中学生名著阅读读后感(精选多篇)
中学生读经典名著读后感(精选5篇)
中学生读经典名著读后感(精选5篇)中学生读经典名著读后感精选篇1英国小说家丹尼尔·笛福于1719年发表第一部小说《鲁宾逊漂流记》。
一看就知道主人公鲁宾逊的传奇故事。
鲁宾逊出生在一个富有的家庭里，从小胡思乱想，一心想要出海远航。
但父母坚决反对，在一次偶然情况下登上一艘船。
上天对他开课个玩笑，让他留在了一座小岛上。
鲁宾逊他是一个不畏艰险的人。
在遇到困难时他能镇定、理智的去思考，懂得自我安慰。
在孤岛上为了生存，他与困难乃至死神作斗争。
他是一个热爱生活懂得生活的人。
之所以他能生存下来，靠的就是他那不服输的精神。
他注重于行动，从不坐以待毙。
鲁宾逊这一人物的形象，相当于现在的创业家吧，如果每个创业家能有鲁宾逊的精神，那事业一定有所成就。
再来说一说这部小说的另一个特色人物星期五，星期五是一个野人。
在躲避野人过程中，被鲁宾逊意外所救，从此他将鲁宾逊当作自己的主人。
我一直很喜欢星期五的形象。
他很热心，比任何人都老实，知恩图报，对待主任忠心耿耿、惟命是从。
他虽然是一个野人，但他就像个孩子一样听话可爱，性格开朗，待人诚恳。
愿意牺牲自己保护自己的主人。
他也很聪明。
虽然他如同我们所说的奴隶、下等人，但上等人的品质也未必比他好。
当今社会能有多少人具有星期五的品质，有多少人具有鲁宾逊的精神，虽然这两位人物都是虚构的，但现在缺少的正是像这类人。
毕竟现在好人实在不多了，人虽随着时代而改变，但本质是永远不变的。
一本名著是一个作家的结晶，是他用一生总结出来的道理相信《鲁宾逊漂流记》，《爱的教育》等书，大家都已经耳熟能详了吧!可要体会其中的道理却着实不是一件容易的事啊!你能只凭自己一个人在荒岛上建造自己的城堡、种植庄家吗?你能在荒岛上独自生活二十八年吗?这在我们这个社会中似乎是不可能发生的，但这却真的发生在了鲁宾逊身上。
热爱航海事业的鲁宾逊，在一次航海中，他遇到了暴风雨，船只翻了，其他人都遇难了，只有他，侥幸的活了下来，但是他却漂流到了那个毫无生机荒岛上。
初中必读名著读后感
初中必读名著读后感初中必读名著读后感（精选23篇）当阅读了一本名著后，相信你心中会有不少感想，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，下面是店铺帮大家整理的初中必读名著读后感（精选23篇），欢迎阅读与收藏！初中必读名著读后感篇1这个暑假，我读了一本书，名叫《格列佛游记》。
这本书的作者是英国十八世纪前期最优秀的讽刺专家和政治家——江夸生· 斯威夫特。
这一天晚上，我看完了这本书的最后一页，似乎意犹未荆。
此时我头疼的厉害，想要炸开似的。
我用力德睁开惺忪的睡眼，映入我眼帘的是一种似乎很熟悉又似乎从未见过的古建筑。
我环视四周，竟发现自己一生素白的古装，躺在浸着莫名液体的水晶棺里动弹不得。
天：我大脑深处的某种东西隐约的告诉我，这是楼兰。
有许多人抬着水晶棺往某个地方走去。
我凝听着，楼兰古老的民族音乐浸透哀愁。
潜意识告诉我，这是个葬礼，而将被埋葬的人就是我!我试着侧过头，看到了同样身着素装的许多人。
那个步履蹒跚、包头大哭的老妈妈是我的“阿妈”，那个两鬓苍白、佝偻着腰的老大爷是我的“阿爸”。
是的，就在我生日的那天晚上。
外族人又攻入了我们城市，飞来的流矢剑射中了饭桌前的我，于是，一个生日宴席伴着刀光剑影变成了葬礼。
孔雀神知道我有多么不愿意离开至亲至爱的亲人们，我的泪混入了水晶棺内的液体中，我张开嘴却发不出一丝声音。
我已经死了，只能葬入了沙漠的尽头。
啊，不要!我一惊，便从睡梦中醒了。
原来这只是个梦呀!吓坏我了。
我觉得很巧，斯威夫特经历了4次旅游，都是有许多重大发现，并且他从中都很直接讽刺、横扫了英国的社会和其他的方面。
那我的这一次古楼兰游记，不仅经历了一次生离死别，还让我认识到战争的可怕。
《格列佛游记》这本书每一章从中透露着不同的思想，令人深思，令人了解许多当时社会存在的问题。
这本书无论从内容还是写法上，我都喜欢。
而做的这个梦只是借题发挥。
夕阳欲坠，一群圣洁的白鸽迎着粉色的霞晕在云层重时真时幻。
初中生名著读后感(精选5篇)
初中生名著读后感(精选5篇)初中生名著读后感（精选篇1）在寒假中，我读了中国四大名著之一《西游记》。
《西游记》是明朝末期一个名叫吴承恩的人写的，故事里面有四个主要的人物，他们是孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧。
西游记写了：唐僧和他的徒弟共四人，他们经过九九八十一难，都没有退缩，这个精神值得我们学习的。
家喻户晓的《西游记》是放松和发泄的好帮手。
《西游记》一部具有浪漫主义的神魔小说，独特的艺术魅力让我百看不厌。
每每我翻开这本封面已经泛黄，还被老鼠啃过一角的书时，心中却涌起前所未有的激动。
里面讲的是：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧一起去西天取真经，路上碰到了妖怪，但都被孙悟空给解决了。
现在让我来讲一讲里面的人物吧。
师父唐僧很正直，很多女妖迷惑他结婚，但是他都拒绝了，但是他不知道世界的真面目。
大徒弟孙悟空，他好在武功高强，法力也很强。
坏在他是冲动派，做事不经过脑子就做了。
孙悟空是一只幽默开朗的石猴他大闹天宫，表现了他敢于反抗，他的七十二变从不去伤害无辜，面对各种妖怪，他机智灵活从不服输。
还有那个胆小怕事，自私可爱的猪八戒，在关键时刻也起了重要作用。
还有沙僧他老实忠厚，记着先前经过的教训。
还有白龙马他们都为保护唐僧取得真经。
二徒弟猪八戒，他好在见人说人话，见鬼说鬼话。
坏在有三贪，第一贪：贪色，第二贪：贪吃和第三贪：钱。
三徒弟沙僧，他好在忠厚老实、任劳任怨。
他没有坏处。
其中，令我印象最深的还是“三打白骨精”那一段：唐僧四人告别镇元大仙后，来到了“白骨山”，白骨精心狠手辣，三番两次变化想害唐僧，孙悟空护师心切，一棒子打死了白骨精，却遭唐僧责骂，并被赶出了队伍。
看到这儿，我便对唐僧充满了不满和鄙视，孙悟空尽心尽力的保护他西天取经，他却错怪悟空乱杀无辜，真是“肉眼凡胎，不辨是非”!换个角度去瞧瞧孙悟空。
孙悟空就只翻了一个筋斗，就回到了花果山。
小猴子慌慌张张地向他报告：“有一个妖怪霸占了水帘洞，”还抓走了我们很多兄弟呢。
孙悟空生气的去找魔王，轻轻一拳就把魔王打倒了。
名著初中读后感（精选8篇）
名著初中读后感名著初中读后感（精选8篇）读完某一作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，为此需要认真地写一写读后感了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编精心整理的名著初中读后感（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
名著初中读后感1长假里，我读了英国作家乔纳森斯威夫的《格列佛游记》。
小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述酷爱航海冒险的格列佛，四处周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
当我第一次见到此书，我以为是像《鲁滨孙漂流记》那样的小说。
而当我翻开书，看了书的前言才知道了，原来这个一部充满童话色彩的讽刺小说。
但小说的童话色彩只是表面的局部的特征，尖锐深邃的讽刺才是其灵魂。
他讽刺地道出了当时英国的特点："贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心。
"他挖苦地描述了人兽颠倒的怪诞现象：马成了理性的载体，而人则化作脏臭、屎尿横飞、贪婪刁难的下等动物耶胡。
他大谈人的天性，就是心甘情愿被金钱所奴役，不是奢侈浪费就是贪得无厌。
作者不仅讽刺了当时英国社会的种种，我认为更重要的是否定了整个人类社会。
耶胡代表人类，而主人公却是如此厌恶耶胡。
书中的字里行间都透露出作者对社会的不满。
另一方面，主人公在慧因国里与慧因的生活是最令他难忘的。
他们的国家不会出现表示罪恶的字眼，像：欺骗、怀疑、狡猾等等之类的词。
所以他们的社会不会有欺骗、怀疑、狡猾、陷害、阴谋、贿赂……那个世界才是一个真正充满幸福和快乐的地方。
以至于当主人公离开那里时流下了悲伤的眼泪。
看完《格列佛游记》之后，我们不能不审视自己，我们身上有没有这些顽疾劣根的影子。
这么一个浑浊的社会，是要靠我们来澄清的。
现在的我们虽然不能做出什么轰轰烈烈的事情来，但是可以做我们能做到的事。
就算是低下头拣起一片垃圾，写一篇环保文章，号召朋友亲戚……这都是我们轻易能做到的。
我希望我们的社会能在我们一代一代的努力下，成为像慧因国那样的社会。
初中名著读后感11篇
初中名著读后感初中名著读后感11篇看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，为此需要认真地写一写读后感了。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编帮大家整理的初中名著读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中名著读后感篇1“如果我们在真实的世界里缺乏挑战的勇气，和柯勒一起在远古荒野历险和成长，你终将会找到答案……”刻在书上的这段话让我走进了《狼国故事》。
主人公柯勒是一头有勇气的狼，它敢在巨齿虎嘴下装死;敢于和狼群决斗，争夺不属于它的肉;敢与雪崩比赛，获得生存的机会。
它的勇气和不屈服都来自它不放弃的信念。
它加入狼群后一直遵守着规则，在困难和危险前面，不是选择逃避而是面对。
最终，它建立起自己的小团队，帮助卡斯梅消灭了“入侵者”—雪狼。
在狼的世界，想要生存就只能遵循自然法则，它像是一项长跑，比的是勇气、不认输和不认命的信念。
虽然我们人类生存没有狼那么残酷，但同样需要柯勒的生存的勇气和永不放弃的信念。
著名的阿里巴巴创办者——马云曾经想考重点小学、中学都失败了，大学也是考了三年，想念哈佛大学也没有成功。
可他勇往直前，通过自己的努力和坚持成功创建了国内最大的互联网公司——阿里巴巴!他说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好!但很多人都死在明天的晚上，故而只有真正的英雄才能见到后天的太阳!”柯勒、马云身上的勇气和坚持，是我们所缺少的，更是我们所必需的。
曾经的我在学习上面临一次次的挫败，总是选择逃避。
面对学习更加漫不经心。
直到“57”这分数刺痛了我。
我才告诉自己，不能再自暴自弃了，定要全力以赴。
我奋发向上：上课认真听讲，课后争分夺秒复习，不遗漏任何一个知识点，不放过任何一个疑问，终于迎头赶上。
当掌声响起的那一刻，我心里明白：没有奇迹，只有努力的痕迹!初中名著读后感篇2《三国演义》一直是我最喜欢的名著，它的内容经常让我有身临其境的感觉。
每本书都有我最喜欢的人物，在这本书中我最喜欢的人物是张飞，张翼德。
中学名著读后感(精选5篇)
中学名著读后感(精选5篇)中学名著读后感精选篇3沉静于大地的阴霾，蛰伏于寒冷的冬季，四月的芬芳唤醒着沉睡的灵魂，在无边黑暗后找寻到未来的光明。
朴实无华的种子，黑暗的世界，造就美丽与坚强并进的心灵。
童话故事总会有美好的一面，但恶毒恐怖的人物也如影随形。
她的豆蔻年华没有父母相陪，没有朋友相交，没有新衣相衬。
可是世界不会像听童话世界一样会天降王子，从此灰姑娘变成了公主，与王子相依相守。
冷漠惯了的世界，怎么会为一个少女实现质的转变呢?但她不愿就这样走在这个世界底层受尽屈辱，至少心灵上不可以。
与讨厌自己的舅母的痛斥，与欺负自己的表兄打架，她在反抗，不解与朋友海伦的沉默，这个敢爱敢恨，拥有强大自尊的少女最终蜕变，得到自己的幸福和自尊。
“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。
”她叫简?爱。
她是倔强的灰姑娘。
没有仙女棒，没有善良的女巫，没有精灵的帮助，12点的钟声敲响后她却不会再次成为灰姑娘，她是12点的公主，等到了她的王子，等到了她的幸福。
有人说，自尊心是这个世界上最肮脏的东西，可是，即使在肮脏，每个人都必须要自尊的相伴，这是一个金钱至上的世界，如果连自尊都丢弃了，变成就了真正的奴仆。
总说要快乐的人生，但快乐从何而来，多少人的麻木被看作了快乐。
快乐就像一株树，要自己浇灌，枝繁叶茂固然是好的，但只是活过了一个春季就枯败了，随风而逝遗忘了便再也找不到。
自尊是快乐的养料，自尊得到了满足，不再害怕空穴来风的繁华会逝去，快乐才会永驻。
简?爱是一个神话，每个人都可以是一个神话，我们可以自己造就毁灭，可以自己造就幸福，转眼一瞬的事，却决定了我们的人生。
短短的数十年人生，每个人会有不同的经历，跌宕起伏的，一帆风顺的，自尊让我们学会怎样寻找自己的幸福。
简?爱追求自己的幸福，平等自由，简?爱追求自己的快乐，独立完整。
简爱，追求自我简单的爱。
简爱，追求平等坚强的爱。
简爱，追求幸福美好的爱。
她叫简.爱。
中学名著读后感精选篇4读《钢铁是怎样炼成的》这本书已不是一次了，每每读完，我都会被主人公保尔的人格魅力所折服、所震撼。
初中生读名著心得体会(精选5篇)
初中生读名著心得体会(精选5篇)初中生读名著心得体会（精选篇1）近期我阅读了苏霍姆林斯基、孔子、叶圣陶等人的教育著作，感受很多。
人们常赞赏教师是辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……苏联著名教育家的著作《给教师的建议》提出了很多教育观点让我感受颇深，要求我们教师应多读书，读好书，提高教师自身的素养。
落实到学生上面，作为一名老师应当怎样做?学高为师、身正为范。
藤野先生那严谨的治学态度，公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生，时刻激励着他去英勇斗争;陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学习的典范。
我们要以前辈为楷模，并向身边的优秀教育工作者学习，建立起以教为荣，以教为乐的专业思想情感。
面对着不成熟的少年儿童，面对着正处于动态发展中的他们，我们要注意言行举止。
俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。
”为人师表，身教重于言传。
我们要以《中小学教师职业道德修养》规范自己的言行，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心;用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为;用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起为师之责。
热爱学生。
教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像苏霍姆林斯基所说：“把整个心灵献给孩子们”，也应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。
”十多年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。
曾经有一位学生，因父母工作均在外地，无暇照顾他，成为一名留守儿童，他便自我放纵，学习不认真，作业不做，和同学打架。
当了解到这情况后，我立即向他伸出关爱之手，找机会与他谈心，时常抚摸着他的小脑袋问寒问暖，鼓励他学习。
慢慢的，他对学习不再马马虎虎了，一天天进步起来。
读了一些教育名著让我深刻的感受到教学既是一门科学，也是一门艺术。
名著读后感初中生名著读书感想(精选5篇)
名著读后感初中生名著读书感想(精选5篇)名著读后感初中生名著读书感想(精选5篇)初中生的你读过多少名著了?下面的名著你读过没有，看看大家的感受一不一样吧。
以下是给大家收集的关于名著读后感初中生名著读书感想，欢迎大家前来参阅。
名著读后感初中生名著读书感想精选篇1孙少安立在他们家一棵开满花朵的杏树下，陷入了对儿时的深深回忆……他是如此难以忘怀他与润叶的深厚友谊。
那个可爱的女孩不嫌弃他和他家庭的贫穷，天天与他玩耍。
当他饥渴难耐时，总会发现那些藏在自己桌屉中的珍贵的干粮，那是润叶每天节省下来的粮食。
他知道，那些干粮包含着她对他的心疼与同情，他也要用同样的帮助来回报她。
他是一个正直仗义的小男子汉，每当有人欺负润叶，他会全然不顾同学议论他们两个的长长短短，挺身而出护着润叶。
我不禁感到，这两个人的深厚友谊是牢不可摧的，友谊的铁链两头拴着两颗彼此关心、彼此爱护的热乎乎的心灵。
这两颗心，是无论如何也不会分开的。
如果两人能一块去县城上初中该有多好!但现实是残酷的。
少安的家境是无论如何也供应不起他的。
他的父亲拼命干活，也只不过能勉强养活一家人，根本积攒不出那点尽管我们现在看来微不足道，但少安一家看来遥不可及的学费。
因此，摆在少安面前的道路只有一条：放弃学习，回家务农，养家糊口。
这也意味着：他将与润叶分别了。
这是一件多么令人惋惜的事情啊!少安是个读书的好材料，年年考全班第一名，只是因为钱的问题，他失去了上初中的机会，失去了童年的朋友，更遗憾的是，他也即将失去童年的幸福了。
多么辛酸的事情!然而孙少安不悔。
他这个孝顺的儿子为父亲着想起来：老人年纪一大把还要干活，钱来之不易。
他为弟弟妹妹担心起来：如果自己上了初中，弟弟妹妹的学费又从何而来?唉，弟弟妹妹念成和自己念成一样，少安无奈地放弃了求学路。
可他没有向命运低头，他坚持要考全县升初中的考试，他要向大家证明，他不上中学不是因为考不上。
多么有志气的一个孩子!难怪他一向刚强的父亲也感动得痛哭流涕。
中学生读名著读后感作文(精选5篇)
中学生读名著读后感作文(精选5篇)中学生读名著读后感作文篇1对这本书的了解是通过电影，看这本书的时候，脑子里全都是这本书的内容的影面，很庆幸自己先看过电影，才了解的更容易些……《巴黎圣母院》是一个善良无辜者在制制度下遭受迫害的悲剧。
在阅读这本书的过程中，我感受到了强烈的“美丑对比”，其中善良美丽的少女爱斯梅拉达，残忍虚伪的圣母院副主教克洛德，弗罗洛和外表丑陋、内心崇高的敲钟人伽西莫多，为本书构成了一幅绚丽而奇异的画面，形成了尖锐、让人难以置信的善与恶、美与丑的对比，这也正是这本书的魅力所在。
女主角是个善良纯洁的少女，她富于同情，敢于舍己救人，当以卖文为生的诗人甘果瓦，深夜时误入“黑话王国”，即将被杀死时，她挺身而出虽不爱他，却愿与他结婚、当卡西莫多在烈日暴晒的广场上遭到鞭挞，口渴向人们求助时，只有她对这个丑怪异常而且又挟持过她的人表示同情，满足他的要求……她性格天真、且品格坚贞……作者把这个人物塑造成美与善的化身，并将故事围绕她而引起，以引起读者对她的无限同情，从而产生对封建教会及王权的强烈愤恨。
在小说中，雨果十分自觉加以揭露的封建恶势力首先就是教会，克洛德就是教会的化身，他外表道貌岸然，内心却如蛇蝎般毒，表面圣洁，内心却贪求女色，过着荒淫奢侈的生活，对世人充满敌意，但最终恶人终有恶报。
作者也以极大的同情心描写了巴黎最下层的人民、流浪者和乞丐，他们身份卑微低下，但却拥有远远胜于那个所谓有教养、文明的世界的人的崇高美德：互助友爱、正直勇敢、舍己为人……小说中巴黎下层流浪者为救出爱斯梅拉达攻打圣母院的场面：悲壮、激烈、慷慨、惊心动魄，显示出的英勇无畏更证明了这一点。
这篇小说具有一定的震撼力，卷走了我们的全部感情，也让我们深深地体会到内在美的重要性。
一个人拥有美丽的外表是让人羡慕的，但我们更加看重的是他的内心是怎样的，如果他内心肮脏，品质下劣，这种人根本谈不上美。
所以，我们要从一个人的内心去对待这个人，要相信内在美是最重要的。
初中生名著读后感（通用36篇）
初中生名著读后感初中生名著读后感（通用36篇）读完一本经典名著后，你有什么体会呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的初中生名著读后感，欢迎大家分享。
初中生名著读后感篇1孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。
他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。
他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。
他机智勇敢又诙谐好闹。
而他最大的特点就是敢斗。
与至高至尊的玉皇大帝敢斗，叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，不放过一个妖魔，棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。
这就是孙悟空，孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。
他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。
说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。
猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。
但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，他有时爱撒个谎；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱。
他的毛病多，这正是小私有者的恶习。
作者对猪八戒缺点的批评是严厉的，但又是善意的。
因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。
师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的`信念；沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。
不过我还认为唐僧过于善良，诚心向佛，哪怕对待坏人也十分好，因为他只看表面，不了解人的本质。
这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。
”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人！让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。
中学生名著读后感(集锦5篇)
中学生名著读后感（集锦5篇）1.中学生名著读后感第1篇对于《西游记》，想必大家都不陌生，它也确实是一部遐尔闻名的作品。
对于不同层次的人都有着不可抵挡的魅力。
小时候读《西游记》，常常被里面天马行空的想象所惊叹，也每每被孙悟空那七十二般变化所倾倒。
梦想着自己有一天也能像他一样上天入地，无所不能的本领。
长大之后再看《西游记》，更多的是被唐僧师徒四人的情义以及他们不畏艰险取得真经的精神所感动。
不再是儿时幼稚的思想。
唐僧本是佛祖座下的金蝉子转世，他为了能普渡众生，毅然决定前往西天大雷音寺去取大乘佛经。
孙悟空因偷吃了仙桃`仙丹而被如来佛祖镇压在五指山下五百年，之后他有幸遇到西去的唐僧，成了保他取经的大徒弟。
随他们一起的，还有众所周知的天蓬大元帅猪八戒，因调戏嫦娥被贬下凡。
不幸的是竟然投错胎，做了猪的后代。
并一时做起妖怪，后被孙悟空降伏。
而老三沙僧本为天庭的卷帘将军，只因在蟠桃大会上打坏了王母的一盏油灯被贬人间。
可谓是最无辜的一个，后受到观音点化，也加入取经的队伍中。
至此，师徒四人已经俱全。
开始一段艰辛的西行之旅。
在这一路上，他们肩受着九九八十一难：车迟国遇难`大战红孩儿`三借八蕉扇等等。
可谓是斗智又斗胆。
在三打白骨精那一段中，白骨精为了能吃掉唐僧，三次变成人的模样想接近他，并乘机吃掉他来达到长生不老的目的，但他再怎么变也躲不过孙悟空的火眼金睛。
于是抡起金箍棒将她打死，但唐僧肉眼凡胎，那里知道这是一个妖精变化的，所以误以为悟空打死了人，于是把他逐出了师门。
孙悟空无奈之下又回到花果山，但当他得知师父被捉后，毅然前往解救他。
毕竟，一日为师，终身为师。
这时，唐僧终于知道真相，后悔莫及。
最终，师徒和好如初，继续踏上西去之路。
功到自然成，成功取得真经。
唐僧师徒四人虽然性格迥然不同，也各自有着一段不同寻常的身世和遭遇。
可以说他们是一点干系都没有的，但因为种种原因走到一起，他们不怕重重的困难，也不畏艰险，为取得真经而共同努力`奋斗到底。
中学生名著读书心得5篇
中学生名著读书心得5篇中学生名著读书心得篇1近期，我读完了俄19世纪大作家列夫·托尔斯泰的又一大著作——《复活》。
“复活”，故明思意指死去的人再一次或得生命，现实生活中不可能有这种事。
我对托尔斯泰颇有了解。
其并不是一个科幻作家，因而我怀着兴趣翻开了这本书。
书中讲述了一任贵族青年——聂赫留朵夫，早年与一个女仆卡秋莎·玛丝洛娃发生了爱情。
聂赫留朵经历了一段时间后，精神上受到了污染，以至后来对卡秋莎·玛丝洛娃做出了无法弥补的丑恶行为，并抛弃了她，至使其堕落。
在多年后，两人以犯人和陪审员的身份重逢于法庭，做为陪审员的聂赫留朵夫良心深受谴责。
为了“赎罪”，他开始了对玛丝洛娃的“救助”。
在为此奔波的途中，聂赫留朵夫亲眼目睹了俄国农民的痛苦与贵族的压迫。
最后“救助”终末成功。
于是，聂赫留朵夫决定与卡秋莎·玛丝洛娃同赴西伯利亚流放地。
这时的他感到精神上受到了“复话”。
读过后，我仍不大理解，在片刻沉思后。
才渐有所悟：精神是肉体的支柱，有些人虽仍活在世上，却只是行尸走肉。
受人唾骂。
相反之，有的人虽已死去上百年，然而即使再过上千万，他的精神依然永存于世，受到世人的敬仰。
在堕落的人中，也有从新“洗清”自我的人。
书中男主角聂赫留朵夫，就是一个从纯洁无邪的少年，在经历了一定的时间后，堕落一时，最后终于在精神上恢复了自我。
我曾经读过列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，甚是精彩。
望大家也看一下。
还有对大家说的：在看一类名著之前，最好看一下作者介绍。
有助于大家理解。
中学生名著读书心得篇2这个寒假，我阅读了许多名著，其中包括《鲁滨逊漂流记》。
这本书的作者是丹尼尔。
笛福，讲述的故事、冒险是前所未闻、绝无仅有!我不是在说大话，《鲁滨逊漂流记》其实有很多人看过，它讲述了鲁滨逊。
克罗索不满于现状，乘船冒险却流落到萨累的摩尔人手中。
他好不容易逃出后到国外干着高薪的葡园，可他又因同样的原因乘船离开，再次失事并独自逃到了荒岛，养羊、种地、抓鳖，生存了二十几年后，解救了土著并命名为“星期五”让他做奴仆。
中学名著阅读读后感(精选5篇)
中学名著阅读读后感(精选5篇)中学名著阅读读后感篇1《悲惨世界》这本书最后在昨日看完了，这本书里的人物让我有太多的思考。
冉阿让因贫困和饥饿偷了一块面包而被判入狱，又因他多次越狱，致使他在狱中做了十九年的苦役。
不公正的惩罚让他由一个好人变成了一个仇恨社会的“坏人”。
但幸运的是，冉阿让遇到了很多影响他一生的人：有善良仁慈的主教米里哀先生;有命运悲惨但心地善良的芳蒂娜;有像太阳一样的珂赛特……这些人，他们温暖了老苦役犯的心，使冉阿让再次变为好人，甚至是圣人，让他坚定地朝着光明前进。
在书中，除了冉阿让，还有很多鲜活的人物。
令我印象最深的就是主教米里哀。
米里哀主教仁慈而简朴。
他来到迪涅时，身边只有他的妹妹和一位女佣。
他不舍得换新教袍。
他的晚饭也只有水煮蔬菜和素油汤。
迪涅的主教府“屋宇轩昂”，“美轮美奂”，“无比宽敞”。
他到任三天后，就去参观医院并把院长请到自我家中，询问状况。
当他明白医院没有地方容纳病人的时候，他毅然决然地让出了自我的房子。
“你们有二十六个病人，却只有五六间小病房。
我们只有三个人，却占了五六十人的地方。
”他认为这是一个错误。
于是第二天主教就搬进了医院。
米里哀主教对人一视同仁。
他不会偏袒富人，也不会厌弃穷人。
正是在这样的主教的影响下，冉阿让才不再仇恨世界。
冉阿让从监狱里出来，想要吃饭、住店。
但是当店主明白他是一个苦役犯时，都嫌弃他，并且把他轰出去，甚至连马棚都不让他睡。
当冉阿让近乎绝望的时候，一位老太太告诉他，让他去敲主教的门。
主教给他饭吃，并给他准备了床，让他取暖，就像不明白冉阿让是苦役犯一样，像一个正常的客人一样对待他。
傍晚冉阿让偷了银餐具出走又被人抓回来的时候，主教不但没有怪罪他，反而还把两个冉阿让没有偷走的银烛台送给了他。
这套餐具是主教为数不多的财产之一，并且他还不止一次的说过“要我不用银餐具吃饭，恐怕很难。
”主教如此做法，只是为了让冉阿让改过自新。
十九年的牢狱之苦，使“冉阿让的心渐渐地，却又不可避免地变得越来越干涸”。
中学生文学名著读后感
中学生文学名著读后感下面是作者为大家整理的中学生文学名著读后感（共含20篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享! 篇1：课外文学名著的中学生读后感前几天，我看了一本书，名字叫《假如给我三天光明》，读完后，我感触很深。
文中的主人公海伦·凯勒的经历让我十分同情。
在她十九个月的时候，因为一次发烧而失明，失聪和失语。
从那以后，她变得暴躁，反怒无常。
可当她七岁时，沙莉文老师的出现成了海伦生命中的转折点。
沙莉文老师教她识字，说话，陪着她一起玩游戏，使海伦走出了黑暗，对文学产生了兴趣。
也许这就是为什么海伦能有许多成就的原因吧。
“要是人把活着的每一天都当成最后一天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值，然而人利用的时间和享受时间却是有限的。
”海伦·凯勒说的不假。
许多人都不懂得珍惜时间，如果能把她的这句话都铭记在心的话，世界上也许就没有虚度光阴的人了。
我们都是健全的人，或许每天都过的很充实，遇到困难时都想要退缩，但是我们从没想过，对于海伦来说，我们遇到的困难又算得了什么呢?书的开头写了假如海伦有三天光明如何使用，她会在三天的时间内做许多事，而对于我们这些健全的人来说，拥有许多光明的日子，可我们又是怎样安排的呢?如果我们只有三天光明了，那么我们又会怎样安排呢?我不免有些惭愧。
海伦在沙莉文老师和其他老师的帮助和自己的努力下考进了哈佛大学。
她是一个听不见看不见的人啊!我对她产生了敬意。
“苦难对于天才是一块磨脚石。
”也许是苦难造就了海伦。
海伦的成就和她的努力是分不开的。
再大的困难摆在她面前也许都显得微不足道了。
她精通几个国家的语言，读了许多世界名着，我很难想象一个既盲又聋的人是如何读书和生活的。
这令我十分感动。
世界有几个人能有她这样的毅力呢?她20岁就城市人类历史上第一个获得文学学位的盲聋人，她克服了多少困难，付出了多少时间啊!珍惜时间是我在这本书中学到最可贵的，从此以后，我一定要好好学习，海伦用她的一生证明了一句话，没有办不到的事。
中学名著读后感6篇
中学名著读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生名著读后感6篇
初中生名著读后感6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学读名著的读后感5篇
中学读名著的读后感5篇读后感是指读了一本书，一篇*，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的*叫做读后感。
读后感也是读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
下面给大家分享一些关于中学读名著的读后感5篇，供大家参考。
中学读名著的读后感(1)以前，我有一个不小的缺点——做事缺乏毅力，常常中途打退堂鼓。
比如刚学英语时，觉得挺新鲜的，还能天天早起拼读英语单词。
不久，觉得记单词既枯燥又乏味，慢慢地就没劲儿了。
爸爸见我像小猫钓鱼似的对待学习，就特意将《钢铁是怎样炼成的》这本书介绍给我看，并说这本书写的是作者的亲身经历，期望我能从中受到启发。
我一口气读完了这本书。
书中的主人公保尔·柯察金经历了战火的洗礼、工地上的磨难和病床上的痛苦等等考验，使他具有坚强的意志和惊人的毅力，战胜了艰难险阻，把自我铸成一块“钢铁”。
是什么力量支配着他?是对共产主义事业坚定不移的信念。
读完书之后，我觉得保尔这个人十分坚韧和顽强，他面临的困难，不是常人能感受的，他凭借不屈不挠的精神战胜了所有的困难;他在我的生命中就像英雄矗立在我的心灵深处，每当我要放弃的时候，我就想起了保尔是如何战胜困难的，以此推动我战胜困难，永不放弃。
记得有一次，我在上语文课的时候，教师让我们背书，同学们一个个胸有成竹的举手起来背书，当同学们都背完坐下时，教师的脸上露出了欣慰的笑容，轮到我了，突然站起来感觉大脑一片空白，不知从何背起，我看教师的脸上有了不悦的神情，我不禁害羞地低下了头。
忽然，保尔在书中那些顽强拼搏的画面，浮此刻我的眼前，我下定决心像保尔学习，感觉有股力量鼓励着我。
刹那间，我以最快的语速、最协调的声音背完了课文，赢得了大家的掌声。
书虽然看完了。
然而，书上一幕幕使人感叹、催人奋进的情景仍时时出此刻眼前。
想到自我生活在祖国的怀抱中，条件如此优越，却怕苦怕累，不能持之以恒地发愤学习，真是太不应当了······我要感激保尔·柯察金，他使我懂得了“钢铁是怎样炼成的”的真正意义，激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高峰。
中学生经典名著的读后感(精选5篇)
中学生经典名著的读后感(精选5篇)中学生经典名著的读后感（篇2）“功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。
浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。
”这是《儒林外史》开头的几句。
可以说，这也是整本书的灵魂所在。
这些话虽然已是老生常谈，可真正能明白人的又有几个“学而优则仕”，正是这句话害了一批又一批的读书人。
他们把读书当成敲门砖——“书中自有黄金屋，书中自有圆如意，书中自有美娇娘……”。
为了金钱，为了财富，他们可以废寝忘食地读书，可以从黑发垂髫考到白发苍苍：八十岁才中了状元的梁灏，花白胡子还是“小友”的周进，考了几十年一朝中榜，欢喜疯了的范进……儒林中为了功名利禄，消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的又何止这几个鲁迅先生称封建礼教为吃人的礼教，那么称封建科举制度为害人的制度也不为过了。
读书，其实强调的是一个漫长的求知过程。
王国维说得很好，读书分为三个境界：“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”这是立志。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这是奋斗。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这才是最后的成功。
而儒林中的那些一心只为功名者，第一步——立志，就走错了。
在我看来，读书就是人在不断汲取精神食粮的过程。
其中最关键的在于吸收，然后再转化为自身的力量。
这与一日三餐的功效是一致的：吃饭，吸收营养，再促进自身生长。
只可惜，儒林中的某些学子们只注重“食”，即数十年如一日地读书，却忽视了吸收。
读书对他们来说，只是一个敲开荣华富贵之门的工具。
一旦达到目的，这个工具也就毫无价值了。
这些人，即使读一辈子书，也不会有半点知识吸收转化成自身力量。
这些书，除了造成他们的“营养不良”，别无他用。
当然，“世人皆醉我独醒，举世浑浊我独清”的人在儒林中也不是没有。
王冕就是其中的一个。
他从小就因为家境贫寒而为邻人放牛。
在牛背上，他仍旧博览群书，更自学成为了画没骨花卉的名笔。
此后，下到平民百姓，上到知县财主都来索画。
但王冕性情不同，不求官爵。
初中生名著读后感（精选5篇）
初中生名著读后感(精选5篇)我们所读的是文章的内容，是书本的内容。
因为读出了一个观点，我们顺着这个感受，联系到了自己的生活。
是因为中间有一个观点，我们所认同的观点。
把这几部分连起来，就是一篇读后感。
为帮助大家学习方便，小编收集整理了初中生名著读后感5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!初中生名著读后感【篇1】《钢铁是怎样炼成的》这是一本人生的教科书，《钢铁是怎样炼成的.》通过主人公保尔·柯察金的成长道路，通过他的生活经历，我逐渐地明白了许多人生的大道理，《钢铁是怎样炼成的》不需要刻意地提出来，它一点一点地就从各种大事小事表现出来，重要的是要用心体会，《钢铁是怎样炼成的》读后感。
一开始老师说要看这本书，我简直是没了信心，这么一大本书，几时才读得完?但我还是要完成作业的。
我翻开了这本书，本来是应付了事，可我慢慢就融入进去了……一开始，瓦西里神父无理侮辱和惩罚小保尔，是因为小保尔在面团里撒烟末，而小保尔被撵出了学校，我有些生气，我也欣赏小保尔对恶人的反抗，到小保尔为了维持生计而到车站食堂当杂工，他非常努力、拼命工作。
我感叹，跟我们差不多大的孩子竟能承受如此劳累的工作，而我们坐在有空调的教室学习，有些同学还是不懂得宝贵，我们应珍惜学会眼前。
保尔慢慢长大成人，逐渐走上了革命道路，他嫉恶如仇、不畏艰难，有崇高的道德品质，勇于献身的精神。
在后来，保尔先是双腿瘫痪，后是双目失明，保尔曾想过放弃，但他不向命运屈服，用顽强的毅力去进行写作。
我很佩服保尔，他面对那么多的挫折，迎来一次又一次的打击，他最终都是走过来了，这都值得我们去学习、去深思。
《钢铁是怎样炼成的》带给我们的是对自己人生的思考，学到的东西终身受益。
初中生名著读后感【篇2】从前以为《穆斯林的葬礼》是一本通篇向人们灌输“真主安拉是宇宙间唯一的神”的小说，乘着这个假期通读了一遍，才发现我以前的想法是错误的。
书名中的“穆斯林”指的仅仅是主人公的身份。
而故事的主线是一段玉器世家的爱恨情仇。
中学生名著阅读读后感(精选多篇)
中学生名著阅读读后感(精选多篇)第一篇：中学生阅读名著的重要性中学生阅读名著的重要性多读名著，是提高写作能力的有效途径。
是提升学生作文思想深度的奠基石。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神！”这是颠扑不破的真理。
名著中对人物心理的刻画，对景物、事物的生动描写，以及作家们驾驭文字的本领，对每一个读者来说，都是一笔无比宝贵、可多次享用的财富。
中学生年纪尚小，接触文学的时间太短，仅凭十几年的人生阅历想要有高超的写作水平其难度可想而知。
而阅读名著则是中学生获取写作技巧的最直接、最简便的方式。
名著是社会的缩影。
从中我们可以从各种不同的角度来了解这个于中学生来说尚不熟悉的多元化社会。
通过阅读名著、鉴赏名著，我们可以看到形态各异的人物，他们既存在于世界中，又不存在于世界中，他们或吝啬或慷慨，或善良或丑恶，或天真美丽或阴险丑陋，或杀富济贫或凶狠残暴，或崇尚真理或庸俗堕落，或勤奋朴素或挥金如土，或精忠报国或卖国求荣，或高尚明智或荒诞不经，或人间百态世态炎凉，尽在名著中。
中学生的人生还是晴空万里，而名著中的各种人生态度则使中学生们既不陷于美好梦想的夸夸其谈中，又给他们浇灌坚贞不渝的思想使他们不至于太过失望。
让中学生们从悲剧中看到现实，从喜剧中获得前进的动力，从讽刺小说中体味正义的凛然，1从人物传记中了解人生的追求与生活的磨砺。
作家们从生活中取材，我们则需要把名著还原到现实生活中，再融入我们对现实生活的感受，那么名著必然将以一种既存在于现实又不属于现实的形态存在于我们的生命中，一经时间的打磨，就愈显得光彩照人，熠熠生辉了。
名著，作为贯穿古今文化的纽带，是人类精神的财富：施耐庵的《水浒传》体现着封建时代被剥削被压迫人们英勇的反抗精神；吴承恩的《西游记》以神话小说揭露人们对统治阶级的强烈叛逆精神。
鲁迅的《朝花夕拾》体现着人与人之间的亲情和对故乡的怀念；冰心的《繁星?春水》诉说着母爱和亲情的伟大；高尔基的《童年》展示了少年时代的艰苦和统治阶级的黑暗；莎士比亚的《威尼斯商人》揭露了人与人之间的冷漠和残忍。
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中学生名著阅读读后感(精选多篇)第一篇：中学生阅读名著的重要性中学生阅读名著的重要性多读名著，是提高写作能力的有效途径。
是提升学生作文思想深度的奠基石。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神！”这是颠扑不破的真理。
名著中对人物心理的刻画，对景物、事物的生动描写，以及作家们驾驭文字的本领，对每一个读者来说，都是一笔无比宝贵、可多次享用的财富。
中学生年纪尚小，接触文学的时间太短，仅凭十几年的人生阅历想要有高超的写作水平其难度可想而知。
而阅读名著则是中学生获取写作技巧的最直接、最简便的方式。
名著是社会的缩影。
从中我们可以从各种不同的角度来了解这个于中学生来说尚不熟悉的多元化社会。
通过阅读名著、鉴赏名著，我们可以看到形态各异的人物，他们既存在于世界中，又不存在于世界中，他们或吝啬或慷慨，或善良或丑恶，或天真美丽或阴险丑陋，或杀富济贫或凶狠残暴，或崇尚真理或庸俗堕落，或勤奋朴素或挥金如土，或精忠报国或卖国求荣，或高尚明智或荒诞不经，或人间百态世态炎凉，尽在名著中。
中学生的人生还是晴空万里，而名著中的各种人生态度则使中学生们既不陷于美好梦想的夸夸其谈中，又给他们浇灌坚贞不渝的思想使他们不至于太过失望。
让中学生们从悲剧中看到现实，从喜剧中获得前进的动力，从讽刺小说中体味正义的凛然， 1从人物传记中了解人生的追求与生活的磨砺。
作家们从生活中取材，我们则需要把名著还原到现实生活中，再融入我们对现实生活的感受，那么名著必然将以一种既存在于现实又不属于现实的形态存在于我们的生命中，一经时间的打磨，就愈显得光彩照人，熠熠生辉了。
名著，作为贯穿古今文化的纽带，是人类精神的财富：施耐庵的《水浒传》体现着封建时代被剥削被压迫人们英勇的反抗精神；吴承恩的《西游记》以神话小说揭露人们对统治阶级的强烈叛逆精神。
鲁迅的《朝花夕拾》体现着人与人之间的亲情和对故乡的怀念；冰心的《繁星?春水》诉说着母爱和亲情的伟大；高尔基的《童年》展示了少年时代的艰苦和统治阶级的黑暗；莎士比亚的《威尼斯商人》揭露了人与人之间的冷漠和残忍。
走进文学名著，就是走进诗歌的家园，让您感受不同文化的魅力；走进文学名著，就是走进世界伟人的人生，让您感受到伟人的思想艺术和风采。
名著它以长者的姿态，提前预测未来，并给我们前进的建议。
名著于中学生，尤其是对人生的概念还未澄清的中学生，其力度绝不止那薄薄的一本书，它用浩荡的文字向读者展示，人生的奥秘就在这里!人情的险恶与善良在《巴黎圣母院》中得到体现；人生的凄惨和天才巨星的陨落在《名人传》中得到再现；人类面对绝境而不绝望，勇于探索的勇气在《鲁宾逊漂流记》中表现得淋漓尽致。
读《钢铁是怎样炼成的》使保尔?柯察金执著、坚强的毅力伴随我成长。
读《名人传》使我了解到贝多芬等成功人士所经历的苦难的磨练，他的成功史激励我奋发向上，勇往直前。
读《水浒传》让我了解到一代梁山好汉的正义、豪爽的英勇气概。
读《堂吉诃德》使我认识到当时社会的黑暗，人们的愚昧。
“真正的艺术来自于心灵的创造”，文学名著就是。
精美幽默的语言和读起来身临其境的意境让它经久不衰；它使陷入自卑的人重新树起壮志雄心；使怏怏不乐的人开怀大笑；在这里，您可以领略大文豪那犀利的笔法和丰富的文采，体会到写作的迷人魅力。
读名著如品味人生，品味世界，品味心灵，品味自己，中学生应多读名著。
读名著，培养学生正确理性的人生观，读名著，让作文更有可读性、思想性，让心灵始终有一个正确的方向。
第二篇：关于中学生阅读名著《关于中学生阅读名著》研究性学习课题报告研究人员：初一（5）班王羽佳指导老师：荆光宝研究时间：2014年5 月1日—3日选题依据：书籍是人类进步的阶段，多读书才能提高我们文化素养。
读书，当然要首选经典，首选名著。
然而，由于种种主观、客观原因，能主动去读名著的中学生很少，很多人干脆就选择了不读。
于是“关于中学生读名著”这个话题就十分具有研究价值。
研究意义；这个过程中，我们了解了读名著对我们自身的好处，探讨了如何充分利用时间去读名著，同时也从倡仪广大同学们了解名著，爱上名著及去吸汲名著中的精华。
研究进程安排5 月1 日：小组成员分工上网查找资料，印好调查问卷。
5 月2 日：王雨昕采访各个学校同学5月3 日：回校总结、分析资料，写成论文。
调查问卷（考虑到问题过多被采访者不太愿接受，故只选几个与本课题相关问题）1、你平时喜欢阅读名著吗？a、喜欢15%b、不喜欢85%2、你最喜欢阅读的书籍类型a、娱乐杂志25%b、经典性文章24%c、漫画31%d、武侠、科幻小说18%e、其它2%3、你看过武侠奇幻小说或是流行杂志等读物吗？a、看过88%b、没看过12%4、看书时，你喜欢边思考边看吗？a、喜欢6%b、不喜欢94%5、你阅读书籍的目的是什么a、调节学习、生活压力或消遗21.6%b、为了提高考试成绩64.5%c、其它13.9%6、你喜欢读名著的理由什么？（针对第一题选b者）1、课内学习任务重、没时间42%2、太无聊、不比娱乐杂志、武侠奇幻小说有意思36%3、看那东西没用，有时间还不如打球、上网，22%论文《关于中学生阅读名著》课题报告（1）、当今中学生当中普遍存在的阅读现象：通过上述调查，可知，对“你最喜欢阅读的书籍类型”，选择的占到25.4%，经典性文章占到24.7%；对于一些被人们认为“颓废文学”类的代表书籍，至少看过其中一本的竟占到了八成以上；对于阅读书籍的目的，调节、消遣的占21.6%，提高成绩的占了64.5%，（2）、专家谈此现象的危害南京师范大学陈章龙教授：同样是《三国演义》，有的学生宁愿看改编版的动画片，也不愿意仔细阅读原著。
青少年正是汲取知识的时候，过多地接触武侠奇幻小说，流行杂志等快餐读物，容易带来身心的浮躁，知识结构简单化，里面一些低级趣味内容甚至还会影响到孩子的身心健康。
作家鲍鹏山：不读经典，一个人不可能进入文化的核心，也不能称之为“文化人”，高质量的素质教育，不能不关注学生的“人文素养”。
河海大学陈学举博士：长期下去会导致学生精神品位降低，审美情趣低下，人文素质缺乏；对古文化的传承匮乏，缺少旁征博引的能力，过分沉溺其中还会导致精神状态萎靡，更严重的还会影响到周围人，以及下一代人的成长，甚而影响到整个社会的发展。
（3）、其可能的原因1、没时间，升学压力大成为中学生不读或少读的主要原因。
正如陈学举博士所言：“学生没时间读经典的背后深层次原因是广为诟病的应试教育，极强的目的性思维”。
2、中学生判别戒备能力有限，容易迷失在网络世界里，从而占去了课余的绝大部分时间，阅读名著无从谈起。
（4）阅读名著的好处书籍是人类进步的阶梯，读收，当然要首推经典，首选名著。
名著具有不朽的本质，人类的文明史就是许多名著一页一页承接起来的。
孔子、孟子、司马迁、李白、苏轼、曹雪芹、钱钟书、荷马、塞万提斯、安徒生、莎士比亚、雨果、巴尔扎克、高尔基、海明威??这些如雷贯耳的名字，都代表了一个个领域的高峰，正是他们不同凡响的创造，成就了人类文化的鸿篇巨制。
德国著名诗人歌德说过：“每一本好书，就像是和杰出的人面对面”。
每一部名著者是一座丰碑，他们是我们精神的引领者和行为的楷模。
对我们学生而言，课堂学习和课外阅读同等重要，而课外阅读的知识更丰富，神野更深广，更能帮助我们保持活泼的天性，激发学生熊熊燃烧的创造力。
不朽的名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶治思想情操，给人深沉的思维空间。
我们中学生通过阅读名著，加以思考，对人格塑造有很大好处。
（5）有关中学生阅读名著的几点建议1、坚持每周抽出2——3小时课余时间阅读名著，积少成多。
2、制定好寒、暑假阅读名著计划，并认真完成。
3、对于非新课标要求阅读名著，建议读近100年内的，因为这类名著离现在并不是很久远，这当中所反映的社会背景大都是大家所熟悉的，它当中孕育的思想和理念，易被我们接受。
4、读名著要因人制家。
对于我们中学生，应该去读那些易接受的，自己的思想境界在读后有所提高的名著，而对于自己不易接受，除了故事本身，很难有新的发现的名著，暂可以先放一放，等自己的理力，思想意识提高之后，再去读，再去理解。
5、希望我们的家长也能捧起名著进行阅读，一来可以感化学生，二来可以让学生在家中就有交流读书心得的对象。
（6）研究过程的一点感受：王羽佳：在研究过程中发现，大多数中学生在阅读名著上存在的一些问题（如少读名著、爱看闲书）在我身上也存在，在这个过程中，我了解了阅读读名著的重要性，以后我也要开始制定自己的计划去阅读名著，提高自己的文学素养和思想境界。
王雨昕：这次研究性课题的调查，让我受益颇深，读名著，是我们永远需要的，因为对每个名著的了解，都会让我们人文价值有所提高。
（7）参考网站：人民网其余的大多都来自百度搜索，具体网站没记下，在此一并感谢。
第三篇：中学生名著阅读对策浅析中学生名著阅读对策浅析阳泉市第十六中学校桂芳摘要：名著是人类思想、智慧、情感的结晶,是一个民族优秀文化语言知识的积淀。
它具有永恒的价值,经过岁月的洗礼而历久弥新,以其深厚的思想,丰富的内容滋养了一代又一代人的心灵。
《新课标》对中小学生名著阅读有了明确的要求：“九年课外阅读的总量应在400万字以上。
”对七到九年级学生，要求更为明确：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
” 随着新课程的不断深入，名著阅读在语文教学中的地位越来越高，各地区中考也加入了名著阅读的考查，其作用日益明显，指导学生开展名著阅读活动是一项系统工程。
关键词：名著阅读激发兴趣方法对策初中“名著导读”教学在语文教学中具有举足轻重的地位，但几年来却面目全非，尤其是“脱离文本”的现象非常普遍，教师对学生名著阅读的指导力度还不够，阅读时间安排不合理，学生读而不思，读而不写，教师没有真正培养学生阅读名著的兴趣，对学生阅读方法的指导也缺乏针对性的训练。
为了让学生能真正带着执著的追求走进名著，带着丰收的喜悦欣然而归，我想就如何进行名著导读谈谈自己肤浅的认识。
在七年级教材名著导读中给我们介绍了一些阅读名著的方法，比如阅读以自读为主，先读前言、后记和目录，略读与精读相结合，做笔记等等，这些基本的阅读方法在导读中起着重要的作用。
阅读方法因人而异，每个读者有着个性的差异，都有自己的阅读方法，适合自己的方法就是最好的方法，要用自己能够理解和喜欢的方法阅读，不迷信任何模式，灵活变通，“找到自己与大师心灵的通道”。
根据学生的年龄心理和好动、易于寻求刺激、多变的特点，我们可以适当变化形式来追求名著阅读的效果。
一、激发学生阅读兴趣“名著导读”，“导”的主角应该是老师，而“读”的实施者应重在学生。
初中生受年龄和阅历的影响，他们的认知分析能力还不高，教师应深入了解学生，激发1学生的阅读兴趣，降低学生的心理压力，让学生适应并热爱名著阅读。