手绘线条图像的表达PPT课件
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第二课手绘线条图像课件人美版初中美术七年级上册
七年级上册人美版教材
手绘线条图像-会说话的图画
CONTENTS
目录页
01 手 绘 线 条 图 像 的 功 能 、 用 途
02 手绘线条图像的表达方法
请同学们观察一下，大家除了看到我们中国的传统书法字，大 家还能看到什么?
公牛大厅 拉斯科洞穴
手绘线条图像是伴随着人类的成长而发பைடு நூலகம்的。今天，图像传达已广泛地 应用于社会生产、生活的方方面面。信息技术的飞速发展，更使我们面临 “读图时代的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息已成为我 们适应未来社会的生存和交流的能力之一。
鉴赏:
手绘舞蹈线描
鉴赏:
手绘舞蹈线描
尝试绘画:
5分钟快速表达练习:画学习和生活用品，画喜欢的服装。
课后作业:
1、描述记录路线图练习 2、描述表达植物生长过程示意图练习
下课!
病理学家在预防艾滋病研讨会上演 讲时，用手绘线描
生物学家手绘的玉米生长过程
01 手 绘 线 条 图 像 的 功 能 、 用 途
手绘线条图像具有叙事、说明、交流、记录、抒情等多种功能。 手绘线条图像不受时间，地点的限制，不受工具。枝法的的束，具 有极为广泛的实用性。如：可以用来描述物象特征，说明地理位置。 补充语言沟通障碍，做教学示范，记录各类资料，部署消防灭火战 斗力量，描述事件或事物的发生、发展过程，介绍产品安装或使用 方法等。还有漫画、动画、插图、广告等美术作品的草图，都离不 开于绘线条图像的表达。
02 手绘线条图像的表达方法
手绘线条图像的表达不强求对物 象的完全写实，关键在于表达得是 否明确。要做到表达明确，认真观 察是成功的基础。叙述或记录事物 的过程，应抓住主要环节。
手绘线条图像常用指示线、箭头、 排列、循环等方法。表达物象之间 的关系，或表现事件的过程，或还 可以表达一个主题中的部分内容， 如博物馆，展览馆中的各部分内容， 学生一天各个时段校园生活内容的 安排等。
手绘线条图像-会说话的图画
CONTENTS
目录页
01 手 绘 线 条 图 像 的 功 能 、 用 途
02 手绘线条图像的表达方法
请同学们观察一下，大家除了看到我们中国的传统书法字，大 家还能看到什么?
公牛大厅 拉斯科洞穴
手绘线条图像是伴随着人类的成长而发பைடு நூலகம்的。今天，图像传达已广泛地 应用于社会生产、生活的方方面面。信息技术的飞速发展，更使我们面临 “读图时代的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息已成为我 们适应未来社会的生存和交流的能力之一。
鉴赏:
手绘舞蹈线描
鉴赏:
手绘舞蹈线描
尝试绘画:
5分钟快速表达练习:画学习和生活用品，画喜欢的服装。
课后作业:
1、描述记录路线图练习 2、描述表达植物生长过程示意图练习
下课!
病理学家在预防艾滋病研讨会上演 讲时，用手绘线描
生物学家手绘的玉米生长过程
01 手 绘 线 条 图 像 的 功 能 、 用 途
手绘线条图像具有叙事、说明、交流、记录、抒情等多种功能。 手绘线条图像不受时间，地点的限制，不受工具。枝法的的束，具 有极为广泛的实用性。如：可以用来描述物象特征，说明地理位置。 补充语言沟通障碍，做教学示范，记录各类资料，部署消防灭火战 斗力量，描述事件或事物的发生、发展过程，介绍产品安装或使用 方法等。还有漫画、动画、插图、广告等美术作品的草图，都离不 开于绘线条图像的表达。
02 手绘线条图像的表达方法
手绘线条图像的表达不强求对物 象的完全写实，关键在于表达得是 否明确。要做到表达明确，认真观 察是成功的基础。叙述或记录事物 的过程，应抓住主要环节。
手绘线条图像常用指示线、箭头、 排列、循环等方法。表达物象之间 的关系，或表现事件的过程，或还 可以表达一个主题中的部分内容， 如博物馆，展览馆中的各部分内容， 学生一天各个时段校园生活内容的 安排等。
手绘线条图像物象空间的表达课件
式你更喜欢哪一种？以往都在 哪儿见过？你还能用别的方式 表达吗？
第20页/共29页
由于在平面上表现空间，是通过物象 之间的位置与前后关系呈现的，所以这 几种物象空间的表达方式并不是孤立存 在的，而是相互联系的。
请同学们找一找课本第十页到十一 页中的图像之间究竟有哪些联系？
第21页/共29页
达 这 里 是 运 用 不 同 表 达 方 法 对 校 园 环 境 的 表
运用手绘线条图像表达出 的物象空间显得清晰、简洁、美 观，因而具有很强的实用性。
第2页/共29页
圆 拱 桥 说 明 示 意 图
第3页/共29页
室内布置示意图
第4页/共29页
漫画中的应用
第5页/共29页
建 筑 说 明 图
第6页/共29页
广 告 中 的 应 用
第7页/共29页
物象空间的表达方式是 多种多样的，在这里给大家 介绍几种独特的表达方法— —
第8页/共29页
前后遮挡的表达方法《西厢记》
一、前后遮挡的表达方法
第9页/共29页
前后遮挡的表达方法
第10页/共29页
前后 遮挡 的表 达方 法
第11页/共29页
近大远小的表达方法
二、近大远小的透视表达方法
第12页/共29页
近大远小的表达方法
第13页/共29页
近大远小的表达方法
第14页/共29页
进 大 远 小 的 表 达 方 法
第15页/共29页
平 摆 式 的 表 达 方 法
连
环
画
三、平摆式表达方法
第16页/共29页
园林布 置
第17页/共29页
游移式的表达方法
第18页/共29页
四、游移式的表达方法
第20页/共29页
由于在平面上表现空间，是通过物象 之间的位置与前后关系呈现的，所以这 几种物象空间的表达方式并不是孤立存 在的，而是相互联系的。
请同学们找一找课本第十页到十一 页中的图像之间究竟有哪些联系？
第21页/共29页
达 这 里 是 运 用 不 同 表 达 方 法 对 校 园 环 境 的 表
运用手绘线条图像表达出 的物象空间显得清晰、简洁、美 观，因而具有很强的实用性。
第2页/共29页
圆 拱 桥 说 明 示 意 图
第3页/共29页
室内布置示意图
第4页/共29页
漫画中的应用
第5页/共29页
建 筑 说 明 图
第6页/共29页
广 告 中 的 应 用
第7页/共29页
物象空间的表达方式是 多种多样的，在这里给大家 介绍几种独特的表达方法— —
第8页/共29页
前后遮挡的表达方法《西厢记》
一、前后遮挡的表达方法
第9页/共29页
前后遮挡的表达方法
第10页/共29页
前后 遮挡 的表 达方 法
第11页/共29页
近大远小的表达方法
二、近大远小的透视表达方法
第12页/共29页
近大远小的表达方法
第13页/共29页
近大远小的表达方法
第14页/共29页
进 大 远 小 的 表 达 方 法
第15页/共29页
平 摆 式 的 表 达 方 法
连
环
画
三、平摆式表达方法
第16页/共29页
园林布 置
第17页/共29页
游移式的表达方法
第18页/共29页
四、游移式的表达方法
手绘线条图像的表达_ppt
手绘线条图像的功能、用途
手绘线条图像具有叙事、说明、 交流、抒情、记录等多种功能， 是人类的 除口语、文字 的 “第三语言”
手绘线条图像在教学中的表达
数学
玉 米 成 长 、 生 物
结 因用
Байду номын сангаасDNA
构手
。
——
的 化 学 结 构 双 螺 旋
绘 线 条 图 像 解 释 遗 传 基
科 学 家 沃 森 和 克 里 克 运
接下来请做练习——
因此，我们可以不是画家，但我们必须学 会运用简单的手绘线条图像进行准确的表达， 因为，这已经是一种重要的生活能力；也只有 这样，你才可以更好的去领会别人所传达的意 图。
手绘线条图像具有叙事、说明、 交流、抒情、记录等多种功能， 是人类的 除口语、文字 的 “第三语言”
手绘线条图像在教学中的表达
数学
玉 米 成 长 、 生 物
结 因用
Байду номын сангаасDNA
构手
。
——
的 化 学 结 构 双 螺 旋
绘 线 条 图 像 解 释 遗 传 基
科 学 家 沃 森 和 克 里 克 运
接下来请做练习——
因此，我们可以不是画家，但我们必须学 会运用简单的手绘线条图像进行准确的表达， 因为，这已经是一种重要的生活能力；也只有 这样，你才可以更好的去领会别人所传达的意 图。
《手绘线条图像——物象空间的表达》课件(共20张PPT)
物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。
运用主观的表达方法，画面看起来生动有趣。
画家运用前后遮挡的方式，表达了城镇建筑密集的空间关系。
《今日巴东》 速写 吴冠中 1984年
一、上下安排的表达方法
分析物象空间的表达方法
《现实》荷兰 埃舍尔 1953
---埃舍尔的不可能世界
一、上下安排的表达方法
上下安排法
物象在画面中的位置往往以 下面的表示位于近处，以上面 的表示位于远处，例如表达前 院、后院，街巷、房屋等。
这就好像是我们俯视物象 时所看到空间效果。
想一想：
我们在生活中看到的建筑群，除了上 下安排法以外，还可以用什么空间表达方 式来描绘出来？
《今日巴东》 速写 吴冠中 1984年
画家运用前后遮挡的方式，表达了城镇建筑密集的空间关系。
人美版小学美术八年级上册
第2课
手绘线条图像—物象空间
的表达
什么是物象空间的表达？
物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。 运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，
具有很强的实用性。手绘线条物象空间的表达方式是多种多样的，
在这里给大家介绍几种独特的表达方法。
手绘线条图像——物象空间的表达
我们看到的建 筑群，用前后遮挡 的表达方式描绘， 可以表现出简洁、 清晰的艺术效果。
《安徽宏村》速写 吴冠中 2001年
认识焦点透视法
焦点透视法 我们在绘画作品中经常看到的一种空间表达方式，可以
在画面中再现客观的物象空间。
三、焦点透视的表达方法
消失点
我们在自然中 看到物体呈现出近 大远小、近实远虚 的空间关系，这种 现象叫做“透视”， 也叫透视变形。
七年级年级美术下册《手绘线条图像——物象立体的表达》PPT课件
26
.
特点三：
与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达 显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。
27
.
手绘线条图像---物象立体的表达
为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？ 1.手绘线条图像具有记录、说明、 叙事、交流、抒情的功能，并且 是一种最简洁、最形象的日常交 流的语言。
2.与素描、色彩画相比较，用手 绘线条图像表达显得不仅快，而 且还具有一种简洁、清爽的美感。
.
怎样画好手绘立体图像
33
.
34
.
结构法
实物
手绘表现
35
.
结构法
实物
手绘表现
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试比较同一物体的 不同表达方法——
椅
结
子
构
直 观 感 受 的 表 现
分 析 的 表 达 方 法
方
法
37
.
手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
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.
试比较同一物体的 不同表达方法——
表达直观理解的方法
怎样用手绘线条表现物体 立体感。
5
.
什么是立体图像？
立体图像是指在平面中运用绘画等形式表达具有 长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。
长
宽
高
沿长\宽\高不同方向延展形成的立方体
6
.
7
.
建筑
8
.
建筑
9
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城市雕塑
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汽车
11
.
汽车
12
.
家具
13
.
花瓶
14
.
花瓶
15
最新人美版美术 七年级上册第三课《手绘线条图像的表达方法》ppt课件
刘洁
请同学用5分钟嘚时间向老师介绍一下你嘚爱好（注 意老师要收藏哦）
1.每一纵排为一组，从左向右为1，2，3看5秒钟后将图像收回，画面向下放在桌子上。
3.第二位同学根据图像用文字写出内容，并传给第三位同学 看完后将文字收回，画面向下放在桌子上，依此类推。
凿壁偷光 头悬梁锥刺股 拔苗助长 守株待兔 亡羊补牢 只要功夫生铁杵磨成针
（老师要说嘚话）
线描，人类最古老最原始嘚绘画方式，是在平面上表述客观 事物或主观想象而使用嘚视觉语言。“用一根线条去散步”， 绘画大师保罗克利这句话道出了线条嘚妙用，道出了线嘚本 质在于它嘚情感意味，明线、暗线、实线、虚线，流动变幻， 表达出丰富嘚情感。 今天嘚学习，大家都很积极。我们可以不是画家，但我们必 须学会手绘线条图像嘚表达方法，因为这已是21世纪青少年 嘚一种重要生活能力。希望本节课嘚学习能对同学们以后嘚 学习生活有所帮助。
4.最后一位同学完成后，将自己组名写在画面上，上交给老 师。
5.规定时间已到或全部完成后，按完成嘚先后顺序，最前面 嘚同学展示教师交给嘚文字，最后面嘚同学同时展示自己嘚 绘画，全班一起检验成果。
6.过程中不许说话和传递规定之外嘚信息，邻近组间监督。 内容正确并先完成嘚一组获胜。
同学们已经知道描绘物象时要抓住对象嘚特征来表达，那么在 绘画时具体怎样抓住特征来表达哪？我们一起来分析一下：
1、如果让你描述一台计算机，你认为应该怎样去描绘？ 2、如果让你表达一杯热水，你认为关键要表达嘚地方是什么？
3、如果让你记录玉米嘚生长过程，你认为应该抓住什么环节来 表达？
1.抓特征（单一形象） 2.抓环节（一个过程） 注意：要大胆，自信
一幅幅精彩佳作在我们眼前展现，余音绕梁，回味无穷。趁此 良机，让我们用手中嘚画笔为本节课锦上添花，用行动来证明 “我能行”，让成语故事在我们嘚手中散发光彩。按照屏幕嘚 提示，完成本节课嘚创作 ：
请同学用5分钟嘚时间向老师介绍一下你嘚爱好（注 意老师要收藏哦）
1.每一纵排为一组，从左向右为1，2，3看5秒钟后将图像收回，画面向下放在桌子上。
3.第二位同学根据图像用文字写出内容，并传给第三位同学 看完后将文字收回，画面向下放在桌子上，依此类推。
凿壁偷光 头悬梁锥刺股 拔苗助长 守株待兔 亡羊补牢 只要功夫生铁杵磨成针
（老师要说嘚话）
线描，人类最古老最原始嘚绘画方式，是在平面上表述客观 事物或主观想象而使用嘚视觉语言。“用一根线条去散步”， 绘画大师保罗克利这句话道出了线条嘚妙用，道出了线嘚本 质在于它嘚情感意味，明线、暗线、实线、虚线，流动变幻， 表达出丰富嘚情感。 今天嘚学习，大家都很积极。我们可以不是画家，但我们必 须学会手绘线条图像嘚表达方法，因为这已是21世纪青少年 嘚一种重要生活能力。希望本节课嘚学习能对同学们以后嘚 学习生活有所帮助。
4.最后一位同学完成后，将自己组名写在画面上，上交给老 师。
5.规定时间已到或全部完成后，按完成嘚先后顺序，最前面 嘚同学展示教师交给嘚文字，最后面嘚同学同时展示自己嘚 绘画，全班一起检验成果。
6.过程中不许说话和传递规定之外嘚信息，邻近组间监督。 内容正确并先完成嘚一组获胜。
同学们已经知道描绘物象时要抓住对象嘚特征来表达，那么在 绘画时具体怎样抓住特征来表达哪？我们一起来分析一下：
1、如果让你描述一台计算机，你认为应该怎样去描绘？ 2、如果让你表达一杯热水，你认为关键要表达嘚地方是什么？
3、如果让你记录玉米嘚生长过程，你认为应该抓住什么环节来 表达？
1.抓特征（单一形象） 2.抓环节（一个过程） 注意：要大胆，自信
一幅幅精彩佳作在我们眼前展现，余音绕梁，回味无穷。趁此 良机，让我们用手中嘚画笔为本节课锦上添花，用行动来证明 “我能行”，让成语故事在我们嘚手中散发光彩。按照屏幕嘚 提示，完成本节课嘚创作 ：
初中美术课件手绘线条图像_ppt
兴和四中
手绘线条图像的表达
了控 我 阀制 患 门不 了 的住 急 水〄 性 笼泻 腹 头得 泻 一象 〄 样打 泻 〃开 得
手绘线条图像的功能、用途 手绘线条图像具有叙事、说明、 交流、抒情、记录等多种功能， 是人类的 除口语、文字 的
“第三语言”
冯巩漫像
毕加索
贺兰山原始绘画 受伤的野牛
手绘线条图形具有最 简洁、最容易操作的特点。
日本设计师野田风笔下的艺术形象
这就是绘画超乎语言文字以外的功能——
通过形象启发人们去观察、去思考、去想象。
化学家巴斯德的一次实验记 录，记载了某些细菌只能在密封 的烧瓶中生存。
结 因用 构 手 。 绘 的线 科 化条 学 学图 家 结像 沃 构解 森 和 释 克 遗 双传 里 螺基 克 旋 运 DNA ——
字甚 难至 以可手 表以绘 达表线 的达条 含某图 义些形 。语可 言视 文性 强 〄
化 学
物 理
谷 北京国际机场
物 理
丰子恺漫画欣赏
生物 军 事
数学 军 事
地理
丰子恺漫画欣赏
西江月
(宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
儿 童 画
手绘线条图像在教学中的表达
数
学
物理、测量
排球、体育
玉 米 成 长 、 生 物
补 偿 流 、 地 理
海 底 地 貌
反 雷 达 导 弹 示 意 图
美国空中预警机指挥功能示意图
以 军 入 侵 贝 卡 谷 地
现代战争、时事、政治
手绘线条图形比美丽的照 片更详细。
手绘线条图形具有 说明、 记录、叙事的功能。
手绘线条图像的表达
了控 我 阀制 患 门不 了 的住 急 水〄 性 笼泻 腹 头得 泻 一象 〄 样打 泻 〃开 得
手绘线条图像的功能、用途 手绘线条图像具有叙事、说明、 交流、抒情、记录等多种功能， 是人类的 除口语、文字 的
“第三语言”
冯巩漫像
毕加索
贺兰山原始绘画 受伤的野牛
手绘线条图形具有最 简洁、最容易操作的特点。
日本设计师野田风笔下的艺术形象
这就是绘画超乎语言文字以外的功能——
通过形象启发人们去观察、去思考、去想象。
化学家巴斯德的一次实验记 录，记载了某些细菌只能在密封 的烧瓶中生存。
结 因用 构 手 。 绘 的线 科 化条 学 学图 家 结像 沃 构解 森 和 释 克 遗 双传 里 螺基 克 旋 运 DNA ——
字甚 难至 以可手 表以绘 达表线 的达条 含某图 义些形 。语可 言视 文性 强 〄
化 学
物 理
谷 北京国际机场
物 理
丰子恺漫画欣赏
生物 军 事
数学 军 事
地理
丰子恺漫画欣赏
西江月
(宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
儿 童 画
手绘线条图像在教学中的表达
数
学
物理、测量
排球、体育
玉 米 成 长 、 生 物
补 偿 流 、 地 理
海 底 地 貌
反 雷 达 导 弹 示 意 图
美国空中预警机指挥功能示意图
以 军 入 侵 贝 卡 谷 地
现代战争、时事、政治
手绘线条图形比美丽的照 片更详细。
手绘线条图形具有 说明、 记录、叙事的功能。
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科 学 家 沃 森 和 克 里 克 运 用 手
化学家巴斯德的一次实验记录，记载了 某些细菌只能在密封的烧瓶中生存。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
象形文字
贺兰山岩画
贺兰山岩画属全国重点文物保护单位，是中国游牧民族的艺术画 廊。 贺兰山在古代是匈奴、鲜卑、突厥、回鹘、吐蕃、党项等北方少 数民族驻牧游猎、生息繁衍的地方。他们把生产生活的场景，凿 刻在贺兰山的岩石上，来表现对美好生活的向往与追求 。
母子鹿（贺兰山岩画）
贺兰山岩画---记录、叙事
手绘线条图像的功能和用途
手绘线条图像的主要功能、用途有：叙事、说 明、交流、记录、抒情等多种功能，是人类除 口语之外的”第三语言”。
到了今天，图像传达已广泛地应用于社会生产 、生活的方面。 在你的学习生活中还见到哪些 地方用到了手绘线条呢？
音乐---记录
手绘线条图像在教学中 的表达
---
体 育
抒情、交流的功能
剧本
漫画
法 国 高 速 火 车 图 稿
记录各种资料的 地质地貌图
一根圆木料到椅子的制作过程
服装设计手稿 — 用清晰、明快的线条说明服装的款式
你画我猜
男生女生各派3名同学出来，一名同学画，两 名同学猜。绘画的同学只能用绘画的方式表达 ，不能用语言表达，每队八分钟，答对题目多 者的队伍获胜。
有一天，一位同学坐在外 国的飞机上，他想要一杯 热水，由于语言不通无法 交流，如果你是他，
你会怎么办？
手绘线条图像的表达
人美版美术教材七年级上册 第2课
手绘线条图像是伴随着人类的成长而发展的 。在文字没有产生之前，人们便用手绘图像 传达信息和交流了。
半坡鱼纹盆—记录、叙事
父，象手持斧具工作之状。为斧的本字。像早期 石斧形，是古人的生产工具，父亲为一家经济主力， 故借用为父字。
手绘线条图像与传统绘画方式有何区别？
工笔国画
油画 梵高《星夜》
说明手绘线条图像是有别于传统线描、 速写、工笔绘画、油画等绘画形式的一 种表现方法——具有很强的应用性和快速 表现性。
火 战 斗消 力防 量队 布现 置场 图指
挥 的 灭
的绘
——
化 学 结 构 双 螺 旋 结 构 。
DNA
线 条 图 像 解 释 遗 传 基 因
记 录 、 描 述
连 环 画--- 记录、叙事、抒情
插画---描述、抒情
手绘线条图像的实用性
手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具 、技法的约束，具有极为广泛的实用性。
手绘线条图形具有最 简洁、最容易操作
的特点。
儿童画
生物学家手绘 的玉米生长过程图
手绘线条图形在生活中的运用
《阳光灿烂的日子》