新北师大版二年级上册数学教案全套

第一二单元教学目标：李静高峰1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

2、探索并掌握100以内的连加连减法与加减混合的计算方法，并能正确计算。

3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。

4、认识圆角分的关系，感受人民币的使用/技能目标：1、结合具体情境，体会四则运算的意义。

2、会笔算100以内的连加连减法。

3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

4、学会合理使用和爱护人民币的意识教学重、难点：1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义的理解。

2、握100以内的连加与连减的计算方法，能够进行正确的计算。

3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。

4、根据实际情况，换算圆、角、分，计算钱数。

李静高峰第3单元数一数与乘法本单元的教学目标：１、引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。

２、使学生知道乘法算式各部分的名称。

３、初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。

本单元教学中应注意的问题：１、教师要精心组织、创设情境，使学生亲身经历学习活动过程，增强学习数学的兴趣。

２、教师充分利用教学空间，引导学生参与，改变学生的学习方式。

３、教师充分利用教材资源，采取不同的形式，体会用乘法计算解决问题的意义。

４、重视用数学的教学，引导学生提出问题和解决问题。

５、本单元的内容适用于考查和考核。

６、本单元的教学时间为４－５课时。

数一数教材第16－17页“有多少块糖”。

知识与技能通过“数一数”的活动，复习相同加数的加法，为学生学习乘法打下基础。

过程与方法在“数一数”的过程中，感受乘法与生活的密切联系。

情感、态度与价值观在具体的情境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。

课前准备与课时设置１、自主探究，小组合作学习。

２、熊猫图片、圆片、方格图、苹果图。

板书设计：数一数糖果图方格图５＋５＋５＝１５（个）１０＋１０＋１０＝３０３＋３＋３＋３＋３＝１５（个）３＋３＋３＋３＋３＋３＋３＋３＋３＋３＝３０…………圆片图苹果图６＋６＋６＋６＝２４（个）３＋３＋３＋３＋３＝１５（个）４＋４＋４＋４＋４＋４＝２４（个）儿童乐园教材第18-19页“儿童乐园”知识与技能1、掌握乘法算式的读法、写法及各部分的名称。

2、在具体的情境中体会乘法的意义并能列出乘法算式。

过程与方法1、能根据具体的情境提出数学问题。

2、在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。

情感、态度与价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在着大量可以用乘法解决的问题。

课前准备与课时设置1、自主学习，合作探究。

2、“儿童乐园”图。

板书设计：儿童乐园有多少人坐飞机？有多少人坐火车？2+2+2+2=8 4+4+4+4+4+4=242 ╳ 4 = 8 6╳4=24乘数乘号乘数积有多少人划船？3╳3=9有多少点子教材第20-21页“有多少点子”。

知识与技能能根据具体情境和加法算式列出乘法算式。

过程与方法1、通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。

2、在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法之间的关系。

情感、态度和价值观进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便。

课前准备与课时设置1、自主探究，小组合作学习。

2、点子图，练一练第3题的房子和算式卡片。

板书设计小鸡小鸭小猫房子图房子图房子图4╳2 2╳6 3╳52╳4 2+2+2+2 3+3+34+4 +2+2 +3+32+2+2+2 6╳2 5╳36+6 5+5+5动物聚会教材第22-23页“动物聚会”。

知识与技能1、进一步培养发现问题和提出问题的意识。

2、理解乘法算式在不同的情境中所表示的意义。

过程与方法吧能根据具体的情境提出数学问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。

情感、态度、价值观进一步体会乘法在生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切联系。

课前准备与课时设置动手操作，自主探究，小组合作学习。

板书设计动物聚会一共有几只小鸟？3╳3=9（只）李静高峰方琳刘思言第5单元 2~5的乘法口诀本单元的教学目标1、引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义。

2、使学生经历乘法口诀产生的过程。

熟记2-5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘。

3、初步学会根据乘法的含义，解决一些简单的实际问题。

4、使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

本单元教学中应注意的问题1、切实加强乘法的含义、乘法口诀等重要基础知识教学。

教学中教师充分利用教学空间，引导学生参与，改变学生的学习方式。

2、组织好多种形式练习，熟悉2-5的乘法口诀，激发学生学习的兴趣。

3、教师要认真学习大九九表的乘法口决，增长自己的知识和本领。

4、搞好“用数学”的教学。

5、本单元的内容适用于考查和考核。

6、本单元的教学时间为7-9课时。

数松果教材第30-31页“数松果”。

知识与技能掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

过程与方法让学生经理编制5的乘法口诀的过程。

情感、态度、价值观培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

课前准备与课时设置1、小组合作学习，讨论交流，自主探究。

2、挂图，五环旗卡片、口诀卡片。

教学过程1╳5=5 一五得五 5╳6=30 五六三十 2╳5=10 二五一十 5╳7=35 五七三十五 3╳5=15 三五十五 5╳8=40 五八四十 4╳5=20 四五二十 5╳9=45 五九四十五 5╳5=25 五五二十五做家务教材第32-33页“2的乘法口诀”。

知识与技能让学生利用经验规律，探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

过程与方法1、通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。

2、借助编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀，通过小组交流，找规律，记忆口诀。

情感、态度与价值观培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

课前准备与课时设置1、小组合作学习，讨论交流，自主探究。

2、挂图、小棒、口诀卡片，板书设计做家务填一填：1╳2=2一二得二2╳2=4二二得四2╳3=6二三得六2╳4=8二四得八2╳5=10二五一十2╳6=12二六十二2╳7=14二七十四2╳8=16二八十六2╳9=18二九十八课间活动教材第34-35页“2、3、5的乘法口诀”。

知识与技能让学生掌握并灵活运用2、3、5的口诀，使学生体验运用口诀的优越性。

过程与方法1、通过对问题情境的探索，掌握并运用2、3、5的乘法口诀。

2、引导学生用乘法口诀解决现实生活中的实际问题。

情感、态度与价值观对学生进行爱护小动物的教育，体验数学与日常生活的联系。

课前准备与课时设置1、小组合作学习，讨论交流，提出问题，解决问题2、挂图、小红旗。

板书设计课间活动3╳9=27（只）练一练：买5包饼干功用多少元？5╳3=15（元）买5瓶汽水工用多少元？2╳5=10（元）买8块点心共用多少元？3╳8=24（元）需要几个轮子教材第36-37页。

知识与技能编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀，会用3的乘法口诀进行计算和解决实际问题。

过程与方法经历制3的口诀过程，引导学生用乘法口诀解决现实生活中的实际问题。

情感、态度与价值观培养学生合作学习的意识，培养学生有条理思考问题的习惯，体验数学与日常生活的密切联系。

课前准备与课时设置1、自主探究，讨论交流。

2、挂图，小棒。

板书设计需要几个轮子1╳3=3一三得三2╳3=6 二三得六3╳3=9 三三得九3╳4=12三四十二3╳5=15三五十五3╳6=18三六十八3╳7=21三七二十一3╳8=24三八二十四3╳9=27三九二十七小熊请客教材第20-21页“4的乘法口诀”。

知识与技能1、让学生经理编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

2、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

过程与方法1、通过对问题情境的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。

2、通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。

3、引导学生用乘法口诀解决现实生活中的简单问题。

情感、态度与价值观培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。

课前准备与课时设置1、小组合作学习，讨论交流，提出问题，解决问题。

2、挂图、小红旗。

板书设计小熊请客2╳4=8二四得八3╳4=12三四十二4╳4=16四四十六4╳5=20四五二十4╳6=24四六二十四4╳7=28四七二十八4╳8=32四八三十二4╳9=36四九三十六回家路上教材第40-41页“2-5的乘法口诀”。

知识与技能1、掌握并灵活运用2-5的乘法口诀。

2、会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题，有条理地说明自己的想法的能力。

3、让学生体会运用口诀的优越性。

过程与方法1、采用你问我答的数学游戏方法，让学生提出问题，解决问题。

2、运用口诀解决实际问题，熟练掌握口诀。

情感、态度与价值观培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

课前准备与课时设置1、小组合作学习，讨论交流，自主探究。

2、挂图、口算卡片。

板书设计回家路上船上共有多少只小动物？4╳4=16（只）河里共有多少条鱼？3╳4=12(条)一共有多少只小鸟？5╳3=15（只）草地上共有多少朵小花？2╳6=12（朵）岸上共有多少只小动物？3╳3=9（只）六测量单元教材分析高峰李静方琳刘思言使学生在测量中逐步形成和发展长度观念，这对以后几何知识的学习和理解有着相当重要的作用。

同时，本单元还在整个测量的过程中贯穿了估计活动，这对培养学生的数感和创新精神也有着重要的意义。

单元总体目标1、初步体会统一测量工具的必要性。

2、正确体会“1米、1厘米”的实际意义，初步了解厘米和米之间的关系，能进行简单的换算与测量，并会恰当选择长度单位。

3、初步学会估计一些物体的长度，培养估计意识。

4、培养和发展学生的合作与交流意识。

单元教学建议本单元内容具有较强的实践性与操作性，有利于激发学生的学习积极性，初步培养其合作意识。

所以在教学时，建议做到：1.组织多种形式的实践活动，给学生以充分的时间，使其在活动中发展空间观念，建立对“厘米、米”的理解，并产生对数学学习的兴趣。

2.在活动中要注意引导学生进行合作与交流，这是终身学习对人的学习品质的要求，也是学习数学的一种重要方式。

3.在活动中还应注重对学生估计意识的培养，这有利于培养学生的数感和创新精神。

（一）教室有多长教科书49～50页教学目标：知识与能力1、能估计一些物体的长度，培养估计意识。

2、能选择测量一些工具来正确测量，建立一些长度单位的概念。