高中物理：动能和动能定理

克服阻力所做的功，即：FL = k（M - m）g△s，故△s = ML ． M-m
练习8.质量为m的飞机以水平v0飞离跑道后逐渐上升, 若飞机在此过程中水平速度保持不变,同时受到重力和 竖直向上的恒定升力(该升力由其他力的合力提供,不含 重力).今测得当飞机在水平方向的位移为L时,它的上升 高度为h,求(1)飞机受到的升力大小?(2)从起飞到上升 至h高度的过程中升力所做的功及在高度h处飞机的动 能? 解析(1)飞机水平速度不变,L= v0t,竖直方向的加速度恒 定,h=½at2,消去t即得
物体做的功一定为零
B．如果合外力对物体所做的功为零，则合外力一
定为零
C．物体在合外力作用下作变速运动，动能一定变
化
D．物体的动能不变，所受的合外力必定为零
例4质. 量为m的跳水运动员从高为H的跳台上以速
率v1 起跳，落水时的速率为v2 ，运动中遇有空气阻力 ，那么运动员起跳后在空中运动克服空气阻力所做的
a

2h l2
v02
由牛顿第二定律得:F=mg＋ma=
mg
1
2h gl 2
v02
总之，无论做何种运动，只要不涉及加速度和时间， 就可考虑应用动能定理解决动力学问题。
例1、 钢球从高处向下落，最后陷入泥中，如果空 气阻力可忽略不计，陷入泥中的阻力为重力的n 倍， 求：钢珠在空中下落的高度H与陷入泥中的深度h 的 比值 H∶h =?
解: 画出示意图并分析受力如图示：
由动能定理，选全过程 mg(H+h)－nmgh=0
(2)“增量”是末动能减初动能．ΔEK＞0表示动能增加， ΔEK＜0表示动能减小．
(3)在动能定理中,总功指各外力对物体做功的代数 和．这里我们所说的外力包括重力、弹力、摩擦力、 电场力或其他的力等．
(4)动能定理适用单个物体，对于物体系统尤其是具有 相对运动的物体系统不能盲目的应用动能定理．由于 此时内力的功也可引起物体动能向其他形式能（比如 内能）的转化． (5)各力位移相同时，可求合外力做的功，各力位移不 同时，分别求力做功，然后求代数和．
0.8mg

f
H

1 2
mv02
可得H=v02/2g，
f 1 mg 4
f v
v/
f
G
G
再以小球为对象，在有空气阻力的情况下对上升 和下落的全过程用动能定理。全过程重力做的功为零， 所以有：
f
2 0.8H

1 2
mv02

1 2
mv 2
解得
v
3 5
v0
例8.地面上有一钢板水平放置，它上方3m处有一钢球

Ek

1 2
mv22

1 2
m
v12
V0=2m/s mg
S
mgh
mgh
fS 0

1 2
mv0
2
1 2
m
v0
2
30 2

16m
h=3m
f
2
练习7.如图所示，A、B是位于水平桌面上的两质量相
等的木块，离墙壁的距离分别为l1 和l2 ，与桌面之间的
滑动摩擦系数分别为A和B，今给A以某一初速度， 使之从桌面的右端向左运动，假定A、B之间，B与墙 间的碰撞时间都很短，且碰撞中总动能无损失，若要 使木块A最后不从桌面上掉下来，则A的
6.动能与动量大小的关系：
EK

P2 2m
P 2mEK
一个物体的动量发生变化，它的动能不一定变化一个 物体的动能发生变化，它的动量一定变化
二、动能定理
1.合外力所做的功等于物体动能的变化,这个结论叫做 动能定理.
W合
1 2
mv22

1 2
mv12

EK
2.动能定理的理解及应用要点:
(1)等式的左边为各个力做功的代数和，正值代表正功， 负值代表负功。等式右边动能的变化，指末动能 EK2=1/2mv22与初能EK1=1/2mv12之差.
动。一质量为1kg的物体与传送带间的动摩擦因数为
0.2。现将该物体无初速地放到传送带上的A点，然后
运动到了距A点1m 的B点，则皮带对该物体做的功为
（ A）
A. 0.5J B. 2J
C. 2.5J D. 5J
A
B
解: 设工件向右运动距离S 时，速度达到传送带的速 度v，由动能定理可知 μmgS=1/2mv2
功是多少？
解： 对象—运动员
过程---从起跳到落水
受力分析---如图示 V1
由动能定理
W合
1 2
mv22

1 2
mv12

EK
f
mgH Wf

1 2
mv22

1 2
mv12
Wf

mgH

1 2
mv22

1 2
mv12
H
mg
V2
练习4、一质量为1kg的物体被人用手由静止
向上提升1m，这时物体的速度2 m/s，则下
∴W1= F1S=8J
F甲 F乙
v
W2= F2S=24J
A
S
B
C
例10.总质量为M的列车，沿水平直线轨道匀 速前进，其末节车厢质量为m，中途脱节．司 机发觉时，机车已行驶L的距离，于是立即关 闭发动机滑行．设运动的阻力与质量成正比， 机车的牵引力恒定，当列车的两部分都停止时， 它们的距离是多少？
解 设从脱钩开始，前面的部分列车和末节车厢分别行驶了s1、s2
(9)动能定理中涉及的物理量有Ｆ、Ｓ、ｍ、ｖ、Ｗ、 ＥＫ等，在处理含有上述物理量的力学问题时，可以 考虑使用动能定理。由于只需从力在整个位移内的功 和这段位移始末两状态动能变化去考察，无需注意其 中运动状态变化的细节，又由于动能和功都是标量， 无方向性，无论是直线运动或曲线运动，计算都有会 特别方便。
∴W1 =mgh－1 /2 mv02 O m
h ABC
练习5．某人在高h处抛出一个质量为m的物体． 不计空气阻力，物体落地时的速度为v，这人对物体
所做的功为：( D)
A．mgh B．mv2/2 C．mgh+mv2/2 D．mv2/2- mgh
例6. 斜面倾角为α，长为L， AB段光滑，BC段粗糙 ，AB =L/3, 质量为m的木块从斜面顶端无初速下滑， 到达C端时速度刚好为零。求物体和BC段间的动摩擦 因数μ。
例7.将小球以初速度v0竖直上抛，在不计空气阻力的 理想状况下，小球将上升到某一最大高度。由于有空
气阻力，小球实际上升的最大高度只有该理想高度的
80%。设空气阻力大小恒定，求小球落回抛出点时的
速度大小v?
解：有空气阻力和无空气阻力两种情况下分别在上升 过程对小球用动能定理：
mgH

1 2
mv02
和
初速度最大不能超过 4g[μ A(l1 l2 ) μ Bl2 ] 。
l1
l2 B
A
例9.在光滑水平面上有一静止的物体，现以水平恒力
甲推这一物体，作用一段时间后，换成相反方向的恒
力乙推这一物体，当恒力乙作用时间与恒力甲作用时
间相同时，物体恰好回到原处，此时物体的动能为32
J,则在整个过程中，恒力甲做的功等于 8J焦耳，恒
教学方法
1.讲授法，启示法，直观演示法
第一课时
一. 动能
1.物体由于运动而具有的能叫动能．
2.动能的大小： 3.动能是标量． NhomakorabeaEK

1 mv2 2
4.动能是状态量，也是相对量．因为Ｖ为瞬时速度， 且与参考系的选择有关,公式中的速度一般指相对于地 面的速度 ． 5.动能的单位与功的单位相同-----焦耳.
(6)有些力在物体运动全过程中不是始终存在的，若物 体运动过程中包含几个物理过程，物体运动状态、受 力等情况均发生变化，因而在考虑外力做功时，必须 根据不同情况分别对待.
(7)动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考 系.一般以地面为参考系.
(8)若物体运动过程中包含几个不同的物理过程，解题 时可以分段考虑. 若有能力，可视全过程为一整体，用 动能定理解题.
C点，已知，AB=BC , 则物块在斜面上克服阻力做的
功为
mgh－1 /2 mv02。（设物块经过斜面与水
平面交接点处无能量损失）
解：设物块在斜面上克服阻力做的功为W1， 在AB或BC段克服阻力做的功W2
由动能定理 O→B
mgh -W1 –W2= 0
O→C
mgh -W1 –2W2= 0 - 1 /2 mv02
7.7《动能和动能定理》
教学目标
１、掌握用动能定理还能解决一些用牛顿第二定律和运动学公式 难以求解的问题，如变力作用过程、曲线运动等问题。
２、掌握用动能定理处理含有涉及的物理量中的F、l、m、v、W、 Ek等物理量的力学问题。
教学重难点
理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算 探究功与物体速度变化的关系，知道动能定理的适用 范围 会推到动能定理的表达式
解得 S=0.25m，说明工件未到达B点时，速度已达到v，
所以工件动能的增量为 △EK = 1/2 mv2 = 0.5×1×1= 0.5J
练习2、两辆汽车在同一平直路面上行驶，它们的 质量之比m1∶m2=1∶2，速度之比v1∶v2=2∶1， 两车急刹车后甲车滑行的最大距离为s1，乙车滑行 的最大距离为s2，设两车与路面间的动摩擦因数相 等，不计空气阻力，则D( )
。
解: 小球自B点抛出后做斜上抛运动,水平方向做匀速 直线运动,到最高点C的速度仍为v ,设AC的高度差为h
由动能定理, A→B →C mgh – E=1/2×mv2