产学合作经验总结
产学合作教育工作总结
产学合作教育工作总结2003年11月9日 12:35:55宾川等县农田水利规划测绘等众多项目任务，获得了委托单位的好评。
在教学实习时间无合适生产图，昆明市三环路建设测绘、昆明虹山两个三十万立方煤气柜长达十四年的沉降和形变监测，云南任务时，就采取到自己的校外实训基地创造工程环境模拟实训，但技术要求不变，严格按照国家测绘总局颁布的相关规范进行。
为达到这样的训练目的，测量专业先后建立了荷叶山实训场，易门矿务局农场实训场，白鱼口实训场。
和参加生产的实习方式相比较，从训练内容上要全面，而参加生后利用这样的实习，完成为个旧市城建局、昆明市官渡区矣六乡开发区，昆明市数字地图的测绘成的总结（见实训中心资料，《昆明冶金高等专科学校实践教学管理规定》《实践教学管理条例与督导》专业课程综合能力的训练，是通过专题数周的大实习来实现的。
这样的大实习，是对课程涉及（三）强化专题实习，加强专业课程综合能力的训练知识和单项技能的综合运用训练。
是在专业课程学习和课堂实习进行的单项技能训练基础上进行的。
为努力达到好的效果，我校制定了较严格的实习安排要求，从实习准备，实习进行和指导，到实习产任务学生的重视程度更高一些。
学生通过参与我校“产学结合基地昆明勘察测绘研究院的昆明数《实习工作奖惩办法》。
尽力通过和校外产学结合的协议单位进行参与实战，如我校测量专业曾先级，可安排参与他们的生产任务。
一些二、三年级同学利用假期也在该单位打工，不仅推进了“产学和分散相结合的方式，给毕业实习的管理和质量保证带来了新的挑战，为加强管理，保证质量，我训练，为此，对毕业实习给予了极大的重视。
结合目前的推动就业的需要，毕业实习需要采取集中校专门制定了相关的管理规定（详查实训中心资料《昆明冶金高等专科学校关于分散实习（或预就业实习）的管理办法》），加强了管理，从运行的结果是好的，即使在届的毕业实习中，面对突如其来的“非典”影响，也是顺利运行，取得了良好的效果，并为做好毕业设计和撰写毕业论文打下我校认为，毕业实习是学员毕业前的专业工程能力的综合训练，也是学员上岗前的岗位适应性（四）加强和规范毕业实习结合，锻炼了同学的能力，体现了“学中用，用中学”的能力培养方式，还推进了“勤工助学”，使同加强了并逐步规范专业基本技能的训练。
产教融合学生个人工作总结
产教融合学生个人工作总结一、前言产教融合、校企合作是职业教育发展的重要途径，通过这种模式，学生可以在学习过程中更好地了解行业动态、提升实践能力，为今后步入职场打下坚实基础。
作为一名积极参与产教融合、校企合作的学生，我深感收获颇丰，现将个人工作总结如下。
二、产教融合、校企合作经历1. 企业实习在过去的一年里，我参加了学校组织的产教融合实习项目，有幸进入一家知名企业进行实习。
实习期间，我深入了解了企业运营模式、工作流程，并在实际工作中锻炼了自己的业务能力。
同时，我还与企业员工建立了良好的关系，拓宽了人际交往渠道。
2. 工学结合学校在课程设置上注重工学结合，使我能够在学习理论知识的同时，接触到行业前沿技术。
通过参加课程实践环节，我将所学知识运用到实际操作中，提高了自己的技能水平。
此外，学校还邀请企业专家来校授课，使我们能够更好地了解行业动态和发展趋势。
3. 顶岗实习在学业即将结束之际，我参加了学校组织的顶岗实习。
通过这次实习，我进一步熟悉了企业的工作环境，锻炼了自己的沟通协调能力。
在实习过程中，我积极参与各项工作，充分发挥自己的专业特长，得到了企业和同事的认可。
三、收获与成长1. 专业技能提升通过产教融合、校企合作，我得以在实际工作中锻炼自己的专业技能。
在企业实习期间，我掌握了先进的技术设备和操作方法，使自己的业务水平得到了很大提升。
同时，在学校的学习过程中，我也不断充实自己的理论知识，为今后的工作奠定了基础。
2. 实践经验积累产教融合、校企合作让我有了丰富的实践经验。
在企业实习和顶岗实习中，我参与了多个项目，学会了如何将理论知识运用到实际工作中。
这些实践经验将对我今后的工作和发展产生积极影响。
3. 职业素养培养在产教融合、校企合作的过程中，我注重培养自己的职业素养。
实习期间，我严格遵守企业规章制度，遵循职业道德，培养了良好的工作习惯。
同时，我还学会了与同事、上级有效沟通，提高了自己的团队协作能力。
4. 人际关系拓展通过产教融合、校企合作，我结识了许多企业员工和同行，拓宽了人际关系。
产学合作工作小结
产学合作工作小结1.12.23.3本次产学合作我有幸来到了在上海的公司进行产学合作实习，其次洞察学生合作需要的时机，如果还不明白组长还会继续讲，穿新鞋走老路的现象中还存在思想观念上还没有完全转变过来。
产学合作工作小结2017-11-06 04:01:02 | #1楼本次产学合作，我有幸来到了在上海的*****公司进行产学合作实习。
由于负责人知道我会使用soildworks等三维软件，于是把我分配到了一个设计无线电发射器的项目组，负责外观的仿真以及模拟工作。
由于之前学习三维软件更多的是研究使用方法和技巧，平时画的多是一些图纸很少有机会进行实践，运用到实际的生产中所以刚开始的时候走了很多弯路，浪费了很多时间。
在绘画过程中经常遇到一些瓶颈，于是就通过向前辈请教，察书学习等方式进行弥补，然后在进行绘制。
通过了一段时间的研究，软件终于顺畅了，第一个作品也完成的差不多了。
在产学合作的这段时间，在项目组里学习了很多关于产品设计，技术研发方面的知识。
整个实习过程，公司里的同事们都非常照顾我，我有了问题就会跟他们请教。
在实习中也对无线电子科技有了一定的认识，并产生了一定的兴趣，觉得如果日后能够将我的本专业机械工程及自动化如果能够跟电子、无线电等技术进行融合，一定可以有更加宽广的前景。
我觉得产学合作实习真的多我们这种工科生来说，非常非常的有意义。
通过实习让我对自己的专业，工作前景又有了新的认识，并在实习过程中知道了自身的不足和优势。
等回到学校以后就能够有的放矢的进行对自身专业素养的加强了。
小组合作学习工作小结2017-11-06 04:02:58 | #2楼高效课堂教学方式中提出了学生学习方式的变革，改变课程实施过程中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生自主、探究、合作的学习方式。
小组合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式，它能改变传统课堂教学中那种单一，僵化的弊端，真正让学习成为学生生活中的一部分，促进学生主动全面地发展。
开展产学研工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言近年来，我国高度重视产学研合作，将其作为推动科技创新、促进经济发展的重要手段。
本年度，我单位积极响应国家号召，深入开展产学研合作工作，取得了一系列显著成果。
现将本年度产学研工作总结如下：二、工作概述1. 产学研合作项目本年度，我单位共开展了10个产学研合作项目，涉及新材料、新能源、电子信息、生物医药等多个领域。
通过与高校、科研院所和企业的紧密合作，实现了技术创新与产业发展的良性互动。
2. 产学研合作机制为推动产学研合作，我单位建立健全了产学研合作机制，包括项目申报、评审、实施、验收等各个环节。
同时，成立了产学研合作领导小组，负责统筹协调和指导产学研合作工作。
3. 产学研合作平台本年度，我单位积极参与各类产学研合作平台建设，如国家技术创新中心、省级工程研究中心、市级重点实验室等。
通过平台建设，为产学研合作提供了有力支撑。
三、主要工作及成效1. 技术创新成果显著通过产学研合作，我单位在多个领域取得了显著的技术创新成果。
例如，在新能源领域，成功研发了一种高效太阳能电池材料；在生物医药领域，开发了一种新型抗肿瘤药物。
2. 人才培养与交流产学研合作过程中，我单位积极引进高校、科研院所的优秀人才，开展学术交流和人才培养。
本年度，共举办学术讲座20场，培训技术人员100余人。
3. 经济效益提升产学研合作有效推动了企业技术进步和产业升级，提升了企业的核心竞争力。
本年度，我单位实现销售收入增长15%，利润增长20%。
4. 社会效益显现产学研合作项目实施过程中，我单位积极履行社会责任，关注环境保护和公益事业。
例如，在环保领域，研发了一种环保型新材料，降低了企业生产过程中的污染排放。
四、存在的问题与不足1. 产学研合作深度不足虽然我单位在产学研合作方面取得了一定成绩，但与国内外先进企业相比，产学研合作深度仍有待提高。
部分项目成果转化率较低，未能充分发挥产学研合作的优势。
2. 人才队伍建设有待加强产学研合作需要一支高素质的人才队伍。
产学研工作总结
产学研工作总结产学研合作是推动科技创新和经济发展的重要途径。
在过去的一段时间里，我们积极开展产学研工作，取得了一定的成绩，也积累了宝贵的经验。
以下是对这段时间产学研工作的详细总结。
一、产学研合作的背景与目标随着科技的迅速发展和市场竞争的日益激烈，企业对于创新的需求越来越迫切。
高校和科研机构拥有丰富的人才资源和前沿的科研成果，但往往缺乏与市场的紧密结合和实际应用的渠道。
产学研合作旨在搭建企业、高校和科研机构之间的桥梁，促进知识、技术和资源的交流与共享，实现创新成果的转化和应用，提高企业的竞争力和产业的升级。
我们开展产学研合作的主要目标是：1、提升企业的技术创新能力，开发具有市场竞争力的新产品和新技术。
2、促进高校和科研机构的科研成果转化，提高科研的实际应用价值。
3、培养创新型人才，满足企业和社会的发展需求。
二、产学研合作的具体工作1、建立合作机制为了确保产学研合作的顺利进行，我们积极与高校和科研机构建立了长期稳定的合作关系。
通过签订合作协议，明确了各方的权利和义务，制定了合作的目标、任务和计划。
同时，成立了专门的产学研合作领导小组和工作小组，负责协调和推进合作项目的实施。
2、项目合作在项目合作方面，我们根据企业的发展需求和市场趋势，与高校和科研机构共同开展了一系列的研发项目。
例如，在_____领域，我们与_____大学合作，共同研发了_____技术，该技术有效解决了_____问题，提高了产品的性能和质量。
在_____项目中，我们与_____科研机构合作，成功开发了_____产品，填补了国内市场的空白。
3、人才培养与交流人才是产学研合作的关键。
我们通过建立实习基地、联合培养研究生等方式，加强了人才的培养与交流。
一方面，为高校学生提供了实践锻炼的机会，让他们能够将理论知识与实际应用相结合；另一方面，企业也从高校和科研机构引进了一批高素质的人才，为企业的发展注入了新的活力。
此外，我们还定期组织企业技术人员与高校和科研机构的专家进行学术交流和技术培训，不断提升企业技术人员的创新能力和业务水平。
产学研工作总结
产学研工作总结在现代社会，产学研合作已经成为推进科学技术进步与社会发展的重要手段。
作为一个从事产学研工作的人员，我有幸参与了一系列产学研项目，并从中积累了一些经验和体会。
在这篇文章中，我将总结我参与的产学研工作，并分享一些对于产学研合作的思考。
一、经历与收获我所参与的第一个产学研项目是与一家建筑公司合作，研究新型建筑材料的应用。
在项目中，我作为研究人员负责材料的实验研究和性能测试。
通过实验，我了解了该材料的制备工艺和性能特点，并对其潜在的应用领域进行了初步的探索。
通过与该公司的密切合作，我还学习了一些工程实践技巧，提高了应用科学研究的能力。
另一个我参与的产学研项目是与一家汽车制造企业合作，研究先进驾驶辅助系统的开发。
在项目中，我负责算法的研发和测试。
通过对大量实际道路数据的处理和分析，我成功开发了一种适用于该企业的驾驶辅助系统，并在实际测试中取得了较好的效果。
通过与该企业的密切合作，我不仅加深了对汽车行业的了解，还学习到了团队合作和创新思维的重要性。
在这些产学研项目中，我不仅获得了学术研究上的收获，还锻炼了解决实际问题的能力。
通过与企业密切合作，我认识到产学研合作的重要性，并深刻体会到了产学研的互利共赢。
在这个过程中，我明白了科研工作不仅要关注学术价值，更要注重实际应用，为社会带来更多的福祉。
二、产学研合作的挑战与思考然而，我也意识到产学研合作存在一些挑战和难点。
首先，产学研合作需要充分的了解和沟通，而这往往需要投入大量的时间和精力。
企业和学术界之间存在差异，需要通过积极的沟通和合作来磨合双方的意见，才能最终达到良好的合作效果。
其次，产学研合作需要强调创新思维和团队合作能力。
与传统的学术研究相比，产学研合作往往更加注重实践和应用，对参与者的实际操作能力和团队协作能力提出了更高的要求。
这需要我们不仅要具备专业的学术知识，还要具备实际应用能力和团队精神。
最后，产学研合作需要学术界的支持和政策的引导。
最新产学研合作总结
产学研合作总结产学研合作是实施技术创新的重要环节，对我们手牌这样一个处于发展期的企业，产学研合作显得尤为重要，近几年的发展更加说明只有走产学研合作之路，实行拿来消化，企业才能持续快速发展。
一、产学研合作概况公司与国内外高校、科研机构展开了广泛的技术合作，现已与太原科技大学建立长期稳定的技术合作关系，形成产学研一体化，聘请资深教授、专家为公司技术顾问，参与公司科研技术项目的论证和景仰谋划，提高公司核心竞争力。
另外，与美国IR 公司合作，引进国际先进技术，开发新产品。
二、通过产学研合作形成自主知识产权情况产学研合作的关键是成果转化。
公司在与高校技术合作上取得一定的成绩，2007年起共申报专利10件，已授权9件。
三、通过产学研合作共建研发中心情况公司与太原科技大学共建成立太原科大浙江手牌起重机械联合研究开发中心，由公司技术人员和太原科技大学机电学院教授、专家组成，工作中带内是新产品研发、技术攻关和技术服务。
中心每年参与技术项目4只以上。
四、通过产学研合作人才培训，培养情况太原科技大学是国内机电名校，在起重机械领域具有权威地位，我们在合作中同样重视人才的培养和培训，每年组织有关学术、技术交流。
现在校委托培养起重机械专业人才1名。
总之，手牌在产学研合作中找准了方向，取得了一定的成绩，为手牌的自主创新加快了步伐，大大增强公司的技术实力，确保开发的新产品科技含量高、技术性能新颖，促进公司健康稳定持续发展。
浙江手牌起重机械有限公司二ОО九年四月三十日太原科技大学与浙江手牌起重机械有限公司产学研合作协议太原科技大学（以下简称甲方）与浙江手牌起重机械有限公司（以下简称乙方）本着互利互惠的原则，就建立产、学、研联合体合作关系事宜达成的以下协议：一、合作的原则和宗旨：1、甲乙双方按照平等互利、优势互补的原则，共建教学、科研、生产联合体，充分发挥企业、学校的积极性，实现人才优势互补、技术互补，加强理论与实际的结合，在起重运输机械新技术研究开发、人才培养方面进行长期稳定的合作。
产学合作协同育人项目 经验
产学合作协同育人项目经验近年来，产学合作已成为高校育人的重要手段之一。
产学合作协同育人项目旨在通过校企合作，让学生真实地接触企业，增强其实践能力及职业素养，致力于培养具有市场竞争力的人才。
这种模式已经在许多高校得到应用，并且取得了良好的效果。
首先，产学合作协同育人项目是让学生更好地融入职场的重要手段。
传统的大学教育更加注重理论知识的传授，而学生往往缺乏实际经验。
但是，实践能力却是企业招聘的重要标准之一。
产学合作协同育人项目的实践性质让学生更好地适应企业文化，熟悉企业的工作方式，也让学生对自己的未来职业发展有了更加清晰的认识。
其次，产学合作协同育人项目可以为企业输送人才。
企业的核心竞争力之一是人才，而新人需要时间去适应企业文化和工作方式。
而产学合作协同育人项目可以让企业更加深入地了解学生，从而更好地选择和培养适合自己的人才。
这也可以节省企业的人力成本和时间成本，比传统招聘方式更加高效。
最后，产学合作协同育人项目也是高校与企业合作的重要方式之一。
中国中小企业的核心问题之一是缺乏足够的人才，而大学生正是未来的劳动力储备。
产学合作协同育人项目可以让双方受益，使得大学生更好地融入社会，增强其就业竞争力，也给企业输送了青年骨干。
综上所述，产学合作协同育人项目已经在高校得到了广泛的应用，并且取得了良好的效果。
这种模式的好处是双方互惠互利，可以缩短学生进入职场的适应期，使得高校培养的人才更加符合市场需求，也让企业更好地满足自己的人才需求。
在未来，产学合作协同育人项目将继续成为高校育人的重要手段之一。
学院产教融合工作总结范文
学院产教融合工作总结范文
学院产教融合工作总结。
学院产教融合工作是指学院与企业之间进行合作，共同推动教育教学与产业发
展的融合。
在过去的一段时间里，我们学院积极探索产教融合的路径，取得了一定的成绩。
现在，我将对学院产教融合工作进行总结，以期更好地指导未来的发展方向。
首先，学院产教融合工作取得了明显的成效。
学院与企业合作开展了一系列的
实践教学项目，为学生提供了更多的实践机会。
通过与企业合作，学院还成功引入了一批实践型教师，他们为学生提供了更为实用的课程教学内容，使学生更好地适应未来的工作环境。
其次，学院产教融合工作还存在一些问题和不足。
在与企业合作的过程中，学
院和企业之间的信息沟通仍然存在一定的不畅，导致合作项目的推进存在一定的困难。
另外，学院的师资力量还需要进一步加强，以满足产教融合工作的需求。
最后，针对学院产教融合工作存在的问题和不足，我们将采取一系列的措施来
加以改进。
首先，我们将加强与企业之间的信息沟通，建立更为紧密的合作关系，以更好地推动产教融合工作的发展。
同时，我们还将加大对师资力量的培养和引进力度，为学生提供更为优质的教学资源。
总的来说，学院产教融合工作在取得一定成绩的同时，还存在一些问题和不足。
我们将继续努力，不断完善产教融合工作，为学生提供更为优质的教育教学资源，为社会培养更多的优秀人才。
相信在未来的发展中，学院的产教融合工作将迎来更加美好的明天。
产学合作实习心得_实习心得体会_
产学合作实习心得通过产学合作实习，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的匮乏性。
这才真正领悟到“学无止境”的真正意义。
下面是小编为大家收集整理的产学合作实习心得，欢迎大家阅读。
产学合作实习心得篇1今年5月，我参加了本专业的岗位实习。
企业学习阶段是实现“汽车运用工程专业卓越工程师教育培养计划”的重要环节，实习是让我们通过在本专业对口企业真实环境的学习和训练，初步达到“本科工程型人才”应具备的良好职业素质，良好的质量、安全、服务及环保意识，较强的组织管理、交流协调和团队合作能力，初步具备解决工程实际问题、技术改造和创新及处置突发事件的能力。
本次实习的单位是上海贝塔斯曼商务服务有限公司，职位是保时捷项目助理，从开始制作，到实习圆满结束，过程曲折但却充满收获。
从进去公司的第一天，面对所有英文的材料和文件档案，我当时心中感受可说是五味杂陈，一方面对这份充满挑战性的工作跃跃欲试，一方面对我自己的英语水平没有足够的信心，但我还是接受了这份工作，现在回首，当时的决定是正确的，人需要不断挑战自己，给自己压力。
在刚开始实习的时候,从大学的生活环境里突然进入陌生的环境难免会有些紧张，表现的比较拘谨，不知道要怎么做好。
是同事们友善的微笑缓解我的尴尬。
大家都很有礼貌，不管什么工作完成后都会说声谢谢，还会主动跟你拉家常。
对于我这个很少跟陌生人打交道的学生来说，上了一堂礼仪课的同时也让我能很快融入到这个集体中。
实习生的工作内容相对于正式员工来说可能并难度不大，但任务比较多。
指导我的主管教我，做事情要分主次、有条理。
说着容易，做着难。
每天要打印信纸、做Response回邮信件整理、清洗与整理数据项目沟通协调、方案的落实等，手头会有多件事情需要完成。
当然这时候就要将重要的事情放在首位，把所有事情的主次顺序排好。
这样就不会乱。
“分主次，有条理”是做好事情的关键，这次岗位实习让我更加深了对这句话的理解。
岗位实习是我步入社会正式工作前的第一课，教会我怎么待人接物，如何处理各种事情。
产学研 工作总结
产学研工作总结
近年来，产学研合作在我国取得了长足的发展，为推动科技创新和经济发展发
挥了重要作用。
作为产学研合作的一员，我深感责任重大，也倍感荣幸。
在产学研合作中，产业界与学术界密切合作，共同攻关，相互促进。
产业界提
供了实践问题和市场需求，学术界则提供了理论支持和科研成果。
通过双方的合作，不仅加速了科技成果的转化和应用，也提升了企业的竞争力和创新能力。
同时，产学研合作也为学术界提供了更多的实践机会和研究课题，促进了科研成果的转化和应用。
在我所在的项目中，产学研合作取得了一定的成果。
我们团队与企业合作，研
发了一种新型的环保材料，成功应用于工业生产中，取得了良好的经济效益和社会效益。
这一成果的取得离不开产学研合作的支持和推动，也为我们未来的合作打下了良好的基础。
然而，产学研合作也面临着一些挑战和问题。
产业界和学术界之间存在一定的
信息不对称和合作机制不够完善的情况，需要双方加强沟通和协作，建立更加紧密的合作关系。
同时，政府和社会也需要给予更多的支持和鼓励，为产学研合作提供更好的环境和条件。
总的来说，产学研合作是推动科技创新和经济发展的重要途径，也是实现产学
研深度融合的重要手段。
我们将继续努力，加强合作，共同推动产学研合作取得更大的成果，为我国的科技创新和经济发展贡献更大的力量。
产学研合作成效年度总结(3篇)
第1篇2023年，我国产学研合作取得了显著的成效，不仅推动了科技创新，也为经济社会发展注入了新的活力。
以下是对2023年度产学研合作成效的总结：一、科技创新成果丰硕1. 发明专利产业化率稳步提高：根据国家知识产权局发布的《2023年中国专利调查报告》，我国发明专利产业化率连续五年稳步提高，2023年达到了39.6%。
这表明我国专利转化应用效果稳步提升，产学研合作在促进科技成果转化方面发挥了重要作用。
2. 科技项目取得突破：在2023年，我国产学研合作项目取得了多项突破。
例如，中金岭南公司在科技创新工作会上与兰州大学、中南大学等高校签约了重大科技项目，有力推动了产业发展和产业升级。
二、产学研合作模式创新1. 融合汇聚优势资源：中机检测等企业在产学研合作中，积极融合汇聚我国汽车、工程机械、航空地面设备、工业车辆等优势资源，推动装备制造业产业基础高级化。
2. 共建联合实验室：产学研视点团队等机构与高校、科研院所等共建联合实验室，共同开展试验检测仪器设备的开发研制、试验检测相关法规、政策、标准的研究制定及人才培养培训等工作。
三、人才培养与引进1. 产学研视点团队等机构在人才培养方面取得了显著成果，为我国科技创新提供了有力的人才支持。
2. 众多高校、科研院所和企业通过产学研合作，引进了一批高水平的科研人才，提升了我国科技创新的整体实力。
四、政策支持与保障1. 广东省科技厅等政府部门在资金、项目、人才等方面给予中金岭南等企业大力支持，助力企业成为以新质生产力为支撑的现代化国际一流企业。
2. 国家知识产权局等机构持续加强知识产权保护，提高专利侵权违法成本，为产学研合作提供了良好的政策环境。
总之，2023年我国产学研合作取得了丰硕的成果。
在新的一年里，我们将继续深化产学研合作，推动科技创新，为我国经济社会发展贡献力量。
以下是未来产学研合作的发展方向：1. 加强产学研合作，促进科技成果转化。
2. 创新产学研合作模式，提高合作效率。
产学研工作总结
产学研工作总结产学研合作是将产业、学校和科研机构紧密结合，以实现创新驱动发展的重要模式。
在过去的一段时间里，我们积极推进产学研合作，取得了一定的成果，也面临了一些挑战。
以下是对这段时间产学研工作的详细总结。
一、产学研合作的背景与目标随着经济的快速发展和科技的不断进步，企业对于创新的需求日益迫切。
学校作为人才培养的重要基地，拥有丰富的智力资源和科研实力。
科研机构则在前沿技术研究方面具有优势。
通过产学研合作，能够整合各方资源，实现优势互补，提高创新效率，推动产业升级和经济发展。
我们的目标是建立长期稳定的合作关系，促进科技成果转化，培养创新型人才，提升企业的核心竞争力，为经济社会发展做出贡献。
二、产学研合作的具体工作开展情况1、合作项目的建立与推进我们积极与企业和科研机构沟通对接，根据市场需求和技术发展趋势，确定了多个合作项目。
这些项目涵盖了多个领域，如新能源、智能制造、生物医药等。
在项目推进过程中，建立了定期沟通机制，及时解决项目中出现的问题，确保项目按计划顺利进行。
为了满足企业对创新型人才的需求，我们与企业共同制定了人才培养方案，开设了相关课程和实践环节。
同时，选派优秀学生到企业实习，让学生在实践中提高自己的能力。
企业也派遣技术人员到学校进行讲座和指导，增强了学生对实际工作的了解。
此外，还积极推动学校教师与企业和科研机构人员的交流合作，共同开展科研项目，提高教师的实践能力和科研水平。
3、平台建设为了更好地促进产学研合作，我们搭建了多个合作平台，如产学研创新联盟、产业技术研究院等。
这些平台为各方提供了交流合作的场所和机会，促进了资源共享和协同创新。
4、科技成果转化加强了对科技成果的转化工作，建立了科技成果转化机制和服务体系。
积极组织科技成果推介会和对接活动，帮助企业了解最新的科技成果，并促进科技成果的产业化应用。
三、取得的成果1、技术创新方面通过产学研合作，成功研发了多项新技术、新产品，提高了企业的技术水平和市场竞争力。
产学融合实践心得体会范文
在当今社会，产学研一体化已经成为推动科技创新和产业升级的重要途径。
我有幸参与了一次产学融合的实践活动，通过这段时间的学习和实践，我对产学研融合有了更深刻的认识和理解。
以下是我的一些心得体会。
一、实践背景随着我国经济的快速发展，科技创新成为国家战略的核心。
为了实现科技成果转化，提高企业竞争力，我国政府大力推动产学研融合，鼓励高校、科研院所与企业深度合作。
此次实践活动，旨在让我们这些大学生深入了解产学研融合的现状，培养我们的创新能力和实践能力。
二、实践内容1. 企业调研在实践活动中，我们首先参观了多家企业，包括传统制造业、高新技术企业和新兴产业。
通过实地考察，我们了解了企业的发展历程、生产流程、技术创新和市场需求等方面的情况。
同时，我们还与企业技术人员进行了座谈，探讨了产学研融合过程中存在的问题和解决方案。
2. 课题研究在企业的引导下，我们结合所学专业知识，选择了一个具有实际应用价值的课题进行研究。
在课题研究过程中，我们充分发挥团队协作精神，共同查阅文献资料、设计实验方案、分析实验数据。
在导师的指导下，我们逐步掌握了产学研融合的方法和技巧。
3. 成果展示在课题研究完成后，我们进行了成果展示。
通过PPT、实物演示等形式，向企业、高校和科研院所的专家展示了我们的研究成果。
在展示过程中，我们得到了专家们的一致好评，同时也为后续的合作奠定了基础。
三、心得体会1. 产学研融合的重要性通过此次实践活动，我深刻认识到产学研融合的重要性。
产学研融合不仅可以促进科技成果转化，提高企业竞争力，还可以培养大学生的创新能力和实践能力。
在产学研融合的过程中，高校、科研院所和企业可以相互补充、相互促进，形成良好的创新生态。
2. 创新能力的培养在实践活动中，我们不仅要掌握专业知识，还要具备创新思维和实践能力。
通过课题研究，我们学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
这种能力的培养对我们今后的学习和工作具有重要意义。
3. 团队协作精神产学研融合需要高校、科研院所和企业之间的紧密合作。
产学合作经验总结
产学合作经验总结第一篇：产学合作经验总结产学合作教育是一种以培养学生的创新精神、实践能力和就业竞争力为重点，充分利用学校、企业的资源和优势，把课堂上学到的知识与生产实践有机结合起来的一种教育方式。
高职产学合作教育目标主要是以培养实践经验丰富的高技能人才，使学生在技能和知识方面更加平衡，同时在较好的技能的基础上，给学生提供较为扎实的知识技能功底，以适应不同的职业环境。
我院外语系根据本系学生具体情况，在基本维持原有的教学体系下，开展产学合作教育，按“订单化”的思想设计教学内容及过程。
这种教学设计思想指导下的人才培养目标考虑到市场需求的和学生的职业倾向，比较符合目前职业教育界及要求变革，又不能承担太大的风险的局面，并且变革的成本和教学运行成本也较低，为培养应用型人才做出了积极的探索。
一．开展产学结合教育的实践1、“订单式”的学生培养合作之初，根据企业的生产实际与发展规划对人才储备的要求，我院外语系与蓝山咖啡馆双方签订了“人才订单培养协议书”。
主要包括以下几个方面：（1）明确准入门槛，确保人才培养质量校企就“订单人才培养”达成共识，制订出培养标准，并在07级两个专业的学生中通过本人自愿、学校推荐、企业考核，采用书面测试、企业面谈，初步选拔57名品学兼优的学生组成班级，针对岗位要求、个人意愿，初定实习工厂和岗位，进行暑期顶岗实习。
（2）共同实施人才培养共同制定培养计划。
校企双方根据企业用人需求，成立蓝山咖啡班教学委员会，共同制订人才培养规划——工学结合的订单式人才培养。
每周安排出1.5天（周二下午和周六）进行与岗位联系紧密的理论学习，暑假顶岗实习，毕业实习定岗实习。
共同构建课程体系。
对培养目标认真分析后，开设了与岗位联系紧密的专题讲座；针对学生到集团不同企业和从事不同岗位工作的事实，采用整体教学和条块教学相结合的办法，使教学内容紧贴企业岗位需求。
共同实施教学。
利用校企双方的教育资源共同实施人才培养，上课教师包括学校资深教授、蓝山有关企业总经理和从我校毕业已担任一定管理／技术职务的学哥学姐。
产学合作教育小结
产学协作教育小结之五兆芳芳创作这是我步入上海工程技巧大学校园后的第一个暑假，可谓过得是既忙碌又精彩，学校开展的产学协作教育让我拥有了一个如此充实的暑期.从产学协作教育一开始我就很冲动，也很认真.抱着满腔的热情和猎奇，认真地去对待，因为我知道，这样的机遇来之不容易，平时都是抱着课本，念着理论，难得有六个星期可以亲手实践操纵，将书本上的知识应用于实际之中.所以我很珍惜这次上海工程技巧大学为我们提供的机遇，自始至终，我都保持做到最好.由于我现在还在读大一的缘故，专业课程的熟悉程度还不深，经验也不敷，所以，这次产学协作，我决定：选择了一个不在我专业范围内的任务职位进行时间学习，主要的目的是：测验考试着体验任务生活，增加任务经验和磨练自身意志.等我完成了大二的专业课程的学习之后，对电子专业有了一定深厚的知识根本，再选择一个属于电子信息专业的任务，堆集电子专业的实践经验.因此，我通过我母亲的推荐，来到了上陆地帆帐篷有限公司中的技巧科，进行这次产学协作教育的实践学习.暑假去公司上班的第一天，母亲介绍了王经理给我做任务指导，让我随着王经理好勤学习，于是我为期六个星期的产学协作教育就这样正式的开始了.王经理是技巧科的技巧总监，他是一个很和蔼，做事细致，又有经验的人，在帐篷制作技巧上有着丰厚的经验，对我也是关切备至.王经理在了解了我产学协作的目的后，为我安插了六周的实习筹划，第一周学习“撑蓬”，第二至四周学习“剪裁”，第五周学习“缝纫”，第六周学习“打版”和“制图”，这五个步调是帐篷制造中最根本的流水进程.王经理给我上的第一课是介绍上陆地帆帐篷有限公司的历史和特色，让我对这个公司的产品，经销范围有了一定的认识.上陆地帆有限公司始建于八十年代初期，是专业的帐篷生产厂家，经过二十多年的成长，工场范围不竭扩大，目前拥有1320名员工，48条流水线，占地98亩.公司目前采纳总经理担任制，下属9个部分.公司每年生产的千余套样品，深得客户的赞誉，多数帐篷在国际展销会上取得好评.2004年在德国展销会上为荷兰PCM公司制作的球形野营帐篷，成为整个展销会的亮点，让同时在展销会上展出的韩国制作的球形野营帐篷相形见绌，为中国人增光.并且，上陆地帆有限公司生产的产品远销欧美市场，在市场具有较高的市场占有率和良好的口碑信誉.在上陆地帆有限公司的技巧科里任务的第一周，我几近都是在技巧科的撑篷区里度过的.在这里，我认识了周师傅和小黑师兄，他们都是很健谈，又勤劳的人，和他们一起任务感到十分愉快.周师傅教会了我良多关于帐篷支撑结构的原理，无论是什么型号，样式的帐篷，根本结果都是由3根支撑条作为支架支撑起来的，这样的结构复杂又巩固.而小黑师兄则教会了我如何熟练而又迅速地支撑起个帐篷，在装置帐篷的支撑条时，因先装置中心支撑条，再装置侧支撑条，并依照支撑条的颜色装置到相应的位置.在这第一周，我见识了形形色色，各式各别的野营帐篷，有的像热气球那么大，需要10几团体一起同时撑才干完成；有的又只有单人床那么小，我一团体就轻松弄定了.我的勤奋勤学得到了周师傅和小黑师兄的肯定，这令我信心倍增，劲头十足.一周下来，我已经学会了如何支撑起50余种帐篷的步调和技能，收益不凡啊！第二周，我被王经理指派到了剪裁区进行实践学习，这里是我学习到知识最多的部分.剪裁区的担任人是一位姓姚的阿姨，她让直呼她为姚阿姨就行，这让我感到和亲切.在剪裁区，姚阿姨手把手地教我剪裁要领和技能，我在她的细心教导中领悟到剪裁也是门很有深度的技巧活.姚阿姨对我教导道：对于样品：1 按工艺查对样板编号和面料，将样板依照工艺上剪裁颜色分类要求分好清点样板总数.2 首件样板的划片直接划在画料上（棉布除外）并注明片子的名称.3 注意样板的正背面和样板的尺寸，特别是缩小版.4 一边划片一边查对大货画料，要尽早发明问题.5 丝网正确位置在工艺上做好标识表记标帜.6 面料如果是尼龙料，必须齐截片剪一片，避免面料涨缩.7 首样剪裁完成后，查对片数，首件面料上扎好标识表记标帜，注明令号，面料规格，且将面料片整理串好放回面料制定区域，首件正确面料每样按门幅留300m做留样.8 电脑版的操纵也依照以上7点，样板剪裁结束后，折叠保管存档，便利和大货样板作比较.对于大货生产：（1）准备任务（2）划片（3）摊料（4）剪裁（5）编号（6）分包一准备任务：1 卸料时候，每卷量好门幅，写在单子上，有问题实时上报.2 按工艺与首件陈述，查抄首样时分好的样板.3 任务单，工艺单，样板编号，面料规格查对后，才可以摊料.二划片：1 审核样板，确认所有样板是否正面向上或正反各一，特别注意：样板上标明尺寸的，样板按比例缩小的以及包头布，细带子等各n块的数量.2 面料拉1至2卷看布边的松紧，按照面料和样板的宽度，最大可能将门幅利用足.3 划片样板丝流一定要考虑实际的缝制效果，也要考虑到面料的节省，两者相冲突时，实时报告请示.4 面料为尼龙时，必须按照尼龙的涨缩来收放样板.5 划片时，打裁片必须标注名称，按工艺正确标明，做好明显的标识表记标帜.6 在省料和不影响质量的前提下，公道排片，涂层面料有空位的地方，全部划细带子，并且有空位最好留整以备后用，拉攀，包头，细带子以及外袋等尽量排在最前面，尽量利用零料.7 片子划好后平放，查抄以次，查对无误后，在片面的背面写好正摊或反摊，令号名称，单耗长度且签名.三摊料：1 按照工艺单，面料样片查对正确，方能摊料.2 在一起分包的时候，按照颜色差别分包.3 做好插片记号，注意如门襟，管道之类比大片长的一定要插片到位.4 正确做好摊片记实，测好码数，在摊片进程中，发明码数有问题，实时报告请示.5 摊料的时候要注意面料概略的质量.6 PVC摊料是，一般不超出35层，厚层不超出25层.7 摊料到最后几层，尽量摊小卷余料，只留几小卷做换片，面料摊好后，把零料和余料整理好，标明令号，规格和大致数量，转交给换片担任人.四剪裁：1 笼盖样品查对样片适否与该版令号，面料完全一致.2 查抄两边针洞，摊片是否公道，发明问题实时调整.3 开头前查抄插头，电刀，电线是否损坏，如有问题，上报维修.4 透气料不允许换新片刀，以免损坏资料，PE层数少的，不成换新片刀，易断不服安，开刀时必须戴好平安手套，包管平安.5 开刀时，遇到打皱时，一定要拉平，修齐，依照划线直线，不成弯曲.6 沙网要打三角刀眼，0.5至0.6mm大小，一般刀眼直开，大小在0.4至0.6mm之间，一般在全部刀眼开好后，查抄一边是否有遗漏.7 剪裁时候打洞，打洞的部位要标识清楚.五编号：1 摊白色料，PE，透气不需要编号，按照需要10件或20件夹绳子，摊满额外数量，必须两人一起查对总片数.透气面料有严重色差的，也必须编号，编号编写在纸上，贴在布上，线色涤纶料和尼龙料必须采取贴纸这个办法，编号没有特殊情况用铅笔写.2 编号字迹清晰.3 编号时，必须按整数上叠，便利查对.六分包：1 按照分厂要求，如果分厂没有提出要求的，按照实际情况，标明绑好.2 关于色差部分的分包，必须出示分扎的清单特殊标明在部组件转移单上.3 如果裁片有鸳鸯板的，必须在捆扎的条子上注明清楚.4 门襟，管道，门柱，细带子，拉攀，垫布，包头等小裁片必须捆扎得特别牢固.5 捆扎层数重量最多不克不及超出25kg.（PE，棉布不超出50kg）6 所有裁片的捆扎带上注明令号，第几台板，层数，名称和操纵员工号.在裁剪区的两周里，我深深地体会到了任务的辛劳，操纵的严谨，每一个环节都容许出错的任务气氛，剪裁区工人们在任务时的认真，专注的神情，是我在大学生活中，未看到过的.之后的三周里，我辨别又学习了如何“缝纫”，“打版”，“制图”.每一个环节都是我在学校中从未学习过的，但学起来去乐趣无穷.在任务之余，也认识了许多朋友，这让我感应十分满和快乐.一转眼，六周的产学协作教育就临近尾声了，在实习任务的最后，由于我在各个部分的表示都很勤奋勤学，所以，王经理对我的表示十分满意，很欢送我下个假期再去他的技巧科实习.说实话，任务的这六周，有时真的很辛苦，有几天累得全身酸痛，但辛苦归辛苦，我却乐在其中，与任务上的火伴们一起分享我的哭与乐，我认为是一种享受！在第六周下班的时候，想到有好长一段时间都见不到那些相处了六周的任务同事们了，还真是有点舍不得，我答应他们：我会经常来公司里问候问候他们的.在我过来的二十年的生活中，所知所学大都来源于学校中老师所教的，书上所写的.在家中听的是怙恃的教诲，一切的一切全都成立在听和看的根本上.因此遇到事情问题时，靠的其实全都是怙恃赐与的是非不雅，凭借的是他们讲述的经验知识，真正属于自己的东西可以说是微乎其微.经过这次产学协作教育，我深刻地体会到了，怙恃其实不是我天然的屏障，不是所有的一切只要有他们就可以解决的，课堂上学到的知识也不是唯一可以藉以立足社会并且精彩生活下去的根本.我们今后会拥有的一切都需要我们通过自己的探索，我们所要走的道路需要自己一步一步踏实地去走.社会是一个相当庞杂的社交大圈子，不是学好了书本上的那些死的知识理论便能在其中立足的，它靠的是你的能力，为人处事的能力以及任务的能力.任何一份任务都是这样，他最需要的是能力与经验而不是那些死的知识理论.生活与理论是完全不合的，因为知识是死的而人是活的，只有通过实践将之融入生活才干起到真正的作用.我们也只有在这实践的进程中才干提高各方面的能力，未来进了社会也才会拥有与人竞争的资格，能力与成本.因为社会更像是一个大熔炉一般，它会不竭地磨练着你，从而来提高你的能力，使你变得更强可以更容易的适应于它.因此千淘万漉虽辛苦，但我也绝不保持，要在这不竭的磨炼中使自己变得更强.这次的产学协作教育勾当真的让我学到了良多，对于社会也有了更进一步，更深一层的认识，对于自己的未来也有了一定的标的目的.我相信上海工程技巧大学安插这次产学协作教育勾当，目的也是希望能够由此来提高我们的社会任务能力，培养我们的就业竞争意识，让我们多了解社会，尽早地去磨炼自我，使自己更快地适应社会，从而拥有一个残暴的未来.。
产学融合实践心得体会总结
一、前言随着我国高等教育改革的不断深入，产学研一体化已成为高校人才培养的重要模式。
近年来，我所在的高校积极响应国家号召，大力推进产学融合实践，为学生提供了丰富的实践机会。
作为一名大学生，我有幸参与了这次产学融合实践，通过亲身体验，我对产学研一体化有了更深刻的认识。
以下是我对这次实践的心得体会总结。
二、实践背景我国高校在人才培养方面一直注重理论与实践相结合，但在实际操作中，往往存在理论与实践脱节的现象。
为了解决这一问题，我国高校积极探索产学研一体化，通过与企业合作，为学生提供实践机会，培养学生的实际操作能力和创新精神。
此次产学融合实践，旨在通过校企合作，让学生在实践中掌握专业知识，提高综合素质，为今后的就业打下坚实基础。
三、实践过程1. 项目启动在项目启动阶段，学校与企业共同确定了实践项目，并成立了项目组。
项目组负责制定实践计划、组织学生参与实践、监督实践过程等。
在项目启动会上，企业代表详细介绍了企业背景、项目内容以及实践要求，使学生对我所参与的项目有了初步的了解。
2. 实践培训为了使学生尽快适应实践环境，企业为每位学生安排了一位导师，负责指导学生进行实践。
在实践培训阶段，导师向学生传授了项目所需的专业知识，讲解了实践过程中的注意事项，使学生为实际操作做好准备。
3. 实践操作在实践操作阶段，学生按照项目要求，参与企业实际项目。
在实践中，学生充分发挥所学知识，为企业解决实际问题。
同时，学生还积极参与团队协作，与团队成员共同完成任务。
4. 实践总结实践结束后，学校组织学生进行实践总结。
在总结会上，学生分享了自己的实践心得，企业代表对学生的表现给予了高度评价。
通过总结，学生认识到自己在实践过程中存在的不足，为今后的学习和发展指明了方向。
四、实践体会1. 提高了专业素养在实践过程中，我深入了解了所学专业的实际应用，提高了自己的专业素养。
通过与企业实际项目的接触，我认识到理论知识的重要性，也更加明确了自己今后的学习方向。
市产学融合工作总结
市产学融合工作总结
市产学融合是指市场、产业和学术界之间的合作与交流，通过共同合作，实现资源共享、优势互补、互利共赢的目标。
近年来，市产学融合工作在我国得到了迅速发展，取得了显著的成就。
下面我们就来总结一下市产学融合工作的一些成果和经验。
首先，市产学融合工作在推动科技创新方面发挥了重要作用。
通过市场的需求和产业的支持，学术界能够更加贴近实际，开展更有针对性的科研工作，推动科技成果的转化和应用。
同时，学术界的理论研究也为市场和产业提供了新的思路和方法，促进了产业的升级和转型。
其次，市产学融合工作在人才培养方面取得了一定的成绩。
市场和产业的需求为学校提供了更多的实践机会和实习岗位，学生能够更好地将理论知识应用到实践中，提高了他们的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，学校也能够更好地了解市场和产业的需求，调整专业设置和教学内容，培养更适应市场需求的人才。
再次，市产学融合工作在产业发展方面发挥了积极作用。
学术界的理论研究和科研成果为产业提供了新的技术和思路，推动了产业的创新和发展。
市场和产业的需求也为学术界提供了更多的研究方向和合作机会，促进了学术界的发展和进步。
总的来说，市产学融合工作在推动科技创新、人才培养和产业发展方面取得了一系列的成果。
然而，也需要注意到市产学融合工作中还存在一些问题和挑战，比如学术界和产业界之间的理解和沟通还不够顺畅，合作机制和平台还需要进一步完善等。
因此，我们需要进一步加强市产学融合工作，促进各方面的合作与交流，实现更好的互利共赢。
希望在未来的发展中，市产学融合工作能够取得更大的成就，为我国的科技创新和产业发展作出更大的贡献。
市产学融合工作总结
市产学融合工作总结引言市产学融合是指市场、产业和学术界之间的紧密结合，通过合作和交流共同推动创新和发展。
本文将对市产学融合工作进行总结，分析取得的成果和存在的问题，并提出进一步改进的建议。
成果分析1. 建立产学合作平台我们成功建立了市产学合作平台，提供了一个促进各方合作的交流平台。
通过平台，企业可以与学术界合作开展科研项目，学术界可以将科研成果转化为实际应用，市场可以充分利用科研成果推动产业发展。
2. 推动科技成果转化市产学融合工作有效地推动了科技成果的转化和应用。
通过与企业合作，将学术界的科研成果转化为实际应用，提高了科技创新的应用效率和市场竞争力。
同时，通过合作，学术界也可以更深入地了解市场需求，为产学合作提供更有针对性的科研项目。
3. 培养创新人才市产学融合工作为培养创新人才提供了良好的培养环境。
通过学术界与企业的合作，学生可以接触到实际工作环境，了解市场需求，并参与解决实际问题的过程。
这种实践经验有助于提高学生的创新能力和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实基础。
4. 推动产业升级市产学融合工作对于推动产业升级和转型也起到了积极的作用。
通过与学术界的合作，企业可以获取最新的科研成果和技术，提高产品的技术含量和竞争力。
同时，学术界也可以借助企业资源进行实际应用的研究，将研究成果更好地服务于产业发展。
存在问题在市产学融合工作过程中，我们也面临了一些问题和挑战。
1. 交流不畅由于各方背景不同，存在着语言和文化差异，导致交流不畅的问题。
在合作过程中，我们需要进一步加强沟通和理解，建立更多的交流机制，以便更好地推动产学合作。
2. 资源不均衡目前市产学融合工作中，资源的分配存在不均衡的问题。
一些企业和学术界之间的合作机会相对较少，资源较为紧缺。
我们需要寻找更多的合作伙伴，平衡资源的分配，推动市产学融合工作的全面发展。
3. 法律法规不完善当前法律法规对于市产学融合工作的支持还不够完善。
在一些情况下，法律法规对于产学合作的限制较多，限制了市产学融合工作的进一步发展。
产学研合作工作总结
产学研合作工作总结软件技术专业202X年产学合作工作总结一产学研合作的意义职业技术教育最基本特征是：职业性与技术性。
职业教育从它诞生的那天起，就注定了与基础教育的显著区别和特定的指向性：承载提高人们基本素质的教育功能，承担社会广泛就业的职业技能培养职责。
它的培养对象指向人，培养主体指向学校，培养目标指向企业(岗位)。
它的出现是生产力发展到工业化阶段的必然要求。
随着社会生产力的进一步发展，高等职业技术教育开始走上历史的舞台。
美国是当今世界高等职业教育搞得最为出色的国家之一。
早在1906年，产学合作的人才培养模式就在美国产生，只是受当时的条件所限，一直未受重视，发展缓慢。
直到1958年，在福特基金会的资助下，美国对产学合作培养模式开展研究，并形成了第一份关于产学研合作教育的评估报告。
正是这份评估报告对美国后来的产学合作教育起到了巨大的推进作用。
随着产学合作教育的普及与深化，又造就了高等职业教育的辉煌业绩——成为当今美国经济社会发展的新动力和助推器。
单从对美国社会发展的贡献看，和哈佛、麻省理工等高教巨星相比，美国的高职教育毫不逊色，堪称美式教育最为炫目的两大亮点。
产学合作之所以是高职教育发展的内在要求，根本就在于合作教育为各高职院校的成功举办指明了方向，创造了条件，提供了保障。
“产学合作是高职教育发展的必由之路”已成为越来越多的高职院校的共识。
1 产学合作对高职教育发展的作用主要体现在以下几方面：（一）产学合作有利于高职院校的价值定位和功能确定。
众多高职院校沿袭传统的学术型办学模式，习惯于闭门造车，尤其从中专刚刚升格上来的院校，埋头“补课”，力争“达标”，对所培养的学生是否符合社会和企业的要求，或关注不够，或力不从心。
产学合作一事，尚在起步探索阶段。
通过产学合作，企业对人才的规格、要求等信息可以明确地传递给学校，引导学校科学而准确地确定自身的“角色”和功能，转变办学思路和理念，培养符合社会需求的职业人才。
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产学合作教育是一种以培养学生的创新精神、实践能力和就业竞争力为重点，充分利用学校、企业的资源和优势，把课堂上学到的知识与生产实践有机结合起来的一种教育方式。
高职产学合作教育目标主要是以培养实践经验丰富的高技能人才，使学生在技能和知识方面更加平衡，同时在较好的技能的基础上，给学生提供较为扎实的知识技能功底，以适应不同的职业环境。
我院外语系根据本系学生具体情况，在基本维持原有的教学体系下，开展产学合作教育，按“订单化”的思想设计教学内容及过程。
这种教学设计思想指导下的人才培养目标考虑到市场需求的和学生的职业倾向，比较符合目前职业教育界及要求变革，又不能承担太大的风险的局面，并且变革的成本和教学运行成本也较低，为培养应用型人才做出了积极的探索。
一．开展产学结合教育的实践
1、“订单式”的学生培养
合作之初，根据企业的生产实际与发展规划对人才储备的要求，我院外语系与蓝山咖啡馆双方签订了“人才订单培养协议书”。
主要包括以下几个方面：
（1）明确准入门槛，确保人才培养质量
校企就“订单人才培养”达成共识，制订出培养标准，并在07级两个专业的学生中通过本人自愿、学校推荐、企业考核，采用书面测试、企业面谈，初步选拔57名品学兼优的学生组成班级，针对岗位要求、个人意愿，初定实习工厂和岗位，进行暑期顶岗实习。
（2）共同实施人才培养
共同制定培养计划。
校企双方根据企业用人需求，成立蓝山咖啡班教学委员会，共同制订人才培养规划——工学结合的订单式人才培养。
每周安排出1.5天（周二下午和周六）进行与岗位联系紧密的理论学习，暑假顶岗实习，毕业实习定岗实习。
共同构建课程体系。
对培养目标认真分析后，开设了与岗位联系紧密的专题讲座；针对学生到集团不同企业和从事不同岗位工作的事实，采用整体教学和条块教学相结合的办法，使教学内容紧贴企业岗位需求。
共同实施教学。
利用校企双方的教育资源共同实施人才培养，上课教师包括学校资深教授、蓝山有关企业总经理和从我校毕业已担任一定管理／技术职务的学哥
学姐。
设置了为期2个月的集中学习时间。
定岗实习，定向培养。
暑期，班级学员按蓝山初定的岗位分别到8家下属企业以师傅带徒弟形式进行顶岗实习；9月1日返校进行专业课学习和蓝山班级课程学习，毕业进入工厂定岗实习，企业按照协议约定，与学生签订了就业协议，落实学生就业。
共同管理和评估。
“蓝山班”实行学校、企业和学生三重管理，校企双方共同实施人才质量评估，实行末位淘汰制。
2、“菜单式”的职工培训及教师培养
在合作中，双方发现学院和企业形成了一个良好的学习型组织。
学院利用自身的师资优势，为企业的管理和技术人员进行专业理论培训。
教师经常深入企业生产一线，进行专业应用推广等活动，积累教学案例，丰富实践教学经验，来提高自身的业务能力水平。
08年暑期有3名年青教师去维科挂职锻炼。
我们为蓝山举办了8期的职工培训。
3、互利合作，共建校企服务平台
在合作中，校企双方建立人才（资深教师和企业管理人员）档案，积极开展人才资源共享，资深教师利用自身优势为企业进行专业培训与指导；企业资深的技术管理人员到学校兼职，指导学生的实践教学，提高学生的技能。
二、对高职院校开展产学合作教育的思考
在前期开展产学合作的过程中，我们发现目前的课程设置体系、教学内容和教学方法、实践教学以及学生实习的安排和组织等方面还不太完善。
因此，必须改革原有的课程设置体系，改革教学内容和教学方法，强化实践教学，从实际出发安排毕业实习，才能从根本上培养出动手能力强，上手能力快，适应企业、行业需要的职业应用型人才。
1. 改革课程设置体系
课程设置应努力做到通识课适用、专业基础课管用、专业课能用和实践课好用，以此构建应用型人才培养课程体系。
在酒店专业英语平台下，改革后的课程体系包括三个模块，即公共基础课和学科基础课模块、专业方向课模块、专业拓展课模块。
公共基础课、学科基础课是各个专业方向共同的知识平台，专业方向课是形成专业能力的课程板块，专业拓展课可包括各种实践创新、专题研究、课程设
计、毕业设计、毕业论文等，为学生搭建科学合理的知识结构。
改革后的课程设置体系有以下变化：一是减少了专业必修课和限制性选修课的学分，增加了任选课和专业方向课的学分，将人文素质与背景教育纳入了课程体系，通过实践、实验和综合性课程设计培养专业意识。
二是针对酒店餐饮业对人才需要的变化，增加了部分创新课程，培养学生使用专业知识观察、分析和解决实际问题的能力。
三是加强专业方向的知识体系构成，造就专业特长，开设了酒店发展史、现代酒店管理等课程，使学生对酒店发展史、企业管理有所了解，开阔了学生的视野，加强学生的专业素质。
2、教学模式的创新
在合作中，采取“请进来”和“走出去”的相结合的办法。
“请进来”就是双方共同制定实训计划, 共同选编教材, 共同培训教师, 共同管理学生。
“走出去”就是在蓝山咖啡馆建立校外实训基地。
学生一入校, 就带领他们到维科集团实训基地参观, 请蓝山领导进行始业教育，做市场与人才需求报告, 领会就业市场的要求。
按照教学计划组织学生定期到维科集团实习。
“蓝山班”利用暑期、毕业实习进入工厂顶岗、定岗实习，将教室搬到工厂，让学生以“企业岗位人”的身份去系统的学习。
充分调动学生学习的积极性、主动性，提高了学生学习的兴趣和效率。
形成了“订单——教学——实习（顶岗实习）——再教学——再实习”（定岗实习即就业）的人才培养模式，真正实现了“学校与企业的零距离, 教师与企业技术人员的零距离, 学生与企业员工的零距离”, 达到了校企共同发展的目的。
3. 弹性设计和安排毕业实习
过去毕业实习一般安排在第七学期后8周，第八学期开学初先上专业课，然后安排学生作毕业设计(论文)；毕业设计题目大都由指导教师根据专业情况拟订，由学生在校内完成，或是毕业设计题目几年不变，与往届毕业生雷同，这与合作企业用人情况不相符合。
为此，我们调整了教学安排，按照教学活动安排学生到企业进行实习或者实训，学生在实习过程中根据企业的需要可以初步拟订毕业设计题目及大纲，再由指导教师和企业技术人员共同确定。
毕业设计由指导教师和企业技术人员合作指导。
学生在相关的岗位完成毕业设计，有相当一部分学生在毕业后能快速胜任自己的工作岗位。
三. 开展产学合作教育的几点体会
1. 有利于培养学生的实践能力
实践证明，对于英语专业来说，培养应用型人才，必须突出实践能力的培养，而学生实践能力的培养仅通过课堂教学是远远不够的。
实践能力的培养离不开社会支持，特别是企业的支持，而且英语专业的毕业生也大多集中在企业就业，因此，必须依托企业，服务经济和社会发展，赢得产业支持，寻求自身发展。
2. 有利于培养学生的综合素质
在英语专业人才培养上，企业往往更具有前瞻性。
让学生到企业进行生产实践，可以为英语专业应用型人才培养提供稳定宽广的发展平台，可以促进学生实践能力和创新能力的培养，强化英语专业人才培养特色。
产学合作教育模式，有利于学生加强基本技能和综合能力的训练，有利于学生提高理论联系实际的能力，从而使学生的知识、能力、素质得到较大程度上的和谐发展。
3. 有利于校企资源共享
通过产学合作教育，可以促使学院保持较高的教学水平，不断跟踪技术发展的前沿与新领域，促进和支撑技术应用型人才的培养。
产学合作教育使教学内容更有针对性，教师通过下企业锻炼，熟悉工作流程，可以较好地解决教学中理论与实践相脱节的问题。
产学合作教育使教师采用现场教学方法成为可能，同时，可充分发挥企业生产设备的可操作优势，使理论与实践紧密相连，提高了学生的动手能力和对理论知识的消化能力。
产学合作教育可以突出教学信息的前沿性，由于企业大量采用世界新设备、新工艺、新技术，教师在教学过程中能够及时了解学科前沿信息并将其转化为教学资源传递给学生，使学生的知识结构得到及时补充和完善。