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小学科学实验报告单(4)

学校三小年级四时间实验名称模拟昼夜的形成小组成员实验目的模拟昼夜的成因实验器材地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验过程（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。

提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。

实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或实验结果地球的自转形成了昼夜交替的现象.学校三小年级四时间实验名称模拟昼夜的形成小组成员实验目的模拟昼夜的成因实验器材地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验过程（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。

提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。

实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称太阳和影子小组成员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个粗铁丝一个尺子一把铅笔一支实验过程 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表时间早晨上午中午下午傍晚8时 10时 12时 2时 4时影子长度温度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃ 实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验现象或实验结果一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长学校三小年级四时间实验名称太阳和影子小组成员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个粗铁丝一个尺子一把铅笔一支实验过程 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表时间早晨上午中午下午傍晚8时 10时 12时 2时 4时影子长度温度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃ 实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验现象或实验结果学校三小年级五时间实验名称研究种子萌发的外界条件小组成员实验目的验证种子萌发是否需要适量的水实验器材菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个实验过程 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。

小学四年级科学下册演示实验报告单

小学四年级科学下册演示实验报告单实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第3单元）课题：《小车的运动》实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈实验类型：教师演示学生操作实验步骤1、在桌面上的定不好距离，即为起点、终点操作方式要点1、小组成员合作不好2、维持小车重量、路面等其他因素都维持不变2、摆2个垫圈，测量小车1、计时必须精确，反应必须慢从起点至终点运动的时2、实验至少3次以上间，反反复复几次。

3、摆5个垫圈，测量小车1、计时必须精确，反应必须慢从起点至终点运动的时2、实验至少3次以上间，反反复复几次。

1、通常挑平均数。

4、排序并比较。

2、比较拉力不同时，小车运动的速度。

5、记录。

用文字或图画记录实验结果。

6、整理实验器材。

清扫器材，维持干净。

实验结论：拉力越大，小车运动越慢。

（其它因素都维持不变）实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第4单元）课题：《力在哪里》实验器材：弹簧秤、钩码实验类型：教师模拟学生操作方式实验步骤操作要点1、使用前检查指针是否在“0”处。

2、将钩码挂在挂钩上被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值3、等指针静止时，读数4、读数时，视线要与指针平齐5、记录。

用文字或图画记录实验结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：会使用弹簧秤。

小学科学四年级下卷实验操作方式（教科版）1.体验静电现象（p2）实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过潮湿头发的塑料梳子慢慢吻合打碎纸屑，观测存有什么现象出现。

2、用梳过潮湿头发的塑料梳子再一次紧邻头发，观测存有什么现象出现。

实验结论：带电体能吸引轻小物体。

2实验名称；不一样的电荷实验目的：重新认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3实验名称：大灯泡的结构实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论大灯泡就是由玻璃浸、灯丝、金属架、连接点形成的4使大灯泡闪烁（p5）实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时大灯泡才可以闪烁实验器材：导线1根、电池1节、大电珠1个。

小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总已编辑

小学科学三年级下册演示实验报告单试验时间：实验内容：观察研究土壤班级：课代表：实验教师：实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：试验时间：实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性班级：课代表(签字）：实验教师：实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：试验时间：实验内容：固体混合前后体积和质量的变化班级：课代表：实验教师实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：试验时间：实验内容：结晶分离的实验班级：课代表：实验教师：课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：试验时间：实验内容：认识液体班级：课代表：实验教师：课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：试验时间：实验内容：把液体倒进水里班级：课代表：实验教师：实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：试验时间：实验内容：液体混合前后重量和体积的变化班级：课代表：实验教师：课题：4、把液体倒进水里实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒实验类型：先教师演示实验，后学生分组实验实验结论：试验时间：实验内容：做手臂活动模型班级：课代表：实验教师：试验时间：实验内容：班级：课代表：实验教师：试验时间：实验内容：实验教师：课代表：试验时间：实验内容：实验教师：课代表：试验时间：实验内容：把液体倒进水里班级：课代表：实验教师：实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验试验时间：实验内容：班级：课代表：实验教师：试验时间：实验内容：把液体倒进水里班级：课代表：实验教师：实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验课代表放大镜、小铁锤、滴管、烧杯（100ml）、小刀、铜钥匙、领取岩石标本；2、用放大镜观察岩石；3、将各4、用小锤轻轻敲击5、在岩石上滴上稀盐酸进行观第周实验年级小学科学实验报告单课代表、放大镜、小刀、铜）观察各种矿物的集合体形态（粒状、片状、致密块状性质（颜色、光泽、解理等）， 2）还可以利用条痕板观察矿物的条痕，用指甲或小刀来）对矿物进行分类;小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单时间实验名称月相实验器材：记录纸、铅笔我的猜测：月相的变化是有规律的步骤：1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻观察到的现象：结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。

(完整word版)小学科学科学实验报告单

实验现象
实验结论
六年级科学上册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
仪器名称
动
手
操
作
方
法
步
骤
动
口
表
达
实验现象
实验结论
作
方
法
步
骤
1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3）将两块泡沫塑料放在阳光下。
4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
动
口
表
达
实验现象
黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
实验结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
动
口
表
达
实验现象
通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
实验结论
定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
五年级科学下册实验报告单
动
口
表
达
实验
名称
探究动滑轮的作用
仪器名称
动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳
动
手
操
作
方
法
步
骤
1）组装好动滑轮实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。
动
口
表
达
实验现象
实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；
实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；

小学四年级科学上册演示实验报告单.doc

1、实验名称：《空气的性质》实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带实验步骤1、将两只气球充气。

2、将气球系在细木棍两端。

3、刺破其中一只。

4、观察现象。

5、记录。

6、整理实验器材。

实验结论：空气也有质量。

2、实验名称：热空气和冷空气实验目的：观察到冷热空气的对流现象。

实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验步骤：1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。

2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。

3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。

4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动°5、观察现象。

实验结论：热空气会向上升，形成对流。

3、课题：二氧化碳的性质实验目的：认识二氧化碳性质实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛实验步骤1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。

2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。

―装有二氧化碳的痼子，摇晃，观察现象。

4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。

5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。

6、观察现象。

7、I 己a8、整理实验器材。

实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧°4、实验名称：热在液体中的传递实验目的：探究液体的热传递方式实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验步骤1、倒150ML冷水在烧杯里―2、加入木屑。

3、把烧杯放在石棉网上.4、点燃酒精灯，给石棉网加碗5、观察木屑的运动—6、记录。

7、整理实验器材。

实验结论：液体传递热的方式是对流。

5、实验名称：《吸热和散热》实验目的：研究不同物质的吸热和散热性能是否相同。

实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验步骤1、给油、水加热。

2、每隔1分钟记录油、水温度3、加热6分钟，记录6次4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。

小学五年级科学下册演示实验报告单范文

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）课题：1、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型：教师演示、学生操作实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题：2、斜坡的启示实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）课题：3、拧螺丝钉的学问实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题：4、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）课题：5、自行车车轮转动的奥秘实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验类型：教师演示、学生操作实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

小学五年级科学实验报告单完整版.doc

小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.6 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称种子的发芽实验实验器材：培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水猜测：种子的发芽需要一定的条件实验过程： 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆；3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：观察到的现象或实验的结果：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件评定等级：良指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.10 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称蚯蚓与环境实验器材：带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只猜测：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方实验过程： 1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。

3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。

观察到的现象或实验的结果：第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端。

实验结论：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方评定等级：良指导教师：石娟娟小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.17 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称做一个生态瓶实验器材：塑料桶、沙子、小石子、小铲、漏网、水草、标签、记录纸、小鱼猜测：生物和非生物是互相作用、互相依存的实验过程：1、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水；3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；4、在植物存活后，再放入小鱼等小动物。

5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。

(完整word版)小学科学实验报告单

小学科学实验报告单班级 :六年级时间:2016年 9月23日实验名称: 把光请进来目的 :解决采光问题实验器材: 模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀.实验步骤:1.用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物, 两个纸盒间留出一定距离的空隙, 模拟建筑间的通道；2.一位同学持手电筒, 并慢慢旋转电筒光, 模拟太阳光东升西落, 另一位同学利用平对着电筒光, 调整镜面的角度, 使光线正好反射到黑暗面的纸盒上；3.把其中一个长方体纸盒的两端剪开模拟通道, 并在纸盒朝上的一面剪一个孔作为观测孔；4、用第2步的方法进行模拟采光, 另一位同学从观测孔观察光线的照射情况, 并要求持镜者作相应的调整。

实验结论 :利用光的反射原理, 用平面镜进行阴暗通道的采光技术。

光源或镜面的角度发生变化后, 反射光的位置也会发生变化。

小学科学实验报告单班级: 六年级时间: 2016年 10月12日实验名称: 我的阳光小屋目的 : 制造人工彩虹实验器材 : 三棱镜、手电筒、不同颜色的纸屏实验步骤:1.利用三棱镜做未来小屋的窗子, 纸屏作为小屋的墙壁, 一位同学手持手电筒模拟太阳光的东升西落, 用三棱镜对着电筒光, 调整三棱镜的位置, 使制造出的“人工彩虹”效果更明显。

2.把彩虹投影到不同颜色的纸屏上, 观察投影到不同颜色的“墙壁”上的效果。

实验结论:通过三棱镜可以使白色光线分解出七种色光的彩虹, 彩虹是由于光的折射效果形成的。

小学科学实验报告单班级 : 六年级时间: 2016年 11月2日实验名称: 制作乐器目的 : 制作发出优美声音的乐器实验器材: 木板、铁钉、琴弦、锤子1、实验步骤 :在一块长木板的一端用铁钉钉上一块与木板宽度相同的小木条, 在另一端用钉上一根铁钉；2.将琴弦系于两根铁钉头上；3.拨动琴弦；4、调整琴弦的张紧度, 再次拨动琴弦。

5.换不同粗细的琴弦后再次拨动琴弦。

实验结论 :声音的大小与琴弦的张紧度有关, 声音的高低与琴弦的粗细有关。

（完整版）大象版小学科学实验报告单.doc

（完整版）大象版小学科学实验报告单.doc大象版小学科学实验报告单实验名称测气温实验材料温度计、记录本、笔实1 、将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方，验温度计离地面约 1.5 米左右；方2 、读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相法平，如果个子矮，应站在凳子上看；和3、分小组定时观察，记录温度；过4 、整理测量数据。

程时间8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 实验现象10 ℃14 ℃20 ℃26 ℃16 ℃气温一天中的最高气温大约出现在下午14:00 ，而不是实验结论中午 12:00 。

实验名称自转旋翼实验材料秒表、皮尺实验1、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。

方2、测量并记录翅膀的长度。

3、再分别测量并记录它们东 2 米高处下落的时间。

和4、分析这些数据，得出结论。

过程翅膀长度第一次第二次第三次最后结果2 厘米 1 秒 1 秒 1 秒 1 秒实验现象4 厘米1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒6 厘米 2 秒 2 秒 2 秒 2 秒纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼，翅膀的长实验结论度越长，下降速度越慢。

实验名称纸杯烧水实验材料酒精灯、铁架台、纸杯1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。

实2 、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精验灯。

生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒方精灯。

法 3 、示范安全使用酒精灯。

和 4 、小组讨论所用实验材料。

过5 、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，程填写实验报告单。

6、汇报实验结果。

实验现象纸杯里的水被烧开，而纸杯并没有漏水。

纸杯没有烧着是因为杯子里的水吸收了热量，纸杯实验结论达不到着火点。

实验名称制作“魔力”小针实验材料水槽、磁铁（条形、U 形）、钢针、泡沫板、指南针1 、把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从验缝衣针的一端划向另一端，至少划20 次。

方2 、用针鼻或者针尖接近指南针的一端，观察是吸引法或者是排斥。

小学科学实验报告单两篇.doc

小学科学实验报告单两篇第1条小学科学实验报告小学科学实验报告班级实验名称观察植物种子小组成员实验设备各种植物种子(向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。

目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验原理不同的植物种子特性不同的实验过程1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据现有的植物生长知识预测植物种子的内部结构。

不同植物的种子有不同的形状、大小、颜色等。

指导员XX等级(时间)XX小学科学实验报告班实验名称观察僵蚕组成员实验设备僵蚕、桑叶、放大镜。

我猜想蚕卵几乎是圆形的，很像米粒。

新产的蚕种为淡黄色或黄色，12天后变为淡红色、浅棕色，最后变为灰绿色或紫黑色。

实验步骤1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并做记录。

2、让学生设计自己的观察记录，并及时记录观察到的现象。

3、提供放大镜并仔细观察。

4、报告通信观察记录中观察到的现象大致为圆形，看起来非常像一粒小米粒，宽度约为1毫米，厚度约为0.5毫米新产的蚕种为淡黄色或黄色，12天后变为淡红色、浅棕色，34天后变为灰绿色或紫黑色，不会再变化。

滞留到明年春天的鸡蛋应该是紫黑色的。

实验结果我认为幼蚕和其他动物一样，也需要一定的生活条件。

我们必须满足它的生活条件，它才能健康成长。

讲师XX年级(时间)XX小学科学实验报告年级实验名称观察温度计小组成员实验设备温度计、空气温度计、水温计(刻度范围-XXXX年级实验名称测量水温小组成员实验设备4杯不同的冷热水(自来水、温水、热水、热水、热水、热水瓶刚倒出的热水)、4水温计(刻度范围-XXXX等级实验名称我们了解磁体组成员实验设备各种磁体、塑料小车等实验目的了解磁体实验过程的原理1、描述并交流你关于磁铁的知识。

2、观察磁铁的形状，并根据形状给磁铁命名。

根据实验现象或结果，磁体被命名为蹄形、条形、环形磁体等。

讲师评级时间XX小学科学实验报告课实验名称磁铁能吸引什么对象组成员实验设备磁铁、铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜线、木板、纸片、不同大小的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮、布条等。

教科版小学五年级科学下册实验报告单.doc

教科版小学五年级科学下册实验报告单第一单元沉和浮实验名称：观察物体的沉浮课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第2面实验目的：1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。

2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。

3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。

实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽实验步骤：1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。

2、依次把七种物体放入水中，观察记录。

3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。

实验记录单：现象和结论：沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。

不同物体在水中的沉浮情况不同。

备注：1、预测的理由记录比较烦琐，建议让学生口头交流即可。

2、观察物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。

实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第3-4面实验目的：1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽实验步骤：1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。

2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。

3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。

4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。

5、观察记录，讨论实验发现。

现象和结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

备注：1、建议不要使用教材里安排的萝卜，因为萝卜各部分的密度不均匀，切割之后沉浮状态容易发生变化。

2、概括结论最好分三步，先从“橡皮和苹果的切割实验”得出减少同种物体的重量和体积沉浮状态不改变，再从“回形针串联和小木块粘贴实验”中得出增加同种物体的重量和体积沉浮状态不改变，再进行综合。

小学科学实验报告单

小学科学实验报告单小学科学实验报告单尊敬的老师：您好！我是某某小学某某班的某某同学，今天我要向您呈交一份关于我们班级最近进行的科学实验的报告单。

这次实验是关于光的反射和折射的，我们使用了几个简单的实验装置和材料，进行了一系列的实验观察和记录。

以下是我们的实验报告。

实验目的：通过实验观察和记录，了解光的反射和折射现象，并探究其原理。

实验装置和材料：1. 光源：我们使用了一台手电筒作为光源。

2. 反射板：我们使用了一块平整的镜面板作为反射板。

3. 折射板：我们使用了一块透明的玻璃板作为折射板。

4. 其他辅助材料：尺子、铅笔、纸张等。

实验步骤：1. 实验一：光的反射我们将手电筒正对着反射板，然后用尺子测量光线的入射角和反射角，并记录下来。

通过多次实验，我们发现入射角和反射角相等。

2. 实验二：光的折射我们将手电筒正对着折射板，然后用尺子测量光线的入射角和折射角，并记录下来。

通过多次实验，我们发现入射角和折射角之间存在一定的关系，即入射角和折射角的正弦值成正比。

实验结果和分析：通过实验观察和记录，我们得出以下结论：1. 光的反射现象是指光线遇到平滑的反射面时，按照一定的规律发生反射的现象。

入射角和反射角相等，且光线的入射角和反射角都是相对于法线来计算的。

2. 光的折射现象是指光线从一种介质射入另一种介质时，由于介质的不同密度而发生的偏折现象。

光线的入射角和折射角之间存在一定的关系，即入射角和折射角的正弦值成正比。

实验心得和体会：通过这次实验，我们对光的反射和折射现象有了更深入的了解。

我们学会了如何使用实验装置和材料进行实验观察和记录，并通过实验结果和分析得出结论。

同时，我们也意识到科学实验的重要性，通过实践探索，我们可以更好地理解和应用科学知识。

总结：通过这次实验，我们对光的反射和折射现象有了更深入的认识。

我们明白了光的反射和折射是光学中重要的现象，也是日常生活中常见的现象。

通过实验的过程，我们不仅提高了实验操作的技能，还培养了对科学的兴趣和探索精神。

三至六年级科学演示实验报告范文单

三至六年级科学演示实验报告范文单小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验步骤1.教师演示鹦鹉站立操作要点1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉；2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的神奇。

2.学生制作1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。

2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。

3.寻找平衡点1.学生失败之后，提供辅助材料——回形针2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功3.学生自己实验探究。

4.学生交流5.实验总结小组汇报，说说自己的发现。

要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形针。

6.整理器材整理材料，保持整洁。

实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验步骤操作要点1．教师课前捕捉几只蜗蜗牛需要在雨后的花坛旁边寻找，如果条件不合适，暂时没找到蜗牛，可以将本牛2．观察蜗牛课适当延迟。

在上课前，一定要让蜗牛饿上1－2天，实验效果才可能比较明显。

将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以让学生观察它的爬行，并能从下面观察蜗牛足的移动。

3．蜗牛食性实验1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。

盘子不宜太小。

2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。

观察期间保持安静。

3、交流实验结果。

1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。

小学科学实验报告单(36年级).docx

小学科学实验报告单学校年级六时间实验名称观察植物小组成员观察小草和大树的相同点和不同点实验目的小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验器材１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；实验过程４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。

实验现象或１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。

实验结果学校年级六时间制作酸奶实验名称小组成员了解酸奶的制作过程实验目的实验器材实验过程新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计１、将所准备的容器和工具消毒准备好；２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。

实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验现象或１、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的２、制作酸奶成功的关键是什么实验结果学校年级六时间实验名称探究食物发霉小组成员了解食物发霉的条件和过程实验目的馒头、饭粒、塑料杯实验器材（分对照组分别进行）１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。

实验过程实验现象：１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。

实验现象食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。

或实验结果小学科学实验报告单学校年级六时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的实验器材实验过程学会制作风动小鼓的方法。

卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第５１页详细步骤。

实验现象：风力作用下能敲响小鼓。

１、能量是可以转换的；实验现象或２、风动小鼓将风能转换成了动能。

实验结果小学科学实验报告单学校年级六时间制作电磁铁实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验步骤：１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；３接通电源，用电磁铁靠近大头针。

大象版小学科学四年级上册实验演示报告单

小学科学四年级上册实验演示报告单实验名称我们吃什么实验资料各样食品实验方1 、用拉家常的口吻引入，让学生环绕“平常我们都吃些什么？”真话实说，各抒己见。

2 、让学生给食品进行分类，并随时填写“食品分类法表”。

和3 、报告沟通时，要让他们充足表达，不要强求统过一答案，也没有一致答案。

程比如能够把食品这样分类：实验现象五谷杂粮类，蔬菜水果类，肉蛋奶类，调料类等四类。

分类是一种重要的研究方法，关于种类众多的事实验结论物，能够用分类的方法研究它们。

分类的标准不同，分类的结果也不同样。

记录人：小学科学四年级上册实验演示报告单实验名称研究食品中的营养实验资料酒精灯、镊子、火柴、碘酒、白纸、各样食品实 1 、把少许米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴验2-3 滴碘酒，观察发生的现象。

方2 、把花生放在白纸上使劲挤压，观察白纸上留有法的印迹。

和过 3 、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注程意闻一闻，有什么气味？1、米饭变为蓝黑色。

实验现象2、在纸上留下油迹。

3、会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。

大米中含有淀粉，花生内含有脂肪，瘦肉内含有蛋实验结论白质。

食品营养成分有淀粉、脂肪、蛋白质等。

记录人：小学科学四年级上册实验演示报告单实验名称淀粉的消化实验资料淀粉、试管或透明小瓶、温水、碘液、胶头滴管1、采集唾液。

实 2 、准备 2 支试管，编号 A、 B，在试管中各加入验2ml 淀粉糊。

方3、在 A 号试管中加入 2ml 清水，在 B 号试管中加法入 2ml 唾液，振荡摇匀。

和4、把 A、B 号试管放在盛有37 ℃水中恒温保留 10 过分钟后，在这 2 支试管中各加入 1-2 滴碘液。

程5、摇匀，观察 2 支试管中溶液的颜色能否发生了变化，并记录。

A 号试管淀粉糊不变蓝，实验现象B 号试管淀粉糊变蓝。

本实验的结果说了然唾液淀粉酶对淀粉拥有催化作实验结论用，它能分解淀粉。

记录人：小学科学四年级上册实验演示报告单实验名称水中杂质的过滤塑料瓶、剪刀、棉花、木炭、积淀后的水、滤纸、实验资料烧杯、漏斗一贴：指滤纸重要贴漏斗壁。