大班数学教案及反思
大班数学活动教案及教学反思
大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思「篇一」幼儿园大班数学活动教案《9的加减法》及教学反思（汇编）活动目标1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。
2、进一步练习9的加减法。
活动准备1、幼儿每人一套1—9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
活动过程一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。
出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。
师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？怎样写算式？（书：9—1=8）9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？2、出示苹果图形。
小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。
一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。
9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9—7=2。
三、操作活动：1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=9 3+6=9 9—3=6 9—6=32、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=9 4+5=9 9—5=4 9—4=5四、游戏动物找家。
游戏规则：带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。
其余小朋友。
快思老，师。
教，案，网出处！说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。
教学反思：认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。
10以内的.每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。
幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。
大班数学优秀教案及教学反思《10的分解与组成》
大班数学优秀教案及教学反思《10的分解与组成》教案：《10的分解与组成》
一、教学目标：
1. 能够理解10的分解与组成的概念。
2. 能够通过游戏等活动将10进行分解与组成。
3. 能够运用10的分解与组成解决简单的数学问题。
二、教学准备：
1. 教师准备：数学游戏卡片、数字卡片、教具等。
2. 学生准备：纸笔。
三、教学步骤：
1. 导入：引入数学游戏，让学生通过观察数字卡片，找出10的分解与组成方式，并进行讨论。
2. 活动一：教师给学生发放数学游戏卡片，每张卡片上写有1-10的数字，让学生把10进行划分，并找出10的分解与组成方式，同学们将各自的答案说出来，并互相验证。
3. 活动二：教师出示一组图形，让学生使用数字卡片把图形长宽数量相加等于10，并找出不同的分解与组成方式。
4. 小结：教师总结一下今天学到的内容，引导学生自主进行思考，回答一些问题，加深对10的分解与组成的理解。
四、教学反思：
本堂课通过游戏活动的方式，激发学生的学习兴趣，让学生通过观察数字卡片、图形等实物，从直观的角度来理解10的分解与组成。
通过小组合作的形式，促进了学生之
间的互动和讨论，提高了学生的学习效果。
在活动过程中，学生表现出了极高的参与度，能够主动思考，积极回答问题，并提出自己的见解。
然而，需要注意的是，在活动设计中，可以增加一些不同难度的题目，适当引导学生进行更深层次的思考和讨论，提高学生对10的分解与组成的理解和应用能力。
另外，要多关注学生的学习情况，发现和解决学生的问题，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来，充分发挥学生的主体性和积极性。
大班数学教案40篇及反思
大班数学教案40篇及反思大班数学教案40篇及反思供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、大班数学活动教案：二等分教案(附教学反思)活动目标：1、通过尝试性的操作活动，学习将一个整体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
2、愿意参与讨论活动，探索不同材料的二等分方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、分别在两块黑板上布置小熊宝宝和小熊贝贝及它们的大盘子。
2、长方形、正方形、圆形、椭圆形彩色纸若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：饮料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。
4、人手一套工具：两个小盘子、两个小量杯、纸条、线、尺、餐刀。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：熊妈妈有两个孩子，一个叫小熊宝宝，另外一个是小熊贝贝，这一天熊妈妈买了一些各种口味的饼干，小熊宝宝和小熊贝贝吵着要吃到每种口味的饼干，这可难住了熊妈妈，怎么办呢？二、第一次尝试：二等分长方形１、请幼儿尝试将长方形分成一样大的两份。
师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把长方形的饼干分成一样大的两份，好吗？２、幼儿尝试操作，将长方形二等分，教师巡回观察幼儿的操作，鼓励幼儿想想有几种分法。
３、尝试操作后提问（１）师：请＊＊小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的两份是一样大的？根据幼儿的回答教师边操作课件边提问：原来长方形的饼干和现在分出来的一份饼干，谁大谁小？（２）小结：像这样把一件东西分成一样大的两份叫做二等分，二等分后的每一份都是一样大的。
而且每一份都比原来的整体小，整体比部分大。
４、师：现在我们把二等分后的饼干分别送给小熊宝宝和小熊贝贝吧！（幼儿把分好的饼干分别放进宝宝和贝贝的大盘子）三、第二次尝试：二等分正方形、圆形、椭圆形１、熊妈妈这里还有许多各种形状的饼干要分给宝宝和贝贝，你们愿意再来帮熊妈妈分一分吗？记住要二等分噢，不然宝宝和贝贝会不高兴的。
大班数学优秀教案及教学反思《开心农场》
大班数学优秀教案及教学反思《开心农场》一、教案概述本篇文章将介绍一份关于《开心农场》的大班数学教案，并对教学过程进行反思和总结。
此教案旨在通过游戏化的方式，培养大班学生的数学思维能力和操作能力，并以农场生活为背景，激发学生对数学的兴趣。
教案适用于一节45分钟的数学课。
二、教学目标1.学生能够区分和理解数字的概念；2.学生能够通过游戏地图上的任务，运用数字进行计数；3.学生能够解决一些简单的加法和减法问题；4.学生能够通过游戏的形式培养观察力和分析问题的能力。
三、教学准备1.一台电脑和投影仪；2.游戏软件《开心农场》；3.每个学生一份练习纸和一支铅笔。
四、教学过程1.引入（5分钟）：介绍今天的主题《开心农场》，讲述农场的日常生活和果蔬养殖的乐趣，引导学生对农场的熟悉度和兴趣。
2.游戏说明（10分钟）：打开游戏软件，向学生展示游戏地图和任务。
解释每个任务中需要学生做什么，例如采摘水果、喂养动物等，让学生理解游戏目标和规则。
3.游戏操作（25分钟）：学生分组进行游戏操作，每个小组轮流进行任务。
老师在旁边引导和帮助学生解决问题。
4.讨论总结（5分钟）：游戏结束后，带领学生进行讨论，总结游戏中使用的数字、操作、解决问题的方式等，引导学生思考并归纳游戏中的数学要点。
五、教学反思1.教学目标达成情况：通过游戏《开心农场》的教学，学生对数字的概念有了更深刻的理解，能够通过游戏地图的任务进行计数，并能够运用数字解决一些简单的加法和减法问题。
学生的观察力和分析问题的能力也得到了培养和提升。
2.教学方法：通过游戏化的方式，激发学生对数学的兴趣，使学习更加轻松愉快。
游戏的形式能够培养学生的观察力和操作能力，提高他们解决问题的能力。
3.存在的问题及改进方向：游戏时间较长，需要增加适时的休息时间，以保证学生的专注度和精力。
同时，老师在游戏操作过程中应提供更多的指导，帮助学生解决困难和加深理解。
4.教学效果评估：通过观察学生的游戏过程和讨论总结，可以初步评估学生对数字的理解和运用情况。
大班数学优秀教案及教学反思《我的朋友多》
大班数学优秀教案及教学反思《我的朋友多》一、教学目标1.让幼儿通过参与活动，认识并理解“多”的概念。
2.培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探究数学奥秘的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解“多”的概念，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿运用数学思维去解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：各种动物的图片、数字卡片、贴纸等。
2.环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“你们觉得哪种动物最多？为什么？”（二）基本环节1.教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.教师提问：“你们能找出比这个数字更多的动物吗？”3.教师将幼儿分成若干小组，每组一张数字卡片，要求幼儿在活动场地找出比卡片上数字更多的动物，并用贴纸记录下来。
4.各小组分享自己的成果，教师引导幼儿用语言表达“我的朋友多”。
5.教师出示一个新的数字卡片，让幼儿继续寻找比这个数字更多的动物。
6.教师引导幼儿发现，有时候动物的数量是一样的，但我们可以通过其他方式（如颜色、形状等）来区分它们。
7.教师再次出示数字卡片，让幼儿寻找比卡片上数字更多的动物，并用贴纸记录下来。
8.各小组分享自己的成果，教师引导幼儿用语言表达“我的朋友多”。
2.教师提问：“你们觉得‘我的朋友多’这个活动有趣吗？为什么？”五、教学反思1.本节课在设计过程中，充分考虑了幼儿的兴趣和需求，以动物为载体，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.教学过程中，教师注重引导幼儿运用数学思维解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
3.在小组活动中，幼儿表现出较高的合作意识，能积极参与讨论，共同完成任务。
4.教学过程中，教师及时给予幼儿反馈，鼓励他们用语言表达自己的观点，提高了他们的表达能力。
5.教学效果良好，幼儿在活动中充分体验到了数学的乐趣，对数学产生了浓厚的兴趣。
大班数学《交集》教案反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解交集的概念和应用。通过这次教学，我有以下几点感悟：
1.生活实例的引入有助于提高学生的学习兴趣。在导入新课环节，我通过提出与日常生活密切相关的问题，激发了学生的好奇心，使他们更愿意投入到交集的学习中。在今后的教学中，我将继续关注生活实例的运用，让学生感受到数学知识在实际生活中的重要性。
二、核心素养目标
《交集》这一章节的核心素养目标是培养学生的几何直观能力、逻辑推理能力和数学建模能力。通过本节课的学习，学生应能够：
1.几何直观能力：通过实物演示，让学生直观理解交集的含义，培养学生的几何直观能力。
2.逻辑推理能力：讲解交集的符号表示小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“交集在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
大班数学《交集》教案反思
一、教学内容
《交集》是大班数学的一个重要内容，教材在第三章《几何初步》中进行了详细讲解。本节课主要内容包括：
1.认识交集：通过实物演示，让学生直观理解交集的含义。
2.交集的符号表示：讲解交集的符号表示方法，并让学生通过练习掌握。
3.交集的应用：通过解决实际问题，让学生运用交集知识解决生活中的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾
今天的学习，我们了解了交集的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交集的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
大班数学活动教案及反思40篇
大班数学活动教案及反思课题：《有趣的数字游戏》活动目标：1. 培养幼儿对数字的兴趣和认识。
2. 提高幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
活动内容：1. 数字接龙游戏2. 数字拼图挑战3. 数字宝藏寻找活动过程：第一阶段：数字接龙游戏活动准备：准备数字卡片（110），音乐播放器。
活动步骤：1. 将幼儿分成小组，每组5人。
2. 每组幼儿按顺序站成一排，第一名幼儿手持数字卡片。
3. 当音乐开始时，第一名幼儿迅速跑向指定位置，第二名幼儿紧随其后。
4. 每个幼儿需将手中的数字卡片与地上的数字卡片进行匹配（例如，手持数字3的幼儿需找到地上的数字2）。
5. 完成后，迅速跑回队伍，将卡片传给下一名幼儿。
第二阶段：数字拼图挑战活动准备：准备数字拼图（每个拼图由45个数字组成）。
活动步骤：1. 将幼儿分成小组，每组5人。
2. 每组幼儿围坐在一张桌子旁，面前放置一个数字拼图。
3. 教师宣布开始后，幼儿需合作完成拼图。
4. 完成后，小组需向教师展示拼图，并解释拼图的数字顺序。
第三阶段：数字宝藏寻找活动准备：准备数字宝藏卡片（每个卡片上有一个数字），隐藏在教室的各个角落。
活动步骤：1. 将幼儿分成小组，每组5人。
2. 教师宣布开始后，幼儿需在教室内寻找数字宝藏卡片。
3. 每找到一个卡片，小组需将卡片上的数字按顺序排列。
4. 第一个完成排列的小组获胜。
活动反思：幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入。
团队合作：观察幼儿在小组活动中的合作情况，是否能够有效沟通和协作。
问题解决能力：观察幼儿在遇到问题时，是否能够独立思考并解决。
注意事项：确保活动安全，避免幼儿在活动中受伤。
鼓励幼儿积极参与，给予适当的鼓励和表扬。
在活动过程中，教师需密切观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
大班数学活动教案及反思课题：《小小测量师》活动目标：1. 培养幼儿对长度测量的兴趣和认识。
2. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园大班数学活动教案及反思三篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案及反思：跳绳计数 活动⽬的： 1.初步感知⽣活中数学的有⽤和有趣。
2.尝试运⽤⾃⼰喜欢的⽅法进⾏跳绳计数，学习正确计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备： 1.材料准备：来⾃幼⼉真实⽣活的录像⽚段--"跳绳⽐赛争执瞬间"，记录纸和笔。
2.经验准备：活动前请幼⼉和家长⼀起搜集有关体育⽐赛的资料，观察了解各种⽐赛的过程和名次确定的⽅法；幼⼉已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析： 1.重点：通过实践，尝试运⽤⾃⼰喜欢的⽅法进⾏跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。
准备运⽤实践体验法、讨论法与游戏法突破这⼀重点。
2.难点：能够发现⽣活中有许多问题都可以⽤数学的⽅法来解决。
准备运⽤启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程： 1.导⼊活动：观看录像，进⾏讨论。
师：⼩朋友们，今天⽼师给你们带来⼀段录像，请你们看⼀看，录像中发⽣了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的⼩朋友因为什么事情发⽣了争执？ （2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第⼆遍录像（慢速播放），便于幼⼉观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问： （1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪⼉？ （2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.⼩组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
（1）幼⼉分组活动，每组取⼀根跳绳。
幼⼉可以边实践，边商讨计数⽅法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的⽅法。
（2）集体分享 a.分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数⽅法，如： 看跳绳⼩朋友跳动的脚计数； 看跳绳⼩朋友起伏的头计数； 看跳绳⼩朋友抡绳的双臂计数。
这⼏种⽅法中你最喜欢哪⼀种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或⼀脚跳过另⼀脚没跳过，不能计数； 记清楚⼩朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
幼儿园大班数学教案《认识方位》含反思
幼儿园大班数学教案《认识方位》含反思一、教学目标1.知识目标认识常见方位词并学会简单使用：上、下、左、右、前、后、中、内、外等。
2.能力目标通过本节课的学习，学生能够掌握较好的方位词语能力，从而在日常生活和学习中能更加准确的描述物品方位和位置。
3.情感目标本节课通过语言游戏、思维图示、游戏体验、生活化场景等教学形式，培养幼儿获得知识和情感体验的兴趣和热情。
二、教学过程1.热身活动•自我介绍：老师先简单介绍自己，然后请每个学生依次自我介绍，并简单说明今天来上课的心情。
•认识方位词语游戏：–安排学生坐成一个圆圈，老师拿着一个小球，向其中任意一个学生扔过去，同时说出一个方位词语，学生需要接住球后朝着指定方向扔给另一个同学，同时说出下一个方位词语，以此类推。
2.学习活动•知识讲解：老师通过示范、图片、PPT等形式向学生讲解方位词语的含义和具体用法，并请学生跟读、模仿。
•控制情境：老师可以在教室中布置一些物品，例如书柜、黑板、小桌子等，让学生进入“探险”状态，通过实地寻找和描述，逐渐掌握方位词语的运用技巧。
3.拓展活动•方位词语抢答游戏：老师出示一张图片，快速说出图片中物品的位置，让学生摁手答题。
要求摁手的学生简单描述物品位置，同时说出使用的方位词语。
三、教学反思在本次教学过程中，我充分发挥了教师和学生的积极性，共同完成了每个环节的教学任务。
但是，在方位词语学习中，一些学生在理解、识记方位词时出现了一定的困难，导致教学速度变慢，需要跟进指导。
在设计教学内容和活动时，需充分考虑到学生的年龄、认知能力、兴趣和情感特点，灵活运用不同教学形式、手段和方式，提高教学效果和教学质量。
同时，在收集学生的个人信息、常规上课检查、遇难解决和上课总结等方面的工作要做到及时跟进，确保教学质量和学生综合素质的提升。
大班数学教案 大班数学教案课后反思
大班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握教材中的重要概念和基本运算方法；2.能够运用所学的知识解决实际问题；3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力；4.增强学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材第二章第三节的内容：分数的加减法；2.实际应用题：通过应用题的方式，让学生将所学的知识应用到实际生活中；3.数学游戏：通过数学游戏的方式培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
三、教学过程1. 引入在引入部分，我利用了一个生动有趣的故事，与学生分享了一个和分数有关的实际问题。
通过这个故事，我引发了学生的思考，激发了他们对数学的兴趣。
2. 概念讲解在概念讲解部分，我结合教材内容，向学生详细讲解了分数的加减法运算规则和原理。
我使用了多媒体教具，如投影仪和PPT，对分数的加减法进行图像化展示，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 分组合作在这个环节中，我将学生分成小组，让他们互相合作，共同解决一些练习题。
通过小组合作的方式，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 实际应用在这一部分，我设计了一些实际应用题，让学生将所学的知识运用到实际问题中。
通过解决实际问题的过程，学生能够更加深入地理解和掌握分数的加减法运算方法。
5. 数学游戏在这一环节中，我设计了一个数字迷宫游戏。
学生需要通过解题和运算，找到正确的路径，最终抵达终点。
这个游戏既考验了学生的计算能力，也培养了他们的思维能力和逻辑推理能力。
6. 总结在课堂的最后，我对本节课的内容进行了总结，并提醒学生对所学知识进行复习。
我鼓励学生在课后继续加强练习，并在实际生活中多运用所学的知识。
四、课后作业1.完成教材中的练习题；2.回家后运用所学的知识，解决一个实际生活中的分数问题，并写下解题过程；3.阅读课外数学相关的文章或书籍，积累更多的数学知识。
五、课后反思本节课的教学效果总体上是比较好的。
学生们在课堂上表现出了浓厚的学习兴趣，积极参与了课堂活动。
大班数学活动教案及教学反思
大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思1幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。
但数学所特有的抽象性和精确性对幼儿来说是相对难理解的。
在大班幼儿初步掌握了一定的数概念后，怎样唤起幼儿已有数学知识经验，通过联想、猜测、推理，将抽象的数概念融于数学游戏中，通过“根据同伴的数字猜测自己的数字”，发展幼儿思维的准确性、敏捷性，于是我设计了这节活动《猜猜你是几》。
活动目标1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2．熟悉游戏的玩法并遵守游规则。
活动准备10把椅子(椅背上有1—10的数字)，头饰(数字1—10)。
活动过程1．引出游戏——捉迷藏，并介绍游戏规则。
(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏——捉迷藏。
师：“今天，朱老师给我们小朋友带来了礼物——‘花’。
你们看，这些花上还藏着数字呢。
咦，都有哪些数字呢?”(反过来，花朝下，一一出示花。
)(2)介绍游戏规则。
示范戴一顶帽子：“花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。
你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏规则：1．不能偷看自己的数字；2．不能说出别人的数字。
明白吗?”析：礼物“数字花”变为“数字帽子”激发了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏充满了期待。
2．游戏一：根据少1或者多1的关系，寻找缺失的数字。
(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏，交流用什么方法猜数字的。
师：“好，那我们先请2个小朋友来玩游戏。
先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子，请你猜出自己的数字后，赶紧坐到自己的位置。
”(贴有相应数字的位置。
) 师：谁来介绍一下猜数字的方法?师小结：“要知道自己的数字，先要观察同伴的数字，缺少的那个就是自己的数字。
”析：游戏初始，幼儿要明确游戏规则及玩法，再先观察同伴的数字是几，继而推理出缺少的数字才是自己的。
幼儿园大班数学教案及反思
幼儿园大班数学教案及反思幼儿园大班数学教案及反思「篇一」设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。
这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。
有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。
分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。
依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。
在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。
在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。
活动目标：1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;二、学习二次分类1.观察演示。
出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;4. 学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
三、经验迁移。
游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。
大班数学优秀教案及教学反思《鱼儿游游游》
大班数学优秀教案及教学反思《鱼儿游游游》一、教案概述1.1 教案标题《鱼儿游游游》数学教案1.2 教学目标•认识数字1-10，并能正确书写。
•通过游戏体验，培养幼儿对数学的兴趣和积极态度。
•锻炼幼儿手眼协调能力。
•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
1.3 教学内容•数字1-10的认识和书写。
•游戏《鱼儿游游游》。
1.4 教学时长40分钟1.5 教学资源•数字卡片：1-10。
•游戏道具：鱼儿图案卡片。
二、教学过程2.1 导入活动教师向幼儿展示数字卡片1-10，让幼儿大声念出每个数字，并能正确书写。
教师鼓励幼儿积极参与，并互相帮助。
2.2 游戏：《鱼儿游游游》游戏准备教师将鱼儿图案卡片随机贴在教室的墙上，并确保每个鱼儿卡片上都写有数字1-10。
游戏规则1.教师向幼儿解释游戏规则：幼儿需要扮演小鱼儿，按照顺序找到墙上的鱼儿图案卡片，并大声念出对应的数字。
2.幼儿按照教师的指引，依次找到数字1-10的鱼儿图案卡片，并念出对应的数字。
3.当一轮游戏结束后，教师可根据幼儿的表现给予鼓励和奖励。
4.游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程中发现的问题和解决方法，引导幼儿进行思考和总结。
2.3 游戏反思通过游戏《鱼儿游游游》的开展，幼儿在玩乐中认识数字1-10，提高了对数字的敏感度和记忆能力。
通过活动，幼儿的手眼协调能力得到了锻炼，同时培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
本次活动的优点是寓教于乐，引起了幼儿对数学学习的兴趣和积极互动。
同时，通过游戏的方式，幼儿能够主动参与，增强了他们对数学的学习经验。
然而，也存在一些不足之处。
在游戏过程中，有些幼儿由于认知水平的不同，对数字的理解和书写能力有所差异。
教师在今后的教学中，需要针对不同幼儿的学习需求，提供个别化的指导和支持。
三、教学反思与改进本次教学中，通过游戏的方式，幼儿对数字1-10的认识得到了巩固和提高。
同时，围绕游戏进行的教学活动，也促进了幼儿的主动学习和参与度。
大班数学优秀教案及教学反思《去朋友家做客》
大班数学优秀教案及教学反思《去朋友家做客》一、教案概述•教案名称：《去朋友家做客》•适用班级：大班•教学内容：数学•教学目标：通过游戏活动，培养孩子们的数学思维能力和逻辑推理能力，提高他们的数学操作技能，同时加强他们的合作意识和团队协作能力。
二、教案准备教学资源•数字卡片：0-9各2个•玩具熊：1个•家具摆设模型：如沙发、桌子、椅子等教学环境•教室内部空间较大，可容纳学生进行活动。
教师准备•回顾和巩固学生之前学过的数数字和数数的知识。
•准备好相关教学资源。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师引导学生回顾之前学过的数字和数数的知识，例如用数字卡片展示数字0-9，让学生认识并大声读出数字。
2.教师可以激发学生的兴趣，提问一些有趣的问题，如：“你们知道数字0-9的顺序吗？”，“数字几是最大的数字？”等。
第二步：游戏玩法介绍（10分钟）1.教师介绍游戏玩法：–学生将会扮演朋友，每个朋友家里都有一组家具摆设模型。
–学生要根据数字卡片组合，将摆设模型的数量与对应数字相符。
–学生可以分成小组进行游戏，每个小组轮流进行。
–游戏结束后，根据游戏表现进行总结评价。
第三步：游戏实施（30分钟）1.学生分组，每个小组选择一位“朋友”出来。
其他学生坐在原位观看。
2.教师将数字卡片以随机顺序发给每个学生。
3.学生根据自己手中的数字卡片，按照数字顺序合理安排摆设模型的数量。
4.学生完成后，告知教师准备好进行检查。
5.教师逐一点名，让每个学生展示自己的摆设模型数量，其他学生观察并判断是否正确。
6.正确的学生可以获得一份奖励，并将数字卡片交给下一位学生。
7.所有学生都完成一轮后，游戏结束。
第四步：小结与总结（5分钟）1.教师与学生一起总结游戏过程中出现的问题和错误，并进行讨论，找出正确的解决办法。
2.教师针对学生的表现进行必要的表扬和鼓励。
四、教学反思本节课的数学教案《去朋友家做客》是通过游戏活动进行数学知识的巩固和拓展。
大班数学教案含反思6篇
大班数学教案含反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学教案含反思6篇教案可以作为教学的记录和证据，用于教育机构的质量保证和评估，教案可以为教师提供教学过程中的提示，本店铺今天就为您带来了大班数学教案含反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学教案反思和措施
大班数学教案反思和措施反思在大班数学教学中，我发现一些问题存在，需要进行反思和改进。
以下是我在教学过程中遇到的一些问题以及相关的反思：1.教学内容过于抽象：在传授数学知识时，我经常使用抽象概念，这使得学生很难理解和应用所学知识。
我应该注重培养学生的数学思维能力，关注学生的认知发展特点，逐步引导学生理解和运用数学概念。
2.教学方法过于一致：在讲解数学概念和解题方法时，我通常采用单一的讲解方式，忽略了学生的不同学习风格和兴趣爱好。
我应该灵活运用多种教学方法，例如游戏、互动讨论等，激发学生的学习兴趣。
3.学习资源匮乏：我在教学中未能充分利用各种学习资源，例如教学软件、教具等。
这导致学生在数学学习中的参与度不高。
我应该积极寻找和利用相关资源，为学生提供多样化的数学学习体验。
4.课堂管理不够有序：在大班数学教学中，课堂管理是一个具有挑战性的问题。
我通常很难控制学生的注意力和纪律。
我应该加强课堂管理能力，建立积极、有序的学习环境。
措施为了改进大班数学教学，我制定了以下措施：1. 提高教学可理解性•在讲解抽象数学概念时，应提供具体、生活中的实例，帮助学生理解数学概念的具体应用场景。
•使用图表、图像等可视化工具辅助教学，增强教学可理解性。
•鼓励学生自己总结和归纳数学规律，培养学生的自主学习能力。
2. 多元化教学方法•根据学生的学习特点，灵活运用多种教学方法，如小组合作学习、游戏化教学等。
•增加互动讨论环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，促进学生的主动学习。
3. 利用多样化学习资源•寻找和利用适合大班数学教学的教学软件和教具，提供更丰富的学习资源。
•制作自己的教学素材，例如课件和练习册，以满足不同层次和需求的学生。
4. 加强课堂管理•制定明确的课堂纪律和规则，并与学生一起制定，增加学生的参与度和责任感。
•提前准备好课堂教学素材，确保教学流畅进行。
•注重学生的情绪管理，提供积极的反馈和鼓励。
通过以上措施的实施，我相信大班数学教学质量会有所提高，学生的学习效果也会得到明显的提升。
大班数学教案及教学反思6篇
大班数学教案及教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学教案及教学反思6篇我们写教学反思一定要以认真严谨的态度对待，会写教学反思是每一位教师必须要掌握的能力，以下是本店铺精心为您推荐的大班数学教案及教学反思6篇，供大家参考。
大班数学教案反思万能模板
大班数学教案反思万能模板【活动目标】1. 通过操作，让幼儿理解“多”“少”的概念。
2. 培养幼儿观察、比较的能力。
3. 引导幼儿积极思考，大胆表达。
【活动准备】1. 玩具若干，数量不同。
2. 计数卡片。
3. 小筐若干。
【活动过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师出示玩具，引导幼儿观察并说出玩具的数量。
2. 教师提问：“这些玩具一样多吗？你有什么发现？”二、基本部分（15分钟）1. 教师将玩具分成两组，每组数量不同。
2. 幼儿分组进行比较，教师巡回指导。
3. 幼儿使用计数卡片进行记录，比较两组玩具的数量。
4. 教师引导幼儿讨论：“哪组玩具多？哪组玩具少？你是怎么知道的？”三、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示更多玩具，引导幼儿继续比较数量。
2. 幼儿自由组合玩具，创造出新的数量组合。
3. 教师鼓励幼儿分享自己的发现，加深对“多”“少”概念的理解。
【活动反思】本次数学活动以游戏的形式展开，符合大班幼儿的年龄特点和认知规律。
通过观察、比较和操作，幼儿能够理解“多”“少”的概念，并培养观察、比较的能力。
在活动过程中，教师注重引导幼儿积极思考，大胆表达，营造了良好的学习氛围。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
例如，在基本部分的教学中，教师对于幼儿的观察和比较过程关注不够，导致部分幼儿无法准确判断玩具的数量。
此外，在拓展延伸环节，教师对于幼儿的创造力和想象力激发不够，限制了幼儿的发展空间。
针对以上问题，在今后的教学活动中，教师应更加注重对幼儿观察和比较能力的培养，引导幼儿更加深入地思考问题。
同时，也要注重激发幼儿的创造力和想象力，为幼儿提供更多的表现机会和发展空间。
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大班数学教案及反思
教材是死的，不能随意更改。
但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。
那么大班数学教案及反思怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!
大班数学教案及反思【活动目标】
1、了解鸟类分窝的生活习性。
2、把握6的组成，尝试用数字和符号加以表示。
【活动准备】
1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小相同)。
2、18只小鸟图片。
3、记录表幼儿人手一份。
【活动过程】
一、交流各种鸟窝
价值分析：通过经验交流来了解不同的鸟筑巢地点也各不相同。
1、了解鸟窝的涵义
(PPT：出示汉字鸟窝)
提问：认识吗?什么是鸟窝?
小结：鸟窝就是小鸟的家。
2、交流四种不同鸟窝的地点
提问：你们知道他们的家在哪里吗?
燕子的家在墙角边;老鹰的家在悬崖上;喜鹊住在树枝
上;海鸥的家在海边。
小结：不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。
二、小鸟分家家
价值分析：了解6只小鸟不同的分窝方法。
1、两个大小相同的鸟窝。
提问：喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟，它们在一个鸟窝挤不下。
鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢?
小结：6只喜鹊宝宝分两个相同大小的窝住，一个窝住3只，另一个窝也住3只。
谢谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝终于有舒舒服服的家住了。
2、一大一小不同的鸟窝。
提问：燕子妈妈也有6个宝宝，他们也造了两个鸟窝，他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒服呢?
小结：原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝，分法不一样。
鸟窝大住的小鸟多，鸟窝小住的小鸟少。
大鸟窝里住5只，小鸟窝里住1只。
3、大小差不多的两个鸟窝。
提问：黄莺妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢?
小结：6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住4只，一个住2只。
三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成
价值分析：尝试用数字符号表示6的组成。
1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。
提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法。
小结：三家小鸟分窝用了三种不同的方法。
2、了解记录表
(出示大记录表)
提问：记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表。
)
(重点理解)：这个符号像什么?表示什么意思呢?
小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号。
3、幼儿操作发现6的不同分合方法。
(1)记录要求：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录。
(2)幼儿交流
提问：请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。
小结：原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。
活动延伸：
冬天来临了，越来越多的鸟都会飞去南方筑巢，鸟窝里
的小鸟也越来越多，7只、8只、9只、10只，那么多小鸟，鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒服呢?请大家试试，帮鸟妈妈动动脑筋。
大班数学教案及反思数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期，我们大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成也已经有了一定经验。
因此，我让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，达到活动目标与幼儿兴趣的优化结合。
一、以竞赛游戏激发幼儿兴趣。
喜爱游戏是孩子的天性，贯以有情节、有趣味的游戏，能使幼儿对活动保持持久的兴趣，同时将游戏与学数相结合，也符合多途径培养幼儿学习数学的原则。
本次活动，我从幼儿的思维特点入手，设计喜洋洋和灰太狼的闯关游戏。
让幼儿在具体的，形象的情境创设中，激起他们学习的兴趣。
使他们的认知活动能伴随着情感，让教学成为幼儿自己的需要，成为他们情感所驱动的主动发展的过程。
并根据幼儿思维和情感的特点，把幼儿数学教育目标、内容溶于各种情境之中，让幼儿从中感知、体验、积累有关数学的知识和经验，其实质就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。
二、引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知。
活动中，我十分重视体现幼儿的主动性学习，重视幼儿的动手操作。
让智慧之花开在孩子们的手上。
我们都知道，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。
因此，活动中我让孩子通过动手操作，自主探究，合作交流、培养幼儿的主动性学习。
幼儿在愉快的情感体验中，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐有趣和实用。
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。
整个活动，形式新颖，简单有趣，生动形象，几个环节的安排恰到好处，始终抓住了幼儿的兴趣，复习了9以内的数量，发展了幼儿观察、比较和操作能力，同时培养了幼儿良好的操作习惯。
整个活动将幼儿的思路清晰化、系统化，使幼儿感到，原来学数学是那么的有趣，动静交替中，潜移默化培养了他们“乐学”的情感。