提高思想品德课堂教学实效性几点做法

提高思想品德课堂教学实效性的几点做法初中思品课教学一直处于尴尬的状况，从学生成长方面来说，思品课起着其他学科不可替代的作用，从教学中存在的实际问题来看，普遍存在老师难教、学生难学的现状。有效教学成为我们思品课教师的重要研究课题。有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得了预期的、应有的进步与发展。有效教学需要教师树立以下理念：有效教学要面向全体学生；有效教学要关注教学效益；有效教学要教师具备反思的意识；有效教学的核心是学生参与实施有效教学的学习过程。如何提高课堂教学的有效性，是每个教师非常关心的问题。为了使思品课教学充分发挥它的功能，我做了以下一些尝试：

一、创造良好氛围

在学生自主学习的课堂里，教师的责任是让每一个学生的主动性与积极性得到发挥，让每个学生能从自身的实际与需要出发，真正学到东西。在这种情况下，学生能否与教师、同学和谐相处，认真讨论，能否勇敢自由发表意见，提出问题，积极主动地实现认识或情感的碰撞与融合，就成为至关重要的因素。营造民主和谐的人际关系，对教师而言，就是在教学中要学会微笑，尊重学生的人格。倡导和营造师生平等交流的课堂教学环境，能为每个学生创造参与课堂教学活动的机会，积极鼓励学生展示自己的能力和才华。有效教学的课堂首先要致力于营造一种交流、探讨、合作的学习氛围，支持学生参与学习、体验学习，学会与老师同学相互合作，共同探

求知识。

法国作家雨果说过：“微笑，就是阳光，能消除人们脸上的冬色。”教师的微笑是一种自信，一种教养，更是一种良好的风度，一种独特的成熟的心态，一种教师特有的气定神闲、宽容忍让精神的体现。由于师道尊严的原因，我以前上课很少微笑，很多学生说我太严肃，缺乏激情，再加上思品课内容的抽象，一节课下来，效果不好。后来我改变自己，在课堂上多点微笑，整个课堂气氛就好多了。

二、钻研吃透教材

思品课是一门严肃的学科，来不得半点马虎。书中的概念、原理都是马克思主义的真知灼见，在教学中不能停留在老师教条条，学生背条条上，一定要理清头绪，深入理解，句句吃透，层层分清。如我讲“诚信”这个概念，把它划分为以下几层：（1）诚，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。（2）信，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（3）诚信，就是要讲究诚实守信。这样分层理解，让学生细细地领会，这样一个抽象难懂的概念就牢牢地印在学生记忆的深处。

三、开发利用资源

在连续几年的九年级思品课教学中，面对中考政治开卷考试的发展趋势，初中农村学生普遍存在知识面狭窄的特点，我认为作为思想品德课教师不仅要引领学生把握时代脉搏，认真学习“三个代表”重要思想和“八荣八耻”社会主义荣辱观，还要指导学生阅读课外时政材料，如认真研读《党的十七大精神》《中学生时事政治

报》《半月谈》《公民道德建设实施纲要》和《未成年人保护法》等，这样既扩展学生知识面，又引导学生理论联系实际；积极引导学生开展社会实践活动，如让学生关注社会生活，引导其进行市场调查、社会调查，并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议和意见；在校园内举办一系列活动，如举行“法律知识知多少”竞赛、举办安全讲座、演讲比赛、创建平安校园手抄报比赛、政治小论文征文评选活动等，让学生从生活中、实践中汲取丰富的营养，感悟人生的真谛，找到做人的尊严和生命的支撑点，这正是新课标的德育目标。

四、创造快乐课堂

大家也许有这样的体会，如果思品课教学就是老师教条条，学生背条条，是乐不起来的。对“乐”的理解也不是讲有关原理时插几个笑话，让学生大笑一番。我认为政治课的寓教于乐，是一种非常有效的教学手段，通过多种教学活动，使学生感到有无比的乐趣，能够在这种乐趣中比较轻松愉快地增长知识，增长才干，不会学得那么累。如用学过的知识组织辩论会、演讲会、故事会、小漫画创作展评、社会调查等活动，尤其是辩论会和小漫画创作展评非常受学生的欢迎，学生参与性极高，一开展这样的活动，笑声此起彼伏，在这样快乐的气氛中，学生会有很大的收获。

五、理论联系实际

学习知识的目的是为了运用。运用知识的过程就是理论联系实际的过程。一些学生缺乏学习的动力就是认为学来的知识没用，因

此，在教学中必须强调把学到的知识结合实际，引导学生学会运用所学的知识去分析问题。如：在教学中，我就出了这样的问题，“你去商店买了一件衣服，回家穿了两天发现有质量问题，你怎么办？”同学纷纷举手发言，说出了许多的解决办法，都很有效实用，增加了学习的信心。

总之，提高思品课的教学实施性，就要把课堂变成一个关注学生成长的乐园，使学生在探索中成长，在成长中探索，同时要把重心转移到促进学生学习方法的掌握和学习能力的培养上。

最后以一句话作为结束语：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”让我们以此共勉，在各自的岗位上为教育事业做出贡献。