竺可桢简介
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
竺可桢像
作者简介 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙
江绍兴人。中国气象学家、地理学家和教育 家，中国现代气象事业创始人之一。对中国 现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡 献。在研究中国气候的形成、特点、区划以 及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方 面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究， 并重视和带头参加科学普及工作。在研究工 作中注意结合生产实际，为农业服务。著有 《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。
生字词：
ng ）滹沱 卉（huì ）勰（ xié ）瀛 （ yí （ Hū tuó ）蕃（fān ）
瀼（
rà ng
）涪（fú ）
至理名言
相得益彰
揭示目标
目标一：通过学习本文，懂得文学与自 然的关系 。 目标二：学习本文运用举例说明与分类 说明说明事物。 目标三：通过欣赏唐宋大诗人诗句受到 审美醺陶，同时学习物候知识
阅读第六七段回答下列问题： 1、在这两段中作者列举了谁的、什么诗 句？
2、作者用这些诗句说明了什么问题？
答案1：作者列举了杜甫和陆游的诗句。 答案2：说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候知识。
第八段的中心句是哪一句？
第一句：我们从唐宋诗人所吟咏的物 候，也可以看出物候是因地而异、因时 而异的。
板书设计
阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们 得到的物候学知识是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说 明什么？
• 答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环； 第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳 草就苏醒了。 • 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 • 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原 因之一：分布区域广。
竺可桢介绍
XXX
生平介绍
• 竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7
日），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人， 中央研究院院士、中国科学院院士，中国 共产党党员，中国近代气象学家、地理学 家、教育家，中国近代地理学和气象学的 奠基者，浙江大学前校长。
竺可桢任职前后浙大Байду номын сангаас比
• 从杭州往内地西迁 • 历时两年多 • 浙、赣、湘、粤、桂、黔六省 • 行程近2600多公里 • 1940年初到达贵州省遵义市湄潭县 • 在遵义市湄潭县坚持办学长达七年之久
振聋发聩的两问
“诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什 么？第二，将来毕业后做什么样的人？”——竺可桢
第一，诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训 练如何能正确地训练自己的思想；第二，我们人 生的目的是在能服务，而不在享受。
“求是”
竺可桢眼中的“求是”： 1、不盲从，不附和，一切以理智为依归。如遇横逆之境遇， 则不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。 2、虚怀若谷，不武断，不蛮横。 3、专心一致，实事求是，不作无病呻吟，严谨整饬毫不苟 且。
培养以天下为己任的领袖人才
立
为
功
师
立
为
言
将
立
为
德
相
三
一
不
完
朽
人
• 文理、工、农3个学院16个系 • 70名教授、副教授 • 512名在校学生
• 文、理、工、农、师、法、医7个学院27个系 • 数学、生物、化工、农经、史地5个研究所
（不久又发展为31个系和10个研究所）
• 201名教授、副教授 • 2171名在校学生 • 一大批新中国科学教育事业的骨干力量
文军长征
绍兴百景：竺可桢故居
绍兴百景：竺可桢故居
绍兴竺可桢故居
竺可桢（1890-1974）故居在上虞区东关镇，到了那里才知道，要提前预约或旅游团队到来才开门，我给管理员打电话，又等了二十分钟，他为我一个人开了门。
竺可桢出生于商人家庭，就读于上海复旦公学和唐山路矿学堂，1910年与胡适同时考取赴美公费生，1915年进入哈佛，1918年获气象学博士学位，当年回国。
竺可桢矮小瘦弱，胡适曾以“三个响头”打赌他活不过60岁，结果胡适于1962年去世，而竺可桢活到84岁。
竺可桢有两段婚姻，第一任妻子张侠魂，育三子二女：竺津（长子）、竺梅（长女）、竺衡（次子）、竺安（幼子）、竺宁（次女）。
第二任妻子陈汲，育一女竺松。
2021-11-23。
请你结合短文内容评价一下竺可桢
请你结合短文内容评价一下竺可桢竺可桢，原名孔祥熙，生于1897年，是我国著名的科学家和教育家，被誉为“我国原子能之父”。
他曾先后在清华大学、南开大学和北京大学等多所知名高校任教，培养了一大批优秀的科学人才。
在研究方面，竺可桢致力于核物理和原子能研究，并在这一领域取得了一系列重要成果，对我国的科学发展做出了巨大贡献。
从竺可桢在科学研究上的贡献来看，他在核物理和原子能研究领域开展了系统深入的研究，对我国的科学事业产生了深远影响。
他不仅在学术研究上取得了重要成果，还致力于推动核能技术在国家建设中的应用，为我国的科技事业发展开创了新的局面。
竺可桢秉承“为国为民”的科学精神，将自己的一生献给了科学事业，为国家的发展作出了卓越贡献。
从教育和人才培养方面来评价竺可桢，他作为著名的教育家，对我国的科学教育事业也有着重要的贡献。
他建立了一套完整的教育体系，提倡学术自由和科学研究，在一代代学生和科研人才中树立了榜样。
竺可桢注重学生的综合素质培养，倡导学生勤奋钻研、追求真知、奋发向上的精神，培养了一大批对国家有用的人才。
在回顾竺可桢的一生和成就时，我们不仅要看到他在科学研究和教育事业上的杰出贡献，更要从他的精神世界中汲取力量。
竺可桢一生坚持科学真理，不忘初心，矢志不渝地致力于我国的科学事业，充分展现了“求实创新、敢为人先”的科学家精神。
他对科学事业的无私奉献和追求卓越的品质，将激励我们在科学研究和教育事业中秉承科学家的道德规范，不断追求科学真理，为人类的进步和社会的发展贡献自己的力量。
竺可桢作为我国著名的科学家和教育家，展现了无愧于时代的精神风貌和不朽的科学价值。
他的杰出成就和高尚品质，为我们树立了可贵的精神典范，对于我国的科学事业和教育事业都产生了深远的影响，将永远被铭记在我国科学的史册上。
竺可桢是我国著名的科学家和教育家。
他的一生都在致力于科学研究和人才培养，为我国的科学事业和教育事业做出了巨大的贡献。
他在核物理和原子能研究领域取得了重要成果，推动了核能技术在国家建设中的应用。
气象学家竺可桢
他强调科学研究的严谨性和创新性，倡导科学研究的自主性和 独立性，这些精神对后世的科学研究具有重要的指导意义。
03
竺可桢的研究方法和思路对后来的气象学家和地理学家具有重 要的启示作用，他的研究成果也为中国科学事业的发展提供了
重要的支撑和推动力。
05
竺可桢的遗产与纪念
竺可桢的著作与遗产
竺可桢的著作
竺可桢的精神在当代的传承与弘扬
传承
竺可桢的精神包括爱国奉献、创新进 取、求真务实等，这些精神在当代仍 然具有重要的意义。
弘扬
通过举办学术研讨会、出版著作等方 式，宣传和弘扬竺可桢的科学精神和 学术思想，激励当代学者为科学事业 的发展做出更大的贡献。
THANKS
感谢观看
家庭与婚姻
竺可桢与妻子张侠魂育有 子女，家庭和睦，夫妻相 敬如宾。
学术生涯与成就
创立中央研究院气象研究所
竺可桢回国后，在南京建立中央研究院气象研究所，开启了中国 现代气象学研究的开端。
学术贡献
竺可桢在气候变化、物候学、地理学等领域取得卓越成就，发表了 大量学术论文和著作。
国际声誉
竺可桢的学术成果在国际上受到高度评价，为中国现代气象学在国 际上赢得声誉。
竺可桢的科学思想与方法
竺可桢的科学观
竺可桢认为科学是人类认识自 然、改造自然的重要工具，科 学的发展与人类社会的进步密
切相关。
他强调科学研究的客观性和 严谨性，认为科学研究必须 以事实为依据，通过反复观 察、实验和推理得出结论。
竺可桢认为科学研究需要具备 创新精神，不断探索未知领域，
推动科学技术的进步。
气象学家竺可桢
目录
• 竺可桢的生平简介 • 竺可桢的气象学研究 • 竺可桢的科学思想与方法 • 竺可桢的历史地位与影响 • 竺可桢的遗产与纪念
竺可桢的简介及故事
竺可桢的简介及故事竺可桢的简介：20世纪中国气象事业的史册上，镌刻着这样一个名字——竺可帧。
这位早年留美的气象学博士，以其强烈的爱国心和责任感，为中国自己的气象学研究和应用的宏伟大厦奠定了坚实基础。
他严谨的学风、坚韧的毅力以及对党和人民的无限热爱，成为广大科研工作者的楷模。
竺可桢生于1890年3月7日，是中国近代地理学和气象学的奠基人。
1928年，竺可桢创办中央研究院气象研究所，任南京气象研究所所长。
1936年任浙江大学校长。
新中国成立后，曾任中国科学院副院长，全国科协副主席，中国地理学会理事长，中国气象学会理事长，中国自然科学史委员会主任，中国科学院生物学地学部委员。
在气候变迁、物候学、农业气候、自然区划和科学史等方面有杰出贡献。
【生平介绍】1928年，他在南京主持建立了第一个由中国人管理的气象台，打破了外国人对中国气象事业的垄断他任浙长时，支持学生爱国民主运动，国民党特务骂浙大是“共产党的租界”他决定不去台湾而留在上海等待解放;建国后出任中科院副院长，72岁加入中国共产党竺可桢，1890年出生于浙江绍兴东关镇一粮商之家。
他幼时聪明好学，从2岁开始认字，15岁时进入上诲澄衷学堂。
他身材瘦弱，被同班同学胡适讥笑说他活不过20岁。
竺可桢闻此话后下决心锻炼身体，风雨无阻。
后来他的身体始终健康。
1910年，竺可桢以优异成绩取得赴美留学生资格后，认为中国万事以农为本，便进入美国伊利诺大学农学院。
1913年他毕业后，又到哈佛大学地学系攻读其幼时即喜爱的气象学。
其间，父亲和长兄先后去世，竺可桢克服经济困难坚持学习，直到取得博士学位后于1918年回国。
他先后在武昌高等师范学校和东南大学等地教授气象学和地理学，为中国培养了第一代地理和气象工作者，所编写的《地学通论》是中国第一本现代地理学着作。
1920年，他与当时中国第一个乘飞机上天的女性张侠魂结婚。
1928年，他被任命为中央气象研究所所长，并于当年在南京建立第一个由中国人管理的气象台，打破了外国人对中国气象事业的垄断。
教育家竺可桢--原稿
补充：浙大校长的就任
• 1936年，浙江大学校长郭任远因处理学生运动不当辞职。 • 蒋介石不得已换校长，最终将新校长的人选圈定为竺可桢。 • 不久，地质学家翁文灏向其透露有人提议让他出任浙大校长， 他在表达了相反的意愿之后，又补充道：“若能于浙大有所 补益，余亦愿竭全力以赴之”。 • 随后蒋介石约见他，竺可桢随即去蔡元培处请教，蔡言，最 好不去浙大，但蒋不可不见，可见面时予以婉拒。 • 现在的大学教育问题很多，风气不正，借此机会，正好可以 为整顿教育、转变学风作一番贡献。 “浙省文化近来退化殊 甚，需一大学为中流砥柱”，这句话让竺可桢心头懔然为之 一动。于是，经过再三考虑，竺可桢决定接任浙大校长职务。
竺可桢
排万难冒百死以求真知
组员：杜飞 姚伟 08级微电子学本科2班
内容目录
• 竺可桢简介 • 科学家竺可桢 • 教育家竺可桢
竺可桢简介
• 1890年3月7日出生于浙江上虞。 • 1910年公费留美入伊利诺伊大学农学院学习。 • 1913年夏毕业后转入哈佛大学研究院地理系专攻 气象。 • 1918年，28岁的竺可桢以题为《远东台风的新分 类》的论文获得博士学位。就在这一年，他回到 阔别8年的祖国。
教育家竺可桢
竺可桢手迹 ——求是精神
“求是”是浙江大学的前身 “求是书院”的院名，也是竺 可桢为浙大制定的校训。
教育家竺可桢
• 在竺可桢看来，“求是”的精神应包括： 一、不盲从，不附和，只问是非，不计利害。 二、虚怀若谷，不武断，不蛮横。 三、专心一致，实事求是，不作无病呻吟。 • 明确提出：“大学教育的目标决不仅仅是造就多少专家如工 程师医生之类，而尤在乎养成公忠坚毅，能担当大任，主持 风尚，转移国运的领导人才。”
教育家竺可桢
排万难冒百死以人生观教育： 第一，到浙大来做什么？ 第二，将来毕业后做什么样的人？”
竺可桢
竺可桢（1890.3.7-1974.2.7），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人（现浙江省绍兴市上虞区）。
中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
1909年，竺可桢考入唐山路矿学堂（今西南交通大学）[1]学习土木工程，1910年，竺可桢公费留美学习，1918年获得哈佛大学博士学位。
1920年秋应聘南京高等师范学校。
1934年竺可桢与翁文灏、张其昀共同成立中国地理学会。
1936年4月，他担任浙江大学校长，历时13年。
中华人民共和国成立后，曾先后担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。
他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。
竺可桢是中国物候学的创始人。
学术论著
学术书籍。
竺可桢是一个怎样的人
竺可桢是一个怎样的人竺可桢(1890—1974)，又名绍荣，字藕舫，汉族。
我国著名的科学家和爱国教育家，当代闻名的科学家、地理学家和气象学家，中国近代地理学和气象学的奠基人。
1890年3月7日出生于浙江上虞。
竺可桢1910年公费留美，入伊利斯诺大学农学院学习。
1913年夏毕业后转入哈佛大学研究院地理系专攻气象，1918年以题为《远东台风的新分类》（A NEW CLASSIFICATION OF THE TYPHOONS OF THE FAR EAST）的论文获得博士学位。
1920年秋应聘南京高等师范学校。
1927年任东南大学地学系主任，1928年任中央研究院气象研究所所长，建国前他先后执教于武昌高等师范学校、东南大学和中央大学。
1933年4月，竺可桢与翁文灏、张其昀共同发出成立中国地理学会的倡议，学会于翌年成立。
1936年出任浙江大学校长直至1949年，为了婉拒蒋介石赴台湾的邀请，而辞去了浙大的所有职务。
中华人民共和国诞生后，他担任中国科学院第一任副院长，同时担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。
他还当选为历届全国人民代表大会常务委员会委员，并于1962年光荣地参加中国共产党。
他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。
我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。
他始终从科学的视角，关注着中国的人口、资源、环境问题，是“可持续发展”的先觉先行者。
1973年6月19日,我国著名气象学家竺可桢在《人民日报》上发表了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》。
还在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》中发表文章《大自然的语言》，现被编入中学教学范文中。
竺可桢其他主要论著包括：《中国气候区域论》(1930)、《东南季风与中国之雨量》(1934)、《中国气候概论》(1935)、《物候学》(和宛敏渭合著，1963、1973)等。
竺可桢
竺可桢是《中国人民政治协商会议共同纲领》的修改者之一。
竺可桢从1917年在哈佛大学读书时就养成了记日记的习惯，其中主要记录了气象研究的各种资料。由于战 乱，只保存下来1936年到1974年2月6日的日记，共计38年37天，约800万字，这对中国近现代科学史特别对中 国科学院院史的研究有很大的价值。
1905年以各门功课全优的成绩从小学毕业，当年秋季入上海澄衷学校，以品学兼优，为人热情正直，被同 学推为班长。
1908年春，同学要求撤换不称职教师举行罢课，学校一度停办，竺可桢乃于暑假后转入复旦公学学习。
1908年，美国国会正式通过退还部分“庚子赔款”，将中国留学潮引向美国。此时的竺可桢，正就读于唐 山路矿学堂（今西南交通大学），他“最热烈的希望是要出洋到欧美”。
主要成就
学术成就 教育成就
政治成就 文学成就
历史气候学的奠基人
竺可桢 竺可桢是历史气候学的创建人、奠基人，其中历史气候变迁是他用力最多、成就最大的一个领域， 蜚声国际科学界。竺可桢在历史气候学上另一大贡献是历史物候学。竺可桢曾经在国内建立了40多个气象站和 100多个雨量测量站的中国气象观测网。 他一方面重视物候的观察记录，自1921年留学回国的第二天直到1974 年逝世的前一天，他每天观察并记录物候和天气；另一方面广泛收集历史物候资料，他与宛敏渭合撰的《物候学》 一书中收集有丰富的历史物候资料和研究成果，这在其他国家的物候著作中是少见的。
现代气象科学的贡献
作为中国现代气象科学的奠基人，竺可桢先生始终关注并“尽毕生之力”开展气候变化研究，他关于气候变 化的一系列奠基性研究，对于人们今天认识这一全球重大问题，具有基础的科学意义。
初中鲁教版语文七年级上册第19课《向沙漠进军》竺可桢简介
竺可桢简介
竺可桢（1890—1974），字藕（ǒu）舫（fǎng），浙江绍兴人。
竺可桢是我国著名的气象、地理学家。
曾任中国科学院副院长等职。
是我国现代气象事业的创始人。
也是我国物候学研究的创始者。
对我国近代气象学和地理学的建立和发展做出了重要贡献。
在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁，在物候学和自然科学史等研究领域(lǐng yù)，有杰出成就。
他重视并带头参加科学普及工作，《物候学》就是他这方面的代表作。
该书1963年由科学普及出版社出版，1973年、1980年，由科学出版社增订再版。
竺可桢1
竺可桢简介
张根豪
竺可桢（1890年—1974年），浙江省绍兴人，是我国著名的气象学家、地理学家和教育家。
竺可桢幼时聪明好学，从2岁即开
始认字。
1910年他以优异的成绩考取公
费留学生，赴美国伊利诺斯大学学习农
学，后又转入哈佛大学地学系专攻气象
学。
1918年他以题为《远东台风的新分
类》的论文获得博士学位，年仅28岁。
获得博士学位后，竺可桢怀着“科学
救国”的理想，回到了祖国。
回国后，他
大力建设气象台站，在全国各地建立了
40多个气象站和100多个雨量测量站。
竺可桢特别重视观察记录，据说他从归
国至逝世，对每天的天气与物候都有记
录。
竺可桢强调对待自然资源的开发
利用时，必须注意生态平衡，使自然资源得到最合理、最充分的利用，否则将引起自然条件的退化。
由于竺可桢在担任浙江大学校长期间，浙江大学崛起成为一所著名大学，并被誉为“东方剑桥”。
为纪念竺可桢为学校的发展所做出的突出贡献，浙江大学在校园内建立了一座竺可桢纪念馆，馆内展出了竺可桢许多珍贵的历史图片。
作者简介.
Байду номын сангаас漠的介绍
沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。 风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为 “游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈 大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚 出土，正是狂风肆虐的时候，一次大风沙袭 击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。 沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种 两三次才能有点收获。一种可以称为“阵地 战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。
沙
漠
作者简介
作者竺可桢（ 1890——1974 ）著 名的科学家、气象学家、地理学家。 1959 年中国科学院治沙队成立。他先 后在《人民日报》上发表《改造沙漠 是我们的历史任务》《向沙漠进军》 两篇文章。在他的倡导下，有关地区 设置了六个治沙综合试验站。他虽年 逾古稀，还三次深入沙漠考察，几乎 跑遍了内蒙、河西走廊和新疆的沙漠， 做出了很好的成绩。他一生为普及科 学知识写了 68 篇文章，其中自然保护 和自然改造方面有17篇。
向沙漠进军吧
沙漠是可以征服的。在党中央和毛 主席的领导下，我们有计划地向沙漠开 展攻势，已经取得了若干成绩。新疆建 设兵团在天山南北建立国营农场，开沟 挖渠，种麦种棉植树，那里原是不毛之 地，现在一片葱茏，俨然成为绿洲。内 蒙古沙荒区的治沙工作也获得不少成绩。
努力吧，向沙漠进军
从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征 服沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实。 我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人 民服务。
地中海沿岸被称为西方文 明的摇篮。古代埃及、巴比 伦和希腊的文明都是在这里 产生和发展起来的。但是两 三千年来，这个区域不断受 到风沙的侵占，有些部分逐 渐变成荒漠了。
我国的沙漠
我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初 的时候是个天然草原区，没有多少风沙。到了清朝 乾隆年间，陕西和山西北部许多人移居到榆林以北 关外去开垦。当时的政府根本不关心农业生产事业， 生产技术又不高，垦荒伐木，致使原来的草地露出 了泥土，日晒风吹，尘沙就到处飞扬。由于长城外 的风沙侵入，榆林城也受袭击，到解放以前，榆林 地区关外30公里都变成沙漠了。
竺可祯简介
竺可桢(1890.3.7--1974.2.7)，又名绍荣，字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人（今属浙江省绍兴市上虞区）。当代著名地理学家、气象学家和教育家，中国近代地理学奠基人，曾任浙江大学校长。1921年在南京高等师范学校建立了中所长。1936年到1949年担任了13年的浙江大学校长，抗战期间他带领浙大师生进行了文军长征，使得当时的浙大成为了一所世界名校，被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”，竺可桢也因此成为浙大历史上最伟大的校长，被尊为中国高校四大校长之一。竺可桢被公认为中国气象、地理学界的“一代宗师”。
竺可桢
竺可桢
两年后转到南京高等师范学校(后改组 为东南大学，即今南京大学前身)任地学系 主任，教授地学通论、气象学、世界地理、 地质学等课。在他的培育下，我国现代最 早的一批气象和地理工作者主要就在这时 开始成长起来。1925年，他离开了南京， 到上海商务印书馆担任编辑，一年后又受 聘于天津南开大学。1927年，应新成立的 中央研究院院长蔡元培和总干事杨拴的邀 请，回到南京，负责筹建气象研究所。
这使他痛切地感受到半殖民地人民的屈辱。由
于他有强烈的科学救国思想，学习非常刻苦用 功，成绩居全班第一。
竺可桢
农学改为理学
1910年，他考取了第二批赴美庚款留 学的公费生，那年秋天，同七十多个同学 一道到了美国。他当时以为中国以农立国， 万事以农为本，到美国后他就改学农业， 进了美国中部的伊利诺伊大学农学院。但 入校后半年，他就感到美国的大农经济同 中国的小农经济迥然不同，而且那时美国 农业科学也很落后，于是申请改学理科， 但未获批准。
回国 任教
竺可桢
以前，中国领土上基本上没有自 己的气象事业，只在沿海和长江流域 有一些由帝国主义控制的海关设立的 测侯所(即气象站)，它们主要是为帝 国主义的航运服务的，一切气象资料 的分析和台风警报工作全由法国天主 教神甫主持的徐家汇观象台所控制。 帝国主义分子对中国气象工作者极端 歧视，在一次太平洋区域科学会议上， 竟只许中国代表列席，而不许发表论 文。竺可祯对此极为愤慨，决心发奋 图强，尽全力来建立和发展我国的气 象事业。
浙大
校长
竺可桢
他到校后，立即废除 法西斯教育制度，提出以 “求是”为校训，四处延 聘有真才实学的教授，尽 力充实图书仪器，使一个 原来白色恐怖笼罩、学术 空气窒息、规模很小的浙 大，改变成为崇尚科学和 民主，在教学和科学研究 上都有较迅速发展的学府。
中国近代气象学家竺可桢生平简介
中国近代气象学家竺可桢生平简介竺可桢(1890.3.7-1974.2.7)，字藕舫。
中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
下面是店铺为大家整理的中国近代气象学家竺可桢生平简介，希望大家喜欢!竺可桢简介著名地理学家气象学家竺可桢在1980年3月出生于浙江绍兴，在他长大后于1910年成为中国第一代公费赴美留学的高材生，他是从清华大学直接去美国哈佛大学念书的，到了那里专门学习农学，1913年的夏天毕业后又在哈佛大学继续研究地理，他的主要研究方向是气象学，1918年又获得博士学位。
竺可桢回国的那一年是1920年，他在南京高等师范学校当一名地理老师，后来1927年又开始担任东南大学的地学系主任，在这两所大学执教期间，他积累了丰富的学术和教育经验，在建国前后的那几年，他先后在东南大学中央大学等高等学校任教，在1933年竺可桢连同其他两位科学家共同成立了中国地理学会，这也是竺可桢生平经历中最光彩的一页。
竺可桢生平经历中最重要的一段是他在1936年出任浙江大学校长，他一共在浙江大学呆了13年，期间用自己在美国所学的地质学知识把浙江大学打造成当时很好的学校，在1949年的时候为了看着新中国成立，拒绝蒋介石的邀请，辞去了浙江大学的所有职务。
在中华人民共和国诞生后，竺可桢生平经历开始了全新的篇章，他受到党中央国务院的高度重视，担任中国科学院第一任副院长，同时也担任了中国科学技术协会的副主任和中国气象学会理事长，而在1962年他光荣地参加了中国共产党，从此之后就开始带领新中国的科学家进行物候学方面的研究，直到他去世。
竺可桢的故事竺可桢上学很晚，他5岁的时候才开始进学堂念书，但是天资聪颖的竺可桢7岁就能自己独立写作文了，竺可桢天生非常认真，常常是自己写作文写了一遍，觉得写得不好又再重新写过，直到他自己认为满意了才停笔。
而他母亲经常因为这个原因担心儿子的身体，就常常采用陪学的办法督促竺可桢早早睡觉，但是少年时的竺可桢已经很聪明了，有时候假装自己不学了，让母亲先睡，可是一听到鸡叫就又早早爬起来背诵老师教的课文。
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竺可桢简介
佚名·竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。
气象、地理学家。
曾任中国科学院副院长等职。
是我国现代气象事业的创始人。
也是我国物候学研究的创始者。
对我国近代气象学和地理学的建立和发展做出了重要贡献。
在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁，在物候学和自然科学史等研究领域，有杰出成就。
他重视并带头参加科学普及工作，《物候学》就是他这方面的代表作。
该书1963年由科学普及出版社出版，1973年、1980年，由科学出版社增订再版。
前中国科学院副院长竺可桢同志，1890年出生于浙江省上虞县，1974年2月7日在北京因病逝世，终年84岁。
他是我国卓越的科学家。
他是我国气象学、气候学、地理学诸学科的奠基者之一，又是我国物候学的创始者，对于我国科学的研究和发展有卓著的贡献，就物候学而言，他致力于我国古代节气知识的考证和研究，有独到的见解，亲自坚持几十年的物候观测：倡导组织物候观测网，奠定物候观测研究的基础；撰写物候学的论文和专著，并指出我国物候学研究的方向和途径。
直到晚年，还念念要把物候学应用于农业生产实践，其对党和人民的高度负责精神，令人崇敬。