《为中华之崛起而读书》PPT优秀课件
合集下载
为中华崛起而读书ppt课件

以读书推动中华民族伟大复兴的梦想实现
01
读书提升个人素质
阅读可以帮助人们获取知识和经验,提高 自身素质,为中华崛起做出贡献。
02
读书促进文化创新
通过阅读,可以激发创新思维,推动文化 创新,为实现中华民族伟大复兴提供新的 思路。
03
读书助力人才培养
阅读对于人才的培养具有重要作用,可以 为中华民族伟大复兴输送更多高素质的人 才。
参与学术研究
通过参与学术研究,深 入探索知识领域,为学 术进步贡献力量。
投身国家建设与发展
投身实践活 动
通过阅读相关书籍, 可以鼓励青年积极 参与社会实践活动, 为社会的发展贡献 力量。
支持国家建 设
读书不仅是为了个 人成长,更是为了 支持国家的建设和 发展,为国家繁荣 做出贡献。
实现个人价 值
通过投身国家建设 与发展,青年可以 实现个人价值,实 现自我发展和成长。
读书在中华崛起中的长期作用
提升个人素质
读书可以提高人的文化素养,开 阔眼界,增强个人能力,培养高
尚的道德情操。
促进社会进步
通过广泛深入的读书学习,推动 社会科技进步、经济发展和文化 繁荣,为中华崛起奠定坚实的基
础。
塑造国家形象
国民的读书素养直接影响国家的 形象和文化软实力,提升国家在
国际舞台上的地位和影响力。
读书是培养优秀人才的 重要途径,为中华崛起 提供源源不断的人才资 源。
传承中华文化
读书有助于传承和弘扬 中华文化,增强民族自 信和文化软实力,推动 中华崛起。
读书对于个人成长和国家发展的意义
读书对于个人成长
读书能增长知识、培养品德,助 力个人实现人生价值和社会责任。
读书对于国家发展
为中华之崛起而读书 PPT课件

周恩来为什么立志要“为 中华之崛起而读书”
请你用一个四字词语说 出周恩来立志的原因?
中华不振
默读课文,并思考:
你从哪些句子感受到“中华不振”?
(温馨提示:边读边在文中画出来)
体会“中华真的不振”?
“那是外国的租借地,惹出麻烦了 可糟了。没地方说理去!”
“为什么?中华不振啊!”伯父叹 了口气,没有再说什么?
——我们从伯父的话语中读懂了“中华 不振”。
体会“中华真的不振”?
一个风和日丽的星期天,周恩来背着大伯, 约了一个要好的同学闯进了租界。嘿!这一带 果真大不相同:一条条街道,灯红酒绿,热闹 非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
——我们从灯红酒绿、热闹非凡的租界里 却看不见一个中国老百姓的影子中读懂了 “中华不振”。
为什么衣衫蓝缕的妇女只能哭诉? 为什么轧死了中国人的洋人没有受到惩处? 大个子洋人得意扬扬,中国巡警训斥妇女,围 观的中国人为什么不上去打一顿? 围观的中国人为自己的同胞讨回公道了吗?
中华不振! ······
这都是因为——
小练笔:
同学们,学了课文,看了短片 你一定有许许多多的话想表达。请 你把这些想法写下来!
思考:当时的东北怎么了?
当时的东北,是帝国主义列强 在华争夺的焦点。
二十世纪初的中国
20世纪初,腐败无能的清政府完全沦 为帝国主义国家侵略中国的工具,中国的 民族危机进一步加深。英、法、德、意等 帝国主义列强趁机侵略中国。帝国主义国 家霸占我们的国土,强迫我们赔款,国内 局势陷入一片混乱,老百姓生活在水深火 热之中。
阅读延伸:走进伟人
《惜时如金的侯德榜》 《飞行大宝——马如苦学造飞机》 《董必武爷爷学外语》 《毛泽东爱孩子》
22 为中华之崛起而读书 课件(共21张PPT)

为了振兴中华,周恩来赴法国留学,求 得马克思主义真理,加入中国共产党。
为了振兴中华,周恩来运筹帷幄,打 败了国民党反动派,协助毛泽东建立了中 华人民共和国。
为了振兴中华,周恩来发展外交,建立友好 关系,在国际上享有很高的威望。
任务二:评一评人物精神Fra bibliotek不 忘 初 心
牢 记 使
探 寻
不少年周恩来
英
雄,
狗与华人 不得入内
在那个时代,底层民众吃
不上一顿饱饭,诗词中的 “路有冻死骨”就很形象的 说明了。有国才有家,当时
连国家都快被瓜分完了,人 民哪有人权可言,人命更是 不值钱。
思考:
周恩来看到当时中国的状况,心情 是怎样的,萌生了怎样的想法?
拓展延伸
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
任务三:说一说自己志向
今天你是为什么而读书? 请你说一说自己读书的目的。
作业(:必做从)小1、立课志后请大家再认真思考:作
为二十一世纪的中华少年,你们现在为什么 而读书呢?写清楚理由,完成《我给习爷爷 的一封信》
(选做)2、读《周恩来传》这本书,继 续了解周恩来的故事。
感
怀
爱
国
命心
主要事迹
十二岁那年,周恩 来在奉天难以忘怀“中 华不振 ”四个字和伯 父沉郁的表情,一个星 期天来到被外国人占据 的地方,看到妇女被欺 负,真正体会到“中华 不振”的沉重分量,所 以在新学期的修身课上 立下“为中华之崛起而 读书”的志向。
人物精神
这是一位( ) 的少年 !
志向远大 胸怀祖国 心系百姓
人物精神
学习任务
1、探究周恩来立下“为中华之崛起 而读书”这一志向的原因。
《为中华之崛起而读书》PPT精品课件【品质课件PPT】

胸襟。 对人和事物有疑虑和困惑。 向左右两边看。 引起事故;闹事。 宽解安慰。
帮你学课文
快速浏览课文,边读边想一想: 1.这句话是谁提出来的? 2.为什么他要提出这样的志向呢?
默读课文,概括每段大意:
第一部分(1—10):写少年周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的志向。
第二部分(11—14):写少年周恩来听到“中华不振”四个字。
2.课文多次出现“中华不振”这个词语,查阅资料了解当时的社会状况,结合下面 周恩来写的诗,理解他立下如此志向的原因。
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
参考答案:当时中国饱受帝国主义侵略,帝国主义者入侵中国,在中国的地盘上处 处欺压中国人,正义得不到伸张,人民敢怒不敢言,所以少年周恩来目睹了这些场景 后,深刻体会到中华不振,所以立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。
第三部分(15—17):写少年周恩来看到妇女被欺负,理解“中华 不振”四个字的含义。
朗读课文
问题提出
1.周恩来和其他同学读书的目的有何不同? 答:其他同学的读书目的都是为了满足自己 的生活需求,而周恩来则是把个人的学习与 民族的振兴联系起来,周恩来具有“天下兴亡, 匹夫有责”的博大胸怀和远大抱负。
为中华之崛起而读书
为家父、为明理、为光耀门楣
为什么而读书 为中华之崛起而读书
闻→“中华不振” 见→外国人的汽车扎死中国人
拓展延伸
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行七首·其四》
随堂演练
一、组词填空。 肃(严肃) 振(振兴) 晰(清晰) 赞(赞扬) 疑(疑惑) 训(训斥) 二、联系课文填空。 (1)“有志者”的意思是有志向的人,“效”的意思是效仿,“此生” 指周恩来的一生,“有志者当效周生”的意思是 有志向的人都应该向 周恩来学习。 (2)“静静地”看出周恩来 正在认真思考,不急于表明自己的观 点。
25.为中华之崛起而读书(完美版).ppt

为中华之崛起而读书! ----- 周恩来
阅读
链接 1917年,周恩来中学毕业后,在同学们和师友的
帮助下,筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前,他 回到母校,与小学时的同学话别。他给同学写下了临 别赠言是
“愿相会在中华腾飞世界时”。
由天津乘船东渡日本前夕,他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇:
大江歌罢掉东去,邃密群科济世穷。
周恩来站了起来,清晰 而坚定地回答:“为中华崛 起而读书!”
周恩来铿锵有力的回 答:“为中华崛起而读 书!”
讨论:是什么使周恩来立下“为中华之崛起
而读周书恩”来的刚志到向沈?阳,
பைடு நூலகம்就听伯父叹着气说
“中华不振”,这使
他疑惑不解。
周恩来立志要
“为中华之崛起而
周恩来在租界里亲
读书” 。
眼看到一位中国妇女受
“为什么?中华北不是振怎啊样!的”地伯方父? 叹了口 气,焦没点有:再比说喻什引么人。注意的集中点。这里指当时
儿 东 是民,北“族而是租危外 帝界机国 国地极人 主是其却 义什深可争么重以夺周样的住在恩的地在华来?方那利为怎。里益什?的么么这一想中不个和国是重说人中 点?不国 地能的 区去土 ,那地
在 奉 天年 东周 关恩 模来 范
岁
(12 )
东
关 模 范 学
周 恩 来
(
校十
的四
留岁
)
影在
1911
东关模范学校全景
周恩来同志在东关 模范学校时的读书教室
放大后的像, 前排中间是周恩来
这张合影照片, 前排中间是学校的 鼓乐队和教师
1922年,在柏林。 少年周恩来
1924年黄埔军校的 周恩来。 年轻的周恩来帅气 的容貌、坚毅的表 情倾倒众生。
为中华之崛起而读书课件(共29张PPT)

帝国主义:一种政治主张或实践,主要内容是通过夺取领
土或建立经济、政治霸权而凌驾于别国之上。
分层概括
1-6为一层:伯父嘱咐周恩来不要到外国租界地,周恩来对 此感到疑惑不解。
7-8为一层:周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到 洋人欺侮,而围观的中国人却敢怒不敢言,从而体会 到了“中华不振”的含义。
9-16为一层:在修身课上,周恩来铿锵有力地告诉大家, 他要“为中华之崛起而读书”。
从租界回来以后,同学们常常看到周恩来一个 人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么。
他在想____________;他在想_____________。
同学们踊跃回答。有的说:“为明理而读书。”有 的说:“为做官而读书。”也有的说:“为挣钱而读 书。”“为吃饭而读书”……
周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!”
1912年,在沈阳东关模范学校读 书时的周恩来。
1917年9月,周恩来赴日本求学。后排右 一为周恩来。
在法国勤工俭学时的周恩来。
1924年,周恩来奉命从欧洲回国。担任 黄埔军校政治部主任。
抗日战争初期的周恩来。
开国大典上的周恩来与毛泽东
周恩来兼外交部长,会见外国友人。
周恩来:无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,中国共 产党、中华人民共和国主要领导人之一,中国人民解放军创建 人之一,中华人民共和国总理 。
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
为 中 华 之 崛 起 而 读 书
自读要求
• 1.读正字音,读通句子,遇到难读的字多读 几遍,并尝试联系上下文理解词义,不懂 的标记出来。
• 2.标出共有几个自然段,给文章分层说说课 文讲了哪几件事?
mó
为中华之崛起而读书ppt课件

培养国际视野和跨文化交流能力
了解国际形势
关注国际形势,了解世界各国的发展状况,增强国际视野。
学习外语
学习外语,提高跨文化交流能力,促进国际合作与交流。
参与国际交流活动
积极参与国际交流活动,拓展国际视野,增进对不同文化的了解 和尊重。
06
结语
对未来的展望和期许
展望国家繁荣昌盛
期望国家在科技、经济、文化等领域取得更加辉煌的成就,成为世 界强国。
为中华之崛起而读 书ppt课件
目 录
• 引言 • 为中华之崛起而读书的重要性 • 如何为中华之崛起而读书 • 中华崛起的历史与现状 • 为中华之崛起而读书的实际行动 • 结语
01
引言
主题引入
激发兴趣
通过展示相关图片、视频或故事 ,引起听众对“为中华之崛起而 读书”这一主题的兴趣。
背景介绍
简要介绍“为中华之崛起而读书 ”的出处和历史背景,帮助听众 理解主题的内涵和重要性。
深化改革与开放
中国将进一步深化改革,扩大开放,积极参与全 球经济治理。
文化繁荣与交流
中国将加强文化交流与合作,推动中华文化走向 世界,增进国际社会对中国的了解和认同。
05
为中华之崛起而读书的实 际行动
参与社会公益活动
参与志愿者服务
通过参与志愿者服务,为社会做出贡献,传递正能量。
关注弱势群体
关注弱势群体的需求,为他们提供帮助和支持,促进社会公平正义 。
04
中华崛起的历史与现状
中华崛起的历史回顾
古代中国的辉煌
新中国的崛起
从夏商周到唐宋元明清,中华文明在 科技、文化、经济等方面取得了举世 瞩目的成就。
自1949年新中国成立以来,中国在经 济、政治、文化等方面逐渐崛起,成 为世界舞台上的重要力量。
22《为中华之崛起而读书》 课件(共34张PPT)

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎 么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃 烧在周恩来心中。所以当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时, 就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
耳闻中华不振
这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡, 往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家 安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的 抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
A、仿效;学习 B、功用;成果
整体感知课文
(1-10段)修身课上 ,立志为中华之崛起而读书。 立志“振兴中华”
(11-14段)在奉天上学的时候,听到伯父叹着气说 “中华不振”,使他疑惑不解。 耳闻“中华不振”
(15-17段)在被外国人占据的地方 ,看到中国妇女受 欺侮真正体会到“中华不振”的含义。 目睹“中华不振”
目睹中华不振
一个星期天,周恩来背着伯父,约了一个同学来到了被外国人占 据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多 是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这 个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩 处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。 围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人占据的地盘里,谁又敢怎 么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
耳闻中华不振
这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡, 往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家 安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的 抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
A、仿效;学习 B、功用;成果
整体感知课文
(1-10段)修身课上 ,立志为中华之崛起而读书。 立志“振兴中华”
(11-14段)在奉天上学的时候,听到伯父叹着气说 “中华不振”,使他疑惑不解。 耳闻“中华不振”
(15-17段)在被外国人占据的地方 ,看到中国妇女受 欺侮真正体会到“中华不振”的含义。 目睹“中华不振”
目睹中华不振
一个星期天,周恩来背着伯父,约了一个同学来到了被外国人占 据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多 是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这 个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩 处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。 围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人占据的地盘里,谁又敢怎 么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
为中华之崛起而读书 优质课 教学课件(共32张PPT)

“为中华之崛起而读书”是指为中华民族的强大 兴盛,能像巨人一样挺立于世界民族之林而读书学习。 从这句话可以看出周恩来是一个胸怀大志,心系中华 振兴的人。
5.“为中华崛起而读书”这句话在文章中多次 独立出现,有什么样的表达效果?
可以起到突出强调的作用,情感激昂充沛,表现了 周恩来立志振兴中华的坚定信念和决心,照应了文 章的标题,突出了中心思想。
第三部分(第15-17自然段):在租界里看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮,而无处说理,体会“中华不振”。
细读课文
仔细读课文,说说课文具体讲述了哪 几件事情?
第一件:12岁的周恩来刚到沈阳,就听 伯父叹着气说“中华不振”,这使他疑惑 不解。
第二件:周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不 敢言,这使他真正体会到“中华不振”的含义。
周恩来带着疑惑,背着大伯来到了外国 租借地。他看到了什么?明白了什么?
租界——灯红酒绿、 热闹非凡。
百姓的生活——落后、 贫穷。
“中华不振”是什么意思
?
以前政府腐败,国家不强盛,许 多帝国主义国家和我国签订不平等条 约。中国不振作,软弱无能。
“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周 恩来难以忘怀。想一想少年时期的周恩来是一个 怎样的孩子?
课文先写( 立志为振兴中华而读书 ), 再写( 耳闻“中华不振” ),最后写( 中国人 在租界里受洋人欺凌却无处说理 )。
给课文划分段落。
第一部分( 第1-10自然段 ):在修身课上,周恩来表明 了心迹:要“为中华之崛起而读书”。
第二部分(第11-14自然段):听伯父说“中华不振”, 他疑惑不解。
知识补充
周恩来(1898—1976),出生于江苏淮安。伟大的无
5.“为中华崛起而读书”这句话在文章中多次 独立出现,有什么样的表达效果?
可以起到突出强调的作用,情感激昂充沛,表现了 周恩来立志振兴中华的坚定信念和决心,照应了文 章的标题,突出了中心思想。
第三部分(第15-17自然段):在租界里看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮,而无处说理,体会“中华不振”。
细读课文
仔细读课文,说说课文具体讲述了哪 几件事情?
第一件:12岁的周恩来刚到沈阳,就听 伯父叹着气说“中华不振”,这使他疑惑 不解。
第二件:周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不 敢言,这使他真正体会到“中华不振”的含义。
周恩来带着疑惑,背着大伯来到了外国 租借地。他看到了什么?明白了什么?
租界——灯红酒绿、 热闹非凡。
百姓的生活——落后、 贫穷。
“中华不振”是什么意思
?
以前政府腐败,国家不强盛,许 多帝国主义国家和我国签订不平等条 约。中国不振作,软弱无能。
“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周 恩来难以忘怀。想一想少年时期的周恩来是一个 怎样的孩子?
课文先写( 立志为振兴中华而读书 ), 再写( 耳闻“中华不振” ),最后写( 中国人 在租界里受洋人欺凌却无处说理 )。
给课文划分段落。
第一部分( 第1-10自然段 ):在修身课上,周恩来表明 了心迹:要“为中华之崛起而读书”。
第二部分(第11-14自然段):听伯父说“中华不振”, 他疑惑不解。
知识补充
周恩来(1898—1976),出生于江苏淮安。伟大的无
《为中华之崛起而读书》ppt优质版(共22张PPT)

写一写
写一写Leabharlann 写一写写一写感谢观看!
人教版 语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
第一课时
说一说
你为什么读书?
理解课题
之:的。
崛起:兴起。
为了中华民族的兴起 而努力读书。
你知道吗?
周恩来(1898~1976),伟大的无产阶级革命家、政治家、
军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之 一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。
通识过具验 有收反。复1.面性少对,失正年败确周,认恩袁识隆往来平往立坦要然经志接过“受实为。践这和中体认华现识了的之实多崛践次是反起检复而验才读认能识完书的成”真,理④。性适的合唯题一意标;准由,于①人适们合的题 立意场,、③观错点误和;方未法能不通同过,验每收个说人明的认知
识结构、认2.识伯能父力嘱和认咐识周水恩平来不同,,不对要同到一个被确外定国的人对象占会据产的生地多种方不去同,的周认识恩,来②感是到错误疑的惑;不故解本题。答案选B。
商山早行温庭筠
(2)画一画,文章写了哪三件事?用语言简单概括。
②认识主体对于获得真理性认识没有影响
2.这戍鼓断人行,边秋一雁声。
18、【答案】D
1、教学重文点章:写了哪三件事?
袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行,攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标,未能
自读要求
(1)读准字音,读通句子。 (2)碰到新词语,联系上下文试着理解。 (3)思考:说说课文主要写了哪三件事?
读一读
严肃 清晰 胸胸怀怀 赞叹 疑惑 训斥 为 之一振 热闹非凡 左顾右左盼顾右盼
胸怀:心胸;心怀。这里指少年周恩来博大宽广的内心。 左顾右盼:顾、盼,看。左看看,右看看。
为中华之崛起而读书ppt课件

五四运动
1919年,五四运动爆发, 标志着中国青年学生和知 识分子开始积极参与国家 政治生活。
民族觉醒
此时的中国正经历着民族 觉醒,人们开始更加关注 国家的发展和前途。
个人背景
周恩来
周恩来是一位伟大的政治 家、军事家和外交家,他 从小就有着远大的志向和 抱负。
家庭背景
周恩来出生于一个封建官 僚家庭,从小就接受了良 好的教育,这为他后来的 成长奠定了基础。
促进全面发展
为中华之崛起而读书,能够促进学生的全面发展,包括知识、能力 、素质等方面的提升。
05
为中华之崛起而读书的内涵
爱国主义精神
爱国主义精神的内涵
爱国主义精神是中华民族的优良传统和精神财富,它代表着对祖国的深厚感情和责任,以及对国家繁荣和民族发展的 追求。
爱国主义精神的意义
爱国主义精神是培养个人品德、树立民族自信心和自豪感的重要基石,是推动国家发展、民族进步的强大动力。
培养爱国情操
通过为中华之崛起而读书,能够培 养学生的爱国情操,让他们更加热 爱祖国、关注国家大事。
现实意义
提高综合素质
为中华之崛起而读书,能够提高 学生的综合素质,包括文化素养
、思维能力、创新能力等。
增强社会责任感
通过为中华之崛起而读书,能够 增强学生的社会责任感,让他们 更加关注社会问题、积极参与社
在读书过程中,要注重了解各民族的 文化和历史,尊重不同民族之间的差 异和特点,同时也要关注国家统一和 民族和谐的大局,从而培养自己的民 族团结意识。
06
为中华之崛起而读书的践行
学习与实践
深入理解
通过深入学习,理解“为中华之崛起而读书”的 内涵与意义,明确读书的目标和方向。
部编版小学四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优质课件(共195张PPT)

着什么。
第一句中写到的场景是 “热闹非凡”,而中国的 妇女却在“哭诉”。
她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知 中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。
受害者不但得不到应有的保护,还被自己的同胞“训 斥”,说明在“中华不振”的情况下,中国人没有地 位,连中国巡警也欺负自己的同胞。“不但不”“反 而”能看出中国巡警的崇洋媚外,趋炎附势。
这个故事和之前的故事,怎么联系起来呢?
用因果关系的方式,把这三个故事串起来。 “振兴中华”就是串联这个故事的一条线索。
借助事例表明观点 学方法:本文先写少年周恩来以“为中华之崛起而读书” 来回答魏校长的问题,接着写周恩来如此回答的理由:他 耳闻“中华不振”和他目睹“中华不振”,并且列出具体 的时间、地点、人物和事件。我们在表明观点时也可以借 助事例来支撑自己的观点,这样有理有据更能使人信服。
立志 周恩来是一位为中华民族做出了卓越贡
献,深受中国人民爱戴的好总理。周总理年仅十二 三岁就立志“为中华之崛起而读书”,将“振兴中 华”作为自己奋斗一生的目标。“少年强则国强”, 我们要像周恩来总理一样,从小立志,努力学习, 为国家的发展建设贡献自己的力量。
“清晰”很清楚。“坚定”不动摇。周恩来说的 志向,绝不是一时冲动,而是经过了认真充分的思 考,志向坚定,决不动摇。
从“为之一振”“竟然”能看出魏校长听到 周恩来回答“为中华之崛起而读书”时,感 到很意外,很吃惊,很骄傲,很佩服!
魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到,一个十二三岁 的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀! 他睁大眼睛又追问了 一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
记方法: 1. 明确自己的观点。 2. 写出支撑自己观点的理由——具体事例。 3. 可以先表明观点再写事例,也可以先写事例再表明观点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
感谢观看!
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
在汉口被外国人占据的地方, 中国人力车夫必须穿上像犯人一 样的“号衣”。
被外国人占据的地方里的外 国巡捕拿中国人当活靶子,练习 射击。
说一说
作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到 欺凌时,我的感受是 为中华之崛起而读书!
小练笔
如果有人问你为什么而读书,你的 回答是什么?想一想,下来,注意写 清楚理由。
人教版 语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
说一说
是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的志向呢?
中华不振
读一读
少年周恩来疑惑不解,问道:“被外国人占据? 为什么呢?”
“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
想一想
一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧 死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人, 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。
想象一下,巡警会怎样训斥这位妇女。
想一想
围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人 的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不 幸的女人。
想一想
街道上热闹非凡,往来的大多是外国人。
中华不振
背景资料
华人与狗不准入内!
上海被外国人占据的地方的电 车,头等车厢供外国人乘坐,中国 人只能坐三等车厢。
背景资料