完整word版,千课万人数学学习心得

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2024年千课万人数学听课心得（3篇）

2024年千课万人数学听课心得在某一月份，我们六位教师共同前往风景如画的西子湖畔——杭州，参与了“‘千课万人’全国小学数学‘新课标课堂’研讨观摩会”。

此次盛会汇集了全国顶尖的教育专家、名师、教授及学者等。

作为首次参与“千课万人”活动的我，满怀憧憬地步入了浙江大学华家池校区逸夫体育馆的观摩现场。

尽管那几天天气稍显阴冷，但我的内心却异常兴奋与期待。

随着会场内铿锵有力的钟声响起，我翻开《参会指南》，目光掠过众多知名专家与大师的名字，内心激动不已。

能够近距离领略大师们独特的教学风采，亲眼见证他们在课堂上的卓越表现，并汲取新颖的教学方法和先进的教学理念，对我而言是莫大的荣幸与激励。

在为期四天的紧凑日程中，专家与名师们通过其精彩绝伦的课堂展示与激情洋溢的讲座，为我提供了最前沿的引领与最深刻的启迪。

这四天的学习经历，让我收获颇丰。

南京大学哲学系教授郑毓信以《数学教师的三项基本功》为题，深刻阐述了数学教师需具备举例、提问及比较与优化等三项基本能力，使我深受启发。

南京师范大学教授赵凯的讲座《堂堂精彩，人人满意—基于学生心理的有效课堂教学》，以其独特的魅力与风趣幽默的语言，揭示了有效教育的核心要义，令人震撼。

浙江杭州市著名特级教师朱乐平、北京市基础教育研究中心特级教师吴正宪、安徽蚌埠高新教育集团特级教师郑桂元等，均以其精湛的教学技艺与深厚的教育情怀，为我呈现了一堂堂生动有趣的数学课，让我在知识的海洋中畅游。

尤为值得一提的是天津市红桥区教师进修学校特级教师徐长青的《解决问题的策略—“退”中的教学》一课。

徐老师以魔术表演为引子，巧妙地引导学生进入新课学习，通过一系列精心设计的环节与互动，逐步揭示出“退”的策略在解决问题中的重要作用。

他那幽默风趣的语言、精彩的魔术表演以及深入浅出的教学策略，不仅让学生沉浸在数学的乐趣之中，也深深地震撼了我。

徐老师的这堂课，不仅展示了策略形成的过程，更让我深刻体会到数学教学的魅力所在。

短暂的四天学习时光转瞬即逝，但专家与名师们所带给我的精神食粮却让我受益终生。

爆款千课万人数学学习心得3篇.doc

千课万人数学学习心得3篇数学文化是数学教育界研究的热点问题之一,现在已逐步渗入中小学课堂。

下面是为大家准备的千课万人数学学习心得，希望大家喜欢!千课万人数学学习心得范文1四月中旬，我有幸与学校领导及数学老师一起来到浙江大学华家池校区逸夫体育馆，参加了“千课万人”第二届全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动。

本次观摩活动的主题是“学导课堂”。

该主题刚好与数学组刚结束的开放式数学课堂模式研讨会的“以导促学”理念相吻合。

“千课万人”活动邀请到了华应龙、吴正宪、黄爱华、刘德武等大师级教师演绎了精彩的研究示范课，还有郑毓信、吴正宪等专家做专题报告。

“千课万人”的日程安排可以用“紧、满”两个字来概括，上午从8点开始一直到中午12点五节课，下午从1点30分开始到5点30开始也是五节课。

真是学习的世界呀!虽然完成一天的学习有些疲惫，但是却觉得非常充实，收获也非同一般。

走进名师，走进名师课堂。

一堂堂别出心裁激情四射的示范课;一个个见解独特、观点鲜明的报告，确实让我这个年轻的教师享受到了一顿丰富的有营养的数学大餐。

享受过数学大餐后，给我的感触颇多，我的总体感受是：受益匪浅!老师们上的这些课，让人赏心悦目，感觉老师们教得轻松，孩子们学得愉快;有的课无论是对新课程标准理念的渗透，还是对教材的挖掘，无论是教师素养的提升还是学生的发展，都发挥得相当出色，他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且使学生各方面的能力得到了发展，确实值得我学习。

选两课来说一说我的学习体会。

吴正宪老师的《重叠》。

吴老师的课堂教学生动活泼，童趣盎然，其背后又隐藏了深层的数学本质。

开课部分，她组织学生回顾幼儿园的“排队问题”，以此作为热身;展开部分她引导学生倾注大量时间解决“数学组与语文组共有几人”，从中充分体验;结束部分，她又启发学生打开思路，“跳出语文组、数学组，举些别的例子”进行推广。

千课万人数学教研心得

在参加“千课万人”数学教研活动的过程中，我有幸聆听了多位优秀教师的精彩授课，观摩了多种教学方式，深入探讨了数学教学的最新理念和方法。

此次活动不仅拓宽了我的教学视野，更让我对数学教学有了更深刻的理解和感悟。

以下是我对此次教研活动的几点心得体会。

一、深入理解数学教学的核心价值在“千课万人”活动中，我深刻认识到数学教学的核心价值在于培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新精神。

传统的教学模式往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和个性化发展。

在活动中，我看到了许多教师将学生放在教学的中心，通过创设情境、引导探究、合作交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

例如，在一位教师的《分数的加减法》课堂上，他并没有直接给出公式，而是通过生活中的实例引导学生思考如何将分数进行加减。

这样的教学方式不仅让学生学会了知识，更重要的是培养了学生的思维能力和解决问题的能力。

二、创新教学方式，激发学生学习兴趣在教研活动中，我看到了许多教师运用创新的教学方式，如多媒体技术、游戏化教学、项目式学习等，这些方式极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

一位教师在《圆的周长和面积》课堂上，利用多媒体技术展示圆的演变过程，让学生直观地感受到圆的性质。

同时，他还设计了有趣的课堂游戏，让学生在游戏中学习圆的计算方法。

这种教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，还培养了学生的团队协作能力和动手操作能力。

三、注重学生个性化发展，实施差异化教学在活动中，我了解到许多教师关注学生的个性化发展，实施差异化教学。

他们根据学生的不同特点和需求，设计不同的教学方案，使每个学生都能在数学学习中找到自己的位置。

一位教师在《平行四边形》课堂上，针对学生的不同基础，设计了不同难度的练习题。

对于基础薄弱的学生，他提供了简单的练习题，帮助他们巩固基础知识；对于基础较好的学生，他提供了更具挑战性的题目，激发他们的学习兴趣。

这种差异化教学方式，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

千课万人数学学习心得3篇-学习心得体会

千课万人数学学习心得3篇-学习心得体会千课万人数学学习心得3篇-学习心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编帮大家整理的千课万人数学学习心得3篇-学习心得体会，欢迎大家分享。

千课万人数学学习心得3篇-学习心得体会14月我有幸参加了“千课万人”全国小学数学生导课堂教学研讨观摩活动。

本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者等。

如：吴正宪、华应龙、夏青峰、丁杭缨、黄爱华等名师们各显功力，相互切磋，通过专题报告、研究示范课，互动点评环节，多元化、多角度地诠释了“学导课堂”的要义，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。

四天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我充分感受到现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动;课堂是学堂，学生是主人，课堂是属于学生的。

做课的特级教师从教材的选择与再创造、教学策略的运用、学生数学知识的获得、数学思想方法的渗透、活动经验的积累等方面处处体现出关注数学本质、关注学生发展;处处呈现追求活力与高效的课堂。

现将自己的学习收获总结如下：一、课堂教学中，要体现“导”为“学”的理念，教师以学定导、学导相融，促进学生的持续发展。

唐彩斌老师的《平行与垂直》一课大气，没有更多的情景，但很吸引人，他的课简约而不简单，课堂教学设计新颖，让我耳目一新。

课从儿时游戏开始，引入学习主题，激发了学生学习的积极性，教学过程始终注重学生动手操作，从想一想——摆一摆——画一画等，到汇报展示，都体现了学生在思考、在动，探究两条直线的关系，由一条直线到两条直线，从一般到特殊，层层递进，深入浅出，由模糊到清晰，到掌握，到运用，到提高，分类，归纳小结，平行、相交，层次清晰，教学内容一环紧扣一环，展现了特级教师驾驭课堂教学的能力，课件与教学相辅相成，体现了教师的退，让学生去操作、观察、探讨质疑，让学生掌握知识的同时其他能力也得到提高。

2024年千课万人数学听课心得范本(2篇)

2024年千课万人数学听课心得范本第三次来到“千课万人”现场，细细聆听大师的课堂和讲座，总让人流连与反思。

本次的“千課万人”主题是“学导课堂”，虽然到杭州已经是活动的第二天，但还是很有幸观摩了华应龙，许卫兵，刘伟男，郑桂元，刘延革，席争光，朱德江，徐文艳，孙贵合等大师的精彩。

华老师的《猜想之后》精彩于数字之间，规律于变化之中，大师风格于高雅之上，处不变于万变之中。

怎么会这样，原来是这样。

许卫兵的《认识比》像一团熊熊燃烧的热情火焰，把每个孩子和听课老师都烧得心潮澎湃!在数字卡增减挪移间，就使学生透彻明了了大数的读写法及其间蕴含的道理，并在宜静宜动的引领学生冷静思考，这样的课堂驾驭能力和个人魅力让我忍不住的崇拜。

刘伟男老师的《计算器的使用》，从公交从出站到到站的情境引入，花大量时间让学生思考，让学生表达，让学生发现。

他的课听着朴实，学得扎实，更贴近儿童的生活，满足儿童的需求，这也是导学课堂的一种很好的诠释。

郑桂元老师的《用分数表示可能性的大小》，打破了教材的安排，从三种线的区别与联系为切入，导入角的认识于比较。

充分体现了“顺学而教”的导学观念。

刘延革老师的《转化解决问题》，通过学生最接近的3—7这样学生熟悉的数，从整数的加减乘除到分数的加减乘，并与几何图形相联系，在课堂上思想，方法，知识和谐融合，多管齐下，令人叹服。

席争光老师的《可能性大小》，席老师幽默诙谐的课堂，让我知道了什么样的数学课堂让人开心，知道师生可以有什么样的互动，教师可以怎样引导学生，教师可以有怎样的激情。

特别是刘老师的课堂中看似搞笑，其实风趣中蕴含智慧，平实中体现深刻。

美女老师徐文艳老师的《多位数认识的整理和复习》在同课异构中体现课堂的平实于扎实。

在这天的听课过程中，让我最着迷的是孙贵合老师的《方程的认识》，没有华丽的情境铺垫，没有花哨的游戏环节，平淡中显示课堂的扎实于高效，不愧于一节我们身边的课。

孙老师课始就开门见山，问孩子“关于小数，你已经知道些什么?”然后出示三年级小数基本体型，让学生回忆小数的来源与表达。

2024年千课万人数学学习心得

2024年千课万人数学学习心得____年千课万人数学学习心得数学，作为一门精确而又抽象的学科，一直以来都是让人感到困惑和头疼的学科。

然而，在____年的千课万人数学学习活动中，我对数学的认识发生了巨大变化，我不再将数学视为一种负担，而是开始逐渐喜欢上了这门学科。

在这个活动中，我们有幸获得了最好的数学教育资源，有来自世界各地的优秀数学教师，有最先进的教学科技设备，更重要的是，有千课万人的共同努力和学习氛围。

首先，我惊叹于数学教学的变革。

老师们采用了全新的教学方法和策略，让我在学习数学的过程中感受到了乐趣和挑战。

他们通过启发性的问题和实际应用的案例，引导我们发掘问题本质和解决方法。

课堂上，老师们也使用了各种互动的教学工具，如虚拟实验室和智能黑板，使我们更直观地理解抽象的数学概念。

其次，数学学习也变得更加个性化。

通过先进的学习系统和人工智能算法，学校可以根据每个学生的学习进度和兴趣，提供量身定制的学习计划和资源。

而且，学校与家庭之间也建立起了更紧密的联系，家长可以通过线上平台随时了解孩子的学习情况，并参与互动讨论，共同促进孩子的数学学习。

此外，多样化的数学学习途径也让我有了更多的选择。

除了传统的课堂学习，我们还可以通过参观实践基地、参与数学竞赛、参加数学研讨会等方式来拓宽自己的数学视野。

在这个过程中，我结识了许多志同道合的小伙伴，我们一起探索数学的奥秘，共同解决难题，互相促进。

通过这次千课万人数学学习活动，我逐渐明白了数学的重要性和魅力所在。

数学不仅是一种工具，可以帮助我们解决现实生活中的问题，还是一种思维方式，让我们学会逻辑思考和抽象建模。

数学还是一门充满美感的艺术，从数学中我们能够感受到逻辑的美、证明的美以及数学结构的完美。

值得一提的是，这次学习也让我领悟到了数学学习需要付出努力和坚持的重要性。

在过程中，我遇到了许多难题和困惑，但正是在和同学们的探讨和老师们的指导下，逐渐克服了困难，取得了进步。

这让我明白了数学学习需要毅力和耐心，并激发了我在数学学习上面向更高目标努力的决心。

千课万人数学学习心得

千课万人数学学习心得【导语】下面是作者整理的千课万人数学学习心得（共9篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

篇1：千课万人数学学习心得4月9日至4月14日，临沂市兰山区教体局组织了远赴杭州学习活动。

将近150人的大团体集体而至，在浙江大学华家池校区参加了“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛活动。

本次活动汇聚了全国著名的教育专家、名师或者教授学者。

他们通过自己的课堂或者报告，对我们进行了教育的洗礼，给我们带来了教育的智慧。

四天的学习，让我感受到了名师专家的教育魅力，让我目睹了他们的精彩课堂展现，让我学到了很多新的教学方法对我而言是新的，也让我体会到了新的教学理念。

一、我知道了什么。

10日那天早上，我拿到《“千课万人”参会指南》一书时，我看到了“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛，当时，我就在想：到底什么是“五力修炼”?到底是哪“五力”?这在我脑海中没有任何概念。

如果不是有幸参加了这次学习，我压根就不知道这个词，更不会知道它包含的内容。

个人教学五力修炼包括：课程理解力、教学创新力、教学执行力、学生研究力、课堂反思力五个方面。

这五方面是教师应具备的五大教育教学能力，是实施高效课堂的五大支柱，也是教师专业成长的助推器。

如何加强自身的“五力修炼”呢?《参会指南》，我知道了原来可以这样做：一、研读课程标准，提高课程理解力;二、实施创新教育，提高教学创新力;三、提升教育智慧，提高教学执行力;四、发挥主体作用，提高学生研究力;五、坚持以四促教，提高课堂反思力。

二、我看到了什么。

4月10至13日，为期四天的学习行程安排得满满当当，从上午的八点到晚上的9点，形式很丰富，内容很充实。

这里有朱乐平老师带领的同课异构展示工作室新成果、大问题教学探寻教改新路、海峡两岸名师同课异构、以学定教推进课堂转型、课堂生成修炼教学执行力等等。

在整个的听课过程中，我看到了名师专家们的精彩课堂演绎，看到了他们对学生的爱和耐心，看到了他们自身的人格魅力。

2023年千课万人数学学习心得

2023年千课万人数学学习心得2023年，我参加了千课万人数学学习计划，这是一个全国范围内的数学学习活动，旨在提高广大学生的数学素养和学习成绩。

在这一年的学习中，我深受益于千课万人数学学习计划，我想分享一下我在这一年中的心得体会。

首先，千课万人数学学习计划为我提供了高质量的学习资源。

在这一年中，我通过网络平台获得了海量的数学学习资料，包括优秀的教学视频、题目讲解、练习题以及模拟考试等等。

这些学习资源非常丰富，不仅让我对学过的知识有更加深入的理解，还帮助我扩展了数学的知识面。

同时，学习资源还督促我进行自主学习，通过自主学习，我能够更加自由地安排学习时间和学习内容，提高了学习效果。

其次，千课万人数学学习计划为我提供了良好的学习环境。

在这一年中，我参加了许多线上线下的学习活动，例如数学讲座、数学竞赛和实践活动等等。

这些活动不仅拓宽了我的数学视野，还让我与其他热爱数学的同学交流和合作。

通过与他们的交流和合作，我不仅学到了更多的数学知识，还提高了解题能力和思维能力。

此外，千课万人数学学习计划还为我提供了良好的学习平台，我可以通过平台与老师和同学进行交流和互动，解答疑问，分享学习经验，相互促进。

再者，千课万人数学学习计划注重培养我的数学思维，提高我的解题能力。

在这一年中，我进行了大量的数学题目练习。

通过反复练习和解题，我逐渐提高了自己的解题能力，能够更加灵活地应用数学知识解决实际问题。

此外，千课万人数学学习计划还注重培养我的数学思维。

在学习过程中，我不仅被要求记住和掌握数学知识，还需要思考和理解背后的原理和规律。

通过思考和理解，我能够更加深入地理解数学知识，也更加容易应用数学知识解决问题。

最后，千课万人数学学习计划激发了我对数学的兴趣和热爱。

在这一年中，我发现数学不再是一门枯燥的学科，而是一个充满乐趣和挑战的学科。

通过千课万人数学学习计划，我能够更加深入地了解数学的魅力和应用。

数学是一门能够帮助我们理解世界、解决问题的学科，它有自己的美和逻辑性。

2024年千课万人数学听课心得

2024年千课万人数学听课心得____年千课万人数学听课心得在____年，有幸能够参与千课万人数学听课，是我人生中的一次重要经历。

这次听课不仅让我对数学有了更深入的理解，而且也让我认识到了数学的美妙之处。

以下是我在千课万人数学听课中的心得体会，希望能够与大家分享。

首先，我想谈谈对于数学的认识。

以前，我对数学只是停留在机械地运算与计算的层面上，觉得数学是一门枯燥无味的学科。

但通过这次听课，我发现数学并不是那么无趣，相反，它是一门充满思维的科学。

在课堂上，老师们用生动的例子和有趣的故事，深入浅出地讲解了各种数学概念和定理。

通过这些讲解，我逐渐理解到数学不仅可以帮助我们解决生活中的问题，而且还可以培养我们的逻辑思维和分析能力。

数学之美在于它的简洁性和严谨性，通过运用一些简单的公式和规律，就能够推导出一系列复杂的结论，这种抽象思维的过程让我感到十分振奋。

其次，我想提到的是数学的应用性。

在以前，我总是觉得数学只是一种理论的学科，与实际应用相距甚远。

但通过这次听课，我才明白数学其实无处不在。

例如，在生活中，我们经常会用到百分比、比例和概率等数学概念。

而在工程领域，数学更是起到了至关重要的作用，例如在建筑设计、电子技术和通信工程等方面，都需要运用到数学知识。

此外，我还惊喜地发现数学与文学、艺术等领域也有着紧密的联系。

很多著名的文学作品和艺术作品中都蕴含着数学的原理和美学，这让我对数学的认知发生了根本性的改变。

在数学听课中，我还学到了许多学习方法和技巧。

在过去的学习中，我经常会遇到各种问题，例如对于难题的解答、问题的创新思维和时间的合理利用等。

但在千课万人数学听课中，老师们给了我很多有益的建议。

例如，他们教会了我如何合理安排时间，如何利用有效的学习工具来提高学习效果，以及如何通过自主学习和合作学习等方式来提高学习的兴趣和效果。

通过这些学习方法和技巧的运用，我发现自己的学习效率和成绩都有了明显的提升。

最后，我想说的是数学听课给我带来了很多的乐趣和挑战。

千课万人数学学习心得

千课万人数学学习心得千课万人这样的学习机会，是每个教师都期待交流的，几天的时间，几十节课，加上专家讲座，都对以后的教学工作有着很大的帮助，下面是这篇千课万人数学学习心得千课万人数学学习心得范文一2014年11月，我有幸参加了“千课万人”全国小学数学“学本课堂”研讨观摩会。

本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授学者等。

有郑毓信、李水平、孔凡哲等专家的精彩报告，也有吴正宪、华应龙、袁晓萍、徐长青、喻巧月等名师们各显功力，29节观摩示范课，互动评点和专题报告，多元化、多角度地诠释了“学本课堂”的要义，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。

短短的4天时间，20多节课，加上讲座，从头到尾，我都认真聆听，认真记录，不时为大师们严谨的设计，风趣的语言，深刻的数学思想，所深深折服，可以说，这4天时间里，让我在享受享受一个又一个视听大餐的同时，更让我学到了来之不易教学经验，感受颇深，受益匪浅，现将自己的一些心得与大家分享。

一、重视课前的交流。

每位老师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉进师生关系，有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏，激发学生积极探究新知，从交流到课题的引入，行如流水，令人叹服。

二、重视情境的创设。

在这几天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。

给我感受最深的是顾志能老师上的《分数乘除法练习》，创设了初级、中级、高级三个不同层次的联系，利用学生的好奇求胜心理，让学生一下子沸腾起来，学生们个个都迫不及待纷纷要求发言，学习的热情空前高涨。

三、重视数学活动经验的积累。

“数学活动经验”是在“做”中积累起来的。

本次观摩会上很多老师都非常重视数学活动经验的积累，学生从数学课堂上的“看一看”、“比一比”、“圈一圈”等数学活动中获得了丰富的数学活动经验。

千课万人数学学习心得

千课万人数学学习心得数学是一门让许多人感到困惑和头疼的学科，作为一名学生，我也曾经遇到过许多困扰和挑战。

然而，通过参加千课万人数学学习计划，我从中收获了许多宝贵的学习心得。

在接下来的3000字中，我将分享我在数学学习过程中所得到的心得和体会。

首先，掌握基础知识是非常重要的。

数学是一门基础学科，其后续的学习和应用都需要建立在坚实的基础上。

在参加千课万人数学学习计划之前，我发现自己对一些基础知识的理解并不够深入。

因此，我在开始学习之前，花了一些时间来巩固和回顾基础知识。

我通过阅读教材、做题和参加学习交流会等方式，强化了对基础知识的理解和掌握。

其次，良好的学习方法和习惯对数学学习的重要性不可忽视。

在千课万人数学学习计划中，我学到了许多有效的学习方法。

例如，我学会了如何分析和解决数学问题，如何分段整理笔记，如何利用画图、列式等工具辅助思考和解题。

这些学习方法让我更加高效地学习和理解数学知识。

此外，养成良好的学习习惯也是非常重要的。

通过坚持每天定时复习，合理安排学习时间，我能更好地掌握和消化所学的知识。

第三，培养数学思维和解题能力是数学学习的重要目标之一。

在数学学习过程中，我意识到仅仅掌握知识是不够的，更重要的是培养数学思维和解题能力。

数学思维是指运用数学知识解决问题的方法和思路，它强调逻辑思维、推理能力和创新思维。

解题能力是指解决数学问题和挑战的能力，它需要能够独立分析问题、灵活运用所学知识和方法。

通过参加千课万人数学学习计划，我不仅学到了一些解题技巧和方法，还培养了自己的数学思维和解题能力。

这让我在解决数学问题时更加自信和熟练。

此外，数学的学习需要持之以恒和勇于挑战。

数学是一门需要不断积累和练习的学科，没有捷径可言。

通过参加千课万人数学学习计划，我也深深体会到了这一点。

在学习过程中，我发现只有坚持不懈地练习和挑战自己，才能不断提高和进步。

当我遇到困难的时候，我试图克服它们，而不是回避它们。

我相信只有通过不断的努力和挑战，才能在数学学习中取得长足的进步。

千课万人数学学习心得5篇

千课万人数学学习心得5篇千课万人数学学习心得1三月,阳光正好.我有幸来到美丽的西子湖畔—杭州,参加〝千课万人〞不同地域.不同风格的小学英语课堂教学研讨观摩会.为期三天的讲座和观摩课将行程安排得满满的.背着包.拿着笔记本坐在浙江大学的体育馆,仿佛又回到了学生时代. _ 节观摩课,让我领略了小学英语界名师的教学风采; 8堂实用.操作性强的教学讲座更是让我受益匪浅.第一次感叹时间过得是如此之快,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜.一.扎实的基本功新课标对小学英语教师的基本功提出了明确要求,在此次学习中也让我深刻认识到教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证.听课中我发现所有示范课的老师都有以下几个共同特点:1 .口语流利,发音准确.褚金丽教授在《提高中国小学生英语听说能力之秘诀》的讲座中提到的: ①小学阶段,是学生发展接近英语本族语语音的最佳时期,也是学生发展辨音能力的关键时期. ② 只有大量的语音输入,才会有语言的输出. ③听的少是造成说不清.听不懂的主要原因.这些建议时刻都在要求我们老师的语音必须标准,各种〝读〞的本领更要优秀.只有师的能力强了,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,准确的语言;2.善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动.结合本校实际,教室均配有多媒体,但是却很少见老师使用多媒体进行教学.英语教学相比语数,对于多媒体的需求更大些.在此有一大胆想法,何不把我们从繁琐的写备课本中解放出来,直接转换为电子备课.首先,图文并茂有益于孩子对新知识的理解和接受;其次,对于之前提出的听是学英语必然措施,给孩子创设听的环境也是必要的;最后,教师对多媒体的操作技能和备课的质量自然而然会提升一个新的高度.3 .教态亲切,表情丰富,能唱会跳,充满激情.写到这,我想到的是一位老师的课堂如何,跟他的性格息息相关.课堂的气氛,学生学习的兴趣,靠的是老师的状态.在给我印象很深的是王超老师的绘本课《 It sokay to be different》.王老师娴熟标准的口语,精心设计的教学环节,特别是对课本的歌曲改编,采用了时下最流行的小苹果节奏,把课堂气氛推向了高潮.其实在我们的教材中可以发现每个单元的语音教学就是用这种 Chant的模式.我们也可以设计这部分内容时,让孩子们的肢体随着音乐任意摆动,面带着笑容,嘴里念着相关的句子,这个画面也是极美的.同事间有时会抱怨,教师说的唾沫横飞,学生却听得昏昏欲睡.在抱怨学生状态不好时,何不反思下自己的状态是否也一样?很多时候静下心来,研究教材,自编下节奏,也许会有意想不到的收获.当然不同老师的特长在他们的课堂中也有所体现.特别是田湘军老师的板书.普通的粉笔到他手里,就像有魔力一般,在大家都还以为第一个画的是 cat时,经过田老师的快速呈现,一个世界地图就出来了,在地图中教授本课生词:China , Russia , the US , India , NewZealand ,同时也适当拓展了 Canada , Brazil , Egypt , Japan 等国名.在拓展学生知识面的同时,自然过渡到文本环节.二.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词.这就是说要让学生学会在一定的情境中学会用句子.词语.发现这些授课老师都会事先设计一个情境,通过一系列的活动,将学生慢慢慢带入这个情境中.给我印象最深刻的是董剑老师,他的课让我明白课堂中的重点单词和句型的练习,跟语境的设置也是分不开的.授课老师们通过各种方法使学生进一步熟知并操练重点句型,鼓励学生模仿语气,加上肢体动作,使学生快乐的学,并乐于表达.三.恰当的导入,自然的过渡每天的听课活动,我是以一种欣赏和享受的心情听完的.导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象.这点田湘军老师运用的特别好,通过 newvisitor 身份自然导入,让学生去表达怎样和一个 new visitor 进行交流,在随后的`游戏 Please !中直接呈现生词短语: Shakehands, kiss, hug 等,让学生初步感知,从而自然导入新课的学习.在这堂课中我看到了田老师授课的环节其实就是我校推行的三模一案,从整堂课的流程和每个环节的过渡来看,我们所缺乏的不是教学方法,而是对每个环节的把控能力.四.成长的环境必然会造就孩子之间英语素养的差距在课堂上,当我听到孩子们跟授课大师用纯正.流利的英语介绍杭州的美景时,在感叹杭州的教育多么先进,孩子们的素养如此之高时,为我们的孩子感到一丝的难过.咱们的孩子智商跟他们比起来并不差,差的是他们没有很好英语学习环境,英语必然成为他们最薄弱的学科.很多时候会觉得自己的教学很苍白无力,甚至有些滑稽.例如:我们现在使用的教材,首先介绍的就是一般将来时,当我们按照教材进度在介绍这个知识点,设计各种题型时,听课的孩子中有的连26 个字母都写不全,叫他们去听课,岂不是很滑稽?当我们在批改作业时,嘴里念叨着这些题目我在课堂都说了很多遍了,怎么还是做不来.是的,是说了很多次,可是他们连个字母都写不全,又怎么能完成你布置的这些〝高深莫测〞的题目呢?所有对孩子们的抱怨,对他们也是不公平的.跟这些能够听名师上课的孩子们相比,差距真的要用个很大的数字来衡量.真的很感谢这次听课,让我看清了差的不是我们的孩子,而是孩子们的成长环境.通过这次听课,让我开阔了眼界和心界,明白了今后努力的方向.对我们的孩子要少一些抱怨,多一些宽容;对我们的备课要少一些依赖,多一些自己的思考;教参中的教学对我们起的是一个辅助作用,而真正的教学设计要联系咱们的孩子的英语素养.除此之外,我们作为教师,自己也应该要思考怎样才能让自己的语言更地道,能像那些名师一样能说一口流利的英语?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的表达能力?接下来的路,我想我知道该怎么走.千课万人数学学习心得2_月2—4日,〝千课万人〞全国小学英语〝情感?策略?文化〞课堂教学研讨观摩活动在浙江大学华家池校区逸夫体育馆隆重举行,本次活动有来自23个省市的_00多位老师.教研员和_位知名专家共赴此次盛会.下面,我就本次学习的主要情况以及我的心得体会做一个简单的总结:活动将5场专题报告.4次课堂评点和_堂示范课科学组合,分不同年级有机穿插,专家们从文化理论.教学技巧和课堂实践等方面对小学英语做了精到的分析.虽然每天10节示范课,有时还有一两个小时的学术报告让我们感到眼花缭乱,腰酸背痛.真是〝乱花渐欲迷人眼〞,来不及消化,新的美味又来了,有〝撑〞的感觉.但是名师们或幽默睿智,或专业深刻,又或独到个性,同学们精彩的回答,总是能让在座听课的老师们情不自禁的鼓起掌来.假如有人问我:〝下次有机会,你会不会再去?〞我还是会说:〝愿意!〞因为物有所值,甚至是物有超值,所以心甘情愿.不管是做学术报告还是上示范课的老师让我开阔了视野,学到了不少新的教学理论和教学方法.一.有扎实系统的专业学科知识他们都能说一口标准流利的口语,准确而流利的英语语音语调,有贴近儿童生活的词汇量,有本国与英语国家的风俗习惯.文化传统等领域的文化知识.如:王之江老师教授的〝文化的方式〞,他强调英语讲究语调,一句英语用不同的语调所表达的意思不同等很多知识让我们茅塞顿开.二.教师个人素质较高老师的课堂驾驭能力强,动作优雅,富有激情,具有亲和力和感染力,自身人格魅力较高,使整个一节课神采飞扬.北京市魅力男教师称号的主维山老师比较有磁性的嗓音,阳刚.富有激情,田湘军老师的幽默睿智和他的歌曲,让在场的学员频频称许的眼神和不约而同拍打的节奏最好地诠释了他们的成果.三.活动方式多样,游戏更规范小学英语课堂注重的是活动教学,但活动要全面,有针对性,所以专家们运用的group work. look and match.play a guessinggame . say and act .brainstorm等一系列活动.大部分都是全体同学能参与的,能辅助教材内容的.许瑾老师用〝say and act〞活动贯穿了整节课,运用她细腻而柔和的声音和富有夸张的动作表演把三年级课文〝i can get oneapple〞表现的淋漓尽致.四.注重创设语境,使英语学习更贴近生活.每节课的设计都创设了各种情景,让学生在真实的语境中真实的运用语言.徐美老师设计的〝时装秀〞,发挥了学生的创造精神又贴近生活,让学生在不知不觉中掌握了所学知识.五.拓展的方式新颖和创新.我们平常上课也会设计一些拓展内容,但都是些千遍一律的东西,没有专家们的新颖.鲍当洪老师用 do you want to ? 句型和同学们交流时说:〝doyou want to say goodbye to the teachers?〞用的恰到好处.田湘军老师设计的题目〝how to put theelephant into the fridge?〞这一环节教育学生不能把大象杀掉.还有〝how many steps should we leaveclass?〞用刚学的英语〝first. ne_t. then. finally〞来说说怎样离开课堂,这样的设计即新颖又真实.当然,他们的优点还有很多,我不能一一表达.一路风尘,虽然很辛苦,但是浸润在这样专业的研究氛围中,我感到精神饱满,真的不虚此行.对照自己的教学实践,我要做的还有很多很多,有了这次学习经历和收获,在大师的开启和携领下,我虽没有主维山老师魅力的嗓音也没有田湘军老师的幽默,但我将进一步充实自己.提高自己,相信在未来的教学实践中一定能演绎出属于自己的精彩.千课万人数学学习心得34月9日至4月_日,临沂市兰山区教体局组织了远赴杭州学习活动.将近_0人的大团体集体而至,在浙江大学华家池校区参加了〝千课万人〞第二届全国小学数学教师〝五力修炼〞高峰论坛活动.本次活动汇聚了全国著名的教育专家.名师或者教授学者.他们通过自己的课堂或者报告,对我们进行了教育的洗礼,给我们带来了教育的智慧.四天的学习,让我感受到了名师专家的教育魅力,让我目睹了他们的精彩课堂展现,让我学到了很多新的教学方法对我而言是新的,也让我体会到了新的教学理念.一.我知道了什么.10日那天早上,我拿到《〝千课万人〞参会指南》一书时,我看到了〝千课万人〞第二届全国小学数学教师〝五力修炼〞高峰论坛,当时,我就在想:到底什么是〝五力修炼〞?到底是哪〝五力〞?这在我脑海中没有任何概念.如果不是有幸参加了这次学习,我压根就不知道这个词,更不会知道它包含的内容.个人教学五力修炼包括:课程理解力.教学创新力.教学执行力.学生研究力.课堂反思力五个方面.这五方面是教师应具备的五大教育教学能力,是实施高效课堂的五大支柱,也是教师专业成长的助推器.如何加强自身的〝五力修炼〞呢?《参会指南》,我知道了原来可以这样做:一.研读课程标准,提高课程理解力;二.实施创新教育,提高教学创新力;三.提升教育智慧,提高教学执行力;四.发挥主体作用,提高学生研究力;五.坚持以四促教,提高课堂反思力.二.我看到了什么.4月10至_日,为期四天的学习行程安排得满满当当,从上午的八点到晚上的9点,形式很丰富,内容很充实.这里有朱乐平老师带领的同课异构展示工作室新成果.大问题教学探寻教改新路.海峡两岸名师同课异构.以学定教推进课堂转型.课堂生成修炼教学执行力等等.在整个的听课过程中,我看到了名师专家们的精彩课堂演绎,看到了他们对学生的爱和耐心,看到了他们自身的人格魅力.1语言的魅力.在黄爱华老师的〝大问题〞教学中,当场有位老师还原黄老师讲的《倒数》.当时,这位老师提到:对于倒数,你有什么疑问?黄老师扮演的学生给出了这样的回答:老师,为什么你把课题贴在了左边?这几个字是谁打印的?等等.这些回答让人听着哭笑不得,学生提出的问题与老师的想法相差甚远,不着边际.但这样的回答可能会真正的存在于现实课堂.此时,如果老师能换种问法:你想研究有关〝倒数〞的什么问题?看到课题,你想研究什么?那么,孩子提问题的倾向性会不会更明确呢?在学生提出问题后,对问题做出判断,该放就放,该收就收,都表现出了较强的教育机智.〝那我们一个一个的来,好不好?〞〝孩子们,……〞对于孩子,名师专家们都用柔和而富有亲和力的话语与学生对话,表现出了足够的爱心和耐心,拉近了与学生之间的距离.通过语言的交流,消除了师生间初次见面的陌生感,也除去了学生心中的恐惧,让学生感受到老师的自然.亲切,能很快地融入到课堂中来.2 以疑入课,以错引对,以思促研.〝学起于思,思源于疑〞,学生探求知识过程总是从有问题开始的.在很多名师的课堂中,都体现了〝以疑入课〞.例如,在吴正宪老师的《面积和面积单位》一课中,出示课题〝面积〞之后,你有什么问题?〝什么是面积?〞〝面积可以用在什么地方?〞〝面积是谁发明的?〞〝面积与长度有什么区别?〞……让学生在课堂上〝有问题〞,让学生成为课堂的亮点.老师对学生的问题作出判断,带着学生有价值的问题,开展教学.〝以错引对〞,让学生自己发现错误,从中去探索正确的方法,从而真正领会方法.在喻巧月老师的《用数对确定位置》一课中,当老师出示学生的位置图片后,在讲解数对之前,直接给出了数对4,3,并让自认为自己是4,3的同学站起来.刷的一下,站起来4个.当时,学生肯定也纳闷着:为什么会站起来这么多人呢?怎样用数对确定位置呢?这些问题肯定会立马出现在孩子们的脑海中.让学生带着这份错误.带着这份好奇心,开始一节课的学习,他们能不保持课堂的激情和兴趣吗?〝以思促研〞,反思是一种习惯和意识,只有不断的反思,才会有不断的进步.一杯热水,如果不加热,搁置一会之后,热水也会逐渐降温,变成温水.凉水.面对学生,教师要重视学生反思,鼓励学生反思,让学生养成良好的反思习惯.而作为教师自身,也要不断的加温.反思,要经常梳理自己的课堂,这样才能不断发展.以疑入课,以错引对,以思促研的课堂,才是一节真正意义上有思想有内涵的课堂.3以学生为本,体现学生的主体性.在这些名师专家的课堂中,通过小组合作交流,让学生经历亲身体验的过程,关注到了每一位学生,让每个学生都有参与.思考和发表意见的机会,让他们能真正的参与到课堂中来.在我现实的教学中,虽然很难点到每个孩子,但我们也要把我们的目光洒向每一个孩子.〝那我们一个一个的来,好不好?〞用商量的口吻,体现了学生的主体性.〝大人说到面积定义〞〝严格的不理解不如不严格的理解〞等等,都从学生的角度去思考.研究教学,让我们的教学合着孩子的节拍走,和学生一起进行一次数学家的思考.4因材施教,有差异教学.面对有差异的学生,实施有差异的教学,促进有差异的发展.学生的差异性是客观存在的.在面对这些差异时,要因材施教,要关注到每一个孩子,让每个孩子都能参与到课堂中来,都能有不同层次的收获和发展.三.我想到了什么.通过四天的学习,不禁让我想到了我的现实.在我的教学中,我是否注意到了我语言的严谨性和亲和力,是否做到了让每个学生都有参与.思考和发表意见的机会,是否根据孩子的差异进行了有差异的教学?在处理班级事务时,是否对孩子表现出了我足够的爱心和耐心?面对这些问题,我毫无底气.在课堂教学中,面对那么多孩子,在维持班级秩序的时候,我的亲和力去哪儿了?那些个不善于表达和表现自己的孩子,你们的声音又响在哪儿了?教学的差异性.作业的差异性呢?在繁杂的班级管理中,我们总感觉,孩子们带给我们的,不是他们的天真无邪,不是他们的可爱童趣,更多的是他们的调皮捣蛋.惹是生非.不让人省心.他们的天真无邪.可爱童趣都去哪儿了?也许都是被我们的不耐烦和责怪给淹没了吧.在面对孩子.处理班级事务的时候,我们缺少的就是足够的爱心和耐心,一次两次还是心平气和,可三次呢?不管是教学教法,还是个人魅力,都得在实践中不断的学习和修炼.这次远途学习,有甜有苦.但还是借用那句话:为了一分的甜,付出九分的苦,值!工作如此,生活更是如此.千课万人数学学习心得44月我有幸参加了〝千课万人〞全国小学数学生导课堂教学研讨观摩活动.本次活动汇聚了全国著名教育专家.名师.教授学者等.如:吴正宪.华应龙.夏青峰.丁杭缨.黄爱华等名师们各显功力,相互切磋,通过专题报告.研究示范课,互动点评环节,多元化.多角度地诠释了〝学导课堂〞的要义,给予了我们这些一线教师最前沿的引领,最智慧的启迪.四天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力,耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎,让我充分感受到现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动;课堂是学堂,学生是主人,课堂是属于学生的.做课的特级教师从教材的选择与再创造.教学策略的运用.学生数学知识的获得.数学思想方法的渗透.活动经验的积累等方面处处体现出关注数学本质.关注学生发展;处处呈现追求活力与高效的课堂.现将自己的学习收获总结如下:一.课堂教学中,要体现〝导〞为〝学〞的理念,教师以学定导.学导相融,促进学生的持续发展.唐彩斌老师的《平行与垂直》一课大气,没有更多的情景,但很吸引人,他的课简约而不简单,课堂教学设计新颖,让我耳目一新.课从儿时游戏开始,引入学习主题,激发了学生学习的积极性,教学过程始终注重学生动手操作,从想一想——摆一摆——画一画等,到汇报展示,都体现了学生在思考.在动,探究两条直线的关系,由一条直线到两条直线,从一般到特殊,层层递进,深入浅出,由模糊到清晰,到掌握,到运用,到提高,分类,归纳小结,平行.相交,层次清晰,教学内容一环紧扣一环,展现了特级教师驾驭课堂教学的能力,课件与教学相辅相成,体现了教师的退,让学生去操作.观察.探讨质疑,让学生掌握知识的同时其他能力也得到提高.唐老师让学生生动活泼地.积极主动地参与数学学习,凸显主体发展,演绎了精彩的学导课堂.黄爱华老师的《两条直线的位置关系》,他在课前与学生谈话时就已经在引导学生理解教学中的关键点了.师生一见面,黄老师就说:请打开本子,先写老师的名字,再写上你的名字.接着追问:老师为什么要你写两个名字呢?引出我和老师互相成为朋友,也就是我是老师的朋友,老师是我的朋友.不知不觉就引出了〝互相〞一词,再用〝互相学习〞〝互相帮助〞说话,最后抛出〝互相垂直〞,问,这也是说两个人吗?引出课题.黄老师的课堂先学再导,层层深入,朴实.自然,使人记忆悠深,当学生回答的比较完善了,教师就会抛出一句:他说的谁听懂了?听懂了的同学就举手,教师会再叫一位或两位同学重复理由.一堂课,教师说的话句句都入了孩子的内心.学生在自学之后,让学生做小老师,尽显着数学思维的火花.二.凸显数学本质.内涵纵观特级教师的课堂,都改变了传统只关注〝双基〞为注重〝四基〞;凸显让学生〝获得知识.掌握技能〞〝;领悟基本的数学思想方法〞.〝积累基本的数学活动经验〞.褚冬生老师所授《用〝转化〞的策略解决问题》一课关注学生经历转化策略形成的过程,为引导学生感悟转化思想提供有力支撑.储老师所呈现的学习素材包括故事情境.形体问题.计算习题,这些都被老师整合使用,将零散的素材融为一体,紧凑而有序的展开教学.储老师本节课深入浅出的诠释了〝基本活动经验的内涵〞:其一,数学活动经验有别于日常生活经验.而储老师通过提问〝为什么转化?〞让学生体会转化的价值是化难为易;其二,数学活动不同于一般意义上的解题活动.三.展现思维过程,实施有效引导以学生为主体,不可忽视教师的主导作用.教师的主导作用要体现在引导学生自主学习.深度参与上.钱金铎老师执教的《四边形》一课,以探索发现的意识,使学生经历知识的创生和发展的过程,给人耳目一新的感觉.赵震老师执教的《分数再认识》突破了传统教法,他基于学生对分数的初步认识,将分数的意义置于度量思想的背景下进行研究.让学生对单位〝1〞的认识实现了由表示一个物体导表示一个整体的飞跃,学生的思考步步深入,教师则顺势而导,教学实效强.四.反思我们与名师的差距在哪里?一差在理念看书.二差在执着思考.精彩的课堂,与名师们注重数学教学经验,反思教学过程是分不开的,与名师严谨的教学态度和好学上进,博览群书的好习惯是分不开的.当然,这更来自名师们的勤奋钻研和独特见解.所谓站得高才能看得远.这次学习促使自己更新教育观念,重新审视数学课堂教学的本质,对照自己的教学实践,我要做的还有很多,提高自己的数学素养是根本,细心发现并研究课堂问题,提高钻研教材的能力是关键.在大师的带领下,希望能精心打造自己的〝学。

2024年千课万人数学听课心得

2024年千课万人数学听课心得2024年，数学教育经历了一场革命性的变革。

千课万人数学听课活动在全国范围内展开，成千上万的学生通过网络平台，与全国各地的优秀数学教师进行互动学习。

作为参与其中的学生之一，我深受启发和感动，以下是我的听课心得。

首先，千课万人数学听课活动打破了地域限制，让学生可以随时随地参与优秀数学教师的课堂。

在过去，优秀的数学教师往往只能服务于当地的学生，而现在，通过网络平台，全国各地的学生都有机会聆听到最好的数学课程。

我有幸聆听了北京一位名师的授课，他为我们讲解了高中数学中的一道难题，通过他的生动解释和实践演示，我终于对这个问题有了深刻的理解。

这让我感到非常激动和兴奋，我相信这种全国性的数学教学模式将为更多学生带来更好的学习机会。

其次，千课万人数学听课活动重视实际应用，注重培养学生的实践能力。

随着人工智能和大数据时代的来临，数学不再是一门纯理论的学科，而是与现实生活紧密相连的实践科学。

在活动中，我参与了一个小组讨论，我们分析了数学在金融、医学和环境保护等领域的应用，讨论了如何将数学知识应用到实际问题中。

通过这次讨论，我深刻认识到了数学的重要性和实际价值，也提高了自己的思维能力和解决问题的能力。

再次，千课万人数学听课活动重视合作学习和团队合作。

在活动中，我有幸结识了来自不同城市的同龄人，我们一起学习，一起探讨问题，一起解决难题。

通过与他们的交流和合作，我发现团队合作不仅可以帮助我们更好地理解数学知识，还可以培养我们的沟通能力和合作精神。

这种合作学习的模式，不仅提高了学习效果，也拉近了人与人之间的距离。

最后，千课万人数学听课活动为学生提供了一个全方位的数学学习平台。

除了听课，我们还可以参与各种数学竞赛、课外活动、线上论坛等，使学生能够在多个层面上拓展自己的数学能力。

我参加了一个数学竞赛，通过与其他学生的角逐，我发现自己还有很多不足之处，也激发了我更多地学习的热情。

同时，线上论坛也给我提供了大量的学习资源，我可以与其他数学爱好者交流，相互学习，共同进步。

千课万人数学听课心得

千课万人数学听课心得（3000字）近年来，随着在线教育的迅猛发展，千课万人数学听课成为了一种非常受欢迎的学习方式。

作为一名学习数学的学生，我也加入了这个大军中，并且在过去的一段时间里，我参加了多门千课万人数学听课。

通过这个学习途径，我不仅对数学知识的掌握有了很大提高，而且也对数学学习方法有了更深入的理解。

在这里，我想分享一下我的听课心得。

首先，千课万人数学听课具有时间灵活性的优势。

与传统的面授课程相比，数学千课万人听课更加灵活，学生可以根据自己的时间安排自由选择听课时间。

这意味着我可以根据自己的安排将学习时间调整得更加合理，合理分配时间来完成其他重要任务。

有时候，我会选择在晚上或者休息时间进行数学课程的听课，这让我觉得非常轻松和解放，而不用担心与其他课程时间冲突。

其次，千课万人数学听课可以提供大量的学习资源。

这是我个人非常看重的一个优势。

通过千课万人数学听课，我可以随时随地访问到大量的数学学习资源，包括课程视频、讲义、习题等。

这些资源让我可以灵活地选择学习内容和学习进度，根据自己的需求进行有针对性的学习。

此外，有些千课万人数学听课还提供了学习计划和学习路线图，让我在学习的过程中有一个清晰的方向。

另外，千课万人数学听课还具备学习互动的特点。

尽管千课万人数学听课是一种远程教学方式，但是通过在线平台的互动功能，学生可以与老师和其他学生进行实时的互动。

在我的学习过程中，我经常与其他同学一起交流和讨论数学问题，我们可以相互帮助和共同解决问题。

这种互动不仅增加了学习的乐趣，而且让我对数学问题的理解更加深入和全面。

另外，千课万人数学听课还给我提供了有效的学习工具。

在数学学习中，经常需要使用到一些工具，比如计算器、几何工具等。

通过在线数学听课，我可以方便地使用这些工具，而不需要另外购买或者下载。

这样，我不仅省去了购买这些工具的麻烦，而且还可以更加高效地进行数学学习。

最后，通过千课万人数学听课，我获得了数学学习的自主权。

小学数学老师千课万人活动学习体会

小学数学老师千课万人活动学习体会
在小学数学老师千课万人活动中，我学到了一些重要的体会。

首先，这个活动给予了我很好的学习平台。

通过参与活动，我接触到了很多优秀的数学老师和教学资源，能够从他们身上学到很多教学的技巧和经验。

同时，活动还提供了很多教学案例和实践经验，让我能够更好地将理论知识应用到实际教学中。

其次，参与活动使我意识到了教学的重要性。

在教学过程中，我不仅要传授知识，还要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过与其他老师的交流和学习，我深刻了解到了教学的艺术和技巧，如如何引导学生思考、如何激发学生的学习兴趣等。

最后，这个活动还让我认识到了数学教育的重要性。

数学是一门基础学科，掌握数学能力对于学生的综合素质的提升非常重要。

通过参与活动，我对数学教育的意义和影响有了更深刻的认识，激发了我对数学教育事业的热情，让我更加坚定地投身于数学教育中。

总而言之，在小学数学老师千课万人活动中，我通过与其他老师的交流学习，对教学技巧和理论有了更深入的了解；通过教学案例和实践经验的学习，对教学的方法和策略有了更清晰的认识；同时，通过参与活动，我对数学教育的重要性有了更深刻的认识，并激发了我在数学教育事业中的热情。

这些都是我在活动中学到的宝贵经验和体会。

2023年千课万人活动学习心得体会范本

2023年千课万人活动学习心得体会范本标题：《2023年千课万人活动学习心得体会》引言：在2023年千课万人活动中，我有幸参与其中，通过跟随优秀的老师们学习各种知识和技能，不仅提升了自己的综合素质，还拓宽了自己的视野。

在这次活动中，我深刻体会到了学习的重要性以及努力的价值。

下面是我对这次活动的心得体会。

一、学习的重要性通过参与2023年千课万人活动，我深刻认识到学习的重要性。

无论是学习知识还是技能，都能够让我们不断进步，提高自己的竞争力。

这次活动给了我学习的机会，让我认识到只要有机会学习，就要珍惜，并且积极主动地参与其中。

在学习的过程中，我明白了，只有通过不断学习和努力才能够充分发挥自己的潜力，实现自己的价值。

二、精细化学习方法的重要性在这次活动中，老师们给我讲解了一系列的学习方法和技巧，让我受益匪浅。

学会使用精细化学习方法，可以让我们事半功倍地掌握知识。

在学习的时候，我会先制定合理的学习计划，合理规划学习时间，并且将知识进行分类整理，以便更好地消化和吸收。

同时，我还学会了主动思考和提问，在学习中积极与老师和同学交流，共同解决问题。

这些学习方法的改变让我的学习效率大大提升，并且增加了我的学习兴趣。

三、多样化的技能培养在这次千课万人活动中，我不仅学到了丰富的学科知识，还培养了多样化的技能。

比如，我学会了如何进行团队合作和沟通，如何管理时间和安排任务，如何运用创造性思维解决问题等等。

这些技能的培养不仅让我在学习中更加得心应手，在未来的生活和工作中也会发挥重要的作用。

通过培养多样化的技能，我相信自己能够更好地适应社会的发展和变化。

四、积极主动参与的态度在活动中，我遇到了不少困难和挑战，但我懂得了积极主动参与的态度。

只有克服困难，勇于迎接挑战，才能够不断进步。

我始终保持积极的学习态度，勇于表达自己的观点并且乐于接受他人的意见和建议。

这样的态度不仅让我在学习中取得了进步，也培养了我的领导能力和人际交往能力。

千课万人数学学习心得(精选5篇)

千课万人数学学习心得（精选5篇）千课万人数学学习心得一:“千课万人”全国小学数学学导观摩课有感金风送爽的11月,我有幸和50几位来自鄞州区的教师一起,去浙大华家池校区观摩了“千课万人”活动。

时间只有短短四天,在这四天期间,我学到了许多,也感悟到了许多。

借此,我想和大家交流一下自己的体会。

一．听名师的课,学什么？1.仔细研读教材,把握教学重点参加工作以来,一直以为“把握教学重点”并不是什么难事。

第一,一般在阅读了教材内容之后,本节课的重点就可以有个大体的把握;第二,现在每一本教材都有教参,教参中的重难点也是可以参考的资源。

但是经过这四天的听课,我否定了自己原先的想法。

要把教材读透读精,要把教学重点落实到教学过程中,真正让学生理解重点内容,掌握重点内容,实非易事。

我想首先从刘松老师的《乘法分配律》一课说起。

对于简单的乘法分配律,我首先想到的是本课的教学重点是让学生掌握会用乘法分配律就可以了,但是对于如何在教学过程中去实际操作而让学生掌握重点,却着实没有什么好的办法。

但是刘松老师的教学很巧妙,教学数学,先从教学语文开始。

课堂中首先呈现的是简单的“两句话合成一句话”和“一句话分成两句话”,但是话的意思不变的练习,这对于四年级学生来说是相当轻松的事情。

整节课就在这种轻松愉悦的氛围中进行,学生不仅学得开心,而且很容易就能掌握乘法分配律的实质——一分为二(或者合二为一),从而快乐地掌握本节课的重点。

2.精心处理细节,传递教师智慧很多时候,全国名师和优秀教师之间的差别往往就在于对细节的把握和处理上。

全国名师往往会有自己独到的见解和解决问题的方法,在细节中体现出大师风范,将智慧传达给学生。

比如黄爱华老师《百分数的意义》一课,在板书课题时,黄老师先写“分数”两个字,然后再写“百”,这样处理学生就能很直观的感受到百分数首先是分数,但是百分数和分数之间存在差别,从而为下面引出“百分数只表示比率”做铺垫。

这就是名师的智慧。

2024年千课万人学习心得范文(三篇)

2024年千课万人学习心得范文作为一个学习爱好者，我一直积极参加各种学习活动，其中就有千课万人学习活动。

在过去的一段时间里，我参加了几次千课万人的学习活动，并且也积累了一些心得。

在这里，我想分享一下我对于千课万人学习的感受和体验。

首先，千课万人学习活动给我留下了深刻的印象。

作为一个线上学习活动，千课万人的规模非常庞大，每一门课程都有成千上万的人参加。

这种规模的学习活动很少见，它极大地激发了我的学习兴趣和动力。

参与其中，我感受到了一种团队协作和共同努力的氛围，同时也感受到了自己的成长和进步。

通过与其他学员的互动和交流，我不仅学到了课程内容，还学会了如何与他人合作和分享。

其次，千课万人学习活动让我体验到了全新的学习方式。

在过去，我习惯于通过书本和教师的讲解来学习知识。

而在千课万人学习活动中，我接触到了全新的学习方式——在线学习。

通过观看视频、参加讨论和完成作业，我可以在自己的时间和地点自由学习。

这种学习方式的灵活性非常高，适合我这样在工作和生活中有着各种时间限制的人。

同时，千课万人学习活动也为我提供了更多的学习资源和机会。

我可以选择自己感兴趣的课程进行学习，并且可以与来自全国各地的学员一起学习，增加了我的学习广度和深度。

此外，千课万人学习活动也让我认识到了自己的学习方法和习惯。

每一个人的学习方式和习惯都是不同的，通过千课万人学习活动的参与，我逐渐发现了适合自己的学习方法，并且也了解到了自己在学习中的短板和不足之处。

在与其他学员的交流和讨论中，我发现他们的学习方法和经验对于我来说也是很有帮助的。

通过借鉴他们的学习方法和经验，我可以不断完善自己的学习方式，提高学习效果和效率。

最后，千课万人学习活动也让我接触到了更多的学科和领域。

在这个活动中，有各种各样的课程可供选择，包括语言学习、编程、金融、健康等等。

这些课程的内容涵盖了很多不同的学科和领域，让我有机会了解和学习更多的知识。

通过参加这些课程，我渐渐养成了广泛涉猎和跨学科思维的习惯，增加了自己的学识和见识。

2024年千课万人学习体会模版（二篇）

2024年千课万人学习体会模版一、策略独特，教学桥梁显现在教授《草塘》时，学生们运用了“圈画关键字”的方法提炼事件，从而再次体验到选材的独特性。

这种教学方式也彰显了略读课文在联系课堂内外阅读中的桥梁作用。

在虞大明老师的《麦哨》一课中，我深感在教授略读课文时，教师应摆正自身位置，适时退居幕后，以更为开放的教育理念引领学生享受阅读的过程。

二、幽默轻松，智慧悄然渗透薛法根老师的课早已通过视频给我留下深刻印象，其风趣幽默令人赞叹。

今日亲临其课堂，内心的激动难以言表。

薛老师的课堂轻松自如，如同与孩子交谈，而非传统意义上的授课。

在轻松的交谈中，孩子们却实实在在地掌握了书本语言，复述了故事，理解了故事背后的深刻道理。

尽管“词串识字”的优势尚未被广泛认知，薛老师却巧妙地运用这一方法，取得了显著的教学效果。

他将词语按照果树、鸟类、叫声、农谚四类归类，使学生在读准、识记、理解字词的也发现了词语间的内在联系，激发了他们的思维能力。

《猴子种果树》一文结构相似，薛老师洞察到其构段特点，精心挑选词语进行归类，既便于学生理解，又提示了段落内容。

在故事讲述环节，薛老师通过巧妙引导，让学生掌握了绘声绘色讲故事的技巧。

课堂上，他的教学语言机智而精辟，开场白就引人发笑，评价学生时的“优秀”、“了不起”等词语层次分明，既体现了教学条理性，又激发了学生的进取心。

接触薛老师的“学法的根”，我深感震撼，更引发了对“学生本位”教学理念的深刻理解。

课堂应属于学生，教师应引导他们在不知不觉中领悟、成长。

我期待能拥有这样的智慧，去启迪学生的智慧，让他们在语文学习中体验到幸福。

每一次的学习都是对自我提升的警示，我将努力在自己的教学中，即使无法达到大师的高度，也要扎实做好每一节课，让我的学生享受到简单而真实的语文幸福。

2024年千课万人学习体会模版（二）在深入探讨教育实践与理论的过程中，我们深刻体会到了诸多宝贵经验。

特级教师们在课程设计、教学策略、知识传授、思维启迪及活动体验等方面，均紧密围绕数学的本质与学生的全面发展展开，力求打造既充满活力又高效有序的课堂环境。

千课万人数学学习心得

千课万人数学学习心得数学是一门需要理解与掌握的学科，对于很多人来说，数学学习始终是一个挑战。

然而，在参加了千课万人数学学习培训后，对数学的理解和掌握程度有了显著提高。

在这里，我将分享我在千课万人数学学习中的心得体会。

首先，我要强调的是良好的基础是学习数学的关键。

千课万人数学学习培训的第一步就是对基础知识的重视。

通过系统有序的学习，我重新巩固了数学的基础知识，这为我后续的学习打下了坚实的基础。

我发现，一个清晰的思维模式和逻辑框架对数学的学习非常有帮助，它可以帮助我更好地理解问题并提高解题能力。

其次，千课万人数学学习培训重视实践操作和解题技巧的培养。

学习数学不仅仅是学习概念和定义，更重要的是实践和应用。

通过大量的实例和案例，我掌握了不同类型的解题方法和技巧。

在实际解题中，我能够灵活运用这些技巧来解决各种数学问题，提高了解题的效率和准确性。

另外，千课万人数学学习培训着重培养了我的数学思维和创新能力。

在课堂上，老师们提出了许多启发性的问题，并鼓励我自己思考解决方法。

通过不断思考、思考和讨论，我的数学思维逐渐得到了锻炼和发展。

同时，我也学会了用不同的角度看待问题，激发创新思维，寻找与众不同的解决方法。

这样的学习方式使我对数学的兴趣和热情得到了更深的激发。

此外，千课万人数学学习培训注重了学习资源的整合和拓展。

除了丰富的课堂教学外，培训还提供了大量的学习资料和参考书籍，使我能够更深入地学习和探索数学知识。

同时，培训中还组织了一些竞赛和活动，让我有机会与其他学习者交流和竞争。

这些活动不仅能够检验我的学习成果，还能够激发我更深入地学习和研究数学的动力。

最后，千课万人数学学习培训强调了思维方法和习惯的养成。

学习数学需要一种深思熟虑和持之以恒的态度。

通过课堂学习和实践操作，我不仅养成了良好的学习习惯，还培养了解决问题的思维方法。

我逐渐意识到，数学不仅仅是学习知识，更是一种思考方式和思想活动。

只有具备了这样的思维方式和习惯，我才能够在数学学习中不断进步和成长。

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