二年级语文下册《我们的民族小学》第二课时教(最新)
《我们的民族小学》第二课时的教学实录
哪些民族小学的'孩子是不是也和你们一样这么傲慢、自豪？ 生：这些孩子都很快乐。 师：你从哪些句子可以知道的？ 生：他们向小鸟问好，向老师问好，向红旗敬礼。心情很快乐。 师：请大家好好读一下第一段，看看你读懂了什么？ 生：我读懂了他们的民族服装很秀丽。 师：课文中哪个词语告知你的？ 生：绚丽多彩。 师：这个词语还可以用在什么地方？ 生：花朵。图画。灯光。 师：下面请大家把眼睛闭上，听老师来读第一段，看看你能想象到
魏
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师：对了，这就是一种反衬的手法，大家以后写作文也可以学习这
师：既然大家这么喜爱这所学校，这篇课文，那我们放学后能不
样的手法。
能找些秀丽的句子来读读呢？
师：如今同学们上课这么仔细，老师如今下课给你玩玩好不好？
生：能。
生：好！
师：这节课大家特别仔细，就像我们民族小学的孩子一样。老师
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《我们的民族小学》第二课时的教学实录
生：我们的民族小学。〔板书〕 师：在哪里的？
生：我们的边疆的民族小学。〔板书〕
师：同学们，昨天什么学习了生字，下面我们打开书原来精确流畅
师：大家回答得特别好，好，让我们一起来把课题读一遍。
地读一遍。
生：〔读课题〕
生：〔读课文中的生字，抱书〕
师：课文中有一句话是可以点题的，大家能用直线把它划出来吗？
二、学习新课
生：能，最终一段说“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族
师：同学们，大家一起来看看课本中的插图，谁来告知老师，图上
小学。”
画的是什么地方？
师：请大家有感情地读好这一句话。要读好这句话，同学们觉得
我们的民族小学第二课时
一、复习导入新课通过上节课的学习，我们知道了民族小学是一所怎样的小学？（美丽的）那它到底美在哪里呢？请同学们自由读一读一自然段，把你认为美的句子用横线划出来。
二、品词析句，体会民族小学的特点1.你从哪个句子体会到民族小学的美呢？预设：师：从这句话的前半句，你体会到民族小学哪里美？生：他们是走开着花的小路，景色美师：（板书：景色美）出示绒球花和太阳花，大家想象一下，如果此时你正漫步在这样一条小路上，你会有什么感受？生：非常舒服，感觉空气很新鲜生：仿佛闻到了鲜花的清香。
生：心情非常舒畅。
师：你会不由自主地说——生：多美呀！师：能带着这种感受美美地读一读这前半句话吗？指名读。
这些小学生中，有哪些民族？前面，老师已经让大家查了这些少数民族的资料，现在就把你最喜欢的民族给大家介绍一下吧？生自由说师：说得真好，说明大家的预习工作做得很好。
同学们仔细观察一下他们的服装，你发现了有哪些颜色呢？生：红色、白色、蓝色、紫色、绿色……师：你能用一个词形容一下这些民族服装吗？生：鲜艳、美丽、漂亮师：由此你体会到他们的服装怎么样？生：（板书：服装美）师：正因为有这么多美丽的颜色，所以课文中说那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加——绚丽多彩。
师：你发现这句话有说什么特点吗？生：有三个“从”，三个“有：生：像诗师：对了，像这种有三个以上相同句式的句子连在一起，就会让人感觉富有音乐感，像诗一样美。
谁能把这种美读出来？指名读，这么美的句子，你们想不想学着写一写？师：大家可以设想一下，开运动会时，从什么楼走来了许多小学生？清晨，从哪些地方走来了许多到鹅湖公园参加早锻炼的人？或者，晚上，从哪些地方走来了许多到秋收起义广场散步的人？或者，过中秋节的时候，从哪些地方走来了很多到心连心购物的人？还有哪个句子跟这个句子的句式一样？师：这个句子有一个字也同时出现了三遍，哪个字？生：向师：大家想象一下，如果现在你就是民族小学的一员，你会怎样跟小鸟打招呼呢？生：小鸟，早上好！师：小鸟看到你这么热情，一定愿意和你做朋友的。
我们的民族小学第二课时教学课件
保安族 布朗族 达斡尔族 傣族 东乡族 独龙族
朝鲜族 德昂族 鄂伦春族
布依族 侗族 俄罗斯族
哈尼族 哈萨克族 回族 族 景颇族 柯尔克孜族
基诺族 京 拉祜族赫哲族
作业：
把自己的课余生活记录下来——
可以用文字叙述，可以填表格，也可以画图画，
当然你也可下来吧!
“那鲜艳的民族服装，把学校打 扮得更加绚丽多彩。”
美丽
“古老的铜钟，挂在大青 树粗壮的枝干上。凤尾竹 的影子，在洁白的粉墙上 摇晃”
美丽
“早晨，从山坡上，从坪坝 里，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走来了许 多小学生”
美丽
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上， 走来了许多小学生，有傣族的，有景 颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有 汉族的。大家穿戴不同，语言不同， 来到学校，都成了好朋友。”
假如你是这所民族小学的 学生，你会对这样的学校 产生怎样的情感？
自豪 骄傲
请同学们再看课题，你们 认为该怎么读？
“我们的”读重音。
五十六个民族 五十六朵花
回族服饰的主要标志在头部。 男子们都喜爱戴用白色制作的 圆帽。圆是六棱形的。讲究的 人，还在圆帽上刺上精美的图 案。回族妇女常戴盖头。盖头 也有讲究，老年妇女戴白色的， 显得洁白大方；中年妇女戴黑 色的，显得庄重高雅；妇女戴 黑色的，显得庄重高雅；未婚 女子戴绿色的，显得清新秀丽。 不少已婚妇女平时也戴白色或 黑色的带沿圆帽。圆帽分两种， 一种是用白漂布制成的，一种 是用白线或黑色丝线织成的， 往往还织成秀美的几何图案。 服装方面，回族老汉爱穿白色 衬衫，外套黑坎肩（老乡称 “马夹”）。
huí 回族
维吾尔族传统服装极富特色：男 子穿“袷袢”长袍，右衽斜领， 无纽扣，用长方丝巾或布巾扎束 腰间；维吾尔族男女都喜欢穿皮 鞋和皮靴，皮靴外加胶质套鞋； 男女老少都戴四楞小花帽；维吾 尔族花帽有用黑白两色或彩色丝 线绣成的民族风格图案，有些还 缀有彩色珠片；维吾尔族姑娘以 长发为美，婚前梳十几条细发辫， 婚后一般改梳两条长辫，辫梢散 开，头上别新月形梳子为饰品。 也有人将发辫盘系成发结。在回 族聚居区中，回族群众依然保持 着中亚人的传统穿衣打扮。最显 著的特征便是：回族特点的穆斯 林服饰——男子多带小白帽，女 子带各种花色的头巾。
我们的民族小学 第二课时
主要聚居在云南丽江纳西族自治县。“纳”有大或尊贵之意， “西”意为人。纳西族有自己的语言和文字。由于与汉族来往密 切，自元、明以后，纳西族主要使用汉语文。至于古老的象形文 字，主要由巫师"东巴"用来书写经典，故又称"东巴文"。另有一 种音节文字叫"哥巴文"，使用范围很小，写成的经书也不多。
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主要聚居在云南省西 部以洱海为中心的大理 白族自治州。白族是个 古老的民族，有着自己 光辉灿烂的科学文化。 在天文、历法、气象、 医学、文学等领域都有 许多发明创造和优秀作 品。
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综合性学习
我们在学校过着快乐的学习生活,课余生 活又是怎么安排的呢?让我们开展一次活动, 把自己的课余生活记录(lù)下来.可以用文字 叙述(shù),可以填表格,可以画图画……注意 边记录边整理资料,准备和同学交流.
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（上课、下课
），最后写
（赞美我们的民族小学）。
6
“当，当当！”大青树上钟声敲响了， 民族小学的学生开始上课了。请你轻声朗
读第二三自然段。边读边思考：你喜欢 这所民族小学吗？为什么？
前后桌相互讨论，说出喜欢的理由。
7
“当，当当！”下课了，民族 小学的学生们会做些什么呢？ 操场上回事怎样的景象呢?
8
大家好
1
我们的民族小学
2
傣 跤 颇昌昂 铜粗尾招坪坝 孔雀舞戴蝴蝶
3
自由读课文，思考： 民族小学和我们的学校有什 么不同？
4
主要内容：
课文通过描写我国西南边疆 的一所美丽的民族小学，反 映了孩子们幸福的学习生活 体现了各民族之间的友爱和 团结。
5
听录再写
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
语文教案《我们的民族小学》
语文教案《我们的民族小学》语文教案《我们的民族小学》1学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
学习难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
第一课时教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。
教学过程：一、初读课文。
1、谈话引入课文，师生共同板书课题。
师：同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课——我们的民族小学。
2、让学生分段读课文，检查预习读书情况。
相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。
教师要注意方法的引导和习惯的培养，教学中可提问：你读得这么好，能说说你是怎么预习的吗?3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。
师：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是时候要注意停顿，把课文读清楚。
(根据学生读书情况适时指导)4、全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。
师：读完课文，你知道了什么?课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景?5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。
二、学习字词。
1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。
师：大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢?现在我们进行“我指你读”的游戏。
《我们的民族小学》语文教案
《我们的民族小学》语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解课文中所描述的民族小学的特色和氛围。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论、分享，提高学生的观察力和表达能力。
2.2培养学生合作学习的能力，学会在小组中交流、分享。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对民族文化的尊重和热爱。
3.2培养学生热爱学校、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和背诵。
1.2生字词的学习和运用。
1.3课文内容的理解。
2.教学难点：2.1对民族小学特色和氛围的理解。
2.2生字词的正确书写。
三、教学过程第一课时一、导入1.聊一聊：同学们，你们知道我国的民族小学吗？谁能来说说民族小学的特点？2.板书课题：我们的民族小学二、初读课文1.自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。
2.指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
三、学习生字词1.出示生字词，让学生齐读、自读，确保每个学生都能正确朗读。
2.学生交流：你有什么方法记住这些字？3.教师指导：通过字形、字义、结构等方面帮助学生记忆生字词。
四、理解课文内容1.学生交流：课文描绘了民族小学的哪些场景？给你留下了什么印象？2.教师引导学生理解课文内容，把握课文脉络。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾民族小学的特点。
2.学生分享：你印象最深刻的场景是什么？二、深入理解课文1.学生分小组讨论：课文中的民族小学为什么这么美丽、和谐？三、学习生字词1.学生自学生字词，交流记忆方法。
2.教师指导：通过字词卡片、游戏等方式帮助学生巩固生字词。
四、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。
第三课时一、复习导入1.复习课文内容，回顾民族小学的特点。
2.学生分享：你在生活中有没有遇到过类似民族小学的场景？二、拓展延伸1.学生分组讨论：如果你是民族小学的一名学生，你会怎样介绍你的学校？三、实践活动1.学生分组，每组设计一份关于民族小学的的宣传海报。
《我们的民族小学》教案(优秀6篇)
《我们的民族小学》教案（优秀6篇）《我们的民族小学》教学设计篇一学习目标：1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
教学过程预设：第一课时一、民族风情，展示交流2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）2．板书课题：我们的民族小学（齐读课题）三、初读课文，感知内容和学习生字词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
（学生自由读，教师巡视指导，尤其关注一些学困生）2．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）3、分组朗读，全班比赛①分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
②各组练习后进行比赛。
四、再读课文，整体把握课文内容1、读课文，释课题《我们的民族小学》。
人教版《我们的民族小学》第二课时教案
人教版《我们的民族小学》第二课时教课设计1周2节学习目标1．能正确读写“坪坝、穿着、妆扮”等19 个词语。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜爱的部分课文，抄录描绘窗外寂静情形的句子。
教课重难点：背诵自己喜爱的部分课文教课过程：复习旧课，导入新课1．指名朗诵生字、新词，检查生字、新词掌握状况。
2．导入：经过上一课的学习，我们已经感觉到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗诵感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
分段读议，加深感悟1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想想读着这部分课文，你忧如看到了什么？b.学生读后沟通。
可指引学生从上学路上的风景、不一样民族学生的衣饰、到校后的活动等方面想象、叙述。
c.大家一边在脑筋中睁开想象一边朗诵就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d.配乐朗诵这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗诵第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是如何上课学习的，谈谈你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，而后沟通。
c．假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或许一只猴子，看到小朋友们学习这么仔细，课文朗诵得这么悦耳，你会怎么做？频频朗诵这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描绘。
朗诵相关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？沟通感觉。
b．我们观光了这所民族小学，认识了他们上学、上课学习、下课活动的情形，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！观光结束了，让我们说上几句作其他话。
感情朗诵，竞赛背诵1．课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。
板书： 1、我们的民族小学穿着不一样语言不一样共同学习共同游戏。
二年级语文下《我们的民族小学》教学设计4第二课时
二年级语文下《我们的民族小学》教学设计4第二课时１、通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
２、体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
３、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
〖教学过程〗一、导入我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
一些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
二、范读课文１、听完后，想一想，你知道了什么？２、给课文标出自然段。
三、讲授新课１、第一自然段：⑴ 请你轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象。
⑵ 请你一边在头脑中展开想象，一边朗读，就能读得更入情入境，请你试一试。
⑶ 根据下列提示展开想象，请你用语言描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：_______________________________________。
⑷ 早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
２、第二、三自然段：⑴ 你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。
（如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
）⑵ 这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
解窗外十分安静一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
⑶ 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
⑷ 同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？３、第四自然段：⑴ 这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀）⑵ 在这所民族小学学习的同学们是什么感受？（自豪、骄傲）四、小结我们参观了这所民族小学，了解了他们在学校、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
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４、师：看课文，民小学的学生们到学校后，做了些什么？
学生回答，教师板书：
向小鸟打招呼
向老师问好
向国旗致敬
三、学生第二、三自然段
１、播放媒体资源视频或教学演示软件。
２、第二、三自然段主要写了民小学上课前、上课时和下课后的活动：
⑴上课前：
二年级语文下册《我们的民族小学》第二课时教
一、复习生字词，导入新课
１、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。
２、请学生到黑板前听写。
二、学习第一自然段
１、播放媒体资源视频或教学演示软件。
２、教师提问：这一段写了什么？
师：这一段写了小学生上学的情景。这些小学生来自不同的民。大家看看课文，都有哪些民？
学生回答，教师板书：
傣、景颇、阿昌、德昂、汉……
师：不同民的学生有什么不同？（穿戴不同、语言不同。）
师：（补充）不同民的人生活习惯也不太一样。他们居住的地方相对集中。比如：壮主要居住在广西，蒙古主要居住在内蒙古，维吾尔主要居住在新疆。
３、结合媒体资源中的图片，介言、文字也不一样。当然，现在很多少数民也穿汉装，说汉语。有些少数民没有自己的文字。但是，一些地方或是在一些民节日，少数民的的人还是穿自己的民服装，说自己的语言。
师：小学生们怎么知道上课了？
学生说，教师板书：
上课前敲钟
⑵上课时：
师：民小学的小学生上课做了什么？
学生说，教师板书：
上课时读课文
师：上课时，窗外很安静。作者是怎样写的？把课文中描写的句子划下来。
学生说，教师板书：
窗外安静
树枝不摇了
鸟儿不叫了
蝴蝶停
师：这些小动物们都很安静，作者说，它们好像在听小学生们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子，它们好像也在听小学生们读课文。
五、小结
师：这篇课文写了一所民小学的校园生活。写了这所学校的小学生们上学、上课、下课的生活。
⑶下课后：
师：民小学的`小学生们下课后做什么？
学生说，教师板书：
下课后跳舞、摔跤、做游戏
四、学习第四自然段
１、师：这一段描写了民小学的环境。这所学校美不美？作者写了它的什么？
学生说，教师板书：
铜钟、大青树、凤尾竹、白墙。
这所学校是什么样子的？请同学根据课文，用自己的话来描绘。
２、抒情地朗读这一自然段。