教出水平 说出精彩——如何提升高职体育教师说课水平

一
法。 例 如在说课 比赛 中 ． 笔者将航 海职业 院校培养航
海专业人 才 的教育 目标 与乒乓 球课程 相结合 ．说 明 乒乓球项 目的许多特 点足 以使 它成 为海员最 佳 的健
体 的提高 体 育教 师 教学 水 平 和教 学 质量 的研 究
身运动 如乒乓球对 场地要求不 大 ． 运动器材 比较简
高教 学设计 方 案的科 学性 和可行性 在教学 过程 中 ． 高 职体 育教 学不 仅要 分析 学生
实际情况 ． 还要结合 具体职业教 育的特点 ． 贯 彻因材
施教 的原则 ． 充分 发挥学生 的主体 作用 ． 从学 生的认
知水 平 、 知识结 构 、 专 项技 能 、 道 德 素养等 方 面进行 学情 分析 ．有 的放矢地制定 教学 目标 ，选 择教学方
成果。
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其 次 要 对 教学 内容 进 行 加 工 整理 ． 设 计 逻辑 的有 效性 。 需 要做 到 ： 说 教材 起点 要高 ， 说教 法要有 新意， 说 学法要 灵 活 ， 说 教学 流程要 精炼 。 如 在乒 乓 球 正 手快 攻 教 学 的说课 中教 学 流 程 这一环节 ， 笔 者 以课 前 、 课 中、 课 后 为 主 线 进 行 表 述。 课 前准 备 ， 要 求教 师要 钻研教 材 ， 编写 促进学 生
【 收稿 日期】 ： ２ ０ １ ３ － ０ ９ — １ ４
【 作者简介】 ： 黄雅男（ １ ９ ７ ４一） ， 女， 江 苏 海 事 职 业技 术 学 院 讲 师 、 国家 一级 教 练 员 。
【 课题项 目】 ： 全 国教学工作 委员会 、 教材工作委员会 ２ ０ １ ３年教学改革研究重点课题“ 高职体育教师智能结构 的研究” 阶段性研究
意 义， 对 如何 提 高说 课 水 平 ， 获 得优 异 竞 赛 成 绩 ， 作 相 关探 讨 。
关键词 ： 高职 教 育 ； 体育教师 ； 提高； 说课 水 平
体 育说课 从本 质 和理论层 次上 看 ． 既是 一种 能
够 集 中简约 地表达 体育 教师 的教学 认识 、 教 学思 路 和教学 设计 的教研 形式 ， 又是 融备课 、 上课 、 评课 于
教学方法， 有 利 于教 师从 理 论 走 向 实践 ， 在 实践 中不 断反 思 ， 使 高职 院校 体 育教 学更 好 地 坚持 “ 以人 为 本 ” 的教 学理 念 ， 贯彻终 身 体 育 的教 育 宗 旨， 适 应 社 会 的 需 求 。 以 多次 获得 国 家级 体 育说 课 竞赛 一 等 奖 中积 累的 理 性 认 识 为 基 础 ， 围绕 说 课 比 赛 的 目的 和
主线 ， 将 各知 识技 能 要点 合 理连 接起 来 。让学 生 由
浅人 深 ， 由此及 彼 ， 由表及 里 。 逐步 理解 课 堂教 学 内 容各 个要 点 ． 掌握专 项技 能 【 ， 】 在说 课时 ， 笔 者 主要 以课 程定 位 、 教材 分析 、 教 学法分 析 、 教学 过程表述 、 教学评 价和教 学思 考等 环 节为序 ． 理论结合 实践 ， 阐述“ 为 什么要 这样 教” 这 一
２ ．内容 具 体 、 层 次分 明 、 重点突出
、
体 育说课 的要 求
１ ． 以教 材 和课 程 标准 为依 据 ． 分析 具体 学情
体育教 师在 说课 中 的教 学设 计 ． 必 须 根据体 育 课 程 标准 ， 合 理选 择教 材 ， 并 深入 细致 地分 析 ， 领 会
教材 编写 意图 全面规 划并着 重诠 释本节 课 内容在 整个课 程体 系 和职业人 才培 养 中的地 位 和作用 ． 分 析教 材 的重 点 、 难点 、 要点 和思想 教育点 。 还要 根据
单， 容易购 置 ； 乒乓 球对 抗性 强 ， 球速快 ， 变化多 ， 有 利于 提高人 的身体 素质 ．锻 炼人敏 锐 的观察 力 和出
形 式 。 由于体 育说课 使静 态 的个人 备课 ． 转 化为 动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
态 的集 体研 究 ． 形 成 了一种发 挥 群体优 势 的研讨 氛 围． 为 我们 寻 找 到 了运用 集 体智 慧 ． 共 同提升 教 师
教学 活动 的主 导者—— 教 师 的教学水 平 和能力 ． 提
首先 ． 体 育教 师高 超 的教学 技艺 表现 在 突 出教
学 重点 、 突破 教 学难 点上 。这是 教 师在 教学 活动 中
投 入 精力 最 大 、 付 出 劳动 最 多 的方 面 ， 也 是呈 现 体
育 教师 教学深 度和技 能水 平 的标志 。 ［ ２ １ 在课 前 ． 教师 要 仔 细研究 教学 大纲 ． 从 总体要 求 上 了解 课 程 的教 学 目的 、 任务 ， 掌握 课 程 的整 体 结构 、 知识体系 ， 以 及 与 其他课 程 的关 系 ． 从 而把握 教 学 的方 向 明确 哪些体 育 知识是 学生 必须 掌握 的 ． 哪些 学科 知识 可 以帮助 学生更 容易 掌握运 动理 论 和专 项 技能
ｌ 教 学研究
教 出 水
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ｉ 兄 出 精 彩
浩２
如 何 提 升 高职体 育教 师说 课 水 平
■ 黄雅 男 刘
（ １ ． 江 苏海 事职业技 术 学院 ，江 苏 南京 ２ １ １ １ ７ ０ ； ２ ． 上海体 育 学院 ，上海 ２ ０ ０ ４ ３ ８ ）
摘
要： 体 育 说 课 是 一种 新 颖 的教 研 活动 形 式 。 组 织说 课 竞 赛 ， 可 以帮 助 高职 体 育 教 师把 握 课 程 标 准 ， 提升教育理念 ， 改 进
教 学水 平 的有效途 径 【 １ ］
一
色 的应 变力 ．提高 航海人果 断应对 各种 突发事件 如
大风 、海盗等灾 害的能力 ，适 应复 杂 的海上 工作 环 境 乒 乓球运动量 可大可小 ． 技术练 习 的周 期长 ． 可 激发练 习者积极性 ．帮助海 上工作 者培养一 项终 身 运动 技能 。 为枯燥 的航海生 活增添乐趣 。 这些描述 不 仅体 现教师专项 理论知识 的全面 ．还 凸现 出教 师对 高职 人才专业培养 方 向十分 明确