鄂教版科学二年级上册 7拉力 教案设计
《拉力作业设计方案》
《拉力》作业设计方案一、课程背景和目标《拉力》是一门针对初中生设计的体育课程，旨在通过拉力运动的进修和实践，提高学生的身体素质和团队合作能力。
本课程旨在培养学生的体育兴趣，增进学生的身体健康，同时培养学生的团队合作和竞技精神。
二、教学目标1. 了解拉力运动的基本规则和技术要领；2. 提高学生的耐力和力量素质；3. 培养学生的团队协作能力；4. 增强学生的自大心和竞争认识。
三、教学内容和方法1. 教学内容：本次课程将主要盘绕拉力运动展开，包括拉力绳的应用方法、拉力比赛的规则和技巧等内容。
2. 教学方法：采用示范教学和实践操作相结合的方式，让学生在实践中进修，通过模拟比赛提高学生的竞技能力。
四、作业设计1. 作业一：观看拉力比赛视频并撰写观后感，分析比赛中选手的技术特点和比赛策略。
2. 作业二：自行设计拉力训练计划，包括力量训练、耐力训练和灵敏度训练等内容。
3. 作业三：组织班级拉力比赛，分组比赛并记录比赛结果，评选出最佳团队和最佳选手。
五、评判方式1. 作业一：根据观后感的内容和深度进行评分；2. 作业二：根据训练计划的完备性和科学性进行评分；3. 作业三：根据比赛结果和团队合作精神进行评分，并评选出优秀团队和优秀选手。
六、教学效果评估通过学生的作业完成情况和比赛结果进行评估，了解学生对拉力运动的理解和掌握水平，评估教学效果并对下一阶段的教学进行调整和改进。
七、总结与展望通过本次《拉力》作业设计方案的实施，旨在提高学生的体育素质和团队合作能力，培养学生的竞技精神和自大心，为学生的全面发展打下良好基础。
希望学生能够通过本次课程的进修，增强体育认识，提高身体素质，培养团队合作精神，为未来的发展打下坚实基础。
二年级上册科学《拉和推的力量》教案
二年级上册科学《拉和推的力量》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解拉力和推力的概念；2.区分拉力和推力的不同；3.掌握拉力和推力的实际应用；4.提高对物体运动过程中力的观察和分析能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：拉力和推力的概念及应用；2.教学难点：帮助学生理解拉力和推力的区别，并能应用于实际生活中。
三、教学准备1.课件和投影设备；2.学生实验材料：弹簧、小木块、积木等；3.教学辅助工具：实物展示物体。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）介绍本节课的学习内容，并进行预热活动。
例如，通过展示不同物体如何被___来引起学生的注意和思考。
步骤二：学习拉力和推力（15分钟）1.使用课件或实物展示物体，向学生解释拉力和推力的概念；2.通过示范和实验，让学生亲自体验拉力和推力，并观察实验结果；3.引导学生思考拉力和推力之间的区别，并进行讨论。
步骤三：拉力和推力的应用（20分钟）1.通过课件或实物展示物体的实例，让学生了解拉力和推力在日常生活中的应用，如拉门、推车等；2.引导学生观察和分析实际生活中的拉力和推力现象；3.组织小组活动，让学生合作探究拉力和推力的应用场景。
步骤四：总结（10分钟）1.给学生总结拉力和推力的概念和特点；2.强调拉力和推力的应用对物体运动的影响；3.鼓励学生展示他们的学习成果，如通过绘画或口头表达的方式。
五、教学延伸1.鼓励学生设计简单的实验来验证拉力和推力的作用；2.引导学生进一步思考拉力和推力在操场上的应用；3.提供相关阅读材料，让学生了解物体运动中的其他力的作用。
六、课堂评价1.观察学生在实验和讨论中的参与程度；2.收集学生绘画和口头表达的成果；3.根据学生的表现和答题情况，进行个体评价和班级评价。
七、教后反思本节课通过多种教学手段，帮助学生理解拉力和推力的概念和应用。
引导学生进行实验和讨论，培养了学生的观察和分析能力。
下一步的教学可以进一步延伸，让学生了解物体运动中的其他重要力的作用。
二年级上册科学教案-全册鄂教版
二年级科学：养植物【教课目的】1．知识与技术：（1）认识植物生长在哪里，需要哪些条件。
（2）认识一些水培育物。
2．过程与方法：（1）能够联合生活体验，说出一些水培育物。
（2）试试栽种植物。
3．感情、态度与价值观：（1）喜爱植物。
（2）培育勤奋的意识。
【教课要点】植物生长的条件。
【教课难点】植物长得好需要条件。
【教课准备】1．教师准备：制作有关课件，准备图片素材/ 视频，教课道具。
2．学生准备：课本。
【教课过程】一、引入新课菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢？学生：水，土壤，阳光，肥料。
二、新课教课1．如何才能让植物长得好？让我们养一盆植物来研究吧！2．指引学生察看课文插图，想想植物生长在哪里？学生：水里，土里。
找一片绿地，察看上边有什么，哪些是有生命的。
学生：小草，小树，小花。
3．栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？学生讲话，老师总结：花盆、营养土、陶粒、喷水壶、铲子，石优等。
4．如何将植物栽到花盆里？（1）加土放一块石头在花盆底下，用铲子往花盆里加土；（2）移栽挖个洞，将植物种进去，把邻近的土拍结实；（3）浇水给植物浇水；（4）做标签做好标签，记录植物的名称和种植人的姓名。
5．如何保养植物？把我们的做法记录下来。
（1）盆栽种物不宜浇水过多；室内摆放盆栽种物的浇水应坚持“见干见湿，浇则浇透”的原则，切勿零星浇水或浇水过多。
（2）盆栽种物不宜施肥过多或不足：盆栽种物长久不施肥或施肥不足，会惹起叶黄的现象；施肥过多，盆栽种物汲取不了把根系烧伤，不可以汲取水份也会以致叶黄凋谢。
往常室内盆栽种物施肥选择在春天末施一次稀疏肥，夏天、秋季每隔周施一次稀疏肥，切勿多施浓肥。
（3）盆栽种物光照不宜过多或光照不足：要视盆栽种物的生长特征而定光照不宜过多或光照不足。
一些性喜阳光的盆栽种物，如石榴、杜鹃花、月季等长久将其摆放在光照过弱的地方，会以致植物渐渐虚弱，叶薄而黄，不开花或少开花。
二年级科学推和拉教学设计精选文档
二年级科学推和拉教学设计精选文档课堂教学教学设计姓名陈XX学科科学年级二年级教学内容7推和拉课时1教学目标1、知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是推力，什么是拉力。
2、观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生活情境中，对力进行分析。
3、能够在老师的指导下，通过探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。
教学重点知道推力和拉力是生活中两种常见的力，明白力有大小和方向。
教学难点明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。
教法学法操作法教具学具教学课件气球购物车教学流程2、找学生吹气球，问为什么能吹起来？（用力吹了）教师不用力吹气球，问学生为什么没吹起来？（没用力吹）3、教师小结：气球，还有好多物体的发生变化，都是因为力的作用。
从今天开始，我们就来学习第三单元用力以后。
（板书：第三单元用力以后）4、这节课，我们先来学习第7课推和拉。
（板书课题：7、推和拉）学生齐读课题。
2、同学们做很好，总结的也很好，那么会区分推和拉吗？（会）那好，我们来看看这幅图。
PPT出示课本的六幅插图，引导学生仔细观察，说一说这些图中，谁在推，谁在拉？3、学生观察插图，思考问题，指名回答图2人和大象推车子，图3老爷爷在推超市的购物车，图5推土机在推土，这三幅图都是推的动作，用的是推力。
图1马拉车，图4学生拖着箱式书包，图6拖车拖一辆小轿车，这三幅图是拉的动作，用的是拉力。
4、推和拉在我们日常生活中也经常用到，谁能说说你在什么时候做过这样的动作呢？（学生说说生活中用到推力和拉力的例子）5、我做你猜，进一步认识推力和拉力。
同学们说得很好，下面我们来做个游戏，你做我猜三、探究力的大小和方向四、课堂总结同学们，今天我们学习了推和拉，了解了推力和拉力是两种常见的力，明白了推力和拉力不但有大小，而且还有方向。
力的大小不同，方向不同，产生的结果也是不一样的。
板书设计7推和拉推力用力最常见的两种力拉力大小方向。
拉力-人教鄂教2017版二年级科学上册教案
拉力-人教鄂教2017版二年级科学上册教案
一、教学目标
1.知道拉力是什么，能简单解释拉力的概念。
2.能描述拉力的方向和大小，理解拉力的形成和作用。
3.能观察体验和理解拉力的实验现象。
二、教学准备
黑板、彩色粉笔、挂图、拉力实验器材、物品。
三、教学过程
1. 导入环节
（1）引入问题：同学们，你们运动的时候，会感受到手推车、铁环、绳子、皮筋等对象的阻力吗？我们为什么要用力推和拉呢？这和什么有关呢？
（2）导入：今天我们要学的主题是“拉力”。
请大家想一想，拉力是什么呢？
2. 展示环节
（1）通过挂图和物品，让学生感知拉力。
（2）引导学生比较物体的质量和大小对拉力的影响，引导学生认识拉力的大小与物体的质量和体积无关。
3. 探究环节
（1）实验：利用拉力实验器材进行实验探究。
比如使用相同的绳子，在不同的条件下使用拉力，观察拉力的大小和方向，让学生自行发现拉力的性质和规律。
（2）让学生感受拉力的方向并理解拉力的作用（比如绳子拉伸蓄势，体现拉力；撕纸和吊物体现拉力的作用）。
4. 总结环节
（1）总结拉力的概念和性质。
（2）总结拉力的方向、大小及其作用。
四、课堂延伸
可引导学生参加拉力小游戏，进一步加深学生对拉力的认识，让学生能够在游戏中掌握拉力的使用技能。
五、教学反思
在本节课的教学中，重点介绍了拉力的定义、性质及典型实验，帮助学生进一步理解拉力的基本概念和作用，加深小学生对拉力的认识，为以后的学习打下坚实基础。
同时，引入拉力游戏，使课堂更加生动有趣，全面提高学生的活跃性和实践能力。
巧用力-人教鄂教2017版二年级科学上册教案
巧用力-人教鄂教2017版二年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解什么是力。
2.学会用手掌感受力的大小。
3.学会用直尺和秤量力的大小。
4.能够简单地描述常见物体的重量和轻重。
5.能够用手掌、直尺和秤测量物体的重量。
二、教学准备
1.课件，包含介绍「力」的概念和操作方法的动画；
2.用于操作的手掌、直尺、秤等物品；
3.一些重物，如文具盒、书包等。
三、教学步骤
1. 导入新知
1.让学生检查自己的文具盒或书包，询问哪些物品比较重。
2.通过一个简短的动画介绍「力」的概念。
2. 初步感受力的大小
1.让学生用手掌比较一些物品的重量，找出重的和轻的物品。
2.用手掌感受力大小的原理，并制作说明板讲解。
3. 用直尺量力的大小
1.用直尺比较两个物品的重量大小，并找出更重的那个物品。
2.用直尺量重原理的说明板讲解，并让学生操作。
4. 用秤量力的大小
1.用秤测量物品的重量，并介绍秤的原理。
2.用秤量重原理的说明板讲解，并让学生操作。
5. 总结
1.让学生描述自己是如何感受力的大小的。
2.让学生通过用手掌、直尺和秤测量物品的重量，体验不同方式测量物品重量的差异和优缺点。
四、教学反思
1.通过手掌、直尺和秤三种方法测量物品的重量，能够让学生更好地理解什么是力，同时更加灵活地运用测量技巧。
2.通过制作说明板，让学生在理解测量原理的同时，锻炼了他们的创造力和动手能力。
在未来的科学教育中，制作说明板是一个非常有用的教育工具，可以帮助学生更好地掌握知识。
二年级上册科学教案人教版鄂教版
二年级上册科学教案（人教版/鄂教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识常见的动植物，了解它们的特点和生长环境。
（2）通过观察和实验，学会使用简单的工具进行探究。
（3）培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
2. 过程与方法：（1）采用观察、实验、调查等方法，探究动植物的生活环境。
（2）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动植物的情感，增强环保意识。
二、教学内容第1课：我们身边的动植物1. 认识常见的动植物，了解它们的特点和生长环境。
2. 学会用简单的工具进行观察和探究。
第2课：植物的生长1. 了解植物的生长过程，掌握基本的种植技能。
2. 培养学生关爱植物的情感。
第3课：动物的生存环境1. 认识不同种类的动物，了解它们的生存环境。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
第4课：简单的实验1. 学习简单的实验操作，掌握实验步骤和注意事项。
2. 通过实验，培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
第5课：大自然的奥秘1. 观察大自然，发现大自然的奥秘。
2. 培养学生热爱大自然、探索科学的精神。
三、教学方法1. 采用观察、实验、调查等方法，让学生在实践中学习。
2. 运用小组合作、讨论交流等教学手段，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
四、教学评价1. 学生对动植物的认识程度和观察能力的评价。
2. 学生实验操作能力和团队协作能力的评价。
3. 学生对大自然热爱和环保意识的评价。
五、教学资源1. 教材：人教版《科学》二年级上册、鄂教版《科学》二年级上册。
2. 教具：动植物标本、实验器材、种植工具等。
3. 课件：相关教学课件、图片、视频等。
六、教学计划第6课：我们的地球1. 让学生了解地球的基本面貌，包括陆地和海洋。
2. 通过地图和图片，认识不同的地理环境。
第7课：天气与气候1. 认识天气和气候的概念，了解它们之间的关系。
人教鄂教版二年级科学上册《推力》教案
8推力教学目标1．知识与技能：（1）了解生活中的推力现象。
（2）了解推力的特点。
（3）知道推力会使物体产生怎样的变化。
2．过程与方法：（1）能够结合生活体验，说说生活中哪里用到推力。
（2）能够根据所学知识，运用推力解决生活中的难题。
（3）通过观察图片，说说推力的作用。
3．情感、态度与价值观：（1）认同推力的重要性。
（2）感受推力的存在。
教学重点（1）了解推力的特点。
（2）知道推力会使物体产生怎样的变化。
教学难点（1）通过观察图片，说说推力的作用。
（2）能够结合生活体验，说说生活中哪里用到推力。
教学准备1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
教学过程一、引入新课怎样用力才能使轮椅向前移动？学生：推轮椅。
二、新知讲解1．体验推力，两人一组做推人游戏，体会推人和被推的感觉。
游戏时一定要注意安全哟！让学生说说感想。
2．展示小朋友推箱子的图片。
师：推一推重物，有什么发现？学生：箱子移动。
师：说明推力使物体移动。
3．展示两人推圆球和把海绵按在墙上的图片。
师：我们发现，这两个物体都怎样了？学生：变形了。
师：说明推力可以使物体变形。
4．说一说，推力会使物体发生什么变化？总结：推力会使物体变形和移动。
三、生活和扩展师：生活中哪里用到推力？（展示课本图片）学生；推车、开门、打乒乓球。
师：还有哪些地方用到推力？学生：推土机推土，火箭升空需要推力，投篮时用到的推力等。
四、总结推力无处不在。
它可以使物体移动和变形，与生活密切相关，我们要巧用推力帮助我们解决生活的难题。
作业布置1．阅读本课内容。
2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。
板书设计推力1．推力的特点（1）移动（2）变形2．生活中的推力推车、开门、打乒乓球、推土机推土，火箭升空需要推力，投篮。
人教鄂教版(2024秋)二年级上册3.8推力教学设计
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：
角色扮演：让学生扮演推力的角色，通过模拟实验和互动，体验推力的作用和产生原因。
实验活动：组织学生进行观察实验，让他们亲身感受推力的存在作用，从而加深对推力的理解。
3.推力在日常生活中的应用有很多，例如（拉车）、（推动门）等。
4.我们通过（观察实验）和（生活实例分析）来加深对推力的理解。
5.在小组讨论中，我们分享了关于（推力在日常生活中的应用）的观点和想法，并进行了交流。
6.我们设计了（实际问题）来让学生运用推力的知识进行解决，从而培养了学生的（实践操作能力）。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了推力的基本概念、产生原因和日常生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对推力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小组讨论：将学生分成小组，让他们分享对推力的理解和观点，并进行讨论，以激发学生的思考。
问题解决：设计一些实际问题，让学生运用推力的知识进行解决，从而培养他们的实践操作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：
PPT：制作精美的PPT，展示推力的基本概念、产生原因及其应用，以吸引学生的注意力。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1.推力的概念：让学生理解推力是一种力，它能够改变物体的运动状态。
《拉力作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《拉力》作业设计方案第一课时一、任务目标：1.了解拉力运动的基本规则和技巧；2.培养学生的合作意识和团队精神；3.促进学生身体素质的提高。
二、任务内容：1.学习拉力运动的基本知识：拉力运动的起源、发展历程，比赛规则等；2.掌握拉力运动的技巧：正确的握拍姿势，挥拍动作，以及团队协作技巧；3.实践拉力运动：进行拉力球的练习和比赛，锻炼学生的身体素质和团队合作能力。
三、任务步骤：1.教师介绍拉力运动的基本知识，并展示比赛视频，引发学生兴趣；2.分组学生，每组4-6人，进行拉力球的练习，包括挥拍动作、传球练习和比赛训练；3.组织拉力球比赛，评选出优秀团队，并颁发奖项；4.总结比赛经验，反思团队合作中存在的问题，提出改进建议。
四、任务评价：1.团队合作评价：评选出表现优秀的团队，奖励鼓励；2.个人技能评价：评选出技术突出的学生，颁发证书；3.参与度评价：根据学生在课堂活动中的表现，给予适当的评价和反馈。
五、作业要求：1.每组学生需提交拉力球练习计划和比赛策略；2.每位学生需填写个人反思报告，包括比赛表现、团队合作体会等内容；3.学生需提交拉力球比赛的录像或照片，作为作业材料。
六、任务时间：本次作业设计方案为一个月的学习周期，每周安排一次拉力球训练和比赛，共计四次课程。
七、任务期望：通过本次作业设计方案的实施，希望学生能够了解拉力运动的魅力，培养团队合作精神，提高身体素质，让每位学生在比赛中展现自己的风采，收获快乐和成长。
第二课时一、课程背景拉力是一项既考验体能又考验团队合作能力的体育项目，通过拉绳的比赛来展现团队的力量和协作能力。
本次作业设计旨在让学生通过参与拉力比赛，锻炼身体，增强团队意识和合作能力。
同时，也能培养学生的竞争意识和团队精神。
二、作业目标1.培养学生的体能和力量。
2.提高学生的团队合作能力。
3.增强学生的竞争意识。
4.培养学生的团队精神。
三、作业内容1.学生分组，每组5人，进行拉力比赛。
2.比赛分为预赛和决赛两个阶段，预赛为小组内比赛，决赛为小组间比赛。
《拉力作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《拉力》作业设计方案一、教学背景分析《拉力》是一种极具挑战性和趣味性的团体活动，通过团队合作、沟通和协调能力的培养，可以提高学生的团队认识和领导力。
本次作业设计旨在通过《拉力》活动，增进学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和创新能力。
二、教学目标1. 学生能够通过团队合作，完成《拉力》活动中的各项挑战任务。
2. 学生能够有效沟通和协调团队成员，达成共同目标。
3. 学生能够发挥自己的领导才能，指挥团队取得成功。
4. 学生能够从活动中体会到团队合作的重要性，培养团队认识和责任感。
三、教学内容1. 介绍《拉力》活动的背景和规则。
2. 分组安排学生，每组5-8人。
3. 设计多个挑战任务，如绳网穿越、障碍跑、团队拼图等。
4. 每个任务设无意间限制和完成要求。
5. 每组完成任务后，进行总结和反思，分享团队合作的感悟。
四、教学过程1. 课前准备：准备好《拉力》活动所需的器械和场地。
2. 介绍活动规则：向学生介绍《拉力》活动的规则和要求，让他们了解活动的目标和意义。
3. 分组安排：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干个小组。
4. 挑战任务：设置不同的挑战任务，让学生在活动中展现团队合作的能力。
5. 活动展开：让学生按照任务要求展开活动，团队成员之间互相称合，共同完成任务。
6. 总结反思：活动结束后，组织学生进行总结和反思，分享团队合作的感悟和经验。
五、评判方式1. 根据任务完成情况和团队合作能力，评选出最佳团队和最佳队长。
2. 通过学生的自评和互评，评估学生在活动中的表现和成长。
3. 老师进行综合评判，对学生的表现和团队合作能力进行评定。
六、延伸活动1. 针对活动中存在的问题和不足，开展团队合作训练和提升活动。
2. 组织学生参与其他团队合作活动，提高学生的团队协作能力和领导能力。
3. 开展团队拓展训练，培养学生的团队认识和责任感。
七、教学效果通过《拉力》活动的设计与实施，学生能够提高团队合作能力和领导能力，培养团队认识和创新能力，增进学生之间的合作与交流，达到教学目标。
《拉力作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《拉力》作业设计方案一、设计背景《拉力》是一种全民健身运动，通过绳索的拉扯来锻炼身体的力量和耐力。
本次作业设计旨在让学生通过参与拉力活动，提高身体素质，培养团队合作认识和团结精神。
二、设计目标1. 提高学生身体素质，增强体育锻炼认识。
2. 培养学生团队合作精神，加强团结认识。
3. 提高学生的自大心和勇气，培养学生的意志品质。
4. 激发学生对体育运动的兴趣，增进学生身心健康发展。
三、作业内容1. 组织学生分组进行拉力比赛，每组成员不少于5人，比赛形式灵活多样，可以是团队对抗赛，也可以是个人PK赛。
2. 设计拉力比赛规则，包括比赛场地、比赛时间、比赛奖励等内容，确保比赛公平公正。
3. 比赛结束后，组织学生进行反思和总结，分享比赛感想和体会，增进学生互相进修和进步。
4. 撰写拉力比赛心得体会，要求学生结合自身经历和感受，进行文字表达，展示个人成长和收获。
四、作业要求1. 参与拉力比赛的学生要全程参与，积极配合队友，保持团队合作精神。
2. 撰写心得体会的学生要认真思考，用心书写，表达真实感受和体会。
3. 作业提交时间为比赛结束后的一周内，逾期不接受作业。
4. 作业评分标准包括参与度、表现精彩度、文字表达能力等方面，综合评定成绩。
五、评分标准1. 参与度：10分2. 表现精彩度：10分3. 文字表达能力：10分六、作业安排1. 作业设计方案制定：第一周2. 拉力比赛组织和进行：第二周3. 撰写心得体会：第三周4. 作业提交和评分：第四周七、作业效果通过本次拉力作业设计，学生能够在锻炼身体的同时，培养团队合作精神和团结认识，提高自大心和勇气，激发对体育运动的兴趣，增进身心健康的全面发展。
八、总结《拉力》作业设计方案旨在通过体育运动提高学生身体素质，培养团队合作认识和团结精神，增进学生身心健康的全面发展。
希望通过本次作业，学生能够收获成长和进步，成为更加健康、积极向上的人才。
愿每位学生都能在拉力比赛中展现精彩，收获满满的成就感和快乐体验。
二年级上册科学教案-7拉力-鄂教版
拉力【教学目标】1．知识与技能：（1）了解拉力的特点。
（2）知道拉力会使物体发生什么变化。
2．过程与方法：（1）能够结合生活体验，说说生活中哪里用到拉力。
（2）能够根据所学知识，运用拉力解决生活中的难题。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：（1）认同拉力的重要性。
（2）感受拉力的存在。
【教学重点】（1）知道拉力会使物体发生什么变化。
（2）能够根据所学知识，运用拉力解决生活中的难题。
【教学难点】生活中哪里用到拉力。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、引入新课我们都喜欢荡秋千，秋千是怎样荡起来的？怎样越荡越高？学生：将秋千拉到最高点。
二、新课教学1．拔河时，需要怎样用力？学生发言，老师总结拔河技巧：（1）准备姿势：握绳，双手手心要向上；拉绳：绳要从腋下过；脚尖必须在膝盖之前，而且在拔河令出之前全身应伸展拉直。
（2）站姿：不要怕摔倒，全体人尽量向后倾斜。
半蹲，马步，集体往后仰。
（3）排序：不要按力气大小，按体重，从绳子末端到最前线，依次由重到轻排列。
注意拉开距离以防踩踏。
不要把胳膊累伤了却忽视了脚和腿，下身一定要站得稳！前面的力量大点，尾巴上重量大的。
（4）握绳：比赛前绳子拉到最直。
注意：右撇子右手在后，左撇子左手在后，用力会更方便！（5）重心：拔河时身体倾斜度要达到45度以上，最后一个拉绳子的人一定要越胖越好(当然要有劲)。
他蹲的必须比较低，重心低一点不容易被人拉跑，前面把绳子尽量压低，因为如果前面高的话，往往后面因绳太高而用不上力。
人的重心要在后面，就是脚在前，身子在后，不要用手的劲要用身体体重来拉。
（5）鞋的要求：要穿脚底不平的鞋。
2．体验拉力，两人一组做拉人游戏，体会拉人和被拉的感觉。
游戏时一定要注意安全哟！让学生说说感受。
3．拉一拉重物，有什么发现？学生发言，老师总结：重物会移动。
4．拉橡皮筋和弹簧，观察它们有什么变化。
拉力-人教鄂教2017版二年级科学上册教案
拉力-人教鄂教2017版二年级科学上册教案一、教学目标：1.了解“拉力”的概念，能够描述拉力的表现形式；2.通过观察实验现象和分析，理解拉力对物体的作用。
二、教学重点：明确拉力的概念，理解拉力对物体的作用。
三、教学难点：通过实验了解拉力对物体的影响。
四、教学准备：1.硬质塑料卡尺；2.铅笔或钢笔；3.橡皮筋；4.木棍或小棒；5.小扁担。
五、教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣1.教师采用多媒体展示相关图片或视频，引出“拉力”的主题。
2. 概念解释1.教师问学生：“你们观察过赛跑吗？为什么跑步时要用力？”2.引导学生回答：“用力是为了快速奔跑。
”3.教师进一步解释：在运动过程中，我们都需要用到肌肉的力量，而这种力量就是拉力。
4.请学生将手掌贴上墙面，手臂伸展，让他们尽可能大的发力，观察到手指从墙面上分离的瞬间，解释这时的手指受到了向外的拉力。
3. 实验验证拉力1.请学生将橡皮筋绑紧，将其中一端绕在扁担上，用手拉扁担的另一端，观察橡皮筋的变化，这时橡皮筋发生了变形，这种变形叫做弹性变形。
2.教师解释：扁担受到手的拉力，导致扁担的弹性形变发生变化，扁担的两端受到的拉力也不同。
3.请学生尝试用卡尺测量橡皮筋的长度，当受到拉力时它的长度会变长。
4. 综合实验1.请学生找一个朋友，拿起一支木棒，两人各端拿着木棒。
2.教师引导学生拉动木棒，观察木棒的变化，拉弯了吗？3.教师解释：这时的木棒被受到了拉力，导致木棒发生了变形。
4.分析实验中的现象，让学生理解拉力是对物体的一种力量。
5. 总结学习成果1.教师通过课堂讨论，问答等形式，让学生回顾学习过程。
2.让学生梳理拉力的定义，表现形式和对物体的作用，并相互交流。
3.让学生感受科学学习的乐趣和成就感。
六、教学反思本教案通过实践实验，让学生了解了拉力的概念，体验拉力的表现形式，理解拉力对物体的作用。
在课堂教学上通过多媒体展示、问答等形式，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生探究科学的兴趣和能力。
二年级上册科学教案7 推和拉 苏教版
7推和拉教学目标：1、知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是推力，什么是拉力。
2、观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生活情境中，对力进行分析。
3、能够在老师的指导下，通过探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。
教学重点：知道推力和拉力是生活中两种常见的力，明白力有大小和方向。
教学难点：明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。
教学准备：课件、生活中有关推力和拉力的图片预习要求：观察生活中的推力和拉力现象。
教学过程：一、导入新课二、1、出示儿歌：小脸蛋，捏一捏，表情丰富有变化。
小气球，压一压，一不小心会爆炸。
小弹簧，拉一拉，长短弯折变魔法。
他们变这又变那，你猜都是因为啥？2、自由朗读儿歌，边读边思考这段话最后提出的问题：你猜都是因为啥？3、全班交流讨论，教师相机指导：都是因为力的作用。
4、教师小结：是的，这些东西发生变化，都是因为力的作用。
从今天开始，我们就来学习第三单元——用力以后。
这一课，我们先来学习第7课——推和拉。
5、板书课题：7、推和拉学生齐读课题。
二、认识拉力和推力。
1、同学们，你们知道什么是推，什么是拉吗？谁来做一做动作。
学生做一做，推和拉的动作。
2、教师：当我们做着推和拉的动作，并把它作用在物体上的时候，就产生了推力和拉力。
3、出示课本第22页的六幅插图，引导学生仔细观察，说一说这些图中，谁在推，谁在拉？4、学生观察插图，思考问题，同桌之间相互交流。
5、全班交流讨论，教师相机指导。
图2人和大象推车子，图3老爷爷在推超市的购物车，图5推土机在推土，这三幅图都是推的动作，用的是推力。
图1马拉车，图4学生拖着箱式书包，图6拖车拖一辆小轿车，这三幅图是拉的动作，用的是拉力。
6、我做你猜，进一步认识推力和拉力。
（1）刚才大家初步区分了什么是推力，什么是拉力。
下面请大家来看一看老师做的这个动作是推还是拉？动作一：教师在教室门外推门而入。
巧用力-人教鄂教2017版二年级科学上册教案
巧用力——人教鄂教2017版二年级科学上册教案教学目标1.了解力这一概念，了解重力、弹力以及摩擦力的概念与实际应用。
2.通过实验和模拟操作，深入认识力的作用与特性。
3.培养学生用弹簧测定力的能力，从而掌握若干巧妙计算力的方法。
教学内容1.重力：认识重力的概念，如何测量物体的重量。
2.弹力：认识弹簧的弹性原理，如何使用弹簧测定弹力。
3.摩擦力：认识摩擦力的概念，了解不同材质下物体的摩擦系数，体验摩擦力带来的影响。
教学重点1.弹簧测力法的应用与计算。
2.摩擦系数的认识与实际应用。
3.实验操作与模拟操作中的实际应用。
教学难点1.摩擦力对物体运动的影响。
2.重力和摩擦力在实际生活中的应用。
教学过程导入环节1.引入力这一概念：–以引力为例，认识力的概念。
–以捏住物体无法脱手和秤量重物为例，引出重力的概念。
2.学习目标：–引导学生了解本课学习目的并体验学习乐趣。
认识重力1.概念学习：–认识重力的概念，以及重力出现的原因。
2.操作学习：–称重和测重方法。
–体验使用弹簧秤测定物体重量，认识弹簧的弹性原理。
认识弹力1.概念学习：–了解弹簧的基本构造和弹性原理。
–认识弹力的概念，并学习测量弹力的方法。
2.实验操作：–通过实验测试弹簧的弹性，并了解弹簧与挂在其上的物体重量的关系。
认识摩擦力1.概念学习：–认识摩擦力的概念与分类，体验动摩擦和静摩擦的区别。
–体验在不同表面上将物体放置和滑动时产生的摩擦力。
2.实践操作：–了解不同材质表面上物体的摩擦系数，体验在不同材质表面上物体的运动状态。
总结巩固1.总结力的应用：–认识重力和摩擦力在生活中的应用。
–归纳弹簧的应用和力的测量方法。
2.总结教学目标：–打开学生认知世界的大门.–主动学习，善于发现和解决问题的能力。
教学评价1.学生的实验记录和实验报告。
2.实际操作中的表现和掌握情况。
3.课堂答问情况。
教学拓展1.深入学习力与能量的联系。
2.了解力的单位和如何测量力。
3.学习机械原理，了解简单的杠杆、滑轮等的工作原理及其应用。
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7 拉力
教材分析：拉力为人鄂版，二年级上册第三单元《推和拉》中的第一课。
本课是引导学生通过一系列体验活动感受拉力的存在，认识拉力的作用效果。
学情分析：二年级学生每天都与一些力打交道，对生活中拉力有一定的体验。
对运用事实归纳拉力的作用效果的认识是模糊的。
虽然力是一种看不见的抽象物质，但能激发学生探究的兴趣。
教学目标：
科学知识1、知道拉力是常见的力。
2知道力可以使物体的位置和形状发生改变。
科学探究能在教师指导下，体验对物体施加拉力时自身的感受和发现。
科学态度愿意从多个角度认识拉力及其作用效果。
科学技术社会与环境了解生活中利用拉力工作的装置，体会这些装置给人们的生活带来的便利。
教学重点：观察和描述物体受到拉力时，形状与位置发生改变的现象。
教学难点：归纳分析出拉力的作用效果。
教学准备：每组1个魔方、带参照物和标尺的活动图，“捕鸟”学具，几根橡皮筋、1根弹簧、课件，记录表等。
教学过程：
一、创设情境引入拉力
（一）、开展我说你做的游戏。
1、师说动词（拉托推压），学生做动作。
2、小结：做这些动作都需要力。
今天我们就选择一种拉力来研究。
设计意图：运用学生已有的经验开展游戏活动，激发学生兴趣，充分调动学生积极参与教学活动，引入本课。
二、科学实践收集证据
（一）、组织学生分组进行拉人游戏。
1、学生与教师互拉，同时讲解游戏规则。
（1）像图片中的人物那样，两人一组，两脚分开站立，相邻的脚抵在一起，用相邻的手拉住对方，慢慢用力拉，用力一定不要过大过猛，以免对身体造成伤害。
2、指导学生分组活动，体验拉力。
小组中每两个同学为一对进行拉人的游戏。
（1）组织学生交流活动中的感受和发现。
你是怎样用力的，朝哪个方向用力？你的手和脚有什么感觉？活动过程中，你还有什么发现？
（2）小结：像拉人游戏这样朝着自己的方向用的力叫拉力。
设计意图：该活动是让所有学生都有机会获得拉人的体验与感受，在描述与交流中发现两人互拉时彼此都要用力，而且都要往自己这个
方向用力。
从而水到渠成的在学生脑海中建立什么是拉力的概念。
（二）、收集拉力可以改变物体位置的证据。
1、讲解活动要求
（1）介绍活动图，及活动方法。
把重物放在圆圈里1号位置往外拉。
（2）4至6人一组，轮流拉重物。
（3）体会拉重物时的感受，观察物体有哪些变化？
把活动中的发现在1号记录单中记录下来。
1、分组活动，收集证据。
2、交流活动中的感受和发现，引导学生分析证据。
3、拉重物时，我们有什么感觉？物体有什么变化？重物朝着哪个方向移动？重物移动的方向跟拉力的方向有什么关系？说明什么？
4、形成结论：拉力可以使物体的位置发生变化。
拉力除了可以使物体的位置发生变化，它还能对物体产生什么影响？
设计意图：承上启下的开展实验活动。
引导学生观察收集拉物体时的拉力大小方向上的感受和物体位置的移动与变化的事实证据，引导学生在分析实验现象的基础上发现拉力能使物体的位置发生变化-----物体会朝着拉力的方向移动。
（三）、收集拉力可以改变物体形状的证据。
（组织学生进行拉橡皮筋和弹簧的活动）
1、材料盒中还有什么？它们可以怎样研究拉力？
（1）、学生试着交流。
（2）、教师出示2号实验记录单，提出实验要求。
A、先观察橡皮筋和弹簧未受拉力前的样子。
Ｂ、橡皮筋受拉力后画出它的形状。
弹簧受拉力后用带尺的活动图测量出弹簧的长度，并作好记录。
2、学生分组活动。
温馨提示：注意用力不要太猛，以免被橡皮筋或弹簧伤到。
大家轮流使用这些实验材料，注意谦让。
每做完一个实验，可以用画图、文字、符号等方式把观察到的现象记录下来。
3、交流活动中的体会和发现，引导学生分析数据。
（1）、你是怎么做的？
（2）、你发现了什么现象？
（3）、这个现象说明了什么？
4、得出结论：拉力能使橡皮筋和弹簧的形状发生变化。
设计意图：该活动先引导学生观察橡皮筋和弹簧未受拉力前的样子，并用带尺的活动图测量弹簧的长度。
再让学生观察橡皮筋和弹簧在拉力作用下发生的样子，在对比分析中归纳出：拉力能使物体的形状发生改变。
三、分析事实达成共识
（一）、组织学生交流。
谈话：通过以上活动，说一说你对拉力的认识。
（二）、总结
讲述：通过前面的活动我们可以发现：用力拉橡皮筋和弹簧时，橡皮筋和弹簧的形状会发生改变；用力拉人拉重物时，人和重物的位置会发生改变。
由此可知，拉力能使物体的形状和位置发生改变。
设计意图：通过总结认识拉力对物体的作用效果。
为下一环节运用拉力解释其在生活中的应用做好铺垫。
四、巩固应用深化认识
（一）提问：生活中，我们身边哪些地方用到了拉力？
（二）组织学生讨论交流。
提问：在这些事例中，拉力是怎么样拉？受到拉力的物体发生了什么变化？
设计意图：利用教材中的事例和学生补充的事例，引导学生分析每个事例中拉力的作用效果。
从而体会到科学知识与生活的密切关系。
五、拓展探究培养兴趣
（一）、开展捕猎游戏活动。
1、播放捕鸟视频，介绍游戏学具与规则。
2、学生做捕鸟游戏。
3、小结。
4、创设情境，提出课后探究任务。
现在打开教室们需要用什么力？关上门又要用什么力？
生：汇报
那么推力作用在物体上，有什么效果？课后请同学们继续去探索。
设计意图：通过捕猎游戏将本课推向高潮。
学生在玩的过程中积累了巧用拉力的经验：猎物能否被罩住，与猎物移动快慢的有关系。
这个活动既培养了团队协作力和注意力反应力，又渗透了科学、技术、社会与环境和谐相处的人文精神。
课后反思：
《科学课程标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
”科学探究只有依附于科学概念的构建，才能彰显其更大的教育价值和意义。
小学生科学概念的形成又离不开实验数据的收集和分析。
基于以上理念的把握，落实到本节课中就形成了以下几个特点：1、将有序的收集数据和分析的活动融入到探究活动的每一环节中。
在收集事实数据活动中，学生不但经历了丰富的动手体验过程，还能获得科学概念与逻辑思维比翼双飞的效果。
尤其在提升科学综合素养上具有独到的价值。
回放教学流程，首先游戏开课，收集生活中的动词做动作进行力的体验，思维在同化中建构拉力整体表象。
接着做拉人活动，收集拉力的方向、大小和效果的体验，思维在顺应中建构拉力的清晰概念。
再引入拉魔方、橡皮筋、弹簧的实验，收集物体位置和形状改变的事实，思维在归纳中建构拉力作用效果的概念。
其次寻找生活中运用拉力的事例，思维在运用中强化拉力作用效果的概念。
最后捕猎游戏进一步收集拉力的事实，思维在实践中丰富了拉力作用效果的概念。
这些活动由浅入深，环环相扣，符合学生认知规律。
2、精心设计活动。
让每一个活动凸显出趣味性、知识性、
参与性，使科学课堂焕发出令人向往期待的生命活力。
3、精心选择有结构的探究材料。
体现在材料易得、安全、并且具有推动学生认知发现的特点。
例如在做拉物体的实验中我选取了魔方、带参照物和标尺的活动地图。
做捕鸟游戏中，进一步整合运用以上材料，方便学生准确有效地开展收集证据的探究活动，有力的支撑起思维与概念，科学技术与人文情怀共融发展。
4、指导学生用好记录单。
让任务单引领学生主动有目的实验、收集与整理资料，为归纳结论夯实基础。
综上所述，只要扣住科学本质开展探究活动，就能实现一箭多雕的效果。
附件1：科学实验记录单
科学实验记录单1
第组组长：记录员：实验时间：实验材料保管员：实验员：
实验内容：研究物体受拉力前后位置的变化。
科学实验记录单2
第组组长：记录员：实验时间：实验材料保管员：实验员：
实验内容：研究物体受拉力前后形状的变化。