《棉鞋里的阳光》教学设计3篇

《棉鞋里的阳光》教学设计 3 篇

《棉鞋里的阳光》是小学一年级语文下册中的一篇课文，这是一篇充满家庭温暖的短文，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋过程中人物的动作，对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。以下是为大家的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！

教学目标：

1 、认识13 个生字，会写“妈、午、放、合、收” 6 个字。

2 、正确、流利地朗读课文。

3 、理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。

教学时间：2 课时

教学过程：

一、导入揭题

1 、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？

2 、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”

3 、读了课题，你有什么想问的？

二、感知性阅读，学习生字词

1 、自由读课文，标一标自然段。

2 、再读课文，用“ 0”圈出文中的生字。

3 、生字教学：

（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。

（2）擦拼音，同桌互读，指名读。

（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”—“牛” 区别。

4 、再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。

5 、读了课文，你懂得了什么？

三、再读课文，理解内容

1 、指名读第1——4 段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么？”

2 、小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）

3 、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5—6 段）

4 、理解“舒服地”，用“舒服”说话。

5 、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么暖

和？”

6 、“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。

7 、总结，知道从小要关心老人。

四、指导有感情地朗读全文你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的

能力）

五、指导书写

六、布置作业：回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。

七、扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？

一、教学目标

1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6 个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些

力所能及的事。

二、重点、难点：认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。

三、课前准备

1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。

2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。第一课时

一、教学目标

1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。

2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

二、教学过程

（一）看图说话，导入新课

1、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁

最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。

师：他（她）都是怎样疼爱自己的？

生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。

师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就

非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？

生：想。

2、出示课文插图

A 、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。

B 、自己自由练说后，指名说故事。

C 、我们能不能给这个故事取一个名字？

3 、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字

（二）初读课文，感知内容

1 、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。

2 、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？

3 、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

4 、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

（三）互相交流，认读生字

1 、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？

2 、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（sh d ），容易读成晒（sh d ）等。

3 、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词

4 、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。

5 、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？

四、再读课文，发现感知

1、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。

2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？（课文中有小峰、妈

妈、奶奶）

3、根据学生回答，出示课文人物的语言。

4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？

五、提出问题，自读自悟

1、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。

2、全班交流。

3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？第二课时

教学目标：

1 、要求会写“妈、奶、午、合、放、收” 6个字。

2 、正确、流利、有感情地朗读课文。

3 、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点难点：写字注意笔顺课

前准备：生字卡片，小黑板。

教学过程：

一、复习巩固识字

1 、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。