六年级科学下册 节约能源与开发新能源2教案 苏教版
六年级下册科学教案-5.4 节约能源与开发新能源-能源研究｜苏教版2
《节约能源与开发新能源》教学设计教学设计思想：本课是在认识能源问题基础上围绕如何节约能源及开发新能源展开教学的。
教学重点是让学生了解日常生活中浪费能源的一些事例，掌握一些节约能源的方法，了解开发新能源的意义与前景。
本课教学难点是节约能源意识和开发新能源的创新意识的培养。
教学目标：一、知识与技能：1、知道日常生活中浪费能源的一些事例，并掌握一些节约能源的方法。
2、理解开发新能源的重要意义及当代开发新能源的发展前景。
二、过程与方法：1、能够通过围绕白炽灯和荧光灯那个效率高，展开探究活动。
2、通过交流讨论、小组合作等形式使学生对节约能源和开发利用新能源有个明确的认识。
三、情感、态度与价值观1、培养节约能源的意识。
2、开发新能源的创新意识。
教学重点和难点：重点：1、使学生了解日常生活中浪费能源的一些事例，并知道如何节约能源。
2、开发新能源的一些思路。
难点：节约能源意识和开发新能源的创新意识的培养。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备、有关新能源的图片和资料。
课时安排：1课时教学过程一、知识回顾，导入新课。
（一）导入。
1、讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而，地球存储的能源是有限的。
目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。
但是这些似乎并没有引起人们太多的重视，在日常生活中，浪费能源的生活方式比比皆是，人们似乎司空见惯了。
下面我们就来做个比较白炽灯与荧光灯效率实验。
2、板书课题。
3、出示学习目标。
(二）比较白炽灯与荧光灯效率实验。
1、准备一盏普通白炽灯和一盏荧光灯，功率都是20瓦。
2、在两盏灯前4厘米处分别悬挂两支温度计。
3、打开两盏灯，五分钟后，要求两名同学分别读出两支温度计显示的温度。
4、总结：通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》这一章节主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本章的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了能量的转化和守恒，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生对于实际生活中能源的利用和保护的实践经验不足，需要通过课堂学习和实践活动来提高。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
3.通过对能源的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的知识。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和思考能力。
3.利用多媒体教学，直观地展示能源的利用和保护的实际情况。
4.创设生活情境，让学生在实践中学习和体验能源的知识。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.相关能源的案例资料。
4.实践活动所需材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对于能源问题的关注，引出本课的主题《节约能源与开发新能源》。
2. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识，让学生对于能源有更全面的了解。
3. 操练（10分钟）教师给出一些能源利用和保护的实际案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的实践能力。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的内容，本节课的内容包括两个方面：一是节约能源的重要性，二是新能源的开发和利用。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解能源的现状，认识到节约能源的紧迫性，同时了解新能源的特点和优势，激发学生对新能源的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对能源有一定的了解。
但是，对于能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发利用等方面，还需要通过课堂学习来进一步掌握。
此外，学生对于能源问题的认识大多停留在表面，需要通过实例和探究活动，深入理解能源问题的严重性，增强节约能源的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解能源的分类，掌握节约能源的方法，了解新能源的特点和优势，学会探究新能源的方法。
2.过程与方法：通过实例和探究活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度价值观：增强学生节约能源的意识，培养学生保护环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：能源的分类，节约能源的方法，新能源的特点和优势。
2.难点：新能源的开发和利用，探究新能源的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法、探究实践法等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物、实验器材等。
2.学具：笔记本、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件，展示能源危机的图片和数据，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍能源的分类，讲解节约能源的方法，展示新能源的图片和视频，让学生了解新能源的特点和优势。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，探究新能源的开发和利用，引导学生动手实践，培养学生的实验操作能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享实验结果和心得体会，加深对新能源的认识和理解。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4．节约能源与开发新能源》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能1.了解节约能源的重要性；2.了解新能源的含义，认识新能源的种类；3.能够正确使用词汇，如：能源、节约、风能、水能、太阳能等。
2.情感态度价值观1.培养学生节约意识，让学生从口头到实际行动上树立节约能源的观念；2.引导学生认识新能源的重要性，为可持续发展做出一份贡献；3.培养学生的环保意识，让他们学会保护环境，珍惜资源。
3.思维方法1.训练学生分类思维能力；2.培养学生的观察能力，学会观察现象，发现问题；3.锻炼学生的实际动手能力。
二、教学内容1.本节课主要内容节约能源与开发新能源2.教学内容分析本节课主要介绍了能源的概念以及重要性，由此引导学生学习如何节约能源，以及如何开发新能源。
其中，介绍了风能、水能、太阳能、生物能等新能源的种类，并介绍了每种新能源的使用方法和应用领域。
3.教学重点1.节约能源的重要性；2.新能源的概念与种类；3.每种新能源的使用方法与应用领域。
4.教学难点1.复杂的能源概念，需要让学生有一个深刻的理解；2.新能源的种类较多，需要让学生学会区分并理解每种能源的使用方法及应用领域。
三、教学策略和方法1.教学策略本节课采取“示范引导、感性认知、探究发现、互动交流、归纳总结”的教学策略，以帮助学生具备探究新知的能力，创造学习的主体性和兴趣性。
2.教学方法1.案例教学法：通过生活中的案例引发学生的思考，以达到引导学生独立思考的目的；2.课堂讲授法：以讲述的方式，对一些理论性内容进行讲解；3.问答教学法：采用提问的方式，通过学生思考和回答问题的形式，让学生不断加深对知识点的理解；4.小组合作学习法：让学生分成小组，共同完成探究性学习任务，促进合作学习。
四、教学步骤1.导入环节（5分钟）在导入环节，教师向学生提问：“我们家用到哪些能源？”，让学生尽可能多地说出他们所知道的所有能源。
2.讲解节约能源的重要性（15分钟）引导学生了解节约能源的重要性，从日常生活中节约能源入手，向学生介绍节能环保的概念。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《4．节约能源与开发新能源》教案教学设计【教学内容】节约能源与开发新能源【教学目标】1.认识节约能源的重要性，了解常见的能源种类及其使用范围；2.了解目前主流的新能源，如太阳能、风能、生物质能等；3.培养学生关注当今社会能源问题的意识，让学生明确自己在节约能源方面能够做到的事情。
【教学重难点】1.掌握节约能源的概念和方法，能够列举节约能源的实际例子；2.了解新能源的概念和主要种类，能够比较新能源与传统能源的优劣。
【教学方法】情境教学法、游戏教学法、问题导学法、讨论式教学法【教学准备】多媒体课件、PPT、教案、实验材料【教学过程设计】Step 1：热身引入（10分钟）1.1呈现一幅能源供应图，引导学生初步认识能源来源。
1.2提问：你们了解哪些能源种类?我们日常生活中哪些部分需要能源支撑?1.3以“节约能源，爱护地球”弹幕视频作为引导，让学生了解到节约能源的意义和必要性。
Step2：概念及方法讲解（10分钟）2.1教师在PPT上呈现“什么是节约能源?”分别分析“节能”的含义，第一次让学生了解到了什么是能源。
2.2列出常见的能源种类，教师通过实例讲解、读图讲解等方式，让学生对各类能源的使用有了更深刻的认知。
2.3通过提问方式让学生思考如何进行节约方式，开展探究学习。
Step3：节约能源的实现途径（20分钟）3.1 结合具体实例进行讲解，让学生了解日常生活中节约能源的实施途径。
3.2针对不同的居住环境和不同的家庭成员讲解具体的节能措施。
3.3教师可以设计一些活动来让学生分享自己的创意，鼓励学生在生活中实践节约能源的方法。
Step4：新能源（20分钟）4.1教师通过图示、视频、实物等方式，让学生初步认知新能源的概念及其现状。
4.2引导学生对比传统能源与新能源的优缺点，帮助学生理解新能源可以为环境保护带来的好处。
4.3让学生了解目前主要的新能源种类，如太阳能、风能、生物质能、水能等。
六下科学《节约能源与开发新能源》教案
（2）洗过菜的水用来浇花、冲厕所；厕所的水箱里放置一块砖头，以减少冲水量。
（3）手机电充满后，拔掉电源；电视不看，拔掉电源，不让电视机处于待机状态。
（4）使用节能冰箱、电压力锅等新型节能家电。
（5）拧紧水龙头。
（6）空调制冷时，温度设定高2℃；空调制热时，温度设定低2℃。
6、比较：从常规的能源和新的能源中选择几种，比较它们之间的优缺点。
a、能否再生b、开发的技术要求c、对环境的影响
7、讨论：新能源的开发和利用将给我们带来那些好处？
新能源普遍具有污染少、储量大的特点，它的开发与利用对于解决当今世界严重的环境污染问题和资源（特别是化石能源）枯竭问题具有重要意义。同时，由于很多新能源分布均匀，对于解决由能源引发的战争也有着重要意义。
2、比较白炽灯与荧光灯效率实验。
（1）准备两盏台灯，一个是普通白炽灯，一个是荧光灯，功率都是20瓦。
（2）在两个灯泡前2.5厘米处分别悬挂两支温度计。
（3）打开两盏台灯，三分钟后，指两名同学读出两支温度计显示的温度。
（4）总结：通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。这说明在相同的电能转化成光能的过程中，有一部分电能被转化成了热能，而这是人们使用灯具进行照明时不需要的，因而是浪费的。通过温度计显示，使用白炽灯所产生的热能要高于使用相同功率的荧光灯所产生的热能，所以，使用白炽灯浪费要更大些，它的使用效率就要低于荧光灯的效率。
今天我们来学习第四课—节约能源与开发新能源。
二、节约新能源
1、教师：目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。但是这些似乎并没有引起人们太多的重视，在日常生活中，浪费能源的生活方式比比皆是，人们似乎司空见惯了。下面我们就来做个比较白炽灯与荧光灯效率实验。
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案【教学目标】科学知识：1．知道人类的生产生活离不开能源，一部分自然资源即将面临枯竭。
2．知道太阳能是生活中常用的一种新能源，还了解到人类已经开发了多种新能源。
3．通过实验，知道太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。
科学探究：1．能用对比实验的方法探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
2．能从具体现象中提出问题，作出猜想，寻找证据验证自己的猜测。
3．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。
2．了解地球上的资源是有限的，我国是一个能源短缺的国家。
树立节约资源、回收和再利用资源的意识。
3．增强热爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。
4．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
【教学重点】探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
【教学难点】知道人类生活中对新能源的开发利用。
【教学准备】教师材料：课件和视频学生材料：太阳能小车制作材料，秒表，尺子,实验记录单【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．出示视频：能源危机刚刚的视频中讲述了一个什么问题？指名学生交流。
师：地球是我们人类赖以生存的地方，原来地球上有着丰富的自然资源，但是随着人类的快速繁衍、过度开发，我们地球上的自然资源越来越少，如今有很多自然资源已面临枯竭的威胁。
2．针对这样的情况，我们人类有解决的办法吗？指名学生说一说。
小结：为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。
（揭题）[设计意图：由能源危机引出话题，直切正题——开发新能源。
]二、认识太阳能在生活中的运用1．师：新能源指在新技术的基础上，系统开发利用的能源。
（课件出示）你知道目前人类已经开发了哪些新能源吗？（太阳能、风能、潮汐能能、地热能、核能……）2．师：在这么多新能源中，目前利用的最多的要数太阳能了。
六年级下册科学-节约能源与开发新能源优秀课件苏教版2
4一．年核只燃需料了3能0公量工吨密的农度铀比业燃起料化生，石一产燃航料、次高的上科飞几机学百就万研可倍以，究完故成、核运能国送电。厂防所建使用设的燃和料人体积们小，的运生输与活储存的都各很方个便，方一面座10。00百万瓦的核能电厂
最早是在沼泽、池塘中发现的，所以人们称 1．核能电厂会产生高低阶放射性废料，或者是使用过之核燃料，虽然所占体积不大，但因具有放射线，故必须慎重处理，且需面对相
导语：
❖我们每天都在消耗大量的能源， 然而地球存储的能源是有限的， 面对日益枯竭的矿物能源问题， 人们正竭力寻找解决的方 法……
节约能源 开发新能源
在我们的日常生活中， 有哪些浪费能源的生活 方式？
1、在使用空调时设定的温度过高 或过低，造成浪费电的现象。
2、人们的生活不断改善，拥有汽车 的人越来越多，造成汽油的紧张。
对太阳能的开发与利用：
❖太阳能热水器 ❖太阳能计算器 ❖太阳能灶 ❖太阳能路灯 ……
开发新能源
❖ 海洋潮汐能 ❖ 核能 ❖ 生物质能（如沼气能） ❖ 地热能
潮汐能
❖ 潮汐能是从海水面昼夜间的涨落中获得的能 量。它与天体引力有关，地球－月亮－太阳 系统的吸引力和热能是形成潮汐能的来源。 潮汐能包括潮汐和潮流两种运动方式所包含 的能量，潮水在涨落中蕴藏着巨大能量，这 种能量是永恒的、无污染的能量。人们因此 称海洋潮汐为“蓝色的煤海”。
(43．)兴核办能沼电因气厂可较此以不减可适少宜以乱做砍尖说树峰木，、和离太乱峰铲之阳草随皮是载的运人现转象。类，保的护“植被能，使源农之业生母产系”统，逐步无向良穷性无循环尽发展的。太阳能，不仅
六年级科学下册教案 五单元《4 节约能源与开发新能源》 苏教版
4.节约能源与开发新能源【教学目标】1.知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率，了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
2. :能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源，能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动，能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
3.意识到节能的重要性，树立节能意识，体验到要用发展的眼光开带能源问题。
【教学重点】知道如何节约能源。
【教学难点】如何利用新能源为人类造福。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：白炽灯、荧光灯。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、联系生活导入新课1、同学们，你们有没有发现，最近在我们无锡的出现了许多装有绿色牌照的汽车，它和原来的蓝色牌照的汽车有什么不一样呢？预设：生1：电动汽车，师：电动汽车还有一个名称叫做新能源汽车。
生2：一个是新能源汽车，一个是普通汽车。
2、普通汽车是依靠什么能源来驱动的吗？新能源汽车呢？预设：生1：普通汽车依靠汽油、柴油来驱动，新能源汽车靠电来驱动。
3、新能源汽车不以汽油、柴油为动力。
但是汽油、柴油不是很好吗？为什么要造新能源汽车呢？（节能、环保）4、普通汽车使用的汽油、柴油是从哪种物质中提炼出来的？（石油）在上一节课的学习中，我们已经知道了石油是一种不可再生的能源，它可以供我们使用的年限已经不多了。
5、那么，在生活中还有哪些能源像石油一样是不可再生的？（煤、天然气……6、这些不可再生能源越来越少了，我们该怎么办？（节约能源）7、我们要节约这些宝贵的能源，千万不能浪费。
可是，在我们生活中有许多浪费能源的现象，你知道有哪些吗？8、学生举例：9、同学们说到的开无人灯、无用灯……都是浪费能源的现象。
那么这样的做法对吗？（出图开空调盖棉被、（二）比较白炽灯和LED灯的效率1、谈话：刚才有同学提到了不能开无人灯和无用灯。
但是，当光线比较昏暗或者到了晚上的时候，我们就只能开灯了，在必须要开灯的情况下，有没有可以省电的好办法呢？2、讨论研究方法：（1）（出示两张图）那么用不同的灯泡能不能省电呢？老师这里有两种灯泡（课件出示图片），这是白炽灯，这是LED灯它们的大小虽然不一样，但瓦数相同，都是15瓦，瓦数相同的意思就是它们在相同的时间内，消耗的电能是一样的。
最新苏教版小学科学六年级下册《节约能源与开发新能源》公开课教学设计2 (2)
节约能源与开发新能源一、教学目标过程与方法1 、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2 、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3 、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
知识与技能1 、知道如何节约能源。
2 、知道什么是新能源。
3 、知道如何开发利用新能源。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：1 、复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2 、检查风能转换模型制作情况。
3 、评比。
4 、揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5 、板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1 、了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
2 、探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。
实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3 、小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1 、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2 、看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然。
3 、学生观察讨论。
4 、学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5 、小结。
6 、认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
7 、了解我们可以开发新的能源。
学生汇报自己的发现和观点。
四、布置作业1 、本课习册学习传真机部分。
2 、出份能源小报。
苏教版六年级科学下册：《5.4.节约能源与开发新能源》教案_(2)【精品】
（苏教版）六年级科学下册教案节约能与开发新能一、教学目的：1.认识新能。
2.知道如何节约能。
3.理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
二、教学过程：（一）引导关注日常生活中节约能的举措1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材第60页上列举的以外，还可以补充一些）3.谈话：这些生活方式把原有限的能都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……4. 测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能呢？我们准备了实验装置，看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）5. 提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？（二）分析要充分利用自然能1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能以外，还要充分利用大自然给予我们的能。
（出示教材第61页的图）这座未的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
2.讨论：大家先说说它是怎样有效利用自然能的，然后教师再讲解图中每个序号都是怎样有效利用自然能的。
3.提问：为什么说太阳是“能之母”。
4.阅读教材第61页的资料。
（三）介绍开发新能的前景1.阅读教材第62页的资料，组内交流对几种新能的认识。
2.小结：能促进了人类的发展，但也会带负面的影响，为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿2
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿2一. 教材分析苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》是一节贴近生活、富有时代感的课题。
本节课内容主要包括两部分：一是节约能源的重要性及其方法；二是新能源的开发与利用。
教材通过生动的图文并茂的形式，让学生了解到我国能源形势的严峻性，认识到节约能源的紧迫性，同时了解新能源的种类、特点和开发利用情况。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对日常生活中的一些能源现象有所了解。
但是，对于能源的分类、新能源的特点和开发利用等方面，还需要进一步的学习。
此外，学生的动手实践能力和团队协作能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解节约能源的重要性，掌握节约能源的基本方法；了解新能源的种类、特点和开发利用情况。
2.过程与方法：通过、讨论、实验等途径，培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
3.情感态度与价值观：增强学生节约能源、保护环境的意识，培养学生关注社会热点、关注国家发展的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：节约能源的方法，新能源的种类和特点。
2.难点：新能源的开发利用技术及其前景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、网络资源等手段，丰富教学内容，增强直观性。
六. 说教学过程1.导入：以我国能源形势的严峻性为切入点，引发学生对能源问题的关注，激发学习兴趣。
2.节约能源：介绍节约能源的重要性，引导学生掌握节约能源的基本方法，如节能灯、太阳能热水器等。
3.新能源：介绍新能源的种类，如风能、太阳能、核能等，让学生了解新能源的特点和开发利用情况。
4.实践活动：分组进行新能源利用的实验，如太阳能电池的制作、风能发电等，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
5.总结与反思：让学生谈谈对节约能源和新能源的认识，引导学生在日常生活中践行节约能源的理念。
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案教学目标：1.了解节约能源和开发新能源的重要性和必要性。
2.掌握节能减排和开发新能源的相关知识。
3.积极参与节能减排和开发新能源的实践活动，培养环保意识。
教学重点：1.节约能源和开发新能源的意义和作用。
2.掌握各种节能减排和新能源开发的基本知识。
3.培养环保意识，积极参与实践活动。
教学难点：1.节能减排和新能源开发的技术和方法。
2.如何让学生参与并开展实践活动。
3.如何强化环保意识，把知识应用于实践。
教学方法：讲授法、参观法、实验法、讨论法。
教学内容：一、引入1．引导学生观察周围环境，了解能源的来源和作用。
2．讨论：如何更好地利用能源？现在存在哪些问题？二、节能减排与新能源开发1．节能减排1）讲述节能减排的概念、意义和方法。
2）引导学生具体行动，如节水、节电、节气等。
3）通过实验为学生演示节能减排的方法和效果。
2．新能源开发1）讲述新能源的概念、意义和分类。
2）介绍多种新能源的开发方法和技术，如太阳能、风能等。
3）参观相关的新能源设施。
三、实践活动1．设计并实施节能减排和新能源开发的实践活动。
2．反思和总结实践活动的过程和效果。
四、复习与展示1．复习节能减排和新能源开发的知识点和技术方法。
2．展示实践活动的成果和成就，鼓励学生继续学习和实践。
五、课后作业1．总结学习的内容和心得体会。
2．参加家庭节能减排和新能源开发的实践活动。
3．撰写节能减排和新能源开发相关的小论文。
苏教版科学六年级下册《节约能源与开发新能源》教学设计
节俭能源与开发新能源
教课目的：
教课过程：
一、导入
师叙述：我们每日都在耗费大批的能源，但是地球储存的能源是有限的，面对日趋枯竭的矿物能源问题，人们正全力找寻解决的方法。
b5E2RGbCAP
今日我们来学习节俭能源与开发新能源。
二、新课
1、节俭能源
师问：在我们平时生活中，有哪些浪费能源的生活方式？
学生举例。
出示 P50 三幅图，师解说生活中浪费能源的例子
如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。
人们的生活不停改良，拥有汽车的人愈来愈多，造成汽油的紧张。
在白日的时候，路灯一然大开。
这些都是我们生活中看到的常有的现象，不只是这三种状况，还有更多。
2、做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
此实验以教师的演示为主，免得学生出现损害。
3、充足利用自然能源
出示 P51 页的将来的住所图，请学生认真察看哪些是利用了自然能源？
学生察看并议论。
学生报告自己的察看结果。
阅读 P51 的资料，认识太阳能的作用。
4、介绍几种新能源的开发。
大海潮汐能、沼气能、地热能。
2021-2022学年苏教版科学六年级下册18《节约能源与开发新能源》教案
2021-2022学年苏教版科学六年级下册18《节约能源与开发新能源》教案教案名称：节约能源与开发新能源教材版本：苏教版科学六年级下册课时数：1课时教学内容：本课时主要内容是讲解节约能源的意义、节约能源的方法以及开发新能源的重要性和方式。
教学目标：知识目标：1. 了解节约能源的重要性以及影响能源的因素。
2. 掌握节约能源的方法。
3. 了解新能源的类型以及开发新能源的方法。
技能目标：1. 能够自我感知对环境的影响。
2. 能够正确使用要素如水、电等，达到节约能源的效果。
3. 能够合理利用环境中已有的能源和掌握开发新能源的简单方法。
情感目标：1. 培养学生对资源保护和环境保护的意识，养成节约用水、用电的好习惯。
2. 引导学生重视新能源的开发和应用，培养学生保护环境的意识和责任意识。
教学重点：1. 节约能源的方法。
2. 新能源的开发方式。
教学难点：1. 激发学生关注未来能源的发展，鼓励学生积极参与环保行动。
2. 帮助学生了解节约能源的方法并掌握。
教学过程：活动1：导入（10分钟）1. 老师与学生们共同回忆一下我们在日常生活中使用了哪些能源。
比如：用水、用电、用汽油、用天然气等等。
2. 老师引导学生思考，这些能源对我们生活的影响是什么？如果能源消耗得过大，可能会造成哪些后果？3.放一张painted rocks摆件的图片，引导学生思考下面使用的制作材料是一种什么新材料？它与环境有什么联系？活动2：探究（30分钟）1. 老师先说明，我们生活中能源的消耗会直接影响到环境和我们的生活。
而保护环境是一个重要的问题。
那么我们如何更好的节约能源呢？2. 老师分享节约能源的方法给学生。
比如：用水洗菜、刷牙时尽可能节约用水；晚上睡觉时关灯、关空调、关电视等等。
请学生们补充更多的节省能源的方法。
3. 老师和学生一起讨论经济中使用的、对环境友好的新能源，如太阳能、水能、风能等新能源。
4.老师与学生们一起尝试探究使用不同的材料，可以制作出哪些能源。
六年级下册科学教案-5.4 节约能源与开发新能源-能源研究｜苏教版
《节约能源与开发新能源》教学设计一、教学目标过程与方法1 、能够通过查阅资料了解有关节能和开发新能源信息。
2 、能够对未来住宅如何利用自然能源的分析了解自然能源的利用。
知识与技能1 、知道如何节约能源。
2 、了解什么是新能源。
3 、了解新能源得开发利用情况。
情感、态度与价值观1 、意识到节能的重要性。
2 、树立节能意识，践行节能行动。
3 、体验到要用发展的眼光看待能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方向及合理性。
四、教学准备：各种资料等。
五、教学过程：1、导入新课：谈话：我们的生活离不开各种各样得能源，你能举一举生活中利用能源的例子吗学生汇报：（电灯、煤气灶、电冰箱等）2、新课学习活动一：谈话：要想获得能量就必须要有能源，下面我们来看两幅统计图（出示图片）。
请你观察这两幅图，说一说你获得了什么信息。
学生观察图表并汇报自己的收获：（1、目前能源消耗以不可再生能源为主。
2、不可再生能源的储量已经接近枯竭。
）追问：那么我们面对这样的局势，应该如何应对呢学生汇报：（节约使用这些能源，多利用可再生能源。
）谈话：那我们现在就分别来看一下。
活动二：（出示自学问题：以教材为线索，想一想生活中有哪些浪费能源的现象我们应该怎么节约能源）学生自学及讨论：（空调温度调节过高或过低、长明灯、私家车等）谈话：我们虽然不能做到完全不使用能源，但是却可以节约使用，这样就可以延长资源枯竭的时间。
谈话：即便是节约使用，但作为不可再生能源，它们终究有一天会枯竭的，所以我们在节约使用的同时还应该寻求其他解决方式。
活动三：（出示自学问题：观察这个未来住宅的图片，它在哪些地方通过充分利用自然资源替代了不可再生能源）谈话：和你的小组成员一起分析讨论，对于不太确定的可以先猜测一下，一会揭晓答案。
学生分析讨论：（太阳能热水器，太阳能发电，地源热泵，太阳能暖棚，电动汽车等）学生汇报：谈话：我们可以发现，在这座未来住宅中充分利用自然资源替代了不可再生能源，其中主要利用的就是太阳能，让我们来看一段资料（阅读资料）。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿一. 教材分析苏教版科学六年级下册《节约能源与开发新能源》这一单元，主要让学生了解能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约。
通过这一单元的学习，使学生认识到能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对能源有一定的认识。
但是，对于能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约等方面，还需要进一步的学习。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.让学生了解能源的分类，知道可再生能源和不可再生能源的特点。
2.让学生了解能源的利用和开发，知道如何利用和开发新能源。
3.培养学生节约能源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源的特点。
2.能源的利用和开发：如何利用和开发新能源。
3.能源的节约：如何在生活中节约能源。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的分类、利用和开发，以及节约能源的方法。
2.利用多媒体课件，直观地展示能源的利用和开发过程，增强学生的学习兴趣。
3.学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。
4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国能源状况的图片，引导学生关注能源问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学能源的分类：介绍可再生能源和不可再生能源的特点，让学生了解能源的分类。
3.教学能源的利用和开发：讲解新能源的利用和开发方法，让学生了解能源的利用和开发。
4.教学能源的节约：介绍节约能源的方法，让学生知道如何在日常生活中节约能源。
5.实践操作：学生进行实验操作，让学生亲身体验能源的利用和开发过程。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习效果。
7.作业布置：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
六年级科学下册教案 五单元《4 节约能源与开发新能源》 苏教版
节约资源与开发新能源教学目标：1．意识到节能和开发新能源的重要性。
2．能够围绕节能展开讨论，了解节约能源具体措施。
3．能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。
4．了解并利用开发新能源的一些思路。
5．反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
教学重点及难点：重点：知道如何节约能源。
难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高教学过程：导入新课1.同学们，我们的祖国是一个物产丰富，人口众多的国家，让我们来通过一数据了解一下我国的能源储备和分布情况。
出示表格，观察后你有什么发现？2.学生说一说发现，引导学生发现能源面临着枯竭的危险。
3.面对日益枯竭的能源问题，人们正在竭力寻找解决的办法，其实解决能源问题最根本的方法是节约能源。
板书节约能源。
探究新知1.请同学们回忆一下，身边有哪些浪费能源的现象？空调的温度设置的过高或过低。
私家车骤增。
马路旁的路灯白天不关。
水龙头细水长流。
使用白炽灯。
草稿纸只用一面就扔了。
使用一次性筷子。
3.面对这些情况我们应该怎样做呢？尽量不使用一次性筷子或使用可换筷头的一次性筷子。
洗过菜的水用来浇花、冲厕所；厕所的水箱里放置一块砖头，以减少冲水量。
手机电充满后，拔掉电源；电视不看，拔掉电源，不让电视机处于待机状态。
使用节能冰箱、电压力锅等新型节能家电。
拧紧水龙头。
空调制冷时，温度设定高2℃；空调制热时，温度设定低2℃。
到河边涮洗衣物。
路途不远，就步行或骑自行车。
2.说的不错，在日常生活中我们可以这样做：循环使作塑料袋少用或不用一次性用品等。
3.着科学技术的不断发展，许多的节能的新产品走入了我们的生活，你知道有哪些吗？指名说一说今天我也带来了生活中常见的荧光灯，还有一个和它瓦数相同的白炽灯，请你猜测一下，哪一个更节能呢？并说说理由。
（你想怎么比较），请同学们充分的发表意见并作出补充，最后请一名同学小结做法4.做比较两种灯哪一个更节能的实验5.两种灯具加热的时间里，请大家思考，矿产资源日益减少，有没有能够代替矿产资源的能源呢？引出自然能源并板书自然能源我们的身边就有这样的例子，你们注意到了吗？（出示太阳能图片）引导学习太阳能的有关知识。
六年级科学下册 节约能源与开发新能源2课件 苏教
2010年上海世博会
我们的生活离不开能源。
地球上的能源是有限的， 我们要节约能源。
（苏教版）六年级科学下册课件 第一课时
节节约约能能源源
活活动动一一：：知道生活离不开能源 活动二：讨论怎样节约电和燃气
你知道哪些常用能源？
太阳、风、水、电、燃气都是常用能源 。
你认识这些装置吗？你能简单介绍 介绍一下它们的作用吗？
1、分组讨论：这些装置分别是利用哪种 能源工作的。
2、讨论后完成活动一气
•定期清洗、保养热水器和灶具。 •烹饪时应先把要做的食物准备好再点火， 避免烧“空灶”。 •烧汤、炖东西，先用大火烧开，再用小火。 •火的大小可根据锅的大小来决定。 •若有风把火焰吹得摇摆不定，可做一个 “挡风罩”，能保证火力集中，节约用气。
☆课后调查：
先记录本月你家电和燃气的费用。 在采用了你的建议和方法后，再记录下一 个月的费用，比较一下，节约了多少？
专家的建议：
☆ ☆ ☆ ☆ ☆节约用电
•电视机，空调，音响，微波炉等家用电器不要长 时间处于待机状态，一来浪费电，二来会减短家 用电器使用寿命。 •尽量购买有开关的插座，这样方便切断电源。 •空调调节到适宜的温度。注意定期清洗空调的过 滤网，调节空调的风向。 •减少开关电冰箱的次数和每次打开的时间。合理 摆放冰箱内的食物，不要过于拥挤，也不要过于 空。
•
我们的生活离不开能源。
地球上的能源是有限的， 我们要节约能源。
• 仔细观察书本P39的图片后，小组讨论：这 些做法对不对？为什么？
（ ×）
（√ ）
（ ×）
（ ×）
•思考：
怎样节约使用水、电和燃气呢？你有 什么好办法吗？
专家的建议：
☆ ☆ ☆ ☆ ☆节约用水
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（苏教版）六年级科学下册教案
节约能源与开发新能源
一、教学目的：
1.认识新能源。
2.知道如何节约能源。
3.理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
二、教学过程：
（一）引导关注日常生活中节约能源的举措
1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能源是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？
（学生讨论、汇报，除了教材第60页上列举的以外，还可以补充一些）
3.谈话：这些生活方式把原来有限的能源都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……
4. 测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）
5. 提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？
（二）分析要充分利用自然能源
1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能源以外，还要充分利用大自然给予我们的能源。
（出示教材第61页的图）这座未来的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
2.讨论：大家先说说它是怎样有效利用自然能源的，然后教师再讲解图中每个序号都是怎样有效利用自然能源的。
3.提问：为什么说太阳是“能源之母”。
4.阅读教材第61页的资料。
（三）介绍开发新能源的前景
1.阅读教材第62页的资料，组内交流对几种新能源的认识。
2.小结：能源促进了人类的发展，但也会带来负面的影响，为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。