子诞辰 2560周年系列活动由此启动,2009中国(曲阜) 国际孔子文化节拉开序幕。在祭孔仪式上,该 市向人们介绍了孔子文化节活动的概况,其中, 范曾为孔子作赋、设立“孔子奖”、开展“时 代与孔子”网络对话等亮点颇为引人注目。 据介绍,2009中国(曲阜)国际孔子文化 节在从4月至9月半年时间内,主要举办五大主 题和四大系列活动。
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