【鄂教版】--科学三年级上册第14课《水与生命》ppt课件1
水与生命-课件
都在口渴的时候才想起喝水。而事实上，当大脑感觉到身体缺水的信号时，
身体已经“干旱”好久了。
• 让我们认识一下人体真正的水调节机制，也就是关于口渴的知识。
• 人处于不同生命阶段，体内的水调节机制有所不同。第一阶段是胎儿在母亲 子宫的阶段。细胞在子宫里发育时，母亲为胎儿细胞的生长提供必需的水。 水的摄入和传输系统是由胎儿组织完成的，却会体现在母亲的身上——怀孕 初期，当胎儿“口渴”时，母亲会有晨吐的感觉。也就是说，当人体还是胎 儿的时候，就已经开始发出口渴的信号。孕妇往往会比平常人饮用更多的水。 第二阶段是成长阶段，即身高和体重达到成熟的阶段，大约在出生至25岁之 间。成年之前的孩子总是在嚷嚷着要喝水（有时候这种需求会表现在对饮料 的渴求上，但这往往是错误的），因为孩子的身体对缺水的感觉特别敏感， 这个时候应及时给孩子补充水分，而不是饮料。第三阶段是是从成年到死亡 的阶段。当人体逐渐成长并走向衰老时，对缺水的敏感度也会越来越弱。进
人体水更换 周期
•人体内的水分每18天全部更新一次
随着机体的新陈代谢，人的身体成分不断更新，对健康的人来说，占人体 60%~70%的水分每18天便更行一次。那么，人体每天究竟需要水多少才能满足 机体代谢需要呢？
鄂教版科学三年级上册第14课《水与生命》ppt-课件
水与生命
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•
活动一
观察水
牛
奶
盐
水
水
酒 精
观察水
透明
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
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观察记录
水是 没有颜色 ，没有气 味， 没有味道， 透水与人， 动物， 植物之 间的关 系
间接关系
直 接
植物
关 系
需要水
缺 水 地 区 的 情 况
水 资 源 丰 富 的 地 区
水 是 生 命 之 源
以“如果地球上没有了水” 为题目，写一篇小短文
再见
鄂教版小学三年级上册科学《水与生命》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《水与生命》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标1.知道水的重要性，了解水的循环。
2.知道水可以用来滋润植物和动物，了解水在生命中的作用。
3.能够通过实验了解水的特性和运动形式。
二、教学重难点教学重点：1.水的作用和重要性。
2.水的循环。
教学难点：1.对水的学科交叉认识的拓展。
2.对不同水体资源类型的学习和鉴赏。
三、教学内容1. 水依赖生命－了解水在生命中的作用•学生可以回答：水对人、植物的生命很重要，你们都需要什么吗？•学生能够有序地描述水的作用，明白水是植物生长和动植物生存所必须的。
•学生能够形象地表达动植物需要水的情况，感受生命的重要性。
2. 水的循环－了解水在环境中的流动•了解地球上的水及分布。
•学生能够观察并描述实物，从实物中了解水的数量和状态变化。
•了解水的循环过程，掌握水的自然循环和人类活动造成的对水资源的损害。
3. 探索水－探究水的特性和运动形式•能够通过观察实物和实验探究水的结构和运动形式。
•了解可以通过常见实验揭示水的分子结构和面张力现象。
四、教学重点难点解决方法教学重点：1.首先可以通过展示图片、教学视频等方式让学生了解水对人、植物的生命很重要，2.引导学生区分不同水体资源类型，例如：海水、淡水、地下水等，加深学生的认识。
教学难点：1.可以通过教学实例让学生拓展对水的学科交叉认识。
2.建议在教学中加入常见实验，例如：洗橙子、香蕉等实例来让学生探究水的特性和运动形式。
五、教学设计1. 导入环节•展示水资源对人类的重要性，让学生反思人类对水资源的浪费。
2. 学习新课内容•通过图片和视频了解水资源的基本情况、水的循环和环境保护等相关内容。
•根据课本内容让学生参与讨论，引导学生探究水的结构和运动形式。
3. 课堂实验环节•洗橙子实验：让学生用水洗橙子观察水分的流动，了解水的流动形式。
•香蕉实验：让学生将香蕉放在水中，比较水的质量以及了解实际应用中水的用途。
4. 学习总结•教师与学生共同总结学习，强调水资源的重要性以及对水资源的环境保护要求。
水与生命PPT课件冀教版三年级科学上册课件
水与生命
•
活动一
观察水
牛 奶
盐 水
水
酒 精
观察水
透明
观察记录
水是 没有颜色 ，没有气 味， 没有味道， 透明的 液体
记录人
水对人体的作用
• 水是生命的源泉。人对水的需要仅次于氧 气。人如果不摄入某一种维生素或矿物质， 也许还能继续活几周或带病活上若干年， 但人如果没有水，却只能活几天。
活动二
水与生命
我知道 水与人， 动物， 植物之 间的关 系Leabharlann 间接关系直 接 关 系
植物 需要水
缺 水 地 区 的 情 况
水 资 源 丰 富 的 地 区
水 是 生 命 之 源
讨论：如果没有水，世界将会是什么样的？
再 见
《水与生命》课件
的感性认识，提高教学效果。
用后反思：
制作本课件辅助教学是为课上教学的主题服务的，因此制作时，我
没有追求繁杂、华艳，而只是从能否引起学生直观感悟与联想和能否优
化课堂结构、提高课堂效率这些方面着想。使用时，由于注意图片和文
字的有机配合，给了学生形象直观的感受，营造了良好的课堂教学和学
习气氛，学生学习兴趣极高，教学效分析
三年级的学生 1.非常喜欢科学，兴
趣浓厚 2.掌握了学习科学的
基本方法 3.了解了水的性质 但由于年龄和知识限
制对水与人类、动 植物的关系很难有 全面系统的认识
内容分析
本课是冀教版小学科 学三年级上第八课内 容第二节，引导学生 看待水与生命更深层 次的关系，使学生体 会到生命离不开水， 还将为今后进一步认 识水与生物的密切关 系、关注自己的生活 环境等内容打下基础。
本课件为九年义务教育教材版本、小学科学三年级上册、8水与生命
使用目的：
制作使用本课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，
有利于教师的教，更要利于学生的学。在教学中激发学生的学习兴趣，
变抽象为形象，化繁锁为简单，发挥学生的学习主动性、积极性和创造
性。
设计思路：
学生已经掌握语文的学习思路和学习方法，并且积累了一定的词语，
（1）知识目标： ●知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。 ●了解常见食物中的含水量。 （2）能力目标： ●能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法。 ●大胆想象没有水的世界会是什么样的。 3）情感目标：
●意识到水与生命的密切关系，养成节约用水的生活习惯
能意识到水与动植物和人 的密切关系，
鄂教版小学三年级上册科学《水与生命》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《水与生命》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标1.了解水的重要性，认识水对生命的作用。
2.掌握正确认识水与生命之间的关系，培养保护水资源的意识。
3.学会正确地使用和节约水资源。
二、教学内容1.水的定义和特点2.水对生命的重要性3.节约水资源的方法三、教学准备1.课件PPT2.教学素材：水的图片、小动画等3.学生作业本四、教学过程步骤一：导入新知识（10分钟）1.利用课件PPT中的图片和动画，引起学生对水的注意。
2.提出问题：“水对我们的生活有什么作用？水与生命有什么关系？”让学生思考并回答。
步骤二：呈现新知识（20分钟）1.通过课件PPT，向学生介绍水的定义和特点。
包括：“水是由氢和氧两种元素组成的无色液体，可以流动，具有融解、溶解等特点。
”2.再通过图片和动画，让学生观察水的形态和运动方式。
3.引导学生发现和探究水的重要性，以及水对生命的作用。
步骤三：拓展讨论（15分钟）1.利用课件PPT提出问题：“水为什么对生命重要？”2.鼓励学生积极发表自己的观点，并引导他们思考与生命相关的方面，如植物生长、动物饮水、人类生存等。
步骤四：知识巩固与展示（20分钟）1.分发学生作业本，让学生完成相关练习题，检查他们对水和生命关系的理解。
2.邀请学生展示自己的作业，分享他们的观点和答案，进一步加深对水与生命之间关系的理解。
步骤五：总结与评价（10分钟）1.对上节课所学的知识进行总结。
2.引导学生思考：我们应该如何正确地使用和节约水资源？3.鼓励学生提出自己的建议，并记录下来。
五、课后作业1.完成作业本中的练习题。
2.根据自己的理解，写一篇关于“如何正确使用和节约水资源”的短文。
六、板书设计鄂教版小学三年级上册科学《水与生命》七、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生对水与生命之间的关系有了更深入的了解。
课件PPT的使用丰富了课堂教学形式，为学生呈现了直观的图片和动画，增加了学生的参与度和兴趣。
水与生命PPT课件冀教版三年级科学上册课件
小组讨论：如果没有水，世界 将会变成什么样？
如果没有水，世界将没有生命。
缺 水 地 区 的 情 况
水 资 源 丰 富 的 地 区
课后思考
既然水在生命中如此重要， 那么我们应该怎样来爱护 和珍惜水资源呢？
课堂小结
没有颜色，没有气味， 没有味道，
1.水的基本性质：水是 没有形状， 透明的液体。
2. 水是生命的源泉，我们每天都离不开 水。
水与生命
学习目标
1.掌握水的性质； 2.了解水与生命的关系； 3.大胆想象没有水的世界是什么样的。
活动一
小组合作：利用五大感觉器官综合 感知水的基本性质。 要求：1.组内分工明确； 2.观察它的形状、颜色、气味，味 道等； 3.注意不清楚的物体不能直接用舌 尝； 4.边观察边及时记录观察的结果。
水可流动；是液体。
牛 奶
醋
水
酒 精
观察记录
水是 没有颜色，没有气味， 没有味道，没有形状， 透 明的液体
记录人
活动二
自学第31页，填写水与人、 动物、植物之间的关系。
我知道 水与人， 动物， 植物之 间的关 系
植物 需要水
水是生命之源， 我们每天都离不 开水。
活ห้องสมุดไป่ตู้三
要求：小组内人人发 言，组长记录，进行 总结。保持教室纪律。
3.如果没有水，世界将 没有生命。
《水与生命》饮用水PPT课件
（鄂教版）三年级科学上册
水与生命
•
活动一
观察水
牛
奶
盐
水水Βιβλιοθήκη 酒 精观察水透明
观察记录
水是 没有颜色 ，没有气 味， 没有味道， 透明的 液体
记录人
活动二
水与生命
我知道 水与人， 动物， 植物之 间的关 系
间接关系
直 接
植物
关 系
需要水
缺 水 地 区 的 情 况
水 资 源 丰 富 的 地 区
水 是 生 命 之 源
以“如果地球上没有了水” 为题目，写一篇小短文
再见
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
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冀教版科学三上第课《水与生命》课件
盐水 水
水是没有颜色、没有Hale Waihona Puke 味、没有味道、 无固定形状、透明的
观察记录
水是无色 、无味、无 固定形状、透明的 、 会流动的液体。
记录人
我知道水 与人，动 物，植物 之间的关 系
间接关系
直 接
植物
关 系
需要水
水与人、动物、植物之间的关系：
人每天需要喝水、吃牛肉、喝牛奶； 奶牛每天需要喝水、吃青草、需要 人饲养、挤奶；青草每天需要吸收水 份、需要人来种植、浇水；人需要植物。
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
你都要感激遇见的每一个人，，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
冀教版小学科学三年级上册《水与生命》课件.ppt
南关小学
赵慧芳
水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你， 鱼儿游得欢畅……
水 资 源 丰 富 的 地 区
我知道 水人， 动物， 植物之 间的关 系
间接关系
直 接
植物
关 系
需要水
出示课前已经准备好的、用干燥透明塑 料袋罩上的盆栽植物,而学生发现，现 在在内壁上已经有水，提问：“同学们， 塑料袋原来是干的，现在内壁上的水是 从哪里来的？”学生观察并讨论。最后 得出结论：塑料袋内壁上的水是从植物 身上“跑”出来的，说明盆栽植物体内 也有水。
以“如果地球上没有了水”为题目，写一篇小短文
水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你， 鱼儿游得欢畅……
谢谢
“植物喝水”的活动
方法如下：剪下两朵月季花（茎要长一 些），将它们分别插入装有水和干土的 试管里，观察哪一朵花先凋谢。同时将 装水的试管里滴几滴油，在水面上做好 记号，观察这朵花每天喝多少水，教师 引导学生在教室内要跟踪观察，并且同 时做好记录。
缺 水 地 区 的 情 况
水 是 生 命 之 源