3《万以内的加减法(一)》教案

《万以内的加减法（一）》教案

教学目标

1、知识与技能：

使学生能够掌握两位数加、减法的一般计算，两位数加减法的竖式计算方法。

2、过程与方法：

使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法。培养学生的口头表达能力。

3、情感、态度与价值观：

培养孩子认真倾听他人想法的习惯；发现生活中的数学，培养学生基本的数感，引发对数学的好奇心与兴趣。

教学重、难点

重点：万以内加减法的竖式计算法。

难点：理解并会应用进位加法与退位减法。

教学过程

导入：口算

35＋3 24＋9 45＋30

28＋7 87－5 36－8

72－50 93－6

一、创设情境、展示课件，提出问题

师：你能提出什么问题呢？

生：侍从和卫兵一共多少只？

学生之间交流解答过程。

生：卫兵比侍从多多少只？

学生之间交流解答过程。

老师讲解算法（视情况夸奖）。

老师进行讲解订正。

师：我们一起来看看怎么计算的。（PPT）

师：将32看成30与2，45先加上30等于7，75在加上2等于77。我们在来看看竖式：32加上45，个位对个位，十位对十位，先算个位，2加5等于7，30加40等于70，结果是77。

（生：竖式，如果没有，老师视情况给予补讲解，如果学生不熟悉竖式则补充竖式的基本知识。）师：来，我们一起来看看。

教师详细介绍竖式的格式。

32（加数）

（符号）＋45（加数）

（相当于横式中的等号）

77（和）

竖式这样写：

（1）从上往下依次排；

（2）相同数位对齐；

（3）加号写在第二个加数的前面；

（4）横线画平、画直、长度合适。

二、展示课件例2

生：一队和二队一共有多少只蜜蜂？

生1：32个十加21个十等于53个十，53个十是530。

生2：3个百加2个百是5个百。

生3：我会用竖式计算。

……

生：二队比一队少多少？

生2：二队和三队一共有多少只蜜蜂？

生：三、四两队大约有几百只蜜蜂？

生3：我这样想：86接近100,103接近100,100＋100＝200，86＋103的结果大约是200。

生：三、四两队大约有200只蜜蜂。

师：86＋103≈200，读作：86加103约等于200。

学生之间交流解答过程。

师：我们来个比赛吧，现在，我随机发放卡片，请拿到卡片的同学做好准备，看谁先将卡片上的算式计算得又对又快，没拿到卡片的同学则自己看书练习，一会儿当小老师，评改对错，清楚了吗？

课堂小练习：

210＋80＝360－200＝550－40＝400＋450＝30＋260＝

630－200＝620－300＝720＋40＝40＋430＝760－60＝

90＋200＝890－80＝25＋47＝300＋570＝700－400＝

布置作业：自主练习1、2、3

三、课堂总结

师：同学们我们今天都学习了什么呢？