最新高中生物必修三第三章第一节
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复习巩固
• • • • • • • • 1、免疫系统的组成？ 2、人体免疫的三道防线？ 3、抗原及特性？抗体及本质？分布？ 4、体液免疫的过程？细胞免疫的过程？ 5、体液免疫和细胞免疫的比较？ 6、具有特异性识别功能的细胞有？ 7、自身免疫病？过敏反应？免疫缺陷病？ 8、免疫系统的功能？免疫学的应用？
极性运输 很少 显著 有机物
a 上端 b
关于极性运输
形态学的上 端和下端
c 下端
c 下端
a 上端
下端 a
上端 b
关于极性运输
提醒： ①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的 合成。琼脂块无感光作用 ②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输， 又进行极性运输
背光 _____一侧运输 上端 向 从植物体形态学 ______ 运输特点： 极性运输 下端运输 形态学____ （主动运输） 向光 一侧向 横向运输 从胚芽鞘尖端_____
（4）温特的实验
实验目的： 如果实验 验证胚芽鞘尖 就这样完 端下面一段的弯曲生 成，你是 长是由尖端产生的物 否有质疑？ 质引起的，而不是由
琼脂块本身引起的。
朝对侧弯曲生长
材料用具：已提示 实验步骤： 预期结果： 实验结论：已提示
（4）温特的实验
朝对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
4、温特的实验
生长素究竟是什么物质呢？
3、在方形暗箱内放一盆幼苗， 暗箱一侧开一小窗，固定光源的光 可以从窗口射入。把暗箱放在旋转 器上水平旋转，保持每15分钟均速 转一周。一星期后幼苗生长状况为：
√
二、生长素的产生、运输和分布
合成部位 分布 运输特点 含量 作用特点 成分
具分生能力的组织，主要是的 幼嫩芽、叶和发育中的种子。
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
注意：1、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长 2、向光性是体现促生长的典型例子
生长素发现过程的总结与应用 1.生长素的化学本质：吲哚乙酸 2.科学研究的一般过程
观察发现问题 重复
提出假设
得出结论
设计实验验证
3、掌握实验设计的基本原则:
对照原则
4、向光性？
单一变量原则
生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端 作用部位： 尖端以下的部位(伸长区) 感光的部位： 胚芽鞘的尖端
新问题：1、“影响”如何传递？ 2、这种“影响”如何引起了向光性？ 3、这种“影响”究竟是什么？
首先要判断是否是因为胚芽鞘尖端产生了某种 物质向下传导从而引起弯曲生长的，怎么做？
琼脂，学名琼胶，是植物胶的一 种，为无色、无固定形状的固体， 溶于热水。物质可在琼脂中扩散 而性质不变 ，是配制固体培养基 的最好凝固剂。
课堂反馈
1 ．判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向
代表含生长素的琼脂块 代表云母片（不透水）
A
直立 生长
B
C
不弯曲 不生长
D
直立 生长
E
向右弯 曲生长 向右弯 曲生长
2、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片）
A
B
C
D
E
答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不生长不弯曲 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长
向光性 : 在单侧光的照射下，植物朝向光
源方向生长的现象。
1、达尔文的实验——实验材料
胚芽鞘：植物胚芽外的锥形套状物，
是植物的第一片叶子，可保护胚 芽中更幼小的叶和生长锥。
胚芽：植物胚的组成部分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一。它
突破种子的皮后发育成叶和茎。
锡箔纸——隔绝光照、隔热功能
1
2
3
4
总结上述四个实验,达尔文提出: 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长 区传递某种“影响”, 造成伸长区背光面比向 光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学 物质，这种化学物质的（因单侧光）分布不均匀造 成了胚芽鞘的弯曲生长。
即：尖端是通过产生的某种物质 影响下部生长 新问题：如何证明？
新的假设：如果尖端确实通过产生某种物质来影响 下部生长，那么这种物质应该可以转移到一种‘载 体’里面，从而使该‘载体’具有与尖端同样的效 力 。
云母是一种凿岩矿物，水等物 质不能透过，具有良好的隔热 性、弹性和韧性。
2、鲍森· 詹森的实验
结论：尖端产生的这种刺激（一种化学物质?） 可以透过琼脂片传递给下部
（3）拜尔的实验(黑暗中)
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产 生的刺激在下部分布不均匀造成的.
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
非极性运输 成熟组织中
【验证】
生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学 上端到形态学下端 P49技能训练 实验材料: 玉米胚芽鞘，琼脂，刀片 请用图示描述自己的实验设计思路
实验方案设计：
形态学上端
实验组： 形态学下端 对照组：
生长、弯曲的部位： 尖端以下的部位(伸长区)
达尔文 1880
詹森 1910
拜耳 1914
温特 1914
郭葛等 1931…
“影响”的化学本质是吲哚乙酸
“影响”是某种化学物质
“影响”在下部（伸长区）分布不均匀
“影响”可以通过琼脂片传给下部——伸长区
单侧光是胚芽鞘尖端向下传递“影响” 产生部位： 作用部位： 感光部位： 弯曲部位：
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液 中分离出了具有生长素效应的化学物质 ——吲哚乙酸（ IAA ）
1946年，才从高等植物中分离出生长素，并确 定它就是IAA，除IAA外还有苯乙酸（PAA）、 还有吲哚丁酸(IBA)等
植 物 向 光 性 的 解 释
植物向光性及形成的原因
外因：单侧光照射 内因： ①尖端的存在(感受光刺激) ②尖端产生生长素 ③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。
• • • • • • • • 1、免疫系统的组成？ 2、人体免疫的三道防线？ 3、抗原及特性？抗体及本质？分布？ 4、体液免疫的过程？细胞免疫的过程？ 5、体液免疫和细胞免疫的比较？ 6、具有特异性识别功能的细胞有？ 7、自身免疫病？过敏反应？免疫缺陷病？ 8、免疫系统的功能？免疫学的应用？
极性运输 很少 显著 有机物
a 上端 b
关于极性运输
形态学的上 端和下端
c 下端
c 下端
a 上端
下端 a
上端 b
关于极性运输
提醒： ①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的 合成。琼脂块无感光作用 ②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输， 又进行极性运输
背光 _____一侧运输 上端 向 从植物体形态学 ______ 运输特点： 极性运输 下端运输 形态学____ （主动运输） 向光 一侧向 横向运输 从胚芽鞘尖端_____
（4）温特的实验
实验目的： 如果实验 验证胚芽鞘尖 就这样完 端下面一段的弯曲生 成，你是 长是由尖端产生的物 否有质疑？ 质引起的，而不是由
琼脂块本身引起的。
朝对侧弯曲生长
材料用具：已提示 实验步骤： 预期结果： 实验结论：已提示
（4）温特的实验
朝对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
4、温特的实验
生长素究竟是什么物质呢？
3、在方形暗箱内放一盆幼苗， 暗箱一侧开一小窗，固定光源的光 可以从窗口射入。把暗箱放在旋转 器上水平旋转，保持每15分钟均速 转一周。一星期后幼苗生长状况为：
√
二、生长素的产生、运输和分布
合成部位 分布 运输特点 含量 作用特点 成分
具分生能力的组织，主要是的 幼嫩芽、叶和发育中的种子。
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
注意：1、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长 2、向光性是体现促生长的典型例子
生长素发现过程的总结与应用 1.生长素的化学本质：吲哚乙酸 2.科学研究的一般过程
观察发现问题 重复
提出假设
得出结论
设计实验验证
3、掌握实验设计的基本原则:
对照原则
4、向光性？
单一变量原则
生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端 作用部位： 尖端以下的部位(伸长区) 感光的部位： 胚芽鞘的尖端
新问题：1、“影响”如何传递？ 2、这种“影响”如何引起了向光性？ 3、这种“影响”究竟是什么？
首先要判断是否是因为胚芽鞘尖端产生了某种 物质向下传导从而引起弯曲生长的，怎么做？
琼脂，学名琼胶，是植物胶的一 种，为无色、无固定形状的固体， 溶于热水。物质可在琼脂中扩散 而性质不变 ，是配制固体培养基 的最好凝固剂。
课堂反馈
1 ．判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向
代表含生长素的琼脂块 代表云母片（不透水）
A
直立 生长
B
C
不弯曲 不生长
D
直立 生长
E
向右弯 曲生长 向右弯 曲生长
2、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片）
A
B
C
D
E
答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不生长不弯曲 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长
向光性 : 在单侧光的照射下，植物朝向光
源方向生长的现象。
1、达尔文的实验——实验材料
胚芽鞘：植物胚芽外的锥形套状物，
是植物的第一片叶子，可保护胚 芽中更幼小的叶和生长锥。
胚芽：植物胚的组成部分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一。它
突破种子的皮后发育成叶和茎。
锡箔纸——隔绝光照、隔热功能
1
2
3
4
总结上述四个实验,达尔文提出: 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长 区传递某种“影响”, 造成伸长区背光面比向 光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学 物质，这种化学物质的（因单侧光）分布不均匀造 成了胚芽鞘的弯曲生长。
即：尖端是通过产生的某种物质 影响下部生长 新问题：如何证明？
新的假设：如果尖端确实通过产生某种物质来影响 下部生长，那么这种物质应该可以转移到一种‘载 体’里面，从而使该‘载体’具有与尖端同样的效 力 。
云母是一种凿岩矿物，水等物 质不能透过，具有良好的隔热 性、弹性和韧性。
2、鲍森· 詹森的实验
结论：尖端产生的这种刺激（一种化学物质?） 可以透过琼脂片传递给下部
（3）拜尔的实验(黑暗中)
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产 生的刺激在下部分布不均匀造成的.
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
非极性运输 成熟组织中
【验证】
生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学 上端到形态学下端 P49技能训练 实验材料: 玉米胚芽鞘，琼脂，刀片 请用图示描述自己的实验设计思路
实验方案设计：
形态学上端
实验组： 形态学下端 对照组：
生长、弯曲的部位： 尖端以下的部位(伸长区)
达尔文 1880
詹森 1910
拜耳 1914
温特 1914
郭葛等 1931…
“影响”的化学本质是吲哚乙酸
“影响”是某种化学物质
“影响”在下部（伸长区）分布不均匀
“影响”可以通过琼脂片传给下部——伸长区
单侧光是胚芽鞘尖端向下传递“影响” 产生部位： 作用部位： 感光部位： 弯曲部位：
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液 中分离出了具有生长素效应的化学物质 ——吲哚乙酸（ IAA ）
1946年，才从高等植物中分离出生长素，并确 定它就是IAA，除IAA外还有苯乙酸（PAA）、 还有吲哚丁酸(IBA)等
植 物 向 光 性 的 解 释
植物向光性及形成的原因
外因：单侧光照射 内因： ①尖端的存在(感受光刺激) ②尖端产生生长素 ③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。