如何在少先队活动中促进队员健康成长论文

浅谈如何在少先队活动中促进队员健康成长摘要：根据少年儿童的认知规律，从日常生活、家庭、社会等方面，由近及远，循序渐进，开展符合少先队员身心发展规律，具有儿童情趣和时代气息的各种实践体验活动。按照少先队员的特点，引导他们接触社会，接触生产劳动，接触现代科技，接触大自然，使少先队员在实践体验中提高思想道德素质，培养健康向上的人格意识，提高实践能力，增强在社会激烈竞争中的生存和发展能力。

关键词：少先队活动；参与意识；健康成长

公民道德建设实施纲要明确指出：我们要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

少先队活动是少先队的生命，是以队员为主体开展的群众性实践活动，它可以促进队员身心健康成长，使其在活动中获得知识，陶冶情操。当然，在开展活动时也要考虑到以下几方面：首先，活动的选择要充分考虑学校和队员的实际情况，结合学校的传统与特色，做到因人而异、因地制宜。其次，活动的组织开展要符合时代特色。用科学的观念和理念来把握时代脉搏，与时俱进的发展少先队活动文化建设。

因此，辅导员要善于设立、组织活动，创设活动情境，在活动中为队员提供动手、动脑、动口的机会，同时让他们在亲身经历中

体验、感悟真善美与假恶丑，多途径地开展实践体验活动，才能有效地促进队员健康成长。

一、培养主动参与意识，树立自信心，促进队员健康成长

每一名队员都蕴藏着潜力，辅导员要努力挖掘培养队员的主动参与意识，帮助他们树立起自信心，使他们能够自觉、自主的参与到少先队活动中。

队员通过活动各个方面的意识都得到了强化，不仅提高了队员们的主动参与意识，争做“模范队员”也在中队形成了一种氛围。队员们的表现我大家赞赏，对一些“模范队员”的经历做了总结，鼓励其他队员共同参与、共同进步，努力使每一名队员都能参与进来得到进步。

二、结合具体实践活动，促进队员健康成长

要根据少年儿童的认知规律，从日常生活、家庭、社会等方面，由近及远，循序渐进，开展符合少先队员身心发展规律，具有儿童情趣和时代气息的各种实践体验活动。要按照少先队员的特点，引导他们接触社会，接触生产劳动、现代科技、大自然，使少先队员在实践体验中提高思想道德素质，培养健康向上的人格意识，提高实践能力，增强在社会激烈竞争中的生存和发展能力。社会实践活动是学生喜闻乐见的活动形式，因此，设计活动时让实践活动伴随在学生左右，随时随地让队员体验活动带来的快乐。

对于当前的孩子大多都是独生子女，致使孩子在家庭中备受爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱，衣、食、住、行只要是家长能做的全部

包办代替，甚至有些孩子就连上学的书包都要家长背。这种情况造成孩子们的独立性和自主性极度缺乏。针对这一情况，可以开展有针对性的实践活动，在活动中让队员们去体验，培养队员独立自主的个性品质，从而促进队员的健康成长。例如：结合队员的生活实际开展“我是生活中的小能手”活动，活动前向队员宣布评比内容：自己洗衣洗袜叠被、收拾书包、洗漱用具自己整理。就是这多彩的活动让队员在家庭生活、学校生活、社会生活中找到了自己所要扮演的角色，找到了自己的位置，为自己今后的生活找到了方向，与此同时队员的综合素质也在活动中潜移默化地提高了。

三、结合专题性的活动，促进队员健康成长

伴随着社会的高速发展，人民生活水平的不断提高，人与人之间的关系也悄然发生了变化。自私、功利、狭隘使人与人之间少了一份爱、一份理解、一份宽容。在这样的背景下，我们的小队员们受到了一定的影响。彼此之间经常为了琐事争吵不休。面对这一情况，我设计了针对性较强的专题活动，在活动中针对队员中出现的种种问题进行探讨，究其根源，强化体验，促进队员思想健康成长。例如，组织队员收看汶川、舟曲地震中人民子弟兵、救援人员、人民群众舍生忘死的救援视频，观看后队员们被地震中发生的一件件感人事件震撼了，被激昂的演讲感动了。很多队员都在自己的观后感中写到：爱就在我身边，我在爱的哺育下茁壮成长，我也要把爱献给身边的人，让世界充满爱。由于活动的目的性较强，有利于队员树立正确人生观、价值观。

综上所述，应充分发挥少先队实践活动在教育方面具有的独特功能，在活动中调动每一个队员的自主意识，培养他们的自信心，让队员在日常行为习惯、基本技能、道德品质等方面得到提升。

少先队活动是多方面、多元素的一项工程，在内容上它需要不断的补充、更新观念、体现时代性；在形式上它需要不断的改进，体现创新的特点。通过活动促进队员的健康成长，提高队员们的综合素质，使每一名队员都能受益其中，成为未来社会具备竞争力的“四有”新人。

参考文献：

［1］班主任，2006-02.

［2］辅导员，2007-10.

［3］孙云晓.学会做事.

［4］为了孩子们的全面发展.北京市少工委，2006（1）.

［5］王殿卿，黄秀清.寻求学校德育新定位.吉林人民出版社.

（作者单位北京市大兴区亦庄第二中心小学）