思想政治教育学原理课程的体会与评价

思想政治教育学原理课程的体会与评价

思政1201 陈家俊3121004025

本学期我们学习了思想政治教育学原理这门课程。中国共产党在各个历史时期都十分重视对广大人民群众进行细致深入的思想政治教育，1987年党的十一届三中全会以来中国共产党系统地总结了正反两方面的历史经验，强调在新的历史条件下要进一步加强思想政治教育及其学科建设。以下是我对这门课程的一些体会及建议。

首先从这门课选择的教材来看，本课的教材选用的是由高等教育出版社出版，陈万柏、张耀灿主编的思想政治教育学原理（第二版）。本书为教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是高等院校“思想政治教育专业”的主干教材。本书对思想政治教育学的一系列重要内容如思想政治教育的地位和作用、思想政治教育环境、思想政治教育过程及其规律、思想政治教育者和教育对象、思想政治教育内容、原则、方法和艺术、载体、思想政治教育管理等进行了富有新意的阐释，并对思想政治教育的发展历程进行了考察。总的来说，本书的编排，对思想政治教育各个方面的研究都十分清晰，然而，思想政治教育需要随着时代的发展而发展，需要在不同的时期针对受教育群体的变化而变化，教学内容也要跟随时代的发展而做一些变化，不得不说的是，本教材基本上都是理论性的语句，联系实际的例子很少，这在现在很难让人切实感受到思想政治教育的实际作用。思想政治教育学原理同其他一些社科类的课程不同，其最终目标是指导人们如何去进行思想政治教育，而这种教育在不同的时代环境下应有其具体的操作方法，仅仅提供理论性原则，显然无法满足对现代社会进行思想政治教育的需要。

接着是教学课程的重要环节——课堂授课，总体来说，教师授课这一环没有问题，将本课内容体系化地教授给学生，设置了实践环节，让学生自主研究某一问题并进行整理与总结，对学生今后的研究十分具有帮助。不过，将原理性的内容教授给学生，我觉得是不够的，客观的讲，课本内容本身较为枯燥，当下的学生也对课堂学习不够重视，并且存在较重的功利心理，将对本科内容的学习局限于考试考研的部分。因此，我觉得还应该在如何调动学生的积极性方面下工夫，更多的将课程内容与当下社会实际联系起来，适当地再增加一些实践环节，有利于增强学生学习的兴趣和主动性。

其次，不管哪一门学科，对其学科领域前沿内容的了解都是十分重要的，思想政治教育学原理也是如此。在老师系统、全面的讲授下，学生具有一定的了解后，可以对一些理论结合实际进行课堂上的交流，多设置一些锻炼的环节，不仅调动学生学习的积极性，也对学生今后做科研和学术研究具有很大的帮助。

以上是我对思想政治教育学原理的体会和评价。